1.

LISTA DE EXERCCIOS DE RECUPERAO DE LNGUA PORTUGUESA

2 TRIMESTRE 7 ANO - 2008
No conto a seguir voc vai conhecer uma personagem muito especial. Ser que ela boa, m ou
maluca?
A PESTE QUE EU FUI OU ... AI, QUE FALTA DE SAUDADES DOS MEUS OITO ANOS!
A bicicleta era uma s. Era uma velha bicicleta, meio desconjuntada, pintada de azul cheguei e,
sobretudo, era minha. Os adultos queriam jogar bridge, ou sei l, enfim, no desejavam crianas na sala,
sobretudo, tambm, por causa do bridge. Ento, os adultos diziam assim:
- Vo andar de bicicleta, queridinhas!
Eu estava uma fera. Andar na MINHA bicicleta, sair de MINHA casa e fingir, sobretudo, que no
percebia o outro jogo do MEU pai!
A amiga, naqueles tempos passadssimos, era gorda. Minha obrigao era lev-la no selim. L ia eu,
curtindo meu dio, levando a gorducha e bonita e rosada e lou e... pois !
Eu morava na Lagoa Rodrigo de Freitas, no Rio. Naquele tempo quase no havia automvel por ali,
lugar ideal para levar a gorda, bonita, rosada e lou, no selim, enquanto eu, magra, arrepiada e exausta, suava,
nhec, nhec, pedalando a MINHA bicicleta ... a gorda, s tomando brisa, cantarolava, lou.
A, eu vi um paraleleppedo muito atraente, fora do lugar, no caminho. O paraleleppedo, de um lado, o
buraco do outro, com muito lugar ainda para a bicicleta passar, sem problemas.
Foi quando eu perguntei para a lou:
- Voc gostaria de morrer caindo naquele buraco, ou preferiria fraturar o nariz naquela pedra? Escolha,
queridinha, porque eu vou fazer com que voc odeie bicicletas para o resto da sua vida!
A menina deu um risinho e respondeu, com voz de soprano:
- Voc adora fazer dramas, no , Sylvia?
- Adoro, sim, mas responda depressa, porque eu vou me machucar, mas voc queridinha, vai se
arrebentar!
- Deixa eu pensar, ainda no decidi! respondeu a inocente criatura, pesadssima.
A, eu dei mais uma volta, para dar tempo para ela decidir. De repente, a menina percebeu que estava
falando srio, comeou a choramingar, na base do eu quero descer da bicicleta, vou falar com mame, estou de
mal.
Eu j estava de volta. Gritei, pedalando violentamente, correndo o mais que podia:
- Escolha: a pedra ou o buraco?
- A pedra, a pedra! berrava a menina.
Fui ao alvo, com toda a velocidade. A pedra, chegando, chegando... e nos esborrachamos!
Ela ficou toda ralada, chorando alto. Eu, pingando sangue do nariz, sorria, no auge da felicidade.
Era uma peste. Sou at hoje, porque meu pai, quando ler esta histria, vai ficar danado da vida. Bem
feito, quem mandou jogar bridge?
(Sylvia Orthof. Em O sadismo da nossa infncia. So Paulo: Summus, s.d.)

1. Um paraleleppedo um objeto bastante comum. O que fez com que aquela pedra se tornasse
to
atraente para Sylvia?
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2. Qual foi a reao da amiga quando soube do plano de Sylvia?
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3. Por que Sylvia, mesmo machucada, estava feliz? Voc concorda?
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4. Releia o texto, observe as palavras que esto escritas com letras maisculas. Depois responda:
Qual a classe gramatical de MINHA, MEU ?
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Qual a inteno da narradora ao utilizar esse recurso?
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5. A histria foi narrada em ___________ pessoa. Para justificar sua resposta, retire uma frase do
ltimo pargrafo e circule as palavras que confirmem o tipo de narrador:
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6. Escreva os seguintes elementos do conto de Sylvia Orthof:
CONFLITO = __________________________________________________________
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PERSONAGENS = ______________________________________________________
ESPAO=______________________________________________________________

7. De acordo com o dicionrio Bridge significa jogo de cartas, pesquise o significado de selim e de
lou.
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8. a)Releia o ttulo do texto e indique a classe gramatical das seguintes palavras: a peste eu
saudades dos meus oitos.
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b)
Podemos
afirmar
que
dos

uma
preposio?
Justifique.
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c) Faa uma lista com todas as preosies.
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9. Na frase A menina deu um risinho e respondeu:
Os verbos esto em que tempo verbal?
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Reescreva a frase no Presente do indicativo:
_______________________________________
Reescreva-a no Futuro do Presente do indicativo:
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Qual as classes gramaticais de a menina e um risinho?
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10. Leia a fbula, completando-a com os verbos do quadro: Ateno coerncia do texto:
ARRANHANDO COMEOU VIU ENCONTROU FAREJAR FICOU IMAGINANDO
QUERIA SAIU SALVOU TENTOU DESTRUIR VOLTANDO
O URSO E AS ABELHAS
Uma rvore no cho servia de depsito de mel para uma colmia de abelhas. Um urso _______
o tronco e _________________ a ________________ . Nisso, uma das abelhas, _________________
do trabalho e _________________ o que ele _________________, deu-lhe uma boa picada e voou
para dentro do buraco do tronco.
O urso, muito nervoso e com raiva, _________________________
o ninho,
___________________ o tronco com suas garras afiadas.
Com isso, o enxame todo ______________ alvoroado e _______________ atrs dele. O urso
s se _______________ porque entrou em um lago que _________________ pelo caminho.
Moral: Mais vale suportar um s ferimento em silncio que acabar todo machucado.
11. Baseando-se no quadro do exerccio 10, responda:
Qual a locuo verbal?
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Quais esto nas formas nominais?
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Comeou, viu, encontrou, ficou, saiu e salvou esto em que tempo verbal?
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Conjugue comeou (comear) no Pretrito Imperfeito do modo indicativo e do
modo subjuntivo.
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12. Coloque V se a frase estiver correta e F se a afirmao for falsa:
( ) A maioria dos verbos da fbula est no Futuro do Presente do modo indicativo.
( ) H no texto um verbo que indica fenmeno da natureza.
( ) Na frase ... o enxame todo ficou alvoroado ... h um verbo que indica estado.
( ) Na frase O urso s se salvou ... h um verbo que indica ao.
13. (1,0)Conjugue o verbo amar nos trs tempos do modo subjuntivo:
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14. Baseando-se no conto ou na fbula, voc dever criar uma notcia. Escreva-a respondendo s
seguintes perguntas: Quem? Quando? Onde? Como? Por qu? ( Invente as informaes, se
necessrio).

___________________________________________________ BOM TRABALHO !!!!