CEIP MACARENA (SEVILLA) PLAN DE LECTURA Y BIBLIIOTECA

Introduccin:
Leer es una actividad fundamental e imprescindible en nuestra sociedad dada la enorme repercusin que los textos escritos tienen en las actuales formas culturales y mxime desde que las tecnologas de la informacin y la comunicacin han otorgado una nueva dimensin y un gran protagonismo a lo escrito. Lograr que los hombres y las mujeres de las nuevas generaciones sean buenos lectores parece un objetivo ineludible, no slo para que comprendan y produzcan textos sin problemas, sino tambin para que sepan elegir y manejar informacin que con tanta abundancia se oferta por diversos canales. Leer y escribir son acciones complejas que requieren mucho ms que saber decodificar un texto. Un buen lector en nuestra cultura es: Un lector polivalente y competente. Debe dominar diferentes formas de lectura. Asimilar diferentes tipos de textos y manejar de forma solvente diversidad de soportes. Desarrolla la actividad por diferentes razones y lo hace en diferente contextos y situaciones Busca informacin para adquirir informacin para decidir, para adquirir conocimientos, para tener juicios fundados sobre la realidad, para disfrutar y entretenerse.

Objetivos generales propuestos en el desarrollo del Plan de Lectura del Centro:

1.- Estimular el hbito de la lectura, despertando la necesidad de leer desde las edades ms tempranas. 2.- Desarrollar las habilidades lectoras perceptivas propias de cada etapa para conseguir la suficiente fluidez en cada nivel. 3.- Ampliar la comprensin lectora, no slo en el rea lingstica sino en las diversas materias del currculum. 4.- Propiciar que los alumnos pasen de ser lectores pasivos a ser lectores activos y descubran el gusto por la lectura y la utilicen en sus ratos de ocio. 5.- Que todo el profesorado se sienta implicado en el Plan Lector para contribuir desde su rea a mejorar la lectura y a leer cada texto como exige ser ledo. 6.- Potenciar el uso de la Biblioteca de Aula y la del Centro aportando iniciativas para que alumnos, profesores y padres las utilicen con asiduidad. 7.- Descubrir en el alumnado la sensibilidad literaria, cultivar su gusto y el placer de leer, compensando la falta de estmulos familiares, sociales o personales.

8.- Desarrollar la actitud positiva hacia la lectura, creando un clima favorable en todo el centro hacia actividades relacionadas con la lectura. 9.- Reconducir los periodos de ocio de nuestros alumnos hacia actividades de lectura, tomando conciencia de la importancia de los libros como fuente de entretenimiento y tambin como bsqueda de informacin. 10.- Favorecer la aparicin de una relacin ntima y personal entre el nio y el libro como ente fsico y cultural. 11.- Asegurar y alentar el crecimiento lector en los alumnos de una manera continuada, potenciando las herramientas lectoras, como son la habilidad mecnica, comprensiva y dominio del vocabulario, descubrindoles las posibilidades de utilizacin de diferentes modos de lectura (silenciosa, oral individual o colectiva). 12.- Favorecer la comprensin lectora mediante tcnicas de trabajo personal y en el aula, potenciando el uso del diccionario para resolver dudas sobre el vocabulario especfico de las distintas reas. 13.- Implicar a todo el profesorado en las actividades, campaas u otras experiencias que pudieran programarse para potenciar el hbito lector de nuestros alumnos y las capacidades inherentes al mismo.

Objetivos especficos propuestos en el desarrollo del Plan de Lectura del Centro.

1.- Mejora de las competencias lingsticas. Se dedicar mayor tiempo a los alumnos que no lean con fluidez. Es conveniente que trabajen la lectura a realizar en voz alta con anterioridad y en soledad para que obtengan seguridad a la lectura en voz alta y el resto del alumnado no se distraiga ni rechace a dichos compaeros. 2.- Mejorar la produccin de textos escritos, reproducir textos de lecturas libres y obligadas en funcin de la dificultad requerida. 3.- Lectura semanal en la que los alumnos leern el mismo libro de forma colectiva, realizando las actividades de comprensin lectora necesarias para su mejor entendimiento y fomento de las habilidades lectoras. 4.- La implicacin de las familias en el fomento de la lectura ser crucial y se llevar a cabo por medio de la informacin a las familias de este plan de lectura, solicitando y animando a la colaboracin, ayudando a sus hijos y estableciendo tiempos de lectura obligatoria en casa.

Estrategias propuestas en el desarrollo del Plan de Lectura del Centro:

Lectura colectiva en todas las materias (ste es un aspecto que debemos tener en consideracin). La lectura silenciosa / lectura oral colectiva debe ir acompaada de la eleccin de textos adaptados a cada nivel de aprendizaje:

Textos del rea de Conocimiento:

Informativos, expositivos y cientficos sobre los temas a tratar (el mar, los alimentos, la montaa, la familia, la Navidad, el cuerpo, los animales, los deportes , la casa, el aire, el agua y la vida, tu localidad, las estaciones, las mquinas, el campo, los medios de comunicacin y de transporte). Textos del rea de Lengua:

Libro de trabajo, cuentos, poemas, trabalenguas, descripciones (animales, personas, cosas, situaciones), historias disparatadas, dilogos, chistes, adivinanzas...

Textos del rea de Religin:

Narrativos (historias y reflexiones).

Textos del rea de Matemticas:

Textos cientficos e informativos, juntos con curiosidades encontradas de la materia. Lectura individual: la lectura individual consistir en lectura personal silenciosa en la que los alumnos eligen libremente el libro que desean de la biblioteca de aula y lo leen en silencio, realizando posteriormente una serie de actividades elaborada previamente por el profesor (en el anexo podemos encontrar un ejemplo para cada ciclo).

Dinamizacin de la biblioteca de centro:

- Dar a conocer su estructuracin. - Dejar muy claro las normas de uso de la biblioteca, dando ejemplo con nuestro comportamiento e insistiendo en el continuo silencio a excepciones de los tiempos de actividades.

Favorecer los prstamos, creando tiempos estables en el horario de cada grupo para la utilizacin de la biblioteca. Habr servicio de prstamo, disponiendo cada alumno/a de dos semanas para devolucin de libros. El registro se efectuar travs del programa Abbies en los libros catalogados. - Realizar actividades de acercamiento al libro coincidiendo con efemrides que se celebren en el centro (Semana Cultural, Da del Libro...). Cada grupo clase contar con un mnimo de una hora semanal para utilizacin del espacio de biblioteca. Dicho horario podr ser ampliado si el tutor/a lo cree conveniente. Se fomentar la puesta en funcionamiento de bibliotecas de aula con material de la biblioteca del centro. En este caso se deber rellenar un documento elaborado al efecto y que deber ser controlado por el profesor responsable del funcionamiento de la biblioteca. Creacin de un carnet de lector en el que se seale cuntos libros han ledo. Esto debe ser controlado por las fichas anteriormente mencionadas, siendo muy motivador y fomentar la lectura en modo de competicin. Al final de curso se recompensar a los ms lectores. La jefatura de estudios entregar al coordinador de cada ciclo propuestas de actividades a realizar desde los grupos/clases relacionadas con la animacin a la lectura y adecuadas a las edades de los alumnos/as.

EQUIPO DOCENTE DE BIBLIOTECA Profesor responsable: Antonio Guzmn Franco Profesores colaboradores: Dolores Garca Ruz M Carmen Mrquez Lpez

HORARIO DE UTILIZACIN PERODO LECTIVO LUNES 9:00/10:00 10:00/11:00 11:00/11:30 11:30/12:00 12:00/13:00 13:00/14:00 MARTES MIRCOLES 4 PRIMAR 2 PRIMAR 6 PRIMAR 6 PRIMAR JUEVES INFANT 5 5 PRIMAR 1 PRIMAR 3 PRIMAR INFANT 4 VIERNES 4 PRIMAR

Las clases de Infantil de 3 aos e Infantil de 4 aos trabajarn con bibliotecas de aula. PROYECTO DE ACTIVIDADES EN LA BIBLIOTECA, DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2011/2012 El AMPA, a travs de sus delegadas de biblioteca realizar durante el presente curso las siguientes funciones: Ayudar en la gestin de la biblioteca Dinamizar la biblioteca escolar como centro de recursos para la enseanza y el aprendizaje Despertar en nios y nias el deseo de leer.

Horarios: La biblioteca permanecer abierta todos los das durante el horario de recreo (Equipo de Biblioteca). Adems, estar atendida por el responsable en el siguiente horario: Lunes. 13:00 a 14:00 horas. Martes. 13:00 a 15:00 horas. Jueves. 16:00 a 17:00 horas. Martes. 15:00 a 18:00 horas. Jueves. 15:00 a 18:00 horas. Lectura en sala y consulta. Animacin a la lectura. Formacin de lectores. Catalogacin y mantenimiento de la biblioteca.

El AMPA colaborar en la apertura de la biblioteca en horario extraescolar.

Servicios:

Actividades a desarrollar durante el presente curso: Durante el mes de Septiembre se ha realizado el montaje de nuevas estanteras (proyecto aprobado en consejo escolar) y se ha dotado el espacio de mayor amplitud y comodidad tanto para la lectura como para la exploracin de los fondos. Este trabajo ha sido

desarrollado entre el AMPA y equipo de biblioteca. Catalogacin de los nuevos fondos adquiridos. Durante la primera semana de Octubre se ha mantenido una reunin entre la jefatura de estudios, responsable del AMPA y delegados/as de clase para exponer los cambios efectuados, explicar las normas de funcionamiento y pedirles su colaboracin para hacer extensivos a sus compaeros/as las mejoras y novedades introducidas. Se ha acordado la creacin de una tarjeta que se ir sellando a cada lector/a que entregue una resea del libro que se ha ledo. Cuando se condiga tener diez sellos en la tarjeta se bonificar al usuario. Se realizarn visitas explicativas a la biblioteca, guiadas por el profesorado responsable de la misma, para conocer la nueva zona de trabajo, las novedades bibliogrficas Se plantear al alumnado creacin de historias o trabajos sobre algn tema de su inters que se incorporarn a los fondos de la biblioteca y se publicarn en la pgina web o blog del centro. Se fomentar la participacin del alumnado en el peridico escolar La Voz del Macarena. Creacin de banco de lecturas por ciclo para potenciar la comprensin. Actividades de animacin a la lectura a desarrollar tanto dentro del horario lectivo como fuera del mismo (colaboracin de familias). Colaboracin en la aplicacin y puesta en prctica del proyecto de lectoescritura del centro (vase Plan de Centro).

El prximo jueves 26 de mayo, a las 17 h (las 5 de la tarde),

El dragn Perico
Varona (3 Curso) y ,

por Paula Tapia

Sin ti

(un cuento sobre el

ltimo dragn de su especie)

NO FALTES!
SE ACABA LA TEMPORADA DE CUENTACUENTOS EN LA BIBLIOTECA HASTA EL CURSO QUE VIENE!