CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E MEIO AMBIENTE 2023.1
COD:
GEO151
2 Metodologia da Geografia
Gustavo Godinho Benedito
Carga Horária Total: 60
Horas Créditos: 4
EMENTA
O ato de conhecer. Senso comum, saberes vernaculares e saberes científicos. Método, teoria e
conceito. Correntes filosóficas, paradigmas e correntes teórico-metodológicas da Geografia. Os
objetos de investigação da ciência geográfica. Conceitos geográficos e suas utilizações. Articulações
conceituais e abordagens teórico-metodológicas para pensar relações sociedade-natureza: diálogos
com outras áreas do conhecimento no estudo das (in)sustentabilidades. Operacionalização da
pesquisa em Geografia.
OBJETIVOS
Apresentar aspectos centrais do conhecimento científico a partir dos fundamentos da ciência
moderna, estabelecendo distinções, contrapontos e interações entre saberes científicos, senso
comum e saberes vernaculares;
Distinguir e associar método, metodologia, procedimentos metodológicos, paradigma, teoria e
conceito no pensamento científico;
Refletir sobre o campo da Geografia, identificando e analisando os principais elementos das
correntes teórico-metodológicas do pensamento filosófico e suas relações com as correntes
teórico-metodológicas da ciência geográfica;
Analisar os conceitos fundamentais da Geografia e sua utilização em pesquisas;
Analisar relações sociedade-natureza a partir de múltiplas perspectivas teórico-metodológicas,
apresentando diálogos com outras áreas do conhecimento a partir de articulações conceituais e
percebendo a Geografia como parte constitutiva dos percursos da epistemologia ambiental;
Desenvolver habilidades em operacionalização dos conceitos, leitura crítica, análise comparada de
textos, pesquisa bibliográfica, normas, práticas de campo e demais procedimentos metodológicos
para a consolidação de pesquisas.
PROGRAMA
Sessão I – Elementos de Epistemologia, Filosofia da Ciência e Sociologia da Ciência
Senso comum, saberes vernaculares e saberes científicos
O conhecimento científico diante de outros modelos cognitivos
Fundamentos da ciência moderna e paradigmas científicos
Método, teoria e conceito
Construção do campo das ciências sociais, humanidades científicas e teoria do ator-rede
Sessão II – O campo da Geografia e os seus conceitos fundamentais
O campo da Geografia, as correntes teórico-metodológicas e os elementos do método
Práticas espaciais, processos espaciais e os conceitos fundamentais da ciência geográfica
Espaço, lugar, paisagem, território, região, ambiente, escala e rede
Correntes metodológicas e conceitos geográficos: ferramentas teórico-metodológicas
para odesenvolvimento de pesquisas em Geografia1
Sessão III – Contribuições teórico-metodológicas da Geografia para pensar as relações
sociedade-natureza: construindo pontes com outras áreas do conhecimento no estudo das
(in)sustentabilidades
Interfaces epistemológicas (intradisciplinares) e fronteiras epistemológicas (inter/transdisciplinares):
formulações epistemológicas e teórico-metodológicas integradoras em Geografia e suas contribuições
para outras áreas do conhecimento: a epistemologia ambiental como percurso
Articulando ambiente, território e lugar para pensar (in)sustentabilidades no diálogo com múltiplos
saberes
Articulando paisagem, espaço e sustentabilidades: caminhos para a construção de uma epistemologia
ambiental integradora
Justiça ambiental, racismo ambiental e ética ambiental
A responsabilidade do pesquisador perante a sociedade e a natureza
Sessão IV – A operacionalização da pesquisa em Geografia
As principais etapas da construção de uma pesquisa
Procedimentos metodológicos na produção do conhecimento geográfico
O trabalho de campo em Geografia: história e perspectivas
Construção de projeto de pesquisa coletivo a partir de síntese das sessões deste programa2
AVALIAÇÃO
G1: Participação nos debates sobre os textos e Prova
(Questões sobre as sessões I e II).
G2: Apresentação dos seminários e apresentação de projeto de
pesquisa coletivo.
BIBLIOGRAFIA E DATAS
Aula 1- 07 de março
a) Apresentação do programa e das atividades a serem desenvolvidas ao longo do curso;
b) Sentidos do saber-fazer geográfico (folha esquemática entregue pelo professor)
Sessão I – Elementos de Epistemologia, Filosofia da Ciência e Sociologia da Ciência
Aula 2- 09 de março
GOMES, Paulo Cesar da Costa. Os princípios da ciência moderna. Mimeo, s/d.
Complementar:
SEMERARO, Giovanni. Introdução: um mundo que se revoluciona. In: Saber-fazer Filosofia: o pensamento
moderno. SP: Ideias & Letras, 2011.
Aula 3 – 14 de março
CLAVAL, Paul. Geografias vernaculares e recenseamentos administrativos. Um exemplo: a geografia
vernacular dos esquimós do Cobre ou inuítes. In: Epistemologia da Geografia. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2014.
LACOSTE, Yves. Uma disciplina simplória e enfadonha? In: A Geografia – Isso serve, em primeiro lugar, para
fazer a guerra. Campinas, SP: Papirus, 2012.
Sessão II – O campo da Geografia e os seus conceitos fundamentais
Aula 4 – 16 de março
SPOSITO, Eliseu Savério. A questão do método e a crítica do conhecimento. In: SPOSITO, Eliseu Savério.
Geografia e Filosofia: contribuições para o ensino do pensamento geográfico. São Paulo: Editora
UNESP, 2004.
Complementar:
SPOSITO, Eliseu Savério. Teoria do conhecimento e realidade objetiva. In: Geografia e Filosofia:
contribuições para o ensino do pensamento geográfico. São Paulo: Editora UNESP, 2004.
Aula 5 – 21 de março
ALVES, Flamarion Dutra. Panorama dos métodos e técnicas em Geografia Humana: retrospectiva e tendências.
(Mimio).
Aula 6 – 23 de março
CORRÊA, Roberto Lobato. Espaço: um conceito-chave da Geografia. In: CORRÊA, Roberto Lobato;
GOMES, Paulo César da Costa; CASTRO, Iná Elias de. (orgs.). Geografia: conceitos e temas. Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.
Aula 7 – 28 de março
Aula inaugural do Departamento de Geografia e Meio Ambiente.
Aula 8 – 30 de março
COSGROVE, Denis. A Geografia está em toda a parte: cultura e simbolismo nas paisagens humanas. In:
CORRÊA, Roberto Lobato e ROSENDAHL, Zeny (orgs.). Paisagem, tempo e cultura. Rio de Janeiro: EdUERJ, p.
92- 123, 2004.
Aula 9 – 04 de abril
-
Aula 10 – 06 de abril
Feriado
Aula 11 – 11 de abril
HAESBAERT, Rogério. Da Desterritorialização à Multiterritorialidade. Anais do X Encontro de Geógrafos da
América Latina. Departamento de Geografia, 20-26 de março de 2005. USP.
Aula 12 – 13 de abril
SOUZA, Marcelo Lopes de. Lugar e (re[s])significação espacial. In: Os conceitos fundamentais da
pesquisa sócio-espacial. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013.
Aula 13 – 18 de abril
SOUZA, Marcelo Lopes de. Região, bairro e setor geográfico. In: Os conceitos fundamentais da pesquisa
sócio-espacial. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013.
Aula 14 – 20 de abril
SOUZA, Marcelo Lopes de. Redes. In: Os conceitos fundamentais da pesquisa sócio-espacial. Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil, 2013.
SOUZA, Marcelo Lopes de. Escala geográfica, “construção social da escala” e “política de escalas”. In:
Os conceitos fundamentais da pesquisa sócio-espacial. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013.
Aula 15 – 25 de abril
Prova – G1
Sessão III - Contribuições teórico-metodológicas da Geografia para pensar relações
sociedade-natureza: construindo pontes com outras áreas do conhecimento no estudo das
(in)sustentabilidades
Aula 16 – 27 de abril
SOUZA, Marcelo Lopes de. Articulando ambiente, território e lugar: a luta por justiça ambiental e suas
lições para a epistemologia e a teoria geográficas. Ambientes, v.2, n.1., p.16-64, 2020.
Aula 17 – 02 de maio
a) Análise da G1;
b) Organização de seminários sobre problemáticas ambientais.
Aula 18 – 04 de maio
ACSELRAD, Henri. As práticas espaciais e o campo dos conflitos ambientais. In: ACSELRAD, Henri (org.).
Conflitos ambientais no Brasil. Rio de Janeiro: Relume Dumará: Fundação Henrich Boll, 2004.
Aula 19 – 09 de maio
Apresentação dos seminários.
Aula 20 – 11 de maio
Apresentação dos seminários.
Sessão IV – A operacionalização da pesquisa em Geografia
Aula 21 – 16 de maio
a) Avaliação dos seminários e finalização dos debates.
b) Organização do projeto de pesquisa coletivo (organização dos grupos, escolha de possíveis temas e
objetivos, organização das apresentações e outros aspectos práticos: o que deve conter no documento e
orientações para as apresentações). Data para a entrega de todos os projetos de pesquisa: 06 de junho, data
do início das apresentações.
Aula 22 – 18 de maio
SILVA, Joseli Maria; SILVA, Edson Armando; JUNCKES, Ivan Jairo. Construindo a ciência: elaboração
crítica de projetos de pesquisa. Curitiba: Pós-escrito, 2009. (Introdução e capítulos 1, 2, 3 e 4).
Aula 23 – 23 de maio
a) Pessôa, Vera Lúcia Salazar. Geografia e pesquisa qualitativa: um olhar sobre o processo investigativo.
GeoUERJ - Ano 14, nº. 23, v. 1, 1º semestre de 2012 p. 4-18.
Aula 24 – 25 de maio
GOMES, Paulo Cesar da Costa. A produção de imagens para a pesquisa em Geografia. Espaço e Cultura, n.
33, 2013.
Aula 25 – 30 de maio
a) CLAVAL, Paul. O papel do trabalho de campo na Geografia, das epistemologias da curiosidade às
do desejo. Confins, n.17, 2013.
b) SERPA, Ângelo. O trabalho de campo em Geografia: uma abordagem teórico-metodológica. Boletim
Paulista de Geografia, n. 84, 2006.
Aula 26 – 01 de junho
a) ACELRAD, Henri. Mapeamentos, identidades, territórios. In: Cartografia social e dinâmicas territoriais:
marcos para o debate. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, IPPUR, 2010.
b) Síntese do curso e de suas relações com a construção do projeto de pesquisa, com esclarecimento de
dúvidas para a apresentação dos projetos.
Aula 27 – 06 de junho
Apresentação dos projetos de pesquisa e debates com a turma.
Aula 28 – 13 de junho
Apresentação dos projetos de pesquisa e debates com a turma.
Aula 29 – 15 de junho
Avaliação dos projetos de pesquisa a partir de indicações e comentários realizados pelo professor, assim
como resgate do debate sobre pesquisa quantitativa e qualitativa em Geografia.
Aula 30 – 20 de junho
Considerações finais e avaliação do curso.
Aula 31 – 22 de junho
Segunda Chamada – G2.
OUTRAS INFORMAÇÕES:
Sugere-se que o aluno realize a inscrição na disciplina Filosofia da Ciência (FIL 1002 – disciplina optativa do
Departamento de Filosofia da PUC-Rio). Ementa da disciplina FIL 1002: “o objetivo da disciplina é estimular a
reflexão do aluno sobre as condições de elaboração dos conhecimentos científicos e proporcionar-lhes as
bases conceituais para o entendimento dos fundamentos antropológicos e epistemológicos sobre os quais se
apoiam as ciências e seus métodos”.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (para leitura complementar e/ou utilização em pesquisas futuras)
HISSA, Cássio Eduardo Viana. Método e criação. In: A mobilidade das fronteiras: inserções da Geografia na
crise da modernidade. MG: Editora UFMG, 2006.
CORRÊA, Roberto Lobato. Elaboração de Projeto de Pesquisa – um guia prático para Geógrafos. Revista de
Pós-Graduação em Geografia, Rio de Janeiro, v. 1, n.1, 1997.
BECKER, Howard. Segredos e Truques da Pesquisa. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2007. CHALMERS,
Alan. O que é a ciência, afinal? Brasília: Editora Brasiliense, 1993.
MORIN, Edgar. O conhecimento do conhecimento científico. In: MORIN, Edgar. Ciência com consciência.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010.
SAYER, A. Method in Social Science: a realist approach. Londres: Hutchinson, 1984.
LATOUR, Bruno. Cogitamus: seis cartas sobre as humanidades científicas. São Paulo: Editora 34, 2016. LATOUR,
Bruno. Reagregando o social: uma introdução à teoria do ator-rede. Salvador: EDUFBA, 2012.
CASTRO, Iná. et al (org.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2 ed., 2000.
HAESBAERT, Rogério. Por uma constelação geográfica de conceitos. In: Viver no Limite: território e mul-
ti/transterritorialidade em tempos de in-segurança e conten-ção. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2014.
SPOSITO, Eliseu Savério. Conceitos. In: Geografia e Filosofia: contribuições para o ensino do pensamento
geográfico. São Paulo: Editora UNESP, 2004.
SANTOS, Milton. O espaço e seus elementos: questões de método. In: SANTOS, Milton. Espaço e Método.
São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2014.
SANTOS, Milton. Estrutura, processo, função e forma como categorias do método geográfico. In: SANTOS,
Milton. Espaço e Método. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2014.
MOREIRA, Ruy. Repensando a Geografia: a formação socioespacial e o espaço e o método geográficos. In:
MOREIRA, Ruy. Geografia e práxis: a presença do espaço na teoria e na prática geográficas. São Paulo:
Contexto, 2012.
MOREIRA, Ruy. Conceitos, categorias e princípios lógicos para o método e o ensino da geografia. In:
MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em geografia: ensaios de história, epistemologia e ontologia do espaço
geográfico. São Paulo: Contexto, 2010.
ACSELRAD, Henri et al. O que é justiça ambiental. Rio de Janeiro: Garamond, 2008.
SOUZA, M. L. Quando o trunfo se revela um fardo: reexaminando os percalços de um campo disciplinar que se
pretendeu uma ponte entre o conhecimento da natureza e o da sociedade. Geousp – Espaço e Tempo
(Online), v. 22, n. 2, p. 274-308, mês. 2018.
GOMES, Paulo Cesar da Costa. Geografia fin-de-siècle: o discurso sobre a ordem espacial do mundo e o fim
das ilusões. In: Castro, I.; Corrêa, R.; Gomes, P. (org.). Explorações geográficas: percursos no fim do século.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. Geo-grafias. Revista Cardinalis, v. 4, p. 230-263, 2015.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. O Desafio Ambiental. 6ª. ed. Rio de Janeiro-São Paulo: Record, 2016.
SUERTEGARAY, D. M. A.. Geografia Física e Geografia Humana: Uma questão de método - um ensaio a partir
da pesquisa sobre Arenização. GEOGRAPHIA (UFF), v. 12, p. 8-29, 2010.
LEFF, Enrique. Aventuras da epistemologia ambiental: da articulação das ciências ao diálogo dos saberes.
São Paulo: Ed. Cortez, 2012.
CARNEIRO DA CUNHA, Manoela. Relações e dissensões entre saberes tradicionais e saber científico.
REVISTA USP, n.75, p. 76-84, 2007.
