TEMA: MUSICOTERAPIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA
DELIMITAÇÃO DO TEMA: AS VANTAGENS DA INSERÇÃO DA
MUSICOTERAPIA NO ESPAÇO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO
ENSINO REGULAR
OBJETIVO GERAL: Identificar as principais vantagens da musicoterapia no
espaço escolar da Educação Infantil do Ensino Regular
PROBLEMA DE PESQUISA: Quais as principais vantagens da inserção da
musicoterapia no espaço escolar da Educação Infantil do Ensino Regular?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Identificar os pontos positivos da musicoterapia no ambiente escolar;
Discorrer sobre a influência da musicoterapia no desenvolvimento da
criança da Educação Infantil;
Discutir sobre as principais vantagens da musicoterapia na primeira
infância.
Introdução
A Educação Infantil mesmo sendo área da educação apresenta um campo
vasto para atuação de profissionais ligados a saúde, o que se torna bastante
relevante a inserção da musicoterapia enquanto instrumento terapêutico para o
desenvolvimento integral da criança, cabendo discutir e avaliar os pontos
positivos no cognitivo, psicomotor, emocional e social da criança.
Segundo Bruscia (1990) “A criança utiliza instrumentos não somente por pura
alegria da atividade física, mas também, como um recurso fácil de representar
e expressar fantasias, sentimentos, e pensamentos mágicos”
Sendo assim justifica-se a escolha do tema por sua relevância como potencial
terapêutico no combate da ansiedade infantil, estimulo cognitivo, social e
emocional, sobre tudo nas séries iniciais da Educação Infantil. Além disso a
presença da musicoterapia destaca potencial benefícios na redução do stress
infantil em ambiente escolar e fora dele. Para tanto a proposta musicoterápica
consolida a oportunidade para as crianças especiais se desenvolverem em um
processo terapêutico e inclusivo, o que demonstra diante da realidade escolar a
necessidade da inserção do trabalho musical com foco na saúde do indivíduo,
o que vem potencializar o desempenho da criança na sua etapa escolar, o que
justifica-se a necessidade da musicoterapia vir a fazer parte do processo de
desenvolvimento Infantil.
Nesse perfil o presente trabalho apresenta a eficácia da atividade
musicoterápica em parceria com outros profissionais e de forma interdisciplinar,
que vem a somar no desenvolvimento integral da criança envolvendo o
ambiente de aprendizagem, a família e o seu ”iso” cultural, o que contribui no
desenvolvimento e autonomia.
(Educar FCE) Afirma que: “tornar a música e seus elementos um recurso
educacional, colocamos a criança em contato com um meio lúdico onde ela
passa experimentar e vivenciar a linguagem musical como um facilitador, para
alcançar o seu crescimento intelectual, cognitivo, emocional e social,
contribuindo para o seu aprendizado” Sendo assim o presente artigo
estabeleceu como problema de pesquisa: Quais seriam as principais vantagens
da inserção da musicoterapia na Educação Infantil do Ensino Regular?
Em conformidade com o problema de pesquisa apresenta-se o seguinte
objetivo geral: Identificar as principais vantagens da musicoterapia na
Educação Infantil do Ensino Regular. Nesse contexto, para alcançar o objetivo
geral de pesquisa, os objetivos específicos do presente trabalho são: Identificar
os pontos positivos da musicoterapia no ambiente escolar; discorrer sobre a
influência da musicoterapia no desenvolvimento da criança da Educação
Infantil. E nesse presente estudo consiste em pesquisa aplicada, de caráter
descritivo, nesse sentido os resultados serão apresentados sobre forma
qualitativa, a partir de coleta de informações de fontes secundárias, incluindo
revisão bibliográfica. Com fontes de pesquisa, a fim de escolher o referencial
teórico necessário para embasar as análises e discussões, por meio de
pesquisas em livros, artigos, e sites relacionados ao tema. Que considerando a
musicoterapia como fator positivo no espaço escolar para as turmas da
educação infantil, proporcionando vantagens que somarão no desenvolvimento
e aprendizagem da criança, nisso o presente estudo consiste em pesquisa
aplicada de caráter descritivo visando identificar os principais benefícios da
musicoterapia na Educação Infantil do Ensino Regular, e nesse sentido, os
resultados serão apresentados de forma qualitativa englobando o contexto
musical escolar e Terapêutico.
