MATEMATIZANDO NOVAS TECNOLOGIAS A PARTIR DO USO DA PROPORO DIVINA PHI (). UMA NOVA ABORDAGEM.

Dryelle Pereira da Costa (1); Alexandre do Nascimento Mendona (2); Ailton Nunes da Silva (3)
(1) IFPA, Conj. Paar /Av. Rio Negro, Q 150, C 29/Ananindeua-PA; tel.:(91) 81278727; E-mail: gabrielrosa8@hotmail.com (2) IFPA, E-mail: al_emend@hotmail.com (3) IFPA, E-mail:ailtonns@hotmail.com

RESUMO
Este trabalho uma pesquisa realizada pelos discentes do curso de Licenciatura em Matemtica, do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Par IFPA, visando desenvolver em sala de aula de forma dinmica e participativa. interessante observar a natureza e contemplar sua harmonia e beleza nas mais variadas formas geomtricas que encontramos indo desde as ptalas de uma rosa at as sementes do girassol, das conchas de um animal marinho at o mais complexo o ser humano. O ser humano buscou compreender a natureza e os fenmenos. Na busca por essa compreenso Pitgoras descobre que as medidas de um pentagrama so propores ureas (divinas). No foi a toa que este veio a se tornar o smbolo de sua escola e ser um de seus motivos em defender a idia de que Tudo ouro!. Sculos adiante outro estudioso da natureza, faz um comentrio a respeito de que para se entender o universo, se faz necessrio entender linguagem na qual ele foi escrito. Essa linguagem a matemtica e seus caracteres so as diversas formas geomtricas, so elas: tringulos, crculos e outras formas. Diante desta serie de descobertas a razo urea ou assim tambm chamada de proporo divina nos revela um dos indcios de que Deus escreveu o universo em princpios geomtricos. A partir do entendimento e do domnio das medidas ureas o homem passa a us-las em varias reas do conhecimento como nas construes de monumentos, nas artes como: pinturas: quadros renascentistas; musica: sinfonia n 5 e n 9 de Bethoweem, entre tantas outras aplicaes. Mais por que dessa fascinao de arquitetos, pintores, msicos e construtores por essa razo urea. Sabemos que desde a Grcia antiga o homem buscou o ideal de beleza, como podemos constatar a construo do Pahtenom e hoje no diferente. Porm, neste trabalho iremos fazer uma nova abordagem da utilizao dessa razo urea, s que em um novo contexto, em outro ramo do conhecimento, o mundo da tecnologia. A abordagem desse tema e para o desenvolvimento da compreenso dos alunos em relao matemtica existente nos aparelhos eletrnicos (ipod, iphone, ibook, TV e monitor LCD,...), j que isso est presente em seu cotidiano e muitas das vezes passa despercebido em sua viso. Dessa forma o aluno passar a enxergar esses aparelhos de uma tica diferente, no mais apenas como um armazenador de informaes (musicas, imagens e textos), mas como objetos de investigao e ensino e aprendizagem da matemtica e suas tecnologias. Palavras-chave: Matemtica; Razo urea; Tecnologia.

INTRODUO
A proporo divina ou tambm conhecida como a razo aurea, investigada, aplicada e comprovada na natureza em animais, flores, folhas inspirou o ser humano na busca do seu entendimento para manipular e utilizar nos mais variados ramos do conhecimento. Documentos historicos, afirmam que, tal proporo foi usado pelo escultor Phideas (fdias), para edificar o Parthenon. Com renascimento varios pintores utilizam-se dessa proporo em sua telas como, por exemplo, O nascimento de Venus, quadro de Botticelli, em que afrodite encontra-se na proporo aurea, O Sacramento da Ultima Ceia, de Salvador Dali e um dos mais conhecidos A Mona Lisa, de Leonardo da Vinci. Porm a ideia de alcanar medidas divinas, perfeitas faa-se o uso das medidas do homem vitruviano (ou homem de Vitrvio) um conceito apresentado na obra Os dez livros da Arquitetura, escrita pelo arquiteto romano Marco Vitruvio Polio, do qual o conceito herda no nome. Tal conceito considerado um cnone das propores do corpo humano, segundo um determinado raciocnio matemtico e baseando-se, em parte, na divina proporo. Desta forma, o homem descrito por Vitrvio apresenta-se como um modelo ideal para o ser humano, cujas propores so perfeitas, segundo o ideal clssico de beleza. Nos dias atuais a proporo divina ganha uma nova roupagem e contexto, passa a ser aplicada a novas tecnologias como, por exemplo, TV e monitores LCD, ipod, carto de creditos, asas de avies, como o Boing-747 entre outros. O nmero de ouro consideradao um presente de Deus ao mundo, pois ele est presente nos mais variados tipos de fenomenos naturais, representa beleza e harmonia. A geometria tem dois grandes tesouros: um o teorema de Pitgoras; o outro, a diviso de um segmento em mdia e extrema razo. O primeiro pode ser comparado a uma medida de ouro; o segundo podemos chamar de jia preciosa. [Boyer, 1996, p.35]. O PHI() muitas das vezes passado depercebidos por inumeras pessoas, porm para as pessoas que trabalham com a industria de novas tecnologias, nao se interessa apenas nas novas funes de um aparelho eletrnico, mais tambm em como atrair o maior numero de consumidores. Para isso muitas empressas de produtos tecnologicos esto usando cada vez mais o neuromarketing, sendo diversos os testes psicolgicos que demonstraram que o retngulo de ouro de todos os retngulos o mais agradvel vista, sendo assim aceite como a relao geomtrica que melhor vende. Segundo o diretor geral da Apple Steve Jobs apud Diego Ruggeri, afirma no endereo eletronico de informatica quenerd: Todos eles tem monitores de 12 polegadas, mas claro que ns notamos que nem todos os monitores so criados iguais. Eles tem velhos monitores de 800600 e ns temos o primeiro monitor de 10 por 7 em um notebook de consumo. Ento, um monitor dramaticamente diferente (2009, p. no paginado). A Apple buscou cada vez mais usar o espao de seus monitores buscando o que de melhor a proporo aurea pode dar, harmonia e beleza. A Apple resolveu usar monitores widescreen em toda sua linha de produtos. O design do iBook segunda gerao foi inspirado no PowerBook Titanium, lanado no mesmo ano com uma tela mega-wide de 1152 x 768, onde a razo j bem mais prxima do 1,618 e em 2004 o lanamento iMac G5 de 1680x1050, onde a razo exatamente 1,6. Agora vejamos o iPod, com seu distintivo design, em comparao com outros tocadores de mp3. 1.67 = iPod 1.75 = iRiver H10 1.47 = Creative Nomad Zen Xtra E o iPhone? Se voc calcular a razo entre altura e largura, o valor obitido 1,885. Mas preciso considerar que ele arredondado nas bordas. Ento, descontando o raio de curvatura temos: (115-11,6)/61 = 1,695. No iPhone 3G mais dificil calcular porque a curvatura mais alongada, mas fazendo um clculo aproximado usando a mesma formula temos (115,5-12,3)/62,1 = 1,662. A geometria tem dois grandes tesouros: um o teorema de Pitgoras; o outro, a diviso de um segmento em mdia e extrema razo. O primeiro pode ser comparado a uma medida de ouro; o segundo podemos chamar de jia preciosa. [Boyer, 1996, p.35].

No mundo contemporneo, novas tecnologias surgem dia aps dia e sua acessibilidade cada vez maior. Computadores, ipod, ifone entre outros aparelhos eletrnicos esta ao alcance de crianas, jovens e adultos e fazem parte do cotidiano. No entanto esses aparelhos invadem as salas de aula ou por intermdio de professores ou alunos, devido a esse acontecimento e analisando o Parmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998) afirma que a Matemtica componente importante na construo da cidadania, na medida em que a sociedade se utiliza, cada vez mais, de conhecimentos e recursos tecnolgicos, dos quais os cidados devem se apropriar (PCNs, 1998, pg. 19).Diante dessa invaso tecnolgica propomos uma analise do tema tecnologia envolvendo outras reas do conhecimento: fsica, geografia e informtica. Com a matemtica, analisaremos a presena do numero de ouro nesses equipamentos. Dessa forma o aluno passar a enxergar esses aparelhos de uma tica diferente, no mais apenas como um armazenador de informaes (musicas imagens e textos). Fazendo com que o aluno possa ser um individuo crtico-social e investigador, a fim de buscar na prpria realidade, no contexto onde est inserido.

REVISO E FUNDAMENTAO TERICA O nmero ureo recebe o nome de Phi em homenagem ao arquiteto grego Phidias, construtor do Parthenon e
que utilizou o nmero de ouro em muitas de suas obras. Algumas correntes msticas acreditam que objetos cujas dimenses esto relacionadas a Phi harmonizam-se provocando a sensao de beleza e harmonia. O homem sempre tentou alcanar a perfeio, seja nas pinturas, nos projeto arquitetnicos ou at nos mapas. O nmero ureo voltaria a ser aplicado mais tarde, principalmente nas pinturas renascentistas, como se poderia observar em algumas obras de Leonardo da Vinci. 2.1 O segmento ureo O nmero ureo pode ser obtido por meio de um segmento, seguindo a seguinte definio: se um ponto divide um segmento de reta em mdia e extrema razo, se o mais longo dos segmentos uma mdia geomtrica entre o menor e o segmento todo, ento a razo do segmento menor com o segmento maior a razo urea. Isto pode ser exemplificado a partir da figura abaixo:

Pelo estudo das propores podemos estabelecer que:

Que pode ser escrito como:

Substituindo por:

Temos:

Esta equao representa duas razes reais que so:

E, portanto a relao u/v representa o segmento ureo.

2.2 Retngulo ureo Denominamos como qualquer retngulo ureo qualquer retngulo ABCD como o da figura abaixo que apresentem a seguinte propriedade: caso seja retirado deste um quadrado, por exemplo, o quadrado ABFE, o retngulo restante CDEF semelhante ao original.

Tomemos a + b e a como os comprimentos dos lados do retngulo original e da propriedade descrita para este retngulo, teremos a seguinte relao: a/(a+b) = b/a e fazendo uso da teoria de propores, teremos que:

a/(a+b) = b/a = (a-b)/(a+b)-a ou seja b/a = (a-b)/b

Em outras palavras, temos que o retngulo ureo de lados a+b e a ureo, ento o retngulo de lados a e b tambm o . Tal procedimento o mesmo para que se venha a calcular e verificar que tambm so ureos os retngulos de lados b e a-b, a-b e b-a etc.

Simplificadamente, temos que se so dados os nmeros a e b, ento se eles satisfazem a relao inicial, temos que a seqncia a+b, a, b, a2, a3 ... no qual: a2 = a-b, a3 = b-a2 = 2b-a e, de uma forma geral, an = an2 an-1 a seqncia. Como do raciocnio anterior temos que quaisquer dois termos consecutivos desta seqncia so lados de um retngulo ureo, ento podemos concluir que o processo de se retirar quadrados

de retngulos ureos ir levar em uma seqncia infinita de retngulos ureos, cujas dimenses sero cada vez menores tendendo a zero. Temos que os lados de um retngulo ureo so grandezas incomensurveis. Supomos que seja o contrrio, ento teriam um submltiplo y, e tomando como base a figura abaixo:

AD = (a+b)y e AB = ay Com a e b nmeros inteiros, portanto conseqentemente os nmeros da seqncia tambm seriam inteiros positivos, ou seja, teramos um absurdo. Assim, temos que os lados de um retngulo ureo so incomensurveis. Construindo um retngulo ureo a partir de seu lado menor AE = a.

Constri-se primeiramente EF = AE perpendicularmente a AE = a, com centro em G, ponto mdio do segmento AE traamos o arco FD onde D jaz na reta AE e E interno ao segmento AD. Como GF = GD = b +a/2, o teorema de Pitgoras aplicado ao tringulo retngulo GEF nos d:

Simplificando, obtemos a seguinte relao:

Equivalente a

Logo, ABCD um retngulo ureo. 2.3 ESPIRA LOGARTMICA A espira logartmica tambm chamada de eqiangular, pois corta todos os raios vetores sob o mesmo ngulo uma curva gerada por um ponto que caminha em torno de um plo. O ponto se desloca no raio vetor em progresso geomtrica, enquanto o raio polar gira em torno do plo em progresso aritmtica numa sucesso de ngulos iguais.

Da figura acima, notam-se as seguintes caractersticas: O ponto limite O chamado de plo da espiral que passa pelas sees ureas D, E, G e T. As diagonais AC e BF so mutuamente perpendiculares. Os pontos E, O, J so colineares assim como G, O, D. Os quatro ngulos retos do ponto O tm EJ e PG por bissetrizes. AO/OB = OB/OC = CO/OF = ... H um nmero infinito de tringulos similares, cada um igual metade de um retngulo ureo. Para se construir uma espira logartmica podemos utilizar um retngulo dourado que, ao ser dividido por um segmento igual ao seu lado menor, nos fornece um retngulo ureo. 2.4 TRINGULO AUREO O tringulo ureo caracteriza-se como sendo um tringulo issceles ABC com ngulos ABC com ngulos de base 72 e ngulo do pice de 36. O tringulo ureo encontrado no pentagrama mtico.

Construo: Considerando um tringulo issceles ABD cujos ngulos de base valem o dobro do terceiro ngulo. Como a soma dos ngulos 180, esse tringulo possui ngulos de 36, 72 e 72. Trace a bissetriz de um ngulo da base at o lado oposto, formando o tringulo DCB. Note que o novo tringulo possui os mesmos ngulos do tringulo anterior e, portanto, eles so semelhantes. Repare tambm que como os ngulos ADC e DAC so iguais, os lados AC e CD tambm so iguais. Chamemos a medida AD de r e a medida DB = DC = AC de x.

Por semelhana, temos que r/x = x/(r-x). Desenvolvendo, chegamos equao:

r -rx + x2 = 0 De onde obtemos que r = x( 5 -1)/2, logo r/x = ( 5 -1)/2 a razo urea e o tringulo ureo, aparece em dois polgonos regulares: pentgono e decgono, como visto abaixo:

2.5 PENTAGONO O pentgono regular, certamente, era para os pitagricos a figura mais importante, pois suas diagonais do origem ao pentagrama, tambm chamado de pentgono regular estrelado que era o smbolo da escola dos pitagricos. Dado um pentgono regular e suas diagonais teremos tringulos congruentes onde cada um deles divide uma diagonal em dois segmentos desiguais, dividindo qualquer uma delas em mdia e extrema razo.

= 2.6 A SRIE DE FIBONACCI E O NMERO UREO A seqncia de Fibonacci dada por: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ... e os termos desta seqncia so denominados nmeros de Fibonacci. Pode-se tomar a definio desta seqncia para todo n natural, como: u(1)=1, u(2)=1 u(n+1) = u(n-1) + u(n) Esta seqncia no limitada superiormente, mas existe um fato interessante: Tomando as razes (divises) de cada termo pelo seu antecessor, obtemos uma outra seqncia numrica cujo termo geral dado por: f(n)= u(n+1)u(n) que uma seqncia limitada. Se considerarmos a seqncia de Fibonacci como um conjunto da forma {1,1,2,3,5,8,13,...) e a diviso de cada nmero pelo seu antecessor, obteremos outra seqncia: 1/1=1, 2/1=2, 3/2=1.5, 5/3=1.666..., 8/5=1.6, ...

METODOLOGIA
Para o desenvolvimento desta atividade utilizaremos juntamente com os alunos papel quadriculado, rgua, fita mtrica, lpis, borracha, transferidor e compasso. Caso o colgio dispor de laboratrio de informtica, utilizaremos o programa da Microsoft Office Power Point. O trabalho esta dividido nas seguintes Etapas. A primeira etapa ser dada uma explanao do assunto sobre a razo as figuras ureas. A segunda etapa ser uma pesquisa e coleta de imagens em revistas e na internet de aparelhos eletrnicos, monumentos histricos, pinturas e outros. A terceira etapa ir tomar medidas das imagens pesquisadas e as medidas ureas dos alunos. Em seguida dividiremos a turma em grupo tirar as respectivas medidas de cada componente na seguinte ordem. A altura do corpo humano e a medida do umbigo at o cho. A altura do crnio e a medida da mandbula at o alto da cabea. A medida da cintura at a cabea e o tamanho do trax. A medida do ombro ponta do dedo e a medida do cotovelo ponta do dedo. Formular uma tabela e construir de acordo com as medidas ureas e cada equipe o homem Vetruviano ou a Monalisa.

CONSIDERAES FINAIS
O estudo da Razo urea apesar de ser um assunto aparentemente simples, pelo fato de existir aplicabilidade em diversos ramos de conhecimento, ao mesmo tempo interessante e curiosamente complexo. O trabalho com atividades que auxiliam o ensino da matemtica ajudar a desenvolver nos alunos a capacidade de solucionar problemas relacionados ao assunto abordado, despertando no aluno o hbito da percepo, da investigao, da resoluo proporcionado a autoconfiana e aumentando a auto-estima, podendo colocar em prtica em exerccios propostos em sala de aula. Esperamos que este trabalho pudesse despertar o interesse de novos pesquisadores e os auxiliem em pesquisas futuras sobre o tema abordado e que os exemplos sejam utilizados como base para se trabalhar a razo urea em sala de aula. Uma das vantagens dessa ao no processo de ensino aprendizagem da matemtica aplicada em tecnologias no mundo contemporneo uma maneira encontrada de fazer com que o aluno possa ganhar estmulomotivao para aprender-conhecer mais sobre temas quase sempre ignorados ou apenas citados. Tambm constatamos que podemos abordar assuntos da matemtica de diversas formas, porm basta que o educador esteja inspirado para realizar tal pratica.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
AMORIM. Frank Victor. A RAZO UREA E SUA CONSTRUO COM O SOFTWARE CABRIGOMTRE < http://www.sbemrn.com.br/site/II%20erem/comunica/doc/comunica10.pdf > Acessado em, 12 set. 2011 BOYER, Carl B. Histria da matemtica/Carl B. Boyer, revista por Uta C. Merzbach; traduo Elza F. Gomide 2. Ed. So Paulo: Edgard Blcler, 1996. CARVALHO. Jurandir Jacques de. A RAZO UREA. <http://www.mat.ufmg.br/~espec/monografiasPdf/Monografia_Jurandir.pdf> Acessado em: 12 set 2011 FREITAS. Fidencio Maciel de. A Proporo urea: e curiosidades histricas ligadas ao desenvolvimento da cincia. < http://www.africamae.com.br/livros/pdf/ProporcaoAurea.pdf> Acessado em: 14 set. 2011. BRASIL, MINISTRIO DA EDUCAO E CULTURA. Parmetros curriculares nacionais. Ensino mdio. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/cienclucia. rocha@ifpa.edu.brian.pdf> Disponvel em: 28 jun. 2011.