CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

4º DE ESO. CURSO 2008/09

Los contenidos comunes exigibles serán los siguientes:

- Dominio de las destrezas básicas de comprensión y expresión oral y escrita

correspondiente al nivel de 4º de la ESO.

- El español actual. Análisis de las variedades del castellano en España. Difusión

internacional del español. El español de América.

- Mecanismos de la lengua en los planos morfosintáctico y léxico-semántico.

- Formación del léxico de la lengua española: voces patrimoniales, préstamos,

neologismos.

- El texto como unidad comunicativa básica. Estructuras formales del texto.

- Propiedades básicas del texto. Coherencia y cohesión. Uso de los principales

marcadores.

- Estructuras narrativas, expositivas y argumentativas.

- Literatura. El siglo XIX. Contexto histórico, social y cultura. Romanticismo y

autores principales. Realismo y Naturalismo.

- Literatura. El siglo XX. De la generación del 98 a la Guerra Civil. Contexto

histórico, social y cultural. Características generales de la literatura de esta época.
Rubén Darío. Modernismo y Generación del 98. El Novecentismo o la Generación del
14. Generación del 27.

- De la Guerra Civil en adelante. Contexto histórico, social y cultural.

Características generales de la literatura de esta época.

- Técnicas de búsqueda de información en nuevos soportes. (CD-ROM, Internet,

etc). Presentación de la información. Tratamiento informático de textos.

Procedimiento de evaluación.

Se valorará todo el proceso formativo en su conjunto y tendrá como objeto determinar el

grado de consecución de los objetivos. Esta evaluación se basará en la observación
sistemática de la actividad de los alumnos, siguiendo fundamentalmente los siguientes
criterios:

1.- Nota de clase (40% de la nota final), obtenida a partir de la valoración de:

- Corrección del cuaderno. Será revisado por el profesor en la clase, por lo que los
alumnos tendrán obligación de tenerlo en orden, con las actividades y el trabajo diario
recogido. Se valorará que esté completo, correcto, bien presentado, con ortografía y
puntuación adecuadas, y que incluya esquemas, apuntes y todos los materiales
distribuidos por el profesor en el aula.

- Actitud favorable hacia la asignatura: intervenciones en clase. Se evaluará: la

atención en las sesiones de clase, el interés por expresar la propia opinión, el respeto a
las opiniones e intervenciones de los compañeros, la actitud crítica ante los problemas
planteados, la facilidad de expresión, la riqueza de vocabulario, la capacidad de
relacionar unos conceptos con otros, la originalidad y creatividad, la coherencia en la
expresión de las ideas y la elaboración de guiones previos.

- Pruebas y/o trabajos escritos sobre las lecturas obligatorias, que deberán ser
personales y, en ningún caso, se aceptarán trabajos copiados de los compañeros o
bajados de la red. Se basarán en análisis y comentarios de textos, ejercicios de creación
y aplicación práctica de las reflexiones lingüísticas y literarias planteadas en clase. El
profesor empleará los medios que considere oportunos (diálogo con los alumnos,
pruebas, recogida de trabajos, comentarios críticos...) para evaluar si se han realizado
las lecturas obligatorias así como el nivel de comprensión de las mismas. Para poder
superar cada evaluación, es preciso haber aprobado las lecturas de los libros
correspondientes. Se realizarán las correspondientes recuperaciones de cada una de las
lecturas.

2.- Las pruebas de evaluación (60%), que consistirán en:

I - Comentario de un texto entregado (periodístico o literario), con los siguientes
apartados:
Tema. Estructura externa e interna.
Análisis de los recursos lingüísticos (morfológicos, sintácticos y
semánticos).
Análisis de los recursos literarios.
Contextualización.

II.- Preguntas sobre conocimientos explicados y trabajados en el aula.

Se calificarán negativamente las faltas de ortografía y expresión de los
alumnos, así como el sistemático incumplimiento de las reglas de coherencia y de
presentación adecuada de sus escritos, lo que podría suponer un descenso de un 15% de
la nota. La justificación del criterio utilizado para esta merma de nota está en
consonancia con los objetivos de corrección escrita propios de esta etapa y coherentes
con los trabajados en cursos anteriores.

Para obtener una evaluación positiva de la asignatura, el alumno deberá

aprobar dos evaluaciones y una de ellas ha de ser obligatoriamente la última.
La prueba extraordinaria se ajustará al esquema y criterios señalados para
las otras evaluaciones. El 40% corresponderá a los criterios de calificación de los
trabajos obligatorios que los alumnos no hubiesen realizado en su momento, de aquellos
otros que considere oportuno el profesor que se entreguen en la fecha de dicha prueba
extraordinaria y de la actitud favorable hacia la asignatura (aspectos ya mencionados en
procedimientos de evaluación). El 60% restante corresponderá a la evaluación de los
contenidos curriculares.
 Sistemas de recuperación.

A medida que se realice la evaluación continua, cada profesor irá

proponiendo las distintas actividades de recuperación para aquellos alumnos que
presenten dificultades:

- Repetición de trabajos, introduciendo las correcciones oportunas.

- Ejercicios de refuerzo de los aspectos que se consideren necesarios (ortografía,

vocabulario, ejercicios con textos para elaborar resúmenes, comentarios guiados...).

- Pruebas específicas sobre determinados contenidos.