SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA Ejercer la libertad para trascender en el tiempo

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN HISTORIA MODALIDAD ESCOLARIZADA

E S C U E L A

C O N T E X T O

S O C I A L

PRIMER GRADO

PRIMER SEMESTRE

PLAN DE TRABAJO PARA LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACION DEL CONTEXTO ESCOLAR

28 DE SEPTIEMBRE DE 2011

ALUMNO: JACUQELINE VEGA BRIONES

ASESOR: BIOL. JOS MARCELO GONZLEZ CAMARGO

CUAUTLANCINGO, PUE., SEPTIEMBRE DE 2011

INTRODUCCIN El siguiente plan de trabajo es el producto de los conocimientos adquiridos en la escuela normal superior federalizada del estado de puebla los cuales se aplicaran en una jornada de observacin en la que se analizara detalladamente el contexto social de la institucin a la cual acudiremos, los conocimientos que hemos adquirido durante este lapso son muy importantes porque los pondremos en practica al igual que adquiriremos otros. Estose llevara acabo el da 28 de septiembre del presente ao en la escuela secundaria tcnica N 90 turno matutino con direccin: 12 poniente 302 barrio de San Miguel de Amozoc de Mota, Puebla. Durante una jornada se analizaran diferentes aspectos de la institucin en la cual se podr observar en que zona se encuentra ubicada dicha institucin, si las condiciones son aptas para el funcionamiento de la escuela secundaria, al igual que si cuentan con todos los espacios, los materiales e inmobiliario para el desarrollo del alumno. En este documento se encontraran distintos apartados como,la justificacin en la cual se desglosa lo que esperamos de dicha jornada, el para que la realizamos, como pretendemos crecer como normalistas as como las expectativas y beneficios de esta practica, por otro lado encontraremos el propsito de la jornada la cual nos llevara a lo que pretendemos lograr, en el siguiente es la planeacin de actividades en la cual desglosamos las actividades que se realizaran en la escuela secundaria a la que acudiremos, el siguiente apartado son las referencias en el cual encontraremos las fuentes en las que consultamos alguna informacin, por ultimo tenemos los anexos el cual se divide en gua de observacin, algunas entrevistas que se les realizara a algunos directivos, administrativos, docentes y alumnos, es por ello que en dicho documento se desglosaran cada uno de los aspectos.

JUSTIFICACIN Se espera de la primera jornada de observacin empezar a adentrarse a lo que ser el entorno laboral de un normalista,se espera crecer referente a tener experiencia aun que no estemos directamente relacionados con los alumnos pero si podemos empezar a involucrarnos en el ambiente laboral que llevaremos en un futuro como docentes,en esta jornada se tomaran en cuenta diferentes aspectos como la infraestructura, lo administrativo, lo social, lo acadmico, los docentes y los alumnos. Esta jornada se lleva a cabo para poder experimentar como se desenvuelven los diversos ambientes educativos de la institucin a la que se va a acudir, para observar la institucin para saber en que condiciones se encuentra, si tiene los suficientes materiales e inmobiliario requerido para el desempeo educativo y para darnos cuenta de lo que en un futuro ser nuestro campo laboral. Se pretende crecer como normalista despus de dicha experiencia porque se denotaran rasgos caractersticos que nos permitirn ser objeto de anlisis y posteriormente buscar aspectos negativos e intentar mejorarlos, al igual que nos permitirn saber de los que se debe hacer en dado caso que no cuenten con los recursos suficientes para desarrollar el trabajo como docente en un futuro. Esto nos ayudara porque es parte de nuestra formacin como docentes en la licenciatura en educacin secundaria con especialidad en historia, de acuerdo al plan de estudios 1999, nos daremos cuenta de cmo se desenvuelve cada uno de los actores que conforman la institucin, si en verdad cumplen con sus actividades y conocer tanto los aspectos internos como los externos.

PROPSITOS DE JORNADA En este apartado se plantea algunos propsitos que se quieren alcanzar en esta primera jornada de observacin de acuerdo a la materia escuela y contexto social los cuales se derivan de la siguiente manera:

Observar el contexto educativo en el que se desenvuelve la escuela. Conocer los aspectos de infraestructura, administracin, social, acadmico, docentes y alumnos. Percibir el ambiente en el que se desenvuelven los docentes y alumnos. Analizar las expectativas que se quieren lograr como normalista. Se pretende adquirir un anlisis de las condiciones de la escuela. Planear anticipadamente las actividades que se van a realizar mediante un cronograma. Conocer los medios con lo que cuenta un docente para desarrollar su trabajos lo cuales en un futuro se pueden convertir en retos. Adentrarse al mbito laboral en que voy a desarrollarme. Enlistar todas las caractersticas internas y externas de la escuela. Recoger informacin mediante la observacin que permita desarrollar estrategias de aprendizaje. Examinar el medio social en el que se desenvuelve la escuela. Contrastar la escuela que se va a visitar con otras. Aplicar entrevistas a docentes, alumnos, administrativos para conocer el sistema de trabajo.

PLANEACIN DE ACTIVIDADES En esta primera jornada de observacin se pretende analizar detalladamente el contexto social de la escuela secundaria tcnica N 90 la cual est ubicada en Amozoc Puebla, se desea observar el desenvolvimiento de los docentes, adolescentes, y todos los que forman parte de la institucin. Las actividades que realizaremos en dicha jornada son:

Organizarnos Presentarnos con las autoridades correspondientes Comenzar a observar el contexto educativo Realizar las entrevistas Reuniendo la informacin. Elaborar conclusiones Hacer un reporte final

CRONOGRAMA

Alumno Normalista: Jacqueline Vea Briones

Lunes 28 de Septiembre de 2011 ACTIVIDADES 07:00 08:00 09:00

HORA OBSERVACIONES 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00

Organizacin Presentacin Observar el contexto de la escuela Realizar entrevistas Reunir la informacin Elaborar conclusiones Reporte final

TITULAR DE LA ASIGNATURA DE ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

JEFA DEL REA DE DOCENCIA

_________________________________ Biol. Jos Marcelo Gonzlez Camargo

_____________________________ Mtra. Mirna Martnez Sols

DIRECTORA DE LA E.N.S.F.E.P.

____________________________ Mtra. Mara Teresa Lara Herver

REFERENCIAS Mayorga Cervantes, Vicente (1999), El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente, en SEP, Escuela y Contexto Social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria, primer semestre, Mxico, pp 27-32.

Sandoval Flores, Etelvina. (2000). La organizacin formal, en la trama de la escuela secundaria: institucin, relaciones y saberes, Mxico, UPN/Plaza y Valds, pp. 238-244

SEP. (1999). Plan de estudios. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1999. D.F., Mxico

SEP. (2008). Escuela y Contexto Social. Observacin del Proceso Escolar. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1 y 2 semestres. Mexico D.F., pp. 9-51

ANEXOS

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN HISTORIA MODALIDAD ESCOLARIZADA PRIMERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR 28 DE SEPTIEMBRE DE 2011

GUA DE OBSERVACIN

IDENTIFICACION DE LA ESCUELA

Nombre, tipo, nominacin del centro de trabajo y de la zona escolar Modalidad, turno, horario Direccin, ubicacin geogrfica, croquis Aspectos generales de ndole social y econmico de la zona

INFRAESTRUCTURA

Instalaciones escolares (espacios administrativos, deportivos y culturales) Aulas, laboratorios y talleres (tipo y equipamiento) Anexos escolares (sala de maestros, cooperativa, cafetera, otros)

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Organigrama de la institucin y la funcin de los principales actores de la misma. Misin, visin, lema de la institucin Forma de organizar reuniones con los diferentes actores de la institucin El tipo de docentes en cuanto al tiempo destinado en la escuela para sus actividades acadmicas (de tiempo completo, medio tiempo, hora-clase)

ASPECTOS ACADEMICOS

Actividades que realizan los docentes y los alumnos en los distintos espacios de la escuela Actividades acadmicas en las que participan los padres de familia Organizacin de los alumnos en los diferentes espacios y actividades de la escuela Actividades especiales (comisiones) que docentes y alumnos realizan en el momento de la visita

AMBIENTE ESCOLAR

Aspectos actitudinales de los principales actores de la institucin que se identifican de manera general al inicio y al trmino de la jornada Actividades y tipo de relacin que se observan en los diferentes momentos de la jornada (en las aulas, fuera de ellas, receso o en alguna otra actividad)

ADOLESCENTES

Actitudes que manifiestan en la realizacin de las actividades de la jornada Tipos de agrupaciones que conforman los alumnos Como se expresan entre ellos y con los dems actores Se detectan situaciones de agresin entre ellos

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PRIMERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

28 DE SEPTIEMBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA DIRECTIVOS

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

1. Cul es el nivel de desercin en la institucin?

2. Qu acciones toma usted para disminuir los niveles de desercin? 3. Con cuntos alumnos en promedio puede mantenerse el nivel acadmico

4. Qu talleres proporciona la escuela como complemento de la formacin del alumno? 5. Cmo est organizado el personal?

PROBLEMAS Y POLTICAS DE LA EDUCACIN BSICA.

1. Qu porcentaje de los alumnos no logran concluir sus estudios en su

institucin?
2. Qu acciones toma usted en la institucin para fomentar la equidad en su

contexto social?

3. Existen grupos sociales dentro de la escuela, como los bullying? Cmo

atiende usted esta situacin?

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PRIMERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

28 DE SEPTIEMBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA DOCENTES

PROPSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIN BSICA I (primaria)

1. En verdad considera que existe el laicismo dentro de la escuela? 2. Considera que las habilidades y destrezas de los alumnos ayudan a su mejoramiento acadmico? 3. Qu habilidades y destrezas desarrolla usted en sus alumnos?
4. Considera que la educacin debe ser universal y por qu? 5. Desde su punto de vista particular Qu debe ensear la educacin bsica?

PROBLEMAS Y POLTICAS DE LA EDUCACIN BSICA

1. A su criterio Cules son las principales causas del fracaso escolar en los alumnos?
2. Como docente Cul ha sido el mayor problema educativo al que se ha

enfrentado y cmo logr solucionarlo?

3. Qu recursos tecnolgicos proporciona la institucin para su desempeo

acadmico?

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PRIMERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

28 DE SEPTIEMBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA ADMINISTRATIVOS

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

1. La institucin cuenta con algn reglamento que regule el orden dentro de esta? 2. Cuenta con un organigrama y quienes lo conforman? 3. De cuntos grupos est constituido el plantel? 4. Cuntos alumnos aproximadamente conforman cada grupo?
5. Qu funcin desempea usted en esta rea o departamento?

PROBLEMAS Y POLTICAS DE LA EDUCACIN BSICA

1. Qu porcentaje de alumnos no logra concluir su educacin? 2. Qu acciones toma su institucin para fomentar la equidad en su contexto escolar?

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PRIMERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

28 DE SEPTIEMBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA ALUMNOS

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

1. Existen grupos sociales dentro de la escuela? Cmo te sientes con eso? 2. Alguien influye en ti aparte de tus padres? 3. Cundo llegas a tu casa y tienes dudas quien de tu familia te ayuda a encontrar la respuesta? 4. Cules son los talleres que existen en tu escuela cuenta?

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES

1. Cunto tiempo le dedicas al estudio diariamente? 2. Qu mtodos de estudio aplicas antes de venir a clases? 3. Qu es lo que ms te gusta hacer en tu tiempo libre? 4. Compartes tu tiempo libre con otras personas?
5. Si decides salir, con quin sales y por qu?

PROPSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIN BSICA I (primaria)

1. Consideras que la escuela es el nico medio para recibir el conocimiento? 2. Consideras que los docentes de esta institucin te apoyan para mejorar tu rendimiento acadmico?
3. Consideras que todo lo que te ensean en la escuela es til en la vida diaria?

4. Consideras que la escuela est equipada para satisfacer tus necesidades como estudiante? CROQUIS DE LA UBICACIN DE LA INSTITUCIN

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No 90