Facultad de Bellas Artes Grado en Bellas Artes

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Antropologa Cultural

Curso Acadmico 2011-2012

Versin 2.0 - 15012010

Grado en Bellas Artes Asignatura: Antropologa Cultural

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Asignatura: Antropologa Cultural Cdigo: 199051201

- Centro: Facultad de Bellas Artes - Titulacin: Grado en Bellas Artes - Plan de Estudios: G005 - Rama de conocimiento: Arte y Humanidades - Departamento: Prehistoria, Antropologa e Historia Antigua - rea de conocimiento: Antropologa Social - Curso: Primero - Carcter: Obligatoria - Duracin: Segundo cuatrimestre - Crditos: 6 (4 tericos, 2 prcticos) - Direccin Web de la asignatura: http:// - Idioma: Castellano 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables:
No existen.

3. Profesorado que imparte la asignatura

Coordinacin / Profesor: Fernando Estvez Gonzlez

- Grupo: 1, 2 y 4
- Departamento: Prehistoria, Antropologa e Historia Antigua - rea de conocimiento: Antropologa Social - Centro: Facultad de Geografa e Historia - Lugar Tutora: Facultad de Bellas Artes. Despacho 95. - Horario Tutora: Martes, 13.00 -14.30 h. - Telfono (despacho/tutora): 922-317742 - Correo electrnico: festevez@ull.es - Direccin web docente: http://campusvirtual.ull.es/1011/course/view.php?id=852

Profesor: Antonio Reyes Aguilar

- Grupo: 1, 2 y 4
- Departamento: Prehistoria, Antropologa e Historia Antigua - rea de conocimiento: Antropologa Social - Centro: Facultad de Geografa e Historia - Lugar Tutora: Despacho Edificio Central. Facultad de Educacin. 3 Piso - Horario Tutora: Lunes y Jueves, 09.00h-13.00h. - Telfono (despacho/tutora): 922-319140 - Correo electrnico: antreyes@ull.es - Direccin web docente: http://

4. Contextualizacin de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Mdulo de Formacin Bsica 1 (FB1; materias de Humanidades) - Perfil Profesional: Formacin de artistas y profesionales de la imagen capaces de aportar criterios y dar respuestas creativas, dentro del mbito competencial, a los problemas culturales del mundo contemporneo; asimismo se formar en la evaluacin y crtica de manifestaciones relacionadas con el hecho artstico y la expresin del pensamiento plstico y visual.

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5. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura

-Adquirir la capacidad para identificar y entender los problemas del arte, y de percibir, formalizar y conceptuar nuevos aspectos de la realidad susceptibles de ser tratados artsticamente. -Adquirir conocimientos sobre las diferentes funciones que el arte ha adquirido en relacin a los contextos socioculturales en los que se ha generado. Conocer la existencia de las diferentes formas de expresin, sus interacciones e influencias mutuas, y comprender cmo stas configuran el presente y condicionan el futuro.

Objetivos generales de la asignatura

Antropologa Cultural es una asignatura del mdulo de materias de Rama que introduce al alumnado en el estudio de las sociedades y culturas, adoptando una perspectiva transcultural para poder analizar el comportamiento humano y su variabilidad, mediante su anlisis comparativo. En este sentido, se enfatizan las dimensiones culturales de la sociedad contempornea.

6. Competencias Competencias generales del Ttulo desarrolladas en la asignatura

-Proporcionar conocimientos y capacidades de anlisis para comprender, crtica e integralmente, el fenmeno del arte y la cultura visual en la actualidad y la evolucin histrica de sus funciones, valores y criterios. -Promover una actitud crtica, autocritica, reflexiva, responsable, tolerante, comprometida, perserverante y comunicativa. -Promover la capacidad para definir y desarrollar un campo de trabajo propio, organizado, fundado e integrado en su contexto cultural.

Competencias especficas del Ttulo desarrolladas en la asignatura

- Conocer la naturaleza, los mtodos y los fines de la disciplina antropolgica para hacer anlisis, evaluaciones e intervenciones en los procesos socioculturales. - Reconocer la diversidad cultural en el contexto de las sociedades contemporneas. - Desarrollar capacidades crticas que permitan el anlisis y comprensin de las distintas formas de conocimiento y entender la diversidad cultural. - Fomentar la conciencia reflexiva en la produccin, registro y anlisis de los datos etnogrficos. - Combinar los estudios micro y macro y los enfoques transdisciplinares para comprender los fenmenos socioculturales. - Analizar la naturaleza y las transformaciones en las prcticas de produccin y consumo cultural.

7. Contenidos de la asignatura Mdulo I - Profesores: Fernando Estvez Gonzlez / Antonio Reyes Aguilar
Tema 1. De las "ideas antropolgicas" a las teoras de la cultura. 1. Naturaleza, sociedad y cultura. Salvajes, brbaros y civilizados. 2. Los otros como objeto de estudio cientfico. 3. La constitucin de la disciplina antropolgica. 4. Exotismo, erotismo y la imaginacin pornogrfica. 5. Arquetipos etnogrficos, etnocentrismo y relativismo cultural. 6. La modernidad de los primitivos y el exotismo de los modernos. Tema 2. Estrategias de investigacin en la antropologa cultural. 1. Teoras de la cultura en la antropologa moderna. 2. Etnografas posmodernas y etnografas de la posmodernidad. 3. Hacia una antropologa transnacional. 4. Cultura, Antropologa y Estudios Culturales. 5. De la antropologa colonial a la antropologa de la hegemona occidental. Tema 3. Raza, etnicidad y racismo en la cultura moderna. 1. Espacio, identidad y las polticas de la diferencia. 2. Sangres, genes y cultura: raciologa y determinismo racial. 3. Etnicidad, nacionalismo y multiculturalismo. 4. Flujos migratorios, disporas e identidades posnacionales. 5. Patriotismo, cosmopolitismo y violencia tnica. 6. Raza y racismo en el ciberespacio.

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Tema 4. La economa cultural de la globalizacin. 1. Los no-lugares y la produccin de la localidad. 2. Economa, cultura y poltica en el capitalismo desorganizado. 3. La extensin de la Macdonaldizacin. 4. Glocal: la dinmica de los flujos globales, los mundos imaginados y las resistencias locales. Tema 5. Cuerpo, gnero y performatividad. 1. El hombre-mquina y el dualismo mente-cuerpo: la herencia cartesiana de la modernidad. 2. Dieta, salud e imagen del cuerpo. 3. Gnero, familia, parentesco y tecnologas de la reproduccin humana. 4. Poshumanos y cyborgs. 5. Cuerpo y cibercultura. Tema 6. Consumo y cultura material. Moda y nostalgia. 1. La mercantilizacin del tiempo. 2. Cosas y artefactos: la materialidad de la cultura moderna. 3. Placer y sacrificio: la ambivalencia del consumo. 4. Patrimonios culturales, identidades locales y la invencin de la tradicin. 5. Posturismo, dysneylizacin y razn cnica.

8. Metodologa y Volumen de trabajo del estudiante

Descripcin
En la metodologa que se seguir se emplearn los siguientes instrumentos: Las clases tericas de la asignatura se centran en la exposicin, explicacin y razonamiento de los contenidos del temario, complementado con indicaciones acerca de fuentes de informacin, bibliografa y claves de anlisis. Estas actividades en el aula tienen como objetivo guiar el trabajo autnomo de los alumnos/as, ofrecindoles las claves para elaborar sus trabajos tericos o prcticos, o bien actividades presenciales dirigidas. Las clases tericas no se conciben como un monlogo del profesor, sino como un escenario en el que el debate y la discusin a partir de textos recomendados deben tambin estar presentes para construir continuamente el conocimiento durante el proceso de aprendizaje. A diferencia de las sesiones tericas, en las prcticas de aula, se intenta que el alumnado sea protagonista de un conjunto de actividades centradas en vdeos, textos o presentaciones en un contexto de trabajo tanto individual como grupal donde el profesor tiene el papel de supervisar, animar y dinamizar dichas tareas. En este contexto, el alumnado puede y debe formar parte activa de la asignatura, descubriendo ejemplos concretos complementarios a lo expuesto mediante recursos tales como la prensa diaria, los temas de actualidad u otras fuentes. Se utilizar una metodologa que fomente el descubrimiento de conocimientos por los estudiantes. La cooperacin y el trabajo en grupo ser especialmente valorado, as como la exposicin de los trabajos realizados. El trabajo autnomo del estudiantado integra todas las actividades destinadas a reforzar y complementar los contenidos indicados en el aula, mediante estudio personal, trabajo en biblioteca, bsquedas de informacin en bases de datos, Internet, prensa escrita o digital, etc. La capacidad de esquematizacin y anlisis de textos ser una habilidad a fomentar en este mbito. Adems comprende las tareas destinadas a la elaboracin de ensayos o trabajos, tanto individuales como en grupo y su presentacin. Las actividades de tutora tienen como funcin retroalimentar el aprendizaje del alumnado, proporcionando orientacin y supervisin para garantizar su proceso hacia los objetivos previstos y promoviendo su implicacin y creatividad. Al mismo tiempo, se trata de revisar contenidos y materiales presentados en clase, potenciar el desarrollo del trabajo autnomo e impulsar el uso de herramientas que pueden ser tiles para el aprendizaje. La evaluacin es el proceso de anlisis y cuantificacin en una escala del aprendizaje del alumnado, teniendo en cuenta sus intervenciones en el aula as como un conjunto de pruebas orales, escritas, trabajos o actividades. El alumnado podr tambin utilizar procedimientos de autoevaluacin a travs de test que se realizarn, en las clases prcticas, para hacer un seguimiento de su aprovechamiento.

Metodologa y Volumen de trabajo

Crditos: Horas: VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTNOMO
del alumnado

HORAS TOTALES

Clase magistral Asistencia clases prcticas (aula / sala de demostraciones / prcticas simuladas) Realizacin de exmenes

37,5 15 3

37,5 15 3

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Asistencia a Tutora Acadmica-Formativa (presenciales y virtuales) Realizacin de trabajos tericos Realizacin de trabajos prcticos Preparacin de exmenes HORAS TOTALES

4,5 22,5 22,5 45 60 90

4,5 22,5 22,5 45 150

9. Bibliografa / Recursos
Bibliografa Bsica
Appadurai, Arjun, La modernidad desbordada. Dimensiones culturales de la globalizacin. Buenos Aires: Trilce, Fondo de Cultura Econmica, 2001. Aug, Marc y Colleyn, Jean-Paul, Qu es la antropologa. Barcelona : Paids, 2005. Bohannan, Paul, Para raros, nosotros. Introduccin a la antropologa cultural. Madrid: Akal, 1996. Clifford, James, Dilemas de la cultura. Antropologa, literatura y arte en la perspectiva posmoderna. Barcelona: Gedisa, 2001. Garca Canclini, Nstor, La globalizacin imaginada. Buenos Aires, Barcelona, Mxico: Paids 2000. Huyssen, Andreas. Modernismo despus de la modernidad. Barcelona: Gedisa. 2010. Latour, Bruno, Reensamblar lo social. Una introduccin a la teora del actor-red. Buenos Aires: Manantial, 2008.

Bibliografa Complementaria
Bartra, Roger, El Salvaje en el Espejo. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Editorial Era, 1992. Bartra, Roger, El Salvaje Artificial. Ensayos. Barcelona: Destino, S.A, 1997. Latour, Bruno, Nunca hemos sido modernos. Ensayo de antropologa simtrica. Madrid: Debate, 1993. Kuper, Adam, Cultura. La versin de los antroplogos. Barcelona: Paids, 2001.

10. Sistema de Evaluacin y Calificacin

La evaluacin del alumnado tendr en cuenta los resultados de la parte terica y de la parte prctica de la asignatura. Asume como requisito que el alumnado debe asistir al menos a un 80% de las clases y se estructura en los siguientes apartados: Examen: el alumno/a para aprobar la asignatura debe superar con al menos 3,5 sobre 7 puntos un examen, por escrito, que constar de tres preguntas (microtemas) con una extensin limitada de un folio A4 cada una. Se emplear como criterios de valoracin el nivel de conocimiento de la materia, la aportacin personal (crtica, reflexin, lecturas), la capacidad de relacin, la organizacin y la claridad expositiva. En mximo de puntuacin correspondiente al examen en la nota final ser de siete puntos sobre diez. Las preguntas pueden versar tanto sobre contenidos analizados en las clases tericas como en las prcticas. Ejercicios de evaluacin continua: se realizarn varias pruebas escritas, preferentemente una por tema, de contenido tericoprctico, a desarrollar de forma individual mediante el aula virtual o presencialmente en el aula, tipo test o comentarios de textos. Una vez corregidas, los resultados generales sern devueltos y discutidos en el aula. Estos ejercicios permiten obtener gradualmente hasta un punto y medio (15% de la nota final). Estos ejercicios atendern necesariamente a contenidos tericos y prcticos esenciales de la asignatura. Seguimiento de las prcticas. Las prcticas sern realizadas en grupos de entre tres y cinco personas. Tales grupos se deben formar en la segunda semana de clases. Cada grupo tiene que exponer y presentar un tema de reflexin que haga referencia a alguno de los reflejados en el temario de la asignatura o en la bibliografa recomendada. Esta actividad ser evaluada con hasta un 15% de la nota final (1 punto). Los trabajos no deben sobrepasar las 1.500 palabras y han de exponerse a lo largo del cuatrimestre en las clases prcticas.

Recomendaciones
Se recomienda la realizacin de las tareas y la entrega de las mismas siguiendo los plazos establecidos. Se valorar la participacin activa del alumnado en la dinmica cotidiana de la asignatura.

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Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS

- Conocer la naturaleza, los mtodos y los fines de la disciplina antropolgica para hacer anlisis, evaluaciones e intervenciones en los procesos socioculturales. - Reconocer la diversidad cultural en el contexto de las sociedades contemporneas. - Desarrollar capacidades crticas que permitan el anlisis y comprensin de las distintas formas de conocimiento y entender la diversidad cultural. - Analizar la naturaleza y las transformaciones en las prcticas de produccin y consumo cultural. - Fomentar la conciencia reflexiva en la produccin, registro y anlisis de los datos etnogrficos. - Combinar los estudios micro y macro y los enfoques transdisciplinares para comprender los fenmenos socioculturales.

CRITERIOS
3 preguntas (microtemas), con una extensin limitada de un folio A4 cada una. criterios de valoracin: nivel de conocimiento de la materia, la aportacin personal (crtica, reflexiva, lecturas realizadas), la capacidad de relacin, la organizacin y la claridad expositiva

PONDERACIN

Pruebas objetivas

70%

Informes memorias de prcticas

Organizacin y claridad expositiva. Aptitudes descriptivas y analticas. Sentido crtico y originalidad en las exposiciones. El alumnado que no asista al 80% de las clases, deber realizar un examen final con 40 preguntas tipo test y dos microtemas. No se tendrn en cuenta otros posibles criterios de evaluacin, por lo que deber alcanzar cinco puntos sobre siete en el examen.

30%

[Otra (especificar)]

11. Cronograma/Calendario de la asignatura

1 Cuatrimestre

TREMPORALIZACIN BLOQUE TEMTICO 1 Actividad de EnseanzaAprendizaje Presentacin de la asignatura. Clases tericas Clases tericas Ejercicios en el aula Participacin en el aula virtual 2 Clases tericas Ejercicios en el aula Clases tericas Ejercicios en el aula Clases tericas Ejercicios en el aula Participacin en el aula virtual 3 Ejercicios en el aula Participacin en el aula virtual

HORAS DE TRABAJO

DESDE Semana 1 30-01-12 Semana 2 06-02-12 Semana 3 13-02-12 Semana 4 22-02-12 Semana 5 01-03-12 Semana 6 13-03-12

HASTA Semana 1 03-02-12 Semana 2 10-02-12 Semana 3 17-02-12 Semana 4 29-02-12 Semana 5 09-03-12 Semana 6 16-03-12

Presencial 4 8

Autnomo 12

TOTAL

12

12

12

10

12

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Clases tericas Ejercicios en el aula Participacin en el aula virtual Clases tericas Ejercicios en el aula Clases tericas Ejercicios en el aula Participacin en el aula virtual Clases tericas Ejercicios en el aula Clases tericas Ejercicios en el aula Participacin en el aula virtual Clases tericas Ejercicios en el aula Clases tericas Ejercicios en el aula Clases tericas Ejercicios en el aula Participacin en el aula virtual

Semana 7 19-03-12 Semana 8 26-03-12 Semana 9 09-04-12 Semana 10 16-04-12 Semana 11 23-04-12 Semana 12 30-04-12 Semana 13 07-05-12 Semana 14 13-05-12 Semana 15 21-05-12

Semana 7 23-03-12 Semana 8 30-03-12 Semana 9 13-04-12 Semana 10 20-04-12 Semana 11 27-04-12 Semana 12 04-05-12 Semana 13 11-0-12 Semana 14 17-05-12 Semana 15 21-05-12

12

10

10

10

6 Total

Ejercicios en el aula

4 60

2 90

6 150