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Relatrio sobre Ambientes de Aprendizagem

Sumrio
1. Objetivo................................................................................................2 2. Histrico dos ambientes de aprendizagem na Unicamp .......................................3 3. Informaes sobre o Teleduc.......................................................................5
3.1. Os responsveis pelo Teleduc.........................................................................................6 . 3.2. Softwares bsicos utilizados:..................................................................... ......................6

4. Informaes sobre o Moodle........................................................................7


4.1. A organizao responsvel pelo Moddle.......................................... ...................................7 . 4.1.1. Softwares bsicos utilizados....................................................................... ...........7 4.1.2. Desenvolvimento e previses sobre o futuro do software...............................................8

5. Informaes sobre o e-Proinfo.....................................................................9


5.1. 5.2. 5.3. 5.4. Configurao................................................................................................... ..........10 Cadastro da instituio............................................................................................ .....10 Recursos do ambiente................................................................................. .................10 Referncias........................................................................... ...................................11

6. Caracterizao das Ferramentas Moodle e TelEduc..........................................12


6.1. TelEduc................................................................................................ ...................12 6.1.1. Ferramentas de comunicao.......................................................................... .....12 6.1.2. Ferramentas de produtividade............................................................................. .14 6.1.3. Ferramentas de aluno............................................................................. ...........14 6.1.4. Ferramentas de administrao............................................... .............................15 . 6.1.5. Ferramentas para disponibilizar testes e exerccios em cursos.......................................15 6.1.6. Ferramentas de desenvolvimento de curso..............................................................17 . 6.1.7. Compartilhamento e Reusabilidade de contedos......................................................17 . 6.1.8. Hardware/Software ......................................................................................... .17 6.1.9. Perfil da Instituio / Licenciamento ....................................................................18 . 6.2. Moodle................................................................................................ ....................19 6.2.1. Ferramentas de comunicao.......................................................................... .....19 6.2.2. Ferramentas de produtividade............................................................................. .20 6.2.3. Ferramentas de aluno............................................................................. ...........21 6.2.4. Ferramentas de administrao............................................... .............................22 . 6.2.5. Ferramentas para disponibilizar testes e exerccios em cursos.......................................23 6.2.6. Ferramentas de desenvolvimento de curso..............................................................25 . 6.2.7. Compartilhamento e Reusabilidade de contedos......................................................25 . 6.2.8. Hardware/Software.........................................................................................27 . 6.2.9. Perfil da Instituio / Licenciamento ....................................................................27 .

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1. Objetivo
Este relatrio tem o objetivo de caracterizar alguns ambientes de aprendizagem virtual de uso livre (software livre ou domnio pblico) no tocante s suas funcionalidades. A metodologia seguida foi baseada nas informaes existentes no site Edutools: EduTools prov avaliaes independentes, comparaes de funcionalidades entre ambientes de aprendizagem e servios de consultoria para auxiliar na tomada de deciso. (Fonte: http://www.edutools.info/) Nossa proposta descrever trs ambientes de aprendizagem virtual:

Moodle, por sua projeo internacional; TelEduc, por ser o ambiente de uso na Unicamp e em diversas outras instituies de ensino no Brasil e no exterior alm de ter sido desenvolvido localmente; e-Proinfo, por ser desenvolvido pelo MEC.

O TelEduc no consta do site Edutools e as informaes constantes do relatrio foram extradas a partir das experincias e conhecimento da equipe de suporte a EAD do CCUEC. As informaes constantes deste relatrio sobre o ambiente Moodle foram traduzidas diretamente a partir dos dados disponveis no site Edutools.

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2. Histrico dos ambientes de aprendizagem na Unicamp


A primeira plataforma para Educao a Distncia (EAD) adotada pelo CCUEC foi o WebCT, por volta de 1996. Esta plataforma foi adotada na poca visto ser a mais econmica ao mesmo tempo em que atendia aos requisitos bsicos. O TelEduc no existia como opo vivel. As primeiras verses do Teleduc possuam falhas srias de projeto e de segurana. Em anlise feita pela equipe tcnica do CCUEC, foi desaconselhado, na poca, o uso desta verso. A verso 3.0 do TelEduc, quando de seu lanamento, foi tambm analisada quanto a sua segurana e instalada em ambiente de produo. Por algum tempo o ambiente WebCT foi oferecido em paralelo ao ambiente TelEduc, e a equipe de atendimento do CCUEC ofereceu suporte para ambos os ambientes. Por solicitao da Pr-Reitoria de Graduao buscou-se uma soluo que pudesse integrar um ambiente de aprendizagem virtual ao Sistema de Controle Acadmico. O processo de integrao deste sistema com o ambiente de aprendizagem selecionado, o TelEduc, foi feito atravs de diversos programas que, a partir dos dados do cadastro de disciplinas, criam no ambiente TelEduc todas definies de dados e arquivos das disciplinas. Foram feitas tambm diversas adaptaes, tendo em vista principalmente a criao de uma viso integrada, para docentes e alunos, das disciplinas ministradas e cursadas. A opo pelo TelEduc foi bem recebida pela comunidade. O TelEduc, a partir da verso 3.0, conquistou uma ampla aceitao, tanto no Brasil como no exterior, tendo recebido o Prmio de Excelncia ABED/Embratel 2002 na categoria Pesquisa. Sob esse clima de otimismo, em 2003, por deciso da Pr-Reitoria de Graduao, o uso do WebCT foi descontinuado, com a suspenso do contrato de uso e de suporte. O TelEduc passou a ser o nico ambiente suportado pelo CCUEC. O CCUEC oferece hoje dois ambientes para EAD baseados no TelEduc: o ambiente Ensino Aberto, integrado ao Sistema de Controle Acadmico, que contempla as disciplinas da graduao, e um outro ambiente, com o TelEduc original, para as disciplinas de psgraduao e extenso. Vrios outros Institutos, Faculdades e Centros disponibilizaram a plataforma TelEduc: IB, FEAGRI, NIED, Escola de Extenso. Alm de disponibilizar o ambiente, o CCUEC ofereceu diversas opes de treinamento, o que contribuiu para a ampla utilizao e aceitao do ambiente. Diferentemente de um ambiente EAD isolado, a integrao teve que tratar questes como carga de dados a partir de informaes geradas pelo sistema acadmico, criao de bases de
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dados complementares (espelho) para simplificar os procedimentos de acesso, alterao dos procedimentos de login, oferecendo uma senha nica, em contraposio ao TelEduc original, que exige uma senha distinta por disciplina. Em todas as etapas da integrao o CCUEC contou com a ajuda dos desenvolvedores do NIED que nos forneceram informaes sobre o projeto do sistema TelEduc e em alguns casos contriburam tambm com o desenvolvimento de programas.

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3. Informaes sobre o Teleduc


O TelEduc um ambiente educacional virtual desenvolvido para proporcionar a criaao, participao e administrao de cursos a serem ministrados nas modalidades semi-presencial e totalmente a distncia. Foi concebido visando a formao de professores cujo objetivo so projetos pedaggicos que se utilizaro dos recursos de educao a distncia, com base na metodologia de formao contextualizada e foi desenvolvido por pesquisadores do NIED (Ncleo de Informtica Aplicada educao) da UNICAMP. Todo o desenvolvimento do TelEduc se deu de forma participativa, a partir das necessidades apresentadas pelos usurios do ambiente. Isso se apresenta como um diferencial pois as pessoas que utilizam esse ambiente no precisam, necessariamente, serem especialistas em informtica. As funcionalidades do sistema operam de forma integrada, a partir da ferramenta atividades que a mola propulsora do ambiente. O conjunto de ferramentas que sustentam o ambiente compreendem: Organizao do Aluno; Organizao de contedos; Colaborao; Comunicao; Acompanhamento; Reflexo. Essas ferramentas esto agrupadas em trs grandes grupos de ferramentas: Ferramentas de Coordenao; Ferramentas de Avaliao Ferramentas de Exerccios (esta ferramenta contempla questes de mltipla escolha, verdadeiro/falso, alternativa correta e questes dissertativas). Se encontra instvel, no sendo recomendado o seu uso;

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Ferramentas de Comunicao; Ferramentas de Administrao. O ambiente TelEduc favorece o aluno na medida em que seu uso simples e a integrao das ferramentas permite ao professor desenvolver projetos pedaggicos especficos em cada rea do conhecimento (Exatas, Humanas, Biolgicas ou de tecnologia).

3.1. Os responsveis pelo Teleduc.


O Teleduc foi desenvolvido pelo Nied, tendo como base a dissertao de mestrado de Alessandra de Dutra e Cerceau de 1999 (http://teleduc.nied.unicamp.br/teleduc/publicacoes/dissertacao_alessandra.pdf) sob a orientao da professora Helosa Viera da Rocha do Instituto de Computao da Unicamp. Desde ento vrias ferramentas foram acrescentadas sempre tendo como base dissertaes de mestrado orientadas pela professora Helosa. O Nied mantm uma equipe de estagirios que corrigem bugs, implementam e inserem novas ferramentas propostas pelos alunos de mestrado e do suporte tcnico ao ambiente.

3.2. Softwares bsicos utilizados:


O Teleduc um ambiente virtual de aprendizagem de cdigo aberto, livre e gratuito. Os usurios podem baix-lo, us-lo, modific-lo e distribu-lo segundo os termos estabelecidos pela licena GNU GPL (http://www.fsf.org/licenses/gpl.html). Ele pode ser executado, sem nenhum tipo de alterao, em sistemas operacionais Unix, Linux, Windows. Os dados so armazenados em bancos de dados MySQL.

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4. Informaes sobre o Moodle


O Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) comeou a ser idealizado, no incio da dcada de 90, quando Martin Dougiamas era o Webmaster na Curtin University of Technology na Austrlia e responsvel pela administrao do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) usado pela Universidade naquela poca. Martin conhecia muitas pessoas, em escolas e instituies, pequenas e grandes, que gostariam de fazer melhor uso da Internet, mas no sabiam como comear devido grande quantidade de ferramentas tecnolgicas e pedaggicas existentes na poca. Ele gostaria de proporcionar a essas pessoas uma alternativa gratuita e livre, que pudesse introduzi-los ao universo on-line. Com o crescimento da comunidade de usurios, novas verses do software foram desenvolvidas. A essas novas verses foram adicionadas funcionalidades, desenhadas por pessoas em diferentes situaes do ensino. O Moodle no usado apenas por Universidades, mas em escolas de ensino mdio, escolas primrias, organizaes, companhias privadas e por professores independentes. A lista de usurios do Moodle pode ser acessada em http://moodle.org/sites/. O sistema conta com tradues para dezenas de idiomas diferentes, dentre eles, o Portugus (Brasil). O Moodle possui um esquema de escolha de idioma relativamente simples.

4.1. A organizao responsvel pelo Moddle


O Moodle mantm-se em desenvolvimento por uma comunidade que abrange participantes de todas as partes do mundo. Essa comunidade, formada por professores, pesquisadores, administradores de sistema, designers instrucionais e, principalmente, programadores, mantm um portal (http://www.moodle.org) na Web que funciona como uma central de informaes, discusses e colaboraes. Alm das discusses e colaboraes disponveis em ingls e outros idiomas o portal conta com relatrio de perguntas freqentes, suporte gratuito, orientaes para realizao do download e instalao do software, documentao completa e a descrio do planejamento de atualizaes futuras do ambiente. 4.1.1. Softwares bsicos utilizados O Moodle um ambiente virtual de aprendizagem de cdigo aberto, livre e gratuito. Os usurios podem baix-lo, us-lo, modific-lo e distribu-lo seguindo apenas os termos

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estabelecidos pela licena GNU GPL (http://www.fsf.org/licenses/gpl.html). Ele pode ser executado, sem nenhum tipo de alterao, em sistemas operacionais Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware e outros sistemas que suportem a linguagem PHP. Os dados so armazenados em bancos de dados MySQL e PostgreSQL, mas tambm podem ser usados Oracle, Access, Interbase, ODBC e outros. 4.1.2. Desenvolvimento e previses sobre o futuro do software Segundo informaes do site, medida que o Moodle ganha maturidade, sua direo cada vez mais influenciada pela comunidade de desenvolvimento e usurios. Um banco de dados sobre propostas de novas funcionalidades e seu status pode ser encontrada em moodle.org/bugs. Abaixo esto listados os planejamentos das novas verses ( informado o que ser alterado em cada verso): Moddle 1.8 Maro de 2007 (verso atual) Moodle 1.9 Junho de 2007 Moodle 2.0 Fim de 2007

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5. Informaes sobre o e-Proinfo


O e-ProInfo um ambiente virtual de aprendizagem colaborativo desenvolvido pela Secretaria de Educao a Distancia (SEED) do Ministrio da Educao (MEC). Inicialmente o ambiente foi desenvolvido para complementar o programa educacional ProInfo que visa introduzir Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC), nas escolas pblicas do Brasil, como ferramenta de apoio ao processo ensino-aprendizagem. Hoje atende a vrias iniciativas de Universidades que oferecem cursos na modalidade a distncia. A proposta do MEC de oferecer a plataforma e-Proinfo j instalada no servidor do prprio MEC, garantindo a infra-estrutura necessria para uso do ambiente sem que a instituio solicitante tenha que se preocupar com a infra-estrutura necessria para manter um servidor, tais como recursos humanos, equipamentos, suporte 24hs x 7 dias da semana. As instituies pblicas cadastradas podem acessar o ambiente usando um computador com conexo Internet. O e-ProInfo j foi usado para a formao de 50 mil alunos, a maioria funcionrios pblicos, em 235 cursos de aperfeioamento profissional. No final de 2006 o MEC disponibilizou a plataforma gratuitamente, respeitando as regras de software livre. O software pode ser baixado e instalado em outros servidores, descentralizando o ambiente de hospedagem. Mesmo tendo disponibilizado a plataforma para instalao, o servidor do e-Proinfo do MEC continua atendendo s Instituies pblicas. O interesse de analisar a plataforma surgiu justamente desta iniciativa do MEC de liberar o cdigo fonte e sua gratuidade. Observamos que a plataforma no teve muita aceitao de outras instituies. Embora no tenhamos feito uma anlise, podemos atribuir esta no aceitao a alguns fatores: problemas de acessibilidade e usabilidade da plataforma; dificuldades para instalar e configurar o ambiente; o prprio MEC no usar a plataforma para a Universidade Aberta Brasileira (UAB). Usar o Moodle; conhecimento das dificuldades de se manter uma equipe de desenvolvimento que garanta o bom funcionamento do ambiente e que, em paralelo, implemente novas funcionalidades. Assim, no decorrer do projeto, optamos apenas pela referncia plataforma, uma vez que ela fora citada inicialmente. As tendncias das tecnologias no apontam o e-Proinfo como uma soluo a mdio e/ou longo prazo, a menos que a poltica do MEC garanta que haver
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investimos para trabalhar no desenvolvimento e manuteno da plataforma. E essa informao no encontramos no site.

5.1. Configurao
A configurao mnima para acesso ao ambiente um computador com acesso a Internet. A conexo pode ser discada de 56 kbps ou banda larga. O navegador de Internet (Browser) pode ser o Internet Explorer verso 5.5 ou superior, o Netscape verso 7.0 ou superior ou ainda o Mozilla Firefox verso 1.04 ou superior. O Ambiente suporta resolues a partir de 800 x 600 pixels, porm recomendvel a resoluo de 1024 x 768 pixels.

5.2. Cadastro da instituio


Os cursos do e-ProInfo so de responsabilidade de Instituies Pblicas cadastradas ou oferecidos pelo prprio MEC. Para cadastrar uma entidade - que deve ser obrigatoriamente uma instituio publica ligada ao governo federal, estadual ou municipal - basta entrar em contato com a equipe do e-ProInfo por meio da opo Suporte no endereo e estabelecer o termo de parceria e cesso de direitos da entidade com a secretaria de Educao a Distncia (SEED). No termo de parceria fica estabelecido um responsvel pela entidade no ambiente e-ProInfo e a partir da um administrador fica responsvel por acrescentar os demais usurios. No h limites de espao em disco e pode-se acessar o ambiente de qualquer lugar a qualquer hora. Vrias instituies de ensino superior e escolas de ensino fundamental e mdio esto cadastradas no ambiente.

5.3. Recursos do ambiente


O ambiente virtual e-ProInfo permite a concepo, administrao e desenvolvimento de aes de apoio ao processo ensino-aprendizagem. Para isso contm funcionalidades sncronas e assncronas tais como: frum, videoconferncia, bate-papo, e-mail, quadro de avisos, notcias e biblioteca. H tambm um conjunto de recursos disponveis para apoio s atividades dos participantes, entre eles, tira-dvidas, avisos, agenda e dirio. Para os instrutores h ainda um conjunto de ferramentas para avaliao de desempenho, como questionrios e estatsticas de atividades. O ambiente pode ser usado em cursos oferecidos em modalidade totalmente a distncia; como apoio em cursos presenciais; para realizar reunies de trabalho e tambm como suporte na realizao de projetos colaborativos.

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5.4. Referncias
e-ProInfo - site oficial do projeto http://www.eproinfo.mec.gov.br [acessado em 20/03/2007] FONSECA (2006), Renata A. Boletim 79 e-ProInfo. O ambiente virtual de aprendizagem do MEC, http://www.ccuec.unicamp.br/ead/index_html?foco2=Publicacoes/78095/852295&foc omenu=Publicacoes [acessado em 20/03/2007]

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6. Caracterizao das Ferramentas Moodle e TelEduc


O estudo a seguir foi elaborado tomando por base a metodologia descrita no site Edutools (http://www.edutools.info/).

6.1. TelEduc
6.1.1. Ferramentas de comunicao Frum de discusso

Estudantes podem receber notificao em email externo de mensagens postadas no ambiente. Estudantes podem receber postagens por email com um resumo dirio, com os assuntos ou todo o contedo das postagens. Estudantes sabem que existem postagens novas assim que entram no ambiente (notificao visual no menu principal) Permite ao formador classificar as menssagens postadas segundo sua relevncia ao tema em questo Permite ordenar as mensagens por: data, autor, ttulo, rvore e relevncia. Permite associar um frum a uma avaliao Permite ordenar as mensagens por: data, autor, ttulo, rvore e relevncia Permite configurar o forum como: - Escrita e Leitura - Somente Leitura - Definir os participantes com permisso de Escrita e Leitura - Definir os participantes com permisso de Escrita (a Leitura aberta para todos)

Gerenciamento de Discusses Permite ao formador obter a informao completa dos acessos ao Forum e a todas as outras ferramentas por estudante, por meio da ferramenta acessos. Permite visualizar de forma grfica e tabela todas as interatividades entre alunos/alunos e aluno/formador por meio da ferramenta intermap.

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O Formador pode moderar o forum e tem acesso a estatsticas sumarizadas dos acessos (posts). possvel convidar pessoas de outros cursos nas discusses. Troca de arquivos Permite aos participantes do curso compartilharem arquivos apenas com os formadores ou entre si. E-mail interno

Permite envio de mensagens inclusive com anexos a todos os participantes ou a grupos de participantes. possvel enviar com cpia para email externo apenas para formadores. Possui um alias para enviar a todos os alunos. Permite ordenar as mensagens por assunto, autor ou data em ordem crescente ou decrescente. Permite visualizar as mensagens em grupos de 10, 15, 25, todas ou apenas as no lidas. Separa as mensagens enviadas das recebidas.

Jornal /Notas On-line Sim (dirio de bordo) Permite criao privada, compartilhada com formadores ou totalmente compartilhada. possvel interagir com notas de outros alunos inserindo comentrios. Batepapo em tempo real Permite agendar sesses. Permite associar as sesses a uma avaliao. Permite acessar a ferramenta sem agendamento prvio Cria arquivos de logs para todas as sesses Quadro branco No possui

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6.1.2. Ferramentas de produtividade Bookmarks No possui Calendrio/Reviso de Progresso No possui Busca em curso

Estudantes podem fazer buscas em todo o contedo do curso Estudantes podem fazer buscas em todas as linhas de discusso. Estudantes podem fazer buscas nas sesses de bate-papo

Trabalho Offline / Sincronizado A Ferramenta teleduc OffLine tem por finalidade:

Permitir que um curso seja extrado do ambiente de maneira segura e sem perda de dados, possibilitando ao administrador do sistema transfer-lo para outra mdia de armazenamento de modo a liberar espao no servidor do TelEduc; Fazer com que o curso extrado possa novamente tornar-se acessvel, permitindo a sua visualizao sem que o usurio esteja conectado ao servidor do TelEduc ou mesmo Internet.

Orientao/Ajuda

Estudantes podem acessar ajuda sensvel ao contexto para todas as ferramentas. Usurios podem entrar em contato com o administrador do ambiente por email.

6.1.3. Ferramentas de aluno Trabalho em Grupo Formador pode associar alunos a determinado grupo.

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Estudantes podem definir seus prprios grupos Cada grupo pode ter atividades especficas associadas a ele (portflio de grupo) Grupos podem ter contedos privados ou podem ser monitorados pelos formadores (compartilhamento) Comunidade (em rede) No possui Portflio de estudante Permite compartilhar os itens postados no portflio com formadores ou com todos. 6.1.4. Ferramentas de administrao Autenticao Possui autenticao com login e senha. A senha enviada por email e pode ser alterada pelo usurio. Autorizao de curso O Sistema possui restrio de acesso baseada em regras no customizveis. Integrao de registro/inscrio/matrcula No possui Servios de hospedagem Possui o servio de hospedagem de curso em um servidor. 6.1.5. Ferramentas para disponibilizar testes e exerccios em cursos Tipos de testes

Mltipla escolha Mltiplas respostas

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Associativa Verdadeiro ou falso Dissertativa (redao) Questes podem conter outros elementos de mdia (imagens, vdeos e udios)

Gerenciamento automtico de testes O sistema pode escolher perguntas e respostas randomicamente. Instrutores podem criar auto-avaliaes. Instrutores podem configurar um tempo limite para o teste. O instrutor pode permitir mltiplas tentativas aos alunos. Instrutores podem especificar quando os resultados corretos sero mostrados como retorno aos alunos. Suporte a testes automticos

Instrutores podem criar bancos de testes pessoais. possivel importar questes e testes de outros cursos.

Ferramentas de avaliao on-line Instrutores podem optar por avaliar cada aluno em todas as questes ou avaliar cada questo para todos os alunos. Instrutores podem habilitar alunos a comentar as submisses de outros alunos. "Livro de classe" on-line No possui. Gerenciamento de curso No possui. No existe uma ferramenta nica, entretanto possvel gerenciar o andamento dos alunos no curso utilizando-se algumas ferramentas apropriadas como acessos, intermap, avaliao, administrao.

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Acompanhamento dos alunos possvel um acompanhamento quantitativo de cada aluno, por ferramenta, utilizando-se a ferramenta acessos. 6.1.6. Ferramentas de desenvolvimento de curso Compatvel com acessibilidade No possui, no entanto existem relatos do uso do software dosvox e jaws associados ao ambiente teleduc para deficientes visuais. 6.1.7. Compartilhamento e Reusabilidade de contedos Modelos de curso No possui Customizao da aparncia/ layout do curso no possui Ferramentas para planejamento e desenho de cursos No possui Compatibilidade com padres de planejamento de curso No possui 6.1.8. Hardware/Software Browser do cliente requerido Internet Explorer 6.0 ou superior Netscape 4.78 ou superior Mozilla 1.0 ou superior Exigncias de banco de dados Exclusivamente MySQL

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Servidor UNIX LINUX Servidor Windows Suporta (no recomendado) 6.1.9. Perfil da Instituio / Licenciamento Perfil da Instituio Pblica de Ensino Superior Custos / Licena Licena GNU sem custos Software aberto Cdigo fonte disponvel livremente para download.

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6.2. Moodle
6.2.1. Ferramentas de comunicao Frum de discusso Estudantes podem habilitar ou desabilitar que postagens do frum sejam enviadas para seus emails. Estudantes podem receber postagens por email como um resumo dirio, com o assunto ou todo o contedo das postagens. Estudantes podem assinar alimentadores RSS no frum. Um verificador de ortografia est disponvel para as respostas dos estudantes e instrutores. Gerenciamento de Discusses

Instrutores podem permitir que estudantes criem grupos. Postagens podem ser revisadas (peer review) por outros estudantes. Postagens podem ser revisadas por outros estudantes. Instrutores podem ver sumrios estatsticos mostrando a participao dos estudantes nas discusses, que podem ser usado para gerar notas. Discusses podem ser distribudas atravs de cursos, departamentos ou uma unidade institucional.

Troca de arquivos

Estudantes podem submeter tarefas usando drop boxes.

E-mail interno

Estudantes podem usar o email interno para enviar mensagens para indivduos ou grupos.

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Estudantes podem usar um livro de endereo de emails com busca. Instrutor pode enviar email para toda a classe usando um endereo simples ou alias. Estudantes podem optar para direcionar seus emails para um endereo externo.

Jornal /Notas On-line No possui. Batepapo em tempo real A ferramenta batepapo suporta simultneos e ilimitados grupos de discusso. Instrutores podem moderar batepapo e suspender estudantes da sala de batepapo. O sistema armazena em arquivos os registros (logs) de todas as salas de batepapo. Quadro branco No possui. H vrios opes de ferramentas com quadro branco, como Elluminate e DimDim que pode ser usados no Moodle. 6.2.2. Ferramentas de produtividade Bookmarks No possui. Calendrio/Reviso de Progresso Instrutores e estudantes podem postar anncios em um calendrio online do curso. Instrutores e estudantes podem postar anncios em uma pgina de anncios do curso. Estudantes tem sua prpria homepage onde so listados os cursos que ele est registrado, os novos emails, e a partir de seu calendrio pessoal, eventos do cursos ou gerais do sistema. Estudantes podem ver suas notas das tarefas completadas, as notas mximas possveis, a nota do curso, e comparar suas notas com a nota da classe.

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Estudantes podem subscrever a um alimentador RSS para ser noticiado sobre mudanas em materiais. Busca em curso

Estudantes podem fazer buscas em todas as linhas de discusso.

Trabalho Offline / Sincronizado No possui. Orientao/Ajuda


Estudantes podem acessar ajuda baseada em contexto, para qualquer ferramenta. O sistema inclui tutorial online para estudantes que ajuda os estudantes aprenderem a usar o sistema.

6.2.3. Ferramentas de aluno Trabalho em Grupo Instrutores podem atribuir estudantes aos grupos. Cada grupo pode ter seu prprio frum de discusso. Cada grupo pode ter seu prprio batepapo ou quadro branco. Podem ser dadas tarefas ou atividades especficas a cada grupo. Comunidade (em rede)

Estudantes de diferentes cursos podem interagir alm dos cursos, em salas de batepapo e forum de discusso globais do sistema.

Portflio de estudante

Estudantes podem criar uma homepage pessoal em cada curso. O blog e o calendrio pessoal podem ser mostrados na homepage do estudante. Blocos customizados podem ser criados para mostrar outras informaes.
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6.2.4. Ferramentas de administrao Autenticao

Administradores podem permitir acesso de visitantes a todos os cursos. O sistema pode autenticar por meio de um servidor LDAP externo. O sistema pode autenticar usando o protocolo Kerberos. O sistema suporta o Central Authentication Service (CAS). O sistema pode autenticar por meio de IMAP, POP3, ou NNTP seguro. Diferentes usurios podem ter diferentes configurao de autenticao. Moodle Network habilita diferentes servidores para se unirem em relacionamentos confiveis e providenciar acesso simples entre os diferentes sites Moodle.

Autorizao de curso O sistema suporta acesso restritivo baseado em papis. Os papis podem ser customizados pelo provedor de servio. O administrador pode criar um ilimitado nmero de unidades organizacionais e papeis com privilgios especficos de acesso para o contedo do cursos e ferramentas. Administradores podem distribuir as permisses e papeis atravs de mltiplas instituies ou departamentos hospedados no ambiente do servidor. Podem ser atribudos aos instrutores e alunos diferentes papis em diferentes cursos. Integrao de registro/inscrio/matrcula

Instrutores podem adicionar estudantes manualmente em seus cursos ou podem permitir os estudantes se auto-registrarem. Administradores podem adicionar estudantes no sistema usando um arquivo texto com campos delimitados. Administradores podem transferir informao de estudantes bidirecionalmente entre o sistema e um sistema de informaes de estudantes (SIS) usando um arquivo texto com campos delimitados. Administradores podem transferir informao de estudantes bidirecionalmente entre o
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sistema e um SIS via servios Web, usando arquivos XML do padro IMS Enterprise Specification v1.1.

O software suporta troca de dados com SIS por meio de um event-driven API. O software suporta integrao com SCT Banner, SCT Luminis, Datatel, PeopleSoft 8, ou integrao customizada com outro SIS ou sistema de portal. O software compatvel com a especificao IMS Enterprise para dados de estudantes.

Servios de hospedagem

Hospedagem e suporte no site do Moodle ou em scios comerciais.

6.2.5. Ferramentas para disponibilizar testes e exerccios em cursos Tipos de testes


Mltipla escolha. Mltiplas respostas. Associativa. Ordenao. Jambled sentence. Calculada. Preencher o espao em branco. Resposta curta. Redao. Questes podem conter outros elementos de mdia (imagens, vdeos e udios). Podem ser definidos tipos de questes customizados.

Gerenciamento automtico de testes


O sistema pode escolher randomicamente perguntas e respostas Instrutores podem criar auto-avaliaes.
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Instrutores podem configurar um tempo limite para o teste. O instrutor pode permitir mltiplas tentativas aos alunos. Instrutores podem especificar se os resultados corretos sero mostrados como retorno aos alunos. O sistema suporta Remote Quiz Protocol que permite questes serem mostradas e as notas calculadas externamente ao sistema via servios Web padres. O sistema suporta visualizao Latex e equaes matemticas

Suporte a testes automticos


Iinstrutores podem criar um banco de testes pessoal. Instrutores podem criar banco de testes amplos para o sistema. O sistema possui uma anlise do banco de testes. H um largo leque de tipos de questes que podem ser importadas, como HotPotates, e novos importadores de questes so considerados fceis de desenvolver.

Ferramentas de avaliao on-line Instrutores podem optar por avaliar cada aluno em todas as questes ou avaliar cada questo para todos os alunos. Instrutores podem habilitar alunos a avaliar e comentar as submisses de outros alunos. "Livro de classe" on-line Quando um instrutor adiciona uma avaliao no curso o sistema automaticamente adiciona essa avaliao ao "livro de classe" do aluno. Instrutores podem adicionar notas para avaliaes off-line. Instrutores podem exportar as notas do livro de classe para uma planilha externa. Instrutores podem criar uma escala de notas para o curso que pode empregar da mesma forma percentuais, conceito, e medidas ou mtricas de aprovao e reprovao.

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Gerenciamento de curso Instrutores podem liberar tarefas, avaliaes e anncios baseados numa data especfica para inicio e fim. Instrutores podem personalizar o acesso a materiais especficos baseando-se em membros de grupos. Acompanhamento dos alunos

Instrutores podem checar a freqncia e a durao do acesso do estudante para componentes individuais do curso. Instrutores podem obter relatrios que mostram o nmero de vezes, tempo, data, freqncia e endereo IP de cada estudante que acessar o contedo do curso, frum de discusso, tarefas e avaliaes. Instrutores podem revisar os registros de navegao de cada estudante. Estatsticas de uso podem ser agregadas entre cursos ou atravs da instituio.

6.2.6. Ferramentas de desenvolvimento de curso Compatvel com acessibilidade O produto providencia relatrios sobre a compatibilidade com a seo 508 da Lei Americana de Rehabilitao (Padro de acessibilidade estabelecido pelo Governo Federal Americano). O produto providencia relatrios sobre a compatibilidade com a WAI (Web Accessibility Initiative) WCAG (Web Content Accessibility Guidelines1.0) Level A guidelines (padro de acessibilidade do W3C). O produto reporta compatibilidade com WCAG 1.0 AA guidelines. O produto reporta compatibilidade com WCAG 1.0 AAA guidelines 6.2.7. Compartilhamento e Reusabilidade de contedos Modelos de curso

O software permite a criao de cursos a partir de modelos-base.

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Contedo de curso pode ser carregado por meio de WebDAV.

O sistema permite que os administradores usem um curso existente ou um modelo de curso pr-definido como base para um novo curso. Customizao da aparncia/ layout do curso

O sistema prov padres de modelos de identidades visuais.

Instrutores podem mudar os cones de navegao e o esquema de cores de um curso. Instrutores podem mudar a ordem e o nome dos itens de menu de um curso. Instituies podem criar sua prpria identidade visual por todo o sistema, incluindo seus prprios logotipos institucionais, cabealhos e rodaps. O sistema suporta instituies, departamentos, escolas ou outro tipo de organizao numa instalao simples, onde cada unidade aparece com sua prpria identidade visual assim como imagens institucionais, cabealhos e rodaps. Ferramentas para planejamento e desenho de cursos

Instrutores podem organizar objetos de aprendizagem, ferramentas do curso e contedo em seqncias de aprendizagem que so reutilizveis. Instrutores podem criar seqncias de aprendizagem organizadas hierarquicamente por curso, lio ou tpico. Instrutores podem reutilizar cursos como modelos para futuras lies.

Compatibilidade com padres de planejamento de curso


AICC - Aviation Industry CBT (Computer Based Training) Committee. IMS Content Packging 1.1.3 (IMS Global Learning Consortium) IMS Content Packging 1.1.4. IMS Enterprise 1.1. SCORM 1.2. ( Sharable Content Object Model) Verso 2.0 prev o padro IMS-LD (IMS Learning Design).

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6.2.8. Hardware/Software Browser do cliente requerido

A maioria dos browsers Web funcionam bem.

Exigncias de banco de dados


O sistema suporta Oracle. O sistema suporta MS SQL Server. O sistema suporta MySQL. O sistema suporta PostGreSQL. A aplicao requer somente um banco de dados e pode coexistir com tabelas de outras aprocaes.

Servidor UNIX

Verso Unix disponvel.

Servidor Windows

Verso Windows disponvel.

6.2.9. Perfil da Instituio / Licenciamento Perfil da Instituio

Pblica de Ensino Superior.

Custos / Licena

Licena GNU sem custos.

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Software aberto

Cdigo fonte disponvel livremente para download.

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