GUA

DE

MATEMTICAS I

LECCIN 11

Leccin 11: Fracciones . Equivalencia y orden

Fracciones equivalentes
No siempre podemos trabajar con unidades divididas decimalmente; con frecuencia nos conviene partir de otra manera lo que tenemos para usarlo. Cuando partimos de distintas maneras a veces necesitamos saber cunto tenemos en total. En esta leccin vamos a trabajar sobre estos conceptos. Observe las siguientes figuras. En ellas la unidad es el rectngulo A. Hemos partido la unidad en diversas formas pero siempre en partes iguales. Cuando partimos la unidad que tenemos en 2 partes iguales cada pedazo se llama mitad o medio y la unidad queda partida en 2 mitades Esto lo expresamos como 1 = 2 . Si partimos la unidad en 3 partes 2 iguales, cada parte se llama tercio y la unidad queda partida en 3 tercios. Eso se expresa como 1 = 3 . En el dibujo de 3 abajo tambin hemos partido la unidad en sextos y en cuartos. Abajo de cada dibujo pusimos la manera en que queda partida la unidad y el nombre de las partes. A B
w w w po t.c om

.L

IB

SP

F1

.b

lo

gs

1 unidad

1= 2 2 mitades

1= 3 3 tercios

1= 6 6 sextos

1= 2 2 medios

1= 4 4 cuartos

116

LECCIN En la forma en que estamos expresando estas particiones el nmero de abajo sirve para decir en cuntas partes iguales se fraccion la unidad y el nmero de arriba para decir cuntas partes tomamos. De estos nmeros, el de arriba se llama numerador (el que numera o cuenta), y el de abajo denominador (el que da nombre), y la expresin se llama completa fraccin o quebrado. En las figuras de arriba son iguales el numerador y el denominador porque tomamos todas las partes que forman la unidad. Para decir de qu tamao es un trozo de la unidad con respecto al entero usamos la misma notacin. Por ejemplo, en la figura siguiente tenemos las mismas particiones que antes pero hemos marcado en G un medio, en H un tercio, en I dos sextos, en J un medio y en K dos cuartos. Al pie de cada dibujo hemos anotado cmo se escribe la parte sombreada.
lo

H
SP D

po

t.c

om

1 2

.L

IB

1 3

F1

.b

gs

2 6

1 2

2 4

Observe que en las figuras G, J y K se marc la misma cantidad de rea aunque la manera de partir es distinta. En este caso se dice que tenemos fracciones equivalentes y eso significa que expresan la misma cantidad. Lo mismo sucede con las figuras H e I. En las figuras G y J tenemos dos maneras de partir la unidad en dos partes iguales y en cada figura marcamos un medio. En K tenemos la unidad partida en cuatro partes iguales pero hemos tomado dos de ellas y juntas tambin son la mitad del rectngulo; esto se expresa como

117

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DE

MATEMTICAS I

LECCIN 11

1 = 2 . En las figuras H e I tenemos 1 = 2 pero hay muchas 2 4 3 6 otras maneras de tener esa misma cantidad. Observe las siguientes figuras en las que el rectngulo U es la unidad; en ellas se ha marcado la misma cantidad de rea de muchas maneras:

1 3

2 6
om

4 12

En las figuras anteriores se ha marcado la tercera parte del rea del rectngulo U con diversas fracciones. Estas fracciones son equivalentes porque expresan la misma cantidad, un tercio:
w w w .L

Observe que podemos obtener todas estas fracciones de un tercio multiplicando numerador y denominador por el mismo nmero: 1 = 12 = 2 3 6 1 = 14 = 4 3 12

118

IB

1 = 2 = 4 = 8 3 6 12 24

4 12

8 24

F1

.b

lo

gs

po

2 6

t.c

8 24

1 = 18 = 8 3 24

SP

LECCIN Estas operaciones corresponden a obtener una particin ms fina, de partes ms pequeas. 1 3 2 6

1 3

4 12

De esta manera es posible obtener todas las fracciones equivalentes que se quiera. Tomamos una fraccin y multiplicamos numerador y denominador por el mismo nmero natural. Por ejemplo, dos diecisieteavos es equivalente a diecisis ciento-treinta-y-seis-avos porque 2 8 = 16 y 17 8 = 136: 2 = 2 8 = 16 17 136

.L

IB

1 3

F1

.b

lo

gs

po

t.c

om

8 24

SP

119

GUA

DE

MATEMTICAS I Observe tambin que si el numerador y el denominador de una fraccin son divisibles por un mismo nmero, entonces al hacer esas divisiones obtenemos una fraccin equivalente. Lo que se hace con esto es agrupar partes pequeas en una mayor. Por ejemplo: 4 = 42 = 2 12 6 4 12 2 6

LECCIN 11

{ {
lo gs po t.c om

48 = 48 2 = 24 = 24 2 = 12 = 12 3 = 4 60 30 15 5 Saber encontrar fracciones equivalentes es muy til, sobre todo para comparar fracciones y para hacer operaciones con ellas. Por ejemplo, si queremos saber qu es ms grande, tres quintos o cuatro sptimos, buscamos una manera de dividir la unidad que permita expresar tanto sptimos como quintos y vemos cul es mayor directamente. Veamos cmo hacer esto. Si queremos tener quintos debemos partir en 5 o en un mltiplo de 5, y si queremos tener sptimos debemos partir en 7 o en un mltiplo de 7. Necesitamos entonces un mltiplo comn de 7 y 5; puede ser cualquiera de sus
w

120

.L

Si se obtienen fracciones equivalentes con este proceso se dice que se simplifica o que se reduce una fraccin. Cuando el numerador y el denominador de una fraccin no tienen divisores en comn se dice que la fraccin es irreductible, es decir que no se puede reducir. Por ejemplo, podemos simplificar la fraccin cuarenta y ocho sesentavos dividiendo entre dos, dos veces, y luego entre tres, una vez. Obtenemos una fraccin que ya no se puede simplificar ms:
IB R O SP D F1 .b

LECCIN mltiplos en comn pero, si no queremos acabar trabajando con nmeros muy grandes, conviene que sea el mnimo comn mltiplo de estos nmeros, mcm {5, 7}. Como 5 y 7 son nmeros primos, no tienen divisores en comn, y entonces mcm {5, 7} = 5 7 = 35. Debemos entonces escribir los dos quebrados con denominador 35:

Cuando tenemos un quebrado con el numerador ms chico que el denominador, tenemos menos que una unidad y decimos que es una fraccin propia. Por ejemplo, 4 , 11 y 32 son fracciones propias. Sin embargo podemos 7 20 360 tener un quebrado con el numerador mayor que el denominador; en ese caso tenemos ms que una unidad y decimos que es una fraccin impropia. Por ejemplo, 23 y 132 son fracciones impropias. Tambin podemos 10 25 escribir las fracciones impropias como los enteros que forman y una fraccin propia. Por ejemplo, en siete quintos tenemos un entero y dos quintos; esto se acostumbra escribir como 7 = 1 2 y se lee un entero dos quintos. Cuando tenemos 5 5 enteros y fracciones en esta forma decimos que es una fraccin mixta. Por ejemplo, 5 7 y 14 3 son fracciones mixtas. 25 8
w w w .L IB R O SP D F1 .b

lo

gs

4 = 4 5 = 20 7 35

3 = 3 7 = 21 5 35
po t.c

Aqu vemos directamente que 3 es mayor que 5 4 porque 21 es 7 mayor que 20.

om

121

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DE

MATEMTICAS I

LECCIN 11

En las siguientes figuras el rectngulo R es la unidad. Diga qu parte de la unidad es la parte sombreada de cada uno de los otros rectngulos. Encuentre todas las fracciones equivalentes que haya en estas figuras.

A R

.L

IB

SP

F1

lo

gs

po

t.c

om

.b

122

LECCIN

En las siguientes figuras cada rectngulo es la unidad de referencia. Escriba qu parte del entero es la parte sombreada en cada caso y encuentre tres fracciones equivalentes a la que dio. A B C D E

Simplifique las siguientes fracciones hasta tener una fraccin irreductible: a) 8 12 b) 36 60

w w w

c)

11 121

.L

IB

SP

d) 48 6

F1

.b

lo

gs

po

t.c

om

e)

85 180

f)

72 360

De las siguientes parejas de fracciones diga cul es ms grande: a) 4 y 3 9 5 b) 46 y 34 60 30 c) 36 y 12 45 15 d) 48 y 30 6 4

123

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DE

MATEMTICAS I

LECCIN 11

Quebrados y fracciones decimales

Para expresar partes de una unidad hemos trabajado con nmeros fraccionarios en el sistema de numeracin decimal posicional y tambin con quebrados con cualquier denominador. Es conveniente ver la relacin entre estas dos maneras de escritura. Observe que podemos escribir las fracciones decimales como quebrados o como nmeros decimales, por ejemplo: un dcimo un centsimo un milsimo un diezmilsimo
SP

un cienmilsimo
w

un millonsimo
w w

un diezmillonsimo un cienmillonsimo

1 10 1 100 1 1000 1 10000 1 100000 1 1000000 1 10000000 1 100000000

om gs po t.c

= 0.1 = 0.01 = 0.001 = 0.0001 = 0.00001 = 0.000001 = 0.0000001 = 0.00000001

En general, si tenemos cualquier nmero decimal, con leerlo basta para saber cmo se puede escribir como un quebrado. Por ejemplo, el nmero 0.23 se lee veintitrs centsimos. Sabemos entonces que se puede escribir como 23 partes de un entero partido en cien pedazos iguales. Es decir: 0.23 = 23 . Observe que el denominador de la fraccin 100 que construimos tiene dos ceros y 0.23 tiene dos cifras decimales.

124

.L

IB

F1

.b

lo

LECCIN Este procedimiento para escribir un nmero decimal como quebrado se puede usar siempre que el nmero tenga expansin decimal finita. Se pone como numerador la parte decimal del nmero y como denominador un uno con tantos ceros como decimales tenga nuestro nmero. Veamos un par de ejemplos: 14.876 = 876 1000 642.28349 = 642 28349 100000

Observe que, para encontrar la fraccin decimal que necesitbamos, usamos el 10 que divide a 8. Cuando tenemos un quebrado con denominador a una potencia de 10, podemos usar el procedimiento anterior. Por ejemplo, si queremos expresar siete veinticincoavos como un decimal, multiplicamos numerador y denominador por 4 y obtenemos veintiocho centsimos. Este nmero se puede escribir directamente como quebrado o como decimal: 7 = 7 4 = 28 = 0.28 25 100

4 = 4 2 = 8 = 0.8 5 10

Veamos ahora el procedimiento inverso: escribir un quebrado como un nmero decimal. Si tenemos un quebrado con denominador distinto de una potencia de diez, por ejemplo cuatro quintos, quiere decir que partimos la unidad en cinco partes iguales y de ellas tomamos cuatro. Si queremos expresar esta misma cantidad con una fraccin decimal podemos buscar una fraccin equivalente con denominador 10, que es la potencia de 10 inmediatamente ms grande que 5. En este ejemplo, si multiplicamos el numerador y el denominador por dos, obtenemos ocho dcimos que es una fraccin con denominador 10, y la podemos expresar como quebrado o como decimal.
.L IB R O SP D F1 .b lo gs po t.c om

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GUA

DE

MATEMTICAS I El procedimiento anterior se puede usar si tenemos un quebrado con denominador que divide a una potencia de diez pero puede ser complicado. Observe que si en los ejemplos anteriores dividimos 4 entre 5, obtenemos 0.8 y si dividimos 7 entre 25, obtenemos 0.28. Esta es otra manera de encontrar un nmero decimal equivalente al quebrado que tenemos y se puede usar aunque el denominador no divida a una potencia de diez.

LECCIN 11

0. 8 4 4 0 0

25

0. 2 7 7 0 2 0
om

0 0

Por ejemplo, si queremos expresar tres octavos como un nmero decimal no podemos encontrar una fraccin equivalente con denominador que sea una potencia de diez. Pero podemos dividir tres entre ocho sin problema para encontrar su equivalente en notacin decimal que es 0.375.
.L IB R O SP D F1 .b

lo

gs

po

t.c

3 = 0.375 8

0. 3 3 3 0 6

0 4

0 0

Con este procedimiento es posible encontrar el nmero decimal equivalente a cualquier quebrado. Desde luego encontraremos distintas expansiones decimales, algunas de ellas finitas y algunas de ellas peridicas.

126

LECCIN

Encuentre el nmero decimal equivalente a cada uno de los siguientes quebrados: a) 1 2 1 8 b) 1 3 1 9 c) 1 4 1 10 d) 1 5 1 11 e) 1 6 1 12 f) 1 7 3 4

g)

h)

i)

j)

k)

l)

Jos y Fermn tienen que pintar dos paredes del mismo tamao y decidieron que cada uno pintara una pared. En 3 horas Jos pint 3 de la pared que le corresponda y Fermn 2 . 5 3 a) Represente grficamente las paredes y la parte de cada una que ya est pintada. b) Exprese las porciones de pared pintadas por cada uno con fracciones de igual denominador.

g) 0.75

h) 0.25

IB

i) 1.20

a) 0.12

b) 1.34

c) 9.75
SP .L

F1

Encuentre un quebrado equivalente a cada uno de los siguientes nmeros decimales:

.b lo gs

d) 71.1 j) 5.5

po

t.c

om

e) 82.7 k) 21.83

f) 38.44 l) 8.90

127

GUA

DE

MATEMTICAS I c) Quin pint ms, Jos o Fermn? d) Terminarn de pintar en 2 horas ms de trabajo al mismo ritmo? Por qu? Se

LECCIN 11

extrajeron 7 del contenido de un depsito de agua que 11 estaba lleno. a) Represente grficamente el depsito y la parte de agua que se extrajo. b) Exprese con un quebrado la parte del contenido que qued en el depsito. c) La cantidad de agua que qued en el depsito ocupa ms o menos de la mitad de su capacidad?
w w .L IB R O SP D F1 .b lo gs po t.c om

128