APORTES PARA EL ANALISIS DEL DISCURSO POLTICO DESDE EL ANALISIS CRTICO DEL DISCURSO LIC. MNICA SFORZA msforza@gigared.

com PS ENTRE ROS Desde el campo de la Teora Lingstica, en particular desde el Anlisis Crtico del Discurso (de aqu en ms ACD), podemos brindar algunas herramientas para el anlisis del discurso poltico sirvindonos de la de scripcin e interpretacin de la s estrategias y recursos lingsticos, es decir est udiar cmo se utiliza el lenguaje en un contexto dado, para obtener un estudio del discurso poltico que resulte metodolgicamente slido. Creemos que la pertinencia de este trabajo y su inscripcin en el rea temtica Igualdad de derechos, deviene del hecho de que los discursos que se inscriben en ella refieren a temas vinculados con (anti)racismo, (des)igualdad de gnero, derechos civ iles, etc. En consideracin a la extensin que se otorga para las comunicaciones en esta Conferencia, nos centraremos en algunas categoras que desarrolla un autor con una vasta labor en el tema, Teun van Dijk . Cabe tomar como primera categora de anlisis la nocin de ideologa. Somos conscientes que esta comunicacin est destinada a un auditorio polticamente sensible, con formacin, y que sin duda cuenta con al gunas definiciones de lo que significa ideologa, provistas seguramente por las ciencias sociales. Permtanme utilizar una nocin que viene del ACD cuyos representantes, vale aclarar, tienen un compromiso p oltico que los ubica en lo que podramos definir como progresismo 1- Desde el ACD, entonces, se utiliza una versin ms actualizada y comprehensiva de esta nocin (van Dijk, 1999), se la define como un sistema de creencias socialmente compartidas por lo s miembros de un grupo dado , sistema que es atravesado por la lucha de poder, el conflicto de ideas e intereses. Es importante tener en cuenta que, al plantear la nocin en trminos de creencias de grupo, no se est limitando ese conjunto de ideas a una cl ase social dada, lo que nos ubicara nuevamente en la vieja visin marxista. Por el contrario, se adopta una nocin de grupo que no slo comprende la posicin social de sus miembros determinada por la mayor o menor participacin en los recursos materia les de que dispone la sociedad a la que se pertenece, sino que la nocin se extiende a otras categoras sociales que definen la pertenencia a un grupo dado. Categoras como gnero, raza, edad, origen, lenguaje, profesin, orientacin sexual, religin, es decir propiedades ms o menos estables que definen la pertenencia al e identidad con el grupo. Estas precisiones nos llevan a afirmar, junto con van Dijk que:
Un conjunto de personas forman un grupo si y slo si, como colectividad, comparten representaciones sociales. Para los miembros individuales del grupo esto significa que parte de su identidad personal (s mismo) est ahora asociada con una identidad social, o sea, a la autorepresentacin como miembros de un grupo social.

(van Dijk, op cit: 182) Desde la perspectiva del ACD importa el estudio de las ideologas en tanto sistemas de creencias socialmente compartidas por los miembros de un grupo, ya que el

Sus crpora estn constituidos por textos relativos a la xenofobia, persecucin racial, discriminacin social, de gnero, etc.

discurso es un tipo especial de accin o prctica social, y por lo tanto, con stituye un modo especfico de legitimacin, reproduccin y reformluacin de las ideologas. Si analizamos la definicin de ideologa que incluimos ms arriba, nos damos cuenta que la nocin presenta dos dimensiones que no podemos soslayar: una dimensin cognitiva y una dimensin social. En relacin con la primera, afirmamos que son las personas en tanto individuos con capacidad de pensamiento quienes sostienen o sustentan las ideologas. Es decir, estos sistemas de creencias pertenecen al campo simblico del pensamiento y es en este sentido que, contrariamente a las visiones tradicionales, las ideologas son parte de la mente de las personas que las sostienen. Por ello resulta natural que las ciencias cognitivas aporten sus estudios y anlisis sobre la mente y los procesos mentales, suministrando los conocimientos que dan cuenta de este aspecto individual, mental de la nocin de ideologas. Por otro lado, tambin advertimos en la nocin un aspecto social, puesto que, por definicin, son conjunt os de creencias que comparten miembros de un grupo dado. Es decir que, en tanto representaciones mentales socialmente compartidas por miembros de un grupo, las ideologas tambin deben estudiarse en relacin a otras nociones que devienen del campo de las ciencias sociales. Nociones como la de grupo, representaciones sociales, interaccin, sociedad, instituciones, etc. Entonces, al considerar las ideologas como conjunto de creencias debemos pensarlas desde un punto de vista cognitivo, como rep resentaciones mentales relativamente estables y liberadas del contexto, en el sentido de que las personas no cambian sus sistemas de creencias segn el contexto. Esto no significa que no sean sensibles a l y por ello las manifestaciones de las ideologas , a travs de las expresiones discursivas y otras prcticas sociales , pueden ser variables y estratgicas. Asimismo, al sostener que las ideologas constituyen representaciones mentales que son compartidas por los integrantes de un grupo especfico, podemos adoptar el esquema de estructura propuesto por van Dijk (1997) para describir la conformacin de grupo. Este esquema constituye una herramienta til para el anlisis del discurso. El esquema incluye las siguientes categoras: pertenencia actividades objetivos valores, normas posicin y relaciones de grupo recursos, simblicos y materiales Estas categoras en conjunto ayudan a definir la identidad y los intereses del grupo, nociones ms generales que, a su vez, nos permiten profundizar el anlisis del discurso. Una forma de percibir estas categoras es a travs de la clsica polarizacin que se expresa en nosotros (ingroup) y ellos (outgroup). Tambin siguiendo a van Dijk (1995; 1997 ) tomamos la nocin de Modelos Contextuales (de aqu en ms MC), ent endidos como la representacin acerca del evento comunicativo del que participamos al producir o comprender el discurso, sea en la conversacin o a travs de un texto escrito. La descripcin de este tipo de modelo ofrece un marco terico capaz de dar cue nta de la forma en que las representaciones mentales de los participantes del evento comunicativo controlan, monitorean, influyen sobre la estructuracin del discurso. Van Dijk (1995, 1997) provee un esquema de las categoras que describen la estructura de los MC, que nos parece operativo para el anlisis del discurso. El esquema es el siguiente:

DOMINIO refiere a las propiedades contextuales especficas que definen las clases de gnero discursivo. Esta categora es fundamental por cuanto los usuarios de la lengua participamos de los eventos comunicativos conscientes de que stos se inscriben en un dominio social determinado. SITUACIN, que incluye la ambientacin que se explica por las subcategoras de tiempo y lugar El conocimiento del dnde y cundo se realiza la accin verbal es de suma importancia, no slo para la interaccin cara a cara, sino para todo tipo de discurso, tanto en la etapa de produccin como en la de comprensin . Las circunstancias, subcategora que se vincula con el hecho de que l os usuarios de la lengua en tanto partcipes de los actos de comunicacin somos conscientes de condiciones sociales especficas que tambin estn ligadas a los gneros discursivos y los dominios sociales. Otra categora que se incluye en situacin es la de evento o acontecimiento sta a su vez remite a los participantes y sus roles En tanto partcipes de una accin comunicativa especfica, podemos, por ejemplo, hablar o procesar el discurso como profesionales, amigos o enemigos, hombres o mujeres, dirigentes, militantes o simpatizantes, hablantes u oyentes, lectores o escritores, opositores u oficialistas, etc., de manera que podemos establecer distintos tipos de roles segn el papel que se juegue en el evento comunicativo particular. Cuando analizamos los diversos roles que juegan los participantes del discurso no debemos olvidar las categoras que incluimos al describir la estructura de las ideologas. Es all donde se da cuenta de otros aspectos de las representaciones que construimos de nosotros mismo s, nuestros interlocutores y destinatarios. Aspectos que tienen que ver con pertenencias e identidades a grupos, no necesariamente conformados segn las profesiones. El evento tambin refiere a los tipos de accin y gneros , es decir, a las clases de eventos comunicativos y los respectivos gneros discursivos de los que participamos en tanto usuarios de la lengua. El evento tiene una categora que van Dijk rotula de cognicin que incluye metas, intenciones o propsitos ya que todo discurso tiene una finalidad, es decir quien lo produce o procesa lo hace con un objetivo y su accin comunicativa, por esta misma razn, responder a un determinado plan. Tambin se incluye en cognicin el conocimiento que refiere a las representaciones de todo cuanto sabemos acerca de la realidad, de nosotros mismos as como de los otros participantes del discurso. Incluye no slo los acontecimientos sino tambin los conocimientos acerca de los participantes del discurs o en sus variados roles; las opiniones, como partcipes del discurso no slo hablamos o escribimos, leemos y escuchamos sobre acontecimientos sino tambin sobre las evaluaciones que realizamos sobre los mismos y finalmente, las emociones que refieren a las maneras de sentir los acontecimientos que nue stros modelos mentales representan. En sntesis, los MC constituyen una herramienta til para el anlisis del procesamiento discursivo. Esta nocin es superadora de la de contexto, por cuanto, en realidad, lo que construimos es una interpretacin de las condiciones o situaciones contextuales. Es decir, los MC dan cuenta de lo que los usuarios de la lengua subjetivamente interpretan del contexto en el cual desarrollan sus acciones discursivas. Ahora bien, dado que la brevedad solicitada no permite un an lisis de un discurso concreto, lo que hubiera enriquecido esta contribucin, me limitar a estable cer algunas relaciones entre algunas de las categoras consignadas ms arriba y algunos recursos lingsticos , de modo de poder mostrar cmo se puede realiz ar un anlisis desde esta perspectiva. Estructura (superficial) del discurso

Cabe una aclaracin de ndole terico -metodolgica. Cuando se trabaja en el mbito del ACD se analizan discursos completos, porque cada uno cumple un acto de habla y su abordaje slo es posible si se lo analiza en su totalidad. En esta comunicacin, sin embargo, dada la extensin de la que disponemos, ejemplificaremos con muy breves fragmentos de discursos. LEXICALIZACIN: esto es la seleccin de las pal abras, que se relaciona con el dominio donde se inscribe el discurso, el gnero al que pertenece, la ideologa, o sea las opiniones, los valores, las actitudes del hablante. Por ejemplo, no es lo mismo llamar a un miembro del IRA Real (disi dente) terrorista que luchador por la libertad. Recordemos a modo de ejemplo, que la Presidente en uno de sus discursos del ao 2008 a raz del conflicto agrario utiliz el trmino yuyo para nominar la soja, otorgndole de este modo el estatuto de mala hierba si toma mos la definicin de la RAE. NOMINLIZACIN: que se vincula con la ideologa y el gnero. Pensemos en los discursos que hablan de la contaminacin. Cuando el diario Clarn reprodujo las declaraciones del Gobernador de Entre Ros, empleando el estilo ind irecto, expres: hasta el momento no se ha detectado contaminacin en el Ro Uruguay . (diciembre de 2008) lo que provoc una aclaracin posterior del mandatario provincial frente a las lgicas reacciones que origin en el pueblo de Gualeguaych. Anbal F ernndez que sali a respaldarlo, tambin habl de contaminacin transcribo lo expresado en un medio digital: El ministro de Justicia, Anbal Fernndez, calific al gobernador como "un
hombre muy serio y muy honesto" y consider que "no es justo que se l o ejecute porque l sinti de esa manera y porque realmente las averiguaciones o los anlisis que ha llevado a la prctica le han indicado que no haba contaminacin" en el Ro Uruguay. El uso de

nominalizaciones, en este caso, la contaminacin, permite la des-agencializacin es decir, el ocultamiento del agente de la accin y su responsabilidad, no se dice en los ejemplos dados quin contamina o no contamina, frente a aquellos que optan por expresiones del tipo No hay dudas de que Botnia contamina, y el Gobierno tiene que actuar como manifest a medios entrerrianos un asamblesta antes de participar de la reunin con el gobierno nacional el 5 de marzo pasado. En otras palabras, l a nominalizacin, en ciertos contextos, plantea un descompromiso del hablant e respecto del objeto de su discurso, del interlocutor y de s mismo. EXPRESIONES DECTICAS, es decir, aquellas que indican o sealan tiempo, lugar, persona sirven como seales de los roles de los participantes del discurso, su pertenencia a un grupo dado , etc. Como ejemplo, sirva el par nosotros/ustedes como manifestacin lingstica de este fenmeno en los discursos polticos. El pronombre personal nosotros es considerado el pronombre ideolgic a y polticamente ms poderoso. Nosotros los peronistas suelen decir los dirigentes de ese Partido, como reafirmando discursivamente su pertenencia a dicha entidad poltica . Nosotros los peronistas conocemos la realidad de la gente, expres el intendente de San Miguel de Tucumn al dejar inaugurado el periodo de sesiones ordinarias el pasado 1 de marzo. Ms abajo en un fragmento que incluimos en recursos retricos se puede observar el uso de expresiones del tipo aqu, ahora, ustedes lo que permite el anclaje del discurso y el mayor o menor grado de compromiso del hablante con el auditorio. En el mismo sentido, se podra analizar el uso del TIEMPO y el ASPECTO de los VERBOS (pasado, presente, perfectos, progresivos) que contribuye a destacar la inmediatez de lo que se est expresando o no segn sea la e leccin del hablante. Esto se relaciona con la categora tiempo, con la actitud, los valores del hablante, es decir, su ideologa. El ORDEN DE LAS PALBRAS en las clusulas. Hay maneras en las que se pueden gramaticalizar los valores, las actitudes, las o piniones, es decir la ideologa. Generalmente, mediante la posicin inicial, tpica, como sujeto gramatical y

destacado en primer plano, se enfatizan los aspectos positivos del ingroup y los negativos del outgroup. lustramos con un fragmento de uno de los discursos de la presidente proferido el ao pasado en el marco del conflicto con el campo : Este gobierno popular siempre va a contemplar los intereses de los pequeos productores donde claramente este gobierno dicho por la mxima autoridad nacional remite inexorablemente a ella misma , en posicin inicial, tpicalizada, es decir como tema, aquello sobre lo que se predica, este gobierno, se destaca la accin que valora como positiva: un gobierno popular que contempla, siempre lo har, los intereses de los pequeos productores. En el siguiente pasaje, vemos cmo se des-enfatizan las acciones negativas de los miembros del ingroup: Ante tremendo dficit financiero y
endeudamientose recurre a la nica va que recomendaba el Ministro de la poca de los 90la emisin de bonos, lo que se hizo dijo el mes pasado el mismsimo ex Ministro de Economa de la Alianza entrerriana, con cuya firma autoriz la emisin de los bonos federales, usando una construccin pasiva con se , no asumiendo su responsabilidad principal.

Finalmente, los RECURSOS RETR ICOS, tales como la hiprbole, la irona, la metfora, la metonimia, la aliteracin, etc. que sirven, adems de sealar el dominio y el gnero del discurso, para indicar discursivamente los valores, las actitudes, las opiniones, es decir, la ideologa, de los participantes del evento comunicativo. A modo de ilustracin, transcribo un fragmento del discurso de J.D. Pern del 17 d e octubre del 45
Mantengan la tranquilidad con que siempre han esperado an las mejoras que nunca llegaban. Por eso les pido, como un hermano mayor, que retornen tranquilos a su trabajo. Y por esta nica vez..., les pido que realicen el da de paro festejando la gloria de esta reunin de hombres de bien y de trabajo... He dejado deliberadamente para el ltimo, recomendarles que al abandonar esta magnfica asamblea lo hagan con mucho cuidado. Recuerden que ustedes, obreros, tienen el deber de proteger aqu y ahora la vida a las numerosas mujeres obreras que aqu estn.

El locutor utiliza la metf ora del hermano mayor, inserta en la metfora de la familia, dominante en todo el discurso. Pern, al erigirse como hermano mayor, produce un doble juego: colocarse a la par de los sujetos interpelados para reconocerse y ser reconocido como un trabajador m s y, a la vez, colocarse por encima de ellos para reconocerse y ser reconocido como lder, conductor, dirigente poltico y responsable del destino de los interpelados. Conclusiones El anlisis lingstico puede erigirse en una poderosa herramienta metodo lgica para quienes desean abordar el estudio del discurso poltico desde una perspectiva crtica que transcienda lo meramente intuitivo. Saber escuchar y leer ciertas elecciones lxicas, sintcticas, textuales que formula el hablante/escritor y conocer el funcionamiento del lenguaje en contextos sociales puede brindar a los militantes de un partido poltico ciertos elementos que mejoren su procesamiento discursivo , sea en la etapa de produccin como en la de comprensin del discurso. Por ello esta contribucin se inscribe directamente en el rea temtica Igualdad de derechos en cuyos (sub)dominios y gneros se pueden generar discursos altamente interesantes para el anlisis crtico. BIBLIOGRAFA VAN DIJK, T. (1995) Cognitive Context Models and Discourse. Paper en Maxim Stamenov (edit), Cognition and Consciousness. __________(1999). Ideologa. Una Aproximacin Multidisciplinaria. Barcelona, Gedisa ________(1997) Towards a Theory of Context and Experience Models in Discourse Processing. Paper en prensa, 4 versin.