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Ecologa y Problemtica Ambiental - 2010

I N S T IT U T O SU PE RI O R AN T O N IO RU IZ D E M O N T O Y A ESPACIO CURRICULAR: ECOLOGA Y PROBLEMTICA AMBIENTAL INSTANCIA: Tercera ALUMNO: T.P. N2: Enseanza de la Ecologa en el Patio de la Escuela Ciclo de I nd ag ac i n S e mi gu ia da Objetivos:

Utilizar la metodologa de la EEPE (Enseanza de la Ecologa en el Patio de la Escuela) a travs del ciclo de indagacin para la integracin de temas desarrollados en clase. Valorar la importancia como futuros docentes el uso de diversas estrategias y/o tcnicas para la enseanza de la biologa con un enfoque ecolgico. ACTIVIDADES GRUPALES:

1 Parte: A partir de la gua de trabajo grupal elaborar una pregunta, realizar la indagacin semiguiada en el Campus, y plasmar la actividad en papel afiche para la puesta en comn.
-

Representar el tema indagado de alguna forma creativa: por medio de poesa, cuento, canto, dramatizacin, graffiti, historieta, etc.
-

2 Parte:
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En plenario final presentacin de las producciones grupales.

ACTIVIDADES INDIVIDUALES: cada alumno presentar un INFORME con:

1) La gua de trabajo grupal.

2) La presentacin realizada por el grupo por medio del afiche en el cual se registr: La pregunta elaborada para la indagacin La metodologa: Cmo y qu se midi? - Delimitacin del espacio - Instrumentos utilizados- Tiempo de trabajo Registro de datos durante la medicin - Anlisis de datos en cuadros o grficos Conclusin Extrapolacin Preguntas que surgieron durante y a partir de la indagacin.

3) La representacin del tema por medio de poesa, cuento, canto, dramatizacin, graffiti,
historieta, etc. seleccionado por el grupo.

4) Comentarios u observaciones, as como los aspectos positivos o negativos del trabajo.

Prof. Alicia Tetzlaff

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INSTITUTO SUPERIOR ANTONIO RUIZ DE MONTOYA ESPACIO CURRICULAR: Ecologa Y Problemtica Ambiental INSTANCIA: Tercera FECHA: NOMBRES:

I N D A G A C I N : S e m i g u i a da

G r up o N 1

Tema: Canto de Aves: RIQUEZA ESPECFICA Objetivo: Evaluar los conceptos sobre riqueza especfica utilizando el ciclo de indagacin como metodologa cientfica M a t e r i a l e s : hojas de papel blancas, reloj, lpiz, odo, vista, creatividad. Pista: cantidad de especies + tiempo + grfico + croquis

Pautas para la INDAGACIN SEMIGUIADA: Cada grupo deber:

1) 2)

Recorrer los lugares designados para el trabajo: Zona de los eucaliptos. Zona del Timb. Formular la pregunta: QU COMPARO? y QU MIDO?, teniendo en cuenta las cuatro pautas del ciclo de indagacin, con el objetivo de indagar la diversidad de aves en las zonas asignadas.

3) Plantear la/s hiptesis sobre los posibles resultados. 4) Discutir y definir la metodologa, es decir, como desarrollarn la indagacin:

dnde y como delimitarn el espacio, qu instrumentos utilizarn para la medicin, tiempo de trabajo (tiempo destinado para las mediciones en cada zona) modo en que se registrarn los datos durante la medicin (cuadros de doble entrada, croquis, etc.) REALIZAR LA INDAGACIN. Registrar los datos segn lo acordado previamente. Analizar los datos obtenidos e interpretar los resultados.

5) 6)

7) Expresar los datos en grficos o tablas. 8) Redactar la conclusin obtenida del anlisis de los datos.

9)

PLASMAR EN UN AFICHE EL TRABAJO realizado para la puesta en comn.

Prof. Alicia Tetzlaff

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*Cada grupo a travs de su creatividad representar el tema indagado por medio de poesa, cuento, canto, dramatizacin, graffiti, historieta, etc.

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INSTITUTO SUPERIOR ANTONIO RUIZ DE MONTOYA ESPACIO CURRICULAR: Ecologa Y Problemtica Ambiental INSTANCIA: Tercera FECHA: NOMBRE:

INDAGACIN: Semiguiada Tema: Canto de Aves: RIQUEZA ESPECFICA

Grupo N2

Objetivo: Evaluar los conceptos sobre riqueza especfica utilizando el ciclo de indagacin como metodologa cientfica. Materiales: hojas de papel blancas, reloj, lpiz, odo, vista, creatividad. Pista: cantidad de especies + tiempo + grfico + croquis

Pautas para la INDAGACIN SEMIGUIADA: Cada grupo deber:

1) Recorrer los lugares designados para el trabajo: Zona de la parrilla. Zona de lluvias
de oro.

2) Formular

la pregunta: QU COMPARO? y QU MIDO?, teniendo en cuenta las cuatro pautas del ciclo de indagacin, con el objetivo de indagar la diversidad de aves en las zonas asignadas.

3) Plantear la/s hiptesis sobre los posibles resultados. 4) Discutir y definir la metodologa, es decir, como desarrollarn la indagacin: dnde y como delimitarn el espacio, qu instrumentos utilizarn, tiempo de trabajo (tiempo destinado para las mediciones en cada zona) modo en que se registrarn los datos durante la medicin (cuadros de doble entrada, croquis, etc.) Registrar los datos segn lo acordado previamente.

5) REALIZAR LA INDAGACIN.

6) Analizar los datos obtenidos e interpretar los resultados. 7) Expresar los datos en grficos o tablas. 8) Redactar la conclusin obtenida del anlisis de los datos. 9) PLASMAR EN UN AFICHE EL TRABAJO realizado para la puesta en comn.

Prof. Alicia Tetzlaff

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*Cada grupo a travs de su creatividad representar el tema indagado por medio de poesa, cuento, canto, dramatizacin, graffiti, historieta, etc.

Prof. Alicia Tetzlaff

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INSTITUTO SUPERIOR ANTONIO RUIZ DE MONTOYA ESPACIO CURRICULAR: Ecologa Y Problemtica Ambiental INSTANCIA: Tercera FECHA: NOMBRE:

INDAGACIN: Semiguiada Tema: Invertebrados: BIODIVERSIDAD

Grupo N3

Objetivo: Evaluar los conceptos sobre biodiversidad utilizando el ciclo de indagacin como metodologa cientfica. Materiales: hojas de papel blancas, bandejas de telgopor, lpiz, palita, vista, creatividad. Pista: invertebrados + cantidad de especies + equitatividad + croquis + tiempo + grfico

Pautas para la INDAGACIN SEMIGUIADA: Cada grupo deber:

1) Recorrer 2) Formular

los lugares designados para el trabajo: zona soleada debajo troncos o piedras y zona soleada debajo de hojarasca cercanas al Museo. la pregunta: QU COMPARO? y QU MIDO?, teniendo en cuenta las cuatro pautas del ciclo de indagacin, con el objetivo de indagar la diversidad de aves en las zonas asignadas.

3) Plantear la/s hiptesis sobre los posibles resultados. 4) Discutir y definir la metodologa, es decir, como desarrollarn la indagacin: dnde y como delimitarn el espacio, qu instrumentos utilizarn, tiempo de trabajo (tiempo destinado para las mediciones en cada zona) modo en que se registrarn los datos durante la medicin (cuadros de doble entrada, croquis, etc.)

5) REALIZAR LA INDAGACIN. Registrar los datos segn lo acordado previamente.

6) Analizar los datos obtenidos e interpretar los resultados. 7) Expresar los datos en grficos o tablas. 8) Redactar la conclusin obtenida del anlisis de los datos. 9) PLASMAR EN UN AFICHE EL TRABAJO realizado para la puesta en comn.

*Cada grupo a travs de su creatividad representar el tema indagado por medio de poesa, cuento, canto, dramatizacin, graffiti, historieta, etc. Prof. Alicia Tetzlaff

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INSTITUTO SUPERIOR ANTONIO RUIZ DE MONTOYA ESPACIO CURRICULAR: Ecologa Y Problemtica Ambiental INSTANCIA: Tercera FECHA: NOMBRES:

INDAGACIN: Semiguiada Tema: Invertebrados: BIODIVERSIDAD

Grupo N4

Objetivo: Evaluar los conceptos sobre biodiversidad utilizando el ciclo de indagacin como metodologa cientfica. Materiales: hojas de papel blancas, bandejas de telgopor, lpiz, palita, vista, creatividad. Pista: invertebrados + cantidad de especies + equitatividad + croquis + tiempo + grfico

Pautas para la INDAGACIN SEMIGUIADA: Cada grupo deber:

1) Recorrer 2) Formular

los lugares designados para el trabajo: lugares sombros debajo de troncos o piedras y lugares sombros debajo de hojarasca cercanos al Museo. la pregunta: QU COMPARO? y QU MIDO?, teniendo en cuenta las cuatro pautas del ciclo de indagacin, con el objetivo de indagar la diversidad de aves en las zonas asignadas.

3) Plantear la/s hiptesis sobre los posibles resultados. 4) Discutir y definir la metodologa, es decir, como desarrollarn la indagacin: dnde y como delimitarn el espacio, qu instrumentos utilizarn, tiempo de trabajo (tiempo destinado para las mediciones en cada zona) modo en que se registrarn los datos durante la medicin (cuadros de doble entrada, croquis, etc.)

5) REALIZAR LA INDAGACIN. Registrar los datos segn lo acordado previamente.

6) Analizar los datos obtenidos e interpretar los resultados. 7) Expresar los datos en grficos o tablas. 8) Redactar la conclusin obtenida del anlisis de los datos. 9) PLASMAR EN UN AFICHE EL TRABAJO realizado para la puesta en comn. *Cada grupo a travs de su creatividad representar el tema indagado por medio de poesa, cuento, canto, dramatizacin, graffiti, historieta, etc.

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