Educacin: Definicin y conceptos

Educacin. Definicin Notas de la educacin Fines de la educacin La educacin en la Constitucin espaola

Educacin. Definicin: Ciertas actitudes de nuestros gobernantes de mayor responsabilidad, ante distintos eventos sociales de importante trascendencia, y los valores correspondientes que estas actitudes conculcan, por poco que sean percibidas por los educadores profesionales y naturales, nos dejan perplejos y desorientados. Es cierto que debemos educar a los nios y jvenes, inmediatos ciudadanos, en actitudes de falta de respecto a las personas al medio ambiente, a la voluntad de los pueblos y a la propia vida, tal como parece indicarnos su ejemplo? El ejemplo de quienes precisamente son quienes regulan los contenidos y formas del sistema educativo. Es cierto que "todo vale", incluso la alta delincuencia, para el enriquecimiento personal y el de los amigos? Es cierto que los otros poderes e instituciones deben estar a las ordenes del jefe de Gobierno? Es cierto que ste no tiene por qu dar ninguna explicacin de sus decisiones ni al pueblo ni al Parlamento, por trascendentes que stas resulten? Ciertamente, en Espaa, estamos viviendo un tiempo poltico de libertad, democracia e independencia de poderes secuestradas y un tiempo de valores polticos y de ejemplo educativo totalmente contrarios a los principios ticos. Evidentemente, ellos mismos nos exigiran una educacin muy distinta a la enfocada por sus propios modelos: "Haced lo que yo os digo que debis hacer, pero no lo que yo hago", nos dicen. Ni lo que t haces ni lo que t dices que yo tengo que hacer, dirigente delictista. Lo primero porque tu ejemplo es detestable, lo segundo porque la educacin no pretende la sumisin irracional, sino la libertad responsable. Y porque la educacin no es mero cumplimiento de norma en beneficio de un

inters particular o partidista, sino que tiene una funcin en beneficio de la persona educada y de todas las dems. Efectivamente podemos considerar dos conceptos de educacin: 1 La educacin adiestramiento (casi adoctrinamiento), encauzamiento. 2 La educacin desarrollo potencial humano que permite e incrementa la libertad y responsabilidad de la persona. En el primer caso, idea muy extendida entre muchos padres, no pocos educadores y casi la totalidad de polticos del pensamiento nico, ("educare": conducir) se tiene la idea de que la educacin consiste en "sealar" el cauce correcto (de normas de comportamiento ideales: Aquellas que convienen a la autoridad -de los padres, de los profesores, de la Iglesia, del Gobierno,...-) y forzar al educando a transcurrir por el interior de este cauce marcado, "sin salirse": Educar es conducir, llevar, marcar el rumbo y controlar que ste se siga. As, un pueblo educado equivale a un pueblo en orden (natural o impuesto). Ciertamente, los educadores humanistas, naturales o profesionales, tanto directos como indirectos, no entendemos esta idea como una educacin para las personas humanas. En todo caso slo lo entendemos como amaestramiento de animales de circo o domsticos. Entendemos la educacin ("educere": extraer) como una ayuda al educando para que ste pueda extraer y desarrollar sus propias capacidades, sus potencialidades humanas y con ellas poder tomar decisiones en su propio beneficio y en el social, libre y responsablemente. Siguiendo una vieja definicin, modificada para adaptarla a los tiempos actuales, podemos definir la educacin como: "un proceso continuado, que interesndose por el desarrollo integral (fsico, psquico y social) de la persona, as como por la proteccin y mejora de su medio natural, le ayuda en el conocimiento, aceptacin y direccin de s misma para conseguir el desarrollo equilibrado de su personalidad y su incorporacin a la vida comunitaria del adulto, facilitndole la capacidad de toma de decisiones de una manera consciente y responsable". arc46.com Lgicamente esta educacin procesual ser ms directiva cuanto menor sea la edad del educando y mucho menos, quedndose en mera formacin y orientacin (libre de ser seguida), cuanto mayor sea su edad: La educacin tiende a liberalizarse, a la autoeducacin y al incremento de la libertad y, consecuentemente, responsabilidad, de la persona educada. Educamos para la competencia como ciudadanos sociales y solidarios libres y responsables. Notas de la educacin: De acuerdo con nuestra definicin, la educacin presenta, o debe presentar, las siguientes notas: 1. Es procesual (un proceso a lo largo de la vida). 2. Este proceso educativo implica desde una mxima directividad desde el primer ao de vida del nio o nia hasta la total libertad (proporcional a su

responsabilidad) cuando el educando alcanza la edad de la juventud y adultez. Desde una mxima heteroeducacin a una mxima autoeducacin. 3. La educacin la proporcionan los padres, los profesores, las normas pblicas, los medios de comunicacin,... (educacin formal dada a trvs del sistema educativo correspondiente; e informal, a travs de todos los hechos de la vida cotidiana). 4. Este proceso educativo procura (o debe procurar) el mximo desarrollo fsico, psiquico (intelectual, emocional, afectivo, personalidad,...) y social de la persona. 5. Igualmente debe procurar el conocimiento y aceptacin de s mismo. 6. As como la propia direccin para conseguir el mximo desarrollo de la personalidad, as como la capacidad y realidad de incorporarse con las mayores garantas y la mejor cooperacin a la vida adulta comunitaria. 7. Igualmente, el proceso educativo debe facilitar la capacidad de toma de decisiones de una manera consciente y responsable. 8. La educacin no slo debe procurar la mejora de la persona educada, sino tambin la de todo su entorno natural y social. Fines de la educacin: Un marco referencial obligado que ha de tener todo Proyecto Educativo de Centro, as como los diferentes proyectos curriculares de etapa son los fines de la educacin. Estos fines varan segn las distintas sociedades y momentos histricos, esdecir, dependen del espacio y tiempo, ya que estn en funcin de losintereses formativos de la cultura dominante. Por lo que a la normativa educativa espaola se refiere, estos fines nos vienen dados explcitamente en la ley orgnica reguladora del Derecho a la Educacin (LODE) de 3 de julio de 1985: Artculo segundo: La actividad educativa orientada por los principios y declaraciones de la Constitucin, tendr en los Centros Docentes los siguientes fines: 1) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno. 2) La formacin en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y la libertad dentro de los principios democrticos de convivencia. 3) La adquisicin de hbitos intelectuales y tcnicas de trabajo, as como de conocimientos cientficos, tcnicos, humansticos, histricos y estticos. 4) La capacitacin para el ejercicio de actividades profesionales. 5) La formacin en el respeto de la pluralidad lingstica y cultural de Espaa 6) La preparacin para participar activamente en la vida social y cultural. 7) La formacin para la paz, la cooperacin y la solidaridad entre los pueblos. Siendo estos los fines de la educacin ms sorprendente resultan las actitudes de los gobernantes responsables del sistema educativo, social y poltico (algunos de ellos, actualmente, deben dar cuenta de sus actos ante la justicia. Enero de 2012).

La Educacin en la Constitucin Espaola (27-12-1978): Captulo segundo: derechos y libertades Seccin 1: de los derechos fundamentales y de las libertades pblicas Artculo 27: 1.Todos tienen derecho a la educacin. Se reconoce la libertad de enseanza. 2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democrticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales. 3. Los poderes pblicos garantizan el derecho que asiste a los padres a que sus hijos reciban la formacin religiosa y moral que est de acuerdo con sus propias convicciones. 4. La enseanza bsica (ahora es la Primaria y ESO) es obligatoria y gratuita. 5. Los poderes pblicos garantizan el derecho de todos a la educacin mediante una programacin general de la enseanza con participacin efectiva de todos los sectores afectados y la creacin de Centros docentes. 6.Se reconoce a las personas fsicas y jurdicas la libertad de creacin de Centros Docentes dentro del respeto a los principios constitucionales. 7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrn en el control y gestin de todos los centros sostenidos por la Administracin con fondos pblicos en los trminos establecidos por la ley. 8. Los poderes pblicos inspeccionarn y homologarn el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes. 9. Los poderes pblicos ayudarn a los centros docentes que renan los requisitos establecidos por la ley. 10. Se reconoce la autonoma de las Universidades en los trminos que la ley establece. Antoni Ramis Caldentey Octubre de 1992