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2012 2011-2012
Se no posso realizar grandes coisas, posso pelo menos fazer pequenas coisas com grandeza. Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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O Regimento Interno desta Instituio, no dispensa a Consulta do Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas Paulo Quintela
INDICE
INTRODUO
Estabelecimento de Ensino Caracterizao da Instituio CAPITULO I Objecto e mbito de Aplicao Art 1 Objecto Art 2 mbito de aplicao CAPTULO II Regime de Funcionamento Seco I Instalaes E Espaos Escolares Art 1 Acesso ao Edifcio Art 2 Acesso s salas de aula Art 3 Pavilho Polivalente Art 4 Utilizao de Espaos Escolares Seco I/B - Biblioteca Escolar - Organizao do Espao e Equipa Educativa Art 1 Definio Art 2 Objectivos Art 3 Espao Fsico Art 4 Horrio Art 5 Equipa Art 6 Acesso Art 7 Leitura/Audio/Visionamento Art 8 Equipamento Informtico Art 9 Equipamento Audiovisual Seco I/C Disposies Finais Art 1 Carcter Geral Art 2 Espaos Exteriores Art 3 Ministrao de Medicamentos Art 4 Acidentes ocorridos na escola Art 5 Objectos Pessoais/ Materiais e Equipamentos dos alunos Seco II Regime Geral Art 1 Regime de Funcionamento Art 2 Corpo Docente Art 3 Corpo Discente Art 4 Pessoal Auxiliar Art 5 Distribuio de Turmas salas por Docentes Art 6 Calendrio Escolar Art 7 Toques de entrada e sada Art 8 Organizao e Vigilncia dos Recreios Art 9 Cooperao/Relao com pais e/ou E. de Educao Art 10 Seguro Escolar Art 11 Segurana Art 12 Visitas de Estudo 6 6 8 8 8 9 9 10 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 12 12 13 13 13 13 15 16 16 17 17 18 18 18 18 18 19
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Introduo
A Escola como centro da aco educativa pressupe a criao de condies que possam reforar e desenvolver o exerccio da respectiva autonomia pedaggica e administrativa. A elaborao deste Regimento Interno pretende garantir e promover a aquisio e manuteno de atitudes e valores fundamentais ao exerccio de uma cidadania responsvel, por parte de toda a comunidade educativa, bem como, valorizar a escola enquanto espao de educao. A autodisciplina necessria no desenvolvimento da personalidade dos educandos. A Escola deve criar e fomentar regras que levem toda a comunidade educativa a fazer uso dos seus direitos e a responsabilizar-se pelo cumprimento dos seus deveres, imprimindo sua prtica educativa o sentido do respeito para com o outro e pela diferena.
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 Foi melhorado o aspecto geral interior do estabelecimento com a colocao de sinaltica informativa e educativa, na perspectiva de uma gesto organizacional, funcional e convidativa ao bem estar dos elementos da comunidade escolar. No que diz respeito ao material didctico e equipamento desportivo, afiguram-se insuficientes, no obstante a Biblioteca ter um razovel nmero de livros, quantidade que com Plano Nacional de Leitura, tem vindo a aumentar substancialmente. A rea exterior recreio bastante grande, o que permite o desenvolvimento de actividades de vria ordem, sempre que as condies meteorolgicas o permitam. Este espao apresenta-se com frequncia, nomeadamente em perodo de chuvas, com lenis de gua, devido fraca drenagem natural do terreno, facto pelo qual, tem vindo a ser reclamada persistentemente pela Coordenao do estabelecimento, a sua respetiva drenagem. A populao escolar, aps algumas transferncias, de 61 alunos, distribudos por trs turmas. Existem neste estabelecimento de ensino alunos de Apoio Educativo, num total de 6 apoiados pela docente Nvia Rosa Domingues (quadro n 1); alunos com Necessidades Educativas Especiais ( num total de 2 apoiados pela docente especializada Clarinda ( quadro n 2), bem como alguns alunos de lngua no materna (espanhol).
ALUNOS DE APOIO EDUCATIVO (Quadro 1)
Nomes Mariana Ins Sousa S Bruna Alexandra C. Aradeiras Pedro Migues D. Andr Alexandre Moreira Ala Moiss Correia Bernardo Marta Catarina Portela
Turma Ano MA3-2ano* MA3-2ano MA3 -3ano MA3 -3ano MA2-4ano MA2-4ano
Docente T.Turma Prof. M Jos Prof. M Jos Prof. M Jos Prof. M Jos Prof. Cavaleiro Prof. Cavaleiro
Docente de Apoio Educativo Nvia Rosa Nvia Rosa Nvia Rosa Nvia Rosa Nvia Rosa Nvia Rosa
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Art 1 Objeto
1. O presente Regimento Interno define o regime de funcionamento da EB1 N 9 Me de gua, de acordo com o Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas Paulo Quintela, do concelho de Bragana.
Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 2. Sempre que um aluno(a) chegue fora da hora prevista para a entrada, dever ser entregue A. Operacional que o(a) encaminhar ou acompanhar respetiva sala de aula; 3. Os Encarregados de Educao no podem permanecer no interior da escola/recinto escolar durante o perodo letivo. 4. Os Encarregados de Educao no podem molestar fsica ou psicologicamente, sob qualquer pretexto, os alunos deste e neste estabelecimento de ensino. Sempre que entendam necessrio devero dirigir-se ao docente da turma e/ou Coordenador de Estabelecimento, em horrios prdefinidos para atendimento. 5. Os Encarregados de Educao devem respeitar o horrio da entrada em que tolervel um atraso de 5/10 minutos - e da sada, dada a falta de recursos humanos; 6. Durante o perodo de funcionamento letivo, os alunos s podero ausentar-se da escola mediante autorizao escrita do Encarregado de Educao. 6. Os alunos que permanecerem nos recintos escolares para alm do perodo estipulado e sem que pais e/ou E. de Educao tenham informado a escola de eventual incidente, ser providenciado o seu encaminhamento residncia do agregado familiar atravs da seco da PSP, de Vigilncia e Segurana Escolar.
Biblioteca Escolar Seco I/B Biblioteca Escolar Organizao do Espao e Equipa Educativa Art 1 - Definio
1. A Biblioteca Escolar constituda por um conjunto de recursos fsicos, humanos e documentais, organizados de modo a oferecerem comunidade escolar elementos que contribuam para a sua formao e informao. Situa-se no rs-do-cho, ao lado do Pavilho Polivalente, pelo que no oferece grandes condies de trabalho, nomeadamente no que concerne ao isolamento acstico. 2. Os recursos so organizados em trs grupos: a. Materiais impressos: inclui livros, jornais e arquivos com trabalhos dos alunos; b. Recursos informticos: inclui computadores, impressoras, digitalizadora; 3. Recursos audiovisuais: inclui equipamento udio, vdeo e fotografia
Art 2 - Objetivos
A Biblioteca Escolar deve constituir-se como um ncleo da organizao pedaggica da escola, vocacionada para as actividades culturais e para a informao, tendo em vista atingir, entre outros, os seguintes objectivos: 1. Tornar possvel a plena utilizao dos recursos pedaggicos existentes. 2. Proporcionar oportunidades que confrontem os alunos com ideias, experincias e opinies diversificadas. 3. Organizar actividades que favoream a conscincia e a sensibilizao para questes de
tratamento e produo de informao, tais como: seleccionar, analisar, criticar e utilizar documentos; desenvolver um trabalho de pesquisa ou estudo, individualmente ou em Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 grupo, por solicitao do professor ou da sua prpria iniciativa; produzir snteses informativas ou diferentes suportes. 5. Estimular nos alunos o prazer de ler e o interesse pela cultura regional, nacional e universal. 6. Ajudar os docentes a planificarem as suas actividades de ensino e a diversificarem as situaes de aprendizagem. 7. Promover a partilha de recursos entre as escolas do Agrupamento.
Art 4 - Horrio
1. O Horrio de funcionamento da BE o seguinte: -Segunda a Sexta-feira das 09h s 12h 30m - das 14h s 17h 30m
Art 5 - Equipa
1. A equipa constituda por vrios docentes, sendo os prof. Bibliotecrios a docente Anabela da Conceio Afonso Rodrigues e Irene Lurdes Queijo Fernandes
Art 6 - Acesso
1. Tm acesso BE todo o corpo docente e discente e os Assistentes Operacionais.
escrever sobre os livros, escrever notas marginais, sublinhar, ou fazer qualquer sinal ou marca. Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 c. Terminada a utilizao/consulta de documentos, devem os utilizadores entreglos ao docente, que os devolver ao seu local. d. O leitor/utilizador responsvel por qualquer estrago, que no resulte do seu uso normal.
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1. Devero ser mantidos sempre limpos, pelo que sendo proibido deitar lixo ao cho, os (as)
Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 2. A limpeza dos espaos exteriores da responsabilidade: a. das A. Operacionais, aps a utilizao dos mesmos pelos alunos; b. dos responsveis pela sua utilizao, sempre que cedido e superiormente autorizado. c. dos alunos, quando se verifique incumprimento das regras estabelecidas.
1. Esta instituio funciona em Regime Normal Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 1.1. - Horrio do Estabelecimento: Manh: 8h 30m s 12h 30m Tarde: 13h 30m s 18h 00m 1.2. - Horrio Curricular:
Regime Normal : Manh: Entrada: 9 horas Intervalo : 10 h 30 m s 10 h 50 m Sada: 12 h 30m Tarde: Entrada 14 h 00 m Sada: s 17 h 30 m *Intervalos intercalares, no perodo da tarde, flexveis de acordo com as A. E.Cs . 1.2. Horrio dos (as) A. Operacionais: a) O horrio das A. Operacionais de 35 horas semanais, distribudas de segunda a sexta-feira, entre as 8h 30m e as 19 horas. b) O horrio das A.Operacionais ser supervisionado e ratificado pelo Coordenador de Estabelecimento e/ou pela Direo do Agrupamento.. 1.3. Horrio da Assalariada: a) O horrio da Assalariada, quando existente, ser elaborado pelo Coordenador de Estabelecimento, de acordo com as necessidades e carncias da turma/alunos e em observncia distribuio horria dos docentes de NEE, AEducativo e dos docentes de colocao Administrativa, quando existentes. b) O horrio ser assim supervisionado e ratificado pelo Coordenador de Estabelecimento e/ou pela Direco do Agrupamento e flexibilizado sempre que necessrio. c) O horrio da assalariada de quatro horas dirias, distribudas de segunda a sexta-feira. Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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projetos,
Situao C.Estabelecimento
Quadro
OBS.:
Lus Manuel Cavaleiro Veiga M Jos Moreno Teresa Neves Clarinda Nvia Rosa Maria Zita F. Vaz Sandra Gomes Jos Fernandes Silvina Rodrigues Georgina Alberto Choupina Irene Queijo 1. HORRIOS
Prof. T.T. MA 2 Prof. T.T. MA 3 Prof. T.T. MA 1 Prof. NEE Prof. AE Prof. Projecto L.M. Prof. Projeto Magalhes Prof. Proj. A.. Prof. A.E. Prof. A.E. Prof. A.E. Prof. Bibliotecria
a) Os horrios dos docentes de afectao administrativa, quando existentes, sero elaborados pelo C.Estabelecimento, mediante as necessidades da escola, dos alunos e das respectivas turmas. b) Propostas de alterao por partes dos docentes, s sero ratificadas pelo C. de Estabelecimento se no colidirem com os interesses e necessidades da
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c)
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escola/turma/alunos.
Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 necessidades da escola/turma/alunos, sempre numa perspectiva de uma boa orgnica funcional e pedaggica da instituio. d) Todos os horrios sero objecto de superviso e/ou ractificao da Direco do Agrupamento de Escolas Paulo Quintela. 2. ASSIDUIDADE DO PESSOAL DOCENTE: a. A assiduidade dos docentes ser registada no livro de ponto e/ou livro de sumrios. As faltas sero enviadas, semanalmente, em mapa prprio para a sede do Agrupamento. b. As faltas previstas do professor implicam, alm da respectiva informao ao Coordenador do Estabelecimento de Ensino, a entrega do plano dirio, com a antecedncia mnima de trs dias (caso se trate de professor titular de turma), sendo o professor substitudo pelo docente de Apoio Turma (quando existente), ou por outro disponvel na escola/Agrupamento.
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Art 11 Segurana
1. A Segurana uma preocupao comum a todos os membros da comunidade educativa. Esta instituio est pois contemplada com um plano de emergncia.
2. O omisso est contemplado no Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas Paulo Quintela. Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 c. Veicular as informaes relativas a pessoal docente e no docente e aos alunos; d. Promover e incentivar a participao dos pais e encarregados de educao, dos interesses locais e da autarquia nas actividades educativas. e. Marcar e comunicar semanalmente o registo de faltas ao Director do Agrupamento de Escolas Paulo Quintela. f. Convocar reunies da assembleia de estabelecimento, por sua iniciativa, a requerimento de um tero dos seus membros em efectividade de funes, ou quando for solicitada, pela Direo ou Conselho Pedaggico a emisso de um parecer sobre matria relevante. 2. Compete ao Coordenador apresentar ao corpo docente, para aprovao, a rea de Projecto da Instituio, subordinada ao Projecto Educativo do Agrupamento de Escolas Paulo Quintela
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SECO II PRINCIPIOS GERAIS PEDAGGICOS Art 1 Objectivos Gerais para o Ensino Bsico
1. Dos objectivos gerais para o Ensino Bsico destacam-se: a. Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano. b. Usar adequadamente linguagens das diferentes reas do saber cultural, cientfico e tecnolgico para se expressar. c. Usar correctamente a lngua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento prprio.
quotidiano e para apropriao de informao. e. Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas aos objectivos visados. Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 f. Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel. g. Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises. h. Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa. i. j. Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns. Relacionar harmoniosamente o corpo com o espao, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da sade e da qualidade de vida
Art 2 Articulao das competncias essenciais com os respectivos contedo e metas a atingir.
1. As competncias essenciais de cada rea / disciplina so as que constam no documento publicado pelo Departamento do Ensino Bsico Currculo Nacional do Ensino Bsico Competncias Essenciais. 2. As suas metas so a qualidade das aprendizagens, o relacionamento entre os elementos da qualidade educativa e a qualidade da vida na escola.
Assumir comportamentos importantes ao exerccio da cidadania; Estimular a participao do aluno na vida social; Adquirir deveres e responsabilidades; Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 Motivar o aluno para a tomada de conscincia dos problemas que afectam a humanidade; Dialogar e reflectir sobre as experincias vividas pelos alunos, as suas preocupaes quotidianas; Identificar e reivindicar os seus direitos; Realizar a auto e hetero-avaliao. c. rea de Projeto Aprender a resolver problemas, partindo das situaes e dos recursos humanos e materiais existentes na escola/comunidade; Desenvolver a capacidade de relacionamento entre o grupo/turma e comunidade escolar; Promover a integrao de saberes atravs da sua aplicao contextualizada; Desenvolver as capacidades de pesquisa, seleco e tratamento de informao; Utilizar as tecnologias de informao e comunicao; Fomentar a curiosidade intelectual, o gosto pela investigao, pelo trabalho e pelo estudo; Promover a iniciativa, a persistncia, a responsabilidade e a criatividade; Desenvolver a identidade pessoal e coletiva; Incrementar as capacidades de auto e hetero-avaliao
Avaliao.
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Domnios
Comportamento/ Sociabilidade Empenho /Criatividade
Indicadores
Mostra respeito pelo outro Coopera na realizao de todas as tarefas Demonstra uma postura correcta na sala de aula Intervm de forma organizada e adequada Aceita as observaes, sugestes e decises colectivas Demonstra ateno e interesse, intervindo oportunamente em situaes de aula Participa e envolve-se espontaneamente em todas as tarefas da turma, da escola e comunidade Manifesta empenho e persistncia Emite opinies sobre o seu trabalho e o dos outros Realiza trabalhos originais Manifesta expressividade assduo e pontual Assume as suas atitudes Aceita e respeita as regras estabelecidas Respeita o material e as instalaes organizado na apresentao do material e do caderno dirio autnomo tenta superar as dificuldades sem a ajuda dos outros. Sabe seleccionar o que prioritrio Emite opinies sobre o que v e ouve Expe dvidas e sugere solues.
Responsabilid ade
Autonomia
Nota: A quantificao equitativamente distribuda pelos pontos acima referidos. Departamento de Lnguas 30% Departamento de Cincias Sociais e Humanas 30% (excepto Educao Moral e Religiosa 40% Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais 30% Departamento das Expresses 40% 1 Ciclo 30
OBERVAES:
Pr-Escolar Ao nvel da Educao Pr-Escolar a avaliao de natureza qualitativa/formativa. Avaliam-se os processos e resultados em funo do desenvolvimento da criana e metodologia utilizada. Os Educadores de Infncia utilizam normalmente as seguintes formas de avaliao:
Observao e o registo, quer da actividade da criana quer da actividade geral do Jardim de Infncia; O registo biogrfico de cada criana/porteflio; O relatrio anual de actividades.
1 Ciclo
A avaliao expressa atravs de uma sntese descritiva e/ou quantitativa em todas as reas curriculares, s quais corresponde uma ponderao de 70%.
2 e 3 Ciclos
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 Disciplinas curriculares: A avaliao quantitativa numa escala de nveis de 1 a 5. Nvel 2 Ciclo 3 Ciclo 1 ou 2 1 % 0-49 0-19 2 20-49 Nvel % Nvel 3 3 % 50-69 50-69 Nvel 4 4 % 70-89 70-89 Nvel 5 5 % 90100 90100
reas curriculares no disciplinares (Estudo Acompanhado, Formao Cvica, Informtica e rea de Projecto) a avaliao qualitativa atribuindo a meno de No Satisfaz, Satisfaz e Satisfaz Bem.
1 2 e 3 Ciclos
Menes nos Testes de Avaliao. Os testes escritos devem conter sempre uma apreciao qualitativa e/ou quantitativa de acordo com a terminologia do quadro seguinte: 1 e 2 Ciclos No Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bastante Excelente 0% a 49% 50% - 69% 70% - 89% 90% - 100% 3 Ciclo Reduzido menos Reduzido Mdio Mdio Mais Elevado 0% - 19% 20% - 49% 50% - 69% 70% - 89% 90% - 100%
Critrios de Avaliao das reas Curriculares No Disciplinares de Estudo Acompanhado, Formao Cvica e rea de Projecto Na avaliao destas reas, devem ser considerados o interesse e participao dos alunos, o seu empenhamento nas tarefas executadas e as aprendizagens realizadas, tendo em vista a consecuo das competncias definidas no projecto Curricular de Turma, e bem assim, os seus reflexos nas diferentes disciplinas e reas curriculares. ESTUDO ACOMPANHADO Critrios Motivao Envolvimento Pessoal Parmetros
Iniciativa Ateno/concentrao Interesse Persistncia Participao Cooperao Solidariedade Assiduidade Pontualidade Organizao e planeamento do trabalho Procura e seleco de informao Utilizao dos materiais de estudo e outros Apresentao dos trabalhos
Responsabilidade
Autonomia
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I
1 O processo individual do aluno acompanha-o ao longo de todo o seu percurso escolar, sendo devolvido aos pais ou encarregado de educao ou, se maior de idade, ao aluno, no termo da escolaridade obrigatria, ou, no se verificando interrupo no prosseguimento de estudos, aquando da concluso do ensino secundrio. 2 So registadas no processo individual do aluno as informaes relevantes do seu percurso educativo, designadamente as relativas a comportamentos meritrios e a medidas disciplinares sancionatrias aplicadas e seus efeitos. 3 O processo individual do aluno constitui -se como registo exclusivo em termos disciplinares. 4 As informaes contidas no processo individual do aluno referentes a matria disciplinar e de natureza pessoal e familiar so estritamente confidenciais, encontrandose vinculados ao dever de sigilo todos os
1. O PIA ficar na respectiva sala, constando do mesmo: a. Impresso de matrcula Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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II
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 b. Registo Biogrfico c. Fotocpia da Cdula Pessoal/B. Identidade d. Fotocpia do Carto de Assistncia mdica e. Fotocpia do Carto de Utente (MS.) f. Relatrio mdicos ou de avaliao psicolgica g. Programa educativo Individual (Relatrio de Educao Especial) h. Registo de Avaliao Trimestral i. j. Auto Avaliao (3 e 4 anos) Louvores
k. Outros elementos considerados de importncia para o percurso escolar. 2. O processo individual do aluno poder ser complementado com um segundo dossier para arquivo das Fichas de Avaliao Formativa, Sumativa e outros trabalhos.
Direitos do aluno
1.1 O aluno tem direito a: a) Ser tratado com respeito e correco por qualquer membro da comunidade educativa; b) Usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei, em condies de efectiva igualdade de oportunidades no acesso, de forma a propiciar a realizao de aprendizagens bem sucedidas; c) Usufruir do ambiente e do projecto educativo que proporcionem as condies para o seu pleno desenvolvimento fsico, intelectual, moral, cultural e cvico, para a formao da sua personalidade; d) Ver reconhecidos e valorizados o mrito, a dedicao,a assiduidade e o esforo no trabalho e no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido; e) Ver reconhecido o empenhamento em aces meritrias, em favor da comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral, praticadas na escola ou fora dela, e ser estimulado nesse sentido; f) Usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado,bem como de uma planificao equilibrada das actividades curriculares e extracurriculares, nomeadamente as que contribuem para o desenvolvimento cultural da comunidade; g) Beneficiar, no mbito dos servios de aco social escolar, de um sistema de apoios que lhe permitam superar ou compensar as carncias do tipo scio -familiar, econmico ou cultural que dificultam o acesso escola ou o processo de aprendizagem; h) Poder usufruir de prmios que distingam o mrito;
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Deveres do aluno
1.2 O aluno tem o dever de:
O aluno tem o dever, sem prejuzo do disposto no artigo 7. e dos demais deveres previstos no regulamento interno da escola, de: a) Estudar, empenhando -se na sua educao e formao integral; b) Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no mbito das actividades escolares; c) Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino e aprendizagem; d) Tratar com respeito e correco qualquer membro da comunidade educativa; e) Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa; f) Respeitar as instrues dos professores e do pessoal no docente; g) Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao na escola de todos os alunos; h) Participar nas actividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como nas demais actividades organizativas que requeiram a participao dos alunos; i) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de todos os membros da comunidade educativa; j) Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de acordo com as circunstncias de perigo para a integridade fsica e psicolgica dos mesmos; k) Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didctico, mobilirio e espaos verdes da escola, fazendo uso correcto dos mesmos; l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa; m) Permanecer na escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado de educao ou da direco da escola;
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 (Artigo 19. A - do E.A-Lei 39/2010) Justificao de faltas
1 So consideradas justificadas as faltas dadas pelos seguintes motivos:
a) Doena do aluno, devendo esta ser declarada por mdico se determinar impedimento superior a cinco dias teis; b) Isolamento profilctico, determinado por doena infecto -contagiosa de pessoa que coabite com o aluno,comprovada atravs de declarao da autoridade sanitria competente; c) Falecimento de familiar, durante o perodo legal de justificao de faltas por falecimento de familiar, previsto no regime do contrato de trabalho dos trabalhadores que exercem funes pblicas; d) Nascimento de irmo, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente posterior; e) Realizao de tratamento ambulatrio, em virtude de doena ou deficincia, que no possa efectuar -se fora do perodo das actividades lectivas; f) Assistncia na doena a membro do agregado familiar, nos casos em que, comprovadamente, ta assistncia no possa ser prestada por qualquer outra pessoa; g) Comparncia a consultas pr -natais, perodo de parto e amamentao, tal como definido na Lei n. 90/2001, de 20 de Agosto; h) Acto decorrente da religio professada pelo aluno, desde que o mesmo no possa efectuar -se fora do perodo das actividades lectivas e corresponda a uma prtica comummente reconhecida como prpria dessa religio; i) Preparao ou participao em competies desportivas de alunos integrados no subsistema do alto rendimento, nos termos da legislao em vigor, bem como daqueles que sejam designados para integrar seleces ou outras representaes nacionais, nos perodos de preparao e participao competitiva, ou, ainda, a participao dos demais alunos em actividades desportivas e culturais quando esta sej considerada relevante pelas respectivas autoridades escolares; j) Participao em actividades associativas, nos termos da lei; k) Cumprimento de obrigaes legais; l) Outro facto impeditivo da presena na escola, desde que, comprovadamente, no seja imputvel ao aluno ou seja, justificadamente, considerado atendvel pelo director de turma ou pelo professor titular de turma. Pedido de Justificao de faltas 2 O pedido de justificao das faltas apresentado por escrito pelos pais ou encarregado de educao ou, quando o aluno for maior de idade, pelo prprio, ao director de turma ou ao professor titular da turma, com indicao do dia, da hora e da actividade em que a falta ocorreu, referenciando -se os motivos justificativos da mesma na caderneta escolar, tratando -se de aluno do ensino bsico, ou em impresso prprio, tratando -se de aluno do ensino secundrio. 3 O director de turma ou o professor titular da turma pode solicitar aos pais ou encarregado de educao, ou ao aluno, quando maior, os comprovativos adicionais que entenda necessrios justificao da falta, devendo, igualmente, qualquer entidade que para esse efeito for contactada, contribuir para o correcto apuramento dos factos. 4 A justificao da falta deve ser apresentada previamente, sendo o motivo previsvel, ou, nos restantes casos, at ao 3. dia til subsequente verificao da mesma. 5 (Revogado Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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(Artigo 20. - do E.A-Lei 39/2010) Faltas Injustificadas 1 As faltas so injustificadas quando: a) No tenha sido apresentada justificao, nos termos do n. 1 do artigo 19.; b) A justificao tenha sido apresentada fora do prazo; c) A justificao no tenha sido aceite; d) A marcao da falta resulte da aplicao da ordem de sada da sala de aula ou de medida disciplinar sancionatria. 2 Na situao prevista na alnea c) do nmero anterior, a no aceitao da justificao apresentada deve ser devidamente fundamentada. 3 As faltas injustificadas so comunicadas aos pais ou encarregados de educao ou, quando maior de idade, ao aluno, pelo director de turma ou pelo professor titular de turma, no prazo mximo de trs dias teis, pelo meio mais expedito. (Artigo 21. do E.A-Lei 39/2010) Excesso Grave de Faltas 1 No 1. ciclo do ensino bsico o aluno no pode dar mais de 10 faltas injustificadas. 2 3 Quando for atingido metade do limite de faltas injustificadas, os pais ou encarregados de educao ou, quando maior de idade, o aluno, so convocados, pelo meio mais expedito, pelo director de turma ou pelo professor titular de turma. 4 A notificao referida no nmero anterior deve alertar para as consequncias da violao do limite de faltas injustificadas e procurar encontrar uma soluo que permita garantir o cumprimento efectivo do dever de assiduidade. 5 Caso se revele impraticvel o referido no nmero anterior, por motivos no imputveis escola, e sempre que a gravidade especial da situao o justifique, a respectiva comisso de proteco de crianas e jovens deve ser informada do excesso de faltas do aluno, assim como dos procedimentos e diligncias at ento adoptados pela escola, procurando em conjunto solues para ultrapassar a sua falta de assiduidade. 6 Para efeitos do disposto nos n.os 1 e 2, so tambm contabilizadas como faltas injustificadas as decorrentes da aplicao da medida correctiva de ordem de sada da sala de aula, nos termos do n. 5 do artigo 26., bem como as ausncias decorrentes da aplicao da medida disciplinar sancionatria de suspenso prevista na alnea c) do n. 2 do artigo 27. (Artigo 22. do E.A-Lei 39/2010) Efeitos da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas
injustificadas previsto no n. 1 do artigo anterior obriga ao cumprimento de um plano individual de trabalho que incidir sobre todo o programa curricular do nvel que frequenta e que permita recuperar o atraso das aprendizagens. 2 Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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1 Para os alunos que frequentam o 1. ciclo do ensino bsico, a violao do limite de faltas
Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 3 O recurso ao plano individual de trabalho previsto nos nmeros anteriores apenas pode ocorrer uma nica vez no decurso de cada ano lectivo. 4 O cumprimento do plano individual de trabalho por parte do aluno realiza -se em perodo suplementar ao horrio lectivo, competindo ao conselho pedaggico definir os termos da sua realizao. 5 O previsto no nmero anterior no isenta o aluno da obrigao de cumprir o horrio lectivo da turma em que se encontra inserido. 6 O plano individual de trabalho deve ser objecto de avaliao, nos termos a definir pelo conselho pedaggico da escola ou agrupamento de escolas. 7 Sempre que cesse o incumprimento do dever de assiduidade por parte do aluno, o conselho de turma de avaliao do final do ano lectivo pronunciar-se-, em definitivo, sobre o efeito da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas verificado. 8 Aps o estabelecimento do plano individual de trabalho, a manuteno da situao do incumprimento do dever de assiduidade, por parte do aluno, determina que o director da escola, na iminncia de abandono escolar, possa propor a frequncia de um percurso curricular alternativo no interior da escola ou agrupamento de escolas. 9 O incumprimento reiterado do dever de assiduidade determina a reteno no ano de escolaridade que o aluno frequenta.
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Notas importantes
1. 2. 3. 4. 5. 6. Trazer para a Escola o material necessrio. Sem ele o trabalho no resulta. No sujes nem risques a tua mesa de trabalho e procura manter os teus livros e cadernos limpos e em ordem. Nunca deites lixo para o cho. H recipientes para esse fim. Nas casas de banho, respeita as regras de higiene. Procura no perturbar as aulas, evitando falar alto ou brincar perto das salas. Se faltares, justifica a tua falta junto do teu professor.
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SECO III- Formao de Turmas / Horrios Art 1 - Turmas Ano letivo 2011-2012
ESCOLA EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA MA 1
Prof. Teresa Neves Coordenador de Estabelecimento Prof. Lus M. C. Veiga ** Ano Letivo 2011-2012
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 ESCOLA EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA MA 3
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Sexta CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL
CL CL CL CL CL CL
Ensino Ingls Ensino Ingls Ensino Ingls Ensino de Msica Ensino de Msica Ensino de Msica
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 HORRIO DA TURMA 1 CEB / ME DGUA MA2 Nome do docente: Lus Veiga Escola: EB1 N 9 ME DGUA Turma: MA2 2, 4 ANO Tempos/Incio Segunda Tera 9h00m CL CL 9h15m CL CL 9h30m CL CL 9h45m CL CL 10h00m CL CL 10h15m CL CL 10h30m CL CL 10h45m CL CL 11h00m CL CL 11h15m CL CL 11h30m CL CL Act. Fsica e Desp. 11h45m CL Act. Fsica e Desp. 12h00m CL Act. Fsica e Desp. 12h15m CL 12h30m 13h00m 13h15m 13h30m 13h45m 14h00m CL CL 14h15m CL CL 14h30m CL CL 14h45m CL CL 15h00m CL CL 15h15m CL CL 15h30m CL Ensino de Msica 15h45m CL Ensino de Msica 16h00m CL Ensino de Msica 16h15m 16h30m Apoio ao estudo Ensino Ingls 16h45m Apoio ao estudo Ensino Ingls 17h00m Apoio ao estudo Ensino Ingls 17h15m 17h30m 17h45m Categoria: DO QZP Quarta CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL Quinta
Ensino de Msica Ensino de Msica Ensino de Msica
PROFESSOR
CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL
Sexta CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL
CL CL CL CL CL CL
Apoio ao estudo Apoio ao estudo Apoio ao estudo Ensino Ingls Ensino Ingls Ensino Ingls
CL CL CL CL CL CL CL CL CL
CL CL CL CL CL CL
Act. Fsica e Desp. Act. Fsica e Desp. Act. Fsica e Desp.
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 HORRIO DA TURMA 1 CEB / ME DGUA MA3 Nome do docente: MARIA JOS CALDEIRA MORENO Escola: EB1 N 9 ME DGUA Turma: MA3 3 ANO Tempos/Incio Segunda Tera Quarta 9h00m CL CL CL 9h15m CL CL CL 9h30m CL CL CL 9h45m CL CL CL 10h00m CL CL CL 10h15m CL CL CL 10h30m CL CL CL 10h45m CL CL CL 11h00m CL CL CL 11h15m CL CL CL 11h30m CL CL CL Act. Fsica e Desp. 11h45m CL CL Act. Fsica e Desp. 12h00m CL CL Act. Fsica e Desp. 12h15m CL CL 12h30m 13h00m 13h15m 13h30m 13h45m 14h00m CL CL CL 14h15m CL CL CL 14h30m CL CL CL 14h45m CL CL CL 15h00m CL CL CL 15h15m CL CL CL 15h30m CL Ensino de Msica Act. Fsica e Desp. 15h45m CL Ensino de Msica Act. Fsica e Desp. 16h00m CL Ensino de Msica Act. Fsica e Desp. 16h15m 16h30m Ensino Ingls Ensino Ingls Act. Fsica e Desp. 16h45m Ensino Ingls Ensino Ingls Act. Fsica e Desp. 17h00m Ensino Ingls Ensino Ingls Act. Fsica e Desp. 17h15m 17h30m 17h45m Categoria: DO QZP Quinta CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL
Ensino de Msica Ensino de Msica Ensino de Msica
PROFESSOR
Sexta CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL CL
CL CL CL CL CL CL CL CL CL
CL CL CL CL CL CL
Ensino Ingls Ensino Ingls Ensino Ingls
Legenda: CL- Componente Lectiva EI- Ensino de Ingls EM- Ensino de Msica AFD- Actividade Fsica e Desportiva
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HORRIO DO 1 CEB / MAE D GUA MA1 (reas Curriculares) Nome do docente: MARIA TERESA MARTINS R.NEVES Escola: EB1 N9 ME DGUA Turma: MA1- 1 ANO Tempos/Incio Segunda Tera Quarta LP MAT 9h00m LP MAT 9h15m LP MAT 9h30m LP MAT EM 9h45m LP MAT EM 10h00m LP MAT EM 10h15m VIG /INTER VIG /INTER VIG /INTER 10h30m VIG /INTER VIG /INTER VIG /INTER 10h45m MAT EM EXP./A.PROJ 11h00m MAT EXP./A.PROJ EM 11h15m MAT EXP./A.PROJ EM 11h30m MAT LP TE/AE.EDUC. 11h45m MAT LP TE/AE.EDUC. 12h00m MAT LP TE 12h15m 12h30m 13h00m 13h45m LP LP EM 14h00m LP LP EM 14h15m LP LP EM 14h30m LP MAT EM 14h45m LP MAT EM 15h00m LP MAT EM 15h15m LP MAT 15h30m LP MAT 15h45m EXP./F.CIV MAT 16h00m TE 16h15m TE 16h30m TE/A.ESTUDO 16h45m TE/A.ESTUDO 17h00m TE/A.ESTUDO 17h15m 17h30m 17h45m
Entrada em vigor: 15-09-2011
Categoria: DO Quinta
MAT MAT MAT MAT MAT MAT VIG /INTER VIG /INTER LP LP LP LP LP LP
PROFESSOR
Sexta
LP LP LP LP LP LP VIG /INTER VIG /INTER MAT MAT MAT MAT EXP./A.PROJ EXP./A.PROJ
EM EM EM EM EM EXP./F.CIV
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 HORRIO DO 1 CEB / MAE D GUA MA2 (reas Curriculares) Nome do docente: LUIS MANUEL CAVALEIRO VEIGA Categoria: PROFESSOR DO Escola: EB1 N9 ME DGUA Turma: MA1- 2/4 ANO Tempos/Incio Segunda Tera Quarta Quinta Sexta LP EM MAT LP 9h00m LP EM MAT LP 9h15m LP EM MAT LP 9h30m LP EM MAT EXP./A.PROJ LP 9h45m LP EM MAT EXP./A.PROJ LP 10h00m LP EM MAT EXP./A.PROJ LP 10h15m VIG /INTER VIG /INTER VIG /INTER VIG /INTER VIG /INTER 10h30m VIG /INTER VIG /INTER VIG /INTER VIG /INTER VIG /INTER 10h45m EM LP LP MAT MAT 11h00m EM LP LP MAT MAT 11h15m EM LP LP MAT MAT 11h30m LP LP MAT MAT TE/AE.EDUC. 11h45m LP LP MAT EXP./A.PROJ TE/AE.EDUC. 12h00m TE LP LP MAT EXP./A.PROJ 12h15m 12h30m 13h00m 13h45m MAT EM LP EM MAT 14h00m MAT MAT EM LP EM 14h15m MAT MAT EM LP EM 14h30m MAT MAT EM LP EM 14h45m MAT MAT EM LP EM 15h00m MAT MAT EM LP EXP./F.CIV 15h15m EXP./A.PROJ TE LP 15h30m EXP./A.PROJ TE/A.ESTUDO LP 15h45m EXP./A.PROJ TE/A.ESTUDO EXP/FC 16h00m TE/A.ESTUDO 16h15m TE 16h30m 16h45m 17h00m 17h15m 17h30m 17h45m
Entrada em vigor: 15-09-2011 Data de validade: 31/08/2012
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Agrupamento de Escolas Paulo Quintela EB1 N 9 ME DE GUA BRAGANA 2011-2012 HORRIO DO DO 1 CEB / MAE D GUA MA3 (reas Curriculares) Nome do docente: MARIA JOS CALDEIRA MORENO Escola: EB1 N9 ME DGUA Turma: MA3- 3 ANO Tempos/Incio Segunda Tera Quarta MAT MAT 9h00m LP MAT MAT 9h15m LP MAT MAT 9h30m LP MAT MAT 9h45m LP MAT MAT 10h00m LP MAT MAT 10h15m LP 10h30m VIG /INTER VIG /INTER VIG /INTER 10h45m VIG /INTER VIG /INTER VIG /INTER MAT 11h00m LP LP MAT 11h15m LP LP MAT 11h30m LP LP TE /A-EE 11h45m LP LP TE /A-EE 12h00m LP LP TE 12h15m LP LP 12h30m 13h00m 13h45m 14h00m EM EM EM 14h15m EM EM EM 14h30m EM EM EXP/APROJ 14h45m EM EM EXP/APROJ 15h00m EM EM EXP/APROJ 15h15m EM EM EXP/APROJ 15h30m EM 15h45m EM 16h00m EM 16h15m 16h30m 16h45m 17h00m 17h15m 17h30m 17h45m Categoria: DO Quinta LP LP LP LP LP LP VIG /INTER VIG /INTER EM EM EM
TE TE
PROFESSOR
Sexta
MAT MAT MAT MAT MAT MAT
EXP/FC EXP/FC
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