Você está na página 1de 6

Construindo o saber agroecolgico e da educao do campo frente hegemonia do capital: elementos para um projeto contra-hegemnico1 Jos Gomes de Melo

o Jnior2

Introduo Este trabalho faz uma reviso bibliogrfica de quatro textos que contm elementos tericos que contribuem para a assimilao dos conceitos de hegemonia, contrahegemonia e emancipao, assim como: da Questo Agrria e das agroestratgias, da Agroecologia e da Educao do Campo/Educao Popular, trabalhados pelos textos. Neste texto de reviso bibliogrfica, que um produto dos fichamentos dos textos: Contra-hegemonias e Emancipaes: apontamento para um incio de debate (de Ral Ornelas), Agroestratgias e Desterritorializao: os direitos territoriais e tnicos na mira dos estrategistas dos agronegcios (de Alfredo Wagner), Desafios para o agroecologista como portador de uma nova matriz tecnolgica para o campesinato (de Horacio Martins) e Educao do Campo: notas para uma anlise de percurso (de Roseli Salete), mobilizei a idia de cada autor, para apontar elementos para a perspectiva de construo de um projeto contra-hegemnico para a sociedade, do ponto de vista do campo, calcados em uma nova matriz tecnolgica e de produo antagnica a atual matriz dominante e em uma educao emancipadora, que enaltea os sujeitos do campo e que seja crtica educao formal determinada pelo Estado. Hegemonia enquanto projeto de dominao burguesa As agroestratgias como mecanismo de apropriao da terra pela burguesia agrria Orientando-se pela noo de que a questo agrria traz o entendimento das vrias relaes determinadas no campo como a sociedade organiza(ou) a posse, o uso e a
1

Trabalho apresentado como parte da avaliao do Curso de Especializao em Educao do Campo, Agroecologia e Questo Agrria na Amaznia da Universidade Federal do Par Campus Universitrio de Marab em parceria com a Via Campesina Brasil.
2

Engenheiro Florestal, educando do Curso de Especializao em Educao do Campo, Agroecologia e Questo Agrria na Amaznia e membro da Via Campesina Brasil pela Associao Brasileira dos Estudantes de Engenharia Florestal.

propriedade da terra e a produo dos bens oriundos do meio rural e dialogando com a definio de Almeida (2009), que as agroestratgias compreendem um conjunto de iniciativas para remover os obstculos jurdico-formais expanso do cultivo de gros e para incorporar novas extenses de terras aos interesses industriais, percebemos nitidamente que o projeto (hoje) hegemnico no campo (leia-se agronegcio) almeja cada vez mais expandir seu domnio territorial no Brasil, sendo que este est vinculado ao mercado mundial pelo fornecimento de fontes de bens primrios e que possui um modelo agroexportador, baseado na grande propriedade, onde o seu desenvolvimento leva a concentrao fundiria, atenuando assim os problemas agrrios no pas. Este o ponto de partida para fazemos uma leitura da atual situao agrria no Brasil, uma vez que isso tudo se d custa da desterritorializao de povos e comunidades que tradicionalmente ocupam as terras que os interesses dos agronegcios e de mineradoras pretendem incorporar a seus grandes empreendimentos (ALMEIDA, 2009). Onde nem mesmo os dispositivos legais so respeitados, j que estes esto na ordem do dia para serem mudados (onde o caso mais recente e emblemtico o da proposta de alterao da Lei 4771/65 - Cdigo Florestal), muito menos as questes culturais:
Fatores tnicos, laos de parentesco e prticas costumeiras de terras de herdeiros sem formalizao de partilha, livre acesso aos campos naturais (no golfo maranhense, no cerrado, nas campinaranas de regies amaznicas e nos campos da ilha de Maraj) e inmeras outras situaes de uso comum dos recursos naturais, que se encontram formalmente abrigadas sob a designao de terras tradicionalmente ocupadas, so vistas como representando obstculos s transaes de compra e venda de terras. Terras indgenas, terras de quilombos, faxinais, fundos de pasto, reas de extrativismo das quebradeiras de coco babau e de castanheiros, segundo os interesses ruralistas, vm dificultando a reestruturao formal do mercado de terras, deixando imensas extenses fora dos circuitos mercantis de troca. As agroestratgias visam a remover tais obstculos e incentivar as possibilidades de compra e venda, ampliando as terras disponveis aos empreendimentos vinculados aos agronegcios (ALMEIDA, 2009).

Alm da concentrao fundiria, que coloca o pas como o segundo com maior concentrao de terras no mundo, a expropriao de comunidades de suas terras e o acirramento dos conflitos no campo esto dentre as outras problemticas agrrias provenientes do modelo de desenvolvimento agrrio, mineral e exportador que a burguesia brasileira abraou para ser para ser o carro-chefe da economia de seu projeto de dominao hegemnica no campo. H tambm a utilizao de discursos com a estratgia de manobrar a sociedade brasileira a cerca de um apogeu do progresso impulsionado pelo agronegcio e a necessidade de acumulao de mais terras, como levantado por Almeida (2009):

No caso brasileiro, faz parte das agroestratgias a disseminao de uma viso triunfalista dos agronegcios articulada com uma imagem hiperbolizada do Brasil e de seu potencial agrcola. A narrativa mtica de terras ilimitadas, como se fossem recursos abertos e/ou espaos vazios, abre em decorrncia um novo captulo de conflitos sociais no campo, porquanto toda e qualquer extenso de terra apresentada como disponvel expanso dos agronegcios.

Que na verdade conflitua com a produo de alimentos e uma soberania alimentar brasileira:
A chamada crise alimentar aparece, assim, formulada sobre duas contradies principais: (a) oposio entre mercado de Commodities e mercado segmentado, expressa pelos conflitos que envolvem grandes empreendimentos monocultores, que buscam usurpar os direitos territoriais de povos e comunidades tradicionais, apossando-se de suas terras; (b) oposio entre a produo de biocombustvel e a produo de alimentos. (ALMEIDA, 2009).

Por fim, almejando concluir este primeiro momento de caracterizao da atual realidade agrria brasileira de disputa por terra, tendo o agronegcio articulado estratgias para sua territorializao, destaco a posio do Estado enquanto instrumentalizador deste modelo, que serve aos interesses da classe dominante e que permite s grandes corporaes a concentrao de capital, tendo empreendimentos em todo o processo produtivo - desde a venda das sementes (em grande parte transgnicas), dos maquinrios utilizados e dos insumos agroqumicos, at os medicamentos diretamente ligados a cura de doenas causadas nos seres humanos por seus usos - para assim consolidar uma hegemonia capitalista no campo. Romper a dominao: construir um projeto a partir da organizao, dos horizontes das lutas sociais e via uma utopia transformadora! Tendo feito uma breve caracterizao do projeto de hegemonia da burguesia agrria brasileira e dos seus mecanismos de consolidao deste projeto dominante e o que isso reflete na atual realidade agrria do pas, o desafio enxergar como os povos do campo e da floresta (camponeses, quilombolas, ribeirinhos, indgenas) podem estabelecer um contra-projeto no campo. Os horizontes das lutas sociais apontam para uma superao/transformao da realidade social, onde de certa maneira estes horizontes devem estar fundamentados em um projeto que rena as reais demandas do povo, sem depender do Poder Pblico, do Estado e da burguesia. Este projeto quando assume uma disputa da estrutura da sociedade incorpora um patamar contra-hegemnico, entretanto quando ele toma pra si uma busca pela

autonomia coloca-se como emancipatrio. Tendncias estas de contra-projeto que se diferenciam entre si enquanto o objeto em disputa, mas que se orientam pelo histrico das lutas dos trabalhadores e suas organizaes, expresso por Ornelas (2008):
A experincia histrica da luta social, e muito especialmente, a histria dos processos revolucionrios, nos mostra que os pontos de referncia que proporcionam idias-fora para orientar a luta e a transformao social tm uma importncia capital. Mesmo sendo verdade que so os trabalhadores e suas organizaes os que se constituem em sujeitos da transformao social atravs de suas lutas, aquilo que chamamos de pontos de referncia (que foram organizaes, mas tambm jornais, clubes e mais recentemente, grupos de intelectuais) fizeram contribuies qualitativas, no sentido de oferecer uma formulao das anlises e das estratgias adequadas ao momento histrico, levando em conta as realidades do sujeito transformador.

Onde na verdade em quase todas as lutas sociais que se desenvolvem atualmente podemos reconhecer ambas buscas, com os movimentos sociais atuais como movimentos sociais e polticos, apesar de suas formas de fazer poltica serem diferentes das formas predominantes (ORNELAS, 2008). So ai que se inserem (com experincias sociais de carter hbrido ou no) os movimentos sociais hoje: com uma forma em fazer poltica diferenciada da poltica institucional e com suas bandeiras de luta para as vrias esferas da sociedade (desde a sade, passando pela educao at o modelo energtico), fazendo assim uma disputa de projeto, com outra viso de mundo, atravs de suas bandeiras. E a partir da organizao dos povos do campo, com suas bandeiras de luta e cotidianamente nas lutas rumando a um projeto de cunho contra-hegemnico a este atual de dominao capitalista no campo, que podemos contemplar as demandas do povo. Onde podemos colocar na ordem do dia como uma demanda concreta para o povo do campo a educao. Uma vez que a realidade dos trabalhadores do campo no considerada na educao dentro deste projeto dominante, por isso em meio s perspectivas vislumbradas em uma educao crtica e libertadora e que superasse a universalidade da educao formal que se constituiu a Educao do Campo, com a sua criticidade prpria educao formal e gestada nos movimentos sociais a partir de sua pedagogia. Como ressalta Caldart (2008):
A Educao do campo nasceu como crtica realidade da educao brasileira, particularmente situao educacional do povo brasileiro que trabalha e vive no/do campo. Esta crtica nunca foi educao em si mesma porque seu objeto a realidade dos trabalhadores do campo, o que necessariamente a remete ao trabalho e ao embate entre projetos de campo que tm consequncias sobre a realidade educacional e o projeto de pas. Ou seja, precisamos

considerar na anlise que h uma perspectiva de totalidade na constituio originria da Educao do campo.

nesse sentido que a educao assume uma ferramenta de classe, a partir de um projeto, onde a Educao do Campo ganha uma opo pelos povos do campo, uma vez que ela uma prtica pedaggica e educativa contra-hegemnica, que no tem fim em si mesma, que enaltece a cultura popular e politicamente traz uma perspectiva de transformao. Da mesma maneira que h uma necessidade em se construir uma educao aos moldes da realidade do campo, necessrio que os povos do campo tenham uma matriz tecnolgica e de produo que leve em considerao os aspectos cultural, ambiental, social, tico, econmico e poltico, ou seja, apoiada nos princpios gerais da agroecologia, a partir da sua realidade local e negando assim a matriz tecnolgica e de produo dominantes. assim que emerge um saber agroecolgico, a partir da adoo dos povos do campo por esta matriz tecnolgica diferenciada e que possa proporcionar tambm melhoria de renda aliada a qualidade de vida.
relacionados com a produo agropecuria e florestal, os camponeses devero dar conta de resolver dois grandes desafios diretamente relacionados com o objeto da produo camponesa: aumentar e diversificar a escala de produo para a obteno de recursos monetrios para darem conta da melhoria continuada da reproduo social das condies de vida (qualidade de vida e de trabalho camponeses) da famlia camponesa; aumentar e diversificar a produo em escalas necessrias para darem conta da demanda nacional de alimentos, fibras, agrocombustveis e outras matrias-primas de origem agropecuria e florestal diversas para as agroindstrias, assim como para a exportao. (CARVALHO, 2007)

Alm do que a soberania alimentar, um projeto contra-hegemnico, necessita no apenas da matriz de produo agroecolgica, mas para alm da demanda nacional, a diversidade de sua produo agropecuria e florestal cumprir com uma parcela para exportao, como levanta Carvalho (2007):
relacionados com a produo agropecuria e florestal, os camponeses devero dar conta de resolver dois grandes desafios diretamente relacionados com o objeto da produo camponesa: aumentar e diversificar a escala de produo para a obteno de recursos monetrios para darem conta da melhoria continuada da reproduo social das condies de vida (qualidade de vida e de trabalho camponeses) da famlia camponesa; aumentar e diversificar a produo em escalas necessrias para darem conta da demanda nacional de alimentos, fibras, agrocombustveis e outras matrias-primas de origem agropecuria e florestal diversas para as agroindstrias, assim como para a exportao.

Consideraes finais

Tendo considerado uma nova matriz tecnolgica e de produo e uma educao diferenciada para o campo, orientada na organizao e em um horizonte de luta fiz aqui um exerccio em trabalhar duas esferas estruturantes na sociedade que minimamente constituiria um projeto contra-hegemnico, considerando que a contra-hegemonia, faz uma disputa estruturante da sociedade, com outra viso de mundo calcada em um projeto para se construir um poder que no seja o atual e dominante. Sendo assim a Agroecologia e a Educao do Campo, constituem como instrumentos dos povos do campo para serem elementos que possam se somar para construir outro projeto de campo brasileiro. Referncias ALMEIDA, Alfredo Wagner Berno. Agroestratgias e Desterritorializao: os direitos territoriais e tnicos na mira dos estrategistas dos agronegcios. In: O Plano IIRSA na viso da Sociedade Civil Pan-Amaznica, p. 57-105. CALDART, Roseli Salete. Educao do Campo: notas para uma anlise de percurso. Porto Alegre, novembro/2008. 20 p. CARVALHO, Horacio Martins. Desafios para o agroecologista como portador de uma nova matriz tecnolgica para o campesinato. Curitiba, 2007. 11p. ORNELAS, Ral. Contra-hegemonias e Emancipaes: Apontamento para um incio de debate. In: Os desafios das emancipaes em um contexto militarizado, p. 89113.