GUIA 1 DE ESPAOL SEPTIMO GRADO

DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA

AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEPTIMO UNIDAD TEMTICA: .Tipos de oracin, el verbo y semntica bsica. PERIODO: UNO. ESTNDARES: --Produccin textual Esttica del lenguaje. COMPETENCIA(S): _Conocimiento y utilizacin de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. _ Comprensin de obras literarias de diferentes gneros para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. LOGRO: Emplea diferentes manifestaciones del lenguaje al expresar sus ideas con criterios de pertinencia coherencia y concisin, mejorando su fluidez verbal SABER: 1. La autobiografa. 2. La oracin simple. 3. Significado y significante. 4. El verbo: modos y tiempos. 5. El sujeto en la Oracin. 6. La epopeya, mitos y leyendas. 7. Niveles de la lengua y vicios del lenguaje. 8. Diptongo, triptongo, hiato, Homofona y polisemia. SABER HACER: Elabora un texto mitolgico identificando los verbos y su conjugacin, utilizando los distintos signos de puntuacin y acento. SER: Vivenciar el valor de la amistad. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Desarrollo de guas 1 y 2 Produccin textual (cuaderno, portafolio, trabajos escritos o apuntes) RECURSOS: Guas Obras literarias, Textos de consulta Revistas, Peridicos, Medios audiovisuales, Fotocopias, Carteleras, Lminas. Consultas en internet CRITERIOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. Presentacin puntual de los trabajos. Desempeo eficiente y respetuoso en las actividades individuales y-de grupo. Inters en las actividades desarrollada. Motivacin constante por la lectura. Capacidad para sintetizar informacin. Trabajo organizado. Construccin y comprensin de los diferentes temas. Puntualidad, COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En equipo). ARTICULACION CON EL PROYECTO PRODUCTIVO: elabora un texto de una pgina en el que incluya un ejemplo de cada tipo de palabras vistas en el periodo teniendo como base el proyecto productivo abordado.

Nota: todas las actividades deben quedar consignadas en el cuaderno como evidencias de trabajo en clase y extra clase
TEMA 1 LA AUTOBIOGRAFIA La autobiografa (del griego autos = propio, bios= vida y grafos= escritura) es la narracin de una vida o la historia hecha por el propio sujeto de ella misma mostrando su nacimiento sus logros y sus fracasos. Lo que caracteriza a la autobiografa es la identidad entre el autor, esto es, la persona que escribe el libro; el narrador la persona que dice yo en el texto y relata la historia; y el protagonista de esa narracin, cuya vida, estados de nimo, emociones, evolucin personal, etc ACCION INTERPRETATIVA: Despus de leer el texto escribe en el cuaderno tu biografa en una pgina. ACCIN ARGUMENTATIVA: Haz una biografa en diez renglones una persona que hubieras querido ser. ACCIN PROPOSITIVA: Proponga en diez renglones la biografa de Juanes EVALUACIN 1: Presenta su trabajo de esta actividad de la gua para su revisin en el cuaderno (ordenado) puntualmente. TEMA 2 LA ORACION SIMPLE LA ORACIN es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer sentido completo. Estas palabras pueden mantenerse siempre igual; es decir, no variar ni en gnero ni en nmero independientemente de lo que se diga (partes invariables de la oracin) o bien pueden variar en gnero y nmero (partes variables de la oracin). El siguiente esquema muestra las partes variables e invariables de una oracin: Partes variables de una oracin 1) El sustantivo o nombre: Corresponde a una palabra que nombra o designa a las personas, animales, cosas o ideas. Ejemplos: Chile, Luis , casa, libro, ro, flor, azul, amistad, pjaro, etc. 2) El adjetivo: es una palabra que siempre acompaa al sustantivo. Su funcin principal es ampliar o precisar el significado del sustantivo, es decir, complementarlo cuando se precise. 3) Los artculos: Pueden ser definidos o determinantes y indefinidos o indeterminantes.Artculos definidos o determinantes: el, la, los, las indefinidos o indeterminantes: un, una, unos, unas 4) El pronombre: por su etimologa, la palabra pronombre significa "en vez del nombre", "por el nombre" o "en lugar del nombre". Con esta significacin da a entender su condicin de palabra sustitutiva. Sustitutiva de qu? Tradicionalmente, se deca que era sustituto del sustantivo o nombre, pero hoy se habla de que es sustitutiva del sintagma nominal El verbo: Es una palabra que indica accin (correr, saltar, pensar, dibujar...), estado de nimo (rer, llorar. suspirar, soar, etc) y acontecimientos de la naturaleza (llover, temblar, nevar, etc.)Atendiendo a su conjugacin pueden clasificarse en:.Verbos auxiliares: haber, ser, estar. Regulares: son aquellos que mantienen su raz. Pasivos Irregulares: de irregularidad propia y de irregularidad comn. TIPOS DE ORACIONES Oraciones compuestas: son las que dos o ms oraciones forman otra oracin; por ejemplo: A Carlos le gusta jugar futbol, pero a Mara solo le gusta jugar cricket. Oraciones copulativas (o atributivas): aquellas que cuentan con un predicado nominal. stos constan de un verbo que hace de cpula entre el sujeto y el atributo. Oraciones adversativas: aquellas que van precedidas por una conjuncin adversativa (pero, sino, aunque, no obstante, mas, sino que). Contradicen el significado de la oracin a la que se unen por la susodicha conjuncin. (Ej.: T lo sabes, pero yo no). Oraciones disyuntivas: aquellas que van precedidas por una conjuncin disyuntiva (o, u). Contradicen o matizan el significado de la oracin a la que se unen por la susodicha conjuncin. Simples (Un solo verbo) Pedro vive en Madrid Enunciativas. Afirmativas. Negativas. Exhortativas imperativas.Desiderativas.Dubitativas.Exclamativas.Interrogativas. ACCION INTERPRETATIVA: Lee el texto con atencin y busca el significado de las palabras desconocidas escrbelas en tu cuaderno. Elabora un resumen lo ms breve posible del texto ACCION ARGUMENTATIVA: Haz una oracin con todas las partes ACCION PROPOSITIVA: Construye un texto sencillo en el cual resaltes con un color diferente cada tipo de oracin. EVALUACION 2: Presenta su trabajo de esta actividad de la gua para su revisin en el cuaderno (ordenado) puntualmente TEMA 3 SIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE Signo, significado y significante El problema del lenguaje slo se plantea a la mayora de los espritus bajo la forma de una nomenclatura Esta nomenclatura para Saussure es la unidad lingstica formada por el acercamiento de dos trminos: concepto e imagen acstica. Concepto e imagen acstica, son elementos psquicos que se unen en nuestro cerebro por un enlace asociativo: Por lo tanto, el signo es una combinacin del concepto y de la imagen acstica. Saussure sustituye concepto e imagen acstica por significado y significante. Para que el cerebro genere un enlace asociativo, adems del significado y del significante, necesita de otros factores para que se establezca la asociacin: Signo. Categora terica que permite explicar un fenmeno cognitivo. Significado. Es eso que produce el cerebro una vez establecido el enlace asociativo. Significante. Es la parte sensible. Semiosis. Proceso de enlazar el significado con el significante para formar un signo. Referente. Serie de caractersticas paradigmticas de algo.Virtualidad. Se refiere a las posibilidades de significados de un signo. Paradigma. Todo aquello que se sabe del significante y que permite generar virtualidades. Arbitrario: Es decir, el significado no tiene ninguna vinculacin natural en la realidad. Los significantes acsticos solo disponen de la lnea del tiempo; sus elementos se presentan en sucesin; forman una cadena ACCION INTERPRETATIVA: Resuma el texto creativamente. Representa la informacin a travs de un dibujo. ACCION ARGUMENTATIVA: Escribe un ejemplo de la modificacin del significado y el significante ACCION PROPOSITIVA: Construya 1 ejemplo signo, paradigma, arbitrario. EVALUACION 3: Presenta su trabajo de esta actividad de la gua para su revisin en el cuaderno (ordenado) puntualmente TEMA 4 EL VERBO: MODOS Y TIEMPO Modos y tiempos verbales en espaol En este artculo tratamos el uso de los modos y tiempos de los verbos. En castellano los verbos se conjugan en cuatro modos: indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo. Cada modo tiene uno o ms tiempos y tiempos compuestos. Lea ms si quiere aprender cmo utilizar los modos y los tiempos. MODO INDICATIVO El modo indicativo se utiliza para describir el mundo de la realidad: qu es (presente), qu era (pretrito), qu ser (futuro). PRESENTE Se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el momento en que se habla. Por ejemplo: Juanita canta una cancin. Se utiliza para expresar acciones que ocurren frecuentemente. Por ejemplo: Lydia nunca desayuna por la maana. Se puede utilizar para expresar acciones futuras. Por ejemplo: El verano que viene mis amigos se van de vacaciones a los Estados Unidos. Se utiliza para expresar rdenes. Por ejemplo: Ahora mismo vas a casa de Jos y traes el libro. Se puede utilizar para referirse a acciones pasadas. Por ejemplo: Ayer estaba con Carlitos en el parque y de pronto viene Carla y me dice: A quin esperas? PRETRITO IMPERFECTO Se utiliza para describir una accin que se desarrolla en el pasado, sin indicar si ha finalizado o no, mientras que el pretrito perfecto nos dice que la accin ya ha concluido. Por ejemplo: <<Ejemplo>> Se utiliza para hablar de acciones habituales del pasado. Por ejemplo: Pepe lea muchos tebeos cuando era pequeo. Se utiliza para dar detalles, como: tiempo, locacin, hora, aos, sentimientos, caractersticas mentales y fsicas. Haca fri durante la noche. PRETRITO INDEFINIDO Se llama tambin pretrito perfecto simple. Se utiliza para hablar de hechos pasados. Siempre son acciones terminadas. Qu pas? Suelen utilizarse las siguientes expresiones temporales con el pretrito indefinido: ayer, anteayer, anoche, una vez, dos veces, la semana pasada, etc. Mi heramano lleg ayer. Se puede encontrar el pretrito indefinido y el imperfecto en la misma frase. Cuando navegbamos el domingo pasado nos cay un chaparrn enorme. FUTURO Se utiliza para hablar de acciones posteriores al tiempo en que se habla. Siempre existe una dosis de incertidumbre. Nunca se puede estar seguro de la realizacin de la accin descrita. Por ejemplo: La prxima semana lo escribir. El tiempo futuro se utiliza tambin para expresar......especulaciones del tiempo presente: Qu hora ser?...una probabilidad del tiempo presente: Sern las cuatro....una citacin indirecta: Elena dice que vendr la semana que viene. MODO SUBJUNTIVO El modo subjuntivo se utiliza para expresar conceptos que son hipotticos, contrario al hecho, los que incorporen la expresin de las sensaciones del orador hacia un estado o una accin. PRESENTE Se utiliza para expresiones con ser + adjetivo donde no se indica el hecho, sino la opinin del orador hacia un estado o una accin hipottico. Por ejemplo: Es posible que maana llueva. Es bueno que trabajes mucho. En los siguentes ejemplos se utiliza indicativo, por qu se indica el hecho o la certeza de un hecho. Es seguro que maana llueve. Es verdad que trabajas mucho. PRETRITO IMPERFECTO Cuando el verbo del que depende el subjuntivo va en pretrito indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto o condicional, tenemos que usar el pretrito imperfecto de subjuntivo. Por ejemplo: Me haba alegrado de que hiciera sol. FUTURO En el subjuntivo ya no se utiliza el tiempo futuro mucho. Por eso no tratamos el uso de este tiempo. <<Ms informacin>> MODO CONDICIONAL El modo condicional se utiliza para expresar incertidumbre, particularmente (pero no exclusivamente) en oraciones condicionales. Si yo comiera ms, estara muy gordo. (no es probable que coma ms) El modo condicional, en ocasiones, se considera un tiempo en lugar de un modo. MODO IMPERATIVO El modo imperativo expresa una orden, solicitud o prohibicin. Hay dos tipos de imperativo: AFIRMATIVO por ejemplo: Canta! Sintese usted. NEGATIVO por ejemplo: No cantes! No se siente usted. TIEMPOS COMPUESTOS Tiempos compuestos son expresiones con el verbo auxiliar haber + participio. PRETRITO PERFECTO Se utiliza para expresar una accin pasada pero cercana a un presente; suelen utilizarse las siguientes expresiones temporales: hoy, esta maana, este mes, este fin de semana. La forma: haber (presente) + participio. Por ejemplo: Hoy he visitado a mi hermano. PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO Se utiliza para expresar acciones pasadas, realizadas en un momento dado del pasado. La forma: haber (pret. imperfecto) + participio. Por ejemplo: Cuando llegu a casa, Carlos haba salido para el instituto. PRETRITO ANTERIOR <<Todava no est>> <<ejemplo con 'hube hablado'>> FUTURO COMPUESTO Se utiliza para expresar acciones futuras, ocurridas con anterioridad a otra tambin futura. La forma: haber (futuro) + participio. Por ejemplo: Yo saldr al escenario y tu ya habrs subido el teln. PARTICIPIO PRESENTE / GERUNDIO El gerundio es una conjugacin que termina con -iendo o -ando. Muchas veces es precedido por alguna forma del verbo auxiliar estar.

TIEMPO ENERO/ MARZO

Se utiliza para expresar acciones que estan pasando. Est lloviendo. ACCION INTERPRETATIVA: Escribe tres ejemplos de cada uno de los verbos tiempo y lugar ACCION ARGUMENTATIVA: Conjuga 3 verbos distintos en cada uno de los tiempos y lugares. ACCION PROPOSITIVA: La garza encontr mucho pescado y, cebada en aquel alimento, no volvi. Mand de nuevo un gallinazo, el cual tampoco volvi por haberse quedado comiendo peces muertos. Envi en tercer lugar a un patogujo (pato de monte) que se entretuvo comiendo un pescado que llaman guacuco, sin acordarse de cumplir el mandato de Caragabi. -Encuentra los verbos y en qu tiempo y lugar se encuentran . EVALUACION 4: Presenta su trabajo de esta actividad de la gua para su revisin en el cuaderno (ordenado) puntualmente TEMA 5 EL SUJETO EN LA ORACION SUJETO IDENTIFICACIN El sujeto es un concepto sintctico, y aunque en ciertas lenguas pueden usarse criterios fonticos, morfolgicos e incluso semnticos para identificar el sujeto, todos stos ltimos son falibles por lo que la identificacin de sujeto debe atenerse en lo posible a la sintaxis. En espaol por ejemplo el sujeto de un verbo en voz activa suele cumplir que aparece antes que el verbo en oraciones afirmativas. semnticamente es un agente activo. Sin embargo, en una oracin como "Me gustan mucho los helados en verano", no se cumple ninguno de los dos anteriores criterios. Por esa razn conviene usar un criterio puramente sintctico, como por ejemplo la concordancia gramtical, as si consideramos las oraciones alternativas: Me gustan mucho los helados en el verano. Me gusta mucho el helado en el verano. Me gustan mucho los helados en los veranos. Se aprecia que el nico elemento que obligatoriamente concuerda con el verbo en nmero es precisamente el sujeto, que en este caso ni ocupa el primer lugar en la oracin ni es un agente. CRITERIOS FONTICOS En muchas lenguas del mundo toda oracin completa requiere la presencia de un sujeto explcito. En otras lenguas por el contrario se acepta la posibilidad de que no exista un elemento fonticamente realizado que pueda ser interpretado como sujeto, en estos casos se habla de sujeto elptico. Finalmente algunas en las oraciones genuinamente impersonales (las relacionadas por ejemplo con verbos meteorolgicos: llueve, nieva, ...) no existe sujeto semntico asociado. Aunque en las lenguas de sujeto explcito obligatorio suele aparecer un pronombre expletivo en la posicin usual de sujeto, esto sucede en francs e ingls: (1c) llueve En (1a) y (1b) aparecen los "pronombres vacos" it y il que no tienen referente real. Los tipos de sujetos existentes de acuerdo a criterios fonticos son Sujeto expreso o explcito, que aparece en la oracin: Pedro come manzanas. Sujeto tcito, omitido o elptico, el cual no tiene realizacin fontica explcita en la oracin. En espaol muchas veces es reconocible por la desinencia del verbo, como en "coma peras" que puede referirse a 'yo, l o ella', no siendo completamente eliminada la ambigedad. Un subtipo de este tipo de sujetos es Sujeto indeterminado, aquel que no puede determinarse, porque no se desea revelar o por desconocimiento del hablante. Por ejemplo, en la oracin mataron al vendedor, el sujeto no necesariamente es ellos, ya que pueden ser ellas, l, ella, ustedes e incluso una sola persona (yo). Sujeto vaco realizado por un pronombre de tercera persona, expresado fonticamente pero sin significado real (en espaol no existe este tipo de sujetos). Criterios semnticos Un criterio de identificacin semntica del sujeto es ver de entre todos los nombres (ms exactamente sintagmas nominales), cual de ellos tiene un referente que pueda ser experimentador o agente de la predicacin del verbo. Si el verbo tiene forma pasiva entonces el sujeto puede ser tambin paciente. Sujeto agente es el que realiza, controla o preside la accin que ejecuta el verbo, y por tanto aparece siempre en las oraciones activas: Pedro come peras / El rey gan la regata.Sujeto paciente es el que padece la accin realizada por el verbo y ejecutada por un complemento agente con la preposicin por o de, que puede aparecer u omitirse; por eso es el sujeto de las oraciones pasivas: "La circulacin fue desviada por la carretera (por el polica de trfico)". "El paciente fue operado por el doctor". "Lorca era conocido de todos". "Se vende piso". Sujeto causativo, es el que no ejecuta directamente la accin, pero la preside: "Felipe II construy El Escorial'.Otro tipo de sujeto sintcticamente complejo es el Sujeto compuesto, aquel cuyo sintagma nominal posee dos ncleos: "Pedro y Luis salieron a pescar." El sujeto en espaol En espaol, para saber qu constituyente es sujeto en una oracin cualquiera basta con cambiar de nmero al verbo: la palabra que debe cambiar de nmero para hacer sentido correcto es el sujeto: A m me gustan mucho los partidos de ftbol del Juventus de Turn *A m me gusta mucho los partidos del Juventus de Turn El sujeto es el sintagma los partidos de ftbol del Barcelona, porque hay que cambiar de nmero a su ncleo para que "no suene mal", es decir, la oracin resulte gramaticalmente interpetrable. Segn otro criterio la gramtica tradicional, para localizarlo hay que preguntar quin? o quines? al verbo. Ejemplo: Alberto conduca a gran velocidad Sin embargo, este ltimo criterio de tipo semntico, conduce a problemas en oraciones de cierta complejidad como: Me gusta escuchar a Mara. Ocasionalmente tambin el criterio de concordancia puede fallar con sintagmas cuyo referente son colectivos: La mayora de personas lo considera aceptable (concrodancia normal) La mayora de personas lo consideran aceptable (concrodancia anmala) El llamado sujeto sujeto inclusivo es aquel que no concierta en persona, pero s en nmero con el verbo: Los espaoles somos as. El sujeto posee generalmente una estructura de sintagma nominal, sin embargo, un caso peculiar son los sujetos introcudidos por entre o hasta, como en: " 'Entre Pedro y Luis acabaron la tarea" "Hasta Paco quiso venir". Aunque tome apariencia de sintagma preposicional, "entre... y..." cumple funcin de nexo coordinante y "hasta" no es preposicin ya que no rige el caso del pronombre, decimos "Hasta yo puedo hacerlo" y no "Hasta m* puedo hacerlo". En la teora conocida como gramtica transformacional, se define como sujeto al sintagma nominal dominado inmediatamente por la oracin.El sujeto, dependiendo de qu lengua, es o no un elemento imprescindible en la oracin segn no exista o s exista un morfema claro que lo indique, de forma que, por ejemplo, en francs e ingls es preciso siempre especificarlo con un pronombre sujeto si no hay un sintagma nominal que lo represente. En espaol puede muchas veces omitirse, denominndose entonces sujeto elptico: "Todos los das voy al trabajo" (Sujeto elptico o tcito, yo). Tambin se habla en este caso de sujeto desinencial (presente en la desinencia del verbo). En las llamadas oraciones impersonales, el sujeto no se realiza porque no es necesario, no interesa o no aporta ninguna informacin relevante, de forma que queda indeterminado: Llueve Huele a rosas Se vive bien aqu Hay muchos problemas de matemticas Basta con dos Sin embargo, en las lenguas en las que el sujeto es indispensable para construir una oracin gramatical, pueden utilizar pronombres expletivos como en la expresin inglesa it snows . ACTIVIDAD: Encuentra los distintos tipos de sujeto en el siguiente texto haz un listado de ellos. BARBERIO se senta bien a pesar de la bala. Naturalmente, le molestaba el pecho al respirar demasiado fuerte y la herida de su muslo no tena buen aspecto, pero ya le haban pegado algn tiro antes sin quitarle la sonrisa de la boca. Por lo menos era libre: eso era lo principal. Nadie jur, nadie le volvera a encerrar, se matara antes de que lo detuvieran de nuevo. Si no tena suerte y lo acorralaban, se metera la pistola en la boca y se volara la tapa de los sesos. De ninguna manera volveran a arrastrarlo vivo a aquella celda. La vida era demasiado larga para quien estaba encerrado contando los segundos. Le haban bastado un par de meses para aprender esa leccin. La vida era larga, repetitiva y corrosiva, y si no te andabas con ojo, pronto empezabas a pensar que era mejor morir antes que prolongar la existencia en la cloaca en que te haban metido. Mejor ahorcarse con el cinturn a medianoche que enfrentarse al tedio de otras veinticuatro horas, con sus ochenta y seis mil cuatrocientos segundos. As que se lo jug todo a una carta. EVALUACIN FINAL: EL TUNJO El Tunjo es un mueco de oro. Tal vez fueron estos pequeos dolos simblicos o divinos de los pijaos; tal vez fueron dioses o simplemente ofrendas religiosas consagradas a paganos dioses o a sus caciques. No s por qu se le atribuy la leyenda de un fantasma que anda errante, buscando proteccin, alimento y cobijo por lo cual premiaba a su protector con el fruto de una gradual fortuna. Se presenta en la forma de un beb inofensivo, llorando, a la vera del camino, en los grandes caminos reales, en el cruce de un bosque o de una quebrada, en las inmediaciones de unas ruinas o casas abandonadas, a la orilla de las cachaqueras o de los ros. El Tunjo, despus de todo, no hace ms que asustar a las vctimas, al parecer inconscientemente, pues segn se entenda l slo buscaba, como antes he dicho, a un protector que lo cuidara y mantuviera, para l, a su vez, hacerlo rico. Naturalmente para que el escogido tuviera derecho a esa oportunidad de enriquecerse tena que soportar alguna prueba, y el caso era que el nio se presentaba llorando desconsoladamente a la orilla del camino, tirado en el suelo precisamente cerca de donde ha de pasar el solitario viajero a quien ha de aparecrsele. Si la persona pasa de largo el nio lo alcanza y si va de a caballo se le monta en la grupa, dndole as el susto consiguiente y del cual no puede librarse sino corriendo desesperadamente o rezando. Otros se bajan de la bestia, lo recogen con mucho cuidado, con el consiguiente estupor de encontrar una criatura as abandonada y con lo cual el nio deja inmediatamente de llorar y, en seguida, ante el asombro de su inmediato protector, le habla muy claro, dicindole: Pap, mire que ya tengo entes. Acto seguido abre la boca, por la que se escapa una feroz llamarada. El hombre tira la criatura y huye despavorido. Pero, en cambio, aquel que conoce ya el truco y ha estado precisamente esperando una oportunidad como aquella para enriquecerse, y que mucho la ha buscado en los lugares solitarios a deshoras de la noche y en noches de Viernes Santo, procede inmediatamente a hacer lo siguiente: Rpidamente recoge la criatura y sin darle tiempo a ms se moja el pulgar con saliva y lo santigua diciendo solamente: Yo te bautizo, en el nombre del Padre, del Hijo y del Espritu Santo. El nio queda inmediatamente convertido en un precioso mueco de oro. El que coge as un Tunjo se vuelve inmediatamente rico de la noche a la maana. El mueco debe ser cuidadosamente guardado en una caja entre rezos y conjuros especiales; la caja debe ser bastante segura y con un compartimiento suficiente para la alimentacin de su ocupante. Porque el Tunjo come como un ser viviente y defeca asimismo todos los das, pero valiosos trocitos y trocitos de oro macizo, con el cual se va haciendo inmensamente rico su dueo. Su alimentacin consiste en cierto grano o semilla muy semejante al comino, pero mas pequea, que crece en las faldas de las cordilleras. La alimentacin no debe faltar, ni sus cuidados, ni sus ritos de posesin, porque si no ste se embarca en medio de una tormenta infernal y torrencial lluvia, con la cual crecen los ros y quebradas salindose de sus causes hasta dar con el mueco, el cual se embarca en las embravecidas aguas, tocando tiple y cantando melodiosamente. 1. extrae del texto 12 oraciones. 2. elabora un dibujo que represente el resumen de el texto. 3. extrae del texto 12 verbos y determina en que tiempo y lugar estn. 4. extrae del texto 12 oraciones y subraya el sujeto 5. haz un texto sobre el proyecto productivo utilizando los temas vistos con orientacin del profesor. OJO PILAS CON LOS SIGNOS DE PUNTUACIN Y USTED QUE PIENSA DE LO SIGUIENTE JEJEJEJEEJEJEJEJE. Dnde pondra la coma? Lea y analice la siguiente frase: "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andara en cuatro patas pidindole perdn". Anlisis Diferencial: Si usted es mujer, con toda seguridad colocara la coma despus de la palabra "mujer", quedando la frase as: "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer, andara en cuatro patas pidindole perdn". Pero, si usted es hombre, con toda seguridad colocara la coma despus de la palabra "tiene". La frase cambia y quedara: "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene, la mujer andara en cuatro patas pidindole perdn". CARAMBA!! ... QU IMPORTANTE ES UNA COMA!! AMBIENTE DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS Libros, aula de formacin, documentos de apoyo, biblioteca, televisor, revistas. BIBLIOGRAFIA LIBROS DE BIBLIOTECA FOTOCOPIAS CONSULTA EN INTERNET *EL CONOCIMENTO SE LOGRA CON LA PRACTICA MUCHISIMA SUERTE*

ESTUDIANTE:__________________________________GRADO:_______________