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Introduccin.. Captulo I: el problema de la investigacin Planteamiento del problema . Justificacin e importancia del problema. Pregunta de investigacin.. Objetivo general. Objetivos Especficos.

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Captulo II: Marco referencial o terico Marco referencial.. 9-10-11

Captulo III: Metodologa Tipo de estudio, Diseo de la investigacin, Poblacin, Unidad de anlisis, Muestra.. ... Muestra y Recoleccin de datos: Cuestionario y entrevistas.. Entrevista y Procedimiento. 12 13 14

Bibliografa... 15-16

Introduccin

En la presente investigacin se abordar el tema de la desercin escolar en Chile, especficamente en la comuna de Coquimbo. Los antecedentes que se han generado acerca de este tema confirman que esta problemtica sigue vigente en nuestra sociedad, por lo cual nuestro objetivo es identificar cules son los factores ms predominantes para que los alumnos tomen la decisin de abandonar sus estudios, generando un conflicto tanto personal como social, ya que es fundamental que los alumnos terminen sus estudios para que puedan optar a una mejor calidad de vida. El propsito del estudio consiste en identificar y conocer los factores que motivan a los alumnos correspondientes a colegios vulnerables a realizar abandono de sus estudios en la enseanza media de la comuna de Coquimbo. En este estudio, nuestro objetivo es describir dichos factores para tomar conciencia acerca de los motivos de los alumnos al dejar sus estudios En nuestra sociedad, a pesar de los avances de las reformas educacionales, existen muchos problemas que afectan a nuestra educacin, y entre ellos se encuentra la desercin escolar. Este es un tema de gran importancia, ya que abandonar los estudios es perjudicial para el alumno, para el establecimiento y ms an, para el pas. Lo anteriormente dicho, se evidencia en la encuesta casen publicada el ao 2003, la cual seala que alrededor de 81.177 jvenes entre 14 y 17 aos se encuentran fuera del sistema escolar. Este dato no es menor si consideramos que la calidad de la educacin chilena ha mejorado en los ltimos aos. Sin lugar a dudas, Chile ha progresado en temas educacionales, considerando la ayuda que entrega el gobierno a diferentes alumnos con riesgo de vulnerabilidad o riesgo a desertar, para que tengan herramientas que generen la opcin de seguir con sus estudios. A su vez, debemos tener muy en claro que:
La desercin escolar se entiende como el abandono temporal o definitivo del sistema educativo. sta es el resultado de un proceso multicausal, en que intervienen variados factores y circunstancias, algunos de los cuales son caractersticos de los nios y jvenes y de sus situaciones socioeconmicas, es decir, factores extraescuela y, otros se relacionan a las insuficiencias del propio sistema educativo. (CEPAL, 2002) 1

La principal motivacin del presente estudio es conocer los factores que inciden en la decisin de los alumnos de establecimientos municipales al momento de llegar a la conclusin de abandonar sus estudios, puesto que a pesar de las polticas vigentes el porcentaje de desercin escolar en nuestro pas sigue siendo muy alto sobre todo en los cursos de enseanza media, lo cual es preocupante si pensamos que hoy en da vivimos en una realidad en que el nivel de escolaridad mnima se ha transformado en un requerimiento obligatorio para acceder a un trabajo, Por lo dems, nos inquietan los niveles de desinformacin que se tiene respecto al tema, y el no saber con qu recursos cuentan los establecimientos y los mismos profesores para evitar que tal situacin se produzca.
(Estudios de economa regional, (2009). Desercin escolar. Extrado el 01 de abril de 2011 desde http://www.ceoc.cl/html/boletines_economia_2009.html)
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Se han encontrado diferentes fuentes y soportes tericos que dejan entrever que los principales factores que inciden en la desercin escolar son en su mayora de origen externo a lo educativo, principalmente aquellos factores que tienen que ver con la realidad econmica de los alumnos que se ven forzados a incurrir en el abandono de sus estudios. Situaciones tales como embarazo juvenil, falta de recursos, necesidad de trabajo a una temprana edad, son unas de las principales razones del porqu de la desercin estudiantil. Es por tal razn que es de gran importancia el ampliar los conocimientos de la comunidad, sobre todo la correspondiente al profesorado, sobre esta realidad an vigente. Esta investigacin acerca de la desercin escolar en la comuna de Coquimbo es un estudio de tipo descriptivo lo cual implica un carcter cuantitativo, sealando los factores influyentes para que el estudiante se retire del sistema educativo. A su vez, es un diseo no experimental transeccional, ya que la investigacin se realizara en un tiempo y momento nico. Luego se recogern los instrumentos aplicados a la poblacin seleccionada; ex alumnos, profesores jefes y orientadores quienes darn a conocer los principales factores de desercin en colegios vulnerables de sta regin. Dichos instrumentos sern un cuestionario para los estudiantes y dos entrevistas para los profesores y orientadores correspondientes del establecimiento. El foco de la investigacin se centra en conocer los factores causantes que motivan a los estudiantes de enseanza media a hacer abandono de sus estudios, especialmente en colegios vulnerables de la zona, ya que es preocupante que a pesar de los esfuerzos por mejorar la educacin, a pesar de que para obtener un trabajo se necesitan doce aos de estudios, los alumnos no tomen conciencia de que se estn perjudicando al ser personas menos educadas y por ende, a no poder optar a una calidad de vida aceptable para la sociedad. Desertar trae consecuencias, pero nuestro foco no es buscar el por qu, sino que describir cuales son las causantes que generan esta problemtica. Por lo dems tambin es del inters de las investigadoras el hacer nuevos hallazgos sobre el tema y de cierta manera se espera generar un conocimiento ms preciso y certero sobre la realidad que enfrentan los alumnos de las escuelas municipales de un contexto cercano. En esta investigacin, como ya se ha nombrado anteriormente, solo tiene por objeto describir, conocer e identificar factores o motivos que los alumnos tienen para decidir abandonar los estudios mnimos requeridos hoy en da. Por tanto, en este estudio se comprobar si siguen latente los mismos motivos que llevaban a los alumnos en aos pasados a abandonar sus estudios. Tambin, si las reformas, los cambios de mando en el gobierno, los apoyos otorgados por parte de los establecimientos a los alumnos vulnerables han ayudado en esta problemtica, o si a pesar de toda la ayuda, los alumnos siguen desmotivndose a participar activamente en su educacin y prefieren realizar otras actividades que ir al colegio a aprender y a poder aspirar por una mejor vida. Captulo I: Planteamiento del Problema Hoy en da la educacin chilena, ha sufrido cambios en las reformas. Esto se debe, a la existencia de un inters nacional por mejorar la calidad de vida de las personas, mejorar los niveles de desarrollo que el pas tiene y por ltimo guiarnos hacia la globalizacin. Para lograr esto, la trasmisin de una buena educacin juega un papel muy importante,

ya que a travs de una educacin de calidad, las personas son ms productivas en sus trabajos, mejorar sus capacidades intelectuales, personales y adems, en trminos econmicos permite elevar el estilo de vida personal y a nivel pas.
La globalizacin de la economa exige a los pases elevar su competitividad, y la educacin ha pasado a considerarse uno de los factores claves para incrementar la productividad y para agregar valor a los productos de exportacin. Es por eso que tanto las naciones en vas de desarrollo como las que se encuentran en avanzadas etapas de industrializacin, hoy da estn revisando y haciendo un examen crtico de sus sistemas educativos. 2

Es por esto que para el pas es realmente importante alcanzar mejores niveles en la educacin que se imparte en los colegios de todo el pas, ya que para crecer econmicamente a nivel pas es necesario lograr buenos niveles en la educacin, lo que permite tener personas ms capacitadas para ejercer de mejor manera en lo laboral y con ello en lo personal de cada ciudadano. Para alcanzar dicha educacin se han establecido diversas reformas en pro de la educacin, las que sin lugar a dudas han permitido integrar al sistema escolar a muchas personas. Es por esto que hasta ahora la reforma ms importante y de mayor alcance ha sido la instauracin de la ley que va en aumento en el nmero de aos que cada persona debe estudiar.
El sistema educacional chileno ha sufrido una serie de transformaciones en los ltimos 30 aos. En la dcada de los ochenta, se llev a cabo la descentralizacin administrativa y financiera de los establecimientos pblicos, pasando a manos de los municipios. En los noventa, se implement la reforma educacional. Mientras que en el ao 2003 el Presidente Lagos promulg la ley donde se aumenta de 8 a 12 aos la escolaridad obligatoria y gratuita para todos los nios. 3

Si bien esta reforma permiti integrar a muchos ms alumnos al sistema escolar, la educacin que paso a ser de dirigida por las municipalidades sigui entregando la misma calidad de educacin, creando as una diferencia en la entrega de oportunidades especialmente entre la educacin pblica de sectores vulnerables de la sectores acomodados econmicamente, lo que con el continuar del tiempo a trado ms de un problema al estado. Por esto mismo en el segundo semestre del ao 2006 los estudiantes de enseanza media hicieron sentir su inconformidad con la educacin pblica que estaban recibiendo, movilizndose a lo largo de todo el pas, haciendo nfasis en las pocas oportunidades abiertas para ellos, en la desigualdad y poca equidad en la entrega de conocimiento, dejando de lado la promesa de base que el estado haba hecho, la que estaba referida en su generalidad, a nivelar oportunidades entre cada nio o nia que deseaba estudiar.

Informe de la comisin nacional para la modernizacin de la educacin (2003) Extrado el mircoles 01 de diciembre de 2010 en http://www.archivochile.com/edu/doc_gen/edudocgen00002.pdf (Estudios de economa regional, (2009). Desercin escolar. Extrado el 4 de Noviembre de 2010 desde http://www.ceoc.cl/html/boletines_economia_2009.html)
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Esta problemtica puede crear un futuro con mayor desigualdad y con una situacin econmica y educacional mucho ms baja que al resto, y que tambin conlleva a que las expectativas de vida se vean truncadas o desfavorecidas de los dems.
[] los desertores escolares tienen mayores probabilidades que el resto de la poblacin de encontrarse en situaciones de exclusin o desintegracin social, entre las que se encuentran tanto la cesanta como la drogadiccin, la falta de participacin en la sociedad civil y la comisin de delitos4

Adems de lo anteriormente dicho, es posible agregar que con el abandono escolar la educacin tambin se ve obstaculizada, ya que sin lugar a dudas, el desertor hace que la escuela se cuestione su rol como institucin educadora y formadora, y por lo tanto obliga al sistema educacional a buscar nuevas vas de solucin para que los alumnos no dejen sus estudios. La institucin educativa es el primer blanco de las crticas cuando se trata de buscar responsables de la desercin y el fracaso escolar, lo cual tambin estanca la Educacin, no permitiendo que los alumnos obtengan mejores y mayores conocimientos, o al menos los conocimientos y habilidades necesarias para su desarrollo profesional en la vida futura. Por estas razones, es tan importante conocer la real situacin sobre la desercin escolar en la comuna de Coquimbo, para as determinar los principales factores de desercin en alumnos de situacin vulnerable. Y adems, la investigacin permite conocer la perspectiva de la situacin real y cercana que tienen los profesores y orientadores de los colegios en cuestin.

Justificacin e importancia del problema La importancia de esta investigacin radica en poder evidenciar aquellos factores que inciden en la decisin que toman alumnos de colegios municipales por desertar de la educacin formal. Lo anterior, posee especial relevancia en la medida que permitir dar cuenta, a nivel local, de una problemtica propia de colegios en situacin de vulnerabilidad social. Dar cuenta de estos factores ser sustancial al momento de describir las particulares caractersticas que condicionan este fenmeno. Adems debemos tener en cuenta que:

4 Mertz, C & Uauy ,C (2002). Polticas y programas para la prevencin de la desercin escolar. Extrado el da 04 de Noviembre de 2010 desde Fundacin Paz Ciudadana.)

Actualmente en chile prcticamente todos los nios ingresan a la escuela, pero uno de cada tres de ellos abandona antes de terminar la educacin secundaria. Debemos trabajar para que la educacin obligatoria ayude a disminuir o erradicar la desercin escolar. Estamos seguros de que es posible, siempre y cuando el pas garantice oportunidades igualitarias de estudio, cree condiciones adecuadas para su realizacin y genere en cada joven la motivacin necesaria5

Lo anteriormente expuesto, explica la importancia de investigar dicha problemtica, ya que si bien todos los establecimientos educacionales en general, cuentan con las condiciones necesarias para que los alumnos terminen sus estudios, estos siguen haciendo abandono de ellos. La desercin escolar es una problemtica actual, cuyas consecuencias afectan no slo a la sociedad y educacin chilena en general, sino tambin la vida de cada una de las personas que ha abandonado sus estudios, generando niveles de desigualdad laboral cuando los alumnos deben insertarse en la sociedad como trabajadores. Este estudio se centra principalmente en el abandono escolar en colegios vulnerables; especficamente los pertenecientes a la comuna de Coquimbo, debido a que es ste el contexto ms cercano y con mayores posibilidades para llevar a cabo esta investigacin, adems segn la encuesta Casen 2009, se registra un 15,9% de pobreza en esta zona, siendo un porcentaje elevado si consideramos que sta comuna no es de gran extensin y mantiene altos niveles de urbanidad, en comparacin con otras regiones que se encuentran al sur de nuestro pas. Por lo dems, es necesario tener presente que, como lo seala la encuesta CASEN correspondiente al ao 2009:
En cuanto a la pobreza por grupos por edad, esta afecta proporcionalmente ms a los nios y jvenes. Para los nios entre 0 y 3 aos y entre 4 y 17 aos, la pobreza alcanza a un 24,5% y 21,5%, respectivamente. Mientras que para los adultos entre 45 y 59 aos se sita en un 11,5% y para los adultos mayores (60 y ms aos) llega a slo un 8,9%6

Debido a lo anterior, es muy importante tener en cuenta que los estudiantes pertenecientes a dichas edades, estn ms proclives a desertar del colegio, puesto que:

Los resultados de pobreza indican adems una clara relacin entre situacin de pobreza y escolaridad de la poblacin de 15 aos o ms. La poblacin en situacin de indigencia y pobreza tiene, en promedio 1,6 aos menos de escolaridad que la poblacin no pobre7

Por esto, se hace fundamental investigar acerca de los factores ms influyentes en la desercin escolar en colegios vulnerables, ya que cuando hablamos de dichos establecimientos, tenemos en cuenta que son recintos cuyos recursos son altamente precarios, y donde asisten los alumnos de sectores ms vulnerables o con poco ingreso econmico, pero lo que realmente nos hace estudiar este fenmeno, es conocer los factores que inciden en que stos abandonen el sistema escolar, an sabiendo que es un requisito de todo ciudadano chileno contar con los doce aos obligatorios de enseanza,
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Belle y Fiabane, C. y F. (2003), 12 aos de escolaridad obligatoria, Santiago: editorial LOM. (Mideplan,2010, pg. 1) http://www.mideplan.cl/casen2009 (Mideplan,2010, pg. 1)
http://www.mideplan.cl/casen2009

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siendo sta la nica manera de poder acceder a un trabajo que satisfaga las necesidades primarias de todo individuo, y cuyos derechos legales no sean vulnerados. Asimismo, esta investigacin es a la vez factible y viable, ya que no requiere grandes inversiones en dinero y tiempo, debido a que se ocuparn materiales bsicos para la realizacin de sta, y a su vez, no ser de larga duracin. Si bien, la inversin de tiempo en la investigacin es mnima; una duracin aproximada a un mes, adems nos encontramos en una urbana, contextualizada en esta problemtica, con la cual podemos obtener informacin acerca de lo que sucede en nuestra comuna con la desercin escolar. El aporte terico y prctico que sta puede entregar ser muy provechoso para aumentar el conocimiento y dar un mejor entendimiento sobre la desercin escolar y los factores que inciden para que tal situacin suceda. Primeramente, la presente investigacin permitir aumentar la cantidad de informacin sobre el problema a investigar, mientras que su aporte prctico consistir en ayudar a las personas a obtener un mayor conocimiento respecto a la desercin escolar, lo que con el tiempo ayudar a que se creen nuevas teoras, metodologas y soluciones al problema. Se debe tener en cuenta que el abandono escolar es un proceso en el cual la educacin, la sociedad, la vida personal y laboral de los alumnos se ven afectadas. Por lo tanto, la investigacin pretende dar a conocer datos e informacin tangible que pueda ser utilizada como un aporte a investigaciones futuras, dando una mirada objetiva y clara de este suceso que permanece presente en nuestra sociedad.

Pregunta de Investigacin Cules son los factores que influyen en la desercin escolar en alumnos de enseanza media de colegios municipales vulnerables en la comuna de Coquimbo?

Objetivo general Determinar los factores que influyen en la desercin escolar de alumnos en enseanza media de los colegios municipales vulnerables en la comuna de Coquimbo.

Objetivos Especficos

1- Conocer la perspectiva de los profesores jefes respecto de la desercin escolar.

2- Conocer la perspectiva de los orientadores respecto de la desercin escolar.

3- Identificar los principales factores que inciden en la desercin escolar.

Captulo II: Marco Referencial El abandono temporal o definitivo de los estudios formales realizados por un individuo, es a lo que llamamos comnmente desercin escolar. Otra definicin para sta es:
La desercin es la accin de desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solan frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Por lo tanto, la desercin escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo. 8
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(http://definicion.de/desercion-escolar/)

Sin embargo, la desercin escolar ms all ser una problemtica o un fenmeno que se desarrolla en un mbito escolar, ya que ha quedado demostrado que involucra mucho ms que slo unos individuos que no siguen con sus estudios por diversas razones, si no que se trata de la realidad a la que cientos de estudiantes, tienen que enfrentarse mayoritariamente por diversas razones. A su vez, muchos de los escolares no estn al corriente de lo que pueda pasar en su futuro como estudiantes y tal vez tendrn que posponer o simplemente abandonar definitivamente sus estudios. La publicacin Adolescentes y jvenes que abandonan sus estudios antes de finalizar la enseanza media: Principales tendencias, documento elaborado por la Divisin Social de MIDEPLAN y el cual fue producido partir de las bases de datos con las ltimas proyecciones poblacionales basadas en el Censo 2002, revel las principales razones que afectaban a adolescentes y jvenes en ese entonces:
Las principales razones por las cuales los adolescentes y jvenes entre 14 y 24 aos no asisten son: trabajo, maternidad, paternidad o embarazo, dificultad econmica, no le interesa, ayuda en la casa o quehaceres del hogar y problemas de rendimiento. 9

Por otro lado, segn especialistas del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) han considerado que:
[] la pobreza (con nios que se encuentran desnutridos o deben salir a trabajar), la exclusin y la escasa capacidad de las escuelas para brindar contencin son las principales causas de la desercin escolar. 10

A su vez, existe otra causa que puede mencionarse: la distancia, ya que la lejana o proximidad que existe entre los hogares de los estudiantes y los establecimientos educacionales que asisten, es mucho ms que tan slo unos pocos kilmetros. Esto se debe a trminos de pobreza, en especial en las zonas rurales o que estn ms alejadas de las grandes ciudades, ya que es sabido que muchos nios deben recorrer varios kilmetros para llegar a clases. Es preciso destacar que, este particular fenmeno se ha arraigado como un problema que afecta no slo a unos pocos o a un establecimiento en particular, si no que afecta a un fracaso personal de una persona, y educacional, laboral y econmico de todo un pas. La educacin tal vez sea el factor ms importante en el xito tanto laboral como personal en la vida de una persona. De acuerdo al documento realizado por dos autores de la Fundacin Paz Ciudadana:
[] los desertores escolares tienen mayores probabilidades que el resto de la poblacin de encontrarse en situaciones de exclusin o desintegracin social, entre las que se encuentran tanto
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(Melis F., Daz R. & Palma A. (Diciembre, 2005). Adolescentes y jvenes que abandonan sus estudios antes de finalizar la enseanza media: Principales tendencias. Extrado el 16 de Noviembre de 2010 desde http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=102575 )
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(http://www.unicef.org/spanish/)

la cesanta como la drogadiccin, la falta de participacin en la sociedad civil y la comisin de delitos. 11

Es entonces que podramos pensar que estaramos frente a un desaprovechamiento intelectual de gran parte de nuestro pas, si la desercin escolar sigue aumentando en nuestras aulas. Por otro lado, de acuerdo a un estudio realizado por el Centro de estudios de opinin ciudadana de la Universidad de Talca, explica que la escolaridad cumple un factor importantsimo en el desarrollo econmico de un pas, ya que mientras una nacin tenga ms educacin, mayor ser su riqueza. As tambin, el informe realizado desde la Fundacin Paz Ciudadana acerca de Polticas y Programas para la Prevencin de la Desercin Escolar en Chile, demuestra que las probabilidades de estar desempleado en jvenes entre 15 y 24 aos aumentan a medida que disminuyen los aos de escolaridad, afirmando lo siguiente:
[] la calidad de los empleos, en trminos de estabilidad y perspectivas futuras, es generalmente peor mientras menor el nivel de educacin cursado. Es decir, la desercin escolar afecta negativamente la insercin laboral y el acceso a empleos de calidad, lo cual, a su vez, implica que las perspectivas de los futuros ingresos de los nios y jvenes que abandonan prematuramente el sistema escolar, sean bajas. 12

De acuerdo a lo anterior, es preciso plantear que existe una problemtica entre aquello que los padres aspiran para s mismo y para sus hijos, y lo que sus hijos aspiran para su propio futuro. Por ejemplo, en una familia rural, cuyos padres no demuestren la debida importancia que tiene la educacin, sus hijos y las generaciones futuras, se sumirn en un ciclo del cual les ser difcil cambiar, una vez que quieran aspirar a mejores expectativas de vida. Asimismo, podemos afirmar que estamos frente a una problemtica de tipo social, ya que depende del lugar donde residen.
Los adolescentes urbanos manifiestan mayor inters por retomar sus estudios, mientras que los adolescentes rurales plantean mayor inters por trabajar. Adems, el inters por estudiar y trabajar tambin es ms mencionado por los adolescentes urbanos13

sta sera otra consecuencia debido a la pobreza, y es por lo mismo que los jvenes que estn inmersos en la pobreza no tienen grandes aspiraciones para llegar ms lejos en su vida laboral y se conforman con los trabajos que tienen a la mano o que simplemente no se les exige mayores capacidades intelectuales. Sin embargo, tambin existe la
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(Mertz, C. & Uauy, C. (2002). Polticas y programas para la prevencin de la desercin escolar. Extrado el 16 de Noviembre de 2010 desde Fundacin Paz Ciudadana)
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(Mertz, C. & Uauy, C. (2002). Polticas y programas para la prevencin de la desercin escolar. Extrado el 16 de Noviembre de 2010 desde Fundacin Paz Ciudadana)
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(Melis F., Daz R. & Palma A. (Diciembre, 2005). Adolescentes y jvenes que abandonan sus estudios antes de finalizar la enseanza media: Principales tendencias. Extrado el da 16 de Noviembre de 2010 desde http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx? ID=102575).

posibilidad que stos no estn bien informados acerca de la importancia de tener estudios y lo beneficioso que es para su vida profesional. Esto datos estn mucho ms cercanos a los hombres, pero qu sucede con las mujeres de nuestro pas?
A medida que aumenta la edad la opcin con mayores menciones es el trabajo especialmente en los hombres. La alta proporcin de mujeres que declara que realizar quehaceres del hogar y que cuidar a los nios es un tema de especial preocupacin considerando que ellas tendrn escasas posibilidades de incorporarse a la fuerza de trabajo y que sus posibilidades de retomar los estudios estn seriamente afectadas por la realizacin de estas tareas14

An existen muchas variables que estn siendo estudiadas, pero lo que s nos queda claro, es que existen diversas causas para hombres y mujeres por separado, as tambin para diferentes localidades de nuestro pas a lo que respecta a este abandono de los estudios.
La desercin escolar genera una serie de costos para el pas y las personas. Una fuerza de trabajo menos preparada y ms difcil de calificar, la baja productividad laboral y su impacto en el menor crecimiento econmico, un mayor gasto para financiar programas sociales, la reproduccin intergeneracional de las desigualdades sociales y de la pobreza, el menor ingreso futuro que obtienen las personas (CEPAL, 2002), entre otros, hacen que la desercin se convierta en una prioridad en la agenda educativa nacional. 15

Captulo III: Metodologa Tipo de estudio La investigacin es de carcter cuantitativo, la cual se soporta en un estudio de tipo descriptivo, por lo que daremos cuenta de ciertos factores que inciden en la decisin por parte del alumno de abandonar sus estudios. Este tipo de investigacin tiene por finalidad dar una mirada objetiva a la problemtica a investigar y a la vez, conocer los factores que inciden en sta.

Diseo de la investigacin El diseo de investigacin ms adecuado para nuestro proyecto investigativo es de tipo no experimental transeccional descriptivo, porque las caractersticas de nuestra investigacin se adecuan ms a este tipo de diseo, debido a que los datos sern recolectados en un momento y tiempo nico, y las variables independientes no sern manipuladas.
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(Melis F., Daz R. & Palma A. (Diciembre, 2005). Adolescentes y jvenes que abandonan sus estudios antes de finalizar la enseanza media: Principales tendencias. Extrado el da 16 de Noviembre de 2010 desde http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx? ID=102575).
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(Aguirre M., Adarme A. & Candia C. (2009). Estudios de economa regional: Desercin escolar (Ao 2 - Tc. N 3). Centro de Estudios de Opinin Ciudadana: Universidad de Talca, Facultad de Ciencias Empresariales).

Poblacin Todos los ex alumnos de enseanza media que han desertado de sus estudios en colegios municipales vulnerables de la comuna de Coquimbo, adems se incluirn orientadores y profesores jefes de dichos colegios.

Unidad de anlisis La unidad de anlisis est conformada por ex alumnos de enseanza media que han desertado de sus estudios en colegios municipales vulnerables de la comuna de Coquimbo entre los aos 2009 a 2010, adems de los orientadores y profesores jefes correspondientes a los establecimientos sealados. Muestra La muestra corresponde a una de tipo no probabilstica intencionada, ya que la finalidad de la investigacin y la especificidad de la muestra, es seleccionar sujetos de manera intencionada, lo cual facilitar la variabilidad de sujetos, y con ello sujetos representativos para el estudio a realizar. La muestra tiene un proceso de seleccin; la cual clasificar a los colegios ms vulnerables de la comuna actual y seleccionar dos colegios en los cuales nos faciliten la obtencin y recoleccin de datos, por ello, la muestra quedar confeccionada de la siguiente manera:

1.- Tres colegios vulnerables de la comuna de Coquimbo. 2.- Tres ex alumnos por institucin. 3.- Un profesor jefe cuyo curso se haya vista afectado por situaciones de desercin 4.- Un orientador por cada colegio vulnerable.

Recoleccin de datos Tcnicas e instrumentos Los instrumentos a utilizar para la recoleccin de datos son:

Cuestionario a alumnos Entrevista a profesores jefes y a orientadores

Cuestionario El cuestionario es un tipo de instrumento que est compuesto por un conjunto de preguntas, las cuales estn diseadas para recolectar informacin que apunte a un objetivo determinado, que ya est establecido. Este tipo de instrumento fue seleccionado ya que cuenta con la amplitud para disear preguntas de alternativa que apunten hacia nuestros objetivos, que sean fciles de responder por cada profesor, que no requieran un tiempo excesivo de respuesta, y que tambin nos entregarn una perspectiva de ste ms acotada y remitida a su pensamiento. Adems la entrega de informacin por parte de los profesores ser menos costosa para nosotros al entender su postura, para as de extraer conclusiones descriptiva de nuestra problemtica de una manera ms clara y precisa. El cuestionario se aplicar a 3 alumnos de cada establecimiento seleccionado. Adems el cuestionario contar con 15 preguntas enfocadas a responder su visualizacin respecto a los alumnos desertores. Entrevistas Una entrevista es una reunin entre dos o ms personas; con el fin de que se obtenga informacin sobre un tema. En este caso, se realizaran dos entrevistas una para los profesores jefes y otra para los orientadores, con el fin de obtener un conocimiento amplio acerca de la problemtica a describir. Este instrumento fue seleccionado ya que se puede obtener informacin acerca de las experiencias de las personas, teniendo la ventaja de realizar las preguntas que sean necesarias. Nuestras entrevistas estn dirigidas a los profesores jefes y a los orientadores de los establecimientos seleccionados, para obtener datos fidedignos que nos entreguen la informacin que necesitamos. Esta entrevista tendr varios temas, con los cuales realizaremos diferentes preguntas con el fin de recolectar la mayor informacin de nuestro tema a describir. La entrevista se les aplicara a un profesor y un orientador por cada establecimiento seleccionado, es decir, se realizaran 6 entrevistas en total. Procedimiento Para el desarrollo de la investigacin se llevarn a cabo las siguientes acciones:

Se construir un cuestionario dirigido a 3 alumnos; uno de cada colegio, adems realizaremos dos entrevistas; una para cada profesor jefe de los establecimientos seleccionados y una para cada orientador de dichos colegios, Se buscara y se seleccionar la muestra segn la accesibilidad a los establecimientos educacionales municipales vulnerables de la comuna de Coquimbo.

 Se aplicarn los instrumentos a la poblacin seleccionada para la muestra en un momento nico.

Se tabularn los datos de los cuestionarios aplicados a los alumnos y las entrevistas a los profesores y orientadores. Se llevara a cabo el anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos en los instrumentos a analizar.

Finalmente, se establecern las conclusiones de la investigacin.

Bibliografa 1 (Estudios de economa regional, (2009). Desercin escolar. Extrado el 4 de Noviembre de 2010 desde http://www.ceoc.cl/html/boletines_economia_2009.html)

2 (Raczynski y Muoz, D. y G. (2003) Reforma educacional chilena: El difcil equilibrio entre el macro y la micropolitica, extrado el 3 de noviembre de 2010 desde http://mt.educarchile.cl/mt/gmunoz/archives/CIEPLAN31.pdf) 3 (Estudios de economa regional, (2009). Desercin escolar. Extrado el 4 de Noviembre de 2010 desde http://www.ceoc.cl/html/boletines_economia_2009.html) 4 (Mertz, C & Uauy, C (2002). Polticas y programas para la prevencin de la desercin escolar. Extrado el da 04 de Noviembre de 2010 desde Fundacin Paz Ciudadana.) 5 Belle y Fiabane, C. y F. (2003), 12 aos de escolaridad obligatoria, Santiago: editorial LOM. 6 (Mideplan, 2010, pg. 1) http://www.mideplan.cl/casen2009

7(Mideplan, 2010, pg. 1) http://www.mideplan.cl/casen2009 8 (http://definicion.de/desercion-escolar/) 9(Melis F., Daz R. & Palma A. (Diciembre, 2005). Adolescentes y jvenes que abandonan sus estudios antes de finalizar la enseanza media: Principales tendencias. Extrado el 16 de Noviembre de 2010 desde http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=102575 ) 10 (http://www.unicef.org/spanish/) 11(Mertz, C. & Uauy, C. (2002). Polticas y programas para la prevencin de la desercin escolar. Extrado el 16 de Noviembre de 2010 desde Fundacin Paz Ciudadana) 12 (Mertz, C. & Uauy, C. (2002). Polticas y programas para la prevencin de la desercin escolar. Extrado el 16 de Noviembre de 2010 desde Fundacin Paz Ciudadana) 3 (Melis F., Daz R. & Palma A. (Diciembre, 2005). Adolescentes y jvenes que abandonan sus estudios antes de finalizar la enseanza media: Principales tendencias. Extrado el da 16 de Noviembre de 2010 desde http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=102575). 4 (Melis F., Daz R. & Palma A. (Diciembre, 2005). Adolescentes y jvenes que abandonan sus estudios antes de finalizar la enseanza media: Principales tendencias. Extrado el da 16 de Noviembre de 2010 desde http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=102575). 5 (Aguirre M., Adarme A. & Candia C. (2009). Estudios de economa regional: Desercin escolar (Ao 2 - Tc. N 3). Centro de Estudios de Opinin Ciudadana: Universidad de Talca, Facultad de Ciencias Empresariales).