Tenis 10s - El cambio de reglas conlleva un ajuste metodolgico

Por Richard Gonzlez, Profesor de Educacin Fsica, Tutor ITF Mas jugadores-Mejor Competicin-Mejor desarrollo Sico-Motor

Por un modelo de enseanza aprendizaje, basado en un entrenamiento sistmico (Ver Coaching and Sport Science Review 2011; 53 (19): 16-18 M. Crespo), donde el juego/entrenamiento, desde la primer clase de tenis presente el desarrollo TacticoTecnico-Fisico-Sicologico en un nico concepto, un entrenamiento sistmico donde las riendas de toda propuesta y contenido las tenga la TACTICA. El modelo a desarrollar solo necesita del entusiasmo y la voluntad de los entrenadores para brindarle a los jugadores una mejor calidad en sus clases de tenis, con la intensidad y desafos adecuados a la madurez del nio y a las exigencias del juego mismo. Tenis 10s nos presenta claramente las diferentes etapas a seguir (roja; naranja y verde); los contenidos y mtodos han venido siendo introducidos en estos ltimos tiempos por la ITF en los diferentes curso y seminarios, solamente se necesitan de pequeos ajustes por parte de los entrenadores a lo que ya vienen realizando. Las etapas Roja-Naranja-Verde toman en cuenta la evolucin sicomotriz del nio y las metas fijadas en cada una de ellas solo pueden ser alcanzadas en un momento determinado de su evolucin y no antes, lo que permite ajustar a un elemento y principio importante en el deporte como la INDIVIDUALIDAD. Esto permitir ir desarrollando un jugador con las caractersticas que el juego moderno requiere, dominio tctico, desarrollo de las reas de desplazamiento, desarrollo tcnico con golpes potentes y precisos, independencia y seguridad en el juego, etc. Todos estos cambios proporcionan al entrenador los lineamientos a seguir para poner al nio en permanente situacin de juego, lo que ayudara a la toma de decisiones y a que los ajustes tcnicos sean en funcin de las eventuales decisiones tcticas tomada por el nio. En que nos ayuda el cambio: A concretar las diferentes etapas en forma mas clara y establecidas. Es un gran estimulo para los alumnos, los objetivos sern conocidos por ellos, lo que permitir centrar los esfuerzos en algo definido sin tener que intuir hacia donde se dirigen. El entrenador podr valorar la evolucin del jugador y as ir haciendo las mejoras adecuadas a las necesidades del momento. Ayuda a los padres a entender los procesos de formacin y tiempos adecuados a la madurez de su hijo.

Con los objetivos claros en cada etapa desde el punto de vista didctico-metodolgico el proceso de enseanza aprendizaje, evitara que los nios sigan estando expuestos a un proceso de formacin en el que la improvisacin y la intuicin son la protagonista. Debemos comprender que los hbitos incorrectos en los primeros aos de aprendizajes en el tenis condiciona negativamente el deseado progreso de rendimiento en el nivel superior, pero lo mas grave ser que esto producir la desmotivacin y el abandono en el deporte de la mayora de los que inician. Nuestro nico objetivo es la formacin de un nio feliz con la actividad que realiza y al mismo tiempo un jugador inteligente y completo. Competencia a la medida de los nios. La necesidad de crear para el tenis, competencia a la medida de los nios se hace de vital importancia para un desarrollo a futuro de mas y mejores tenistas. La competicin en si no es negativa, sino su mala interpretacin y aplicacin en la enseanza. La competicin en el nio es algo natural, esta lo reafirma al nio en si mismo, lo ayuda en su evolucin, a mejorar su carcter y estima, a los vnculos sociales, a interpretar y aceptar reglas, lo ayuda a comprender la necesidad del otro para el juego, entre muchas cosas mas. La competencia es un medio mas para lograr nuevas habilidades y capacidades, es parte sistmica de la formacin del nio. Este es el momento para que todos los involucrados en los procesos de formacin de nuestros tenistas (Dirigentes, Entrenadores y Padres) tomemos la herramienta que nos brinda tenis 10 (Adaptacin de las canchas, pelotas, reglas), y adecuar el juego de adulto teniendo en cuenta el nivel de desarrollo evolutivo de cada uno de los nios que participan y que estos compitan en el lugar que les corresponda de acuerdo a su nivel. Richard Gonzalez P