ESCOLA SECUNDRIA DO RESTELO

Plano de Aula Matemtica A

2008/2009

Professora Carina Santos Ribeiro Cardoso
Assinatura:
1

ANO DE ESCOLARIDADE: 10 TURMA: C PERODO: 2


LIO N: 57 TEMPO DE AULA: 90 min. DATA: 11/02/2009


UNIDADE DIDCTICA / CONTEDOS:

Funes Quadrtica.


SUMRIO:
Funes do tipo ( )
2
y a x h k = + ou
2
, 0 y ax bx c a = + + .
Vrtice da parbola resoluo de exerccios.





MATERIAL / RECURSOS:

Caderno; material de Escrita; Manual Escola.


TERMOS/CONCEITOS:

Funo quadrtica.
Estudo intuitivo de uma funo.



COMPETNCIAS/OBJECTIVOS:

Conhecer o conceito de funo quadrtica.
Representao de uma funo quadrtica em referencial ortogonal.
Determinar o vrtice de uma parbola.









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2


DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACTIVIDADES/EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM/METODOLOGIA

Apresentao dos contedos a abordar na aula e registo do sumrio
Resoluo de exerccios de aplicao e a sua correco.






AVALIAO


Respeito pelas normas de trabalho e convivncia; confirmao do material escolar do aluno;
qualidade da participao oral; interesse/empenho; prestao do aluno na realizao de exerccios
de aplicao.








CARACTERIZAO DA TURMA


N. de alunos: 29
N. de rapazes: 12
N. de raparigas: 17
N. de alunos abrangidos ao abrigo do D. L. 3/2008: 0
N. de alunos com plano de acompanhamento: 0

Observaes:
So alunos que apresentam dificuldades a nvel de aquisio de conhecimentos e de
ateno/concentrao, possuindo tambm interesses divergentes dos escolares.









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DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACTIVIDADES/EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM/METODOLOGIA

Funes do tipo ( )
2
y a x h k = + ou
2
, 0 y ax bx c a = + +
Com o auxlio das calculadoras representamos os grficos seguintes:
( ) ( )
2 2
2
2 , 2 3 , 2 3 1 y x y x y x = = =
f(x)=2x^2
f(x)=2(x-3)^2
f(x)=2(x-3)^2-1
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
y

Os grficos das funes ( )
2
y a x h k = + so parbolas de vrtices ( ) , h k e obtm-se dos
grficos das funes
2
y ax = por uma translao associada ao vector ( ) , h k .

Vrtice de uma parbola
Dada uma funo quadrtica por
2
y ax bx c = + + possvel escrev-la na forma
( )
2
y a x h k = + , de modo a identificar o vrtice da parbola.

Exemplo:
Considere a funo
2
2 3 5 y x x = +
2
2 2
2
2
3 3
2 3 5 2 5 2
2 4
3 9 49 3 49
2 2
2 16 8 4 8
x x x x
x x x
| | | |
+ = +
| |
\ \
| | | |
= + + = +
| |
\ \


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Temos que a funo
2
2 3 5 y x x = + equivalente a
2
3 49
2
4 8
y x
| |
= +
|
\

Parbola voltada para cima ( 0 a > ) e vrtice
3 49
,
4 8
V
| |

|
\

O vrtice da parbola definida por
2
y ax bx c = + + tem coordenadas:
2
4
,
2 4
b b ac
V
a a
| |

|
\

Zeros de uma parbola

O grfico de uma funo quadrtica uma parbola que pode ou no intersectar o eixo das abcissas
e que pode intersect-lo em um ou dois pontos. Ento, uma funo quadrtica pode no ter zeros,
ter um ou dois zeros.
Utilizar a frmula resolvente da equao
2
2
4
0 ( 0)
2
b b ac
ax bx c x a
a

+ + = =
O nmero de zeros de uma funo quadrtica est relacionado com o sinal do binmio discriminante
2
( 4 ) b ac = da equao do 2 grau.
Se 0 > h duas razes diferentes:
2
b
a
+
e
2
b
a


Se 0 = h uma raiz:
2
b
a

Se 0 < no h razes reais, equao impossvel.

Resoluo de Exerccios 6,7,8 e 9 da pgina 51
6. Calcula o valor de k para o qual 6 uma das solues da equao ( ) 8 0 x x k + = . Determina,
a seguir, a outra raiz.
6 soluo ento ( ) 6 6 8 0 12 0 12 k k k + = + = =
Sabendo que 12 k = determinemos as razes
( )
( ) ( )
2
2
8 12 0 8 12 0
8 8 4 1 12
2
8 16
2
8 4 8 4
6 2
2 2
x x x x
x
x
x x x x
+ = + =

=

=
+
= = = =


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7. Sabendo que ( ) ( )
2
3 4 g x x = + , calcula:
a) ( ) ( ) ( ) ( ) 0 , 5 , 3 , 3 g g g g a e
( )
2 3 g .
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) ( )
2
2
2
2
2
2 2
0 0 3 4 9 4 5
5 5 3 4 64 4 60
3 3 3 4 4
3 3 3 4 4
2 3 2 3 3 4 2 4 2
g
g
g
g a a a
g
= + = =
= + = =
= + =
= + = (

(
= + = =


b) os valores de x para os quais ( ) 0 g x =
( ) ( ) ( )
2 2
0 3 4 0 3 4
3 4 2 3
5 1
g x x x
x x
x x
= + = + =
+ = =
= =

c) os valores de x para os quais ( )
( )
2 3 g x g =
( )
( )
( )
( )
2
2
2 3 3 4 2
3 2 3 2
3 2
g x g x
x x
x
= + =
+ = + =
=

d) as coordenadas do vrtice da parbola que representa g .
( ) ( )
( )
2
3 4
3, 4 ; 0
g x x
V a
= +
>


8. Seja ( )
2
2 3 h x x x c = + + . Determina os valores de c para os quais o grfico de h :
a) passa no ponto ( ) 2,1 A
( ) ( )
( ) ( )
2
2,1
1 2 2 3 2 108 6 1 8 6 1
A h x
c c c

= + + + = + =


b) intersecta o eixo 0y no ponto de ordenada 3.
( )
( )
2
0, 3
3 2 0 3 0 3 c c = + + =


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c) no intersecta o eixo 0x
no intersecta o eixo 0x no tem zeros
0; 0 a > <

2 2
0 4 0 3 4 2 0
9
8 9
8
9
. . ,
8
b ac c
c c
C S
< < =
< >
(
= +
(

d) tem o vrtice no ponto de ordenada 2.
( )
2 2
, 2
4 3 4 2
2 2
4 4 2
25
9 8 16
8
25
, 2
8
V x
b ac c
a
c c
V

= =

+ = =
| |
|
\


10. Resolve analtica e graficamente o problema:
Uma mota desloca-se segundo a lei 0, 6 e t = e persegue uma carrinha cuja lei do movimento
2
0, 5 0,1 e t = + ; t o tempo expresso, em minutos, e e o espao percorrido, em km.
a) No instante inicial quantos metros separam a mota da carrinha?
( )
2
0 0, 6 0 0
0 0, 5 0,1 0 0, 5
t e
t e
= = =
= = + =

A carrinha tem um avano inicial de 0, 5km em relao mota.

b) Ser que a mota ultrapassa a carrinha? Em que instante? Durante quanto tempo anda frente?
( ) ( )
2 2
0, 6 0, 5 0,1 0,1 0, 6 0, 5 0 m t c t t t t t > > + + <
( )
2
2
0, 6 0, 6 4 0,1 0, 5
0,1 0, 6 0, 5 0
2 0,1
0, 6 0, 36 0, 2 0, 6 0,16
0, 2 0, 2
0, 6 0, 4
5 1
0, 2
t t t
t t
t t t

+ = =

= =

= = =

] [ . . 1, 5 C S =
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f(x)=0.6x
f(x)=0.5+0.1x^2
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2
4
6
8
x
y


c) Ao fim de 7 minutos, que avano leva a carrinha?
( )
( ) ( )
( ) ( )
2
7 0, 6 7 4, 2
7 0, 5 0,1 7 0, 5 4, 9 5, 4
7 7 5, 4 4, 2 1, 2
m
c
c m km
= =
= + = + =
= =


Trabalho para casa (Exerccios 152, 153, 154, 155 e 156 da pgina 116)