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Exerccios de redao (coordenao e subordinao)

tera-feira, 17 de agosto de 2010


. I Complete as lacunas do texto com os conectivos adequados que seguem abaixo: . ________ precisava encontr-lo, sa de casa debaixo de uma chuva terrvel. Atravessei rapidamente a rua, entrei na lanchonete, procurei-o por todos os cantos, ________ ele no estava l, __________ era de costume. Certamente, por causa da chuva, ele ficara em casa, _____ _________ algum o avisara _____ _______ eu estava a sua procura, _________ sua ausncia ali, quela hora, era bem estranha. Sentei-me ____, __________ qualquer pessoa apaixonada faria, esperei durante alguns minutos, _______ pareceram-me uma eternidade. ___________ esperava, uma ideia passou pela minha cabea: _____ ele estivesse com outra, eu o mataria. Chovia tanto _______ a gua j comeava a cobrir os primeiros degraus da escada _____ dava acesso ao lugar ________ eu estava. _________ _____ o desnimo j estar tomando conta de mim, o desejo de v-lo ainda era muito ____, __________ _________, continuei a espera. Mais tarde, cansada de esperar, fui at o telefone, liguei, _______ ningum atendeu. ________ ______ a chuva abrandou um pouco, voltei para casa _______ fui dormir. mas ento que onde e mesmo assim ou como se apesar de enquanto . . II Complete as lacunas do texto com os conectivos adequados que seguem abaixo: . __________ escrevemos um texto, uma das maiores preocupaes ________ unir a frase seguinte anterior, ________ isso s possvel _____ dominarmos os princpios bsicos da coeso. A cada frase enunciada, devemos observar ____ ela mantm vnculo com a anterior (___ anteriores) ______ no perdermos o fio do pensamento. ______ _________, teremos uma sequncia de frases sem sentido, sucedendo-se umas s outras sem muita lgica, sem nenhuma coerncia. A coeso no , ________, s esse processo de olhar constantemente para trs, _____ ________ de olhar para adiante, _______ um termo pode esclarecer-se apenas na frase seguinte. _______ nossa frase inicial for: Paulo tinha um grande sonho, estaremos criando um movimento para adiante. ________, s se vai saber ____ ______ desejo se trata na prxima frase: Ele queria ser mdico. O importante ______ cada enunciado estabelea relaes estreitas com os outros, _______ tornar slida a estrutura do texto, ______ no basta costurar uma frase a outra para se dizer ______ estamos escrevendo bem. ______ da coeso, preciso ______ haja um

elo conceitual entre seus diversos segmentos. Os substantivos e os verbos, devem estar interligados __________ para acrescentar informaes, ________ para alicerar o sentido do texto. Cada palavra faz, ____________, parte de um todo que lhe d sentido, _______ ____ forme uma cadeia com as outras que a antecedem _____ sucedem. mas tambm para que quando porm como de contrrio ou no portanto s caso alm desde assim pois se entretanto e a medida ainda seja tanto qual . . III Rena as diversas oraes do conjunto abaixo em um s perodo, empregando conjunes ou pronomes relativos e fazendo as adaptaes necessrias. . 1. O Ministro da Educao esfora-se. 2. O ministro da Educao quer convencer o povo. 3. Para o Ministro da Educao o provo do ENEM fundamental. 4. O provo fundamental, para ele, para a melhoria da qualidade do ensino mdio. 5. Para convencer o povo disso, o Ministro vem ocupando generosos espaos na mdia. 6. O ministro vem fazendo uma milionria campanha publicitria. 7. O Ministro vem ensinando como gastar mal o dinheiro. 8. O dinheiro deveria ser gasto na educao. . . Postado por JuarezFrmno s 13:45

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