La Educacin Peruana en la Emancipacin y la Repblica del Siglo XIX CONTEXTO MUNDIAL- EMANCIPACIN

A fines del siglo XVIII e inicios del siglo XIX surge diferentes sucesos que repercute en la Emancipacin del Per.

La Ilustracin: Fue un movimiento de renovacin intelectual , cultural e ideolgica. Surgi en Europa como resultado de la difusin de las Nuevas Ideas y de los nuevos conocimientos cientficos. Sus principales caractersticas fueron : el predominio de la razn, la crtica aguda contra la ciencia ,la religin y fundamentalmente contra el absolutismo.

Los representantes de este siglo llamado Siglo de las luces fueron intelectuales de renombre. que criticaron los errores del rgimen , entre ellos figuran Voltaire, Rousseau y Montesquieu. Las nuevas ideas difundidas por estos esclarecidos pensadores, ya mediante sus propios libros, o por medio de la Enciclopedia, prepararon el clima, las conciencias, para el estallido de la Revolucin Francesa; n razn de ello se les considera como precursores ideolgicos de este gran movimiento histrico.

A Rousseau tambin e le reconoce por sus aportes esenciales en Educacin que fueron: amor a la naturaleza,a la libertad, y a la espontaneidd en el nio. Descubre al nio y sienta las bases

de su educacin en la psicologa infantil, en el sentimientos y emociones. Sus ideas sobre expuso en su libro El Emilio.

respeto a su Educacin las

libertad, a su espontaneidad, a su propia actividad y a sus

La rebelin de

Tpac Amaru (1780-1781): Encabez el

mayor movimiento de corte indigenista e independentista en el Virreinato del Per. Fue el primero en pedir la libertad de toda Amrica de cualquier dependencia, tanto de Espaa como de su monarca, implicando esto no slo la mera separacin poltica sino la eliminacin de diversas formas de explotacin indgena (mita minera, reparto de mercancas, obrajes), de los corregimientos, alcabalas y aduanas (14 de noviembre de 1780). Adems decret la abolicin de la esclavitud negra por primera vez en Amrica (16 de noviembre de 1780). Su movimiento fue importante, debido al cual las autoridades coloniales eliminaron a la clase indgena noble y acrecentaron la represin contra lo andino, por el temor de que algo as volviera a repetirse. En Per ha sido reconocido como el fundador de la identidad nacional e incluso como el precursor de la Independencia por ser una de las primeras rebeliones. Fue una figura capital para el rgimen velasquista (1968-1975) y desde entonces ha permanecido en el imaginario popular reivindicado.
-

La Independencia de los Estados Unidos: La Guerra de Independencia de los Estados Unidos fue un conflicto que enfrent a las trece colonias britnicas originales en Amrica del Norte contra el Reino de Gran Bretaa. Ocurri entre 1775 y

1783, finalizando con la derrota britnica en la batalla de Yorktown Durante la y la firma Francia del ayud Tratado a los de Pars.

guerra,

revolucionarios

estadounidenses con tropas comandadas por Marqus de La Fayette, mientras que Espaa lo hizo desde el principio gracias a Bernardo de Glvez y de forma abierta a partir de la batalla de Saratoga, mediante armas, suministros y abriendo un frente en el flanco sur. Las colonias britnicas que se independizaron de Gran Bretaa edificaron el primer sistema poltico liberal y democrtico, alumbrando una nueva nacin, los Estados Unidos de Amrica, incorporando las nuevas ideas revolucionarias que propugnaban la igualdad y la libertad. Esta sociedad colonial se form a partir de oleadas de colonos inmigrados, y no existan en ella los rasgos caractersticos del rgido sistema estamental europeo. a Guerra de los siete aos termin en 1763. El 10 de febrero, el Tratado de Pars pona fin al imperio colonial francs en Amrica del Norte y consolidaba a Inglaterra como la potencia hegemnica. En oposicin slo tena a Espaa, que controlaba Nueva Orleans, la ciudad ms importante, con unos 10.000 habitantes. Respecto a Francia, la prdida territorial no fue sentida como algo catastrfico. Se conservaban los derechos pesqueros en Terranova y la poblacin catlica francfona recibira un trato de respeto. Por otro lado en el Caribe las prdidas pueden ser compensadas pues la colonia principal francesa del Caribe, Puerto Prncipe (la Espaola), produce la mitad del azcar consumido en todo el mundo, y su comercio con frica y las Antillas est en pleno apogeo.

La Revolucin Francesa(1789): La Revolucin francesa fue un conflicto social y poltico, con diversos periodos de violencia, que convulsion Francia En trminos generales fueron varios los factores que influyeron en la Revolucin: un rgimen monrquico que sucumbira ante su propia rigidez en el contexto de un mundo cambiante; el surgimiento de una clase burguesa que naci siglos atrs y que haba alcanzado un gran poder en el terreno econmico y que ahora empezaba a propugnar el poltico; el descontento de las clases populares; la expansin de las nuevas ideas ilustradas; la crisis econmica que imper en Francia tras las malas cosechas agrcolas y los graves problemas hacendsticos causados por el apoyo militar a la Guerra de Independencia de los Estados Unidos. Esta intervencin militar se convertira en arma de doble filo, pues, pese a ganar Francia la guerra contra Gran Bretaa y resarcirse as de la anterior derrota en la Guerra de los Siete Aos, la hacienda qued en bancarrota y con una importante deuda externa. Los problemas fiscales de la monarqua, junto al ejemplo de democracia del nuevo Estado emancipado precipitaron los acontecimientos. Desde el punto de vista poltico, fueron fundamentales ideas tales como las expuestas por Voltaire, Rousseau o Montesquieu (como por ejemplo, los conceptos de libertad poltica, de fraternidad y de igualdad, o de rechazo a una sociedad dividida, o las nuevas teoras polticas sobre la separacin de poderes del Estado). Todo ello fue rompiendo el prestigio de las instituciones del Antiguo Rgimen, ayudando a su desplome. Desde el punto de vista econmico, la inmanejable deuda del Estado fue exacerbada por un sistema de extrema desigualdad

social y de altos impuestos que los estamentos privilegiados, nobleza y clero no tenan obligacin de pagar, pero que s oprima al resto de la sociedad. Hubo un aumento de los gastos del Estado simultneo a un descenso de la produccin agraria de terratenientes y campesinos, lo que produjo una grave escasez de alimentos en los meses precedentes a la Revolucin. Las tensiones, tanto sociales como polticas, mucho tiempo contenidas, se desataron en una gran crisis econmica a consecuencia de los dos hechos puntuales sealados: la colaboracin interesada de Francia con la causa de la independencia estadounidense (que ocasion un gigantesco dficit fiscal) y el aumento de los precios agrcolas. El conjunto de la poblacin mostraba un resentimiento generalizado dirigido hacia los privilegios de los nobles y del alto clero, que mantenan su dominio sobre la vida pblica impidiendo que accediera a ella una pujante clase profesional y comerciante. otros. El ejemplo del proceso revolucionario estadounidense abri los horizontes de cambio poltico entre

Invasin de Napolen a Espaa: Cuando llegan los Borbones al poder, concretamente Carlos IV, suprimen y dejan sin efecto la Legislacin Indgena en las colonias espaolas, porque ellos atacaban cualquier tipo de proteccin a los indgenas y lo que buscaban era explotar cada vez ms y sacar mayor provecho de lo que ellos estaban aportando. Su enemigo declarado a esas ideas eran los jesuitas, por la ayuda y proteccin que le daban a los indgenas, fueron expulsados en el ao de 1777.

En 1808 napolen invade Espaa pone en prisin a Carlos IV y a su hijo ,Fernando Vii nombrando a su Hermano Jos (conocido como pepe Botella) como rey, este suceso desencadena una guerra de Independencia de Espaa donde los Espaoles luchan con singular valor y herosmo. El pueblo espaol frente a lo que suceda, no vea con buenos ojos el hecho de que tanto el rey como el heredero, estuvieran presos; por eso, en Madrid el 2 de mayo de 1808 deciden hacer un pronunciamiento popular, en el cual se desconoce en forma absoluta la autoridad de Jos Bonaparte; toman medidas para destronarlo, y empieza a conformarse a lo largo de la pennsula, una serie de gobiernos provisionales. Aqu aparece la teora de la reeleccin de la soberana, que consiste en que como el rey no est ejerciendo el poder, el pueblo lo recupera y se lo entrega a unas juntas de gobierno. La mas importante es la Junta de Regentes, conocida como La Suprema Junta de Espaa, en Sevilla, y asume el poder a nombre del rey., tambin se forman las juntas en diferentes colonias de Espaa, excepto en el Per por la dictadura de Abascal. Tal situacin de caos fue origen para que las Colonias tomasen una actitud de autonoma lo cual quisieron mantener posteriormente. La Guerra termina en 1814, tomando el trono nuevamente El heredero de Carlos IV, Fernando VII. Todos los sucesos mencionados dieron origen a un sentimiento de autonoma , independencia y equidad por los criollos de las distintas colonias Espaolas.

1. Identificacin de la etapa histrica-social

1.1

En la emancipacin

1.1.1

Aspecto Social

Si bien los derechos y beneficios de los criollos se haban visto reducidos desde la implementacin de las Reformas Borbnicas y la declaratoria de libre comercio entre los puertos coloniales, este grupo segua bien integrado a la economa mercantilista colonial, conformando una elite que comprenda a los hacendados de la costa norte, los comerciantes de Lima y los mineros de plata de Cerro de Pasco y Potos. La elite criolla limea, que segn algunos clculos era de alrededor de 1,500 personas sobre una oblacin citadina de ms de 63,800 habitantes, fue la ms poderosa, representada en el extremo por los comerciantes acreedores que a su vez dominaban el Tribunal del Consulado. Tambin se encontraban propietarios de minas, haciendas agrcolas y obrajes, entre otras fuentes de riqueza. Parte de la elite tambin detent algn cargo administrativo que le otorg aun ms prestigio y poder, pero nunca pudieron detentar los cargos ms altos de la administracin y el gobierno virreinal, con siempre los reservados para espaoles estrechas peninsulares, cuales establecieron

relaciones de amistad, clientela y hasta de matrimonio. Vemos que este sector social represent la fuente principal de riqueza en el virreinato peruano, mientras que necesit a la metrpoli para perpetuar la correlacin social de fuerzas dentro de la sociedad peruana y conservar su estatus y poder. Este dato ayudar posteriormente a entender por qu el virreinato peruano y sobre todo Lima fue el ltimo bastin

realista latinoamericano, sobre todo si tomamos en cuenta las donaciones realizadas por dicha elite al Estado, donaciones destinadas a la defensa del virreinato de los peligros internos que se haban desarrollado a lo largo de todo el siglo XVIII, y luego a los que produjeron en el XIX en el contexto de la independencia de la metrpoli. La elite provinciana se concentr en Cuzco, Arequipa y Trujillo en menor medida. Su poder era menor al de la elite limea y tambin el poder de los cargos que detentaban, as como su participacin en el comercio virreinal. Esta elite mostr a fines del XVIII, desde la rebelin de Tpac Amaru II, adems de un rechazo a las reformas borbnicas, un malestar por la concentracin de poder de la elite limea, en parte como intermediaria de la administracin de la corona pero tambin como un rival en el aspecto comercial. Esta especie de resentimiento ante la administracin limea aviv en los primeros aos del XIX una serie de sentimientos separatistas y autnomos, dirigidos no hacia la corona, sino hacia Lima. Esta elite provinciana actuara de manera diferente a la limea en los acontecimientos independentistas, brindando un mayor apoyo a las tropas extranjeras y avivando el debate descentralista en los primeros aos de la repblica. Un sector de poder emergente fue el de los sectores medios de la sierra central andina, que a lo largo del siglo XVIII haban desarrollado todo un sistema comercial y de produccin articulado a la minera de Cerro de Pasco y Huarochir. Este sector emergente de orgenes modestos vio rpidamente limitado su crecimiento debido a la intervencin monoplica de los criollos y peninsulares locales. Estos grupos intermedios, al ver socavados sus beneficios econmicos, optaron por cuestionar el restrictivo sistema colonial y

apostar por el libre comercio, lo cual a la larga se traducira en un apoyo mediante montoneras por la causa independentista. Un grupo intermedio de importancia es el que se desarroll en espacios rurales, tanto en la costa como en la sierra. Estuvo comprendido por pequeos comerciantes, curacas, arrieros, mercaderes y otros miembros de la baja nobleza india. No lograron detentar cargos de importancia ni mucho poder ni estatus, pero lo suficiente como para dominar de manera directa a un grupo de indgenas de las comunidades, sobre todo en el caso de los curacas o caciques, que sin embargo haban visto reducido su poder luego de la represin seguida a la rebelin tupacamarista. Fue un grupo muy heterogneo y sobre todo independiente en su movilidad geogrfica, debido a sus labores de control y comercio, lo cual fue un factor fundamental en las conspiraciones y rebeliones organizadas a lo largo del XVIII y en el apoyo a los ejrcitos independentistas. Los grupos sociales urbanos ms bajos fueron comprendidos por pequeos comerciantes y burcratas debajo rango, dentro de los cuales podamos encontrar no slo criollos, sino mestizos, indios y hasta mulatos y negros libres. En zonas rurales costeas, la fuerza de trabajo estuvo principalmente basada en la esclavitud negra, mientras que en zonas rurales serranas era mayoritariamente poblacin india ligada al trabajo en las haciendas mediante la mita o debido al pago de deudas y tributos que contraan a causa de las diversas cargas impuestas.

GUILLERMO LEGUA , Jorge

citado por BARRABTES, E. Existe una

(1989:42)Historia de la Educacin en el Per

sociedad constituida por las clases superiores , donde se encuentran espaoles y criollos nobles que gozan de privilegios; las clases medias, integradas por espaoles que no posean blasones y la clase inferior que comprenda a los blancos artesanos y a los que en ge neral,se dedicaban a la agricultura, la minera o a la industria.. Barrantes tambin hace referencia a los criollos , que eran personas dados a los placeres, al juego y a una vida regalada y ociosa. La juventud se corrompe fcilmente, y en Lima es crecido el nmero de mujeres prostitutas. Es indecible lo que ganara Lima con la sola providencia de recoger a tantos ociosos y vagos que se encuentren a cada paso.

1.1.2 La

Aspecto Econmico crisis del estado metropolitano espaol fue el

desencadenante ms claro de una serie de paradigmas traducidos tanto en debates intelectuales y polticos; como en conspiraciones, levantamientos y rebeliones. El vaco de poder espaol y la creacin de las Juntas abri espacios para que ideas liberales se difundieran por grupos intelectuales en toda Amrica, quienes apostaron por condiciones polticas y econmicas menos restrictivas y ms igualdad social. Adems, esas Juntas de gobierno en Amrica aceleraron el proceso de maduracin poltica que necesitaron algunos grupos de poder para organizar y liderar un movimiento independentista. El caso del virreinato del Ro de la Plata es muy claro al respecto. En el caso peruano, la frrea defensa del virrey Abascal, un absolutista acrrimo, con el apoyo de la

elite limea, ante cualquier intencin de cambio no slo en el virreinato peruano al no establecer una junta de gobierno y resistirse a implementar la constitucin liberal de 1812, sino en los virreinatos limtrofes al enviar expediciones militares de represin. Ello agudiz no slo la crisis econmica y fiscal de la elite y del Estado, sino que separ aun ms a las elites regionales que luchaban en contra de las polticas monopolizadoras defendidas por la aristocracia limea. Una serie de levantamientos y rebeliones se produjeron entonces en diversos lugares del virreinato peruano. La mayora propona reformas econmicas y sociales, y en algunos casos separatismo. La rebelin del Cuzco en 1814 abri una nueva posibilidad de articulacin social que no se vea desde el movimiento de Tpac Amaru II, pero finalmente ese proyecto fue abortado por la elite al abandonarlo por temer ante un desborde de las masas indgenas. As, vemos que el virreinato del Per se estableca como el eslabn fidelista y realista en Amrica, y deba ser derribado para consolidar la independencia del continente. La dura represin y la fidelidad de la elite dominante provocaron que este proceso no se pudiera articular dentro del virreinato, por peruanos. Se deba esperar otro momento de la historia para llevarla a cabo. El movimiento emancipador exige el comercio libre y la libertad de industrias permitiendo mayor desarrollo en la agricultura y ganadera.
1.1.3 Aspecto poltico-administrativo

La organizacin poltica del virreinato peruano a puertas de las guerras de independencia no era la misma de inicios del siglo XVIII, como consecuencia de la reforma

administrativa borbnica y la rebelin de Tpac Amaru II. El sistema de intendencias establecido en el Per en 1784 busc ejercer el control administrativo y social dentro de sus jurisdicciones, dejando de lado a los corregidores y enfrentndose en muchos casos a las audiencias y a las cortes eclesisticas. La labor observadora de los intendentes afect el poder de las elites burocrticas locales, en su mayora conformada por criollos. Por otra parte, la creacin de nuevos virreinatos como el de Nueva Granada en 1736 y el del Ro de la Plata en 1776, sobre todo el ltimo al eliminar al Alto Per del territorio del virreinato peruano, limit una de las principales fuentes de riqueza minera y limit un articulado circuito comercial ligado a Potos. Asimismo, el establecimiento de la Audiencia del Cuzco en 1787 jug un papel importante en el control virreinal sobre el sur andino, que junto con la militarizacin de la zona permiti mantenerla relativamente pacificada hasta la primera dcada del siglo XIX.

3.1.1.

Contexto educativo mundial.

Durante el siglo XVIII se estableci el sistema escolar en Pursia; en Rusia empez la educacin formal. Durante el mismo perodo se introdujo el mtodo monitorial de enseanza, por el que cientos de personas podan aprender con un profesor y la ayuda de alumnos monitores o asistentes. Los dos planes abrieron la posibilidad de la educacin de masas. El terico educativo ms relevante del siglo XVIII fue JeanJaques Rousseau. Su influencia fue considerable tanto en Europa como en otros continentes. Entre sus propuestas concretas estaba

la de ensear a leer a una edad posterior y el estudio de la naturaleza y de la sociedad por observacin directa. Sus propuestas radicales slo eran aplicables a los nios, las nias deban recibir una educacin convencional. En el siglo XIX, con la Revolucin Francesa, se introdujo definitivamente el concepto de Escuela Pblica La crisis poltica de 1808 tuvo una primera respuesta en Amrica semejante a la que se haba producido en Espaa: la formacin de Juntas. Sin embargo, la discriminacin de la representacin americana en la Junta Central y en la convocatoria a las Cortes de Cdiz dio paso a las primeras protestas e las elites criollas y a las luchas entre los partidarios de mantenerse fieles a Fernando VII y los autonomistas. A partir de este momento comenz un proceso irreversible de independencia: En mayo de 1810 los autonomistas se hicieron con el poder en Buenos Aires y su independencia fue imparable. Intentos similares se produjeron entre 1810 y 1814 en Venezuela, Mxico y Colombia, pero con escaso xito. A partir de 1814, los lderes independentistas, Simn Bolvar y Jos San Martn, adaptaron sus estrategias a las condiciones sociopolticas de las colonias y prometieron la redencin de los esclavos. La rebelin se extendi y los sublevados recibieron la ayuda de Gran Bretaa.

3.1.2.

Polticas

educativas

(reformas,

creaciones, leyes, etc.)

La llegada de los Borbones al poder en Espaa y la expulsin de los jesuitas, inicia a nuestro parecer los primeros indicios de

emancipacin,

estos sucesos motivaron el desarrollo y

algunos cambios en la educacin. Las ideas reformistas se propagan rpidamente y el aristotelismo tuvo que ceder el paso a Descartes y Newton. El virrey dict algunas reformas que se pusieron en prctica en San Marcos, y creci el inters por las ciencias naturales y sociales, a despecho de las viejas posiciones escolsticas. Al finalizar el siglo XVIII , dice V.A Belande , se intenta una reforma de la Enseanza universitaria. Ello se origina en los injustamente olvidados proyectos de la Uunta de Aplicaciones de los Bienes de los jesuitas de 1772, que sugeran que un programa innovador experimental y nacionalista. Este programa se realiza aos ms tarde, en los colegios Carolinos. La orientacin intelectual de fines del S. XVIII es inductiva, experimental, econmica y de nuevas disciplinas sociales. La Universidad de San Marcos, dominada por viejos

maestros escolsticos, no sigui el mismo camino. Sin embargo Jos Baquijano y Carrillo, Hiplito Unanue, Morales Duarez, Egaa, Gonzalez Laguna y otros intentaron atacar los mtodos y las concepciones retrgradas, tratando de introducir las reformas que se implantaron en San Carlos por Toribio Rodrguez de Mendoza. El grupo reformista empez a reunirse bajo la denominacin de la Academia Filarmnica, fundada en 1787 por Jos Rossi y Rubi. De aqu naci la Sociedad Amantes del Pas, cuyo rgano de difusin, el Mercurio Peruano, se empez a editar en enero de 1791. El Mercurio ayud a formar la conciencia nacional criolla en favor de la causa independentista. Su presidente fue precisamente Jos Baquijano y Carrillo.

Segn Marav Lindo, Alfonso (1988:60) esta poca tuvo destacadas figuras del Derecho y la Medicina. Entre los ms notables clsicos exhiban ante la conciencia juvenil las teoras revolucionarias de la poca alternaron los conocedores de las teoras de Newton, bacon, Helvecio, Descartes, Jansenio y otros. Todos ellos abrieron nuevos horizontes a la mente inquieta de los hombres de estudio, desfilaron por las aulas de San Carlos, ante la evocacin sabia de maestros ilustraddos. Se inicia la Reforma de la Educacin Superior con el sacerdote Toribio Rodrguez de Mendoza. Director Convictorio San Carlos que con el perodo de la Ilustracin Europea. del Real form una nueva mentalidad acorde

En el campo de la medicina merece destacarse en el nombre de Hiplito Unanue, quien propugna desde el primer momento, profundizar el estudio de las ciencias naturales, y fue autor de la reforma que luego triunfara a nivel del Colegio de Medicina de San Fernando, cuyos antecedentes se remontan a fines del siglo XVIII al crearse al Anfiteatro Anatmico. Este Colegio inici sus funciones en 1811, recibiendo la Real Cdula de su fundacin el 9 de mayo de 1815. Unanue, en esta institucin, planteaba la creacin de la ctedra de Geografa del Per, la supresin de Filosofa Peripattica y su reemplazo por Fsica Experimental y Qumica. Pero si debemos hacer notar que Unanue posea un profundo espritu religioso por cuanto crea que sin religin no haba sociedad.

Vicua Vidal, S. Breve Historia de la Educacin Peruana (2010:232)

PLAN DE REFORMAS PARA EL CONVICTORIO POR TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA (16/08/1786) -

DON

Considera que debe buscarse mtodos de estudio que no obliguen a los estudiantes y al maestro a permanecer dentro de la escuela de modo permanente. Encuentra que la sociedad y la naturaleza son los medios ms adecuados para una mejor instruccin.

Encuentra que los conocimientos que entregue a los estudiantes deben ser frescos y con mtodos que estimulen el aprender.

Encuentra que los estudiantes deben estudiar los tpicos de su estricto inters y dejar los que no son.

Encuentra que la escuela debe preocuparse en formar personas para lograr la prosperidad en el futuro.

Inserta el idioma quechua, ya que es la nica va para que haya uniformidad en la sociedad.

Descubre dos aspectos fundamentales de la personalidad humana: El inters y la vocacin.

Entiende que la profundidad de las asignaturas debe ser en funcin de las especialidades.

Encuentra que la escuela debe preocuparse en formar personas para lograr la prosperidad en el futuro.

Entiende que debemos formar la moralmente prsperos.

juventud para ser tica y

Entiende que le maestro debe ser preparado, especialmente de las primeras letras.

REFORMAS PEDAGGICAS DE UNANUE Segn Vicua Vidal Unanue es ms grande en la pedagoga que en la propia medicina. Su sentido comn es ms alto en la pedagoga que su ciencia de sus amores, la medicina. Veamos sus apreciaciones:
-

No todos lo que queremos ser mdicos, podemos serlo .As hizo entender a los apellidos influyentes. Practic a cabalidad el principio pedaggico de las diferencias individuales.

Entendi que la medicina no era un arte, sino el resultado de la confluencia de muchas ciencias.

Entendi que una gran parte de la formacin de un mdico se fundaba en el estudio y el dominio prctico de la anatoma y fisiologa del cuerpo humano.

Entendi la investigacin como una tarea propia del mdico. Inici la idea de la especializacin mdica. Deca : La vida es corta para ser mdico.

Logr una absoluta separacin entre la parte administrativa y la parte acadmica de la escuela. Deca el personal del servicio es del Virrey y los maestros y catedrticos son mi personal.

Estableci el criterio de una curricula definida, con sus contenidos definidos y aprobados previamente por un consejo de profesores.

Separ en dos etapas la carrera mdica: la etapa bsica y luego la propiamente mdica.

3.1.3. Sistema de enseanza (metodologa)

La educacin tradicional se basa en patrones de aprendizaje repetitivos y autoritarios. El memorismo y el verbalismo son los procedimintos ms empleados para aprender la verdad considerada como un hecho ya descubierto y conocido por el maestro. Este mtodo va acompaado del sistema disciplinario de castigos y premios. Una referencia al ambiente de San Carlos y a la metodologa

TIPOS O MODALIDADES DE INSTRUCCIN

La Educacin se imparta a travs de:

a) La instruccin Hogarea: Se daba en casonas de nobles

y burgueses por maestros, frailes, contratados unas veces; miembros de familia otras,. Enseaban el catecismo como base, lectura sacra, elementos de aritmtica, moral, urbanidad, rudimentos de gramtica, escritura, geografa, historia sagrada, etc. A las nias se les inculcaba la doctrina catlica y trabajos domsticos.
b) Instruccin conventual: En los conventos de religiosas

se daba la instruccin ya elemental o secundaria, a base de doctrina cristiana. El clero, cuya funcin armonizaba con la poltica absolutista, actuaba sobre la memoria. Retener era saber. Repetir pginas enteras de los textos, constitua la sabidura.

c) Instruccin Parroquial: Se daba en los pueblos, en

lugares vecinos a las iglesias parroquiales, por clrigos o ayudantes y sacristanes. Apenas si puede llamarse instruccin elemental. Predomina el catecismo y las primeras letras. Lo mismo ocurre con la instruccin comunal, dada en algunos lugares por maestros religiosos, sostenidos por los principios, para las gentes consideracin regional.
d) Instruccin privilegiada en los colegios mximos: Se

de mayor

enseaba teologa, filosofa y legislacin. Haban pocos, posteriormente se crea el convictorio Carolino.
e) Instruccin Pblica: El virrey Velasco, con visin clara

de intelectual, inici la cultura pblica que se imparta gratuitamente. En esta ciudad, :ima se cra gran cantidad de muchachos, hijos de gente pobre, necesitada que no les pueden dar buena crianza ni doctrina; lo he mandado, dice el virrey poner listas y padrn y repartirlos por las escuelas pagando a los maestros que les ensean a leer y escribir; las oraciones y doctrina. f) Las Universidades. Era apta para de la aristocracia se dictaba teologa,

derecho, matemtica, filosofa, artes, etc.. Todo dentro del

marco religioso

3.1.4.

Aportes educativos

El grupo reformista empez a reunirse bajo la denominacin de la Academia Filarmnica, fundada en 1787 por Jos Rossi y Rubi. De aqu naci la Sociedad Amantes del Pas, cuyo rgano de difusin, el Mercurio Peruano, se empez a editar en enero de 1791. El Mercurio ayud a formar la conciencia nacional criolla en favor de la causa independentista. Su presidente fue precisamente Jos Baquijano y Carrillo. En el campo de la medicina merece destacarse en el nombre de Hiplito Unanue, quien propugna desde el primer momento, profundizar el estudio de las ciencias naturales, y fue autor de la reforma que luego triunfara a nivel del Colegio de Medicina de San Fernando, cuyos antecedentes se remontan a fines del siglo XVIII al crearse al Anfiteatro Anatmico. Este Colegio inici sus funciones en 1811, recibiendo la Real Cdula de su fundacin el 9 de mayo de 1815. Unanue, en esta institucin, planteaba la creacin de la ctedra de Geografa del Per, la supresin de Filosofa Peripattica y su reemplazo por Fsica Experimental y Qumica. Pero si debemos hacer notar que Unanue posea un profundo espritu religioso por cuanto crea que sin religin no haba sociedad.

Estas reformas son adicionales a las que Don Toribio haba logrado 15 aos antes en la constitucin de San Carlos. Es lgico que esto no es un movimiento de tres personas, sino es toda una oleada de generaciones, de todas las condiciones que viven y hacen posible todo un conjunto muy grande y complicado de cambios en todo orden de cosas.

Se cuenta que os nicos que se mantuvieron siempre al margen de todos estos movimientos, casi absortos e incrdulos para unos, indiferentes para otros, fueron los negros. Aun en esos das estos estaban sometidos a la esclavitud ms denigrante, inhumana y realmente eran considerados como seres sin alma; por tanto sin Dios.

3.2.

En la Repblica Contexto educativo mundial Polticas educativas (reformas, creaciones, leyes, etc.) Sistema de enseanza (metodologa) Aportes educativos

3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4.

4. Anlisis e interpretacin
4.1. En la emancipacin (falta)

4.2. En la Repblica

5. Conclusiones

5.1.

En la Emancipacin: La repblica hereda del virreinato (Emancipacin) una educacin prcticamente medieval, pedaggicamente atrasada y profundamente clasista. La emancipacin adopta una educacin

La Emancipacin adopta una educacin colonialista , elitista basada en el memorismo pero conforme va desarrollndose la poca los criollos van tomando conciencia y disconformidad de su situacin y con la influencia de algunos eruditos , libros y peridicos de esa etapa entran a un sentido de razonamiento y criticidad . Dr. Jorge Avendao Hiplito Unanue y su poca) (1961:25)En cuanto Educacin hubo muchos avances en esta poca vinieron al Per por orden del Rey III distintos estudiosos en botnica, zoologa, meteorologa, Astronoma, fsica y otras reas entre los que figuran Tadeo Haenke, Alejnadro Humboldt, Antonio Pineda y otros , pero la educacin no estuvo al acceso de todos, como es en la actualidad.

Contexto educativo mundial El siglo XVIII, conocido como el siglo de las luces o de la Ilustracin, es el inicio de una toma de conciencia general sobre la importancia que tena la educacin para el desarrollo de los pueblos. 5.1.1. etc.) Dos reformas fundamentales generan cambios en la Polticas educativas (reformas, creaciones, leyes,

educacin durante la emancipacin:

La primera fue cuando el virrey Toledo, en 1571, dispuso la eleccin de un rector laico (civil) en reemplazo de los priores Dominicos. En esos aos se buscaban ms rentas y un plan de asignaturas para las cinco facultades.

La otra tuvo lugar a partir de la segunda mitad del siglo XVIII, con los cambios introducidos por los Borbones y

algunas reformas de los planes de estudio establecido por el virrey Amat. Esto dio mayor libertad a los alumnos en la discusin y los asuntos religiosos. Durante la emancipacin se logr desarrollar muchas facultades de la universidad San Marcos, en especial, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 5.1.2.
5.1.3.

Sistema de enseanza (metodologa) Aportes educativos:

En el campo de la medicina puede destacarse una reforma muy importante, que luego conllevara a la mejora de esa facultad de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

La educacin no sufri muchos cambios, sin embargo las nuevas corrientes de pensamientos motivaron e impulsaron cambios en el pensamiento, inicindose la difusin de ideas reformistas en especial en los sectores universitarios.

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9.

VALCRCEL, Carlos Daniel: "Breve Historia de la Educacin Vicua Vidal, Sulpicio. Breve historia de la Educacin

Peruana" Editorial Educacin - 1975, Lima Per.

10.

Peruana. Lima 2010.

6. Anexos