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Apresentao

com grande satisfao que realizamos, de 11 a 14 de novembro de 2011, o II Seminrio Internacional Educao Medicalizada: Dislexia, TDAH e Outros Supostos Transtornos, nesta segunda verso, acrescido do subttulo Novas capturas, antigos diagnsticos na Era dos Transtornos, dando destaque para a onda medicalizante que se encontra na sociedade brasileira. Assim como o primeiro Seminrio, trata-se de importante espao de discusso e de crtica a respeito do crescente processo de medicalizao da vida que vem acontecendo em escala mundial, tendo os pases latino-americanos como importantes mercados de interesses dos laboratrios e de fabricao de laudos e de pseudo-patologias. Nesta segunda edio, o Seminrio encontra-se ainda mais internacionalizado, com a presena de colegas da Argentina, Uruguai, Estados Unidos, Portugal, totalizando doze convidados internacionais, que juntamente com os colegas brasileiros, vm colaborar com seu conhecimento e com sua pesquisa a respeito dessa temtica, produzindo a ampliao dos argumentos em defesa da vida e do direito educao e sade de forma plena. Diferentemente do que dizem aqueles que discordam dos argumentos que temos veiculado sobre o tema da medicalizao, podemos afirmar que hoje, no Brasil, inauguramos um espao absolutamente democrtico da presena de um contra-discurso medicalizante, desnaturalizando a presena macia de diagnsticos inadequados e de medicao abusiva vigente no meio mdico e psicolgico. Foi a partir desse movimento, da criao do Frum sobre Medicalizao da Educao e da Sociedade e de sua ao desde novembro de 2010 que, hoje, vemos, mesmo que timidamente, pautada a questo da medicalizao na grande imprensa, em sites e blogs, tendo frente jornalistas preocupados e querendo mais informaes sobre as questes e as conseqncias absurdas do uso indiscriminado de medicamentos tarja preta no Brasil e na Amrica Latina. Permitiu, tambm que a articulao na capital se ampliasse para o interior do estado de So Paulo e para outros estados brasileiros, com a criao de Ncleos Regionais do Frum Sobre Medicalizao da Educao e da Sociedade em Campinas (SP), Santos (SP), Irati (PR), Salvador (BA) e Rio de Janeiro (RJ), somente este ano. Possibilitou a constituio de um site www.medicalizacao.com.br que est sistematizando as aes do frum, documentos, publicaes, vdeos, reportagens... E tambm nesse ano, o Conselho Regional de Psicologia de So Paulo e o Grupo Interinstitucional Queixa Escolar organizaram a primeira coletnea brasileira sobre o tema, de carter multiprofissional, Medicalizao de Crianas e de Adolescentes, comercializada pela Casa do Psiclogo Ed. Possibilitou ainda a revogao de um projeto de lei que dispunha sobre a criao da Semana de Diagnstico de Dislexia na cidade de Santos (SP), dentre outras importantes aes. Mas esse movimento ainda no impediu que diminusse a utilizao de metilfenidato no Brasil, droga controlada, ministrada a crianas e adolescentes por mdicos de vrias especialidades com a suposta finalidade de melhorar os sintomas de TDAH (distrbio que no raramente est acoplado aos diagnsticos de dislexia). O Brasil o segundo maior consumidor mundial de metilfenidato, situao que nos preocupa sobremaneira. Na cidade de So Paulo, por exemplo, dados recentes da Secretaria Municipal de Sade (2011), informam que em 2009 foram comprados 110.300 comprimidos da droga; esse nmero cresce para 180.000 comprimidos em 2010 e at maio deste ano foram comprados 150.000 comprimidos. Soma-se a isso, o fato de que algumas escolas, mediante autorizao dos pais, ministrarem metilfenidato no incio das aulas, visando um melhor rendimento da criana; ou ainda cidades em que h fila de espera nas farmcias para adquirir a droga da obedincia, bem como aes pblicas para a compra do medicamento...

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Estabelecer essa tenso com interesses econmicos to bem estabelecidos tem sido um dos princpios de ao do Frum, visando maior esclarecimento da opinio pblica sobre a questo da medicalizao. Neste ano, pudemos ainda, participar do III Simposio Internacional sobre Patologizacin de la Infancia, promovido pelo Forumadd, constitudo na Argentina, e que atualmente apresenta uma importante campanha STOP DSM, contra o Manual Diagnstico e Estatstico de Transtornos Mentais, editado pela Associao Americana de Psiquiatria e que define o rol de patologias internacionalmente. Nesse encontro dos dois Fruns, escrevemos um documento conjunto que ser levado ao II Seminrio Internacional e que nomeamos Carta do Mercosul, chamando a ateno para o momento atual e as prticas medicalizantes. Consideramos que ainda h muito o que dizer, estudar e fazer para enfrentarmos essa Era dos Transtornos. Nossa contribuio aqui est. Aproveitem muito o II Seminrio Internacional e assinem o Manifesto do Frum sobre Medicalizao da Educao e da Sociedade no sitio: http://www.crpsp.org.br/medicalizacao/manifesto_forum.aspx

Comisso Organizadora Comisso Cintfica

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Comisso Organizadora
Coordenao: Monica Cintro Frana Ribeiro Vice-Coordenao: Carla Biancha Angelucci Carla Biancha Angelucci - Conselho Regional de Psicologia de So Paulo Ceclia Azevedo Lima Collares - Universidade Estadual de Campinas Floreal Marim Botias Jnior - Sindicato dos Profissionais em Educao no Ensino Municipal de So Paulo Helena Rego Monteiro - Conselho Regional de Psicologia do Rio de Janeiro Helvio Nicolau Moiss - Mandato do Vereador Eliseu Gabriel Jason Gomes Rodrigues Santos - Associao Palavra Criativa Joo Eduardo Coin de Carvalho - Universidade Paulista Maria Aparecida Affonso Moyss - Universidade Estadual de Campinas Marilene Proena Rebello de Souza -Associao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional Mnica Cintro Frana Ribeiro -Universidade Paulista Ricardo Csar Caraffa - Universidade Estadual de Campinas

Comisso Cientfica
Coordenao: Marilene Proena Rebello de Souza Vice-Coordenao: Maria Aparecida Affonso Moyss Adriana Laplane - Universidade Estadual de Campinas Adriana Marcondes Machado - Universidade de So Paulo Beatriz Belluzzo Brando Cunha - Universidade Estadual Paulista Ceclia Azevedo Lima Collares - Universidade Estadual de Campinas Fernando Cesar Chacra - Universidade Estadual de Campinas Giovanna Marafon - Universidade Federal Fluminense Helena Rego Monteiro - Conselho Regional de Psicologia do Rio de Janeiro Joo Eduardo Coin de Carvalho - Universidade Paulista Luciana Caliman - Universidade Federal do Esprito Santo Lygia de Sousa Vigas - Universidade Federal da Bahia Maria Aparecida Affonso Moyss - Universidade Estadual de Campinas Maria de Lima Salum e Morais - Instituto de Sade da Secretaria de Estado de Sade de So Paulo Maria Lucia Boarini - Universidade Estadual de Maring Marie Claire Sekkel - Universidade de So Paulo Marilda Gonalves Dias Facci - Universidade Estadual de Maring Marilene Proena Rebello de Souza - Universidade de So Paulo Mnica Cintro Frana Ribeiro - Universidade Paulista Nilza Sanches Tessaro Leonardo - Universidade Estadual de Maring Raquel Lobo Guzzo - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas Ricardo Csar Caraffa - Universidade Estadual de Campinas Roseli Fernandes Lins Caldas - Universidade Presbiteriana Mackenzie Silvana Calvo Tuleski - Universidade Estadual de Maring Ynayah Souza de Arajo Teixeira - Anhanguera Educacional

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ndice
Apresentao..................................................................... Comisso Organizadora........................................................ Comisso Cientfica.............................................................. Programao Geral.............................................................. Resumos dos Painis........................................................... p. p. p. p. p. 01 03 03 07 10

Painis (por

ttulo)
p. 10 p. 10 p. 10 p. 10 p. 10 p. 10 p. 10 p. 10 p. 11 p. 11 p. 11 p. 11 p. 11 p. 11 p. 11 p. 12 p. 12 p. 12 p. 12 p. 12 p. 12 p. 12 p. 12 p. 13 p. 13 p. 13 p. 13 p. 13 p. 13 p. 13 p. 13 p. 14 p. 14 p. 14

A clnica e o TDHA: reflexes sobre a prtica do psiclogo A entrada da medicina na escola: compreendendo a medicalizao dos comportamentos considerados inadequados dos alunos A experincia de um projeto de orientao e apoio psicopedaggico - POAPS A Formao inicial do docente: reflexes sobre a medicalizao A Importncia da familia no cuidado da pessoa com paralisia cerebral: desafios e ossibilidades A importncia da socializao para a criana com deficincia intelectual na educao infantil A infncia multitranstornada: cartografias A interveno cognitiva atravs do PEI (Programa de Enriquecimento Instrumental) como alternativa de superao das dificuldades de aprendizagem A Medicalizao como dispositivo normatizador da criana e de vigilncia e controle sobre a famlia A Medicalizao da educao e as polticas pblicas de ensino: o caso da poltica de ensino fundamental de nove anos. A Medicalizao da infncia: um mercado em expanso A Medicalizao do cotidiano: anlise da mdia farmacutica e sua relao com os recursos discursivos do higienismo e eugenia A Medicalizao vista a partir da pesquisa de condies de trabalho e sade dos trabalhadores nas instituies de ensino privado do Rio Grande do Sul. A Naturalizao e a patologizao dos problemas de comportamento na escola: um estudo a partir de publicaes cientficas A Patologizao dos problemas de comportamento na escola pelo diagnstico do transtorno de dficit de ateno e hiperatividade (TDHA) A Queixa escolar e a medicalizao do no aprender A Queixa escolar: uma experincia no Paran Adolescentes e dificuldades de aprendizagem: possibilidades de interveno da Psicologia na desconstruo de rtulos e preconceitos. Alunos com defasagem de idade/srie e transtornos de aprendizagem: algumas consideraes sobre um trabalho realizado em uma escola pblica de Cuiab (MT) AME - Acompanhamento Multidisciplinar Escolar Analisando as queixas escolares: relato de experincia Anlise do uso de psicofrmacos por crianas atendidas pelo PROPAI e seus efeitos no discurso parental Aqui pode brincar! A oficina ldica na estratgia sade da famlia As implicaes do diagnstico mdico na infncia As interfaces da produo da queixa escolar: relaes com a medicina Ateno voluntria e TDHA: novas possibilidades de desenvolvimento a partir de jogos de mesa/ tabuleiro Ateno, escola e tecnologia: uma abordagem neurolingustica Autismo e incluso escolar: contribuies da neurocincia e da psicologia histrico-cultural Bases neurocientficas sobre o transtorno de dficit de ateno com hiperatividade e o problema do reducionismo Capoeira para crianas com necessidades especiais Comportamento normais da infncia ou TDHA? Concepes de fracasso escolar em uma escola municipal de Vitria (ES): a patologizao dos problemas escolares Conselho tutelar e medicalizao Consideraes preliminares sobre o diagnstico das deficincias no contexto da incluso escolar: anlise dos microdados do censo escolar

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Crianas e jovens diagnosticados de dislexia: anlise de dados de escrita pelo olhar da neurolingustica Da lgica hierarquizante ao processo de patologizao da sexualidade no contexto escolar e educacional De que lado esto os laudos? Ou sobre como traduzir o diagnstico no cotidiano escolar inclusivo Dificuldade de ateno nas escolas: concepes e processos formativos de professores Dislexia e TDHA: um fenmeno do sculo XXI? Dislexia: um debate necessrio Educao e agressividade:mulheres medicadas Educao medicalizada: o sofrimento social e a patologizao da diferena Emlia tomou uma plula e tagarelou, tagarelou a falar Entre bulas e cartilhas: a medicalizao da educao como poltica educacional Escola municipal Roberto Burle Marx (RJ): vivncias educacionais na aula de msica Esquizoanlise e pedagogia da alegria: por uma nova crtica e clnica Expedicionrios da loucura: relato de experincia em um abrigo para crianas e adolescentes Formao continuada de professores: uma medida preventiva educao medicalizada Frum sobre medicalizao da educao e da sociedade - ncleo Salvador (BA) Gagueira: aspectos subjetivos-discursivos GIQE (Grupo Interinstitucional Queixa Escolar): construindo atendimentos psicolgicos s dificuldades de escolarizao que se contrapem medicalizao Incluso sem medicalizao: sucesso da educao infantil ao ensino fundamental Interveno psicopedaggica escolar para a preveno de dificuldades de leitura e da escrita na alfabetizao Matriciamento: uma ferramenta de enfrentamento aos processos medicalizantes Mediao escolar: desafios e perspectivas para a incluso de alunos autistas na educao infantil Medicalizao da aprendizagem e fracasso escolar: discursos e prticas sobre o TDHA Medicalizao da sociedade e suas consequncias para a educao: uma reviso terica. Medicalizao do processo-ensino aprendizagem: construindo alternativas Medicalizao e gnero: por que os meninos so mais propensos ao diagnstico de TDHA? Medicalizao e psicologia escolar: reflexes sobre o adoecimento da/na escola Medicalizao: compreenso de seu significado Movimentos de medicalizao nas aes de educao especial em Vila Velha (ES) Neurolingustica discursiva: corpo a corpo contra dispositivos que patologizam a leitura e a escrita Novo fundamental: velhas queixas escolares Ncleo de apoio pedaggico: um olhar sobre a demanda da escola atual O diagnstico do transtorno de dficit de ateno e hiperatividade em questo O enfrentamento da medicalizao pelo trabalho pedaggico O ensino intencionalmente dirigido como uma alternativa medicalizao da aprendizagem escolar: consideraes a partir da psicologia histrico-cultural O ldico e a expresso da afetividade na interveno psicolgica com crianas rotuladas pela queixa escolar. O problema de aprendizagem no ensino superior: proposta reflexo psicopedaggica O que o profissional psiclogo pode fazer?: a economia por trs da lgica medicalizante. O TDHA em questo O trabalho multidisciplinar e a construo de novos significados acerca da queixa escolar O uso de tcnicas comportamentais em sala de aula: o atalho para o especialista em problemas de aprendizagem Oficinas de criatividade: uma experincia de interveno em contexto de sade mental Olhar, classificar e diagnosticar: discursos negados e prticas medicalizantes no ambiente escolar Onde mora o inimigo? Reflexes acerca dos efeitos da discursividade contra-medicalizao

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Pais, educadores e profissionais da sade: cruzamentos discursivos sobre a infncia Parceria entre sade e educao: construindo uma rede de cuidados criana e ao adolescente no mbito pblico Patologizao e medicalizao dos adolescentes privados de liberdade Poltica de incluso x negao da diferena: algumas consideraes sobre o processo de incluso de aluno com deficincia no sistema regular de ensino Polticas pblicas em parceria com propostas pedaggicas inclusivas Prescrio abusiva de psicotrpicos para crianas: reflexes a partir de um estudo de caso Problemas de aprendizagem e a contribuio do gestor Problemas de escolarizao: culpados Problematizao do TDHA e seu papel constitudo na sociedade Projeto cadernos sonoros Projeto tom da vila Proposta multidisciplinar de trabalho com escolares/adolescentes Psicologia composta desmedicalizante: uma possvel prtica substitutiva medicalizao - uso escolar Psicologia na escola - outros modos de fazer Quando a avaliao se constitui prtica pedaggica inclusiva: entre sinais e indcios Quando introspectar preciso Quando velhos personagens entram em cena Que TDHA esse? Consideraes sobre o grande nmero de diagnsticos de Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade Queixa escolar e medicalizao: estudo de caso Queixa escolar: refletindo sobre os encaminhamentos em um projeto de extenso. Queixas escolares, interveno e medicalizao: um estudo de caso Questionando a dislexia: a patologizao de crianas sem patologia Reflexes sobre o papel da psicologia educacional na desconstruo de rtulos sobre as dificuldades de aprendizagem: focar o sujeito e desfocar as dificuldades Relao interpessoal professor aluno e suas implicaes Remdio para transtorno de leitura: doses dirias de bons professores, bons livros e boas aulas Sada: uma experincia de enfrentamento queixa escolar Sentidos da sade, alimentao e ervas medicinais para trabalhadores/as rurais e a urgncia da PNPMF e PNSIPCF Sujeito e linguagem na sndrome do x-frgil: corpo a corpo com os dispositivos Trabalhando com escolares, uma maneira diferente. Um estudo sobre linguagem, ateno e prticas escolares: desateno ou ciclagem do foco atencional? Uma anlise do desenho South Park sobre a tica da medicalizao Uma reflexo sobre a reforma psiquitrica com base no discurso dos profissionais da rea. Vencendo a medicalizao: o apoio pedaggico como instrumento para o sucesso escolar Violncia, linguagem e processos de medicalizao na escola

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Programao Geral
11/11/2011 - 6 feira
15h s 20h 17h Credenciamento Local: Saguo de Entrada Rua Vergueiro, 1211 - Paraso Mesa de Abertura II SEMINRIO INTERNACIONAL A EDUCAO MEDICALIZADA: DISLEXIA, TDAH E OUTROS SUPOSTOS TRANSTORNOS. Novas capturas e antigos diagnsticos na Era dos Transtornos LANAMENTO DA FRENTE PARLAMENTAR E DO DIA MUNICIPAL E ESTADUAL DE LUTA CONTRA A MEDICALIZAO DA EDUCAO E DA SOCIEDADE. Atividade Cultural Conferncia de Abertura A Criao do Consumidor e a Biomedicalizao da Infncia Celia Iriart - University of New Mexico - EUA Coordenao: Maria Aparecida Affonso Moyss

20h

12/11/2011 - Sbado
08h s 18h Credenciamento Local: Saguo de Entrada Rua Vergueiro, 1211 - Paraso Fixao de Painis Conferncia Medicalizao do Comportamento e da Aprendizagem: O obscurantismo reinventado Maria Aparecida Affonso Moyss - Universidade Estadual de Campinas - Brasil Coordenao: Carla Biancha Angelucci Simpsio Frum sobre Medicalizao da Educao e da Sociedade e Forumadd Beatriz Janin - Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales - Argentina Carla Biancha Angelucci - Conselho Regional de Psicologia de So Paulo - Brasil Gisela Untoiglich - Universidad de Buenos Aires - Argentina Helena Rego Monteiro - Conselho Regional de Psicologia do Rio de Janeiro - Brasil Helvio Moiss - Mandato do Vereador Eliseu Gabriel - So Paulo/SP - Brasil Leon Benasayag - Universidad de Buenos Aires - Argentina Marilene Proena - Associao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional - Brasil Coordenao: Ricardo Csar Caraffa Almoo Conferncia Sade Pblica e Medicalizao Jos Gomes Temporo - Fundao Oswaldo Cruz - Brasil Coordenao: Helena Rego Monteiro Simpsio O Conhecimento na Era dos Transtornos: limites e possibilidades Ins Barbosa de Oliveira - Universidade Estadual do Rio de Janeiro - Brasil Martha Shuare - Rssia Coordenao: Marilene Proena Rebello de Souza

08h s 12h 09h s 10h15

10h15 s 12h15

12h15 s 14h 14h s 15h15

15h15 s 17h15

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17h30 s 18h 18h s 20h

Atividade cultural Simpsio Medicalizao, Marketing e Midia Helosa Villela - Jornalista Silvia Faraone - Universidad de Buenos Aires - Argentina Coordenao: Floreal Marim Botias Jnior

13/11/2011 - Domingo
8h s 9h45

Mini-Cursos
A criana e a construo da escrita: de que modos a criana aprende a ler a escrever? Claudia Perrotta Oficina de jogos corporais Marilda Nogueira Costa de Almeida O enfrentamento da medicalizao pelo trabalho pedaggico - Ynayah Souza de Arajo Teixeira Revendo o conceito de TDAH a partir da Psicologia Histrico-Cultural - Hilusca Alves Leite e Silvana Calvo Tuleski Que droga essa? - Luiz Otavio Martinez e Ricardo Csar Caraffa Orientao Queixa Escolar: uma modalidade de atendimento psicolgico na contramo da medicalizao - Beatriz de Paula Souza Orientao Queixa Escolar: uma modalidade de atendimento psicolgico na contramo da medicalizao - Lygia de Sousa Vigas Dislexia: a produo do diagnstico e seus efeitos no processo de escolarizao Sabrina Gasparetti Braga Processos Legislativos e a Medicalizao - Helvio Moiss Processos de apropriao da leitura e escrita - Ivani Rodrigues da Silva A judicializao do cotidiano e o direito sade - Gabriela Gramkow Interface Sade-Educao numa perspectiva anti-medicalizante: recomendaes para orientao de profissionais e atuao nos servios - Alecxandra Mari Ito, Mariana Arantes Nasser, Samuel Barnsley Pessoa, Maria Luiza Carrilho Sardenberg e Ricardo Taveiros Brasil Formao do Psiclogo para Aes em Grupos e Instituies: Apresentao de novas Prticas em Psicologia e Sade - Mnica Cintro Frana Ribeiro e Joo Eduardo Coin-Carvalho A experincia das escolas democrticas II: a necessidade de outra lgica educacional - Carolina Sumie Ramos

10h s 12h30

Simpsio Cidadania biologizada e judicializada: a produo do sofrimento psquico Luciana Caliman - Universidade Federal do Esprito Santo - Brasil Gisela Untoiglich - Universidad de Buenos Aires - Argentina Giovanna Marafon - Universidade Federal Fluminense - Brasil Coordenao: Joo Eduardo Coin de Carvalho Almoo Conferncia TDAH, TOD e outros supostos transtornos: Patologias de Mercado Leon Benasayag - Universidad de Buenos Aires - Argentina Coordenao: Mnica Cintro Frana Ribeiro Simpsio Uma nova criana exige uma nova escola Maria Tereza Esteban - Universidade Federal Fluminense - Brasil Adriana Marcondes Machado - Universidade de So Paulo - Brasil Lucia Masini - Associao Palavra Criativa / PUC SP - Brasil Coordenao: Jason Gomes Rodrigues Santos Lanamento de Livros Simpsio Polticas pblicas medicalizantes na educao e na sade Emerson Elias Merhy - Universidade Estadual de Campinas - Brasil Gerson Zanetta de Lima - Universidade Estadual de Londrina - Brasil Marilene Proena Rebello de Souza- Associao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional - Brasil Coordenao: Helvio Nicolau Moiss

12h30 s 14h 14h s 15h15

15h15 s 17h15

17h30 s 18h 18h s 20h

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14/11/2011 - 2 feira

8h s 09h45

Mini-Cursos
A criana e a construo da escrita: de que modos a criana aprende a ler a escrever? Claudia Perrotta Oficina de jogos corporais Marilda Nogueira Costa de Almeida O enfrentamento da medicalizao pelo trabalho pedaggico - Ynayah Souza de Arajo Teixeira Revendo o conceito de TDAH a partir da Psicologia Histrico-Cultural - Hilusca Alves Leite e Silvana Calvo Tuleski Que droga essa? - Luiz Otavio Martinez e Ricardo Csar Caraffa Orientao Queixa Escolar: uma modalidade de atendimento psicolgico na contramo da medicalizao - Beatriz de Paula Souza Orientao Queixa Escolar: uma modalidade de atendimento psicolgico na contramo da medicalizao - Lygia de Sousa Vigas Dislexia: a produo do diagnstico e seus efeitos no processo de escolarizao Sabrina Gasparetti Braga Processos Legislativos e a Medicalizao - Helvio Moiss Processos de apropriao da leitura e escrita - Ivani Rodrigues da Silva A judicializao do cotidiano e o direito sade - Gabriela Gramkow Interface Sade-Educao numa perspectiva anti-medicalizante: recomendaes para orientao de profissionais e atuao nos servios - Alecxandra Mari Ito, Mariana Arantes Nasser, Samuel Barnsley Pessoa, Maria Luiza Carrilho Sardenberg e Ricardo Taveiros Brasil Formao do Psiclogo para Aes em Grupos e Instituies: Apresentao de novas Prticas em Psicologia e Sade - Mnica Cintro Frana Ribeiro e Joo Eduardo Coin-Carvalho A experincia das escolas democrticas II: a necessidade de outra lgica educacional - Carolina Sumie Ramos

10h s 12h30

Simpsio A infncia capturada pelos transtornos Beatriz Janin - Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales - Argentina Nilda Alves - Universidade Estadual do Rio de Janeiro - Brasil Rosa Soares Nunes - Universidade do Porto - Portugal Coordenao: Ceclia Azevedo Lima Collares Almoo Conferncia A medicalizao de polticas pblicas Roberto Leher - Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil Coordenao: Eliseu Gabriel

12h30 s 14h 14h s 15h15

15h15 s 17h15 Simpsio Neurologia, lingustica e processos de leitura e escrita Steven Lawrence Strauss - Franklin Square Hospital - EUA Joo Wanderley Geraldi - Universidade Estadual de Campinas - Brasil Coordenao: Claudia Perrota 17h30 s 19h30 Conferncia Medicalizao e Direitos Humanos Marcelo Viar - Asociacin Psicoanaltica del Uruguay - Uruguai Coordenao: Carla Biancha Angelucci 19h30 s 20h30 Mesa de Encerramento Frum sobre Medicalizao da Educao e da Sociedade: aes e encaminhamentos Coordenao: Helvio Nicolau Moiss Atividade Cultural

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Resumos dos Painis


A clnica e o TDHA: reflexes sobre a prtica do psiclogo
Autora: Anyellem Pereira Rosa Outros autores: Valria Souza Ribeiro de Paula Resumo: Atualmente, muito se tem discutido sobre o TDHA (Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperativiade) e demais supostos transtornos que assolam as crianas e jovens em idade escolar. Mais do que em qualquer outro momento, a inquietude, a desateno e as dificuldades de escolarizao esto sendo tratadas como problemas e classificadas como sndromes a serem tratadas em consultrios especializados. Este trabalho se prope a discutir e pensar a prtica de duas psiclogas clnicas e educacionais com trajetrias acadmicas e experincias distintas que, num dado momento se encontram no fazer do psiclogo na clnica, quando cada vez mais crianas medicalizadas com diagnsticos equivocados e obscuros chegam aos consultrios trazendo sofrimento em seus discursos. Sustentadas em dois eixos tericos - abordagem histrico cultural e psicanlise - buscaram uma compreenso desse sujeito falado pelo TDHA e/ou outros transtornos de aprendizagem, para enfim, discutirem qual o lugar desses sujeitos em suas clnicas e o papel dos profissionais que se dedicam escuta de crianas e jovens nomeados pelos transtornos de aprendizagem. Palavras-chave: Clnica - TDHA - Psicologia Os alunos tm apresentado reflexes sobre postura, crenas e concepes frente ao cotidiano escolar diferentes das que recorrem medicalizao para as supostas patologias diagnosticadas perante as dificuldades do aluno. Compreende-se que esta experincia contribui para a contextualizao histrica-social-politica sobre fracasso escolar. Palavras-chave: Medicalizao, Psiclogo Escolar, Formao do Docente

A Importncia da familia no cuidado da pessoa com paralisia cerebral: desafios e ossibilidades

A entrada da medicina na escola: compreendendo a medicalizao dos comportamentos considerados inadequados dos alunos

Autora: Mariana Akemi Suzuki Outras autoras: Nilza Sanches Tessaro Leonardo Resumo: A medicina vem ampliando seu leque de intervenes na vida social, incluindo a escola. Moyss e Collares (2010) e Boarini (2010) apontam que expressivo o nmero de alunos que so medicados para eliminar problemas de comportamento. Segundo a edio do Jornal da Globonews de 12/11/2010, houve um aumento exorbitante das drogas utilizadas para a melhora da aprendizagem escolar. Diante disso, objetivamos realizar um resgate histrico sobre a entrada da medicina nas escolas brasileiras, buscando compreender a medicalizao na educao. Trata-se de um estudo terico, cujos resultados mostraram que a medicina comea a ganhar espao nas escolas brasileiras no incio do sculo 20, quando o pas encontrava-se em processo de industrializao e so criados os primeiros laboratrios mdicos para a soluo dos problemas escolares, na tentativa de minimizar as mazelas sociais. Com a democratizao da escola pblica e a entrada das teorias psiconeurolgicas do comportamento humano, a medicalizao ganha mpeto. Conclumos que esse processo contribui para a reproduo e manuteno do sistema capitalista, no sentido de controlar o comportamento humano. Palavras-chave: Medicalizao, Educao, Psicologia Escolar

Autora: Neide Pinto Santos Outras autoras: Llian Miranda Bastos Pacheco Resumo: O presente estudo trata de uma reviso bibliogrfica intercalando os termos paralisia cerebral e famlia no endereo eletrnico scientific electronic library online, relacionada com a anlise do relato de uma me que tem um filho com paralisia cerebral, no municpio de So Francisco do Conde (BA). A paralisia cerebral uma leso neurolgica, no progressiva, que interfere no desenvolvimento scio-psicomotor da criana. Contudo, no se trata de uma doena, mas de uma condio de sade que requer cuidados especficos e no s o uso de medicamentos. Estudos sobre a neuroplasticidade apontam para a capacidade do crebro restabelecer-se diante de uma leso ocasionada. Foram encontrados sete artigos, dentre os quais elegemos cinco para dialogar com o relato de experincia, ressaltando desafios e possibilidades no cuidado de um filho com paralisia cerebral. Os estudos ressaltam a importncia da famlia ser orientada no desenvolvimento destes sujeitos especficos, apontando para uma atuao conjunta dos profissionais de sade e educao que as auxiliem a propiciar um ambiente que estimule as habilidades destas crianas. Palavras-chave: Famlia, Paralisia Cerebral, Incluso.

A importncia da socializao para a criana com deficincia intelectual na educao infantil

A experincia de um projeto de orientao e apoio psicopedaggico - POAPS

Autor: Deison Fernando Frederico Outras autoras: Maria Ivanir dos Santos Ramos e Melissa Lorensatto Ferreira Resumo: Apresentar o relato de experincia do trabalho desenvolvido por equipe multiprofissional a partir da reflexo sobre a demanda exorbitante de encaminhamentos da rede de ensino no municpio de Capo Alto (SC), para a Secretaria de Sade, por queixa de dificuldade de aprendizagem. Estabeleceu-se como objetivo geral criar um projeto de orientao e apoio psicopedaggico s escolas. Objetivos especficos: melhorar a relao no processo ensino-aprendizagem; oferecer acompanhamento biopsicossocial; promover a sade e evitar a medicalizao excessiva. A metodologia se deu atravs do atendimento singularizado, orientaes e elaborao de estratgias junto aos pais e professores; e reunies peridicas para avaliao do processo. A implantao do projeto se mostrou eficaz melhorando a qualidade da relao entre alunos-pais-professores, aumentando o rendimento escolar quanti e qualitativamente. A partir dos resultados, percebe-se que o comprometimento dos envolvidos foi fator decisivo para os bons resultados. As orientaes aos professores e pais, auxiliaram os estudantes em suas dificuldades e, em outros casos, desmistificou-se pseudo limitaes de aprendizagem. Palavras-chave: Sade; Educao; Dificuldade de aprendizagem

Autora: Rosa Lucia da Silva Santana Resumo: Muitas vezes desconhecida a proposta da educao infantil em sua ntegra, na qual o brincar atividade principal em que diversas linguagens da criana podem ser exploradas e as prticas pedaggicas relacionam o cuidar e o educar. Nesta pesquisa, foram selecionados dados de documentos e registros sobre um aluno com autismo, a fim de evidenciar como essa proposta possibilita o acesso socializao, favorecendo o desenvolvimento da criana com deficincia intelectual. O estudo da literatura sobre o tema encaminhou ao percurso da incluso em nossa sociedade e a teoria histrico-cultural de lev s. vygotsky foi estudada no intuito de favorecer a compreenso sobre aspectos primordiais na socializao para a mediao significativa. Legislaes referentes ao tema incluso de pessoas com deficincia, nortearam o desenvolvimento da pesquisa, como parmetros legais que regem a sociedade. Nesse segmento os dados foram analisados interligando os fatos relatados, com as teorias e legislaes existentes sobre o assunto, demonstrando que a socializao fundamental para que a mediao seja significativa no processo de incluso e aprendizagem da criana com deficincia intelectual. Palavras-chave: Socializao, Deficincia Intelectual, Mediao

A infncia multitranstornada: cartografias

Autora: Adriana Carrijo Resumo: Partindo do pressuposto de que as classificaes psiquitricas sejam produes paradigmticas portadoras de histrias e geografias prprias, adoto o mtodo sensrio-cartogrfico para a anlise de discursos, conceitos e imagens que, sobrepostos, sustentam o argumento de que as estratgias de medicalizao incidem h pelo menos cinco sculos sobre a criana brasileira. O enlace indissocivel entre tempo e subjetividade exigiu um estudo social e histrico, orientado pela cartografia desses domnios, envolvendo fragmentos de textos cientficos e literrios, fotografias, material miditico e entrevistas, sobrepondo-os como instrumentos a delinear o campo e, por consequncia, o corpo multitranstornado. A cartografia desses mltiplos corpos, rudes, dbeis, deficientes e transtornados instiga e ressalta regimes de entrosamentos polticos presentes na histria das cincias humanas e da sade, constatando a porosidade dessa setorizao quando retratamos imagens e revelamos as mltiplas funes da infncia para a construo desses saberes. Palavras-chave: Cartografias, Infncia, Multitranstornos.

A Formao inicial do docente: reflexes sobre a medicalizao-

Autora: Marlene de Cssia Trivellato Ferreira Resumo: A formao continuada do docente da educao bsica e mdia inicia-se no curso de graduao. Da a necessidade de promoes de aes paralelas ao programa curricular dos discentes de licenciatura que fortaleam a formao crtica, comprometida com a diversidade e singularidade do ser humano e da sociedade. O presente trabalho apresenta um relato de experincia da atuao do psiclogo escolar junto formao dos futuros docentes de educao bsica e mdia; e alunos de licenciatura de uma instituio de ensino superior (IES) privada, no interior de So Paulo. A experincia vem sendo realizada h seis anos e inclui a promoo de aes que discutam temticas educacionais, por meio de palestras, debates de filmes, cursos de extenso universitria, visitas a escola, desenvolvimento de oficinas em escolas e fruns educacionais.

A interveno cognitiva atravs do PEI (Programa de Enriquecimento Instrumental) como alternativa de superao das dificuldades de aprendizagem

Autora: Joana Domitila de Olvia Miranda Outras autoras: Adriana Vieira Amarante e Olvia Virgnia Miranda Resumo: Uma grande conquista no campo da aprendizagem foi a descoberta de que o crebro modificvel e que todas as pessoas aprendem. Reuven Feuerstein pontua duas formas de aprendizagem: a experincia direta, que a interao entre o organismo e o meio ambiente; e a experincia de aprendizagem mediada, com a presena de um ser humano promotor da organizao, seleo e interpretao do que experimentado. Baseado nisso, desenvolveu o pei (Programa de Enriquecimento Instrumental). Via interveno cognitiva, o programa objetiva movimentar as habilidades necessrias para aprendizagem e pensamento independente, alm de desenvolver o pensamento crtico, diagnosticar e corrigir deficincias nas habilidades do pensar, otimizando o desempenho dos indivduos nas tarefas acadmicas ou de rotina. Com 12 anos de experincia em aplicao de PEI junto aos indivduos

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diagnosticados com transtornos de aprendizagem, o CBM (Centro Brasileiro da Modificabilidade), conclui que estes precisam criar estratgias cognitivas para desconstruir as dificuldades de aprendizagem, contrapondo a perspectiva de que por si s, a medicalizao promova ambientes modificantes para que o indivduo de desenvolva. Palavras-chave: Dificuldades de Aprendizagem, Experiencia de Aprendizagem Mediada, PEI, Modificabilidade.

A Medicalizao como dispositivo normatizador da criana e de vigilncia e controle sobre a famlia

discursos veiculados por meio de diferentes mdias que usam o conceito de que o sujeito s est saudvel quando fica livre de impurezas , com a ajuda de produtos que, por exemplo, livram a pessoa de 95% das bactrias adquiridas no dia a dia. O presente trabalho analisa o discurso das propagandas veiculadas em servios de mdia, como televiso e anncios de remdios colocados, estrategicamente, em pontos pblicos. Em suma, este trabalho visa a verificao dos apelos discursivos que a mdia farmacutica apresenta massivamente no curso do processo medicalizante do cotidiano, atravs dos anncios e das propagandas veiculadas em locais de grande circulao de pessoas. Palavras-chave: Eugenia, Higienismo, Medicalizao

Autora: Michele Kamers Resumo: A partir da apresentao do caso clnico de uma criana de seis anos diagnosticada por um neuropediatra como deficiente mental e indicada prescrio medicamentosa, o que envolveu um contexto de dilogo entre APAE, Conselho Tutelar, Ministrio Pblico e Secretaria de Educao, visamos discutir sobre os dispositivos envolvidos na medicalizao da infncia e sua funo na atualidade. Ao investigar o caso, percebemos o equvoco na conduo realizada pelas instituies envolvidas, na medida em que exclua no somente a histria da criana, mas, o contexto social e familiar em que ela e sua famlia viviam. A partir deste caso, percebemos que a prescrio da medicao opera, no apenas como um dispositivo normatizador da criana em relao s exigncias escolares e sociais, mas como mecanismo de vigilncia e controle da famlia por parte do Estado, sobretudo, das famlias pobres e em situao de vulnerabilidade social. Na medida em que a criana colocada como objeto de um discurso mdico, sua educao passa a ser pensada como um assunto de especialistas, que exclui, inevitavelmente, os no especialistas no assunto, nesse caso, os pais. Palavras-chave: Medicalizao, Infncia, Famlia

A Medicalizao vista a partir da pesquisa de condies de trabalho e sade dos trabalhadores nas instituies de ensino privado do Rio Grande do Sul.

A Medicalizao da educao e as polticas pblicas de ensino: o caso da poltica de ensino fundamental de nove anos.

Autor: Lucas Rodrigues Andrade Outras autoras: Mariana Lisboa Braga e Lygia de Aousa Vigas Resumo: Este trabalho apresenta pesquisa realizada a fim de compreender os impactos da poltica de ensino fundamental de nove anos na vida diria escolar. Trata-se de uma poltica pblica federal que regulamentou a incluso de mais um ano no ensino fundamental, quando as crianas passaram a entrar nesse nvel de ensino aos seis anos. Tal poltica busca atender a uma antiga expectativa da escola: a de que as crianas ingressem na 1 srie relativamente alfabetizadas. A pesquisa valeu-se do mtodo qualitativo de inspirao etnogrfica, adotando como caso uma sala de 1 ano de uma escola da rede pblica municipal de Salvador (BA). O trabalho de campo envolveu observao participante, entrevistas informais e levantamento documental. A anlise preliminar desvela que tal poltica no foi suficiente para mudar a dinmica de funcionamento da sala de aula, produzindo como efeito que os alunos passam um ano a mais na escola, mas sem que a mesma tenha se transformado. Assim, mantm-se o fracasso escolar, reforando, de um lado, o sentimento de impotncia da professora, e de outro, a (auto)culpabilizao dos alunos pelas dificuldades vivenciadas na escola, muitos deles patologizados por essa velha situao. Palavras-chave: Poltica Pblica, educao, medicalizao

Autora: Alecxandra Mari Ito Outros autores: Wilson Cesar Ribeiro Campos Resumo: O fenmeno da medicalizao est em todos os espaos sociais, tendo o aluno e suas famlias no centro dos estudos em contextos escolares. Nesta pesquisa vemos os profissionais da educao implicados neste mecanismo, resultando na utilizao de estratgias individuais para fenmenos coletivos. Seguindo padres da Organizao Mundial da Sade (OMS) para estudos em sade mental, condies de trabalho e qualidade de vida, a pesquisa abrangeu o estado do RS nos trs nveis de ensino entre 2008 e 2009, atravs de 230 entrevistas presenciais em 23 cidades. Foram 1.680 questionrios preenchidos por professores e 2.800 por tcnicos administrativos. Dentre os resultados destacam-se: 94% dos professores e tcnicos administrativos precisou se afastar do trabalho acima de 15 dias nos ltimos seis meses. Dentre os professores, 83% apresenta algum problema emocional ou mental; 78% sintomas da Sndrome de Burnout; 49% faz tratamento com medicamentos e outros procedimentos onde 21% com uso de calmantes e 17% de estimulantes. A pesquisa estimulou negociao, polticas de sade dos sindicatos de trabalhadores e o debate sobre a organizao do trabalho e medicalizao. Palavras-chave: Condies de Trabalho, Sade do trabalhador , Medicalizao, Trabalho docente

A Naturalizao e a patologizao dos problemas de comportamento na escola: um estudo a partir de publicaes cientficas

A Medicalizao da infncia: um mercado em expanso

Autora: Jurema Barros Dantas Resumo: Sabemos que, com o advento dos psicofrmacos, o universo dos medicamentos ganhou uma outra forma e, por vezes, um outro propsito. Com o passar dos anos a produo de medicamentos se misturou com a frentica produo de novas patologias. A vida cotidiana passou a ser objeto de interveno mdica e determinados comportamentos antes considerados comuns, passaram a ser vistos como transtornos. Facilmente tornamos a vida diria objeto de interveno medicamentosa. Com isso, nossas crianas muitas vezes so vistas como protagonistas das misrias humanas e suas doenas, protagonistas deste contexto de patologizao da vida deste cenrio favorvel ao consumo. Um cenrio sedento de respostas e alvio, com pessoas que estabelecem como princpio de vida a evitao de qualquer dor ou sofrimento. Precisamos de maior rigor nos diagnsticos a fim de que os especialistas no se fundamentem somente em inventrios de sintomas ou em queixas de pais e professores. Diagnosticar uma criana acaba por eliminar outra possibilidade de compreenso sobre seu modo de ser e agir no mundo. Assim, torna-se imperativo uma reflexo frente ao fenmeno da medicalizao da infncia. Palavras-chave: Medicalizao, Infncia, Tecnologia, Contemporaneidade.

Autora: Nilza Sanches Tessaro Leonardo Outros autores: Lus Felipe Falaschi de Arajo Resumo: Os problemas de comportamento dos alunos fazem parte do cotidiano escolar e as explicaes para os mesmos na maioria das vezes centram nele prprio, com prticas de encaminhamento para mdicos alicerados na explicao de problemas orgnicos. Assim sendo, este trabalho teve por objetivo verificar e analisar as produes cientficas publicadas em peridicos cadastrados na scielo, relacionadas com a temtica, identificando as concepes prevalecentes. Foi analisado um total de 22 artigos, sendo que os resultados apontam que as concepes que fundamentam as reflexes presentes nesses artigos sobre problemas de comportamento na escola, se embasam em trs eixos: concepes centradas no indivduo (54,6%); concepes centradas no indivduo e na formao/atuao profissional (22,7%); concepes no centradas no indivduo (22,7%). Destacamos a predominncia da concepo centrada na pessoa, em que olhar sob o prisma da individualidade tende a intensificar a compreenso mdica dos problemas no processo de escolarizao, numa primazia do biolgico, realizando uma anlise reducionista e limitada do fenmeno, culminando no processo de medicalizao da vida cotidiana. Palavras-chave: Medicalizao, Problemas de Comportamento, Escola

A Patologizao dos problemas de comportamento na escola pelo diagnstico do transtorno de dficit de ateno e hiperatividade (TDHA)

A Medicalizao do cotidiano: anlise da mdia farmacutica e sua relao com os recursos discursivos do higienismo e eugenia

Autor: Daniel Nazar Kengerski Outros Autores: Jos Alexandre de Lucca Resumo: Discutir higienismo e eugenia hoje parece algo retrgrado, do incio do sculo passado, mas apesar de h muito esses movimentos terem cessado as atividades formais, ainda podemos perceber o discurso de purificao e sua tentativa de encontrar a panacia para todas as doenas. Parte fundamental de uma cadeia de interesses, a atual indstria farmacutica apresenta a proposta de cura aos diferentes males que acometem o ser humano atravs dos agentes qumicos em solues encapsuladas. Essas ideias ficam evidentes nos

Autora: Roseli de Melo Germano Marques dos Santos Outras autoras: Nilza Sanches Tessaro Leonardo Resumo: A maioria dos comportamentos dos alunos considerados inadequados tm sido diagnosticados como TDHA, com indicao de medicao para controle. Eidt e Tuleski (2010) afirmam que o consumo de ritalina, usado para trat-lo, triplicou nos ltimos cinco anos no Brasil; nos Estados Unidos mais de 9% dos alunos so medicados por diagnstico do TDHA. Assim, objetivamos revisar a bibliografia sobre esta temtica, para apreender o que se discute e compreende hoje a respeito do TDHA. Trata-se de um estudo bibliogrfico. Os resultados apontam que o TDHA tem sido entendido como um transtorno de ordem orgnica, desconsiderando os fatores sociais e uma das descries mdicas mais usadas para dar vazo ao mecanismo de psicopatologizao das dificuldades da infncia, em especial na escola, onde predomina uma concepo biologizante do desenvolvimento e do psiquismo humano. Conclumos que, se houver um olhar diferenciado, procurando compreender o fenmeno dentro de um contexto histrico, podemos entender o desenvolvimento humano enquanto processo dinmico capaz de levar o indivduo ao desenvolvimento de todas as suas funes psicolgicas superiores (ateno voluntria, memria, pensamento abstrato, etc). Palavras-chave: Transtorno de Dficit de Ateno/Hiperatividade, Educao, Teoria Histrico - cultural.

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A Queixa escolar e a medicalizao do no aprender

Autora: Anyellem Pereira Rosa Outras autoras: Slvia Maria Cintra da Silva e Maria Jos Ribeiro Resumo: Este trabalho buscou conhecer como a escola compreende a queixa escolar, quais suas concepes a respeito de dificuldades no processo de escolarizao, como e quem ela implica quando se queixa de uma criana e a encaminha para atendimento psicolgico. Assim, pudemos identificar dois grandes aspectos atrelados s concepes da escola sobre a queixa escolar: a culpabilizao da criana e a dicotomia entre os aspectos emocionais e intelectuais, ou seja, cognitivo x afetivo. A decorrncia disso a medicalizao da vida de crianas e adolescentes e, consequentemente, da educao, fortemente marcada pelos inmeros encaminhamentos a diferentes profissionais da rea da sade realizados pela escola para lidar com aquilo que acredita ser de ordem biolgica. No estamos desconsiderando o corpo da criana e as possveis limitaes fsicas, neurolgicas e mentais que podem interferir negativamente no aprendizado. Entretanto, no so estas as causas principais e diretas para o fracasso escolar, j que este consiste numa trama multideterminada de aspectos pedaggicos, social e polticos. Palavras-chave: Queixa Escolar, Medicalizao, Psicologia Escolar

AME - Acompanhamento Multidisciplinar Escolar

A Queixa escolar: uma experincia no Paran

Autora: Patricia Vaz de Lessa Outras autoras: Marilda Gonalves Dias Facci Resumo: No momento atual muito se tem falado sobre os distrbios de aprendizagem e a medicalizao na escola e vrios estudos so realizados para analisar como est sendo desenvolvida a prtica do psiclogo escolar. Em 2009/2010 desenvolvemos uma pesquisa que teve como objetivos gerais identificar e analisar as prticas desenvolvidas pelos psiclogos na rede pblica do estado do Paran e examinar como ocorre o processo de atendimento s queixas escolares no grupo investigado. A forma de patologizar os problemas escolares consequenciando uma automtica medicalizao aparece no relato de dois profissionais entrevistados. O TDHA aparece nos dados, assunto atual e que vem apresentando considervel meno por meio de uma exploso de explicaes, diagnsticos e medicalizao. Finalizando, os profissionais vivenciam um momento de transio, um movimento de avano nas prticas e na compreenso das queixas escolares, evidenciadas nas aes que envolvem todo o contexto escolar, que buscam superar a viso tradicional, com enfoque clnico. Essa superao deve pautar-se no entendimento das condies histrico-sociais que produzem tais queixas, superando a viso patologizante, to presente na rea. Palavras-chave: Psicologia Escolar , Psicologia Histrico-cultural, Atuao Crtica.

Autora: Marcia Cristina Lauria de Moraes Monteiro Outras autoras: Eliane Taveira Resumo: O projeto possibilitou intervenes atravs de saberes da psicologia em turmas de alfabetizao. Participaram duas psiclogas educacionais e estagirias de psicopedagogia. O objetivo foi suscitar o desejo de aprender no aluno e evidenciar a grande tarefa social, poltica e profissional que o professor possui na construo deste desejo. Atividades direcionadas ao processo de aprendizagem significativa dos alunos foram elaboradas, fortalecendo o vnculo do educando com a aprendizagem. As escolas selecionadas foram as que apresentaram um elevado ndice de encaminhamento de alunos sade. As atividades especficas contriburam com o fazer do professor e com o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno atravs de consultorias e atuao em sala de aula. A pesquisa-ao foi a referncia de metodologia. O projeto ocorreu de julho a dezembro de 2010 com uma visita semanal de trs horas. Constatou-se que o fazer do professor resultado de diversos saberes que tm movimentao no contexto de sala de aula, mas tambm fruto de saberes empricos, tentativas nem sempre assertivas. Concluiu-se que uma interveno segura e competente possvel, promovendo significativos avanos na alfabetizao. Palavras-chave: Dificuldade de aprendizagem, Alfabetizao, Psicologia educacional e escolar

Analisando as queixas escolares: relato de experincia

Adolescentes e dificuldades de aprendizagem: possibilidades de interveno da Psicologia na desconstruo de rtulos e preconceitos.

Autora: Maria de Lourdes Sperandio Outros autores: Paulo Aguiar e Karina Batista Resumo: O presente trabalho relata a experincia do grupo de estudo e pesquisa em TDHA da Faculdade Pitgoras de Londrina (PR) nos atendimentos aos alunos de uma escola pblica central da cidade. O objetivo conhecer o desempenho acadmico dos alunos que j haviam feito ou ainda faziam uso de ritalina. Como metodologia foram realizados atendimentos a 16 estudantes encaminhados pela escola. O processo iniciou-se com a parceria firmada entre o grupo de estudo e a instituio. Na seqncia foram realizadas entrevistas com gestores, professores, pais dos alunos encaminhados e com os alunos, alm de observao em sala de aula. Verificou-se, atravs dos atendimentos (ainda em andamento), que apenas trs estudantes levantam suspeitas de serem portadores de TDHA. Constatou-se nas observaes em sala de aula que os alunos encaminhados para o atendimento no apresentavam comportamentos diferentes dos demais colegas de sala. Desse modo, percebeu-se a banalizao no diagnstico de TDHA, ausncia de acompanhamento psicoeducativo indispensvel neste processo e pouco conhecimento sobre o tema por parte dos docentes. Palavras-chave: Psicologia, Medicalizao, TDHA

Autora: Thas Paiuta Ravelli Outras autoras: Demareth Furlan, Mrcia Bertels, Luciene Blumer (orientadora) Resumo: Atualmente podemos observar um elevado nmero de crianas e jovens que apresentam dificuldades de aprendizagem, sendo comumente responsabilizados pelo fracasso escolar e rotulados como incapazes. A pesquisa teve como propsito desconstruir essa viso patologizante, atravs de atendimentos com adolescentes no estgio de ateno psicolgica s crianas e adolescentes com queixa escolar, realizado no Sapsi-fam, cujo objetivo foi o de ampliar a investigao e anlise de tais queixas e possibilitar a desconstruo desses estigmas. O mtodo se apoiou na abordagem histrico-cultural de Vygotsky, utilizando os conceitos de aprendizagem mediada e zona de desenvolvimento proximal. Semanalmente foram realizados encontros individuais ou em grupos com os adolescentes, pautando-se no mtodo da observao participante. Atravs dos atendimentos foi possvel redimensionar a efetividade dos mtodos de ensino e aprendizagem, assim como desconstruir os rtulos atribudos aos adolescentes, de forma que os mesmos pudessem reconquistar a confiana na suas potencialidades e negar os rtulos que lhe so atribudos e to facilmente aceitos por seus familiares e escolas. Palavras-chave: Adolescncia, Queixa Escolar, Abordagem Histrico Cultural

Anlise do uso de psicofrmacos por crianas atendidas pelo PROPAI e seus efeitos no discurso parental

Autor: Gean Antonio de Paula Outras autoras: Rosa Maria Marini Mariotto Resumo: O trabalho se prope a analisar o fenmeno da psicomedicalizao da infncia. Os objetivos so proceder triagem de crianas; observar as ressonncias do uso da medicao na conduta e relacionamento das crianas, segundo a perspectiva daqueles por elas responsveis; analisar e refletir a respeito dos efeitos do discurso mdico no funcionamento psicolgico da famlia, a partir do referencial psicanaltico e da anlise do discurso. Como mtodo foram feitas entrevistaa semi-estruturadaa, composta por 25 perguntas, com oito pais de crianas de at 13 anos, atendidas pelo PROPAI e pelo ncleo de prtica em psicologia da PUC-PR, que se encontravam fazendo uso de frmaco. A partir das entrevistas discute-se de que maneira o medicamento estabelece uma relao com a autoridade parental; o medicamento pode vir a ocupar a funo de conteno e atribuio de limite que a palavra dos pais parece soar inbil; verifica-se uma delegao da autoridade paterna para os especialistas. Observa-se que quando os problemas de aprendizado, conduta e adaptao da criana so dados medicina, famlia s resta situar-se marginal nas dificuldades da criana. Palavras-chave: Psicomedicalizao, Infncia, Discurso, Parentalidade

Alunos com defasagem de idade/srie e transtornos de aprendizagem: algumas consideraes sobre um trabalho realizado em uma escola pblica de Cuiab (MT)

Aqui pode brincar! A oficina ldica na estratgia sade da famlia

Autor: Pedro Felipe Furlaneto Nava Resumo: Este texto refere-se a um trabalho realizado em uma escola pblica de Cuiab, na disciplina de estgio bsico, com alunos de 11 a 16 anos com problemas de aprendizagem. A pesquisa teve como objetivos realizar um recorte da literatura sobre a temtica dos distrbios de aprendizagem e da medicalizao da educao; ouvir o que os alunos com problemas tm a dizer sobre si e sobre o contexto no qual esto inseridos. A metodologia usada foi uma busca de textos e artigos na base de dados bvs-psi que tratam da medicalizao do ensino com enfoque nos supostos problemas de aprendizagem; e uma coleta de dados durante a realizao de rodas de conversa com uma turma de alunos com defasagem idade/srie. O modelo terico utilizado o da psicologia sociohistrica, de Vygotsky. A literatura mostra que a medicalizao da educao possui antigas razes, fomentando interesses econmicos de um sistema que reflete uma viso de ser humano pautada no aspecto biolgico. Os alunos percebem a excluso dentro da prpria escola e as rodas de conversa puderam mostrar que eles muito tm a dizer sobre a dominao e as injustias sociais que so acometidos em decorrncia de supostos transtornos. Palavras-chave: Escola, Problemas de Aprendizagem, Psicologia do Desenvolvimento.

Autora: Patrcia Farina Outros autores: Nanci Flor Silva, Enzo Stefano Vancini, Flvia Mittie Chino, Cntia Emerenciano, Fernanda Malerbi, Ludmila Telles, Alessandra Pelegrini, Augusta Carvalho. Resumo: Embora o brincar faa parte do cotidiano infantil, nem sempre lhe dada a devida importncia. O ato de brincar alm de facilitador do desenvolvimento promotor da sade, tal como a sade da famlia, estratgia voltada para aes de promoo, preveno e gesto do cuidado, cujo foco sade a partir do contexto das famlias e seus territrios. Assim, em tempos de pseudo-diagnsticos de transtornos, a prescrio do brincar tornou-se ferramenta potente no tratamento das crianas acompanhadas na ateno primria. Este trabalho apresenta uma destas experincias: uma oficina ldica realizada em uma UBS concomitantemente um grupo de orientao de pais, pelas equipes de SF, NASF e PAVS. Os participantes da oficina/grupo so crianas com diversas queixas de comportamento e de seus cuidadores. O objetivo dos encontros a possibilidade de brincar, expressar, trocar e construir relaes e a partir destes so feitas discusses entre as equipes participantes sobre os projetos teraputicos singulares de cada paciente. O resultado dessa proposta tem sido uma desmistificao quanto aos diagnsticos e atendimentos especializados e a potencialidade da UBS no manejo das queixas de sade mental infantis. Palavras-chave: Sade da familia, Sade mental infantil, NASF

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As implicaes do diagnstico mdico na infncia

Autora: Michele Kamers Resumo: Ao contrrio do discurso atual na rea da sade mental, em que vislumbramos claras mudanas produzidas a partir da reforma psiquitrica e do movimento da luta antimanicomial, na rea da sade mental infantil, parece que o movimento justamente contrrio, na medida em que h um evidente processo de psiquiatrizao do discurso escolar e de patologizao da infncia. a partir de um trabalho que desenvolvemos na clnica escola de psicologia, em que realizamos um trabalho de escuta no grupo de pais e oficinas com crianas e adolescentes, percebemos que as queixas dos pais em relao aos seus filhos sempre vm acompanhadas de algum diagnstico mdico. ao escutarmos os pais, percebemos que por trs do diagnstico mdico est uma renncia educativa dos pais que acaba se convertendo em demanda de tratamento mdico. nesse sentido, o que temos constatado que a produo da loucura na infncia tm se dado desde muito cedo, num processo que poderamos designar da seguinte maneira: renncia educativa dos pais - cobrana da escola - acionamento do conselho tutelar - exigncia de medicao para manter a criana na escola = diagnstico mdico e patologizao da infncia. Palavras-chave: Diagnstico, Infncia, Loucura

Autismo e incluso escolar: contribuies da neurocincia e da psicologia histrico-cultural

Autora: Claudia Lopes da Silva Resumo: Segundo o conceito de crebro social (Klin, Rosario, Mercadante, 2009), h no crebro um conjunto de regies que so ativadas durante o desempenho de atividades sociais, que estaria alterado em pessoas com transtornos globais do desenvolvimento (TGD). tais alteraes poderiam explicar algumas caractersticas tpicas j descritas por Kanner e Asperger como prejuzo nas relaes sociais e na comunicao, alm de comportamentos estereotipados. Os prejuzos decorrentes resultariam de uma falta de entendimento das regras implcitas nos atos sociais. tal viso vai ao encontro da teoria de Vigotski, para quem a constituio do psiquismo humano decorre fundamentalmente da socializao. Para Vigotski, o crebro ou a base material da psique exercem um papel determinante na formao da conscincia, e no pode ser cogitado de forma separada do que psquico e caracteriza o humano. Se a capacidade de compreender os atos sociais um processo que resulta da socializao e responsvel por tornar um ser humano parte de sua cultura, evidencia-se a incluso escolar como ato de humanizao. Palavras-chave: TGD, Psicologia Histrico-cultural, Crebro Social

As interfaces da produo da queixa escolar: relaes com a medicina

Autora: Solange Pereira Marques Rossato Outras autoras: Nilza Sanches Tessaro Leonardo Resumo: Este estudo teve por objetivo, fomentar discusses acerca da produo da queixa escolar e a relao desta com a medicina. O mesmo esteve circunscrito a uma pesquisa Bibliogrfica. Podemos apontar em sntese que diante da necessidade em dar conta da queixa escolar, verifica-se uma lgica em que o sintoma - no aprender na escola, percorre o caminho clnico, antes mais fortemente contemplado pela psicologizao, em que a subjetividade representava a totalidade do aluno, alheia s suas mltiplas determinaes. Averigua-se que no interessa as causas de tal sintoma, mas que ele pode ser sanado pela via da medicalizao. A infncia sob o prisma dos supostos transtornos de aprendizagem e a primazia do biolgico ao lado da busca por respostas rpidas que atendam ao ritmo frentico da sociedade, de produtividade, padece do processo de medicalizao da vida cotidiana. O indivduo, portanto, mantm-se responsabilizado por no conseguir percorrer o processo de escolarizao com sucesso, numa perspectiva limitada de homem, inviabilizando as possibilidades de desenvolvimento, desconsiderando a complexidade humana e da sociedade, de maneira a simplific-las e reduzi-las a algumas plulas. Palavras-chave: Educao, Medicalizao e Queixa escolar

Bases neurocientficas sobre o transtorno de dficit de ateno com hiperatividade e o problema do reducionismo

Ateno voluntria e TDHA: novas possibilidades de desenvolvimento a partir de jogos de mesa/ tabuleiro

Autora: Fabiola Stolf Brzozowskii Outras autoras: Sandra Caponi Resumo: Nosso objetivo refletir de que forma as neurocincias podem ser fortemente reducionistas quando tentam explicar comportamentos somente com base em processos cerebrais. Usamos como exemplo o caso do transtorno de dficit de ateno com hiperatividade (TDHA). O reducionismo ao qual nos referimos, tambm chamado determinismo biolgico ou neurogentico, na questo das neurocincias, o epistemolgico, ou seja, aquele que tenta explicar um problema complexo apenas por algumas de suas partes, desconsiderando outros fatores, tais como sociais e culturais. Como o TDHA atualmente descrito essencialmente como uma doena cerebral, aplicamos um modelo de sequncia redutora defeituosa para o determinismo neurogentico proposto por Steven Rose, que inclui: objetivao, aglomerao arbitrria, quantificao improcedente, crena na normalidade estatstica, localizao ilegtima, causalidade fora de lugar, classificao dicotmica de causas genticas e ambientais e a confuso de metfora com homologia. Sugerimos, dessa forma, que parte das neurocincias utiliza explicaes reducionistas para vrias condies mentais classificadas como doenas, incluindo o TDHA. Palavras-chave: Neurocincia, TDHA, Reducionismo, Determinismo Biolgico, Determinismo Neurogentico;

Autora: Maiara Pereira Assumpo Outros autores: Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho, Rosiane de Ftima Ponce, Edelvira de Castro Quintanilha Mastroianni Resumo: Neste trabalho procura-se, a partir da teoria histrico-cultural, analisar criticamente os encaminhamentos e compreender as crianas que so encaminhadas ao LAR (Laboratrio de Atividades Ludo-recreativas) e diagnosticadas como portadoras do transtorno de dficit de ateno hiperatividade (TDHA). Para o desenvolvimento deste trabalho, toma-se os jogos de mesa/tabuleiro para o desenvolvimento da funo psicolgica superior ateno voluntria. So duas crianas diagnosticadas com TDHA, na faixa etria de 9 a 12 anos, que tem participado do programa de interveno. Constata-se que, depois de realizadas 14 intervenes semanais e analisando os registros sistematizados, que os sujeitos, ao contrrio do diagnstico mdico, tem se comportado de forma atenta e concentrada nas atividades. A partir dessas constataes, no queremos negar as dificuldades vividas pelas crianas, porm, se faz necessrio compreend-las a partir das condies de ensino-aprendizagem e em decorrncia das oportunidades de apropriao das relaes sociais e objetos culturais que encontram na escola, pois sem essa anlise crtica, corremos o risco de continuar culpabilizando a criana e naturalizando o TDHA. Palavras-chave: TDHA, Ateno Voluntaria, Jogos de Mesa/ Tabuleiro

Capoeira para crianas com necessidades especiais (painel eletrnico)

Autor: Sandro Rodrigues dos Santos Outras autoras: Ceclia Guarnieri Batista e Maria Aparecida Affonso Moyss Resumo: Estudos recentes ressaltam o potencial para aprendizagem e desenvolvimento de crianas com diagnstico de deficincia. Este estudo apresenta um projeto de capoeira em um programa educacional. A capoeira foi desenvolvida pelos escravos como se fosse uma dana. Esse estratagema possibilitou que a luta fosse aprendida e aperfeioada para a fuga do cativeiro e no combate aos perseguidores. Discriminada e criminalizada, ultimamente tem sido valorizada em seus aspectos histricos, culturais e marciais. O estudo envolveu a observao de sete crianas, com diagnsticas de deficincia, em 26 aulas. Foram examinados vdeos e anotaes visando o preenchimento de um protocolo descritivo. A anlise visualizou envolvimento nas atividades, apropriao de conhecimentos e execuo dos gestos tcnicos de acordo com as orientaes. Os resultados esto em consonncia com concepes de deficincia como fenmeno complexo e destacam a importncia de um planejamento pedaggico apropriado ao perfil dos alunos. Alm disto, foi observado melhora da auto-estima e no enfrentamento dos preconceitos e estigmas, abrindo perspectivas para novos enfrentamentos de rtulos e etiquetas. Palavras-chave: Incluso Social, Educao Especial, Deficincia

Ateno, escola e tecnologia: uma abordagem neurolingustica

Comportamento normais da infncia ou TDHA?

Autora: Ana Laura Nakazoni Resumo: Vemos que, cada dia mais, diagnsticos de transtornos relacionados ateno crescem e que problemas correlacionados, como indisciplina e desinteresse ajudam a compor um quadro de inmeros insucessos e frustraes, tanto por parte dos alunos, quando dos professores e pais. Entendemos que o aluno/sujeito o ponto de partida ideal para pensarmos em uma mudana positiva nesse quadro. Assim, um dos aspectos da contemporaneidade que destacamos no intuito de entender o mundo das crianas e jovens em idade escolar a tecnologia. Como esse recurso to amplamente utilizado afeta a forma como se aprende e ensina hoje? Como ela afeta a questo da ateno na sala de aula? Nossa pesquisa articula os seguintes elementos: o aluno/sujeito, a escola e a tecnologia com base na teorizao feita pela neurolingustica discursiva. Dessa forma, buscamos entender as novas demandas impostas pela educao moderna, apontando assim, caminhos diferenciados para o trabalho em sala de aula, ressaltando o papel de mediador do professor e o enfoque no interesse do aluno e no mais em contedos engessados e metodologias de ensino que no fazem sentido para a vida dos alunos. Palavras-chave: Escola, Ateno, Neurolingustica Discursiva

Autor: Rafael rik de Menezes Outros autores: Raquel Alter de Menezes, Beatriz Borges Brambilla, Glauco Fernando Silva Santos, Jean Fernando dos Santos, Hilda Rosa Capelo Avoglia Resumo: O Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDHA) um problema de sade mental, que pode acarretar ao indivduo que o apresenta, dificuldades no desenvolvimento psquico. O TDHA tem despertado o interesse de vrios profissionais que pesquisam o assunto no intuito de compreender as possveis causas, conseqncias e possibilidades de tratamentos. Destaca-se ainda que comportamentos da infncia normal so comumente associados ao TDHA. O presente estudo investigou, a partir do olhar de trs coordenadoras pedaggicas da rede pblica de ensino no Grande ABC, como estas esperam que seja os comportamentos de crianas com TDHA. Foi utilizado um roteiro semi-estruturado na entrevista individual com as participantes. As respostas mais encontradas estavam relacionadas ao fato de que consideram comportamentos como agitao, falta de concentrao e birras, tpicos de uma criana com TDHA, descartando outras fontes geradoras de tais comportamentos. Fica evidente a importncia de que os profissionais que trabalham com indivduos portadores do TDHA conheam profundamente padres do desenvolvimento infantil para que faam a diferenciao do que normal ou patolgico. Palavras-chave: Infncia; Desenvolvimento; TDHA

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Concepes de fracasso escolar em uma escola municipal de Vitria (ES): a patologizao dos problemas escolares

Autora: Elizabete Bassani Outros autores: Claudenice Maria Vras Nascimento e Hiran Pinel Resumo: Estudos constatam a existncia de uma grande procura por atendimento para crianas e adolescentes com queixas escolares em unidades de sade e em clnicas de psicologia. Muitos desses atendimentos esto sustentados por concepes que patologizam os problemas escolares. Essas discusses nos levaram ao objetivo de buscar responder a seguinte questo: quais so as concepes de fracasso escolar em uma escola pblica municipal de Vitria (ES)? Desenvolvemos um estudo de caso, realizado no ano de 2010, em uma escola pblica da capital capixaba. Os dados coletados buscaram compreender as concepes de pedagogos, professores, pais e alunos sobre o que consideram fracasso escolar. As concepes mostraram explicaes que recaem sobre o aluno, ou porque tm alguma patologia ou devido a famlia desestruturada e a partir da uma medicalizao dos problemas de aprendizagem e o encaminhamento dos alunos para profissionais de sade. Essas concepes refletem o pouco questionamento do contexto institucional e da complexidade que envolve o problema, excluindo discusses que busquem entender os determinantes econmicos, sociais e polticos relacionados realidade do contexto escolar. Palavras-chave: Fracasso Escolar, Problemas de Aprendizagem, Escola Pblica.

Da lgica hierarquizante ao processo de patologizao da sexualidade no contexto escolar e educacional

Autora: Ingrid Oliveira Silva Outros autores: Jos Alexandre de Lucca Resumo: Nosso trabalho prev a discusso, a partir de uma sntese de textos que problematizam a condio do tema sexualidade no cotidiano escolar e educacional. Nesse sentido, trilhamos o caminho do estudo das formas como se organizam os movimentos, ora chamados minoritrios, e a situao do processo de educao sexual nas escolas para explicitar a lgica hierarquizante, culturalmente estabelecida, que confronta o modelo heterosexual com as demais designaes das prticas da sexualidade. Percebemos que no espao escolar, ainda hoje,tratam este tema de forma questionvel, pois os profissionais da educao que desenvolvem as atividades tm seus discursos carregados de incertezas que implicam diretamente em prticas preconceituosas. Nossas anlises partem do pressuposto scio-histrico com contribuies das obras de Michel Foucault e nos indicam que no contexto escolar se desenvolve a reproduo das condies de excluso e, por conseguinte, de patologizao da sexualidade praticada fora do escopo tido como normal pela maioria significativa e representativa da sociedade, ou seja, a reproduo do discurso da heteronormatividade como padro de sade e de aceitao. Palavras-chave: Sexualidade, Educao e Patologizao

Conselho tutelar e medicalizao

Autora: Andreia Maria da Silvas Resumo: Conselho Tutelar definido pelo ECA (art. 131) como responsvel pelo cumprimento dos direitos da criana e do adolescente. Souza e Cols (2003) apontam que na relao pais, aluno e escola, aquele que mais solicita o auxlio do CT a escola (pg. 34), recaindo essencialmente sobre problemas de indisciplina, baixo aproveitamento e freqncia escolar. A partir deste contexto este estudo teve como objetivo pesquisar qual interveno que o CT realiza perante uma denncia de indisciplina escolar. Foram realizadas trs entrevistas com conselheiros, do ABC paulista e para a abordagem foi levantada a seguinte pergunta: uma escola faz uma denncia contra um aluno indisciplinado; que interveno voc faz? Verificou-se o discurso de encaminhamento sade e a possibilidade de hiperatividade. Aquele aluno que possu histrico de indisciplina escolar, no discurso dos conselheiros tutelares pesquisados, possui algum problema de ordem biolgica, que precisa ser analisado e acompanhado pela sade. Conclui-se que se faz necessrias intervenes no Conselho Tutelar no intuito de fortalec-lo em suas estratgias de atuao como polticas pblicas. Palavras-chave: Conselho Tutelar, Indisciplina Escolar e Medicalizao.

De que lado esto os laudos? ou sobre como traduzir o diagnstico no cotidiano escolar inclusivo
Autora: Lilian Pereira Menenguci Outras autoras: Ana Marta Bianchi de Aguiar e Lilian Pereira Menenguci Resumo: O presente trabalho, fruto de uma pesquisa documental, resulta da anlise de dez laudos de pessoas com deficincia, emitidos por diferentes profissionais da rea da sade. A pesquisa investiga as proposies mdicas presentificadas nesses laudos e o seu consequente rebatimento na rea educacional,de forma geral, e na escola, de modo especfico. A pesquisa procurou compreender de que modo os profissionais da escola, que se pretende inclusiva, lidam com a questo do laudo mdico de seus alunos com deficincia, desde a expectativa que precede o encaminhamento desses alunos e seus familiares aos servios de sade, traduo da prescrio contida nesses documentos. Constata que, embora a expectativa da escola por classificar, por saber o que o sujeito tem ou no tem exista de modo fortemente marcado, a transposio do que est escrito nos laudos para o que vivido no cotidiano da prtica pedaggica, em nada se relacionam. A pesquisa conclui que h a necessidade de fortalecer uma rede de conversao entre os profissionais da educao e da sade de modo que ambas consigam ampliar a possibilidade de uma atuao colaborativa. Palavras-chave: Laudo, Diagnstico, Incluso.

Consideraes preliminares sobre o diagnstico das deficincias no contexto da incluso escolar: anlise dos microdados do censo escolar

Autora: Claudia Gomes Outras autoras: Fernanda Vilhena Mafra Bazon Resumo: Com o objetivo de analisar o nmero de alunos encaminhados aos servios especializados no municpio de Alfenas (MG), este estudo analisou os dados estatsticos disponibilizados pelo Censo Escolar/MEC/INEP dos anos de 2007 e 2010. Evidenciou-se que a modalidade da educao especial apresenta o maior nmero de matrculas de alunos tanto no ano de 2007 (374 alunos; 72,6%) como no ano de 2010 (415 alunos; 64,8%). Dentre trs categorias, constatou-se que a categoria deficincia mental, fsica e mltipla a que apresenta o maior nmero de matriculas, tanto no ano de 2007, com 85,8% (442), como no ano de 2010 com 91,7% (587) das indicaes. Para revermos o crescente nmero de alunos sem deficincias que so encaminhados atualmente aos servios especiais urgente a reviso das prprias categorizaes lanadas, pois alm de suas imprecises, o processo de auto-declarao aponta a fragilidade dos diagnsticos realizados, o que vm a acarretar indevidamente a rotulao de alunos em quadros clnicos, aplicando-se como critrios de anlise, mais a aproximao descritiva de caractersticas, do que de fato uma investigao psicolgica e educacional especializada. Palavras-chave: Deficincia, Educao Especial, Incluso

Dificuldade de ateno nas escolas: concepes e processos formativos de professores

Autor: Marcelo Carvalho Delmanto Simes Outros autores: Ndia Mara Eidt Pinheiro e Simone Cheroglu Resumo: Essa pesquisa de iniciao cientfica em andamento ancora-se nos pressupostos da psicologia histrico-cultural e objetiva. Com os seguintes objetivos: identificar as concepes de ateno, desenvolvimento humano e medicalizao da aprendizagem escolar de professores da rede municipal de ensino fundamental de um municpio no interior de SP; avaliar se e como esse processo formativo capaz de modificar tais concepes; e em que medida essa transformao subsidiar novas prticas em sala de aula que prescindam da medicalizao. Aps o levantamento de concepes, os professores participaro de um curso de formao continuada de 48 horas, que visa evidenciar a construo histrico-social do conceito de TDHA; os determinantes econmicos, sociais, e pedaggicos que, na atualidade, favorecem ou no o desenvolvimento da ateno na criana e; explicitar como, a partir do referencial terico aqui adotado, se desenvolve a ateno voluntria. A metodologia do curso baseia-se nos pressupostos da pedagogia histrico-crtica. O instrumento utilizado para a coleta de dados consiste de questionrio a ser aplicado no inicio e no fim do curso de formao e de relatos de cada encontro. Palavras-chave: TDHA, Desenvolvimento Humano, Medicalizao

Crianas e jovens diagnosticados de dislexia: anlise de dados de escrita pelo olhar da neurolingustica.

Dislexia e TDHA: um fenmeno do sculo XXI?

Autora: Laura Maria Mingotti Muller Resumo: Apresenta-se a pesquisa de mestrado Crianas e jovens diagnosticados de dislexia: o que seus dados de escrita revelam?, apoiada pela Fapesp e cujos objetivos so: estudar o processo de aquisio da escrita de sujeitos que receberam diagnstico de dislexia, discutindo se as marcas que apresentam nos dados de escrita so sintomas de uma (suposta) patologia, como a literatura sobre dislexia descreve, ou se se trata de hipteses naturais do processo de aquisio; investigar as razes que levam os diagnsticos a serem valorizados pela sociedade, pela escola e pela famlia, bem como o modo como eles tm dificultado o processo de aquisio da escrita de crianas/jovens. Para isso, utiliza-se da perspectiva terica e metodolgica da neurolingustica discursiva. O corpus da pesquisa constitui-se de dados obtidos em acompanhamento longitudinal de sujeitos diagnosticados e sua anlise tem mostrado que tais diagnsticos no se justificam, j que revelam ocorrncias normais do processo de aquisio da escrita. Ao mesmo tempo, vislumbra-se um mecanismo, operado pelo diagnstico, que encobre problemas sociais e os desloca para o corpo dos sujeitos. Palavras-chave: Dislexia, Lingustica, Processo de Aquisio da Escrita

Autor: Felipe Oliveira Outras autoras: Marilene Proena Rebelo de Souza Resumo: O presente estudo tem por objetivo realizar um levantamento de projetos de leis que tratem sobre dislexia e Transtorno de Dficit de ateno e Hiperatividade (TDHA), e tambm analisar suas proposies e textos de justificativa na tentativa de identificar tendncias nacionais a respeito do tema. Dessa forma, o presente estudo realizou o levantamento de projetos de leis a partir dos sites das seguintes casas legislativas: Senado Federal, Cmara dos Deputados, Assemblia Legislativa do Estado de So Paulo e Cmara Municipal de So Paulo. Ao todo foram encontrados 18 projetos de leis sobre o tema, tendo como origem as diversas casas legislativas, sendo que a grande maioria dos projetos (15 do total de 18) apresenta propostas de criao de programas de diagnstico e tratamento, ou apoio aos alunos portadores desses supostos distrbios. Alm disso, todos os projetos foram apresentados a partir de 2003, o que indica o quo recente esse fenmeno. Palavras-chave: Medicalizao; Polticas Pblicas; Projetos de Lei

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Dislexia: um debate necessrio

Autora: Tnia Cristina Pedreschi Rodrigues Squilaci Outras autoras: Livia Carolina Viana dos Santos Resumo: A pesquisa buscou contrapor concepes a respeito da dislexia e discutir as implicaes para o indivduo que recebe tal diagnstico. Por meio de pesquisa bibliogrfica, foi possvel levantar ideias de autores que defendem a existncia da dislexia, entendendo-a como um distrbio de aprendizagem, diagnosticado e tratado por equipe multidisciplinar, j que o indivduo, possuidor de uma disfuno neurolgica, seria o nico responsvel por suas dificuldades na alfabetizao. Contrrios posio acima existem autores que denunciam os limites deste diagnstico, pois so usados instrumentos relacionados linguagem escrita para se detectar problemas na leitura e na escrita, tornando impossvel distinguir o que supostamente seria decorrente de um problema orgnico e o que seria consequncia de um processo de alfabetizao mal conduzido. Questionam ainda que tal diagnstico acarreta srias consequncias para o sujeito, que passa a ser rotulado, e para o sistema escolar como um todo, que deixa de ser questionado. Conclumos que o debate revelador das falcias envolvidas no diagnstico da dislexia urgente e necessrio, contribuindo para o questionamento da medicalizao da educao. Palavras-chave: Dislexia, Medicalizao da Educao

Entre bulas e cartilhas: a medicalizao da educao como poltica educacional

Educao e agressividade:mulheres medicadas

Autor: Marcelo Moreira de Souza Outros autores: Roberto Leher Resumo: Desejo chamar a ateno para a gravidade do avano dos interesses particularistas sobre a educao pblica atravs de polticas que alteram dispositivos legais da educao nacional e em todos os nveis dos entes federados e a forma como se articulam com a educao. Este trabalho faz parte de uma pesquisa documental mais ampla, que visa refletir as relaes ticas, polticas e educacionais, com base na anlise do discurso, de uma ampla rede social constituda por instituies privadas e o poder pblico, que propem e promovem a medicalizao no interior da educao. Abordo aqui, especificamente, o debate travado para a alterao da lDB 9394/96 e programas da Secretaria de Educao do Estado do Rio de Janeiro para a conscientizao do TDHA e a legislao recm aprovada que lhe d suporte. Como resultados e concluses, reafirmo que num momento em que se assiste a uma brutal precarizao e mercantilizao da educao, vincula-se cada vez mais o TDHA como uma das principais responsveis pelo fracasso e abandono escolar, sem considerar no interior da prpria educao e seus processos a causa de sua precarizao. Palavras-chave: TDHA, Polticas Educacionais, Precarizao da Educao

Autor: Walfrido Nunes de Menezes Resumo: O presente artigo reflete um recorte em torno de uma pesquisa do doutorado (2007), mediante entrevistas semi-estruturadas com um grupo de 12 mulheres, onde apareceram distines de comportamento feminino e masculino frente agressividade, enaltecido e reforado pelas entrevistadas como caracterstica masculina, e quanto a elas, preferem uma posio de neutralidade para evitar brigas. Tal processo resulta em atitudes adotadas de dependncia, insegurana e submisso pelas mulheres frente vida. Mediante o exposto, nem sempre um comportamento agressivo pode ser caracterizado como hiperatividade, pois o mesmo pode representar uma situao de bullying ou machismo, no universo masculino. Sendo assim, podemos pensar nas contradies sociais e nas dificuldades diagnsticas e do que aprendido, pois as prticas educativas tendem a reproduzir comportamentos passivos para com as mulheres, visto que no feminino inclusive, pouco estimulado pelos professores, por no acharem isso um comportamento masculino. Meninas que se contrapem a isso podem ser tachadas de hiperativas. Palavras-chave: Gnero, Agressividade, Passividade, Mulher

Escola municipal Roberto Burle Marx (RJ): vivncias educacionais na aula de msica

Autora: Lydia Alves dos Santos Nogueira Resumo: A turma investigada foi escolhida pelos professores com o apoio da direo da escola, em reunio com professores de todos os segmentos. Os motivos foram despreparo e descontentamento dos docentes; msica, como canal de reflexo; como o professor de msica tem estabelecido caminhos que podem estimular os alunos no processo ensino/aprendizagem nas aulas de educao musical? Nossos objetivos foram identificar a formao e a performance do professor; aflorar a conscincia crtica dentro e fora da sala de aula. O mtodo usado foi a pesquisa-ao. Principais concluses: entendimento e desenvolvimento do seu perfil cognitivo; compreenso das capacidades e interesses dos alunos em relao aprendizagem. Palavras-chave: Incluso, Conscincia Crtica

Educao medicalizada: o sofrimento social e a patologizao da diferena

Esquizoanlise e pedagogia da alegria: por uma nova crtica e clnica

Autora: Tatiana de Albuquerque Pinto Outros autores: Luciene Jimenez e Paulo Artur Malvasi Resumo: O presente painel trata da relao estabelecida entre o insucesso na aprendizagem escolar e a crescente demanda por medicamentos que prometem solucionar tais problemas. Percorre-se um caminho que considera a escola e os professores como incentivadores e consumidores de frmacos , em um momento social onde a demanda por uma vida normal, adequada e plena (pela sade e felicidade) atinge ndices jamais imaginados. Baseado em estudos desenvolvidos pela autora no atendimento demanda de encaminhamentos realizados no setor de orientao educacional da UME D. Pedro I, que atende alunos de 07 a 14 anos no municpio de Cubato durante o ano de 2010, bem como da anlise dos pronturios dos alunos encaminhados, buscando estabelecer as sutis relaes entre insucesso escolar e medicalizao de crianas. Apresenta dados como uso de medicamentos controlados, percentual de crianas em atendimento psiquitrico, percentual de crianas encaminhadas para avaliao psicolgica por dificuldades de aprendizagem. Analisa-se tambm o uso de medicamentos pelo professor e o sofrimento gerado pela frustrao nos resultados do processo ensino/aprendizagem Palavras-chave: Medicalizao, Sofrimento Social , Patologizao das Diferenas, Fracasso Escolar

Autor: Donizeti Avaliano de Paula Resumo: A esquizoanlise (Deleuze-Guattari, 1972) um campo conceitual de crtica s patologias socioculturais do capitalismo que mercantiliza e torna refm nossos educadores e a educao, esta cmplice de uma pedagogia impotente, passiva e voltada para obedincia, seduo fetichista e criao de valores fascistas. Nossos objetivos foram o desenvolvimento do pensamento crtico como clnica das patologias pedaggicas que fazem o corpo adoecer; bullying, sndrome de burnout, transtornos psicopatolgicos e psicossomticos, assdio moral e tantos outros. O mtodo usado foi cartografar afetos do processo sade-doena, aplicao de jogos de cooperao, anlise critica dos documentos, acordos e convnios internacionais (BIRD, FMI, etc...). O resultado foi apreender a ler a natureza resistindo aos jogos de poder que, ao separar os sujeitos de suas potncias, os conduzem ao abandono, silncio e adoecimento. A concluso tirada foi o exerccio crtico-clnico-criativo como estratgia de resistncia e subverso dos modelos de uma pedagogia do mrito, dos contedos, do estado neoliberal e messinico por uma pedagogia da alegria, do ethos, da autovalorizao das diferenas. Palavras-chave: Pedagogia, alegria, Esquizoanlise, Psicopatologias, Clnica, Crtica

Expedicionrios da loucura: relato de experincia em um abrigo para crianas e adolescentes

Emlia tomou uma plula e tagarelou, tagarelou a falar

Autora: Lilian Pereira Menenguci Resumo: Este trabalho, resultante de um recorte da pesquisa intitulada [...] do caos ao thmata: por epistemologias e prticas na diversidade, em andamento no curso de doutorado em educao, com a linha de pesquisa diversidade e prticas educacionais inclusivas, tem como objetivo discutir a proposio da incluso de pessoas com deficincias e transtornos mentais para alm do espao da escola comum. Assume a arte como elemento de educao e sade. As contribuies do pensamento sistmico novo paradigmtico e do pensamento complexo se apresentam a partir dos interlocutores Gregory Bateson e Edgar Morin. Pretende instaurar epistemologias e prticas que consigam anunciar os possveis advindos de aes entrelaadas entre educao, cultura e sade. Resulta ainda na I mostra de cultura e diversidade, enredada com a participao de 180 participantes. Prope, por fim, polticas pblicas culturais sustentadas no princpio da acessibilidade, condio primeira e fundamental para assegurar a incluso, como direito, em qualquer espao social Palavras-chave: Incluso, Diversidade, Arte.

Autora: Dailza Pineda Outras autoras: Valria Gonalves Pssaro Resumo: Nos interessa pensar como a infncia e a adolescncia passam a ser, em si, remediveis, sobretudo, quando nos referimos aqueles que produzem, por sua no adaptao s instituies sociais, certo desassossego. Nosso objetivo pensar como a medicalizao aparece no abrigo e como somos responsveis por sua manuteno cotidianamente. E sobretudo: possvel uma prtica diferente? Para responder a estas e a outras questes nos debruaremos sobre nosso cotidiano a fim de produzir resistncias lgica da medicalizao como nica soluo. Apresentaremos alguns dados quantitativos que apontam, em quatro anos, os resultados desta metodologia de trabalho. Alm disso, realizamos um grupo para discutir o tema da medicalizao com as crianas e adolescentes. A partir do encontro, fizemos uma anlise de acordo com o mtodo da anlise institucional do discurso (Guirado, m. 2009), a qual ir compor a sesso de resultados do presente trabalho. Acreditamos que a apresentao destes dados elucide as possibilidades e emergncias de um trabalho na contracorrente, visando a imploso de um sistema autoritrio que produz um aprisionamento bioqumico dos corpos considerados dissonantes. Palavras-chave: Medicalizao, Acolhimento Institucional; Adolescncia; Vulnerabilidade Social

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Formao continuada de professores: uma medida preventiva educao medicalizada

Autora: Lucy Dur Matos Andrade Silva Resumo: Trata-se da experincia de uma professora de matemtica do ensino mdio frente a uma proposta de formao continuada de professores em uma escola particular. Foi desenvolvida uma proposta com o objetivo de promover um espao de discusso e reflexo com os professores, tendo como pano de fundo uma crtica epistemolgica, ou seja, uma crtica ao mtodo que oferece suporte formao do professor. A metodologia utilizada foi: exposio dialogada, dinmicas e apresentao de filmes e documentrios pertinentes ao tema. O resultado, segundo o depoimento dos alunos, apontou para um avano significativo da professora, tanto no que diz respeito didtica, como na relao com os jovens. A educadora confirmou que no sentia mais dificuldade e que eles tinham superado os problemas com a matemtica, ou seja, seu desenvolvimento promoveu um avano tambm para os alunos. O depoimento da professora demonstrou o quanto a formao continuada pode contribuir com a relao professor/aluno, evitando distores, como o encaminhamento de crianas e jovens para o campo da sade, quando, na maioria das vezes, apenas um problema didticopedaggico. Palavras-chave: Medida Preventiva

Incluso sem medicalizao: sucesso da educao infantil ao ensino fundamental

Frum sobre medicalizao da educao e da sociedade - ncleo Salvador (BA)

Autora: Lygia de Sousa Vigas Outras autoras: Maria Izabel Souza Ribeiro Resumo: Este trabalho apresenta um levantamento das realizaes do Frum sobre a Medicalizao da Educao e da Sociedade (ncleo Bahia). Trata-se de um grupo de profissionais e estudantes de diversas reas, em especial psicologia e educao, articulado com o Frum Nacional, instncia que agrega pessoas fsicas e jurdicas, instituies, organizaes governamentais e no governamentais comprometidas com o desenvolvimento de aes contra o processo de medicalizao da vida de maneira geral e especificamente da educao escolar. De carter propositivo, o Frum pretende promover o debate sobre a medicalizao e a lgica naturalizante dos processos de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano, bem como mobilizar e congregar esforos na construo de estratgias de superao de tal lgica. O ncleo Bahia tem se dedicado a socializar informaes relacionadas ao tema, sobretudo por meio de pesquisas, cursos e palestras, alm da insero na mdia local, com destaque para diversas entrevistas a rdios e imprensa escrita. Pelo espao conquistado nesse processo, conclui-se que a Bahia tem acompanhado de forma decisiva a compreenso do fenmeno medicalizao, contribuindo com sua superao crtica. Palavras-chave: Medicalizao da Educao e da Sociedade, Aes e Estratgias, Bahia

Autora: Helosa Helena Dias Martins Proena Outros autores: Debora Ribeiro e Moraes, Elaine de Oliveira e Paulo Henrique Queiroz Resumo: Compartilhamos uma experincia de interveno pedaggica de sucesso, desenvolvida numa escola particular do municpio de Campinas (SP), com uma aluna do ensino regular, portadora da sndrome de down, estudante do colgio desde os 6 anos de idade e, atualmente, no 8 ano do ensino fundamental. Defendemos a incluso como um processo que envolve todos os profissionais e alunos da instituio educacional e no apenas o portador de uma sndrome ou transtorno. Constatamos que uma prtica pedaggica cuidadosa, ressignificada constantemente a partir da interao com os alunos e numa relao dialgica entre os profissionais, planejando estratgias didticas permanentemente revistas e reorganizadas conforme as necessidades de aprendizagem, s pode oferecer bons resultados. A aluna em questo sempre participou de todas as atividades pedaggicas e nunca necessitou de interveno medicamentosa. Produz conhecimento na medida de suas potencialidades, interagindo intelectualmente nas situaes didticas propostas cotidianamente. L, produz textos coerentes, participa das avaliaes escritas, realiza atividades matemticas e capaz de propor estratgias para resolver problemas. Palavras-chave: Incluso, parceria profissional

Interveno psicopedaggica escolar para a preveno de dificuldades de leitura e da escrita na alfabetizao

Gagueira: aspectos subjetivos-discursivos

Autor: Wladimir Alberti Pascoal de Lima Damasceno Outras autoras: Silvia Friedman Resumo: Estudos indicam bases genticas e neurolgicas como causa da gagueira. Neste trabalho prope-se um entendimento sobre gagueira que considera o sujeito, o outro e a lngua. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com seis entrevistados. A proposta de anlise de prticas discursivas e produo de sentidos serviu de base para analisar o discurso dos entrevistados, que foi transcrito em mapas de associao de idias. Os entrevistados distinguiram contextos sociais favorveis fluncia e gagueira. Mostraram que, na posio de falante fluente, a subjetividade est centrada no contedo a ser transmitido e sentem-se em posio de igualdade ou de superioridade em relao aos outros. Na posio de falantes gagos a subjetividade est centrada na forma da fala, por meio da previso de palavras que sero gaguejadas; sentem que o outro ocupa posio superior e imaginam haver censura do outro a seu respeito. Conclui-se que na gagueira, apesar das questes orgnicas, aspectos subjetivos relacionam-se ao desequilbrio na tenso natural entre a forma e o sentido do dizer. Palavras-chave: Gagueira, Fluncia, Anlise do Discurso

Autora: Liliana Azevedo Nogueira Outras autoras: Luzia Alves de Carvalho, Lilian Maria Boa Morte e Liliana Azevedo Nogueira Resumo: O trabalho apresenta prticas de diagnstico e interveno psicopedaggica para detectar, numa perspectiva preventiva, as dificuldades presentes no processo de aprendizagem da leitura e escrita de crianas em fase de alfabetizao. Mostra de que forma uma interveno psicopedaggica individualizada, alicerada na teoria da conscincia fonolgica, favorece a superao de obstculos no processo de alfabetizao. A interveno utiliza recursos ldicos e educativos fundamentados na teoria da conscincia fonolgica e na informtica, considerando as dificuldades e potencialidades individuais e coletivas das crianas. Ao longo da interveno, constata-se o desenvolvimento nas reas de linguagem, leitura e raciocnio lgico que contribuem para a otimizao da alfabetizao. O apoio psicopedaggico do censa, trata-se de um espao-tempo de interveno e estmulo quelas habilidades que a criana necessita desenvolver (memria, percepo, pensamento lgico-matemtico, ateno, concentrao, leitura e escrita). Dados estatsticos revelam que as crianas freqentam as sesses, em mdia por 2 meses, aps os quais so liberadas, por terem j adquirido os pr-requisitos para caminhar autonomamente. Palavras-chave: Interveno Psicopedaggica, Escola, Alfabetizao

Matriciamento: uma ferramenta de enfrentamento aos processos medicalizantes


Autora: Danae Trevisan Outras autoras: Rosangela Villar, Leda Marques, Paula Otero Resumo: O SADA um equipamento pblico do SUS - Campinas com atuao na interface especialidade/sade mental, sendo a referncia municipal na ateno s queixas de aprendizagem. Realiza, em abordagem integral e sistmica, um trabalho de resgate de crianas e adolescentes que, aps experincias repetidas de insucesso escolar, incorporam o rtulo do fracasso ou de uma doena ou distrbio. Muitas aes so desenvolvidas para efetivao desta misso. A ao de matriciamento de profissionais tem sido utilizada para ampliar o olhar sobre as queixas escolares e sobre os processos de desenvolvimento humano, em especial os da aprendizagem, desconstruindo a compreenso reducionista medicalizante sobre os sujeitos e seus supostos transtornos. Este painel eletrnico visa apresentar a experincia desenvolvida em um dos distritos de sade de Campinas em uma rede intersetorial de ateno e os desafios da construo desta prtica. Palavras-chave: Aprendizagem, Matriciamento, Medicalizao

GIQE (Grupo Interinstitucional Queixa Escolar): construindo atendimentos psicolgicos s dificuldades de escolarizao que se contrapem medicalizao

Autora: Fernanda de Lima Rodrigues Outras autoras: Alecxandra Mari Ito Resumo: O GIQE constitudo por psiclogos que desenvolvem aes a partir da problematizao dos processos de produo das queixas escolares, produzindo novas prticas de atendimento baseadas na concepo do homem como ser social, que constituinte e se constitui nas relaes coletivas. Nesta perspectiva, posiciona-se contra a medicalizao da educao, contrapondo abordagens que culpabilizam e estigmatizam alunos e suas famlias por suas dificuldades de escolarizao, desconsiderando os funcionamentos escolares em que estas so construdas. Realiza estudos, debates e articulaes visando implementar aes coletivas e de gesto junto ao poder pblico, em parceria com o Sindicato dos Psiclogos, Sistema Conselhos de Psicologia e outras entidades. Promoveu trs encontros interinstitucionais de atendimento psicolgico queixa escolar e participou do ano da educao do Sistema Conselhos e das Conferncias Municipais e Estadual de Educao. Atuante nas aes contra o PL da dislexia, em So Paulo e na organizao de eventos como o I Seminrio Internacional A Educao Medicalizada: dislexia, TDHA e outros supostos transtornos e o seminrio Bullying??? Palavras-chave: Atendimentos Psicolgicos, Queixas Escolares, Medicalizao

Mediao escolar: desafios e perspectivas para a incluso de alunos autistas na educao infantil
Autora: Liliana Azevedo Nogueira Outras autoras: Luzia alves de carvalho e Lilian Maria Boa Morte Resumo: O trabalho apresenta uma experincia de tutoria com crianas portadoras de transtorno invasivo/espectro autstico. Desde 2008, as crianas so inseridas em salas de aulas regulares, recebendo atendimento especial de mediadoras (teacher assistent) para sua insero ativa na dinmica escolar. Visa proporcionar ateno individualizada (teacher assistent), intermediando a compreenso de questes sociais, afetivas e cognitivas atravs de material pedaggico personalizado. A mediao realizada por estagirias do curso de pedagogia do Isecensa, com adequado conhecimento psicopedaggico e pedaggico para atuar com o referido transtorno, sendo acompanhadas por uma equipe multidisciplinar. A atuao do mediador

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fundamental ao proporcionar situaes e jogos visando a internalizao de hbitos, conceitos e formas de ao para favorecer a participao ativa nas atividades escolares.dentre os avanos, notamos: evoluo na habilidade social; atendimento aos comandos e maior interesse na realizao das tarefas pessoais e escolares; participao em atividades coletivas e culturais; evoluo da linguagem oral e escrita atravs das recontagens de histrias e relatos de alguma situao. Palavras-chave: Pedagogia, Mediao Escolar, Autismo

Medicalizao da aprendizagem e fracasso escolar: discursos e prticas sobre o TDHA

Autora: Maria Izabel Souza Ribeiro Resumo: A pesquisa de doutorado em andamento apresentada, tem como foco a medicalizao da aprendizagem e a produo e interveno pedaggicas do fracasso escolar de estudantes com diagnstico de Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDHA). Seu objetivo geral analisar os fatores da e na escola, de produo das dificuldades no processo de escolarizao desses estudantes e identificar possibilidades de interveno para sua superao. Objetiva especificamente reconhecer a partir das narrativas dos discentes as queixas relativas escolarizao; identificar suas experincias em relao s dificuldades enfrentadas no acompanhamento das atividades/contedos escolares; e as estratgias de aprendizagem utilizadas. A pesquisa assume a crtica viso da medicalizao do no aprender na escola, pautada na compreenso naturalizada da aprendizagem e do desenvolvimento. Assim, prope a anlise dos fenmenos relacionados ao TDHA de forma no naturalizante, fundamentada na psicologia sociohistrica. Trata-se de uma investigao qualitativa que pretende compreender como o processo de escolarizao construdo na cotidianidade, para destacar os fatores produtores do fracasso escolar. Palavras-chave: TDHA, Medicalizao da Aprendizagem, Fracasso Escolar

servios de sade e diagnsticos. As descries diagnsticas do quadro de transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDHA) sempre afirmam maior prevalncia neste grupo, em detrimento das crianas do sexo feminino. A presente pesquisa identificou, por meio de anlise qualitativa de encaminhamentos de crianas a um centro especializado de diagnstico neurolgico, uma frequncia maior (67,5%) de meninos do que de meninas (32,8%). Assim, meninos so entendidos como mais rebeldes, agressivos, inquietos e desatentos, e tais comportamentos levam profissionais da educao e at mesmo das reas Psi a sugerirem que tais crianas so portadoras de TDHA ou mesmo Transtorno Desafiador Opositivo (TOD). Portanto, tal relao tem influenciado as prticas medicalizantes da educao escolar, culminando em encaminhamentos a servios de avaliao psicopedaggica, psicodiagnstica, neurolgica e psiquitrica. Palavras-chave: Hiperatividade, Medicalizao, Gnero

Medicalizao e psicologia escolar: reflexes sobre o adoecimento da/na escola

Medicalizao da sociedade e suas consequncias para a educao: uma reviso terica.

Autora: Gabriela Erbrantina Biato Ravo Outras Autoras: Juliana Magalhes, Tnia Cristina Squilaci Resumo: A pesquisa abordou a medicalizao da sociedade e da educao. Por meio de reviso bibliogrfica, apresentou-se o contexto histrico, no qual o discurso mdico propaga-se e aceito como verdade inquestionvel, assumindo o poder de normatizar a vida, definir o normal e o patolgico, prescrevendo solues fundamentadas no tratamento medicamentoso. Discute-se que uma das vertentes da medicalizao na sociedade relaciona-se ao campo educacional, que passa a assumir o mesmo discurso, transformando questes de origem social e poltica em questes mdicas. Desta forma, interpretaes equivocadas das razes que envolvem a no aprendizagem tm levado a diagnsticos inadequados, sem base cientfica. Rotulam-se indivduos e isentam a escola e a sociedade de questionamentos necessrios e que de fato contribuam para a superao do fracasso escolar. Conclui-se pela necessidade de uma luta, que passe pelo questionamento, formao e mudana de paradigmas de todos os envolvidos neste processo, em especial dos profissionais ligados sade e educao, bem como pela transformao do espao escolar, recuperando-se a sua condio de espao de produo de conhecimento e no de indivduos doentes. Palavras-chave: Medicalizao , Educao, Sociedade

Autora: Lucianna Ribeiro de Lima Outras autoras: Liliane dos Guimares Alvim Nunes Arajo Resumo: Atuando como psiclogas escolares no colgio de aplicao da Universidade Federal de Uberlndia, deparamo-nos com a frequente solicitao de diagnsticos de alunos com queixas escolares. Tais avaliaes so demandas tanto da famlia, quanto do corpo docente, cujos sentimentos de impotncia frente ao no aprender de crianas e adolescentes tornam-se motivadores para a justificativa de problemas biolgicos. O ciclo patologizante apresenta sua fora, medida que retorna ao espao escolar impondo uma srie de instrumentos de diagnstico, carregados de cunho cientfico, atuando como mais um mecanismo legitimador da doena. Para enfrentar o processo de medicalizao na e da escola, investimos em formao continuada, reflexes com os alunos e famlias sobre os sentidos do aprender, alm de debates interdisciplinares com profissionais da comunidade. Pode-se constatar que os avanos so lentos, inversamente proporcionais velocidade com que as informaes patologizantes alcanam os destinatrios. Torna-se urgente a efetivao de medidas que incidam sobre os interesses subjacentes s aes medicalizantes presentes na sociedade. Palavras-chave: Psicologia Escolar, Medicalizao, Escola

Medicalizao: compreenso de seu significado

Medicalizao do processo-ensino aprendizagem: construindo alternativas

Autor: Rafael de Souza Nunes Outros autores: Claudio Ramos Peixoto, Maria Olimpia de Oliveira e Danieli Porter Taveira Resumo: O presente trabalho tem como objetivo apresentar anlise de resultados iniciais da pesquisa medicalizao do processo ensino-aprendizagem: construindo alternativas. decorrente de estudo anterior sobre a medicalizao de problemas socioculturais relativos escolarizao no municpio de Vassouras (RJ). Aps estudo dos dados obtidos, optamos por desenvolver interveno em uma unidade escolar com a finalidade de, conjuntamente com o coletivo da escola, construir projetos que busquem solues intraescolares para superar entraves na escolarizao do aluno. Na primeira etapa desta pesquisa, analisamos as demandas de observaes participantes em diferentes espaos e atividades desenvolvidas bem como de entrevistas com todos os profissionais da escola. A partir de analisadores detectados, elaboramos um plano inicial de ao, em discusso com a equipe escolar, que tem como objetivo principal o resgate da identidade dos profissionais da escola como sujeitos construtores e transformadores de processos para a formao integral dos alunos. Nossos referenciais tericos so a socioanlise de Lourau e Lapassade e a psicologia histrico cultural de Vygotsky. Palavras-chave: Medicalizao, Psicologia, Educao

Autora: Mariana Akemi Suzuki Outras autoras: Nilza Sanches Tessaro Leonardo Resumo: Temos observado recentemente uma discusso, tanto na comunidade cientfica quanto nas mdias populares, sobre o alto ndice de uso de medicamentos (drogas lcitas) nas mais variadas reas da vida das pessoas. De acordo com uma reportagem do jornal Folha de S.Paulo, em 16 de janeiro de 2011, a venda de calmantes no brasil disparou 36% nos ltimos quatro anos. Esses tranquilizantes so o segundo mais vendidos entre as drogas e s perdem para os anticoncepcionais. Tais dados tambm vm sendo discutidos e explorados por especialistas da educao e da sade. Diante disso, este estudo teve como objetivo elaborar uma compreenso mais ampla a respeito da medicalizao na sociedade atual. As consideraes verificadas apontam que a medicina est se inserindo de forma abusiva na vida das pessoas, cuja ampliao crescente vem se dando em diversas reas da vida social. No entanto, identificamos que tanto a sociedade em geral quanto a comunidade cientfica possuem pouca compreenso sobre o processo de medicalizao. Ressaltamos que, ao elevar o entendimento sobre esse fato, podem aumentar as possibilidades de propor intervenes nos espaos sociais. Palavras-chave: Medicalizao, Medicina, Educao

Movimentos de medicalizao nas aes de educao especial em Vila Velha (ES)

Medicalizao e gnero: por que os meninos so mais propensos ao diagnstico de TDHA?

Autora: Joelma da Silva Freitas Outros autores: Cesar Rota Junior Resumo: As relaes de gnero e a presena de dificuldades de aprendizagem tem chamado a ateno de pesquisadores e grupos de estudos. Pode-se perceber que h uma maior porcentagem de crianas do sexo masculino sendo encaminhados a

Autora: Paula Lamp Figueira Outras autoras: Luciana Vieira Caliman Resumo: Este trabalho uma pesquisa de mestrado em andamento que visa analisar as prticas vigentes em 2009 e 2010 no extinto CRAPNEE (Centro de Referncia para Alunos com Necessidades Educativas Especiais), em Vila Velha (ES). Apesar de destinado ao pblico da educao especial, o servio recebia as mais variadas queixas escolares. Nossas ferramentas investigativas foram a leitura e anlise de documentos como a poltica municipal de educao especial e pronturios de crianas atendidas no CRAPNEE no final de 2010. Tambm fizemos entrevistas com profissionais que trabalharam na entidade na poca, junto ao relato da minha prpria experincia como psicloga nesse servio. Observamos que o CRAPNEE operava como um ambulatrio de sade mental no qual a maioria das queixas escolares recebia um diagnstico psiquitrico a partir de prticas em sua maioria biomdicas. Nos pronturios encontramos documentos referentes passagem do aluno pelo servio, mas que nem sempre fora atravessada por processos de medicalizao. Agora a questo que se coloca quais movimentos resistiam a esses processos, produzindo outros modos de vida e outras prticas nas aes em educao especial no crapnee. Palavras-chave: Medicalizao, Educao Especial, Queixa Escolar

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Neurolingustica discursiva: corpo a corpo contra dispositivos que patologizam a leitura e a escrita

Autora: Maria Irma Hadler Coudry Resumo: Hoje quem no corresponde a um padro estabelecido considerado patolgico, o que justifica o excesso de patologizao de crianas normais que apresentam impedimentos para entrar no mundo da leitura e da escrita e para seu uso social. A pesquisa tem como objetivo apresentar o centro de convivncia de linguagens - Ccazinho - como um contradiscurso para enfrentar dispositivos histricos que determinam o que patologia, na rea de leitura e escrita. A metodologia longitudinal, de base heurstica, acompanha o processo e analisa dados de 30 crianas entre 7 e 14 anos, possibilitando a descoberta de suas dificuldades e o aprendizado pelo sujeito e pelo investigador. Concluses: os resultados mostram que no lugar de patologias diagnosticadas h dificuldades normais de leitura e escrita (presena da fala na escrita) que so compreendidas e resolvidas, na mediao com o outro (escola e famlia). Mostram, ainda, que o contradiscurso que elaboramos e praticamos no Ccazinho integra prticas com a linguagem verbal e no verbal que articulam fala, leitura e escrita em suas funes sociais que do sentido ao que se faz e imagina, fortalecendo as crianas para enfrentar suas dificuldades. Palavras-chave: Neurolingustica Discursiva, Patologizao, Contradiscurso.

pelos pais e pela escola, o que torna o diagnstico de TDHA ainda mais subjetivo, questionvel e preocupante. Palavras-chave: Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade, Diagnstico, Contexto Escolar.

O enfrentamento da medicalizao pelo trabalho pedaggico

Novo fundamental: velhas queixas escolares

Autora: Ynayah Souza de Arajo Teixeira Resumo: Este trabalho refere-se a crianas rotuladas como doentes, por no aprenderem, por serem imaturas, por no terem limites, por no pararem quietas, por serem indisciplinadas... Crianas que, ao serem rotuladas por pretensos diagnsticos, so encaminhadas para avaliaes mdicas e psicolgicas, que legitimam sua incapacidade, limitam suas possibilidades de desenvolvimento e as tornam prisioneiras de verdadeiras etiquetas psiquitricas e neurolgicas. Inicia-se, na maioria das vezes, o processo de medicalizao do processo ensino-aprendizagem e da prpria criana. Fabricam-se ideologicamente doenas que seriam as pretensas causas do fracasso escolar. Este trabalho fala de possibilidades colocadas pelo trabalho pedaggico aliceradas no fato de que os significados das representaes, vivenciadas em todos os espaos da vida cotidiana, so construes sociais que se transformam historicamente e so apreendidas pelos sujeitos. Este trabalho relata os processos pelos quais trs adolescentes se reapropriaram de sua condio de sujeitos de sua prpria histria, recuperando suas possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem Palavras-chave: Diagnstico, Estigma, Fracasso Escolar, Medicalizao

Autora: Elisabeth Morales Brambila Santos Resumo: O objetivo do estudo foi verificar a adequao dos professores ao novo ensino fundamental de nove anos e as implicaes pedaggicas decorrentes da incorporao de alunos com seis anos de idade. Trata-se de pesquisa qualitativa e exploratria, feita atravs da anlise temtica de 33 documentos de alunos com queixas escolares, com seis anos de idade, de 15 escolas pblicas da regio leste de SP. As categorias encontradas foram comportamentos inadequados (87,9%) e dificuldades na aprendizagem (12,1%). Dos comportamentos inadequados duas subcategorias: movimentar-se em sala de aula (63,8%) e no aceitar regras (36,2%). Das dificuldades na aprendizagem: capacidade de se concentrar, de manter ateno e memria (54,2%). Constatou-se que no houve mudanas nas aes pedaggicas para o novo aluno de seis anos. A idia de aprendizagem implcita nas queixas a de que o conhecimento se d por reteno e acmulo de informaes para um aluno quieto, atento e passivo, a construo de conhecimento pela ao no prioridade nas escolas pblicas, o movimento tratado como inadequado e justifica seu encaminhamento para um especialista da sade. Palavras-chave: Queixas Escolares

O ensino intencionalmente dirigido como uma alternativa medicalizao da aprendizagem escolar: consideraes a partir da psicologia histrico-cultural

Ncleo de apoio pedaggico: um olhar sobre a demanda da escola atual

Autora: Adriane Gisbert Maranho Outras autoras: Suely da Silva Rosa, Fernanda Mayumi Kose Yokode e Hellen Marcia Martins Resumo: A atualidade pede uma escola que v ao encontro das especificidades dos alunos. Com o aumento do trabalho de equipes multidisciplinares, os diagnsticos em torno das dificuldades e distrbios escolares se intensificaram e a escola teve que acompanhar. Ento, diante do que nos pede a sociedade escolar, o Colgio Marista de Maring (PR) cria o ncleo de apoio pedaggico i e ii (NAP), que est em funcionamento desde maio de 2010. Nesse espao, os alunos so atendidos uma vez por semana, em contra turno, por especialistas, que direcionam os trabalhos mediante as particularidades de cada um. O espao est dividido em dois: um que atende alunos do ensino infantil fundamental (i); outro que atende alunos do ensino fundamental (ii) e mdio, com distrbios, e que possuam diagnsticos. So alunos com diferentes patologias (sndrome de down, tdah, dislexia entre outras). Tendo em vista que os educandos em processo de incluso so amparados por lei, a escola faz o atendimento seguindo recomendaes da proposta poltico pedaggica. Os atendimentos realizados no NAP evidenciaram um resultado satisfatrio, uma vez que no final do ano de 2010 no tivemos reteno de alunos participantes do projeto. Palavras-chave: Aluno, Escola, Demanda

Autora: Nadia Mara Eidt Outras autoras: Hilusca Alves Leite e Silvana Calvo Tuleski Resumo: Este trabalho deriva de pesquisas fundamentadas nos pressupostos da psicologia histrico cultural e busca novas snteses propositivas para a educao da ateno, objetivando a organizao da atividade de ensino e estudo na idade escolar, para promover o mximo desenvolvimento da conscincia e autoconscincia nos educandos. Tal estudo se justifica pela possibilidade de superao da viso organicista que se apresenta hegemnica, atuando pela via da medicalizao de casos de escolares desatentos e incapazes de controlar o prprio comportamento. Em oposio, a anlise desenvolvida ancora-se no mtodo materialista histrico dialtico e considera que tais sintomas expressam a aparncia deste fenmeno, cuja essncia est na no promoo do desenvolvimento das funes superiores (ateno voluntria e o controle voluntrio do comportamento), no qual a escola tem papel decisrio. Como resultado, resgata-se a funo social da escola na sociedade capitalista (pra que ensinar?), a definio de quais conhecimentos cientficos so fundamentais para a promoo do desenvolvimento psquico (o que ensinar?) e as formas mais adequadas de transmisso apropriao desse conhecimento (como ensinar?). Palavras-chave: Psicologia Histrico Cultural, Medicalizao e Ateno

O ldico e a expresso da afetividade na interveno psicolgica com crianas rotuladas pela queixa escolar

Autora: Rosana Aparecida Albuquerque Resumo: As queixas escolares referentes falta de ateno e a comportamentos hiperativos esto aumentando e servindo de justificativas ao fracasso escolar. Desenvolver pesquisas referentes a esta questo requer voltar o nosso olhar para o aumento assustador de crianas diagnosticadas com transtorno de dficit e ateno e hiperatividade (TDHA). Este trabalho tem por objetivo apresentar apontamentos referentes ao diagnstico de TDHA em contexto escolar. Os dados apresentados fazem parte de uma pesquisa de doutorado em educao da Universidade Estadual de Maring, ainda em andamento. As discusses aqui apresentadas se configuram como um recorte da pesquisa que se caracteriza por estudos bibliogrficos e pesquisa de campo realizada em escolas municipais de Maring (PR). Foram selecionados alunos com o diagnstico de TDHA e realizadas observaes em sala e entrevistas com os pais e professores. As anlises preliminares destes dados indicam a presena nica da cincia mdica na elaborao de laudos que indiretamente so realizados

O diagnstico do transtorno de dficit de ateno e hiperatividade em questo

Autora: Roberta de Jesus Baptista Outras autoras: Eulalia Cristina Trevisan Gomes, Karina Vieira de Souza Motta, Kely Cristina dos Santos, Luciene Blumer e Shirley Rita Domingues Resumo: A presso no mundo atual que expe o indivduo a novas informaes cobrando-lhes um desempenho pautado em um ideal imaginrio de perfeio, tem levado muitas crianas a terem que aprender a qualquer preo e o mais rpido possvel. Assim, a aprendizagem torna-se mecnica e sem sentido, levando s prticas de rotulao e medicalizao. O trabalho realizado com o grupo de crianas no estgio Ateno psicolgica crianas e adolescentes com queixa escolar (Sapsi-Fam), visa conscientizar famlias, escola e principalmente as crianas de que so capazes e possibilitar que recuperem e/ou adquiram o desejo pelo saber. O mtodo fundamentou-se na abordagem Histrico Cultural de Vygotsky (aprendizagem mediada e zona de desenvolvimento proximal). Os encontros semanais foram pautados pelo mtodo da observao participante (atividades ldicas, procedimentos grficos e acadmicos). Foram realizados encontros com as professoras para maior investigao do contexto escolar. Atravs das anlises e das intervenes realizadas, percebemos uma melhora significativa das crianas que passaram a acreditar mais em si mesmas, obtendo resultados positivos na escola. Palavras-chave: Queixa Escolar, Crianas, Abordagem Histrico Cultural

O problema de aprendizagem no ensino superior: proposta reflexo psicopedaggica

Autora: Cristina Hashizume Outras autoras: Jamile Tasso Gomes Resumo: O presente trabalho se prope a desconstruir a viso educacional de que o diagnstico mdico ou psicopedaggico seria a forma mais clara para se buscar alternativas aos problemas de aprendizagem no ensino superior. Na contemporaneidade deparamo-nos com o discurso mdico impregnando nossa relao com o mundo. A popularizao de programas de talk shows dando diagnsticos psicolgicos ou mdicos, alm do surgimento de exames computadorizados que adentram as outrora inatingveis partes de nossa anatomia do a impresso de ter tornado mais claro e

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facilmente curvel as doenas modernas. O linguajar mdico se infiltra nas conversas cotidianas, demonstrando-se que nunca se soube tanto, com tanta preciso sobre a anatomia, fisiologia e psicopatologia das doenas. Em contraposio, deparamo-nos com o fato de que novos males, sentidos e doenas modernas, principalmente na universidade, tm se manifestado de forma contundente. Discutir os aspectos sociolgicos e psicolgicos que confluem nesse enredamento que colabora para o surgimento das novas patologias educacionais uma boa sada para compreendermos um pouco mais a complexidade do fracasso escolar no ensino superior. Palavras-chave: Fracasso Escolar, Ensino Superior, Apoio Psicopedaggico, Psicologia Escolar

distrbios cognitivos e sua medicalizao. Para tal, realizamos observaes participantes em turmas de uma escola pblica do municpio de Vassouras (RJ), alm de entrevistas fechadas e conversas informais com docentes da mesma. Percebeu-se considervel necessidade por laudos mdicos que justifiquem a diferenciao na dinmica de ensino-aprendizagem, provocada pela viso simplificadora do processo de escolarizao, que desconsidera a realidade histrico-cultural do aluno. Tal constatao apoia nossa idia sobre o poder da escola como produtora do fracasso escolar e da utilizao que faz dos saberes mdicos como legitimadores para ocultao de sua participao neste processo. Palavras-chave: Prticas Comportamentais, Encaminhamento, Fracasso Escolar

O que o profissional psiclogo pode fazer?: a economia por trs da lgica medicalizante

Oficinas de criatividade: uma experincia de interveno em contexto de sade mental

Autora: Adriana Manrique Tom Outros autores: Pedro Felipe Furlaneto Nava Resumo: O presente trabalho parte de um levantamento bibliogrfico feito entre junho e agosto que visa discutir o comrcio que se movimenta por trs do diagnstico e que d notcia de uma formao e atuao profissionais vinculadas perpetuao de um sistema que gera excluso e discriminao. Uma vez classificadas como doentes, as pessoas se tornam pacientes e consumidoras de tratamentos, terapias e medicamentos, que transformam o seu corpo em alvo para os problemas que, segundo a lgica medicalizante, devem ser sanados individualmente. Ao obter uma classificao, o indivduo taxado e vai atrs de solues para suas demandas. Procura profissionais especializados, muitas vezes particulares, movimentando o comrcio existente por trs da sade, com idas ao psiquiatra, clnico geral, psiclogo, fonoaudilogo, e principalmente com investimentos no mbito psicofarmacolgico. Acreditamos que o fim de uma consulta pode ser muito mais do que simplesmente uma receita mdica e um encaminhamento, pode ser um incio de dilogo, focado na situao do doente, seu sofrimento e questes existenciais, e principalmente seus desafios teraputicos e possibilidades de interveno. Palavras-chave: Medicalizao, Economia, Psicologia

Autora: Vanessa Correia Valentim Coutinho Outros autores: Marina Halpern-Chalom e Igor lvares Enkim Resumo: Quando a medicao possui um fim em si mesma, impede que outras possibilidades sejam exploradas, desconsidera a singularidade e destitui o outro de autonomia, reduzindo a experincia humana a um rtulo padronizador. Objetivamos compartilhar e ressignificar experincias, facilitar a reflexo e apropriao da autonomia e potencial criativo entre frequentadores de um hospital dia. Realizamos 12 encontros, elaboramos as oficinas conforme a demanda do grupo, baseadas em propostas dialgicas e recursos expressivos. Para a instituio a aceitao da doena era primordial para um tratamento bem sucedido, assim os participantes se definiam a partir do diagnstico recebido e o uso de calmantes aparecia como nico recurso para lidar com sentimentos e emoes. Evidenciando um tratamento calcado no modelo mdico, optamos por atividades que promovessem uma participao mais ativa no tratamento, para alm da medicalizao. Assim, as oficinas de criatividade se mostram uma alternativa de interveno em sade mental, por facilitar o dilogo e a reflexo, permitindo que o sofrimento possa adquirir novos significados. Palavras-chave: Medicalizao, Reflexo e Autonomia

O TDHA em questo

Olhar, classificar e diagnosticar: discursos negados e prticas medicalizantes no ambiente escolar

Autora: Ieda Maria Munhos Benedetti Outras autoras: Alexandra Ayach Anache Resumo: Apresentamos aqui o resumo da tese de doutoramento de Ieda Benedetti, orientado por Alexandra Anache, defendida no ano de 2009 na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Utilizando a metodologia qualitativa, o trabalho apresenta o conceito de transtorno de dficit de ateno, com ou sem hiperatividade, trazendo a conceituao da corrente hegemnica do quadro assim como posicionamentos que o questionam. Discute o processo de construo do conceito e a metodologia da cincia positiva como elementos determinantes para a apresentao do transtorno, nos moldes em que est posto. Questiona a opo teraputica medicamentosa correlacionando-a com a estrutura da sociedade de consumo empobrecida em sua subjetividade. Critica a invaso de prticas medicamentosas dentro das escolas, entendendo que as solues para os problemas da orbita do TDHA passem pela transformao do espao pedaggico e pela releitura das relaoes subjetivas no campo familiar, escolar e social de modo geral. Critica a medicalizao do processo ensino aprendizagem concluindo que cabe educao, a tarefa de retornar seu prprio campo de conhecimento, nos nveis tericos e nas salas de aula. Palavras-chave: TDHA, Aprendizagem, Medicalizao

Autor: Rafael de Souza Nunes Outros autores: Claudio Ramos Peixoto Resumo: O presente trabalho tem como objetivo discutir as prticas medicalizantes existentes dentro do espao escolar. Tomaremos como anlise um atendimento feito pelo setor de psicologia escolar do servio escola da Universidade Severino Sombra. Uma avaliao psicopedaggica de uma criana foi solicitada devido s queixas apresentadas pela escola: hiperatividade. No incio da anlise percebemos que a criana no apresentava nenhum agitamento que pudesse ser considerado patolgico. Tambm no identificamos nenhum problema cognitivo. Encontramos sim uma vida medicalizada atravs dos discursos psi e de psicofrmacos. A me, por orientao da professora, levou a criana para atendimento com um neurologista que o prescreveu neuleptil, um anti psictico. Era visvel o sofrimento da criana diante o caso. Partindo das anlises de Foucault e Canguilhem, pretende-se discutir a vida enquanto obra de arte e tambm enquanto processo de criao. Evidenciar tambm o discurso negado da criana, pois a mesma no apresentava nenhuma diferena que fosse passvel de interveno medicamentosa. A criana simplesmente queria ser criana. Palavras-chave: Psicologia, Educao, Medicalizao

O trabalho multidisciplinar e a construo de novos significados acerca da queixa escolar

Onde mora o inimigo? Reflexes acerca dos efeitos da discursividade contra-medicalizao

Autor: Brulio Ramos da Silva Outras autoras: Francismeire Gonalves Rosa Aguiar, Lgia Ribeiro Horta, Luciana Goulart Machado Alves, Nidiamara Guimares Vana e Beatriz Soares do Amaral. Resumo: Diante do trabalho realizado pela equipe multiprofissional da Secretaria Municipal da Educao de Itumbiara (GO), psiclogos, assistentes sociais e fonoaudiloga, atravs de discusses com o corpo docente e familiares dos alunos da rede de ensino, comearam a observar diferentes posturas em relao s queixas escolares. Foi percebida uma diminuio das queixas com suposio de transtornos e/ou deficincia mental, e tambm, no nmero de encaminhamentos para o setor de neurologia e psiquiatria. preciso pensar as intervenes realizadas e refletir criticamente sobre suas influncias. A ampliao dos espaos de reflexo e discusso sobre a queixa escolar ainda so a base das intervenes. Neste ltimo ano, uma srie de exigncias levou esta equipe a pensar de forma mais crtica a avaliao psicoeducacional. Com isso a triagem recebeu ateno especial. Apesar de ainda percebermos discursos que persistem ao considerar o aluno e sua famlia no centro das explicaes para o fracasso escolar, acredita-se que este modelo de interveno possibilitou a reflexo e a contextualizao da queixa, maior conscientizao, responsabilizao e participao da comunidade escolar. Palavras-chave: Queixa Escolar, Interveno Multidisciplinar, Conscientizao

Autor: Andr Ricardo Nader Outras autoras: Sthefnia Carvalho Resumo: Diversas aes (seminrios, fruns, publicaes) tm se ocupado em promover uma discusso acerca da medicalizao. Estas aes compem um quadro discursivo de extrema importncia para o movimento contra o processo de medicalizao da vida, reduo da complexidade da vida social e dos processos de subjetivao lgica mdica. Ao mesmo tempo, pudemos verificar que no cotidiano do trabalho em instituies, um efeito deste discurso tem sido a elevao de um conjunto de prticas, saberes e, inclusive, pessoas condio de inimigo. A cena que se monta , ento, o combate ao inimigo e substituio do saber mdico pelo saber sobre a medicalizao, incorrendo no perigo de simplesmente substituir um saber hegemnico por outro. O presente trabalho pretende, a partir da ampliao terica do conceito de medicalizao e de reflexes construdas com base na experincia em instituies de sade, problematizar efeitos do discurso contra medicalizao sobre as prticas nas instituies. Com isso visamos potencializar a inveno de prticas que lidem, sim, com a questo da medicalizao, mas sem perder de vista a complexidade dos efeitos das nossas posies. Palavras-chave: Prtica Institucional, Contra Medicalizao, Produes Discursivas

O uso de tcnicas comportamentais em sala de aula: o atalho para o especialista em problemas de aprendizagem

Pais, educadores e profissionais da sade: cruzamentos discursivos sobre a infncia

Autor: Joo Pedro de Oliveira Goulart Carvalho Outras autoras: Cludio R. Peixoto Resumo: Tcnicas comportamentais presentes em sala de aula podem possibilitar, quando fracassadas em seu resultado, o caminho mais curto para a medicalizao do aluno pelo especialista na rea cognitiva, pois a priori possuem a explicao pelo baixo desempenho e rendimento do aluno na aprendizagem. Objetivamos neste trabalho relacionar as prticas comportamentais em sala de aula com o encaminhamento especialistas em problemas de aprendizagem no tratamento de provveis

Autora: Cristina Keiko Inafuku de Merletti Outras autoras: Maria Cristina Machado Kupfer Resumo: As temticas sobre a criana trazem reflexes sobre os efeitos do discurso cientfico contemporneo nas famlias e nos profissionais que se encarregam delas. Falamos com frequncia da aprendizagem, do brincar e do desenvolvimento, assim como do seu sofrimento e de suas demandas. Porm, reconhecemos menos as singulares formas de aprender, as diferentes formas de brincar, as idiossincrasias do sofrer e as inusitadas formas de demandar no sujeito infantil. O trabalho de escuta psicanaltica de pais em instituio articulado aos indicadores de risco para o desenvolvimento infantil (IRDI) tem apontado que o discurso cientfico contemporneo produz

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o apagamento das dvidas e das reflexes sobre a complexidade da constituio do sujeito, substituindo-as por certeza, previsibilidade, padronizaes, quantificaes e por classificaes. Os profissionais da infncia no ficam ilesos a esse discurso e tm se referido s crianas como hiperativas, dislxicas, DMS, PSC, autistas ou portadoras de sndrome de oposio, provocando efeitos destruidores nas relaes das famlias com seus prprios filhos e no curso de sua subjetivao. Palavras-chave: Pais, Infncia, Discurso Cientfico

atendimento com profissionais da rea da sade. A incluso de todos os alunos das redes de ensino depende do compromisso tico e profissional entre todos os envolvidos, de parcerias interdisciplinares e propostas de trabalho baseadas no princpio de que todos podem aprender. Palavras-chave: Polticas Pblicas, Incluso, Parceria profissional

Parceria entre sade e educao: construindo uma rede de cuidados criana e ao adolescente no mbito pblico

Prescrio abusiva de psicotrpicos para crianas: reflexes a partir de um estudo de caso

Autora: Lourdes Aparecida Durso Outras autoras: Viviane Pressi Moreira, Arlete Russini e Raquel Samara Moura Ricardo Resumo: Os encaminhamentos da educao para a sade eram em grande nmero, cerca de 60% dos casos recebidos pela fonoaudiologia e psicologia na ateno bsica da regio do Helipolis, em So Paulo. Eram crianas e adolescentes com queixas de indisciplina, dificuldades de aprendizagem ou linguagem. Criou-se, desde 2008, um espao mensal de discusso entre os profissionais de sade, da educao e outros, denominado Frum de Sade e Educao de Helipolis, com o objetivo de propor aes efetivas de ateno e proteo criana e ao adolescente no mbito educacional e no da sade. Nesses encontros, os casos a serem encaminhados para a sade so discutidos visando decises compartilhadas e aes em parceria. A partir da anlise dos registros das discusses, constata-se a validade da proposta, que pode tornar o encaminhamento para a sade desnecessrio. A discusso intersetorial amplia a troca de saberes e possibilita a construo de um campo comum entre sade e educao. Essa abordagem contribui, assim, para a construo de uma rede de cuidados para as crianas e adolescentes, favorecendo intervenes mais resolutivas, humanizadas e no pautadas na medicalizao da aprendizagem. Palavras-chave: Ateno Bsica, Parceria Intersetorial, Rede de Cuidados

Autora: Roselania Francisconi Borges Resumo: Este estudo faz parte da pesquisa intitulada a Farmacologizao da Infncia em Idade Escolar desenvolvida no perodo de 2007 a 2009 junto a pais, crianas, professores e mdicos (neuropediatras) com o objetivo de reconstruir o processo de elaborao do diagnstico do Transtorno de Dficit de Ateno e hiperatividade (TDHA). Os dados foram coletados em forma de entrevistas semi-dirigidas com todos os envolvidos no processo diagnstico. Tais dados foram reunidos e apresentados em forma de estudos de caso. Em um deles, em particular, ocorreu uma situao que descrita na bula da medicao nos casos onde h superdosagem seguida de retirada brusca. O propsito deste painel relatar este episdio, em especial, e tecer algumas reflexes a respeito da indicao de que pelo discurso dos profissionais da rea da sade pode-se perceber que aqueles que prescrevem o cloridrato de metilfenidato tm dvidas e preocupaes em torno do diagnstico e do uso desses medicamentos. Porm, o mais preocupante que, mesmo diante de dvidas e incertezas, as estatsticas indicam que, em geral, os profissionais tm a medicao como primeira escolha, aps diagnsticos precipitados. Palavras-chave: Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade e Cloridrato de Metilfenidato

Problemas de aprendizagem e a contribuio do gestor

Patologizao e medicalizao dos adolescentes privados de liberdade

Autora: Juliana Biazze Feitosa Outras autoras: Maria Lcia Boarini Resumo: Estudos cientficos mostram que a internao, em geral, uma das respostas que a sociedade tem oferecido para enfrentar a delinquncia juvenil. Suas causas continuam a ser atribudas apenas aos indivduos, desconsiderando a complexidade social que envolve esta situao. A prtica de atos ilcitos tem sido associada a patologizao do adolescente e, alm da internao, a medicalizao presena constante nas instituies de privao de liberdade. A administrao de medicamentos psiquitricos tem se tornado to frequente, que na inspeo nacional s unidades de internao de adolescentes em conflito com lei constatou-se que mais de 80% deles usavam antipsicticos (Associao Nacional dos Centros de Defesa da Criana e do Adolescente, 2010). Estudos que realizamos junto ao Centro de Socioeducao II de Cascavel (PR) indicam que grande parte dos adolescentes que toma medicao psicotrpica iniciou o uso dentro da instituio. Uma das justificativas apresentadas por eles mesmos ao solicitar a medicao a necessidade de aliviar o sofrimento psquico produzido pela internao. Trazer esta questo a debate o objetivo desta exposio. Palavras-chave: Internao, Patologizao e Medicalizao

Autora: Eunice Barros Ferreira Bertoso Outras autoras: Eunice Barros Ferreira Bertoso, Tercia Pepe Barbalho, Cleilly Medeiros de Faria Lima, Ceclia Ignez Manzine, Aline Alves Nogueira Resumo: Dentro das teorias do conhecimento temos muitos educadores que apresentaram estudos, onde se constatou que a aquisio do conhecimento pode ocorrer de vrias formas. Este projeto de pesquisa tem como objetivo conhecer as principais causas dos problemas de aprendizagem e estabelecer relao entre as opinies dos docentes e da equipe gestora, pertinentes aos problemas de aprendizagem. A abordagem metodolgica utilizada foi pesquisa quali/quantitativa. Na coleta de dados foram utilizados questionrios mistos. O estudo foi realizado com 15 professores do ensino fundamental e uma equipe gestora de uma escola particular, na zona sul de So Paulo. Com relao as causas de problemas de aprendizagem, foram levantados dados de extrema relevncia, sendo que 54% dos professores indicam que so problemas emocionais. Percebe-se nesta situao, a discrepncia de opinies. Os resultados encontrados neste estudo indicam que as crianas que apresentam problemas de aprendizagem so um desafio para todos professores, gestores e pais, pois compreender os fatores que levam ao insucesso escolar requer, acima de tudo, reflexo. Detectamos que a maior necessidade de atualizao na formao. Palavras-chave: Problemas, Aprendizagem, Gestores

Poltica de incluso x negao da diferena: algumas consideraes sobre o processo de incluso de aluno com deficincia no sistema regular de ensino

Problemas de escolarizao: culpados

Autora: Luciene Blumer Resumo: A histria das pessoas com deficincia marcada pelo preconceito e a educao destinada a elas geralmente acontecia de forma segregada. Na dcada de 90 intensificam-se os movimentos para a incluso e a educao, preferencialmente, no ensino regular. Atualmente podemos observar a crise educacional, o que nos leva indagar at que ponto as polticas de incluso podem oferecer uma educao de boa qualidade. Considerando que o aluno que pertence s camadas de baixa renda j estigmatizado, como fica a situao dele que, alm de pobre, recebeu o rtulo de deficiente em um sistema educacional que nega a diferena? O trabalho objetiva situar as polticas de incluso no contexto das mudanas histricas que vem reconfigurando o mbito da educao. Como mtodo usamos o materialismo dialtico. Trata-se de uma pesquisa emprica (pesquisa exploratria, realizada em uma escola pblica de um bairro perifrico de Piracicaba (SP); estudo de caso de aluno com deficincia). As anlises demonstram que a incluso vem sendo implementada de maneira acrtica, sem a mediao adequada, as dificuldades encontradas do espao para a estigmatizao e a patologizao. Palavras-chave: Patologizao, Deficincia, Materialismo Histrico

Autor: Claudio Ramos Peixoto Outros autores: Maria Olimpia M. C. de Oliveira, Rafael de Souza Nunes e Danieli Porter Taveira Resumo: Devido demanda para atendimento a crianas com problemas de escolarizao em setores de sade do municpio de Vassouras (RJ), buscamos identificar causas e fundamentaes destes encaminhamentos. Trabalhamos com dados obtidos a partir de entrevistas com equipes de coordenao de todas as unidades escolares da rede pblica e respostas a questionrios fechados preenchidos pelos docentes. Com a coleta dos dados, percebemos que: a principal via para a soluo de problemas escolares o encaminhamento a algum profissional especialista, preferencialmente um neurologista; os professores no possuem em sua formao conhecimentos sobre distrbios que reconhecem nos alunos; a desestrutura familiar foi apontada como a principal causadora de problemas de escolarizao das crianas. Esses elementos sinalizam que o iderio medicalizante - muitas vezes, recorrente a pensamentos psicologistas do sculo passado - imbricado desvalorizao - que culpa as famlias - utilizado para isentar a escola de problemas por ela produzidos. Neste cenrio, como construir aes formadoras de sujeitos para uma sociedade justa? Palavras-chave: Escola, Medicalizao, Escolarizao

Problematizao do TDHA e seu papel constitudo na sociedade

Polticas pblicas em parceria com propostas pedaggicas inclusivas

Autora: Helosa Helena Dias Martins Proena Resumo: Neste trabalho, partilho o processo de criao do Ceameec (Centro de Apoio Multidisciplinar de Educao Especial de Capivari) com o objetivo de desenvolver e ampliar os processos de educao inclusiva nas unidades escolares da Secretaria Municipal de Educao do municpio de Capivari (SP). Ressalto a importncia de polticas pblicas a favor dos processos inclusivos, com propostas de atuao efetiva, em parceria com as instituies de ensino regular. A experincia destaca a dificuldade que os profissionais das escolas regulares tm para conduzir prticas pedaggicas inclusivas e a importncia das parcerias com outros profissionais nesses processos. Caso contrrio a escola acaba gerando um nmero excessivo de encaminhamentos dos alunos com necessidades educacionais especiais para

Autor: Pedro Henrique Pereira Sizer Resumo: H um crescente nmero de pessoas, em sua maioria crianas, sendo diagnosticadas com TDHA, cujo principal tratamento de carter medicamentoso. Prope-se questionar a construo desse transtorno e como ele inserido na sociedade. A medicina como prtica clnica utiliza-se da anlise anatomo clnico para o diagnstico de doenas. Este se qualifica em trs categorias: sinais e sintomas, marcador biolgico e etiologia. Para o diagnstico de uma doena biolgica possvel identificar esse trs marcadores. Entretanto, quando a medicina transfere este mtodo de anlise para o TDHA fica apenas nos sinais e sintomas, deixando de lado a etiologia e o marcador biolgico. A medicina explica comportamentos e relaes sociais pela perspectiva da cincia natural, ou seja, reduz os aspectos vivenciais do cotidiano em sndromes, transtornos e doenas. Ao invs de problematizar as relaes familiares e escolares, centraliza a problemtica no adolescente e na criana, categorizando-as como sujeitos desviantes de um comportamento padro, em que a medicalizao funciona como tratamento. Palavras-chave: TDHA, Psicologia Social, Mtodo antomo/clnico

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Projeto cadernos sonoros

Autora: Mrcia Cristina P. R. Luquine Resumo: Realizado na escola municipal Jos Maria Bello, no Rio de Janeiro, entre os anos de 2002 e 2006, o projeto ofereceu aula de violo, flauta doce e canto a todos os alunos da escola interessados em participar. Como objetivos tivemos o valorizar no educando as seguintes inteligncias mltiplas: lingustica, musical, existencial, interpessoal e intrapessoal e ampliar o conhecimento cultural da comunidade escolar. As aulas ocorreram no contraturno, de maneira ldica e prtica, com uso do repertrio da MPB. Alunos com maior facilidade auxiliavam os demais colegas. Houve participao em diversos eventos. Ao final do projeto observamos uma melhora relevante tanto no que concerne socializao dos alunos - de diferentes idades, sries e temperamentos - como no desempenho e no comportamento dos mesmos. Alm da auto estima que foi elevada a cada premiao que receberam nos festivais de msica e nos encontros de corais da rede. Alguns desses alunos tornaram-se profissionais da msica. O trabalho coletivo com a msica pode proporcionar resultados excelentes aos alunos, sem que haja a necessidade de recorrer ao uso de medicamentos. Palavras-chave: Msica, alunos, comportamento

Psicologia na escola - outros modos de fazer

Projeto tom da vila

Autora: Mrcia Cristina P. R. Luquine Resumo: O projeto oferece comunidade Vila Joo Lopes e adjacncias, em Realengo, no Rio de Janeiro, aulas de msica a partir dos 2 anos de idade e faz parte do programa de valorizao e fortalecimento da famlia e da comunidade, do Centro de Cidadania e Atividades Sociais. Objetiva valorizar no aluno as seguintes inteligncias mltiplas: lingustica, musical, existencial, interpessoal e intrapessoal, alm de propiciar um maior conhecimento cultural e investir na profissionalizao na rea da msica. As turmas so divididas por faixa etria nas seguintes modalidades: musicalizao infantil, violo, flauta doce, canto e teclado. Fazemos apresentaes e passeios culturais. Como resultado, temos observado o bom desempenho dos alunos, o aumento de sua auto estima; a incluso de uma aluna com sndrome de down que tem evoludo muito na fala e no violo, alm de uma outra aluna j encaminhada para a profissionalizao. Atravs da msica possvel trabalhar as potencialidades individuais em grupo, gerando oportunidades e favorecendo uma melhor qualidade de vida, o que pode contribuir para a reduo do uso de psicotrpicos. Palavras-chave: Msica, comunidade, incluso

Autora: Juliana Lima Costa Outros autores: Alda Clemente, Anna Luiza Reis, Caroline Alves, Denise Luz, Flora Pizetta Torres, Juliana Almeida, Ktia Aguiar, Leilane de Assis Santos, Lvia Ferreira, Maria Fernanda Monteiro, Myriam Lima, Raissa Silva Vitari, Romulo Beck, Tatiana C. Silva Mendes de Oliveira, Vanessa Monteiro Silva Resumo: Este trabalho baseado na nossa prtica de estgio em Psicologia, numa escola estadual de Niteri (RJ), vinculado ao SPA UFF. Apoiados em conceitos/ ferramentas da anlise institucional e da filosofia da diferena, interessa-nos afirmar prticas de formao e de gesto que potencializem os processos educativos na perspectiva de resistncia aos modos hegemnicos de abordar as queixas escolares. Apresentamos fragmentos de narrativas colhidas no cotidiano de trabalho para compor nosso campo problemtico. A partir das demandas por solues imediatas e medicalizantes, problematizamos a lgica de culpabilizao e de produtividade que se atualiza na escola. Visamos fortalecer a anlise coletiva das prticas e o protagonismo dos envolvidos no processo escolar, dando lugar multiplicidade. Apostamos na criao de outros possveis e na construo de uma insero do psiclogo no ambiente escolar, sustentada por uma escuta que valoriza a diversidade dos saberes e problematiza o lugar de especialistas que somos chamados a ocupar. Percebemos, como resultados parciais do trabalho, deslocamentos que produzem novos modos de organizao e de gesto, alm da criao de espaos que favorecem o dilogo. Palavras-chave: Psicologia, Educao, Desmedicalizao

Quando a avaliao se constitui prtica pedaggica inclusiva: entre sinais e indcios

Proposta multidisciplinar de trabalho com escolares/adolescentes

Autora: Maria Jlia Lemes Ribeiro Outras autoras: Jordana Maria da Silveira, Annamaria Coelho de Castilho, Karyna Bhler de Mello, Emeline Dias, Ana Paula da Paz Tavares, Felippe Fernandes da Silva, Ana clara vieira, Andresa Tas Bortoloto de Lima e Andressa Modolo Paschoalotte Resumo: A necessidade de realizar um trabalho compreendendo contedos acadmicos e a competncia social dos adolescentes ocorreu tendo em vista o grande nmero de adolescentes apontados com dificuldades de comportamento e aprendizagem. Trata-se de uma alternativa ao encaminhamento da queixa escolar, permitindo o estabelecimento de relaes mais produtivas no ambiente escolar e familiar. Objetivou-se realizar interveno e anlise das habilidades sociais concernentes adolescncia e contribuir com uma estratgia que pode minimizar o nmero de encaminhamentos de queixas escolares a outros servios, como de sade. Os encontros so quinzenais, com durao de uma hora, com acadmicos de psicologia e monitores de portugus, matemtica e histria. Constata-se o interesse dos adolescentes em discutir questes escolares e familiares, o que possibilita atividades que contribuam para o desenvolvimento de habilidades sociais e acadmicas adequadas, ao ambiente escolar. Tem sido importante estudar sobre o escolar adolescente e aprender estratgias multidisciplinares que focalizem o trabalho em detrimento de outros encaminhamentos, como a medicalizao. Palavras-chave: Escolar Adolescente, Interveno Multidisciplinar

Autora: Ana Marta Bianchi de Aguiar Outras autoras: Lilian Pereira Menenguci Resumo: O presente trabalho, fruto do recorte de pesquisa no mestrado em educao (UFES) tem como objetivo principal refletir sobre os processos de avaliao a que so submetidos os alunos matriculados na escola comum observados como deficientes intelectuais. A pesquisa, de natureza qualitativa, com estudo de caso, procurou percorrer todos os caminhos que esse aluno trilha at o seu diagnstico. Observa as implicaes da avaliao no processo de interveno pedaggica; constata-se a necessidade de promover uma discusso consistente acerca desta temtica, provocando uma reflexo acerca dos processos de avaliao e diagnstico de modo que se constituam em interveno com o deficiente intelectual. Os resultados apontam a necessidade de que se faa um investimento significativo na reestruturao administrativa das escolas, garantindo espaos coletivos de discusses e encaminhamentos para questes to srias sem as quais no se pode pensar em educao inclusiva. Sustenta a discusso na abordagem dos estudos histrico-culturais tendo Vigotsky como maior interlocutor ao lado de Lidz (1987), entre outros, em dilogos ampliados com os estudiosos da rea. Palavras-chave: Avaliao, Prtica Pedaggica, Incluso

Quando introspectar preciso

Psicologia composta desmedicalizante: uma possvel prtica substitutiva medicalizao - uso escolar

Autora: Flora Pizetta Torres Outros autores: Vanessa Monteiro Silva, Raissa Silva Vitari, Tatiana C. Silva Mendes de Oliveira, Leilane de Assis Santos, Juliana Lima Costa, Anna Luiza Reis, Myriam Lima, Lvia Ferreira, Rmulo Beck, Denise Luz, Caroline Alves, Katia Aguiar, Juliana Almeida e Vitor Morae Resumo: Este trabalho se baseia em nossa prtica de estgio vinculada ao SPA - UFF, em que repensamos coletivamente os processos educativos, especificamente a partir da experincia que temos em uma escola estadual de Niteri (RJ). Percebemos que a gesto atualizada na escola vem sendo atravessada pela lgica de encaminhamentos medicalizantes e individualizantes, ao mesmo tempo em que a reafirma. Nossa proposio , a partir da filosofia da diferena em seus encontros com a anlise institucional, pensar como a psicologia pode se articular com a educao, dando visibilidade s potncias existentes no territrio escolar e s vrias composies possveis entre os personagens envolvidos nos processos. Temos reconstrudo coletivamente os sentidos da formao do aluno e do professor que possam fazer frente aos modos hegemnicos de aprender e ensinar. Alm disso, problematizamos os discursos que afirmam o destino dos alunos ao fracasso, seja por diagnsticos ou determinaes sociais. Apostamos que uma interveno possvel seja pensar a escola a partir da intercesso entre os saberes e prticas que incidem sobre ela e que produzem suas problemticas, colocando seu prprio funcionamento em anlise. Palavras-chave: Psicologia, Educao, Desmedicalizao

Autora: Mayara Correia Rosa Outras autoras: Roseli Maria dos santos Resumo: O estgio em estratgias de interveno psicolgica teve incio atravs de visitas a uma escola, onde foi realizada a anlise institucional. Posteriormente, foi criado o projeto de interveno psicossocial, a fim de promover aos pais, professores e alunos, um espao para refletir e compreender o processo de ensino/aprendizagem. Os encontros acontecem atravs da tcnica de grupo operativo que possibilita, no s a compreenso do tema discutido, mas tambm sua aprendizagem e execuo, resultando num processo de mudana. Estamos trabalhando no grupo de pais as dificuldades e o vnculo com seus filhos, oferecendo ao grupo de professores um momento para reflexo da prpria prtica, acolhendo as angstias do grupo de alunos e proporcionando um espao para reflexo das suas aes. Esta experincia de interveno, que est sendo realizada por meio do centro de psicologia aplicada da UNIP/Sorocaba e sua parceria com a secretaria municipal de educao de Tatu (SP), nos mostra que possvel conceber prticas que contemplem a singularidade e a diversidade, considerando a capacidade do ser humano de introspectar e operar mudanas, independente da era em que se viva. Palavras-chave: Escola, Grupos, Interveno Psicossocial

Quando velhos personagens entram em cena

Autora: Lygia de Sousa Vigas Resumo: Este trabalho objetiva problematizar a patologizao da infncia, adotando, como foco, quadrinhos clssicos que tematizam criticamente o mal-estar infantil, ou seja, que caminham na contramo do olhar patologizante. De fato, diversos cartuns trazem cenas simblicas do desencontro entre crianas e escola, com o intuito de criticar a sociedade e a educao. Destaque ser dado aos seguintes personagens: Charlie Brown e Snoopy, criados por charles schulz na dcada de 1950, cujo estranhamento com o mundo desvela-se na dificuldade de comunicao entre crianas e adultos, que falam lnguas diferentes; Mafalda e seus amigos, criados por Quino na dcada de 1960, revelam situaes de sofrimento na escola, em especial pelo desconforto do sonhador Filipe, pelo fracasso no aprendizado de Manoelito e pelos questionamentos incisivos de Mafalda; Calvin, criado por Bill Watterson na dcada de 1980, menino de 6 anos que desconcerta professora e colegas com suas anlises contundentes em relao dinmica da escola. Espera-se, com este trabalho, tecer crticas medicalizao da educao e da sociedade, por meio do humor, linguagem mais prxima da infantil e que carrega, com leveza, a denncia social. Palavras-chave: Medicalizao da Educao, Histrias em Quadrinhos, Anlise Crtica

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Que TDHA esse? Consideraes sobre o grande nmero de diagnsticos de Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade

Autora: Juliana Gomes da Silva Soares Outras autoras: Janna rica Paz Linhares Oliveira Resumo: Este trabalho tem por objetivo apresentar alguns questionamentos sobre o chamado Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade. possvel perceber um crescente aparecimento de crianas com diagnstico de TDHA. Isso nos leva a questionar a validade dessa enorme quantidade de diagnsticos. De acordo com a Associao Brasileira de Dficit de Ateno, 3 a 5% da populao escolar tem TDHA. Esse nmero alarmante e exige dos profissionais da educao um olhar mais crtico para perceber o que existe por trs disso. Um desses ganhos est relacionado indstria farmacutica, pois o uso de medicaes para tratar o TDHA cada vez maior. Antes se de optar pela medicalizao do comportamento das crianas, h que se questionar sobre que contexto sociocultural elas esto inseridas e a quantidade de estmulos a que so submetidas diariamente. No era de se esperar que as crianas de hoje fossem mais agitadas que as de geraes passadas? Considera-se, portanto, de suma importncia mais discusses sobre o tema a fim de subsidiar novas posturas diante dos diagnsticos de TDHA e um olhar mais sensvel e crtico dos profissionais que possuem o poder de realizar esses diagnsticos. Palavras-chave: Educao, hiperatividade, Diagnstico, Medicalizao

discutir o estatuto de doena que atribudo dislexia, analisando, para isso, o discurso autorizado proferido sobre ela (sobretudo o da Associao Brasileira de Dislexia - ABD) e a concepo de linguagem na qual este discurso se baseia, que funciona como um dispositivo capaz de controlar os sujeitos (Agamben, 2004). Alm disso, comparamos as propostas de material e atividades da ABD com o trabalho realizado no Centro de Convivncia de Linguagens (CCAZINHO/IEL/UNICAMP), onde percebemos que crianas diagnosticadas e rotuladas como incapazes conseguem entrar no mundo da escrita, a partir do momento que lhes permitido criar e ir alm do que os rtulos dizem sobre elas. Palavras-chave: Dislexia, Neurolingustica Discursiva, Patologizao

Reflexes sobre o papel da psicologia educacional na desconstruo de rtulos sobre as dificuldades de aprendizagem: focar o sujeito e desfocar as dificuldades

Queixa escolar e medicalizao: estudo de caso

Autora: Maria de Lourdes Sperandio Outros autores: Paulo Aguiar Resumo: Este estudo, ainda em andamento, o resultado parcial de um caso que vem sendo acompanhado por um acadmico do 8 perodo do curso de psicologia, membro do grupo de estudo e pesquisa sobre TDHA da Faculdade Pitgoras de Londrina (PR). Relata o caso de um aluno da 7 serie do ensino fundamental, diagnosticado como portador de TDHA e usurio de ritalina por trs anos consecutivos. Foram realizadas entrevistas com gestores e pais, observaes em sala de aula e atendimento individual ao estudante. Atravs dos dados, coletados at o presente momento, constatou-se ser mais um caso de utilizao/suspenso de metilfenidato de forma no esclarecida ao paciente e familiares. Se de acordo com a Associao Brasileira de Dficit de Ateno (ABDA) o TDHA um transtorno neurobiolgico, que aparece na infncia e permanece por toda a vida podendo se tornar mais brando na idade adulta, fica aqui o questionamento em relao ao diagnstico: por que este aluno utilizou por trs anos o medicamento? Palavras-chave: Ritalina, Diagnstico, Tdah

Autora: Rosangela Aparecida Pereira Resumo: A difcil realidade educacional brasileira reflete-se no aumento da procura por atendimentos especializados para alunos com dificuldades de aprendizagem, principalmente na rea da psicologia. O estgio ateno psicolgica s crianas e adolescentes com queixa escolar, realizado no SAPSI-FAM, visou investigar se as dificuldades escolares apresentadas por um jovem de 19 anos ocorriam devido a alteraes cognitivas e/ou emocionais (origem da queixa) ou se devido a fatores mais amplos, objetivando desconstruir rtulos com relao sua possibilidade de aprendizagem. O direcionamento do olhar para os atendimentos deu-se pela perspectiva da abordagem histrico cultural (Vygotsky). Foram realizados encontros semanais com o jovem, pautando-se no mtodo da observao participante. O jovem foi levado a refletir sobre as suas dificuldades de aprendizagem como conseqncia de um sistema educacional falho, possibilitando que sentimentos de culpa e de baixa auto estima, j cristalizados, fossem ressignificados, dando espao para que a aprendizagem ocorresse de forma significativa. Ampliaram-se tais reflexes para o sistema escolar e familiar. Palavras-chave: Queixa Escolar, Adolescente/Criana, Abordagem Histrico Cultural

Relao interpessoal professor aluno e suas implicaes

Queixa escolar: refletindo sobre os encaminhamentos em um projeto de extenso

Autora: Maria Jlia Lemes Ribeiro Outras autoras: Roberta Sincero dos Reis e Annamaria Coelho Castilho Resumo: Analisamos queixas escolares de crianas que freqentam um projeto de extenso, junto literatura da psicologia educacional. O objetivo foi investigar queixas descritas nos formulrios de ingresso. Como metodologia foi usada a pesquisa de cunho bibliogrfico e anlise documental, validando as recomendaes da pesquisa qualitativa. As queixas mais freqentes apresentadas neste projeto referem-se dificuldade de aprendizagem e TDHA. Dentre 64 alunos, 32 tem diagnstico de hiperatividade e dificuldades de aprendizagem, sendo que 15 deles tem prescrio de medicamentos. Diversos estudiosos esclarecem que o no aprender da criana tem sido caracterizado como orgnico e o fracasso escolar relacionado a condies biolgicas que prejudicam a aprendizagem. Constatamos que no h anlise das prticas escolares, o que contribui para o encaminhamento destes escolares para profissionais da sade. Para o aluno que no consegue aprender, a prescrio de medicamentos, tem sido a soluo. Consideramos ainda, interesses econmicos subjacentes a medicalizao da educao e da sociedade, em detrimento de uma educao organizada para todas as crianas. Palavras-chave: Queixa Escolar, Medicalizao, Aprendizagem

Autora: Eunice Barros Ferreira Bertoso Outras autoras: Eunice Barros Ferreira Bertoso e Cludia Amlia de Arajo Raposo Resumo: Quando falamos em relao interpessoal professor/aluno estamos exatamente buscando esse significado de ligao, vnculo e convivncia destes no dia a dia do processo educacional e seus reflexos no processo de aprendizagem. Esse trabalho busca investigar as influncias na relao interpessoal professor/aluno de fatores como tendncias pedaggicas e nvel de conhecimento. A abordagem da pesquisa foi quanti/qualitativa: questionrio com questes abertas e observao. Os dados foram coletados em uma escola particular de So Paulo com duas professoras e alunos das 3as. sries. Na observao, notou-se que a relao entre professor e aluno, mesmo sendo to afetiva apresenta certa limitao no dilogo onde os alunos colocam seu parecer ou dvidas mas de uma forma mais formal, fruto do clima de disciplina que h na classe. Este trabalho constatou que os professores buscam nas relaes interpessoais com seus alunos, o diferencial para equilibrar hiatos existentes no processo educacional. Dificuldades na aprendizagem muitas vezes surgem a partir deste hiato que encontramos em um relacionamento onde o dilogo durante o processo de aprendizagem poderia ser mais eficaz. Palavras-chave: Relao, Professor, Aluno

Remdio para transtorno de leitura: doses dirias de bons professores, bons livros e boas aulas

Queixas escolares, interveno e medicalizao: um estudo de caso

Autora: Ana Carolina Pereira da Silva Outras autoras: Danielle Sales Oliveira e Adriana Lia Friszman de Laplane Resumo: A partir das premissas da psicologia histrico-cultural, este trabalho pretende analisar o atendimento de uma criana que, com queixas de comportamento, como agressividade, agitao e falta de ateno, faz uso de ritalina e freqenta um servio de atendimento especializado em psicologia do desenvolvimento. Foi realizado estudo de caso desta criana durante o perodo de quatro meses de atendimento em grupo, totalizando 15 sesses. A anlise das sesses mostrou envolvimento da criana nos atendimentos, participao nas atividades propostas e comportamento adequado. A avaliao e anlise das sesses revelam uma discrepncia entre a queixa inicial, que motivou o encaminhamento ao servio, e a viso dos profissionais que participaram dos atendimentos. Considerando que, no caso relatado a interveno se mostrou eficaz para promover mudanas na atuao da criana nos diferentes ambientes em que est inserida, os resultados do estudo nos levam a questionar a prescrio de medicamentos como primeira opo de tratamento nos casos de queixas de comportamento e dificuldades de aprendizagem. Palavras-chave: Desenvolvimento Infantil, Medicalizao, Educao

Autora: Beatriz Pinheiro Machado Mazzolini Outras autoras: Maria Lcia Toledo Moraes Amiralian Resumo: Pais de alunos do sexto ano que no lem ou lem mal recorrem neurologistas solicitando medicao. Problematizar tendncia a encontrar doena em processos que so devires humanos. Esta pesquisa-interveno com 176 alunos de 6 a 9 ano de escola pblica levantou o que gostam de ler e como aprenderam a ler. Professores refletiram sobre ensinar a ler e recomendar leituras. Conceitos de winnicott deslocados para a educao fundamentaram o estudo. A aprendizagem necessita de presena humana para acontecer. O problema de leitura, por meio da relao interpessoal, pode ser transformado e no medicado - substncia qumica impede pensar por si mesmo. A pedagogia dispe de recursos que no so remdios prescritos por mdicos. Professores humanos que se relacionem com alunos humanos previnem doenas da aprendizagem. Boas leituras do cotidiano e do acervo cultural da humanidade ajudam a pensar de forma crtica as inmeras questes da vida e da escola. Aulas/experincias, com sentido para professores, alunos e para a sociedade colaboram na fertilizao da sade de aprender a ler e pensar. No se devem medicar as inquietaes humanas, como se fossem doenas do organismo. Palavras-chave: Pesquisa/Interveno, Aprendizagem de Leitura, Desenvolvimento Humano

Sada: uma experincia de enfrentamento queixa escolar

Questionando a dislexia: a patologizao de crianas sem patologia

Autora: Giovana Dragone Rosseto Antonio Resumo: Diante de um contexto de patologizao excessiva, em que h um grande nmero de diagnsticos relacionados a questes escolares, sobretudo referentes ao processo de aquisio e uso da leitura e escrita, este trabalho discute, com base na neurolingustica discursiva, a forma como tais diagnsticos tm sido feitos e as consequncias que trazem para a vida das crianas. Apesar de serem muitas as doenas que surgem para justificar o fracasso escolar, este trabalho se atm discusso sobre a dislexia. Nosso objetivo

Autora: Danae Trevisan Outras autoras: Rosangela Villar, Leda Marques, Paula Otero Resumo: O SADA um equipamento pblico do SUS-Campinas com atuao na interface especialidade/sade mental, sendo a referncia municipal na ateno s queixas de aprendizagem para usurios na faixa etria de 7 a 15 anos. Realiza, em abordagem integral e sistmica, um trabalho de resgate de crianas/adolescentes que, aps experincias repetidas de insucesso escolar, incorporam o rtulo do fracasso ou de uma doena/distrbio. A ao visa devolver nestes sujeitos e em suas famlias, a confiana em sua capacidade de aprender e de serem cidados e a desconstruo de Cids a eles atribudos, como explicao de dificuldades que tem causas sociais e no individuais. Este painel eletrnico tem por objetivo apresentar as diversas formas de atuao desenvolvidas por este equipamento de sade em parcerias intersetorias. Palavras-chave: Aprendizagem, Medicalizao, Intersetorialidade

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Sentidos da sade, alimentao e ervas medicinais para trabalhadores/as rurais e a urgncia da PNPMF e PNSIPCF

Autora: Ana Silvia Ariza de Souza Resumo: H urgncia da implementao/implantao da Poltica Nacional de Sade Integral das Populaes do Campo e Floresta e Poltica Nacional de Plantas Medicinais e Fitorerpicos para a construo de um projeto contra-hegemnico de sade. Contextualizamos tais polticas refletindo sobre a importncia da reforma agrria e classe trabalhadora camponesa para construir um projeto de sade popular que se ope ao biomdico medicalizante. Alm disso, demonstramos pesquisa realizada com 40 trabalhadores/as rurais do MST sobre os sentidos e conhecimento sobre sade, ervas medicinais e alimentao. A concepo de sade que nos embasa a tico-poltica, apoiada em Sawaia, Vygostky e Espinosa. A anlise dos sentidos revela uma perspectiva de promoo de sade com crtica ao uso de agrotxicos, uso de ervas medicinais com conhecimento de suas propriedades, alimentao orgnica e crtica ao capitalismo que impe sofrimento. Questionamos o agronegcio, monocultivo para a exportao e medicalizao que se contrape segurana/soberania alimentar, conhecimento popular e classe trabalhadora, defendendo projetos de educao que envolvam tais conhecimentos. Palavras-chave: Sade tico-poltica, PNPMF e PNSIPCF

obra, so levadas a consumir ritalina, aps um colega de sala ser diagnosticado com TDHA, que foi depois comprovado em todas as crianas da mesma atravs de testes de ateno duvidosos. Sua anlise se deu atravs da transcrio das falas do personagens e de alguma situaes pontuais, para posterior anlise do contedo e comparao com o discurso medicalizante da classe profissional que trata do assunto. Temos de levar em conta, claro, o contedo do programa, que utiliza de uma realidade exagerada para criar seu humor tpico, mas ainda assim o que vemos nesse episdio algo muito pontual em nossa atual sociedade, onde crianas so colocadas como doentes unicamente por no corresponderem a padres de comportamento que j no se encaixam nas situaes do cotidiano e seus vrios estmulos, frequentemente mais interessantes do que ter de estudar olhando para a nuca do colega a frente. Palavras-chave: Medicalizao, South Park, Ritalina

Uma reflexo sobre a reforma psiquitrica com base no discurso dos profissionais da rea

Sujeito e linguagem na sndrome do x-frgil: corpo a corpo com os dispositivos

Autora: Michelli Alessandra Silva Resumo: Apresento uma reflexo sobre o discurso veiculado em diferentes publicaes sobre a sndrome do x-frgil (SXF), de forma a analisar como essa patologia descrita pela rea mdica, especialmente em relao linguagem, quais efeitos de poder/saber (Foucault,1994) so produzidos por esse discurso e suas implicaes. Levanto como uma das preocupaes o fato de que, muitas vezes, o tratamento indicado para a SXF a associao de terapias multidisciplinares com psicofrmacos, que alteram a dinmica cerebral e tm efeitos sobre o processo de aprendizagem. Em minha pesquisa, acompanho o processo de aquisio da fala, leitura e escrita de trs sujeitos portadores da sndrome, em sesses semanais em grupo (CCAZINHO/ IEL/ Unicamp) e/ou individuais. A partir dos pressupostos terico-metodolgicos da neurolingustica discursiva (Coudry e Freire, 2010), busco identificar as dificuldades lingusticas desses sujeitos de forma a apontar aquilo que pode ser patolgico, o que faz parte do processo normal de aprendizagem, e o que pode estar relacionado a outros fatores. Apresento algumas anlises de forma a contrapor os dados observados com o discurso determinstico da rea mdica. Palavras-chave: Sndrome do SXF, Dispositivos, Neurolingustica Discursiva

Autor: Daniel Nazar Kengerski Outros autores: Roberto Mendes Guimares Resumo: A reforma psiquitrica no Brasil foi um importante marco histrico no que diz respeito as prticas de sade no pas. consenso entre os profissionais da rea que as mudanas ocorridas a partir da lei 10.216 de 2001, que prope a substituio dos leitos psiquitricos por outros servios de sade como o CAPS, foi um avano considervel para a qualidade de vida dos pacientes em sade mental. Mas ainda existe uma ciso na opinio desses mesmos profissionais, quanto a ideia de total extino desses leitos, onde os crticos da medida dizem ser ainda necessria a existncia dos mesmos, uma vez que o hospital geral no estaria preparado para atender bem os pacientes considerados graves ou em surto psictico. Esse trabalho ento, analisa o discurso de ambos os lados da discusso e seus argumentos, com base em artigos e entrevistas com profissionais, retirados de publicaes na rea (principalmente psicologia e medicina). Percebe-se que h ainda muito para se discutir e que o movimento da reforma psiquitrica, apesar de ter alcanado bons resultados, no se consolidou o suficiente para resolver todos os problemas dessa rea to complexa e existem ainda vrios pontos importantes a serem discutidos. Palavras-chave: Reforma Psiquitrica, CAPS, Hospitalizao

Vencendo a medicalizao: o apoio pedaggico como instrumento para o sucesso escolar

Trabalhando com escolares, uma maneira diferente

Autora: Angelina Bernardina Aguiar Nascimento Outras autoras: Deuclia Maria de Britto Silvrio Resumo: Trabalho realizado na UBS Vila Progresso, de novembro de 2005 setembro de 2011. O objeitvo foi atender demanda de escolares da regio com dificuldades de aprendizagem e alterao comportamental. Como mtodo usamos a consulta homeoptica e o encaminhamento para os grupos semanais. Nestes 6 anos, conseguimos atender ao mesmo tempo cerca de 40 famlias.Utilizamos tratamento aloptico psiquitrico em 4 casos, sendo que os outros receberam medicamento homeoptico e tratamento teraputico em grupo. Qualitativamente, pudemos observar melhora das crianas conforme conseguamos melhorar o vnculo afetivo entre os cuidadores (grupo familiar) e as crianas. Observamos compreenso dos casos pelos educadores, aps discusso com nossa equipe, resultando em abordagem pedaggica adequada. A dificuldade de aprendizagem um problema complexo, que pode ser abordado em mltiplos aspectos: emocional social, familiar pedaggico e, quando realmente necessrio, medicamentoso.

Um estudo sobre linguagem, ateno e prticas escolares: desateno ou ciclagem do foco atencional?

Autora: Benilde Helena de Moraes Rosa Outras autoras: Tnia Cristina Pedreschi Rodrigues Squilaci e Maria do Carmo Marques Gobbi Resumo: A pesquisa aborda a questo do fracasso escolar e alternativas de interveno nesta problemtica. Por meio de um estudo de caso objetivou-se levantar as contribuies de uma proposta de interveno pedaggica realizada com quatro alunos no alfabetizados e que frequentavam o 2 ano do ensino fundamental de uma escola da rede pblica de Ribeiro Preto. Tal interveno era desenvolvida na prpria sala de aula, por meio de parceria entre a docente e uma estagiria do ltimo ano do curso de pedagogia. Ambas preparavam as atividades e acompanhavam os alunos ainda no alfabetizados, mas cabia estagiria aplicar as atividades que, em alguns momentos, eram especficas para as necessidades destas crianas. Os dados coletados indicaram que todos os alunos avanaram em seu processo de alfabetizao, sendo que trs deles alcanaram o nvel de aprendizagem apresentado pelos demais colegas da sala. Conclui-se que tal proposta pode ser um caminho que recupera o espao pedaggico como possibilitador da aprendizagem, evitando encaminhamentos desnecessrios que contribuem para a medicalizao da educao. Palavras-chave: Fracasso Escolar , Alfabetizao, Apoio Pedaggico

Autora: Mara Lucia Fabricio de Andrade Outros autores: Lus Srgio Sardinha Resumo: A ateno se infiltra no quadro da contemporaneidade em duas medidas: uma da ateno em si, como parte dos processos mentais superiores, e outra na forma em que apresenta natureza desregulada/patolgica (TDHA). Na literatura se menciona a desateno como se essa se transfigurasse num vcuo e no como se a ateno existisse e estivesse sempre presente como parte do processo atencional, porm em outro foco que no o ideal esperado. Nessa direo, antes de se falar em patologia ou em desateno, a questo deveria ser: o que e como se d a ateno? para resgatar essa questo, pesquisei concepes de ateno feitas por vrios autores, o que, para alm da reviso da literatura, se justifica como uma retomada historicamente constituda do conceito de ateno. nesse sentido, nascido da essncia das ideias e metforas de vrios autores (livre de implicaes tericas), somadas a neurolingustica discursiva, apresento um modelo que contempla o ciclo do processo atencional, no qual considero a desateno como uma questo de ponto de vista. Freud bem diz isso em sua conferncia sobre as parapraxias:(...) se estamos distrados - isto (...) se estamos concentrados em alguma coisa. Palavras-chave: Linguagem, Ateno, Desateno, Prticas Escolares

Violncia, linguagem e processos de medicalizao na escola

Autora: Sheila Daniela Medeiros dos Santos Resumo: Esse trabalho objetivou analisar as tramas que se construam na cotidianidade dos processos de medicalizao em uma escola pblica de ensino fundamental situada na periferia do municpio de Campinas (SP). Aps problematizar, a partir do referencial terico-metodolgico de Vigotski, as vozes que emergiam na instituio escolar com o intuito de diagnosticar as crianas que no correspondiam a um discutvel padro de normalidade, o trabalho evidenciou que, detrs do silncio e da no participao das crianas nas atividades escolares, no havia falta de motivao, imaturidade, transtornos ou dificuldades de aprendizagem, tal como justificavam os diversos profissionais envolvidos nos processos de encaminhamentos clnicos, mas havia diferentes modos de linguagem: gestos, desenhos, a linguagem oral/escrita e o silncio, que as crianas faziam uso para dramatizarem a violncia que vivenciavam no contexto social. Alm disso, o trabalho mostrou que se for negado s crianas os direitos civis bsicos, mais tarde podero legitimar a violncia que as marcaram atravs de esteretipos, de processos de excluso social e de polticas de distribuio de riqueza injustas e desiguais. Palavras-chave: Medicalizao, Violncia, Escola

Uma anlise do desenho South Park sobre a tica da medicalizao

Autor: Daniel Nazar Kengerski Outros autores: Lorena Carrillo Colao e Jos Alexandre de Lucca Resumo: O desenho South Park uma referncia quando se fala em humor negro e criticas a sociedade americana, ento no estranho que o mesmo tenha tambm um episdio sobre medicalizao e uso excessivo de remdios. Levamos em conta nesse trabalho o episdio timmy 2000 onde as crianas protagonistas da

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