UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

COORDINACIN DE DOCENCIA DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA

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1.- DATOS GENERALES

1.1 INSTITUTO: CIENCIAS BSICAS E INGENIERAS.

1.2 1.3

LICENCIATURA: EN SISTEMAS COMPUTACIONALES. ASIGNATURA: LGEBRA LINEAL.

1.4

Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios Carga Horaria de la Asignatura y crditos

Semestre SEGUNDO

rea de Formacin

Clave

1.5

SEMANAL
TERICA PRCTICA TOTAL TERICA

SEMESTRAL
PRCTICA TOTAL

Crditos

80

30

100

10

Nombre del profesor que elabor el programa

Fecha de elaboracin
1

1.6

M. en C. Hugo Romero Trejo M. en I. Jaime Cuevas Durn

22-05-2001

2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS Se pretende que esta asignatura sirva de base para introducir al alumno al manejo de: Ecuaciones Lineales. Arreglos. Representaciones Matriciales. Vectores. Espacios n-dimensionales.

3.- SERIACIN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES ASIGNATURAS CONSECUENTES lgebra. Mtodos Numricos.

4.- INTENCIN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA 4.1. OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno conozca e identifique las posibles aplicaciones de sistemas de ecuaciones lineales, matrices y vectores que en el anlisis de sistemas y su modelacin matemtica, son requeridas. As como la operatividad de los arreglos matriciales y vectoriales. Que el alumno resuelva los sistemas de ecuaciones lineales, para que en ellos reconozca e identifique los arreglos que se ven involucrados en ellos ,su operatividad y sus caractersticas, as como su interpretacin y lo inherente a los problemas prcticos propios de su quehacer profesional.

5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.1. NMERO Y TTULO DE LAS 5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA UNIDADES O TEMAS I SISTEMAS DE ECUACIONES El alumno distinguir los diferentes tipos de sistemas de ecuaciones LINEALES. lineales, as como los mtodos algebraicos de reduccin para compararlos con los de eliminacin gaussiana y sus ventajas que se explicitaran para su programacin. II MATRICES Y DETERMINANTES El alumno aplicar las operaciones matriciales y su definicin para resolver problemas inherentes a arreglos de datos. Manejar las propiedades de los determinantes, para su clculo y l de la Matriz Inversa. El alumno relacionara la definicin y las operaciones de los Vectores con su significado grafico, tanto en el plano como en el espacio, para hacer la extensin al espacio n-dimensional. As como deber saber aplicar las propiedades de ellos, para la construccin y validacin de Espacios Vectoriales, su dimensin y generacin. El alumno calcular los valores y vectores propios de una matriz, con el objeto de construir las formas cannicas.

III ESPACIOS VECTORIALES

IV FORMAS CANNICAS

6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA NMERO DE LA UNIDAD I PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD) 1.- Caractersticas y ejemplos. 2.- Propiedades de las igualdades. 3.- Mtodos de solucin. a) Suma y Resta (o Reduccin). b) Sustitucin. c) Igualacin. 4.- Mtodo de Eliminacin Parcial (Gauss). 5.- Representacin Matricial. 6.- Operaciones elementales (Fila, Columna). 7.- Mtodo de Eliminacin Total (Gauss-Jordn). 8.- Clasificacin de los sistemas. a) Por el nmero de soluciones. b) Homogeneidad. 9.- Problemas de aplicacin 1.- Definicin de Matriz. 2.- Operaciones con Matrices. a) Suma y Resta. b) Multiplicacin por un escalar. c) Multiplicacin entre Matrices. 3.- Matrices especiales. a) Transpuesta. b) Cero. c) Identidad. d) Diagonal. e) Triangular. f) Simtrica. g) Antisimetrica. 4.- Determinante de una Matriz. TOTAL DE HORAS 25

II

30

NMERO DE LA UNIDAD

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD) 5.- Propiedades de los Determinantes. 6.- Clculo de un Determinante de orden n. 7.- Regla de Cramer. 8.- Matriz Inversa. Definicin y calculo. a) Usando eliminacin gaussiana. b) Usando cofactores, mtodo de la Adjunta. c) Usando subdivisin de matrices 9.- Solucin de un sistema de ecuaciones mediante la matriz inversa.

TOTAL DE HORAS

III

1.- Definicin de Vector y sus Notaciones. 2.- Tipos de Vectores. a) Fila. b) Columna. c) Transpuestos. d) Unitarios. 3.- lgebra Vectorial. a) Suma y Resta. b) Multiplicacin por un escalar. c) Producto Punto. d) Producto Cruz. e) Ortogonalidad. 4.- Definicin de Espacio Vectorial. 5.- Combinacin Lineal e Independencia Lineal. 6.- Base y Dimensin de un Espacio Vectorial (Ortonormalidad). 7.- Representacin Matricial. 1.- Valores Propios. 2.- Vectores Propios. 3.- Formas Cannicas.

25

IV

20

7.- SISTEMA DE HABILIDADES 7.1. HABILIDADES GENERALES, PRCTICAS O ESPECFICAS QUE FORMAR Y DESARROLLAR LA ASIGNATURA

La presente asignatura desarrollar en el alumno la abstraccin al lenguaje matemtico, del lenguaje cotidiano, mediante el planteamiento y resolucin de problemas por medio de sistemas de ecuaciones lineales. As como, el desarrollo de la operatividad numrica, para el clculo de las soluciones y una diversidad de alternativas para resolver los problemas (distintos mtodos). Le formar una visin para el procesamiento de datos numricos, de una manera organizada, por medio de arreglos y un proceso sistemtico de solucin. Adquirir conocimiento de otros elementos matemticos, tales como las matrices y los vectores, as como sus referentes grficos en el plano y el espacio tridimensional, para realizar la extensin de resultados al espacio ndimensional.

8.- CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y DE ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA 8.1. METODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE a) Exposiciones del profesor. b) Discusiones grupales y trabajo en equipo. c) Resolucin de casos prcticos. d) Investigacin. La asignatura se impartir de una manera tradicional, usando pizarrn y gis, sin embargo se puede emplear el aprendizaje colaborativo para la de tareas y trabajos asignados despus de la primera evaluacin parcial, con el objeto de dividir en equipos colaborativos balanceados entre alumnos aventajados y no aventajados, para que los primeros impulsen a los segundos, con la consigna de que cada miembro del equipo colaborativo se haga responsable de colaborar y contribuir en la construccin del aprendizaje. Sobre todo en el manejo de paquetera y desarrollo de la misma.

9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 9.1. FORMAS DE EVALUACIN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA. El sistema de evaluacin es el marcado por la normatividad, mnimo tres evaluaciones parciales que valen el 70 % de la calificacin final y una evaluacin global que vale el restante 30 %. Sin embargo esto no excluye el considerar proyectos de desarrollo de programas para el clculo de : Solucin de sistemas de ecuaciones lineales por los mtodos de eliminacin parcial y/o total. Calculo del Determinante de una matriz. Inversin de una matriz. Clculo de los valores Propios. Clculo de los vectores Propios. Tareas, tanto de ejercicios manuales como utilizando paquetera.

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10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA

10.1. BSICA 10.2. COMPLEMENTARIA

** lgebra Lineal con Aplicaciones. Stanley I. Grossman Ed. Mc. Graw Hill. ** Introduccin al lgebra Lineal. Howard Anton Ed. Limusa. ** lgebra Lineal con Aplicaciones y MATLAB. Bernard Kolman Prentice Hall.

** Algebra Lineal. Seymour Lipschutz Ed. Mc Graw Hill, Serie Schaum. ** lgebra Lineal con Aplicaciones. Steven J. Leon Ed. CECSA. ** Aplicaciones de lgebra Lineal. Rorres-Anton Ed. Limusa.

11.- PERFIL PROFESIOGRFICO 11.1. PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA Se requiere que tenga una formacin en: Matemticas, Ingeniera, Computacin o Informtica.

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