COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo

– PR – Fone: 3277-8150

PLANEJAMENTO ANUAL DE MÚSICA ____________________________________________________

SÉRIE: PRÉ I PROFESSOR: Andiara Tatiane Lunelli Carmem Adriana de Souza Josi Fernanda Grings Roseli Maria T. Duffeck Sônia Dell’Agnolo

TOLEDO 2011

• Estimular a expressão corporal e rítmica. • Desenvolver o senso rítmico e melódico. É uma das formas importantes de expressão humana. sentimentos e pensamentos. Conteúdo atitudinal (objetivos) • Ouvir. por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. • Brincar com a música. inventar e reproduzir criações musicais. • Trabalhar a produção e a imitação de sons. • Trabalhar a pulsação como acompanhamento rítmico com instrumentos alternativos. • Explorar e identificar elementos da música para se expressar. perceber e discriminar eventos sonoros diversos. 2. Está presente em todas as culturas e nas mais diversas situações: festas e comemorações. o que por si só justifica sua presença no contexto da educação. manifestações cívicas. e na educação infantil particularmente. • Estimular a expressão musical e o canto (cantar). • Desenvolver/trabalhar memória musical.] . com a faixa etária de 3 a 4 anos. rituais religiosos. interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo. A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar sensações. • Desenvolver o senso rítmico.1. etc. de um modo geral. imitar. • Conhecer alguns instrumentos alternativos de percussão. • Estimular a percepção sonoro-musical. Introdução O planejamento de música visa atender as necessidades de aprendizagem dos estudantes do pré 1. fontes sonoras e produções musicais.

Abril Abril Abril MESES Abril Abril Abril Maio Maio 1 1 1 Nº DE AULAS 1 1 1 2 2 .3. Cantar e dançar ao som de diferentes melodias. Intensidade de sons. Produção de sons com o corpo e com objetos sonoros. CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) 2º BIMESTRE Confecção de instrumentos com material alternativo. Aulas expositivas e práticas. Pesquisa de sons corporais. Repertório (todas as aulas). Timbre: instrumentos alternativos. 3º 4º BIMESTRES Livro da criança. Timbre: sons de animais. Acompanhamento rítmico e pulsação. Criar sons e ritmos a partir de instrumentos de material alternativo. MESES Fevereiro Fevereiro Fevereiro Fevereiro Fevereiro Março Nº DE AULAS 1 1 1 1 1 5 Expressão musical e corporal. Ritmo: acompanhamento com instrumentos alternativos. Timbre: imitação de sons de animais/produção sonora e corporal. 2º. Conteúdos procedimentais (Atividades-Estratégias Pedagógicas) METODOLOGIA: 1º. Confecção de instrumentos com materiais alternativos. • • • • • CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) 1º BIMESTRE Repertório. Percepção musical / sonora. Brincadeiras musicais.

sucatas. flauta doce.A avaliação deverá subsidiar permanentemente o professor. violão. § 1º . 16 . Expressão musical e corporal. CD’s. 5. chocalhos. Avaliação: Conforme Regimento Art. CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) 3º BIMESTRE Ouvir musica instrumental Musicas folclóricas Educação musical Cantigas de roda CONTEÚDOS CONCEITUAIS (conteúdos) 4º BIMESTRE Danças Danças Música e ritmos Musicas de infância Musicas infantis atuais Danças Junho Julho MESES Julho Agosto Setembro Outubro MESES Outubro Novembro Novembro Novembro Novembro Dezembro 2 2 Nº DE AULAS 2 2 2 2 Nº DE AULAS 2 2 2 2 3 4. permitindo: I – a organização ou reorganização das ações pedagógicas junto às crianças. Instrumentos Os instrumentos utilizados serão: aparelho de som. .Percepção sonoro-musical/ brincadeiras musicais. tambor. caxixis.A avaliação da Educação Infantil tem característica diagnóstica e de acompanhamento do processo contínuo que objetiva analisar a elaboração do conhecimento e a formação da criança.

III . representando o acompanhamento do cotidiano escolar. será feita através de mecanismos e instrumentos próprios.e/ou convocação da presença dos pais ou responsáveis. a reflexão e o diálogo centrados nas manifestações de cada criança. 17 – A comunicação dos resultados das avaliações e observações. nos dias de entregas de boletins. no Colégio. . . totalizando 4 entregas . entre Relatórios Descritivos e Conversas Individuais. elaborados ao término do ano ou período letivo.A avaliação não tem caráter seletivo das crianças.um por bimestre. no sentido de constituição de turmas homogêneas. quando necessário. deverão conter parecer sobre os diferentes aspectos do processo de desenvolvimento e de aprendizagem da criança. realizadas pela respectiva professora e coordenação.os registros finais com caráter descritivo.II – a observação. Art. § 2º .

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