Ejercicios __________________________________________________________________ Captulo segundo

Problema a investigar
Objetivos de aprendizaje

Definir y formular de manera lgica y coherente problemas de investigacin Redactar objetivos y preguntas de investigacin Comprender y aplicar los criterios para evaluar un problema de investigacin.

1. Definicin y planteamiento del problema

Qu es definir y plantear el problema de investigacin?

Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y se ha profundizado el objeto de estudio especfico (acudiendo a la bibliografa bsica, as como consultando a investigadores y diversas fuentes), se tiene la posibilidad de plantear el problema de investigacin. Ackoff (1953) seala que un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden ms posibilidades de obtener una solucin satisfactoria. Esto significa que quien investiga, debe ser capaz de conceptuar y verbalizar el problema de forma clara, precisa y accesible, es decir saber que hacer y comunicarlo a los dems, lo cual requiere traducir el pensamiento a trminos que sean comprensibles.

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_________________________________________________________ Manual de Prcticas Criterios para definir y plantear el problema

Kerlinger (1975) considera tres criterios fundamentales para plantear correctamente el problema: a) b) c) El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables. El problema debe estar formulado claramente, sin ambigedades y preferentemente como pregunta, por ejemplo: Qu efecto tiene...? En qu condiciones se...? Cmo se relaciona la...?, etctera. El planteamiento debe implicar la posibilidad de prueba emprica, esto significa que se debe poder observar en la realidad. Por ejemplo, el tratar de estudiar qu posibilidades hay de que los que se porten bien en la tierra al morir encontrarn el paraso, esto es algo que nadie puede comprobar. El problema debe considerar cuatro elementos fundamentales: Aspectos a analizar Espacio (ubicacin) Tiempo Poblacin- objetivo

d)

2. Objetivos de investigacin Para toda investigacin, es necesario establecer las finalidades de la investigacin, es decir, se deben definir los propsitos, que es lo que persigue. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin. Adems, deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas Soriano: 1981); deben constituir las guas del estudio y durante todo el desarrollo de la investigacin deben estar presentes. Para redactar los objetivos, deben considerarse preferentemente verbos en modo infinitivo, directos e impersonales, por ejemplo: analizar, determinar, conocer, etctera. Los objetivos pueden ser generales y especficos y dependiendo de las particularidades del estudio se definirn los necesarios. 3. Preguntas de investigacin Adems de definir los objetivos de la investigacin, es recomendable plantear a travs de una o varias preguntas, el problema que interesa estudiar,
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Ejercicios __________________________________________________________________ ya que ello dar pautas para buscar y seleccionar la bibliografa que alimentara el desarrollo de la investigacin. Hay que considerar que, no siempre en la pregunta o preguntas se comunica el problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido. Sin embargo, plantear el problema de investigacin en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa y minimiza las posibles distorsiones (Christensen: 1980). El plantear el problema en forma de pregunta, considerando los cuatro elementos antes mencionados, permite aclarar y delimitar el rea problema y sugerir las actividades pertinentes para la investigacin. Asimismo, como sugiere Rojas Soriano (1981), es necesario establecer los lmites tiempo-reales espaciales; adems de esbozar un perfil de las unidades de observacin (personas, viviendas, escuelas, etc.), perfil que aunque es tentativo, resulta muy til para tener una idea ms clara del tipo de investigacin que habr de llevarse a cabo. 4. Justificacin de la investigacin Esta consiste en sustentar con argumentos convincentes la realizacin de la investigacin, es decir, expresar las razones que motivan el estudio. Estar impregnada en mayor o menor grado por las posturas e intereses de los responsables del estudio. La mayora de las investigaciones se efectan con un propsito definido, ya sea para resolver problemas prcticos o bien para generar conocimiento y teora y ese propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su realizacin. 5. Criterios para evaluar el valor potencial de la investigacin Hay que considerar que, una investigacin puede ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a resolver un problema social, poltico, econmico, cultural, etc. de la institucin donde se labore, quizs ayude a modificar una teora a construir una nueva teora. Lo que algunos consideran que es relevante y debe ser investigado, para otros no lo es. Esto origina una gran multitud de opiniones en lo que respecta a la conveniencia o no conveniencia para investigar tal o cual problema. Para subsanar esto, es recomendable considerar ciertos criterios que algunas instituciones fijan o usan (CONACyT, Banco Mundial, etc.), los cuales son los siguientes: a) Relevancia Social

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_________________________________________________________ Manual de Prcticas Determinar si va a tener relevancia para la sociedad; qu beneficios aportar; quines se beneficiarn con los resultados que se obtengan, es decir medir la proyeccin social que se obtendr. b) Implicaciones prcticas Analizar si la investigacin va a contribuir a resolver un problema prctico y si esta solucin trascender para otra gama de problemas prcticos. c) Valor terico Considerar si la investigacin lograr llenar un hueco de conocimiento; si existe la posibilidad de generalizar los resultados a principios ms altos; si la informacin que se obtenga, servir para comentar, desarrollar o apoyar una teora, etc. d) Utilidad metodolgica Evaluar los instrumentos conocidos para recolectar y/o analizar la informacin relacionada con el problema a investigar; si se puede lograr mejores resultados con la definicin y experimentacin de una o ms variables; etc. 6. Viabilidad de la investigacin Para llevar a cabo la investigacin, tambin es muy importante considerar la viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ello se debe considerar: a) b) Disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales Tiempo de realizacin

7. Consecuencias de la investigacin Es importante analizar las consecuencias que pueda tener la investigacin, es decir, hasta donde se puede llegar. La decisin de realizar o no una investigacin por las posibles consecuencias que sta pueda tener, es una decisin personal de quien la concibe. Elementos bsicos tratados en el captulo: a) b) c) d) e) f) g) Ejercicios:
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Planteamiento del problema Objetivos de la investigacin Preguntas de investigacin Justificacin de la investigacin Criterios para evaluar una investigacin Viabilidad de la investigacin Consecuencias de la investigacin

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Ejercicios __________________________________________________________________ a) b) c) Ejemplo

a) Planteamiento del problema Existe una correlacin entre el aprendizaje extraescolar y el aprovechamiento en aulas? Estudio de casos con alumnos de primer ao de la Escuela Secundaria Tcnica 128, (E.S.T.) Xalapa, Ver., 1996. Aspecto: Correlacin entre el aprendizaje extraescolar y el aprovechamiento en el aula. Espacio: E.S.T. 128, Xalapa, Ver. Tiempo: 1996 Poblacin-objetivo: Alumnos del primer ao b) Objetivos Objetivo general: Determinar el grado de Asociacin que existe entre el aprendizaje extraescolar y el grado de aprovechamiento en el aula. Objetivos especficos: Precisar el grado de Asociacin de las diferentes variables incluidas en el objeto de estudio con la enseanza-aprendizaje en el aula. Establecer las causas del no apoyo extraescolar. Determinar los aspectos ms relevantes del apoyo extraescolar. c) Justificacin El desarrollo socioeconmico que ha alcanzado el pas, implica cada da la necesidad de contar con un mayor nmero de personas con niveles ms altos de educacin. Esto ha motivado que en los ltimos diez aos, diferentes instituciones y Organizaciones realicen estudios donde apuntan la necesidad de mejorar la eficiencia de la funcin productiva de la escuela y su efectividad, as se plantea la necesidad del estudio del aprendizaje extraescolar que pueda servir como base en estudios posteriores a la elaboracin de una metodologa bsica que incida en conclusiones definitivas para la poca actual y el elevamiento del nivel educativo del pas.

Plantear las ideas de problema en un problema, considerando los cuatro elementos. Determinar los posibles objetivos Redactar una breve justificacin

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_________________________________________________________ Manual de Prcticas Ejercicios Alumnos

Ejercicio No. 1 Hoja de Instrucciones Fecha:

Tema: Ideas de investigacin; preguntas de investigacin; planteamiento del problema. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Parte 1 Formar equipos de cinco alumnos (al azar) Los equipos se deben distribuir en toda el rea de saln de clase. Cada equipo debe nombrar un coordinador y un secretario. Los integrantes de cada equipo compartirn el material solicitado, harn una revisin y anlisis del mismo. De la revisin y anlisis del material, dialoguen entre si, identificando posibles objetos o temas de estudio relacionado con la informtica (hagan uso de los contenidos de la tarea No. 2) Definir cinco grandes temas de la informtica relacionada con otra rea del conocimiento. Con estos temas, plantear cinco ideas posibles a investigar. Para cada idea de investigacin plantear cinco preguntas. Seleccione dos de las cinco ideas a investigar y redacte el planteamiento del problema para cada una. Para redactar lo que se pide del punto 5 al 9, utilice las hojas y plumnes solicitados. Cada equipo har la exposicin de una de los objetos o temas de estudio a investigar para exponerla al resto del grupo (incluye las ideas de investigacin, las preguntas y planteamiento del problema). Para el desarrollo de este ejercicio use su imaginacin y creatividad. Al final del ejercicio el trabajo ser entregado al maestro.

Parte 2 1. Reflexione sobre el ejercicio y responda a las siguientes preguntas: a) Por qu traer varias bibliografas? b) Que utilidad tiene el consultar varias fuentes bibliogrficas? c) Qu obtengo al dialogar con mis compaeros? d) Qu dificultades tuvo para definir objetos o temas de estudio a investigar? e) Qu le permiti o impidi desarrollar su imaginacin y creatividad para este ejercicio y para abordar cualquier tema? f) Qu ventajas y desventajas observ en este ejercicio?

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Ejercicio No. 2 Hoja de Instrucciones Fecha:

Tema: objetivos de investigacin; justificacin de la investigacin 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Parte 1 Formar los mismos equipos del ejercicio 1. Los equipos se deben distribuir en toda el rea de saln de clase. Cada equipo debe nombrar un coordinador y un secretario. Los integrantes de cada equipo compartirn el material solicitado, harn una revisin y anlisis del mismo. De la revisin y anlisis del material, dialoguen entre si, identificando posibles objetos o temas de estudio relacionado con la informtica (hagan uso de los contenidos de la tarea No. 2) Considerar las dos ideas de investigacin, sus preguntas de investigacin y la redaccin del planteamiento de la problemtica (elaboradas en el ejercicio No. 1) Con lo anterior, redactar un objetivo general y dos especficos para cada idea de investigacin Para cada idea de investigacin redactar una justificacin. Para redactar lo que se pide del punto 5 al 8, utilice las hojas y plumnes solicitados. Cada equipo har la exposicin de una idea de investigacin con sus objetivos y justificacin correspondiente para exponerla al resto del grupo. Para el desarrollo de este ejercicio use su imaginacin y creatividad. Al final del ejercicio el trabajo ser entregado al maestro.

Parte 2 1. Reflexione sobre el ejercicio y responda a las siguientes preguntas: a) Qu dificultades tuvo para redactar los objetivos y la justificacin? b) Qu le permiti o impidi desarrollar su imaginacin y creatividad para este ejercicio y para abordar cualquier tema? c) Qu ventajas y desventajas se presentaron para trabajar en equipo?

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