Introducción al lenguaje matemático en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Salta

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS, JURDICAS Y SOCIALES

CONTENIDOS

TERICOS DE

MATEMTICA I

Prof. Anglica E. Astorga de Brcena

Ao 2011
Facultad de Ciencias Econmicas, Jurdicas y Sociales MATEMTICA I
Prof. Anglica E. Astorga de Brcena 2

Estimados alumnos

Esta cartilla con contenidos tericos es un material de apoyo para que ustedes
la completen ya sea, asistiendo a las clases tericas o bien a travs de la consulta de material
bibliogrfico sugerido por la ctedra.

La misma presenta, para la mayora de las unidades, definiciones, ejemplo,
demostraciones y otras actividades que con su resolucin podrn aplicar y afianzar los conocimientos
adquiridos.

Espero que la misma sea de utilidad para realizar con xito las actividades de
ejercitacin propuestas en las guas de trabajos prcticos y as poder establecer relaciones entre los
contenidos tericos y prcticos.

Es fundamental lograr una ptima comprensin de esta asignatura, dado que
Matemtica I es la primera materia del ciclo matemtico cuyos contenidos son las bases para las
materias no slo de este ciclo, sino tambin de las materias siguientes de su carrera.

Les doy la bienvenida a esta nueva carrera que inician y expreso total
disposicin para atender sus inquietudes. xitos

Prof. Anglica E. Astorga de Brcena


Por qu la Matemtica en las Carreras de Ciencias Econmicas?

Las matemticas son fundamentales en la formacin de alumnos en Ciencias Econmicas, ya
que las mismas poseen, por un lado, un apreciable valor formativo destinado a ensear a pensar,
fomentar el espritu crtico y practicar el razonamiento lgico (Santal), y por otro lado un alto valor
instrumental, ya que proporcionan los elementos necesarios tales como la simbologa, teoremas y
mtodos, que son imprescindibles en la resolucin de situaciones problemticas concretas y en la
comprensin de los contenidos de otras asignaturas especficas de la carrera.

Un respeto por todo el desarrollo matemtico de la ciencia econmica es ampliamente
compartido por muchos investigadores: "Dentro del campo especfico de la Economa, los progresos
mediante el uso de tcnicas matemticas en la formulacin y anlisis de modelos han adquirido una
cierta admiracin y respeto intelectual, si bien la divulgacin y discusin de estos conocimientos se ha
visto limitada por las complejidades matemticas inherentes en estos desarrollos, que no estn al
alcance de un gran nmero de economistas.

Manuel Santos (poltico, periodista y economista colombiano, presidente de Colombia), subraya
el papel central de la construccin matemtica de la ciencia econmica: "Las Matemticas son tiles
en la construccin de la situacin idealizada, siendo un pilar fundamental de nuestra capacidad de
raciocinio. Obviamente, las Matemticas ofrecen las herramientas bsicas para la construccin y
anlisis de modelos, los cuales en una etapa posterior sern evaluados de acuerdo a su poder
predictivo".

Grard Debreu, Premio Nobel de Economa de 1983 y uno de los constructores de la moderna
economa matemtica, en particular del equilibrio general, hace en un artculo de revisin de su vida
una profesin de fe en el rigor metodolgico y en el enfoque matemtico de la economa: Las
recompensas de mi fidelidad al rigor fueron muchas. Ese rigor ayudaba a elegir las herramientas
matemticas ms adecuadas para un punto concreto de teora econmica. Al adoptar la postura
inflexible del matemtico, tambin permita comprender el comportamiento de los objetos
matemticos, en el deseo de encontrar supuestos cada vez ms dbiles y conclusiones cada vez ms
fuertes y en la bsqueda compulsiva de la sencillez.

El economista Leon Walras, indica que en cuanto a aquellos economistas que no saben nada de
Matemticas, que no saben lo que quieren decir las Matemticas y que an as han tomado la
posicin de que las Matemticas posiblemente no sirvan para elucidar principios econmicos,
dejemos que sigan repitiendo que la libertad humana nunca puede expresarse en ecuaciones o
que las Matemticas ignoran las fricciones que son todo en la vida social y otras frases igualmente
terminantes y pomposas. No podrn impedir que la teora de la determinacin de precios bajo libre
competencia sea una teora matemtica. Incluso a un econmetra de la amplitud de miras de
Lawrence Klein, Premio Nobel de Economa de 1980, se le asigna una frase tan contundente (y
posiblemente tan exagerada) como que "las contribuciones no matemticas a la economa son vagas,
burdas y torpes. Artculo - Pulido - Revista n 12 - 2002

Los contenidos que se tratan en las Matemticas, son fundamentales para analizar problemas de
equilibrio de mercado, de optimizacin y de dinmica econmica, entre otros. La simbologa y los
contenidos de la matemtica se constituyen en elementos fundamentales para describir las
estructuras de dichos modelos y extraer las conclusiones pertinentes.

De ah la importancia de preparar a los alumnos en una slida comprensin de los contenidos de
Matemtica I. Es fundamental que los alumnos otorguen significado a los mismos, con la intencin
de que les sirvan de fundamento para la resolucin de situaciones concretas dentro de la misma,
como as tambin en las distintas asignaturas de su carrera y en su futuro.
.


UNIDAD I LENGUAJE MATEMTICO

Introduccin:

Tanto en la vida diaria como, sobre todo, en la investigacin cientfica, el hombre debe muchos de
sus xitos o fracasos a la eficacia de sus argumentos (o razonamiento). Cuando construye buenos
argumentos, stos le permiten conocer mejor la realidad, en tanto que, un mal argumento, con
frecuencia le hace ms largo el camino hacia el conocimiento verdadero.

Etimolgicamente la palabra lgica provienen del trmino griego LOGOS que se traduce por
palabra, razn, discurso.

La lgica, la disciplina que se ocupa de los principios generales del razonamiento, fue
sistematizada por Aristteles en el Siglo IV a.C, quien domin el pensamiento lgico durante 2000
aos, hasta el advenimiento de Leibniz (1646-1716).

En los trabajos de Leibniz, se encuentran, en germen, las ideas de lgica simblica o lgica
matemtica. El perodo inicial de formacin de la lgica simblica culmina con la publicacin de la
monumental obra Principia Matemtica (1910-1913) de Alfred Whitehead y Bertrand Russel.

Despus de Principia Matemtica, la lgica se ha desarrollado en varias direcciones. Una de stas,
muy popular y que est logrando un rpido desarrollo, se orienta hacia las ciencias de la
computacin.

Todo desarrollo matemtico exige razonar en forma vlida acerca de cosas trascendentes y
particularmente abstractas. Se trabaja con smbolos y conectivos cuyo uso adecuado descarta las
contingencias, aporta claridad y economa de pensamiento. La lgica est en relacin con la
gramtica.

PROPOSICIN

Una oracin generalmente tiene sujeto y predicado, y en ste ltimo aparece el verbo. Si en la
oracin hay un solo sujeto (ncleo) y un solo predicado que se refiere a dicho sujeto, recibe el nombre
de proposicin simple.

Ejemplos: Determinar si las siguientes expresiones son proposiciones simples o no.
a) Qu da es?
b) Aydame!
c) El pizarrn es verde
d) 3 + 2 = 5

Las expresiones a) y b) no son proposiciones simples, porque la primera es una oracin
interrogativa cuyo valor de verdad se desconoce, mientras que la segunda es una oracin
exclamativa de la cual no podemos determinar si es verdadera o falsa.

La oracin c) no es una proposicin simple porque tampoco podemos asignar el valor de
verdadero o falso, ya que pizarrn es variable (en este caso no sabemos a qu pizarrn se refiere).

En cambio la oracin d) es una proposicin simple porque podemos decir que su valor de verdad
es verdadero.

El sentido de verdad en una teora matemtica es el siguiente:

El sentido de verdad es el de demostrable.

Definicin: Al conjunto de nmeros { }
n
r r r r , , , ,
3 2 1
se le llama solucin de la ecuacin
b x a x a x a x a
n n
= + + + +
3 3 2 2 1 1
si al sustituirlo en la ecuacin, satisface a la misma.

Una proposicin p es verdadera si es un axioma de la teora o si es demostrable por reglas
vlidas de la teora y a partir de axiomas de la misma.


Se suelen representar a las proposiciones por letras minsculas p, q, r, s, etc. Por lo tanto, si p es
una proposicin, su valor de verdad se denotar con (p). Por ejemplo F ) p ( v = V ) p ( v = .

Ejemplo: 0 1
2
= x : ) x ( p hasta que no la resolvemos, no puede decir si es V o F.

Negacin de una Proposicin

Se trata de una operacin unitaria, pues a partir de una proposicin se obtiene otra, que es su
negacin.

Ejemplo: Sea la proposicin p: 2 es un nmero par
~p: 2 no es un nmero par o tambin se puede expresar como no es cierto que 2 es un nmero
par.

El valor de verdad de la negacin de la proposicin p es contrario al valor de verdad de la
proposicin p; esto lo podemos ver a travs de la tabla de valores:

p ~ p
V F
F V

Proposicin Compuesta

La oracin puede tener un sujeto y varios predicados o bien varios sujetos y un solo predicado.

Ejemplo: 9 es un nmero impar y divisible por tres

En este caso est formado por dos proposiciones simples p y q ligadas a travs del
conectivo lgico y. La proposicin p: 9 es un nmero impar, y la proposicin q: 9 es un nmero
divisible por tres; que se simboliza de la siguiente manera p . q

CONECTIVOS LGICOS Y OPERACIONES LGICAS

Los conectivos lgicos nos permiten obtener nuevas proposiciones a partir de otras, que se
denominan proposiciones compuestas.

Al proceso que nos permite construir proposiciones a partir de otras usando los conectivos se le
llama Operacin Lgica

Dada dos o ms proposiciones, cuyo valor de verdad se desconoce, se trata de caracterizar la
proposicin resultante a travs de su valor de verdad.

Los conectivos lgicos y las operaciones lgicas asociadas son las siguientes:

Smbolo del conectivo Operacin Asociada Se simboliza y se lee

Forma o Funcin Proposicional: Es aquella donde el sujeto es una variable y por tanto no se
puede decir si es verdadera o falsa.

Definicin: Dada una proposicin p su negacin se denota con ~ p y significa que no es cierto
que ocurra p

Definicin: Una proposicin es compuesta cuando se obtiene a partir de dos o ms proposiciones
simples ligadas por los conectivos lgicos.


. Conjuncin q p . ( p y q)

v

Disyuncin

q p v ( p q )

Implicancia o condicional

q p ( Si p entonces q )

Doble implicancia o bicondicional

q p ( p si y slo si q )

Conjuncin

La tabla de verdad es la siguiente:

Usaremos el conectivo y cuando aparezcan las palabras pero, sin embargo, tambin

La expresin ni significa y no

Ejemplo: 6 es mltiplo de 3 y 2 es un nmero cuadrado perfecto
p: 6 es mltiplo de 3 v (p) = V
q: 2 es un nmero cuadrado perfecto v (q) = F
p . q v (p . q) = F
V . F

Disyuncin

p q p v q
V V V
V F V
F V V
F F F

Ejemplo: 22 es un nmero par o un mltiplo de 11
p: 22 es un nmero par v (p) = V
q: 22 es un mltiplo de 11 v (q) = V
p v q v (p v q) = V
V v F

Implicacin o Condicional

p q p q
p q p . q
V V V
V F F
F V F
F F F
Definicin: La conjuncin de las proposiciones p y q es la proposicin p.q que slo es
verdadera si las dos proposiciones p y q son verdaderas. En todo otro caso es falsa.

En un programa lineal con dos variables, si existe una solucin nica que optimice la funcin
objetivo, sta se encuentra en un punto extremo (vrtice) de la regin factible acotada, nunca en
el interior de dicha regin.
Si la funcin objetivo toma el mismo valor ptimo en dos vrtices, tambin toma idntico valor en
los puntos del segmento que determinan.
En el caso de que la regin factible no es acotada, la funcin lineal objetivo no alcanza
necesariamente un valor ptimo concreto, pero, si lo hace, ste se encuentra en uno de los
vrtices de la regin


V V V
V F F
F V V
F F V

Ejemplo: Si el nmero 2 es igual a 2, entonces 2
2
es igual (-2)
2
p: el nmero 2 es igual a -2 v (p) = F
q: 2
2
es igual (-2)
2
v (q) = V
p q v (p q) = V
F V

Condicin Necesaria y Condicin Suficiente

Para explicar la terminologa de necesario y suficiente, se recurrir a un ejemplo simple.
El hecho de que todo salteo es argentino podemos expresarlo mediante el siguiente condicional
Si l es salteo, entonces l es argentino

p q
antecedente consecuente

mediante la siguiente proposicin: Si l es salteo, l necesariamente es argentino.

Cambiamos un tanto la redaccin de esta ltima proposicin en dos formas:
1- Que l sea argentino es condicin necesaria para que l sea salteo
q p

Una condicin necesaria para que l sea salteo es que l sea argentino
p q

Por otro lado, qu l sea argentino es suficiente para que l sea salteo? Es evidente que no.
Pero cambiemos el orden, todos estaremos de acuerdo en aceptar las proposiciones:

2- Que l sea salteo es condicin suficiente para que l sea argentino
p q

Una condicin suficiente para que l sea argentino es que sea salteo.
q p

En resumen, el condicional p q puede ser ledo de las siguientes maneras:

Si p, entonces q Una condicin necesaria para p es q
Q si p P es condicin suficiente para q
Si p, q Una condicin suficiente para q es p
P slo si q Para p, q
P solamente si q Cuando p, q
P (hiptesis ) entonces q (tesis) Como p, q
Q es condicin necesaria para p Siempre y cuando p, q

Algunas palabras que preceden al consecuente son: entonces, por consiguiente, luego,
se sigue que, por lo tanto, por esto.
Algunas palabras que preceden al antecedente son: como, por, pues, puesto que, ya
que, en tanto que.

Doble Implicacin o Bicondicional o Equivalencia:

p q p q
Definicin: La doble implicacin de las proposiciones p y q es la proposicin p q y
slo es verdadera si ambas proposiciones tiene el mismo valor de verdad. En todo otro caso
es falsa.


V V V
V F F
F V F
F F V

El bicondicional p q puede ser ledo de las siguientes maneras:
p equivale a q
p si y slo si q
p es lo mismo que q
p vale tanto como q

Ejemplo: El cuadrado de un nmero natural es par si y slo si la base es par
p: El cuadrado de un nmero natural es par q: la base de un nmero es par
Simblicamente p q
La expresin p q es equivalente a [(p q) . (q p)]

LEYES LGICAS

Sea la proposicin [(p q) . p] q cuya tabla de verdad se presenta a continuacin:

p Q p q ( p q) . p [ ( p q) . p ] q
V V V V V
V F F F V
F V V F V
F F V F V

Esta proposicin compuesta es V independientemente de los valores de verdad de las
proposiciones componentes. Se dice entonces que tal proposicin es una Tautologa o Ley Lgica.

Otro ejemplo de tautologa es p . p.

En cambio p . ~ p es siempre falso cualquiera se a el valor de verdad de p; en este caso se
dice que es una Contradiccin.


Si en una tabla de verdad me da como resultado algunos valores verdaderos y otros falsos se
llama Contingencia.

En general las leyes lgicas o tautologas se demuestran usando tablas de valores y as tenemos:

1- Involucin: ~(~p ) p

p ~p ~(~p ) ~(~p ) p
V F V V
F V F V

Observamos as que la tabla de verdad es una tautologa

2- Idempotencia:
p ~p p . ~p
V F F
F V F
Definicin: una proposicin compuesta es una tautologa o ley lgica cuando el valor de
verdad es siempre verdadero cualquiera sean los valores de verdad de las proposiciones que la
componen.
Definicin: una ecuacin lineal de "n" variables es del tipo: a
1
x
1
+ a
2
x
2
+ +a
n
. x
n
= b donde
los valores a
1
, a
2
, a
n
son los coeficientes de las variables y b es el trmino independiente.

Definicin: una proposicin compuesta es una contradiccin cuando el valor de verdad es
siempre falso cualquiera sean los valores de verdad de las proposiciones que la componen.


a) p . p p

p p . p p . p p
V V V
F F V

Con lo cual concluimos que la tabla de verdad es una tautologa

b) p v p p (demostracin para Ud.)

3- Conmutatividad

a) de la conjuncin p . q q . p
La tabla de verdad nos muestra los siguientes valores de verdad:
P q p . q q . p p . q q . p
V V V V V
V F F F V
F V F F V
F F F F F

b) de la disyuncin p v q q v p (demostracin para Ud).

4- Asociatividad:
a) de la conjuncin ( p . q ) . r p . ( q . r )

p q r p.q (p.q) .r q . r

p.(q . r)

(p . q) .r p.(q.r)
V V V V V V V V
V V F V F F F V
V F V F F F F V
V F F F F F F V
F V V F F V F V
F V F F F F F V
F F V F F F F V
F F F F F F F V

b) de la disyuncin ( p v q ) v r p v ( q v r ) (demostracin para Ud.)

5- Distributividad:
a) de la disyuncin respecto de la conjuncin ( ) ( ) ( ) r q r p r q p v . v v .

b) de la conjuncin respecto de la disyuncin ( ) ( ) ( ) r q r p r q p . v . . v
(Demostracin para Ud.)

6- Leyes de De Morgan
a) La negacin de una conjuncin es la disyuncin de las negaciones de las proposiciones
dadas ~ (p . q ) ~ p v ~ q

p q r
q p .
( ) r q p v .
p r v q r v

( ) ( ) r q r p v . v ( ) ( ) ( ) r q r p r q p v . v v .
V V V V V V V V V
V V F V V V V V V
V F V F V V V V V
V F F F F V F F V
F V V F V V V V V
F V F F F F V F V
F F V F V V V V V
F F F F F F F F V

P q p .q ~ ) q p ( .
~ p ~ q ~ p v ~ q
~ ) q p ( . ~ p v ~ q
V V V F F F F V
V F F V F V V V
F V F V V F V V
F F F V V V V v

b) La negacin de una disyuncin es la conjuncin de las negaciones de las proposiciones dadas
~ (p v q) ~p . ~q (demostracin para Ud.)

7- Negacin de una Implicancia
~ ) q p ( p . ~ q como consecuencia de esto significa que p q ~p v q

P q p q

~(p q)

~ q

p . ~ q ~ ( p q ) p . ~ q
V V V F F F V
V F F V V V V
F V V F F F V
F F V F V F v

IMPLICACIONES ASOCIADAS

Sea p q el condicional que llamaremos directo (F. D), en conexin con l se presentan otros
tres que son:
- Forma Recproca (F.R) q p
- Forma Contraria (F.C) ~ p ~ q
- Forma Contrarrecproca (FCR) ~ q ~ p

p q recproco q p

~ p ~ q recproco ~ q ~ p

En base a este anlisis podemos decir que las proposiciones siguientes son equivalentes:
Directa p q ~ q ~ p Contrarrecproca
Recproca q p ~ p ~ q Contraria

Ejemplo: Sean p: Un nmero es impar q: su cuadrado es impar

- La forma directa es p q que se traduce a: Si un nmero es impar, entonces su
cuadrado es impar. Esta proposicin es verdadera.

- La forma recproca es q p que se traduce a: Si el cuadrado de un nmero es impar,
entonces dicho nmero es impar. Esta proposicin tambin es verdadera.

- La forma contraria es ~ p ~ q que se traduce a: Si un nmero no es impar, entonces
su cuadrado no es impar. Esta proposicin es verdadera.

- La forma contra recproca es ~ q ~ p que se traduce a: Si el cuadrado de un
nmero no es impar, entonces dicho nmero no es impar. Esta proposicin tambin es
verdadera

c
o
n
t
r
a
r
i
o

c
o
n
t
r
a
r
i
o


FUNCIONES PROPOSICIONALES: SU CUANTIFICACIN

Sea p(x): x es divisible por tres. Esta no es una proposicin porque no podemos decir nada acerca
de su verdad o falsedad. A expresiones de este tipo se llama forma o funciones proposicionales.

A diferencia de las proposiciones que hemos manejado hasta ahora, el enunciado x es divisible
por tres, no es verdadero ni falso. Cuando la variable x se reemplaza por ciertos valores, por ejemplo:
Si x = 2, entonces p(2): 2 es divisible por 3, que es una proposicin Falsa
Si x = 6, entonces p(6): 6 es divisible por 3 es Verdadera.

ste es un ejemplo de un enunciado abierto, el cual viene a ser una proposicin slo cuando las
variables son reemplazadas por los nombres particulares de los objetos.

La coleccin de objetos que al emplearlos en lugar de las variables en un enunciado abierto lo
convierten en una proposicin verdadera se llama el conjunto de verdad del enunciado.

Sea 9
2
= x : ) x ( q : Si tomamos el conjunto de los nmeros reales como el universo, el conjunto
de verdad de ) x ( q es{ } 3 3; . Si el universo fuera el conjunto de los nmeros naturales, entonces el
conjunto de verdad sera { } 3

Recordemos que a partir de funciones proposicionales es posible obtener proposiciones generales
mediante un proceso llamado de Cuantificacin.

Tenemos el smbolo llamado cuantificador universal y el smbolo - cuantificador
existencial.

El cuantificador se traduce como: todos, cada uno, cualquiera.
El cuantificador - se traduce como: existe, hay, algunos, alguien, existe al menos

As tenemos que:
~ [ x, p (x) ] - x: ~ p (x)
~ [ - x: q (x) ] x, ~ q (x)

La expresin ninguno se traduce como todos no .

Ejemplo: Expresar simblicamente las siguientes formas proposicionales, negarla y traducirla al
lenguaje coloquial.

1- Cualquiera que sea el entero, existe otro que sumado a l da cero
Simblicamente: x Z e , - y Z e : x + y = 0

La negacin es: ~ [ x Z e , - y Z e : x + y = 0 ] - x Z e : y Z e , x + y = 0
Coloquialmente: Existe un entero tal que sumado a cualquier otro entero da distinto de cero

2- Todos los alumnos de Matemtica I aprobarn el primer parcial, siempre y cuando
asistan a las clases tericas y prcticas y adems estudien
Simblicamente: [ ( ) | | ) ( ) ( ) ( ) ( , x p x t x r x q x . .
La variable x es alumnos de Matemtica I
p(x): x asisten a las clases tericas
q(x): x asisten a las clases prcticas
r(x): x estudian
t(x): x aprobarn el primer parcial
Definicin: Funcin proposicional en una variable o indeterminada x, es toda oracin en la cual
figura x como sujeto; la cual se convierte en proposicin para cada especificacin de x.

La negacin es: ~[ ( ) | | | ( ) | | ) x ( p ~ ) x (t ) x (r ) x ( q : x ) x ( p ) x (t ) x (r ) x ( q , x . . . - . .

Coloquialmente: Existen alumnos de Matemtica I que asisten a las clases tericas y prctica y
que estudian pero no aprueban el primer parcial.

MTODOS AXIOMTICOS
Axiomas
Proposiciones
Teoremas
En Matemtica
tenemos

Primarios
Conceptos
Definiciones

Directa
Demostraciones
Indirecta

Un axioma o postulado es una proposicin inicial la cual se asume como verdadera. El conjunto
de postulados de los cuales se desprenden las dems proposiciones de un sistema se llama
conjunto de postulados del sistema. En ste, uno de los axiomas no debe ser deducible de los
otros.

Un teorema es cualquier proposicin que se desprende de otra proposicin o proposiciones
dadas por supuestas o previamente demostradas dentro del sistema. As, un teorema es una
proposicin cuya veracidad requiere ser demostrada a partir de otras.
La demostracin de que un razonamiento es vlido se reduce a probar que un condicional p q
es una tautologa, donde p es la conjuncin de la premisa y q es la conclusin

Mtodo Directo

Ejemplo: Demostrar que, para cualquier nmero par, su cuadrado tambin es par.
H) x es par x = 2 k k eZ
T) x
2
es par x
2
= 2 m m e Z

Demostracin) Por hiptesis tenemos que x = 2k, si lo elevamos al cuadrado obtenemos
x
2

= (2k)
2
= 4 k
2
= 2 (2k
2
)
Si denominamos 2 k
2
= m y sustituimos, obtenemos que x
2
= 2 m lo cual expresa que su
cuadrado tambin es par.

Muchas veces, en lugar de probar que p q es una tautologa, es ms conveniente probar
que otra forma proposicional equivalente a p q tambin es una tautologa. As tenemos el mtodo
indirecto o contra recproco.

Mtodo Indirecto o Contra recproco

Ejemplo: Demostrar que para cualquier entero si su cuadrado es par, entonces dicho nmero es
par.
Concepto: Consiste en partir de la verdad del antecedente (hiptesis) y tratar de establecer
la verdad del consecuente (tesis).

Concepto: Para demostrar la validez de un razonamiento mediante el mtodo indirecto se
debe partir de la negacin del consecuente (tesis) y determinar la negacin del antecedente
(hiptesis).


La nueva hiptesis es la negacin de la tesis, donde T: x no es par significa que x es impar y
la nueva tesis es la negacin de la hiptesis anterior, donde H: x
2
no es par lo cual significa que
x
2
es impar.

Simblicamente:
H) x es impar x = 2k + 1 k e Z
T) x
2
es impar x = 2 m + 1 meZ

Demostracin) x = 2 k + 1 si lo elevamos al cuadrado tenemos que:
x
2
= (2 k + 1)
2
= 4 k
2
+ 4 k + 1 = 2 (2 k
2
+ 2 k) + 1

Si reemplazamos a 2 k
2
+ 2 k = m nos queda que: x
2
= 2 m + 1, lo cual es un nmero impar

El Mtodo de Reduccin por el Absurdo

Es decir se parte de ~ T y se llega a contradecir algn resultado conocido.

Una forma proposicional equivalente a p q nos proporciona la ley de reduccin por el absurdo
( ) p q ~ a e equivalent es . p q p

De acuerdo a esta ley, probar que q p es equivalente a probar q ue ( ) p q ~ . p . Luego si
se le agrega a las premisas la negacin de la conclusin se obtiene, como consecuencia la lgica,
una contradiccin, entonces el razonamiento es vlido.

Ejemplo: Demostrar que para cualquier nmero entero impar su cuadrado es impar

Simblicamente: x = 2 k + 1 x
2

= 2 m + 1

H) x = 2 k + 1 T) x
2

= 2 m + 1
Demostracin) Supongamos que x es impar y x
2
es par

Como x es impar significa que x = 2 k + 1 y si x
2
es par significa que x
2

= 2 p
x
2

= (2 k + 1)
2
. x
2

= 2 p
x
2

= 2 m + 1 . x
2

= 2 p

Entonces un mismo nmero es par e impar simultneamente, lo cual es un absurdo; y el
absurdo est en haber partido que un nmero es impar y su cuadrado es par.
Conclusin: para cualquier nmero entero impar su cuadrado es impar.

Refutacin

Ejemplo: Todos los nmeros primos son impares
Esta afirmacin es falsa y para comprobar se busca un ejemplo que ponga en evidencia esta
falsedad.

Contraejemplo: el nmero 2 es primo y es un nmero par.
Concepto: Este mtodo consiste en partir de la falsedad de la tesis, ocupando la hiptesis,
llegar a una contradiccin (ya sea contradecir la hiptesis dada o cualquier resultado
conocido)

Concepto: En la matemtica se estudian solamente las afirmaciones verdaderas. Cuando una
afirmacin es falsa, se busca un ejemplo que ponga en evidencia la falsedad de la afirmacin.
Este procedimiento se llama refutacin por contraejemplo.


BIBLIOGRAFAS CONSULTADAS

Aliendro, Estela Sonia (2009) Apuntes Tericos de la Ctedra Matemtica I

Bosch (1999) Introduccin al Simbolismo Lgico Ed. Eudeba

Haeussler y Paul (2001) Matemticas para Administracin, Economa, Ciencias Sociales y de la
vida. Prentice Hall.

Rojo, Armando (2005) lgebra. Tomos I. Ed. El Ateneo.

Suppes (1994) Introduccin a la Lgica Matemtica. Ed. Revert.

Swokowsky&Cole (2001) Algebra y Trigonometra con Geometra Analtica International
Thomson Editores.

Zill y Dewar (2000) Algebra y Trigonometra McGRAW-HILL


UNIDAD II CONJUNTOS NUMRICOS
(elaborado por la Prof. Mnica Lisi)

Breve Referencia Histrica

La nocin de nmero es tan antigua como el hombre mismo. Los sistemas numricos son
construcciones conceptuales que forj el hombre a lo largo del tiempo y en el seno de distintas
culturas y por necesidad.

Qu lo llev a necesitar los distintos nmeros? Los naturales fueron los primeros que surgieron
con el objeto de contabilizar, enumerar, realizar operaciones, ordenar, etc. Las distintas culturas
crearon sistemas de numeracin diferentes, algunos ms engorrosos en su utilizacin que otros
(pensemos cmo poder operar en nmeros romanos). Del intercambio mutuo por el comercio se
anoticiaban de sistemas de numeracin mejores estructurados en otras culturas y as se fue
perfeccionando el que usamos actualmente.

Los egipcios hacia el ao 2.000 antes de Cristo ya comenzaron a manejar fracciones sencillas
pues, stas surgan de las mediciones, situaciones importantes para ellos pues deban medir el
terreno que le corresponda a cada individuo cada ao cuando el ro Nilo mermaba su caudal y tenan
que volver a ocupar las tierras cercanas al ro. As, por ejemplo, en una longitud podran haber
indicado que mi terreno mide 5 unidades y unidad.

La cualidad comn de los naturales y fraccionarios es que todos pueden ser escritos como el
cociente de nmeros enteros, es decir como una fraccin o razn y de all su nombre de racionales.

En el siglo V antes de Cristo los griegos pertenecientes a la escuela pitagrica descubrieron con
gran sorpresa que adems de los naturales y de las fracciones existan otros tipos de nmeros, que
surgan, por ejemplo, de la medida de la diagonal de cuadrados o rectngulos. Para su desazn
comprobaron que el cociente entre el lado de un cuadrado y su diagonal no puede escribirse como el
cociente de dos nmeros enteros y como estos nuevos nmeros se salan del orden y de la armona
a la que estaban acostumbrados con los racionales (naturales y fracciones), los llamaron irracionales.
Por ejemplo, la medida de la diagonal de un cuadrado de lado 1 es 2 . Y la medida de la diagonal
de un rectngulo cuyos lados miden 2 y 1 respectivamente, mide 5 . Estos nmeros y en general
todas las races de nmeros que no sean nmeros racionales sern irracionales, como as tambin el
nmero t que seguramente usaste para resolver problemas que tuvieran que ver con figuras o
cuerpos circulares.

Muchos siglos despus, cuando el estudio de la matemtica se volvi ms sistemtico, como
consecuencia de la bsqueda de soluciones a ciertas ecuaciones, hacia el siglo XVI de nuestra era,
surgieron los nmeros negativos, que al principio no fueron considerados nmeros (Descartes, siglo
XVII, les deca falsas a las soluciones negativas de una ecuacin algebraica).

Al continuar estudiando las distintas soluciones de ecuaciones algebraicas tambin surgieron los
nmeros complejos que generaron an mas rechazo por parte de algunos matemticos, pues no
saban cmo interpretar races cuadradas de nmeros negativos, por ejemplo 4 , que puede surgir
al resolver la ecuacin x
2
+ 4 = 0. La fundamentacin moderna definitiva para estos nmeros lleg
hacia mediados del siglo XIX y los matemticos comprobaron que permitan simplificar muchas de las
teoras engorrosas con las que trabajaban hasta ese entonces.

Cada conjunto numrico surgi fundamentalmente por necesidades prcticas, de problemas
concretos que se deban resolver y fueron los mismos matemticos que le dieron la estructura y
clasificacin que hoy conocemos. Por lo tanto, si hacemos una revisin sobre los distintos nmeros
que utilizamos y que surgieron a lo largo de la historia podemos identificar a los nmeros naturales
(N), los enteros (Z), los racionales (Q), los irracionales (I) y los reales (R). A ste ltimo se le agrega
los nmeros imaginarios y forman entre todos, el conjunto de nmeros complejos (C).

Si establecemos una relacin entre ellos, se puede apreciar en el siguiente esquema que los
nmeros naturales (N) unidos con los enteros negativos (Z
-
) y el nmero cero forman el conjunto de
nmeros enteros (Z). Si a los enteros los unimos con el conjunto de fracciones se obtendr el
conjunto de nmeros racionales (Q) y si a ste lo unimos con el conjunto de los nmeros irracionales

tendremos el conjunto de nmeros reales (R). Si a stos ltimos los acoplamos con los imaginarios,
se obtienen los nmeros complejos. Se puede ver esta relacin en el siguiente esquema:

Conjunto de naturales ( N )
Conjunto de Nmeros
Enteros ( Z ) { 0 }

Conjunto Conjunto de enteros negativos
Conjunto de Nmeros
NMEROS de Racionales (Q)
Nmeros
Conjunto de Nmeros
Reales Fraccionarios (F)
COMPLEJOS (R)
( C )
Conjunto de Nmeros Irracionales ( I )

Conjunto de nmeros imaginarios ( Im )

LOS CONJUNTOS
En muchos prrafos anteriores se mencion la palabra conjunto. A continuacin
desarrollaremos una breve nota terica acerca de la teora de conjunto en general y de los conjuntos
numricos en particular, sus cualidades y las operaciones que pueden realizarse con ellos.

Para lo cual acordemos el significado de ciertos smbolos que vamos a utilizar:

Smbolos Matemticos: algunos de los smbolos que usaremos a lo largo de esta cartilla son los
siguientes:

a i gual es no
vaco conj unto
a pertenece no
que i gual o menor es
que menor es
uni n
uno menos al exi ste

=
e
s
<
-

en i ncl ui do est
a pertenece
que i gual o mayor es
que mayor es
n i ntersecci
todo para
c
e
>
>

TEORA DE CONJUNTO

Recordando la estructura que tiene un sistema axiomtico, podemos decir que el concepto de
conjunto es un trmino primitivo, es decir que lo vamos a aceptar sin definicin. Sin embargo,
podemos dar ejemplos y entendemos bien cuando no referimos a un conjunto.

Ejemplo: el conjunto de alumnos de la ctedra de Matemtica I de la Facultad de Ciencias
Econmicas de la UNSa.
Otro ejemplo: el conjunto de los nmeros naturales pares menores que 18.

Los conjuntos mencionados estn formados por elementos. Cada alumno que cumple con la
condicin indicada en el primer ejemplo es un elemento del conjunto indicado o el nmero 4 es un
elemento del segundo conjunto.

Simbologa: A los conjuntos se los simboliza con una letra mayscula y se los coloca entre llaves a
los elementos, que no sean numricos, se los simboliza con una letra minscula.

Formas de expresar un conjunto: A los conjuntos se los puede expresar por

Extensin: cuando se enumera a cada uno de los elementos que lo forman.

Ejemplo } u o, i, e, { a, A = } 0,12,14,16 { 2,4,6,8,1 B =

Comprensin: cuando se expresan sus elementos a travs de una o ms propiedades que los
relaciona.

As tendremos que los conjuntos del ejemplo anterior se pueden expresar por comprensin de la
siguiente manera:
Ejemplo } vocal es { x/x A = } 18 x par nmero un es x N { x/x B < . . e =

TIPOS DE CONJUNTOS
Qu tipo de conjuntos podemos encontrar que puedan ser especiales y por ello tener un nombre
propio?

Ejemplo: } { } 0
2
x R { x M = < . e =

Ejemplo: } 2 { } 0 2 - / x N { x S = = e =

Ejemplo: Si consideramos al conjunto } 18 x par nmero un es x N { x/x B < . . e = entonces el
universal podra ser el conjunto de todos los nmeros naturales, o sea } N { x/x U e =

RELACIN DE PERTENENCIA E INCLUSIN

Se puede establecer relaciones entre los elementos y los conjuntos, como as tambin entre los
conjuntos entre s.

Ejemplo: Dado el conjunto } 18 x par nmero un es x N { x/x B < . . e = se dice que 12 es un
elemento del conjunto B, por tanto B 12e mientras que 17 no es un elemento de B, en
consecuencia B 17e

Simblicamente:

( ) B a A a a, B A e e c

Tambin se dice que A es subconjunto de B
Ejemplo: Sean los conjuntos } abecedario del letra es { x C } vocal es x { T = = En este caso
decimos que C T c porque todos los elementos del conjunto T son elementos del conjunto C,
pues todas las vocales tambin son letras del abecedario. (O sea, T es subconjunto de C) En
cambio, no se da la relacin recproca, o sea T C. pues no todas las letras del abecedario son
vocales.
CONJUNTO DE PARTES

Conjunto Vaco: es el conjunto que carece de elementos y se lo simboliza como } { =

Conjunto Unitario: es el conjunto formado por un solo elemento
Conjunto Universal o Referencial: es el conjunto formado por todos los elementos que
cumplen con una proposicin especfica. Se lo simboliza con X o bien con la U

Pertenencia: Si un elemento est en un conjunto, se dice que pertenece a l.

Inclusin: Un conjunto A est incluido en otro B si y slo s todos los elementos de A
pertenecen a B
Conjunto de Partes: el conjunto de partes de A es el conjunto cuyos elementos son todos los
subconjuntos de A


Simblicamente: } A { X / X ) P( A c =
Ejemplo: Dado el conjunto } b a, { G= , el conjunto de partes de G ser:
} , } b { a, } , { b , } { a { ) P( G = , pues todos los subconjunto que pueden formarse con los
elementos de G son: } b { a, } { b } { a y tambin el conjunto vaco, pues l est incluido en
todos los conjuntos.
IGUALDAD DE CONJUNTOS

Simblicamente:

B a A a a, A B e e =
Ejemplo: Sean los conjuntos } 0 4 -
2
/ x R x { A = e = y } 2 - 2, { B = Dichos conjuntos son
iguales porque todos los elementos de A que son +2 y -2 son tambin elementos de B y los
elementos de B, que son -2 y +2 verifican a la ecuacin del conjunto A.

OPERACIONES CON CONJUNTOS

Muchas veces nos interesar operar con conjuntos, as, al buscar la solucin de ciertas
inecuaciones para las cuales hay condiciones, tendremos que realizar ciertas operaciones entre los
conjuntos de soluciones parciales y las condiciones dadas

Las operaciones son las siguientes:

Simblicamente: } B x A / x U { x B A e v e e =

Grficamente: se utiliza diagramas denominados Diagramas de Ven

Ejemplo: Si A = {2, 3, 5} B = { 5, 6 ,7 } A B = { 2, 3, 5 , 6, 7 }

Simblicamente: } B x A / x U { x B A e . e e =

Grficamente:

Ejemplo: Si A = { 2, 3, 5} B = { 5, 6 ,7 } A B = { 5 }

Simblicamente: } B x A / x U { x B - A e . e e =

Grficamente:

Ejemplo: Si A = { 2, 3, 5} B = { 5, 6 ,7 } A - B = { 2, 3 }

Definicin: Se dice que el conjunto A es igual a B s y slo si verifica que todos los elementos de
A son elementos de B y todos los elementos de B son elementos de A, es decir que B A c y
A B c

Unin de Conjuntos: La unin entre los conjuntos A y B es el conjunto formado por los
elementos de A o los elementos de B

Interseccin de Conjuntos: La interseccin entre los conjuntos A y B es el conjunto formado
por los elementos de A y los elementos de B

Diferencia de Conjuntos: La diferencia entre los conjuntos A y B es el conjunto formado por
los elementos de A que no pertenecen a B


Simblicamente: } A / x U { x
c
A e e =
U
Grficamente:

Ejemplo: Si A = {2, 3, 5} U = {1, 2, 3, 4, 5, 6} A
C
= { 1, 4, 6 }

El complemento de un conjunto puede interpretarse tambin como una diferencia entre el conjunto
universal y el conjunto. As, A
C
= U A = } A x U { x e . e

Actividades Sugeridas: Vuelve al esquema de la relacin que existe entre los distintos
conjuntos numricos e indica, en base a l y a los conceptos de la teora de conjuntos, si los
siguientes enunciados son Verdaderos (V) o Falsos (F):

a) N cZ
b) e
2
1
Q
c) N } 0 { Z
-
= Z
d) I cQ
e) F Z = Q
f) Z Z
-
= N
g) } 0 { eQ

CONJUNTO DE NMEROS REALES

Primero trabajaremos con el conjunto de los nmeros reales, recordando que este conjunto est
formado por los nmeros racionales (que son todos aquellos nmeros que se pueden escribir como
fraccin o razn, de all su nombre) y por los nmeros irracionales (es decir, los que no pueden ser
representados por ninguna fraccin).

Luego armaremos una estructura en la cual se definen las operaciones bsicas y se plantean los
axiomas, que son enunciados considerados verdaderos para ser usados cuando sean necesarios,
(varios de estos ya los conoces, es bien conocido el dicho el orden de los factores no altera el
producto; justamente hace referencia a uno de los axiomas del producto, que al cambiar el orden de
los nmeros en la operacin, el resultado es el mismo; o tambin es conocido el hecho de que
cuando a cualquier nmero le sumamos cero, el resultado coincide con el nmero sumado).

Adems se trabajar con consecuencias de esos axiomas y con teoremas, todos estos son
enunciados que para poder usarlos en alguna ocasin, tendremos que probar su veracidad, y lo
haremos, justamente, apoyndonos en las definiciones dadas y en los axiomas; una vez que un
teorema se prueba, ya se puede utilizar. Justificadamente en la teora se hace este trabajo para que
en los ejercicios prcticos puedas usarlos junto con los axiomas, para resolver lo que se pida.

Por tanto, formaremos un sistema axiomtico que parte de objetos matemticos los nmeros y las
definiciones de las operaciones bsicas y stas tienen propiedades que son de dos tipos: axiomas y
teoremas. Para los nmeros reales tenemos algunos axiomas y sus teoremas consecuentes.

La estructura de los nmeros reales

Las propiedades que forman la estructura de los nmeros reales corresponden a las de campo o
cuerpo numrico. Esto significa que el conjunto de nmeros reales se caracteriza por ser un conjunto
con dos operaciones (suma y multiplicacin). Dados dos nmeros reales a y b se define suma como a
+ b y se define producto como a . b y que para estas operaciones se cumplen los siguientes
axiomas:
Axiomas de la suma de reales:
Complemento de un conjunto: El complemento de un conjunto A es el conjunto formado por
los elementos del Universal que no pertenezcan al conjunto A

A

- Cierre: Si a y b son reales, a + b es real.
- Asociatividad: Si a, b y c son reales, (a + b) + c = a + (b + c).
- Conmutatividad: Si a y b son reales, a + b = b + a
- Existencia del neutro o identidad aditiva: Existe un nmero real, 0, tal que para cualquier real a
se cumple que: a + 0 = a.
- Existencia del inverso aditivo u opuesto: Para cualquier real a, existe un real -a tal que:
a + (-a) = 0

Axiomas de la multiplicacin de reales:

- Cierre: Si a y b son reales, a . b es real.
- Asociatividad: Si a, b y c son reales, (a . b) . c = a . (b . c).
- Conmutatividad: Si a y b son reales, a . b = b . a
- Existencia del neutro o identidad multiplicativa: Existe un nmero real, 1, tal que para cualquier
real a se cumple que: a . 1 = a.
- Existencia del inverso multiplicativo: Para cualquier real a distinto de 0, existe un real a
-1
tal
que:
a . a
-1
= 1

Axioma de distributividad de la multiplicacin para la suma

- Si a, b y c son reales: a . (b + c) = a . b + a . c

Tambin existen consecuencias de los axiomas que usan del mtodo hipottico deductivo y se
conocen como teoremas (proposiciones que exigen demostracin lgica). Aqu consideraremos
algunos:
Consecuencias de los Axiomas

Muchas de las demostraciones en matemtica tienen la estructura de una implicancia, con lo cual
es comn partir de la hiptesis y mediante el uso de axiomas, definiciones u otros teoremas ya
demostrados, se llegue a lo que se indica en la tesis.

a) Ley uniforme de la suma: Si a, b y c son reales y a = b, entonces a + c = b + c.

Demostracin: El principio lgico de identidad nos asegura que: a + c = a + c

Por el principio lgico de sustitucin se puede reemplazar a por b en el segundo miembro de la
igualdad, ya que por hiptesis a = b, entonces a + c = b + c

Observacin: Esta propiedad es la que corresponde a la expresin cotidiana si sumamos a
ambos miembros de una igualdad el mismo nmero, se obtiene otra igualdad.

b) Ley de cancelacin de la suma: Si a, b y c son reales, y adems se cumple que a + c = b + c,
entonces a = b.
Demostracin: Dada la hiptesis a + c = b + c, podemos (por la propiedad anterior) sumar -c en
ambos miembros: (a + c) + (-c) = (b + c) + (-c)

Por la propiedad asociativa de la suma, resulta: a + (c + (-c)) = b + (c + (-c))

Por propiedad del inverso aditivo es: a + 0 = b + 0

Por propiedad de la identidad aditiva es: a = b

Observacin: Esta es la propiedad que sirve para simplificar (tachar, vulgarmente hablando)
expresiones como la siguiente:

Ejemplo: x + 5 = 1 + 5 (x + 5) + (-5) = (1 + 5) + (-5) x + [5 +(-5)] = 1 + [ 5 +(-5)] x
= 1

Que muchas veces hacemos: x + 5 = 1 + 5 x + 5 = 1 + 5 x = 1

c) Ley uniforme del producto: Si a, b y c son reales, y adems a = b, entonces a . c = b . c.

Demostracin: El principio lgico de identidad nos asegura que: a . c = a . c

Por el principio lgico de sustitucin se puede reemplazar a por b en el segundo miembro de la
igualdad, ya que por hiptesis a = b, entonces a . c = b . c

d) Ley de cancelacin del producto: Si a, b y c son reales, con c = 0, y a . c = b . c, entonces a
= b.

Demostracin: Dada la hiptesis a . c = b . c, podemos (por la propiedad anterior) multiplicar en
ambos miembros por c
-1
, claro que para que esto se pueda hacer, c no debe ser cero y justamente es
parte de la hiptesis esa consideracin: (a . c) . c
-1
= (b . c) . c
-1

Por la propiedad asociativa del producto, resulta: a . (c . c
-1
) = b . (c . c
-1
)

Por propiedad del inverso multiplicativo es: a . 1 = b . 1

Por propiedad de la identidad multiplicativa es: a = b

Observacin: Esta es la propiedad que sirve para simplificar (tachar, como se suele decir)
expresiones como la siguiente:

Ejemplo: m .4 = 2 . 4 m .4 = 2 . 4 m = 2

e) Si a y b son reales y a . b = 0, entonces a = 0 b = 0.

Demostracin: Si suponemos, que a = 0, el quinto axioma de la multiplicacin, garantiza la
existencia de su inverso multiplicativo, a
-1
. Por lo tanto, si a ambos miembro de la expresin a.b = 0,
los multiplicamos por a
-1
, tenemos: a
-1
(a.b) = a
-1
.0

En esta expresin se pueden cambiar de lugar los parntesis, por el axioma de asociatividad de la
multiplicacin: (a
-1
.a).b = a
-1
.0

Por aplicacin a esta igualdad del ltimo axioma de la multiplicacin se obtiene: 1.b = a
-1
.0

Por propiedad del elemento neutro es: b = a
-1
.0

Y, si resolvemos el segundo miembro es: b = 0

Resta y Divisin de nmeros reales

Tambin se pueden definir otros conceptos que surgen de las definiciones ya dadas.

Una aclaracin: No todas las propiedades o axiomas que se cumplen para la suma o
multiplicacin, se cumplen para la resta y para la divisin de nmeros reales.

Ejemplo, la propiedad conmutativa, pues a b = b a. O tambin, a : b = b : a. Estas se
pueden demostrar usando el mtodo del contraejemplo.
Demostracin:
Divisin: Para los nmeros reales a y b, con b = 0, se define divisin entre a y b a la
multiplicacin entre a y el inverso multiplicativo de b, que es ( b
-1
). Es decir: a : b = a . b
-1

Resta: Para los nmeros reales a y b, se define resta entre a y b a la suma entre a y el inverso
aditivo de b, que es ( -b). Es decir: a b = a + ( - b)


a b = b a es Falsa pues si a = 6 y b = -4 se puede ver que a b = 6 (-4) = 10
b a = -4 6 = - 10
Vemos que 10 = 10. Con lo cual podemos afirmar que a b = b - a

Otras propiedades o teoremas

A continuacin se proponen otros enunciados que tambin son teoremas y que para poder usarlos
debemos demostrarlos. Muchos de estos ya los usas en forma intuitiva, como por ejemplo el
producto de dos nmeros negativos da por resultado un nmero positivo, esto seguramente lo sabes
de tu experiencia escolar anterior, claro pero en aquella oportunidad, al trabajar con esa propiedad, te
lo dieron a modo de regla (regla de los signos); no debemos olvidar que tu estructura mental, en
aquella oportunidad, no estaba preparada para entender una demostracin formal. Ahora estamos
armando una estructura axiomtica que se debe disponer escaln por escaln e ir subiendo sobre
bases slidas (es decir verdaderas y demostradas). Por lo tanto, debemos probar muchos de los
enunciados que ya antes los considerabas ciertos. Es como si recin te presentaran el juego de los
nmeros y te estuvieran introduciendo a sus reglas.
a - a . ( -1) Entonces
adi ti vo neutro a - ( -a) 0
cero por ci n mul ti pl i ca o resol vi end ( -a) 0 ( -a) a . 0
adi ti vo i nverso ( -a) a . 0 ( -a) ].a 1 [( -1)
vi dad di stri buti de axi oma ( -a) ].a 1 [( -1) ( -a) ] a 1. [( -1) .a
ci n mul ti pl i ca l a de neutro ( -a) ] a 1. [( -1) .a ( -a) ] a [( -1) .a
l ugar de tes l oscorche cambi amos suma, dad asoci ati vi ( -a) ] a [( -1) .a ( -a) ] [a ( -1) .a
adi ti vo i nverso ( -a) ] [a ( -1) .a 0 ( -1) .a
suma l a de neutro 0 ( -1) .a a . ( -1)
=
= +
+ = +
+ = + +
+ + = + +
+ + = + +
+ + = + +
+ + = +
+ =
=

: n Demost raci
a - a . ( -1) ) f

Te proponemos que indiques qu axioma, definicin o propiedad se usa en cada paso en la
prxima demostracin.

(a.b) - (-b) a. b . (-a) : s expresi one ambas de tanto l o Por
(a.b) - b . (-a)
(-(a.b)) 0 b . (-a) (-(a.b)) 0 . b b . (-a) (-(a.b)) a] .[(-a) b b . (-a)
(-(a.b)) a.b] b . [(-a) b . (-a) (-(a.b))] [a.b b . (-a) b . (-a) 0 b . (-a) b . (-a)
: (a.b) - b . (-a) demostrar a Vamos

= =
=
=
+ = + = + + =
+ + = + + = + =
=
= = =
b) . . ( -a ( -b) . a para procede se modo mi smo Del
a. b - ( a. b) - ( -b) a. b . ( -a) ) g

ti vo mul ti pl i ca neutro a 1 . a
ti vo mul ti pl i ca i nverso 1 . a
1 -
1 -
a .
1 -
a a.
producto del dad asoci ati vi
1 -
1 -
a .
1 -
a a.
1 -
1 -
a .
1 -
a.a
ti vo mul ti pl i ca i nverso
1 -
1 -
a .
1 -
a.a
1 -
1 -
a 1.
ti vo mul ti pl i ca neutro
1 -
1 -
a 1.
1 -
1 -
a
:
=
=
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
= |
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|
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|
\
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|
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|
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|
|
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|
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= |
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|
\
|
|
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
n Demost raci
a
-1
1 -
a ) h

Te proponemos que indiques qu axioma, definicin o propiedad se usa en cada paso, en la prxima
demostracin:

1 -
b .
1 -
a
1 -
) b . a )
1 -
b .
1 -
( a . 1
1 -
) b . ( a )
1 -
b .
1 -
( a . b) ] . ( a .
1 -
) b . [( a
1 -
) b . ( a
) ]
1 -
b . ( b . )
1 -
a . .[( a
1 -
) b . ( a
1 -
) b . ( a 1 . 1 .
1 -
) b . ( a
1 -
) b . ( a

= = =
= =
=
(
: n Demost raci
-1
b .
-1
a
-1
b) . ( a ) i

Aplicaciones de estas propiedades: Los axiomas y teoremas se usan, bsicamente para operar y
resolver ecuaciones. Veamos ejemplos:

Ejemplo para operar: Claro que ya no lo hacemos as, lo resolvemos ms rpido y mecnicamente
o con la calculadora; pero en los inicios de nuestra escolaridad debi ser de esta manera:
Si debemos operar: 254 + 378 =
254 + 378 = (200 + 50 + 4) + (300 + 70 + 8) = ( 200 + 300) + ( 50 + 70 ) + ( 4 + 8) = 500 + 120 +
12 =
500 + (100 + 20) + (10 + 2) = (500 + 100) + (20 + 10) + 2 = 600 + 30 + 2 = 632.
Se usaron las propiedades asociativa y conmutativa

Ejemplo para resolver Ecuaciones: Para resolver la ecuacin: x.(x + 3) = 0 se aplica, en
primer lugar, la propiedad e enunciada anteriormente y luego las que resultan convenientes
segn las expresiones que se obtengan sucesivamente:

Ejemplo 1:
( ) | | 3 3 3 3
3
= = + = + + + = + + = +
= + v = = +
x 3 0 x 3 x 3) 0 3) ) ( x 0 3 x
0 x 0 x 0 3) x.( x
( (

Ejemplo 2: En este otro caso:
4
1
x
1
.2
2
1
1
2x.2
2
1
2x
2
1
0
2
1
2
1
2x 0
2
1
2x 3x) ( 3x
2
1
3x) ( 5x 3x
2
1
5x
=
=
+ = + + = + + = + + = +
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

POTENCIA Y RAZ DE NMEROS REALES

Definicin de Potencia de un Nmero Real: Esta definicin se da por partes pues, segn a qu
conjunto numrico pertenezca cada exponente, se utiliza un tipo de definicin u otro.
Sea : entonces R, a e
a) , a.a.a....a
n
a = (a se repite n veces), N ne
b) a
1
a =
c) 1
0
a = , 0 a =
d) N m 0, a
m
a
1
m
a e = =

Axiomas de la potencia de reales

- Distributiva respecto del producto: ( )
n
.b
n
a
n
a.b =
- Distributiva respecto del cociente: ( ) 0 b con
n
b :
n
a
n
b : a = =
- Producto de potencias de igual base:
m n
a
m
.a
n
a
+
=
- Cociente de potencias de igual base:
m n
a
m
a :
n
a

=
- Potencia de potencias: ( )
n.m
a
m
n
a =


Definicin de Raz ensima de un Nmero Real: Sea : entonces R, a e
a) Si n es par, a > 0 , a
n
b b
n
a = = con N ne
b) Si n es impar, a
n
b b
n
a = = con N ne
c)
n m
a
n
m
a = , con N n m, e
n se llama ndice, a es el radicando y es el signo radical

Axiomas de la radicacin de reales

- Distributiva respecto del producto:
n
b .
n
a
n
a.b =
- Distributiva respecto del cociente: 0 b con
n
b :
n
a
n
b : a = =
- Raz de raz
m.n
a
mn
a =

En la definicin a
n
b b
n
a = = con N ne , cuando n = 2 se llama raz cuadrada y
generalmente el ndice 2 no se escribe.

Por tanto, la definicin de Raz Cuadrada de un Nmero Real es:
Si a > 0, a
2
b b a = =

ACTIVIDAD: Justifica porqu no es cierto que:
- ( )
2
b
2
a
2
b a + = +
- ( )
2
b
2
a
2
b a =
- b a b a + = +
- b a b a =
Teoremas con potencias y races

( )
( )
radi cando. el en potenci a de defi ni ci n por a a.a
ci n mul ti pl i ca una en raz l a de vo di stri buti axi oma por a.a a . a
0 a pues el l as de una cada defi ni das estn y potenci a de defi ni ci n por a . a a
:
2
2
=
=
> =
= > 9 e
n Demost raci
a a ent onces 0 a si a a)
2
2

0 a hi ptesi s por pues, , a" " ser y potenci a de defi ni ci n por a a
a a
raz de defi ni ci n por a a
1
1
2
2
2
2
2
> =
=
=
= > 9 e
n Demost raci
a a ent onces 0 a si a b)
2
radi caci n de defi ni ci n por a a a a entonces,
defi ni do estar N b que sabi endo y fracci ones de i a equi val enc por
m.b
n.b
m
n
pero
radi caci n l a de axi oma por a a
N b con
n.b m.b
m.b
n.b
m.b
n.b
m
n
m
n
n m
= =
e =
=
e = > 9 e
: n Demost raci
a a ent onces 0 a si a c)
n . b m. b n m



ALGORITMOS DE LAS OPERACIONES

Al trabajar con enunciados de axiomas, leyes o teoremas, se simboliza a los nmeros en forma
genrica con letras y as estaremos seguros de que lo que estamos enunciando o demostrando es
vlido para todos los nmeros. Ahora bien, si necesitamos operar ciertos ejemplos con nmeros
concretos, se utilizarn los procedimientos operatorios ya conocidos.

Recordando que por ahora estamos trabajando con los nmeros reales, que estn formados por
los racionales y los irracionales, para resolver las operaciones con nmeros, antes mencionadas
(suma y multiplicacin), se utilizan los llamados algoritmos de esas operaciones que no son otra
cosa que los procedimientos que se utilizan para resolver esas operaciones. Hay varios algoritmos
para resolver una operacin y tambin es claro que los algoritmos de las distintas operaciones y en
los distintos subconjuntos de los nmeros reales, tambin son diferentes. No es el mismo
procedimiento para sumar naturales que el utilizado para sumar fracciones.

Para sumar nmeros naturales basta con contar el total de unidades que representa cada
nmero, as: 12 + 23 = 35. Si la operacin involucra nmeros como los del ejemplo anterior, 254 +
378, al tener que resolverla a mano con papel y lpiz, es conveniente usar los axiomas o teoremas
para resolverla, pues contar unidades resultara un poco engorroso.

Para sumar fracciones, no corresponde sumar los nmeros involucrados en ellas como estn
escritos, pues la fraccin tiene otro sentido y significado que los nmeros naturales. As, si debo
sumar una mitad con otra mitad, tendremos dos mitades, que corresponde a un entero.
1
2
2
2
1
2
1
= = + . Esto lo hacemos mentalmente, pero si tenemos que sumar a mano esta otra
operacin, un procedimiento puede ser
2
3
4
1
4
5
2
1
2
1
2
1
2
3
4
1
4
5
2
1
+ + + + = + + + +
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
. Hemos usado
axiomas de conmutatividad y asociatividad. Y esto ser igual a
2
3
4
6
1
2
3
4
1
4
5
2
1
2
1
+ + = + + + +
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

que, aplicando equivalencia, quedara 4 3 1
4
12
1
4
6
4
6
1
2
3
4
6
1 = + = + = + + = + +

Para la multiplicacin, tambin se opera con algoritmos diferentes que para la suma, por ejemplo
para fracciones:
8
15
4
3
.
2
5
= Todos estos algoritmos los estudiaste, de una u otra forma, al realizar tus
estudios anteriores. Por supuesto que todo esto es posible resolverlo con calculadora, pero se debe
prestar atencin y tipiar correctamente

En cuanto a los nmeros irracionales, que como ya dijimos son todos aquellos que no pueden ser
escritos como cociente de dos nmeros enteros, es decir, que no pueden ser escritos como una
fraccin irreducible, los algoritmos para sumar o multiplicar tambin son diferentes. Si tuviramos que
resolver las operaciones con calculadora, es muy probable que no nos alcance pues, dar una
aproximacin decimal de los nmeros irracionales, ya que stos, si se los escribiera con su expresin
decimal, estaran formados por infinitas cifras no peridicas. Al no ser el valor exacto el que utiliza la
calculadora, no sera correcto, en trminos aritmticos, trabajar con las aproximaciones decimales de
los nmeros irracionales.

Por otro lado, recordemos que los nmeros irracionales, por lo menos con los que trabajaremos,
involucran en su estructura una raz y ya que el signo que se utiliza se llama radical se los conoce
como irracionales radicales. De todo esto se puede deducir que los algoritmos de las operaciones con
nmeros irracionales radicales estarn apoyados en los axiomas de suma o multiplicacin de races
enunciados anteriormente.

Recordemos los algoritmos para sumar, multiplicar y dividir nmeros irracionales con radicales.
Primeramente definiremos un concepto que nos ser til para la suma y resta de irracionales
radicales



Ejemplos: 3 5 3 2 con semejante es ;
3 3
5 5 2 con semejante es ; 5 con semejante es no 5
3

Suma y Resta de Irracionales

Ejemplo 1: 3
3
19
3
3
2
3 5 3 2 = + (Pues se puede pensar que todos los sumandos tienen
como factor comn a 3 )

Ejemplo 2: 18 2 50 =
En este caso, es posible escribir 50 = 5
2
.2 y 18 =3
2
. 2 y si aplicamos los axiomas de la
multiplicacin, se podr escribir cada una de las races anteriores de la siguiente manera:
2 . 5 2 . 5 2 . 5 50
2 2
= = =
2 . 3 2 . 3 2 . 3 18
2 2
= = =
Entonces la operacin que tenemos que resolver se puede escribir:
2 2 1 2 6 2 5 2 3 . 2 2 5 18 2 50 = = = =

Ejemplo 3: 3 2 5 Queda expresado como est pues, ni son semejantes, ni pueden
simplificarse para que queden semejantes

Multiplicacin de Irracionales con Radicales

Ejemplo 1: 4
3
64
3
16 . 4
3
16 . 4
3
= = =
Ejemplo 2: 6 3 . 2 =

Ejemplo:
6
72
6
3
2 .
6
2
3 2 . 3
3
= =

Ejemplo 1: ( ) 3 3 . 2 9 3 2 3 . 3 3 . 2 3 2 . 3 = = = )

Ejemplo 2: ( )( ) 3 3 6 3 3 3 3 2 3 3 6 9 3 . 2 3 2 3 3 + = + = + = +

Irracionales semejantes: Dos irracionales radicales son semejantes si tienen el mismo
ndice y el mismo radicando.

Concepto: Para sumar o restar nmeros irracionales se sumarn o restarn los
coeficientes de los irracionales semejantes. Si no son semejantes las sumas o restas
deben quedar expresadas

Si los irracionales son con igual ndice: Se aplica los axiomas de distributividad
(
n
b .
n
a
n
a.b = )

Si los irracionales son con distinto ndice: Se expresan todas con el mismo ndice
usando el teorema enunciado y demostrado anteriormente.
n.b m.b n m
a a = y luego se
aplica el axioma de distributividad anterior

Si se deben multiplicar sumas y restas con irracionales radicales: Se aplica el axioma
de distributividad de la multiplicacin en una suma o resta, adems de los axiomas de
distributividad (
n
b .
n
a
n
a.b = )



DIVISIN DE IRRACIONALES CON RADICALES

Ejemplo 1: 2
2
3
2
2 . 3
4
2 . 3
2
2
.
2
3
2
3
= = = =
Ejemplo 2: 15 2
5
15
10
25
15
10
5
5
.
5
3
10
5
3
10 = = = =
Ejemplo 3:
3
3
3
3
3 2
3 2
3 3
4 2
2
4 . 4
8
4 . 4
2
2
.
2
4
2
4
= = = =

Ejemplo 1:
( ) ( )
( )
( )
( )
( )
3 3 6
3 4
3 3 6
3 2
3 2 3
3 2
3 2
.
3 2
3
3 2
3
2
2
+ =
+
=
+
=
+
+

Ejemplo 2:
( )
( )
( )
( )
7
2 2 1
14
2 4 2
16 2
2 4 2
4 2
4 . 2 2 . 2
4 2
4 2
.
4 2
2
4 2
2
2
2

=
+
=
+
=
+
=
+
+

LA RECTA REAL

Le podemos dar una representacin geomtrica al conjunto de nmeros y asociarles un punto
sobre una recta llamada eje. Si representamos los nmeros naturales o enteros en una recta
sabemos que dado un origen 0 y una unidad de distancia, se puede establecer una relacin entre
algunos puntos de esa recta y estos nmeros enteros; cada nmero positivo x quedar representado
por un punto situado a una distancia de x unidades a la derecha del origen 0 y cada nmero negativo
x se representar por un punto a una distancia de x unidades a la izquierda del origen.

Estos, los nmeros enteros, tienen una representacin grfica, en la recta numrica, que es bien
conocida por todos nosotros:

... -3 -2 -1 0 1 . 2 3 ...

Luego continuamos marcando los nmeros racionales que ser cuando representamos las
fracciones o los decimales y tambin a ellos le hacemos corresponder puntos sobre la recta. Por
ejemplo:

-1 - 0 1

An as quedan huecos, pues habr puntos de esa recta que no le correspondern a los
nmeros racionales. Ah tenemos que pensar en representar tambin a los irracionales. Es decir, que
cuando representamos todos los nmeros racionales y todos los irracionales en la recta numrica
puede demostrarse (no lo haremos) que la recta est completa. En ese momento se llama recta real.
Para representar a los nmeros irracionales en la recta puede utilizarse el conocido Teorema de
Pitgoras que afirma que: En todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la
suma de los cuadrados de los catetos.
Si el denominador es un nmero irracional radical formado por un solo trmino:
Se transforma en una divisin equivalente de manera tal que el denominador o divisor sea un
nmero entero. Logrando esto al usar los axiomas convenientes

Si el denominador es un nmero irracional radical formado por dos o ms trminos:
Se transforma en una divisin equivalente de manera tal que el denominador o divisor sea un
nmero entero. Ser conveniente multiplicar el numerador y el denominador por el factor tal
que al multiplicar se aplique la diferencia de cuadrados en el denominador y de esa manera
queda racional



a
2
= b
2
+ c
2
b a

c
La frmula a
2
= b
2
+ c
2
es cierta para cualesquiera valores de a, b y c reales.

As, puede verse que si se quiere representar 2 , basta con considerar un tringulo rectngulo
cuyos catetos midan 1 unidad cada uno, con lo que, si aplicamos el Teorema mencionado,
1
2
+ 1
2
= a
2

2 = a
2

2 = a (Se trabaja con 2 positivo pues se trata de la medida de un segmento)
Entonces la hipotenusa de este tringulo es un segmento que mide 2 , y por lo tanto este
segmento puede trasladarse a la recta, desde el origen.

2
-1 0
2
1
1 2 2
De esta manera pueden representarse cualquier otro nmero irracional y entonces a cada punto
de la recta le corresponder un nico nmero real y a cada nmero real le corresponder un nico
punto en la recta y por lo tanto se dice que la recta estar completa.

RELACIN DE ORDEN EN LOS REALES

Esto significa que si representamos a y b en la recta numrica, a ser un punto ubicado a la
izquierda del punto que le corresponde a b en esa misma recta numrica.

Si observas en la definicin hay una doble implicacin, que se conoce, tambin con el nombre de
equivalencia; esto justamente significa que puede usarse la primera parte como la segunda
indistintamente, tanto en un sentido como en el otro.

Ejemplo 1: 4 < 6 pues - 2 tal que 6 = 4 + 2
Ejemplo 2:
4
3
2
1
< pues -
4
1
tal que
4
1
2
1
4
3
+ =
Ejemplo 3: - 5 < - 2 pues - 3 tal que 2 = - 5 + 3

Tambin se define:

Esta ltima definicin, indica que si se defini la desigualdad en un sentido se puede aplicar en
forma equivalente cuando tenemos la desigualdad en el sentido contrario, claro que siempre se debe
sumar el valor k positivo al nmero menor para obtener el nmero mayor.

Ley de Tricotoma: La consideraremos como una definicin

dd

Definicin de Menor: Dados dos nmeros reales a y b, a < b - k e R
+
tal que
b = a + k

Definicin de Mayor: Dados dos nmeros reales a y b, a > b
b < a

Para cualquier par de nmeros reales a y b se cumple una y solo una de las siguientes
relaciones:
b a b a b a < v > v =



TEOREMAS O LEYES PARA LA RELACIN DE ORDEN EN LOS NMEROS REALES

Demostraremos algunos teoremas o leyes que nos pueden ser tiles

Leyes de Monotona

En forma similar a las leyes uniformes para la igualdad de nmeros reales (vistas en pginas
anteriores), se dan leyes para la desigualdad, claro que con ciertas condiciones y aplicando
definiciones de orden para nmeros reales. En este caso, se llaman leyes de monotona, (lo
importante no es el nombre sino que entiendas qu significa cada una y cmo se puede usar a la
hora de operar o resolver ecuaciones o inecuaciones).

Leyes de Monotona de la Suma

c b c a b a real es; nmeros c b, a, 1) + < + <

Recordemos lo que se indic para demostraciones que tengan forma de implicancia. Es conveniente
partir de la hiptesis:
c k) ( a c b k a b
suma l a de uni forme propi edad l a apl i car puede se i gual dad esa En
k a b que tal R k defi ni ci n por b, a Si
:
+ + = + + =
+ =
+
e - <
n Demost raci

c b c a
i nverso senti do el en orden de defi ni ci n l a apl i car puede se , R k como pero
c) a ( k c b
suma l a en i dad conmutati v y dad asoci ati vi apl i cando
+ < +
+
e
+ + = +

b a c b c a real es; nmeros c b, a, 2) < + < +

b a orden de defi ni ci n por
k a b adi ti vo neutro Por
0 k a 0 b adi ti vo i nverso del axi oma Apl i cando
( -c) ] c k) ( a ( -c) ] c b : queda dad asoci ati vi Apl i cando
( -c) c] k) [( a ( -c) c) ( b
( -c) sumando suma l a de uni forme l ey l a apl i car puede se i gual dad esa En
k c) ( a c b que tal R k real es, en orden de defi ni ci n l a usamos si
, c b c a hi ptesi s por Tenemos
:
<
+ =
+ + = +
+ + + = + +
+ + + = + +
+ + = +
+
e -
+ < +
[ [
n Demost raci

Observacin: Estas dos ltimas indican que puede sumarse o restarse un mismo nmero a ambos
lados de la desigualdad y la relacin entre esos nuevos resultados seguir siendo la misma.

Leyes de Monotona del Producto:

1) c . b c . a 0 c b a R, c b, a, < > . < e
c . b c . a : orden de defi ni ci n Por
0 c k. entonces 0 k y 0 c como Pero
c . k c . a c . b : va di stri buti propi edad Por
c . k) ( a c . b 0 c que sabi endo y producto del uni forme l ey Por
k a b que tal R k defi ni ci n por b, a Si
:
<
> > >
+ =
+ = >
+ =
+
e - <
n Demost raci

2) c . b c . a 0 c b a si R, c b, a, > < . < e


[-(kc)] b.c] [a.c (ac) - a.c] [b.c (bc) -
b.c a.c y sumando suma, l a de uni forme l ey Usando
[-(kc)] (ac) - (bc) -
: nte anteri orme s demostrada ya s propi edade Usando
c) .(- k c) .(- a (-c) . b : va di stri buti propi edad Por
c) .(- k) (a c) .(- b
(-c) posi ti vo nmero un por
mos mul ti pl i ca pero anteri or, i gual dad l a en producto del uni forme l ey l a Apl i camos
0 c - que afi rmar podemos
hi ptesi s, por 0 c que sabi endo y k a b que tal R k defi ni ci n por b, a Si
:
+ + + = + +
+ =
+ =
+ =
>
< + =
+
e - <
n Demost raci
adi ti vo neutro del axi oma por [-( kc) ] b.c a.c 0
adi ti vo i nverso del axi oma apl i car puede se corchetes l os entre Pero
[-( kc) ] b.c a.c] ( ac) - a.c b.c] [-( bc)
dad asoci ati vi l a emente conveni ent usando
+ + = +
+ + + = + +
0
[

.c b a.c deci r puede se tanto l o por a.c, b.c
asegurar y orden de defi ni ci n l a usar podemos posi ti vo, ser Al
posi ti vo. es ( k.c) - tanto l o por negati vo, nmero un es kc pero
[-( kc) ] b.c a.c
> <
+ =

Las dos ltimas proposiciones significan que una desigualdad se preserva cuando sus miembros
se multiplican por un nmero positivo, pero se invierte cuando se multiplican por un nmero negativo.

Otra ley que nos puede ser til a la hora de trabajar con las operaciones o cuando resolvamos
inecuaciones es la ley transitiva, que enuncia:

Ley Transitiva: c a c b b a R c b, a, Si < < . < . e

segunda l a en i gual dad pri mera l a de b de val or el do Susti tuyen
h b c que tal R h defi ni ci n por
entonces, hi ptesi s, por c b tambi n Pero
real es. en orden de defi ni ci n por
k a b que tal R k que si gni fi ca esto b a hi ptesi s Por
:
+ =
+
e -
<
+ =
+
e - <
n Demost raci

posi ti vo, es h y posi ti vo es k como pero h) (k a c
di ferente Asoci ando h k) (a c
+ + =
+ + =

diferente o Asociand h k) (a c + + =
c a queda orden de defi ni ci n l a apl i camos si que Entonces
posi ti va ser posi ti vos nmeros dos de suma l a
posi ti vo, es h y posi ti vo es k como pero h) (k a c
<
+ + =



Otras Propiedades o teoremas del Orden en Reales

b - a - orden de defi ni ci n l a apl i ca se si
posi ti vo, es k como pero , k ( -b) ( -a) adi ti vo neutro por
k ( -b) 0 ( -a) 0 adi ti vo i nverso axi oma por
k ( -b) ( -a) ] a ( -a) ( -b) ] [b di ferente forma en asoci ando y conmutando
k ( -a) ] ( -b) a ( -a) ] [( -b) b
suma l a de uni forme l ey usamos pues i gual dad, l a de mi embros ambos en ( -a) y ( -b) Sumamos
k a b que tal R k defi ni ci n por y b a hi ptesi s Por
:
>
+ =
+ + = +
+ + + = + +
+ + + = + +
+ =
+
e - <
> <
[
[
n Demot raci
b - a - b a 1)

Esto indica que si hay una relacin de menor entre dos nmeros, la relacin de menor se invierte
si se consideran los respectivos opuestos de esos nmeros

mi embros ambos en ( -a) Sumaremos
k ( -a) ] [a a Entonces
adi ti vo i nverso por ( -a) a 0 pero k 0 a que tal R k 0 a
:
+ + =
+ = + =
+
e - >
< >
n Demost raci
0 a - 0 a 2)

k] ( -a) 0 0 adi ti vo i nverso Usando
k ( -a) ( -a) ] [a ( -a) a
+ + =
+ + + = +
[

0 a - orden de defi ni ci n por
k ( -a) 0 adi ti vo neutro por
<
+ =

Esto significa que si un nmero es positivo, su opuesto es negativo. Pero tambin es importante tener
en cuenta que si un nmero es negativo, su opuesto es positivo, esto se enuncia y demuestra a
continuacin

k a] [(-a) k] a (-a) (-a) 0
forma otra de Asoci ando
k] a (-a) (-a) 0
a) (- mi embros ambos en Sumando
k a 0 que tal R k a 0
menor de defi ni ci n por a 0 0 a
:
+ + = + + = +
+ + = +
+ =
+
e - >
> <
> <
[
[
n Demost raci
0 a - 0 a 3)

0 > <
> + =
+ + = +
a - que deci r puede se a, - 0 entonces
orden de defi ni ci n por 0 k como y k 0 a -
adi ti vo neutro por k a] [( -a) ( -a) 0
adi ti vo i nverso del axi oma el Usando

Este ltimo enunciado es interesante, pues nos muestra el hecho de que no siempre que haya escrito
un signo menos, significa que el nmero es negativo.

Ejemplo: Si a = -4 entonces a =(-4), que no es otra cosa que a = 4



2
b
2
a orden de defi ni ci n l a apl i cando Entonces,
posi ti vo tambi n ser resul tado el posi ti vo, nmero otro por suma esa r mul ti pl i ca al y
es l o tambi n suma su posi ti vos, son b y a pero b).k a
2
a
2
b
va di stri buti propi edad usando y b.k k a.
2
a
2
b
emente conveni ent conmutando y segunda l a en expresi n pri mera l a o d Susti tuyen
k.b a.b
2
b y a.k
2
a a.b
k.b a.b b.b y a.k a.a a.b
va di stri buti propi edad Apl i cando
k).b (a b b. y k) a.(a b a.
b por l ado otro por y
a por remos mul ti pl i ca l a i gual dad esa a
2
b con y
2
a con trabaj ar s necesi tamo Como
k a b que tal R k
<
+ + =
+ + =
+ = + =
+ = + =
+ = + =
+ =
+
e - <
< <
= = < < <
(
defi ni ci n por b a Como
posi ti vos son ambos pero b" " a menor es a" " que si gni fi ca esto b a 0 hi ptesi s Por
: n Demost raci
b) . b
2
b y a . a
2
a ( donde
2
b
2
a b a 0 4)

El enunciado anterior es importante pues nos permite afirmar que para nmeros positivos si un
nmero es menor que otro, sus cuadrados estarn relacionados mediante la misma desigualdad.

En cambio, si los nmeros son negativos y uno es menor que otro, sus cuadrados no mantienen
la misma desigualdad, cambia el sentido de la misma. Esto se enuncia en la siguiente:

k.b] a.k
2
a
2
b asoci ati vo axi oma el Usando
k.b a.k]
2
a
2
b
k.b a.b
2
b y a.k
2
a a.b
k a.
defi ni ci n por b a Como
negati vos son ambos y b" " a menor es a" " que si gni fi ca esto 0 b a hi ptesi s Por
+ + =
+ + =
+ = + =
+ = + =
+ = + =
+ =
+
e - <
< <
< < <
[
[ segunda l a en i gual dad pri mera l a do Susti tuyen
k.b a.b b b. y a.a b a.
a conmutati v y va di stri buti propi edad Apl i cando
k).b (a b b. y k) a.(a b a.
b por l ado otro por
y a por remos mul ti pl i ca l a i gual dad esa a
2
b con y
2
a con trabaj ar que s necesi tamo Como
k a b que tal R k
. n Demost raci
2
a
2
b 0 b a 5)

(-bk) y (-ak) Sumaremos
posi ti vo. es (-bk) entonces bk, con mi smo Lo
posi ti vo es que
(-ak), sea o opuesto, su con trabaj ar debemos defi ni ci n l a usar para y negati vo es a.k Pero



adi ti vo opuesto del axi oma por 0 0
2
a b) .k] ( a [
2
b
} b.k) ] ( [ k.b { } ( a.k) ] [ a.k {
2
a b) .k] ( a [
2
b
emente conveni ent i dad di sti buti v y dad asosi ati vi , i ad conmutati v Usando
( b.k) ] [ ( a.k) ] [ k.b] [a.k
2
a ( b.k) ] [ ( a.k) ] [
2
b
+ + = + +
+ + + + = + +
+ + + + = + +

2
a
2
b
2
a b) .k] ( a [
2
b
2
a b) .k] ( a [
2
b
<
= + +
+
+ +
+
= + +
i gual dad l a a orden de defi ni ci n l a apl i cando
y posi ti vo es b).k] [-(a cual l o Con
b) (a de opuesto el ser por posi ti vo es b) (a - entonces
ser l o tambi n b a hi ptesi s por negati bos, son b y a como pero
adi ti vo neutro por

Otro enunciado importante es aquel que indica que si estamos hablando de cualquier nmero que
no sea cero, su cuadrado siempre es positivo. Si considerramos el cero habra que incorporar al
enunciado y a la demostracin que el cuadro del nmero en cuestin tendra que ser mayor o igual a
cero, pues justamente para caro su cuadrado tambin lo es.

0 > < =
= +
= +
= +
+
e -
< >
< > =
> =
2
a que deci r es ,
2
a 0 orden de defi ni ci n l a apl i cando y 0 0.a , entonces
posi ti vo es k.a pero
2
a k.a 0.a i dad di sti buti v de axi oma usando
a . a a k). (0 , a" " por mos mul ti pl i ca Entonces
a k 0 que tal R k defi ni ci n l a usando
y a 0 que deci r podemos 0, a Si 1)
hi ptesi s ambas con anal i zar debe se n demostraci l a Entonces
0 a o 0 a que suceder puede 0 a Si
: n Demost raci
0
2
a 0 a Si 6)

a.k de opuesto el ser por posi ti vo es que ( -ak) sumaremos tanto l o por
parte) segunda esta de hi ptesi s l a ( segn 0 a pues negati vo es a.k pero 0 a.k
2
a
0 0.a y vi dad di stri buti de axi oma usando
0.a k) a.( a
a" " por mos mul ti pl i ca ahora Si
0 k a que tal R k orden de defi ni ci n por y 0 a Si ) 2
< = +
=
= +
= +
+
e - <

0
2
a
orden de defi ni ci n l a usar podemos posi ti vo, es ( -a.k) como y a.k) ( 0
2
a
adi ti vo neutro por a.k) , ( 0 0
2
a
opuesto del axi oma usando y emente conveni ent Asoci ando a.k) ( 0 ( -a.k) a.k)
2
( a
>
+ =
+ = +
+ = + +

INTERVALOS

Se pueden definir conjuntos en los nmeros reales mediante los llamados intervalos.

Si se sabe que dos nmeros reales cumplen a < b
a) Se define intervalo abierto: } b x a : R { x b) ( a, < < e =
b) Se define intervalo cerrado: } b x a : R { x b] [a, s s e =
c) Se define intervalo semiabierto: b} x a : R { x b) [a, o b} x a : R { x b] ( a, < s e = s < e =


Los intervalos pueden ser no acotados, es decir que no tiene un extremo ya sea superior o
inferior.

Ejemplo 1: 5} - x : R { x ) ( -5, > e = . Son todos los nmeros reales mayores que 5 los que se
indican en ese conjunto.
Ejemplo 2: si se quiere indicar el conjunto de nmeros reales que sean mayores que 4 pero
menores o iguales a 7 sera 7} x 4 : R { x s < e y expresado como intervalo sera ] 7 ( 4,

Representacin grfica de intervalos

Los intervalos se pueden representar en la recta real, alguno de ellos:

b) ( a, ( )

a b

b] ( a, ( ]
a b

b) [a, [ )
a b

) [a, [
a

b) , ( - )

Como pudimos ver, los conjuntos numricos, siempre que trabajemos dentro del conjunto de
nmeros reales, pueden ser escritos en trminos de conjunto, en trminos de intervalos y pueden ser
representados en una recta real. Esto se observa en el siguiente cuadro, a modo de resumen:

Conjunto Intervalo Representacin Grfica

} b x a : R { x < < e

b) ( a,

( )
a b

} b x a : R { x s s e

b] [a,

[ ]
a b

b} x a : R { x s < e

b] ( a,

( ]
a b

b} x a : R { x < s e

b) [a,

[ )
a b

a} x : R { x > e

) [a,

[
a

Se definen tambin:
a} x : R { x ) [a, > e = a} x : R { x ) ( a, > e =
b} x : R { x b] , ( - s e = b} x : R { x b) , ( - < e =
El smbolo denota infinito, es simplemente una convencin de notacin y no representa
un nmero real.


a} x : R { x > e

) ( a,

(
a

b} x : R { x s e

b] , ( -

]
b

b} x : R { x < e

b) , ( -

)
b

Aplicaciones de Desigualdades a Inecuaciones

Ejemplo 1: Si queremos encontrar los nmeros que cumplen con la siguiente inecuacin:

22) ; (- S : real i ntervalo como Escri to
22} x ; R x { S
: es i necuaci n esta de soluci n conjunto el que si gni fi ca Esto
22 x
1 -
5 . 110
1 -
5 5x.
110 5x 70) (- 180 5x 70) (- 70 180 5x 70
=
< e =
< <
< + < + + < +

Si representamos en la recta real esta solucin: )
22

Ejemplo 2: En una empresa ingresa $30 por unidad vendida y ste siempre fue menor a $ 12000.
Cuntas unidades cuanto ms se venden bajo estas condiciones?
La expresin que traduce el problema sera: 12000 30.x <
Al resolver: 400 x
-1
30 12000.
-1
30 30.x. 12000 30.x < < < Es decir que se venden como
mximo 400 unidades en esa empresa. La solucin se expresa: 400} x 0 : { x < < = S . Como podemos
ver este problema tiene una condicin extra que proviene del sentido comn. Son menos que 400
unidades pero no puede ser un nmero negativo el nmero de unidades.

Ejemplo 3:
( ) ( )
8
5
x
1
4 - .
2
5
-
1
4 - 4x. -
2
5
- -4x

2
1
2 -
2
1
2
1
4x - 2 -
2
1
4x - 2 - (-7x) 7x 7x) (-
2
1
3x 2 - 7x
2
1
3x
s
>
|
.
|
\
|
+ > |
.
|
\
|
+ + > + + > + + > +

Que representado en la recta real: ]

8
5

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO REAL

Definicin: Sea x un nmero real, el valor absoluto de ese nmero real x, denotado por
| x |, se define de la siguiente manera:
si x > 0 | x | = x
si x = 0 | x | = 0
si x < 0 | x | = - x
Se puede simplificar esta expresin de la siguiente manera:
<
>
=
0
0
x x
x x
Si
Si
x



Ejemplo: | 4 | = 4 pues 4 es un nmero positivo (4 > 0)
| - 5 | = - ( -5) = 5 pues 5 es un nmero negativo ( -5 < 0)
| 0 | = 0 pues x = 0
| 2 2 | = 2 2 , pues 2 2 < 0

Propiedades o Teoremas con valor absoluto de nmeros reales

Todas los teoremas, o la mayora de ellos, que involucren valores absolutos sern demostrados
usando la definicin. Como hemos visto, la definicin se plantea en dos partes, por un lado para los
valores reales mayores o iguales a cero (que se usa una de las partes de la definicin) y por otro
lado, los valores reales menores a cero (se usa la otra parte de la definicin). Es as, que las
demostraciones que se propongan usando la definicin, se realizarn teniendo en cuenta ambas
partes.

El valor absoluto de nmeros reales satisface las siguientes propiedades: R y , x e se cumple

1) 0 x >
Demostracin:

x cero) o negati vo ( posi ti vo, real nmero todo para que deduce se b) y a) de
x quedar anteri or d desi gual da l a en x escri bi mos x - escri bi r de l ugar en Entonces,
absol uto val or de defi ni ci n por x x 0 x si Adems
0 x - que si gni fi ca esto pero 0 x Si b)
0 x quedar x de l ugar en x o escri bi end entonces
hi ptesi s por 0 x pero
defi ni ci n por x x 0 x Si a)
0
0
>
>
= <
> <
>
>
= >
: Concl usi n

Esto quiere decir que cualquiera sea el nmero real que tengamos, su valor absoluto es cero (si
fuera el nmero cero al cual le obtenemos el valor absoluto), o positivo.

2) x - x =

Demostracin:
R x | -x | | x | : concl uye se si empre que observar puede se C y B A, casos l os de : Concl usi n
| -x | | x | : surge s expresi one tres l as De
x - | -x |
) defi ni ci n ( por x - | x | tanto, l o por , 0 x - 0 x si C)
| -x | | x | : surge s expresi one ambas De
0 | -0 |
0 | 0 | 0 x si B)
| -x | | x | : surge s expresi one ambas De
x ( -x) - | -x |
x | x | tanto, l o por , 0 x si
e =
=
=
= > <
=
=
= =
=
= =
= < > 0 x ) A

Este teorema es importante pues nos permite afirmar que el valor absoluto de un nmero siempre
ser igual al valor absoluto de su opuesto. Nos puede ayudar bastante pues si queremos calcular
2 1 es lo mismo que calcular 1 2 , pues 2 1 y 1 2 son opuestos. Tambin es til pues si


en una ecuacin o inecuacin o funcin nos piden trabajar con x 1 es probable que sea ms
conveniente trabajar con 1 x que con la expresin que me nos dan.

3)
2
x x =
Demostracin:
2
2
x x resul tar 0 x Si x, a i gual es son s expresi one ambas como Entonces
0 x pues races, con teorema por x x otro el por
absol uto val or de defi ni ci n por x x l ado un por
0 x Si a)
: casos di ferentes l os pl antearn se nuevo De
= >
> =
=
>

real es nmeros l os todos para x x que deci r puede se b y a De : Concl usi n
x x cual l o con ( -x) , a i gual es son s expresi one ambas entonces
0) x pues ci erto es esto que supuesto x( por x y x x que deci r puede se
0 x pues races, con teorema por x ( x) cal cul amos l ado, otro por
absol uto val or de defi ni ci n por x x l ado un por
0 x Si b)
2
2
2
2
=
=
< = =
< =
=
<

Este teorema nos puede servir para demostrar otros de manera ms sencilla, pues nos permite
sustituir un valor absoluto por una expresin con races del radicando al cuadrado. Lo veremos a
continuacin.

4) y . x y . x =

Demostracin 1:
y | y |
y . x | y | . | x |
x | x |
absol uto val or de defi ni ci n por y . x | y . x | 0 y e 0 x si B)
| 0 | . | 0 | | 0 . 0 | 0 y e 0 x si A)
: casos di sti ntos l os rn desarrol l a se Tambi n
=
=
=
= > >
= = =

| y | . | x | | y . x | R y x, : surge E y D C, B, A, casos l os De : Concl usi n
D. caso al si mi l ar es 0 y e 0 x si E)
| y | . | x | | y . x | : s expresi one ambas De
y - | y |
y) . ( x y) - | y | . | x |
x | x |
y) . ( x - | y . x | 0 y . x entonces , 0 y e 0 x si D)
| y | . | x | | y . x | : s expresi one ambas De
y - | y |
y . x y) ( - ) . -x | y | . | x |
x - | x |
y . x | y . x | 0 y . x entonces , 0 y e 0 x si C)
| y | . | x | | y . x | : que observar puede se s expresi one ambas De
= e
> <
=
=
= =
=
= < < >
=
=
= =
=
= > < <
=
.( x
(

Demostracin 2:


races y potenci as l as de s propi edade l uego anteri or, propi edad l a us Se
y . x y . x .y x ( x.y) x.y
usarl a. poder l uego para pri mero anteri or l a demostrado
haber debamos que cl aro as, senci l l a ms mucho es que veremos usndol a. producto un en absol uto val or
del va di stri buti propi edad l a demostrar posi bl e es , x x que expuesta antes propi edad l a Uti l i zando
2 2 2 2 2
2
= = = =
=

5)
y y
x
x
= Se realizan los mismos casos que en la demostracin anterior, solo que en lugar de
multiplicar, se dividen y como la regla para los signos en la divisin es la misma que en la
multiplicacin, los casos sern los mismos. Tambin es posible demostrarla apoyndonos en la
propiedad
2
x x =

Las propiedades 4 y 5 las podemos usar cuando sea necesario distribuir el valor absoluto y ellas
indican que solo podr hacerlo si hay multiplicacin y divisin.

Como vimos hasta ahora, el valor absoluto se puede distribuir cuando est afectando a una
multiplicacin o a una divisin. Ahora veremos que no se puede asegurar lo mismo cuando es suma o
resta. La relacin que existir, si distribuimos para esas operaciones, no ser siempre de igualdad
sino que existir una relacin de menor o igual. Esto lo demostraremos en las siguientes:

6) y x y x + s +
Demostracin:
2 2 2 2 2 2
2 2 2
) y x ( ) | y | | x | ( ) y ( x | y x |
: una cada cuadrado al El evando
y x | y | | x | y ) y ( x | y x | 4 propi edad Por
: posi bl es casos l os todos en s expresi one ambas comparar con bastar
y, e x de si gno el anal i zar al surgi r anl i si s el pues |, y | | x | con | y x | comparar de trata Se
+ = + + = +
= + = + + = +
+ +

| x.y | .y x
: s expresi one dos estas anal i zar al dada vendr n comparaci l a tanto l o por
mi smas, l as son y e x que vemos s expresi one ambas Comparando
y | x.y | 2. x y 2.x.y x
y | y | . | x | 2. x y 2.x.y x
) y ( y x . 2 ) x ( y 2.x.y x
: vi stas ya s propi edade usando y cuadrados l os ndo Desarrol l a
2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2
+ + + +
+ + + +
+ + + + +

| y | | x | | y x |
y | x.y | 2. x y 2.x.y x
entonces | y . x | y . x entonces , 0 y . x 0 y 0 x si ) B
| y | | x | | y x |
y | x.y | 2. x y 2.x.y x
entonces , | y . x | y . x 0 y 0 x si A)
2 2 2 2
2 2 2 2
+ = +
+ + = + +
= > < <
+ = +
+ + = + +
= > >

| y | | x | | y x |
y | x.y | 2. x y 2.x.y x entonces
| y . x | y . x : entonces , 0 | y . x | pero , 0 y . x 0 y 0 x si C)
2 2 2 2
+ < +
+ + < + +
< > < < >

| y | | x | | y x |
y | x.y | 2. x y 2.x.y x entonces
| y . x | y . x : entonces , 0 | y . x | pero , 0 y . x 0 y 0 x si D)
2 2 2 2
+ < +
+ + < + +
< > < > <



i gual . es veces a y menor es veces a pues
, | y | | x | | y x | que ver puede se D y C B, A, casos l os De : Concl usi n + s +

7) | y | - | x | | y - x | >
Demostracin:
| y | - | x | | y - x | | y - x | | y | - | x | | y | | y - x | | x |
: val e que l o por z do Susti tuyen
anteri or. propi edad por | y | | z | | y z | | x |
y z x entonces y, - x z l l amar a Vamos
> s + s
+ s + =
+ = =

Trabajaremos con tres teorema importantes, a continuacin:

8) a - x a x 0 a ; a | x | = v = > =
Demostracin:
Como en este caso se trata de una doble implicacin, tendremos que hacer la demostracin en
dos partes, una que responda a la implicacin en un sentido y la otra que responda a la implicacin
en el otro.
As, ] 0 a ; a | x | a - x a x [ a] - x a x 0 a ; a | x | [ > = = v = . = v = > =
a x a x a x 0, a = v = = >
Como en la hiptesis de este enunciado hay un valor absoluto, debemos usar la definicin
correspondiente.

a x a x : que resul ta caso, otro u uno De
a x donde. de a, x
: que si gue se
a, x que. afi rma hi ptesi s l a Como x. x : es caso este En 0. x Sea i i )
a. x : si gue se
a, x que. afi rma hi ptesi s l a Como x. x : es caso este En 0. x Sea i )
= v =
= =
= = <
=
= = >

0 a ; a | x | a - x a x > = = v =
Como queremos llegar a una expresin con valor absoluto, analizaremos los casos de los valores
de x positivos, negativos o cero, para asegurarnos llegar a su definicin.
a x : que resul ta ambos, De
a x donde. de a, x
: que si gue se a, x que. afi rma hi ptesi s l a Como x. x : es caso este En 0. x Sea i i )
a. x : si gue se a, x que. afi rma hi ptesi s l a Como x. x : es caso este En . 0 x Sea ) i
=
= =
= = <
= = = >

Por lo tanto, de a) y b) se puede decir que la doble implicacin es cierta. Ahora, qu significado
o importancia tiene esta propiedad? Como podemos ver se trata de un enunciado que nos permite
escribir una expresin que tiene valor absoluto como la unin de dos que no lo tienen. En una
ecuacin escrita de esa forma, existe la posibilidad de que si dejramos el valor absoluto, sera
imposible despejar el valor de la incgnita.

Ejemplo: Resolver la siguiente ecuacin 6 | 1 - 2x | = Vemos que cumple la condicin de que el
mdulo sea igual a un nmero positivo (caso contrario, la ecuacin no tendra solucin).
Usando esa propiedad resulta 6 1 - 2x 6 1 - 2x 6 | 1 - 2x | = v = = Con lo cual vemos que
resolver las ecuaciones es ms fcil, aunque sean dos. Entonces,
2
5
x
2
7
x = v =

Las relaciones que demostraremos a continuacin, nos permiten expresar una relacin de orden
con valor absoluto como un conjunto numrico. Algo similar a lo anterior, solo que con desigualdades.
Esto es importante pues trabajar con expresiones equivalentes con conjuntos numricos ser mucho
ms fcil que si est interviniendo un valor absoluto en el enunciado.



9) a - x a x 0 a ; a | x | < v > > >
Demostracin:
En este y en el que viene, tambin se tratan de enunciados con doble implicacin que deben
demostrarse tanto en un sentido como en el otro.
hi ptesi s por a | x |
s expresi one ambas de n comparaci por a x
defi ni ci n por x | x |
0 x )
>
>
=
> Si A

a - x a x que surge B y A de tanto l o Por
a - x s expresi one ambas comparando a x -
defi ni ci n por x - | x |
0 x Si )
> v >
>
< >
=
< B

a - x a x 0 a ; a | x | si , R x : deci rse pueda ambos de que manera De
) deber" " de ( queda , n i mpl i caci l a demostrar Fal ta . n i mpl i caci l a demuestra se forma esta De
< v > > > e
:

10) a x a - 0 a ; a | x | < < > <
Demostracin:
a x a - : transi ti va l ey por , a x 0 0 a -
: * * y * s expresi one l as de Entonces
*) * ( l l amamos 0 a - 0 a hi ptesi s por Pero

*) ( l l amamos a x 0 Adems, a x
defi ni ci n por x | x |
0 x Si )
< < < < . <
< >
<
< < <
=
> A

a x a - 0 a ; a | x | si , R x : deci rse pueda ambos de que manera de
) deber" " de ( queda , n i mpl i caci l a demostrar Fal ta . n i mpl i caci l a demuestra se forma esta De
a x a - 0 a ; a | x | si R x : B y A en anal i zado l o De : Concl usi n
a x a - : transi ti va l ey por , a 0 0 x a -
: * * * * y * * * s expresi one l as de Entonces *) * * * ( l l amamos a 0 0 a hi ptesi s por Pero
**) * ( l l amamos 0 x a - Adems a. - x a x -
defi ni ci n por x - | x |
0 x Si
< < > < e
:
< < > < e
< < < . < <
< >
<
< < > <
=
< ) B

Las propiedades 9 y 10 tambin son vlidas para a | x | > y para a | x | s , se demuestran en
forma similar.
Aplicaciones en Inecuaciones y Desigualdades

Si tenemos que resolver inecuaciones en las que estn involucrados valores absolutos, se aplican
sus propiedades para resolverlas:

Ejemplo 1: En reales resolver: | x + 2 | < 5 (Significa hallar los nmeros reales que cumplan con la
relacin dada)
Es posible resolverlo usando la definicin de valor absoluto, pero es mucho ms simple si
utilizamos propiedades, que para demostrarlas ya hicimos el proceso de anlisis completo.
Usamos la propiedad 10, ya demostrada


) i nterval os de trmi nos en escri bi mos ( si ( -7,3) 3} x 7 - : R { x S
3 x 7 -
3 x x 7 -
( -2) 5 ( -2) 2 x ( -2) 2 x ( -2) 5 -
5 2 x 2 x 5 - 5 2 x 5 - 5 | 2 x |
= < < e =
< <
< . <
+ < + + . + + < +
< + . + < < + < < +

Estos son los nmeros reales que hacen cierta la relacin propuesta. Si representamos este
conjunto en la recta real tendremos:
( )
-7 3
Ejemplo 2: En reales resolver: | 3x 5 | s8

) i nterval os de trmi nos en ( escri to
(
=
s s s s
s s + s + s + s s s
3
13
1, - S
3
13
x 1 -
1 -
3 . 13
1 -
3x.3
1 -
3 3. -
13 3x 3 - 5 8 5 5 - 3x 5 8 - 8 5 - 3x 8 - 8 | 5 - 3x |

Representando grficamente los nmeros reales que cumplen con la relacin pedida, sera:

[ ]
-1
3
13

En este caso utilizaremos la propiedad 9 anteriormente demostrada
Ejemplo 3: En reales resolver | 2x +4 | > 7

) i ntervalos de trmi nos en (Escri to ,
2
3

2
11
- , - }
2
11
- x
2
3
x : R {x S
2
11
- x
2
3
x

1 -
2 11. -
1 -
.2 2x
1 -
2 . 3
1 -
2x.2 11 - 2x 3 2x
(-4) 7 - (-4) 4 2x
(-4) 7 (-4) 4 2x 7 - 4 2x 7 4 2x 7 | 4 2x |
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
= < v > e =
< v >
< v > < v >
+ < + +
v + > + + < + v > + > +

Representando grficamente:
) (

2
11

2
3

LOS NMEROS COMPLEJOS

Ya hablamos de ellos en la referencia histrica al inicio de los nmeros reales. Dijimos que los
matemticos, al realizar estudios ms formales acerca de la resolucin de ecuaciones que se les
plantearon, se enfrentaron, por ejemplo, a la siguiente 0 1 x
2
= + . El problema se present cuando
comprobaron que ningn nmero real elevado al cuadrado y sumado con 1 poda dar como resultado
0.

Justamente este valor i s verifica la ecuacin anterior, pues sustituimos x por i y como se defini
que i
2
=-1 quedar: i
2
+ 1 = (-1) + 1 = 0, que es cierto.

Definicin de la unidad imaginaria i: se define i tal que i
2
= -1



De esa misma manera, si se plantea la ecuacin 0 4 x
2
= + la solucin sera x= 2i pues (2i)
2
+ 4
= 4i
2
+ 4 = 4.(-1) + 4 = - 4 + 4 = 0 y s verifica. Claro que podra haber sido cualquier letra, pero se
eligi la letra i por indicar un nmero imaginario, es decir no real.

Como podemos ver, solucionaron el problema creando nuevos nmeros que tienen la forma bi,
donde b es cualquier nmero real.

Ejemplos de nmeros imaginarios: 5i;
3
4
i, -9i; 3 i
De la definicin de la unidad imaginaria surge otra:

Ejemplo 1: 2i 4 = pues 2i 1 . 4 1) 4.( 4 = = =

Ejemplo 2: i 3 9 =

Ejemplo 3: i 6 6 =

A estos nmeros los llamaron imaginarios, justamente porque no eran reales. Los incorporaron a
los conjuntos numricos anteriormente clasificados y crearon el Conjunto de Nmeros Complejos.

Este conjunto se forma cuando al conjunto de nmeros reales se los rene con los nmeros
imaginarios.

Recordando el esquema ya visto, el mapa numrico nos quedara expresado as:

Conjunto de naturales ( N )
Conjunto de Nmeros
Enteros ( Z ) { 0 }

Conjunto Conjunto de enteros negativos
Conjunto de Nmeros
NMEROS de Racionales (Q)
Nmeros
Conjunto de Nmeros
Reales Fraccionarios (F)
COMPLEJOS (R)
( C )
Conjunto de Nmeros Irracionales ( I )

Conjunto de nmeros imaginarios ( Im )

Falta ver qu caracterstica tiene un nmero complejo. La letra genrica utilizada mayormente para
indicar a un nmero complejo es z.

As se define:

Ejemplos:
2
1
- es i magi nari a parte su y 2 es real parte su 2 i
2
1
z
3 es i magi nari a parte su y 2 es real parte su i 3 2 z
2
1
+ =
+ =

1 i =

Definicin de un nmero complejo: z ser un nmero complejo z = a + bi
donde a y b son nmeros reales; a recibe el nombre de parte real y
b parte imaginaria


puro) real un (es 0 es i magi nari a parte su y 23 es real parte su 23 z
puro) i magi nari o un (es 6 es i magi nari a parte su y 0 es real parte su 6i z
4 - es i magi nari a parte su y 2 es real parte su 4i 2 z
5
4
3
=
=
=

Estos nmeros terminaron de dar solucin a muchas ecuaciones que no la tendran si trabajamos
solo con los nmeros reales.

Ejemplo: z = 1 + i es solucin de la ecuacin x
2
- 2x + 2 = 0.

No ahondaremos en la operatoria con los elementos de este conjunto numrico, nos bastar
conocer que existen y que dan solucin, entre otras cosas, a algunas ecuaciones con las que nos
vamos a encontrar.

Opuesto de un Nmero Complejo

Nos interesar definir:

Ejemplo: si z = 5 2,5 i -z = - 5 + 2,5 i

Conjugado de un Complejo

Si recordamos que, dada una ecuacin cuadrtica 0 a con 0 c bx ax
2
= = + + , la frmula para
resolver esta ecuacin es
2a
4.a.c b b
x
2
2 , 1

=

Si volvemos al ejemplo de la ecuacin cuadrtica x
2
- 2x + 2 = 0 y la resolvemos con la
conocida frmula
2
4 2
2
x y
2
4 2
1
x Entonces
2.1
4.1.2
2
2) ( 2) (
2
x ser a
soluci n otra la y
2.1
4.1.2
2
2) ( 2) (
1
x ser a soluci n Una

=
+
=

=
+
=
i 1
2
x y i 1
1
x emente conveni ent ndo si mpli fi ca que
2
2i - 2
2
x y
2
2i 2
1
x
: ser an ecuaci n esa de soluci ones las tanto lo por vi mos, ya como 2i , 4 - pero
= + = =
+
=
=

Si observamos estos dos nmeros complejos, difieren solo en el signo de su parte imaginaria y se
les dio un nombre particular de complejo conjugado.

Ejemplos:
i
4
3
z i
4
3
z
5i 3 z 5i - 3 z
2
1 1
= + =
+ = =

Opuesto de un nmero complejo: Dado un nmero complejo z = a + bi
se define opuesto de z a z = - a bi

Conjugado de un nmero complejo: Dado un nmero complejo z = a + bi
se define conjugado del mismo a otro complejo bi - a z =



20 z z
i 5 - z i 5 z
4 - 6i - z 4 6i z
5 5
4 4
3
= =
= =
= =
20

BIBLIOGRAFAS CONSULTADAS

Allendoerfer y Oakley: Introduccin Moderna a la Matemtica Superior. Mac Graw Hill Book
Company. 1967.

Arya y Lardner: Matemticas Aplicadas a la Administracin y a la Economa. Prentice Hall, 1992

Birkhoff y Mac Lane: lgebra Moderna. Ed. Vicens Vives, 1963.

Boyer, Carl: Historia de la Matemtica Alianza Universidad Texto. 1996

Haeussler y Paul: Matemticas para Administracin, Economa, Ciencias Sociales y de la vida.
Prentice Hall. 1995

Lehmann: lgebra. Limusa, 1964.

Rojo: lgebra. Tomos I y II. Ed. El Ateneo, 1975.

Smith y otros: lgebra y Trigonometra. Addison Wesley Longman. 1998.

Swokowsky: lgebra Universitaria. CECSA, 1969.

Sydsaeter y Hammond: Matemticas para el Anlisis Econmico. Prentice Hall, 1996.

Tarzia, D. Curso de Nivelacin de Matemtica Mc Graw Hill Interamericana. Chile 2000

Trejo: Matemtica Elemental Moderna. Eudeba, 1963



UNIDAD III POLINOMIOS

Referencia Histrica
Los polinomios corresponden a un tema tradicional del lgebra clsica. Es un tema que ha nacido
a partir de la necesidad de resolver ecuaciones y reconoce orgenes pretritos. Babilonios, griegos,
chinos y rabes formularon desde pocas muy tempranas ecuaciones lineales, cuadrticas y hasta
cbicas, sobre todo en relacin con la medida de reas y volmenes.
La evolucin histrica nos muestra que estos principios han dado origen a un concepto nuevo, el
de polinomios, como una extensin bastante natural del concepto de nmero (el cual resulta
completamente trascendido).
Por otra parte, el estudio de las funciones comienza-histricamente- cuando se reconoce como
tales a aquellas que admiten una expresin en serie de potencias. Luego, y como consecuencia de la
teora algebraica, el conjunto de polinomios sobre un cuerpo se independiz y devino en una
estructura semejante a la de los nmeros enteros.
Adems, si bien la expresin polinomio no es de uso social frecuente, si lo son algunos trminos
en vinculacin con esta palabra.
Cabe destacar, desde el punto de vista de utilidad prctica, que muchos fenmenos de la
naturaleza y la actividad humana son modelizados por polinomios; como fenmenos fsicos (cada
libre, tiro vertical), fenmenos naturales (evolucin de ciertas poblaciones) y funciones econmicas
(como la demanda y oferta).

POLINOMIO

donde a
0
, a
1
, a
2
, a
3
, ... , a
n
son nmeros reales ( o complejos),
n
a = 0 y se llama coeficiente
principal; n
+
e
0
z y n indica el grado del polinomio y
0
a

es el trmino independiente.

Ejemplos: Para cada uno de los polinomios dados, se indicar el grado, el coeficiente principal y el
trmino independiente

Polinomio Grado Coeficiente
Principal
Trmino
Independiente
2 3
2 2 3 x x x ) x ( p + =
3 2 0
7 = ) x ( q 0 7 7
0 = ) x (r No tiene grado -------- 0
6
2
= x ) x ( s
2 1 -6

TIPOS de POLINOMIOS

Polinomio Nulo: se llama polinomio nulo a aquel polinomio en el que todos sus coeficientes son
ceros:
n
x x x x 0 0 0 0 0
3 2
+ + + + + . El polinomio nulo carece de grado.
Ejemplo: el polinomio ) x (r del ejemplo de la tabla es el polinomio nulo

Polinomio Opuesto: Es el que se obtienen al cambiar los signos a los coeficientes del polinomio
dado.
Simblicamente: Dado el polinomio ( )
n
n
x a x a x a x a a x p + + + + + =
3
3
2
2 1 0
, entonces su opuesto
es el polinomio ( )
n
n
x a x a x a x a a x p =
3
3
2
2 1 0

Ejemplo: El opuesto de
2 3
2 2 3 x x x ) x ( p + = es
2 3
2 2 3 x x x ) x ( p + =

Polinomio Mnico: es el polinomio donde el coeficiente principal vale uno.
Ejemplo: 6
2
= x ) x ( s es un polinomio mnico de grado 2 porque el coeficiente principal vale 1

Definicin: Un polinomio de grado n en la variable x es una expresin de la forma:
( )
n
n
x a x a x a x a a x p + + + + + =
3
3
2
2 1 0



IGUALDAD DE POLINOMIOS

Es decir:
( ) ( )
( ) ( ) , , , , , , y
: entonces , y
n n
m
m
n
n
b a b a b a b a b a m n x B x A
x b x b x b x b b x B x a x a x a x a a x A
= = = = = = =
+ + + + + = + + + + + =

3 3 2 2 1 1 0 0
3
3
2
2 1 0
3
3
2
2 1 0

Ejemplo: Determinar el valor de m, n y p para que los polinomios A(x) y B(x) sean iguales; siendo
A(x) = 3 2(x 2).(3x + 4) y B(x) = (2 + m) + (m 2n + p).(2 x) x.(1 + nx)
Primero se debe resolver las operaciones indicadas en cada polinomio; es decir:
A(x) = 3 (2x 4).(3x + 4) = 3 6x
2
8x + 12x + 16 = 19 + 4x 6x
2

B(x) = 2 + m + 2m mx 4n + 2nx + 2p px x nx
2
= (2 + 3m 4n + 2p) + (-m + 2n p - 1)x nx
2

Luego se debe aplicar la definicin de igualdad, o sea que los polinomios tengan el mismo
grado (condicin que se cumple) y que los coeficientes de los trminos semejantes sean iguales;
que aplicando quedara:
19 = 2 + 3m 4n + 2p 3m + 2p = 41 24 -3p + 2p = 41 -p = 17
4 = -m + 2n p m + p = 8 m = 8 p m = 25
-6 = -n Al resolver las igualdades anteriores se determina los valores de: n = 6 m = 25 y p = -17

OPERACIONES CON POLINOMIOS

Suma de Polinomios

Ejemplo: Si ( )
3 2
2
1
3 x x x x A + + = y ( )
2
2 1 x x x B + = , la suma de ambos es:
( ) ( ) ( ) ( )
3 2
2
1 3 2
2
1
3 2 2 1 1 1 3 x x x x x x x C + = + + + + =

Propiedades de la suma de polinomios: La suma de polinomios cumple las siguientes
propiedades

Propiedad Conmutativa: Dados ( ) ( ) y x q x p , polinomios, ( ) ( ) ( ) ( ) x p x q x q x p + = + .
Demostracin: Sean los polinomios ( )
n
n
x a x a x a x a a x p + + + + + =
3
3
2
2 1 0
y
( )
m
m
x b x b x b x b b x q + + + + + =
3
3
2
2 1 0
, con m < n, entonces:
Aplicando la definicin de suma de polinomios
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
n
n
m
m
m
m m
b a x a x b a x b a x b a b a x q x p + + + + + + + + + + + = +
+
+

1
1
2
2 2 1 1 0 0

Por la conmutativa en la suma de reales

( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) x p x q q( x) p( x)
n
b
n
a
m
x
m
a
m
x
m
a
m
b x a b x a b a b ) x ( q ) x ( p
+ = +
+ +
+
+
+ + + + + + + + + = +

1
1
2
2 2 1 1 0

Propiedad Asociativa: Cualesquiera que sean los polinomios ( ) ( ) ( ) x r x q x p y , , resulta que
( ) ( ) ( ) | | ( ) ( ) | | ( ) x r x q x p x r x q x p + + = + + .
Definicin: Dos polinomios ( ) ( ) B y x x A son iguales si y slo si tienen el mismo grado y los
coeficientes de los trminos semejantes (del mismo grado) son iguales.

Definicin: Dados los polinomios, ( )
n
x
n
a x a x a x a a x A + + + + + =
3
3
2
2 1 0
y
( )
m
x
m
b x b x b x b b x B + + + + + =
3
3
2
2 1 0
, con m < n, definimos la suma de ) ( ) ( x B x A +
como el polinomio
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
n
b
n
a
m
x
m
a
m
x
m
b
m
a x b a x b a b a x C + +
+
+
+ + + + + + + + + =
1
1
2
2 2 1 1 0 0
.



Demostracin: para Usted (debe aplicar la ley asociativa para la suma de los reales)
Existencia del elemento neutro o idntico: Para cualquier polinomio ( ) x p , siempre
( ) ( ) x p x p = + - 0 0 que tal , nulo polinomio el .
Demostracin: Sean los polinomios ( )
n
n
x a x a x a x a a x p + + + + + =
3
3
2
2 1 0
y
n
x x x x 0 0 0 0 0 0
3 2
+ + + + + = , entonces aplicando la definicin de suma:
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) x p b a x a x a a
x a x a x a a x p
n
n
n
n
= + + + + =
+ + + + + + + + = +
2
2 1 0
2
2 1 0
0 0 0 0 0

existencia del neutro en la suma de R

Existencia del Opuesto o Inverso Aditivo: Para cualquier polinomio ( ) x p , siempre
( ) ( ) ( ) | | 0 = + - x p x p x p que tal , polinomio el .
Demostracin: para usted

Producto de un polinomio por un escalar

Simblicamente
( ) ( )
n
n
n
n
x a k x a k x a k a k x a ... x a x a a k x p k + + + + = + + + + =
2
2 1 0
2
2 1 0

Ejemplo: Determinar
3
5
3
35
3
5
3
3 7 1
3
5
x x x x . + = |
.
|
\
|
+

Propiedades

Asociatividad para los escalares: ( ) ( ) ( ) | | x p x p = | o | o

Distributividad de un escalar respecto de la suma de polinomios:
( ) ( ) | | ( ) ( ) x q x p x q x p + = + o o o .

Distributividad de un polinomio respecto de la suma de escalares:
( ) ( ) ( ) ( ) x p x p x p + = + | o | o .

Producto de Polinomios

m n
x
m n
c ... x c x c c ) x ( C
+
+
+ + + + =
3
3 1 0
y donde:
0 0 0
b . a c =
0 1 1 0 1
b . a b . a c + =
0 2 1 1 2 0 2
b a b a b a c . . . + + =
0 3 1 2 2 1 3 0 2
b . a b . a b . a b . a c + + + =
m
b
n
a
m n
c . =
+

Ejemplo: Calcular el valor de g(x), si g(x) = p(x). q(x) , donde 1 3
2
2 + = x x x p ) ( y
2 3 = x x q ) (
( )( ) 2 9
2
13
3
6 2 3 6
2
9
2
4
3
6 2 3 1 3
2
2 + = + + = + = x x x x x x x x x x x x g . ) (

Propiedades: Dados los polinomios ( ) ( ) ( ) x r x q x p y , se puede demostrar que:
Definicin: Dado un polinomio ( )
n
n
x a x a x a x a a x p + + + + + =
3
3
2
2 1 0
y un escalar R k e
definimos el producto del polinomio por dicho escalar a otro polinomio del mismo grado cuyos
coeficientes se obtienen multiplicando el escalar por cada uno de los coeficientes del polinomio
dado.

Definicin: Dados ( ) ( ) B y x x A , tales que ( )
n
x
n
a x a x a a x A + + + + =
2
2 1 0
y
( )
m
x
m
b x b x b x b b x B + + + + + =
3
3
2
2 1 0
, su producto es un nuevo polinomio ( ) x C cuyo
grado es m + n, y cuya expresin se obtiene de aplicar la ley distributiva de modo que:



Conmutativa: ( ) ( ) ( ) ( ) x p x q x q x p = .
Asociativa: ( ) ( ) ( ) | | ( ) ( ) | | ( ) x r x q x p x r x q x p = .

Existencia del elemento idntico: Para todo ( ) x p existe el polinomio unidad 1 tal que 1. ( ) x p
= ( ) x p .

Distributiva del producto para la suma: ( ) ( ) ( ) | | ( ) ( ) ( ) ( ) x r x p x q x p x r x q x p + = + .

La demostracin de las propiedades queda como actividad

VALOR NUMRICO DE UN POLINOMIO

Ejemplo: Sabiendo que 6
2
= x ) x ( s , calcular |
.
|
\
|
2
3
6 2 s ) ( s ) ; ( s y :
( ) 2 6 4 6 2 2
2
= = = s ; ( ) ( ) 0 6 6 6 6 6
2
= = = s y
4
15
6
4
9
6
2
3
2
3
2
= = |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
s
Raz o Cero de un Polinomio

Ejemplo: 6 es una raz o cero del polinomio 6
2
= x ) x ( s porque ( ) ( ) 0 6 6 6 6 6
2
= = = s

Factor

Ejemplo: 2 x es factor de 6 5
2
+ = x x ) x ( p porque 3 = - x ) x ( h tal que
( ) ) x ( h . x ) x ( p 2 =
Efectivamente si resolvemos el producto ( ) ( ) 6 5 6 2 3 3 2
2 2
+ = + = x x x x x x . x

Polinomio Irreducible

Ejemplo: 4 2 = x ) x ( p es un polinomio irreducible porque si factorizamos
) x ( x ) x ( p 2 2 4 2 = =
Podemos ver que el polinomio ) x ( p est formado por dos factores en donde el factor 2 es un
polinomio de grado cero lo cual no cumple la definicin de factor (grado mayor o igual que 1) y el
otro factor x-2 que si es de grado 1.

Algoritmo de la divisin de polinomios

Definicin: Es el resultado que se obtiene al reemplazar la variable de un polinomio ( ) x p por un
nmero cualquiera a y resolver las operaciones indicadas. Es decir que el valor numrico de ( ) x p
en ) a ( p a x es =

Definicin: Un nmero a es raz o cero de un polinomio ( ) x p si y slo si ( ) 0 = a p

Definicin: Un polinomio ( ) x p de grado mayor o igual a uno es factor o divisor de otro
polinomio ( ) x q si y slo si existe un polinomio ( ) x h de grado mayor o igual que 1, tal que
( ) ( ) ( ) x h x p x q =

Definicin: Cuando un polinomio ( ) x p no puede expresarse como un producto de otros dos
polinomios ( ) x q y ( ) x h ambos de grado mayor que cero, se dice que ( ) x p es irreducible o
primo.

Dados dos polinomios ( ) ( ) y x q x p , siempre existen otros dos polinomios
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x r x q x c x p x q x r x r x c + = < que tales de grado de grado con y , donde
) x ( p es el polinomio dividendo, ) x ( q es el polinomio divisor, ) x ( c es el polinomio cociente y
) x (r es el polinomio resto



Ejemplo: Aplicar el algoritmo de la divisin para 6 5
2
+ = x x ) x ( p dividido 1 + x , si
observamos el polinomio divisor es un polinomio mnico de grado 1 y por tanto se puede aplicar
Ruffini.
1 -5 6 el polinomio dividendo es 6 5
2
+ = x x ) x ( p
el polinomio divisor es 1 + x
-1 -1 6 el polinomio cociente es 6 x
1 -6 12 el polinomio resto es 12

Por el algoritmo de la divisin p(x) se puede expresar como 12 6 1 + + = ) x ) .( x ( ) x ( p

Teorema del Resto

Demostracin: Por el algoritmo de la divisin de polinomios, resulta que:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) . r a p r a p r a q a p r a q a a a p
: a r x q a x x p
. r x r
, x r a x x r x q a x x p
= + = + = + =
+ =
=
+ =

en expresi n l ti ma esta s val ori cemo Ahora .
: deci r Es que sea o
grado tener debe , grado de es Como .
0 0
0 1

Ejemplo: Si slo queremos conocer el resto de la divisin de ( ) x p = 5 3 2
3
+ x x entre 2 x ,
basta calcular ( ) 2 p . Es decir: ( ) 15 5 6 16 5 2 3 2 2 2
3
= + = + = = p r (Para verificar use
Ruffini).

Importante:
Si el resto de una divisin es cero significa que la divisin es exacta
El resto de dividir ) x ( q : ) x ( p es cero ) x ( p es divisible por ) x ( q
El resto de dividir ) x ( q : ) x ( p es cero ) x ( p es mltiplo de ) x ( q

Teorema del Factor

Demostracin: Que a es raz de un polinomio ( ) x p equivale a afirmar que ( ) 0 = a p .
Por el algoritmo de la divisin de polinomios, resulta que:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ). x p a x x q a x x p
r r r a q r a q a a a p
: a
r x q a x x p . r x r
, x r a x x r x q a x x p
de factor es que deci r a equi val e que l o ,

en expresi n l ti ma esta s val ori cemo Ahora
. : deci r Es que sea o
grado tener debe , grado de es Como .
=
= + = + = + =
+ = =
+ =
0 0 0 0 0
0 1

Ejemplo: Como 2 es raz de 2 3
2
+ x x , este polinomio admite a 2 x como divisor. Al aplicar
Ruffini podemos ver que:

1 -3 2 el polinomio dividendo es 2 3
2
+ x x
el polinomio divisor es 2 x
2 2 -2 el polinomio cociente es 1 + x
1 -1 0 el resto es 0
Por tanto ) x ) .( x ( x x 2 1 2 3
2
+ = + es decir que tiene como factor a 2 x

El resto de la divisin de un polinomio ( ) x p entre x a se obtiene al valorizar dicho
polinomio en a, es decir que r = p(a).

Un nmero a es raz de un polinomio ( ) x p si y slo si x a es factor de ( ) x p .



FACTORIZACIN DE POLINOMIOS
As como ( ) ( ) 3 3 3 4
2
10
2
4
5 2 7 + + = + = + = , etc., lo mismo que los nmeros, un polinomio
cualquiera siempre puede expresarse como la suma de otros dos. A modo de ejemplo
( ) ( ) 12 6 9 2 5 3 4
2 3 2 3 2
+ + + + = + x x x x x x x x . Tambin un nmero real o complejo se
puede siempre escribir como el producto de otros dos

Todo polinomio con coeficientes Reales o Complejos puede expresarse como el producto de
otros dos polinomios?, es decir, si puede factorizarse. En el caso de los nmeros, siempre es posible,
porque si un nmero a se quiere escribir como el producto de algn b por otro c, para encontrar este
ltimo basta dividir a entre b.

En el caso de los polinomios, la situacin es similar a la de los nmeros enteros. Es decir, un
polinomio admite un nmero finito de factores. Y, como si fuera poco, los procedimientos de
bsqueda de los mismos son bastante limitados.

Como se ver, la teora garantiza la existencia de factores, la prctica tiene limitaciones. Ya
hemos visto el teorema del factor, el cual afirma que conocer una raz a de un polinomio es
equivalente a conocer un factor del mismo: x a. Es decir, una raz es un dato fundamental para
poder factorizar un polinomio.

Recordemos que una raz es todo nmero x tal que p(x) = 0. Si es posible resolver esta ecuacin
y conocer las races de p(x), el problema de su factorizacin est resuelto. Podemos verlo en algunos
casos como el que sigue:

Ejemplo: ( ) . si y Si 3 3 0 9 9
2 2
= v = = = x x x x x p Al tener dos races, tiene dos
factores ( ) ( ) ( ) 3 3 9
2
3 3 + = = + . x x x x p . x x : decir Es
Pero, cualquier polinomio, tiene raz? La respuesta es afirmativa y esto lo asegura el siguiente
teorema

Teorema Fundamental del lgebra

La demostracin de este teorema excede los alcances de estas notas en particular y del lgebra
en general, por lo que la aceptamos como si se tratara de un axioma. Pero de ella obtenemos
consecuencias importantes

CONSECUENCIAS DEL TEOREMA FUNDAMENTAL DEL LGEBRA

Teorema 1: Teorema de DAlembert:

Demostracin: Sea p(x) un polinomio de grado n > 0. Por teorema fundamental tiene una raz x
1
y,
como consecuencia del teorema del factor, tiene un factor (x x
1
). Por tanto:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) . n x q x q x x x p x q 1
1 1 1 1
= = - de grado donde, : que tal

Ahora, si ( ) x p n n y 1 0 1 = = tiene una raz. Pero si 1 0 1 > > n n y el grado de
( ) 1
1
> x q , resulta posible entonces aplicar el teorema fundamental a ( ) x q
1
, para el que existirn
una raz x
2
, un consiguiente factor (x x
2
) y un polinomio ( ) x q
2
, tales que:
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2
2 2 2 1
2 2 1
= =
=
n x q x q x x x x x p
x q x x x q
de grado con ; ;
: que obti ene se i a consecuenc en ;

Todo polinomio con coeficientes reales o complejos tiene una raz compleja.

Un polinomio de grado n con coeficientes reales o complejos, tiene a lo sumo n races
distintas o mltiples en C.



De nuevo: si 2 0 2 = = n , n y p(x) tiene dos races y, por tanto, dos factores. Pero si
2 0 2 > > n , n y el grado de ( ) 0
2
> x q , siendo posible reiterar el proceso. Este nos permite
encontrar n factores para p(x) y escribirlo como:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
n n
n n n
x x x x x x x p x q
, n n x q x q x x x x x x x p
= =
= = =
que l o por , : sea o
de grado con ;
2 1
2 1
0
o o

El procedimiento descripto ha permitido obtener al menos n factores. No es posible obtener uno
ms, porque si as fuera, un polinomio p(x) de grado n, sera el producto de n + 1 factores lineales, o
sea que tendra grado n + 1, lo cual es contradictorio.

Por otra parte, se puede afirmar que o coincide con el coeficiente principal del polinomio p(x), es
decir que
n
a = o .
Ejemplos:
El polinomio i x 3 , de grado 1, tiene una sola raz: i x
3
1
= y su nico factor lineal es i x
3
1
.
El polinomio x x 27 3
3
tiene tres races: 3 3 0 = = = x x x , , ; y su factorizacin en factores
lineales es: ( ) ( ) 3 3 3 + x x x .
El polinomio 4 4
2
+ + x x solamente admite la raz 2 = x y el factor 2 + x . Sin embargo, no se
puede afirmar que 2 4 4
2
+ = + + x x x , pero s es verdad que
( ) ( ) ( )
2 2
2 2 2 4 4 + = + + = + + x x x x x . Como se observa, el factor 2 + x se repite dos veces; la
raz 2 = x tambin. Se dice, en este caso, que la raz -2 es doble, o es lo mismo que decir que -
2 es una raz de multiplicidad dos.

Multiplicidad de una Raz

Ejemplo: 0 es una raz de multiplicidad 3 del polinomio
3 4
3x x porque
( ) 3 3 3
3 3 4
= = x . x . x . x ) x ( x x x

Observacin: El mtodo desarrollado en la demostracin ha puesto en evidencia una factorizacin
para el polinomio p(x) la que se expresa como un producto de factores lineales con races complejas.
Cabe preguntarse si existe otra factorizacin diferente, tambin por medio de factores lineales. La
respuesta es negativa, como se prueba a continuacin.

Teorema 2: Unicidad de la Factorizacin de un Polinomio

Demostracin: Segn el mtodo seguido en la consecuencia anterior todo polinomio p(x) admite la
descomposicin en factores lineales antes descripta:

( ) ( ) ( ) ( )
n
a x a x a x x p =
2 1
o
Si hubiera una descomposicin diferente, al menos uno de los factores debera ser distinto,
digamos r x , lo que nos llevara a afirmar que r es una raz nueva. Pero como tampoco es posible
tener ms de n races, esta raz debe coincidir con alguna de las a
i
, por lo que
i
a x r x = .

Teorema 3:

Definicin: Una raz a de un polinomio p(x) es de multiplicidad k si y slo si
p(x) tiene como factor a ( )
k
a x pero no a ( )
1 +
k
a x .

Salvo el orden, la factorizacin de un polinomio en factores lineales,
con coeficientes complejos es nica.

Si el polinomio p(x) tiene coeficientes reales y z es una raz compleja del mismo,
entonces el conjugado de z tambin es una raz de p(x).



Demostracin: Sea ( )
n
n
x a x a x a a x p + + + + =
2
2 1 0
. Si z es raz de p(x), resulta:
( ) 0 0
2
2 1 0
= + + + + =
n
n
z a z a z a a z p
Si aplicamos el conjugado en ambos miembros: 0
2
2 1 0
= + + + +
n
n
z a z a z a a
Aplicando propiedades de la conjugacin se obtiene: = + + + + 0
2
2 1 0
n
n
z a z a z a a
= + + + + 0
2
2 1 0
n
n
z a z a z a a ( ) ( ) = + + + + 0
2
2 1 0
n
n
z a z a z a a ( ) 0 = z p lo que
significa que z es raz de p(x).

Ejemplo: Una de las races del polinomio 5 2
2
+ + x x es i x 2 1 + = . Como el polinomio dado tiene
coeficientes reales, la otra raz es i x 2 1 = . (las races de una cuadrtica se calculan
utilizando la frmula)

Recordemos que tanto al sumar como al multiplicar un complejo con su conjugado se obtiene
como resultado un nmero real. Estas propiedades se aplican ahora a la factorizacin de un
polinomio con coeficientes reales expresada como el producto de factores lineales con races
complejas. Como ya se sabe, estas aparecen de a pares en el caso considerado: una y su conjugada.
Sean ellas bi a x bi a x = + = y . Los factores correspondientes son:
( ) | | ( ) | | bi a x bi a x + y . Si se multiplican entre s se obtiene:
2 2 2
2 b a ax x + + , es decir, un
polinomio cuadrtico, con coeficientes reales, irreducible en R.

Este argumento es la justificacin de las siguientes proposiciones para la factorizacin en R de
polinomios con coeficientes reales:

Los nicos polinomios irreducibles en R son los lineales y los cuadrticos con
discriminante negativo (siendo el discriminante la expresin ac b 4
2
= A )

Ejemplos
3
2

x
es un polinomio lineal irreducible porque no se puede factorizar, dado que su grado es uno.
1
2
+ x x es un polinomio cuadrtico irreducible porque ( ) 0 3 1 1 4 1 4
2 2
< = = = A . . ac b

Todo polinomio con coeficientes reales admite (salvo el orden) una nica factorizacin en
polinomios (tambin con coeficientes reales) lineales y cuadrticos irreducibles en R.
Ejemplos:
Las races son Factorizacin
en Reales en Complejos
1 0 2
3 2 1
= = = x ; x ; x ( ) ( ) 1 2 + x . x . x ( ) ( ) 1 2 + x . x . x
i x i x x = = =
3 2 1
0 , ,
( ) 1
2
+ x . x
( ) ( ) i x i x x +
i x , i x 2 1
2
= + = (pero
tambin son su complejos
conjugados
( )( ) 4 2 2
2 2
+ + x . x x
( ) | | ( ) | | ) i x ) ( i x ( i x i x 2 2 1 1 + +

Realizando las cuentas:
( ) | | ( ) | | ( ) | | ( ) | |( )( ) ( ) | | ( ) | |
2 2 2 2
2 1 2 2 1 1 2 2 1 1 i x i x i x i x i x i x ) i x ) ( i x ( i x i x = + + = + +
( )( ) ( )( ) 4 2 2 4 1 1 2
2 2 2 2
+ + = + + + = x x x x x x

Hay otras conclusiones respecto de las races de polinomios con coeficientes enteros o
racionales. Ellas son:

Teorema 4:

Sea p(x) un polinomio mnico con coeficientes enteros. Si p(x) tienen races enteras, ellas son
divisores del trmino independiente de dicho polinomio.



Demostracin: Sea ( )
n
x x a x a a x p + + + + =
2
2 1 0
, con a
0
, a
1
, a
2
, a
3
, ... , a
n-1
enteros y sea r una
raz entera de p(x). Entonces (x r) es un factor de p(x), y por lo tanto:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) . n x q x q r x x p x q 1 = = - de grado donde, : que tal
El polinomio q(x) es de la forma: ( )
1 2
2 1 0

+ + + + =
n
x x b x b b x q de modo que:
( ) ( ) ( )
1 2
2 1 0
2
2 1 0

+ + + + = + + + + =
n n
x x b x b b r x x x a x a a x p
Si se resuelve el producto indicado y se aplica la definicin de polinomios iguales, es:
0 0
b r a =
Es decir, r es divisor del trmino independiente de p(x).

Ejemplo: En el polinomio 6 5
2
+ x x , el trmino independiente es 6 y sus divisores son
6 y 3 , , 2 1 y efectivamente sus races son 2 y 3, que son divisores de 6.

Teorema 5: Teorema de Gauss

Realice la demostracin y proponga un ejemplo.

ACTIVIDADES

1. Determinar la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones:
a) La expresin
2 2
1
3 )
x
x .( x + no es un polinomio.
b) Todo polinomio con su opuesto poseen grados opuestos.
c) Un polinomio es opuesto a otro, cuando la suma es el polinomio nulo.
d) Si el grado de ( ) x p es n y el grado de ( ) x q es m, el grado de ( ) x p + ( ) x q es n + m.
e) Si el grado de ( ) x p es n y el grado de ( ) x q es m, el grado de ( ) x p + ( ) x q es n . m

2. Dados los polinomios ( ) 4 5
2
+ = x x x p , ( ) 5 4 2
2 3
+ = x x x x q , ( ) 4 10 4
2
+ = x x x r y
( ) 3 8 16
4
+ + = x x x s , determinar cul de las siguientes afirmaciones es verdadera.
Justificar la respuesta:
a) ( ) 4 0 = p b) ( ) 6 1 = q
c) ( ) ( ) 1 1 = q p d) ( ) ( ) 1 9 1 = q s
e) ( ) ( ) 0 0 p r =

3. Dados los siguientes polinomios A(x) = 5x
4
+ 30x
3
+ 45x
2
; B(x) = 3x
3
+ 2x
2
+ 9x + 6; C(x) = x
3

x
2
64x + 64 y D(x) = x
4
+ 6x
3
+ 5x2 + 24x 36 se pide:
a) Determinar sus races.
b) Expresar la factorizacin completa en R y en C
c) Escribir una factorizacin con un factor cuadrtico

4. Analizar las siguientes cuestiones y justificar las respuestas:
a) Determinar ( ) x q , si resto de dividir ( ) 7 6 4 3
2 3 4
+ + = x x x x x p entre ( ) x q es 4 .
b) Si se sabe que ( ) 0 3 = p y que ( ) ( ) ( ) 27
3
+ = x x r x p x q , determinar el valor de ( ) 3 q y
una posible factorizacin de ( ) x q .
c) El nmero i 2 es raz del polinomio ( ) i x i x 4 2 2
2
+ + . Cul es su otra raz?

Sea p(x) un polinomio mnico con coeficientes racionales, cuyo trmino independiente
es de la forma
b
a
; si p(x) tiene una raz racional
q
p
, entonces p es divisor de a y q es divisor
de b.



BIBLIOGRAFA CONSULTADA

Aliendro, Estela Sonia (2009) Cartilla de Contenidos Tericos de la Ctedra

Allen R. ngel (2004). Algebra Intermedia. Ed. Pearson Prentice Hall.

Birkhoff y Mac Lane (1990) lgebra Moderna. Ed. Vicens Vives.


Smith y otros (2003) lgebra y Trigonometra. Addison Wesley Longman.

Thomson Editores.




UNIDAD IV: ECUACIONES E INECUACIONES

ECUACION

Ejemplos:
a) ( ) ( ) 3 6 3 2 5
2
= + x x x x d) 9 5 2 = + x x
b) 1
3 2
5
=
x
x
e) 2 3 4
2
= x x x
c)
3
2
5 3 = x
CLASIFICACIN DE LAS ECUACIONES

Las ecuaciones se clasifican segn los tipos de expresiones matemticas que aparecen en las
formas proposicionales que las forman. Pero ahora slo estudiaremos:

Ecuaciones Polinmicas: cuando su expresin corresponde a polinomios, como en los casos a)
y d), a su vez estudiaremos con mayor profundidad las lineales y cuadrticas.

Ecuaciones con Valor Absoluto: cuando la expresin algebraica se encuentra entre barras de
valor absoluto. Por ejemplo la ecuacin c)

Ecuaciones Racionales cuando adoptan la forma de fraccin entre polinomios, como el caso b)

Ecuaciones Irracionales o con Radicales (siempre que algn polinomio se presente bajo el
signo radical, como en el ejemplo e).

Solucin o Raz o Cero

Simblicamente: ( ) ( ) ( ) ( ) a Q a P x Q x P a = = de solucin es

Ejemplo: 2 es raz o solucin de x x 5 6
2
= + porque 10 10 10 6 4 2 5 6 2
2
= = + = +

Conjunto Solucin

Ejemplo: El conjunto solucin de { } 3 2 5 6
2
, es = = + S x x porque son los valores de x que
verifican la igualdad

Ecuaciones Equivalentes

Definicin: Se llama ecuacin en la variable x a toda igualdad entre formas proposicionales.
Las dos expresiones estn separadas por el signo = y cada una de ellas recibe el nombre
de miembros (1 y 2 miembro)
Simblicamente P(x) = Q(x)

Definicin: Se llama solucin o raz o cero de una ecuacin a todo nmero que verifica la
igualdad.

Definicin: Se llama conjunto solucin de una ecuacin al conjunto formado por todas las
soluciones de la misma.

Definicin: Dos ecuaciones son equivalentes cuando tienen el mismo conjunto solucin.



Ejemplo: Son equivalentes las ecuaciones 2 8 4 3 2 5 6
2 2 2
+ = + + = + x x x x x x y , porque
tienen el mismo conjunto solucin, si verificamos nos queda:
La solucin de { } 3 2 5 6
2
, es frmula la aplicar al = = + S x x
La solucin de 0 6 5
2
0 2 4 8 3
2 2
2 2 8
2
4 3
2
2 = + = + + + + = + + x x x x x x x x x x
como podemos observar nos queda la ecuacin anterior y por tanto tendr el mismo conjunto
solucin.

Propiedades que permiten resolver Ecuaciones Equivalentes
El principio fundamental para resolver una ecuacin es buscar otra ecuacin equivalente a ella
cuya solucin sea conocida.

Ejemplo: Para resolver la ecuacin 2 2 2 = x , se la transforma en 2 = x , cuya solucin es fcil de
visualizar o sea 2.

Pero, cmo se pasa de una ecuacin dada a otra equivalente? En el caso del ejemplo, lo que se
hizo es sumar 2 en ambos miembros de la ecuacin dada y luego dividir por 2. Esta suma est
permitida por las propiedades de los nmeros reales estudiadas anteriormente. Recuerde que valen
las leyes uniforme y de cancelacin para la suma y el producto de nmeros:

b a c bc ac
bc ac b a
c b c a b a
= = . =
= =
+ = + =

0

Ellas son las que van a garantizar las siguientes propiedades que ponen de manifiesto los
caminos apropiados para obtener ecuaciones equivalentes:

Teorema1:

Esto equivale a afirmar que: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x R x Q x R x P x Q x P + = + =
Demostracin: Sea a una solucin de ( ) ( ) x Q x P = esto significa que ( ) ( ) a Q a P = . Esta es una
igualdad entre nmeros y se puede sumar en ambos miembros un nmero arbitrario sin perder la
igualdad, es decir aplicar la ley uniforme para la suma de nmeros reales. El nmero que conviene
elegir es ( ) a R , de forma tal que resulta:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) a R a Q a R a P a Q a P + = + =
lo que significa que: a es solucin de ( ) ( ) ( ) ( ) x R x Q x R x P + = +

Ejemplo: Las ecuaciones 2 8 4 3 2 5 6
2 2 2
+ = + + = + x x x x x x y son equivalentes porque la
segunda se obtuvo al sumar 2 3
2
+ x x en ambos miembros de la primera.

Teorema 2:

Simblicamente: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x R x Q x R x P x Q x P = =

Demostracin: Se trata de probar que si a una solucin de ( ) ( ) x Q x P = , tambin lo es de
( ) ( ) ( ) ( ) x R x Q x R x P = . En efecto, si decir si a una solucin de ( ) ( ) x Q x P = , es ( ) ( ) a Q a P = .
Como en el caso anterior, se puede multiplicar ambos miembros por un nmero arbitrario sin perder la
igualdad. El nmero apropiado es ( ) a R , por lo que: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) a R a Q a R a P a Q a P = = lo que
equivale a afirmar que: a es solucin de ( ) ( ) ( ) ( ) x R x Q x R x P = .

Si en ambos miembros de una ecuacin se suma la misma expresin, se obtiene una ecuacin
equivalente a la dada.

Si ambos miembros de una ecuacin se multiplica por la misma expresin, las soluciones de la
ecuacin dada tambin lo son de la ecuacin obtenida.



Ejemplo: La solucin de la ecuacin ( ) ( ) ( ) 1 5 1 5 6 = + = + x x . x 6 x de solucin es tambin pero
la recproca no se verifica porque el conjunto solucin de la primera ecuacin es { } 1 = S ,
mientras que la solucin de la segunda es { } 1 1 = , S .
Observacin: Las ecuaciones ( ) ( ) x Q x P = y ( ) ( ) ( ) ( ) x R x Q x R x P = resultan equivalentes
solamente en el caso en que ( ) 0 = x R . Qu pasa si no colocamos la condicin que ( ) 0 = x R ?Qu
axioma de los nmeros reales interviene para la no equivalencia? Proponga un ejemplo.

ECUACIONES POLINMICAS

De all que es muy importante la factorizacin de polinomios, porque de sta se deducen las
races. Para poder resolverlas es importante que primero se escriban en la forma de la definicin, es
decir, que se igualen a cero y luego se la factorice.

Ejemplo: Dada la ecuacin 9 7 3
2 2 3
+ + = + x x x x ,
Primero se iguala a cero. Esto se logra al sumar 9 7
2
x x en ambos miembros para obtener la
ecuacin equivalente 0 6 7
3
= x x .
Ahora se deben buscar las races del polinomio del primer miembro. Recuerde que si existen
races enteras, ellas son divisores del trmino independiente (teorema 4 de la unidad anterior).
Los divisores de 6 3 2 1 6 , , , : son .
Luego de realizar las cuentas correspondientes, se encuentra que las soluciones de la
ecuacin dada son: 3 2 1 , , ; es decir { } 3 2 1 ; ; S =

Dentro de las ecuaciones polinmicas hay algunos casos particulares que estudiaremos con
mayor profundidad: las de grado uno o lineales y las de grado dos o cuadrticas.

Ecuacin Lineal o de Primer Grado con una Incgnita

Para resolver una ecuacin lineal, se llevan a cabo operaciones hasta que se llega a una
ecuacin equivalente, cuyas soluciones son evidentes. Esto significa una ecuacin en la cual la
variable se encuentra sola en un mismo miembro de la igualdad.

El estudio de las soluciones de la ecuacin ax = b (con a y b eR) se puede resumir de la
siguiente manera:

si
si

y y
Existe nica solucin
a
b
x =

No existe solucin
Existen infinitas soluciones (todo nmero real x es solucin)

A continuacin analizaremos ejemplos para cada caso:

Definicin: Estas ecuaciones responden a la forma 0
2
2 1 0
= + + + +
n
x x a x a a y sus
soluciones coinciden con las races del polinomio.

Definicin: Una ecuacin lineal en la variable x puede escribirse en la forma: ax = b
donde a y b son constantes

ax = b
a = 0
b = 0

b 0 =

a 0 =



a) Resolver y determinar el conjunto solucin, para cada caso:
Ejemplo 1: 4 2 8 2 2 8 2 4 12 4 4 2 12 4 2 = = = + == + = x : : x x x x que es la
solucin buscada. El conjunto solucin, que es unitario es S ={-4}
Ejemplo 2:
( ) ( ) 1 0 3 4 12 12 4 12 3 12 2 6 2 1 4 3
3
2 6
2
1 4
= = + = + + = +
+
=
+
x x x x x x x
x x

En este caso no existe solucin, el conjunto solucin es vaco S = u

Ejemplo 3:
( ) ( ) 0 0 12 12 2 4 6 2 12 4 12 6 2 3 4 2 6 = == + + = + + + = + x x x x x x x x x x esto
se verifica R x e , significa que tiene infinitas soluciones

b) Analizar el valor del parmetro a para que la ecuacin a
2
x + 1 = a + x tenga:
i) nica solucin ii) infinitas soluciones iii) ninguna solucin

En la ecuacin a
2
x + 1 = a + x aplicando las propiedades para despejar la variable x
a
2
x - x = a 1
x (a
2
1) = a 1
x (a + 1) (a 1) = a 1 entonces la ecuacin tendr:

i) nica solucin cuando a = 1 a 1 = porque son los valores del parmetro a que no anulan
el coeficiente de la variable x.
ii) Infinitas soluciones cuando a = 1, es el valor del parmetro a que anula al coeficiente de la
variable x y al trminos independiente de la ecuacin.
iii) Ninguna solucin cuando a = -1 es el valor del parmetro a que anula al coeficiente de la
variable x pero no anula al trminos independiente de la ecuacin.

Ecuacin Cuadrtica o de Segundo Grado con una incgnita

Hay dos mtodos para determinar el conjunto solucin:
Aplicando la Frmula:
a
c a b b
x
2
. . 4
2

=

Ejemplo: Determinar el conjunto solucin de x
2
+ x 2 = 0 entonces a = 1; b = 1 c = -2

x
1
= 1

1 2
2 1 4 1 1
2
.
) .( .
x

= S = {1; -2}
x
2
= -2

Usando el mtodo de completar cuadrado para la ecuacin 4x
2
17 x + 15 = 0 que consiste en:
asociar en el primer miembro los trminos cuadrticos y lineal , y en el segundo miembro el
trmino independiente 4x
2
17 x = -15

sacar factor comn en el primer miembro el coeficiente del trmino cuadrtico y completar
cuadrados; es decir que en el primer miembro quede un trinomio cuadrado perfecto
Definicin: Una ecuacin de segundo grado con una incgnita es una expresin de la
forma: ax
2
+ bx + c = 0 donde a, b, c son los coeficientes y son nmeros reales y a
0 = .


|
.
|
\
|
+ =
(
(
|
.
|
\
|
+ 4
2
8
17
15
2
8
17
4
17
2
4 . x x 4 = |
.
|
\
|

16
49
2
8
17
x = |
.
|
\
|

64
49
2
8
17
x x -
8
7
8
17
=

3
8
24
8
17
8
7
= = + +
x =
)
`
=
4
5
- ; S 3

4
5
8
10
8
17
8
7
= = +

Naturaleza de las races de una ecuacin cuadrtica

La naturaleza de las races depende del valor del discriminante. Se llama discriminante de la
ecuacin ax
2
+ bx + c = 0 a la expresin: ac b 4
2
= A

Esta naturaleza se puede resumir de la siguiente manera:

Si A < 0 Si A = 0 Si A > 0

- Races reales - una raz doble - dos races reales distintas

Ejemplo: Determinar el valor de k para que la ecuacin 0 3
2
= + + k x x tenga:

i) Races reales y distintas ii) races reales e iguales iii) races complejas

Para analizar la naturaleza de las races debemos determinar el valor del discriminante
k k . . 4 9 1 4 3
2
= = A
races reales y distintas cuando 9 4k > 0 k<
4
9

races reales e iguales cuando 9 4k = 0
4
9
= k
races complejas cuando 9 4k < 0
4
9
> k
Propiedades de la Ecuacin Cuadrtica

En toda ecuacin cuadrtica se verifican las siguientes propiedades:
1)
a
b
x x = +
2 1
2)
a
c
x . x =
2 1
3) ( )( ) c bx ax x x . x x a + + =
2
2 1

Demostracin: Sea 0 0
2
= = + + a c bx ax con , donde sus races son
2 1
x x y y se pueden
expresar de la siguiente forma:
a .
c . a . b b
x
2
4
2
1
+
=
a .
c . a . b b
x
2
4
2
2

=

Para demostrar la expresin 1) seguimos los siguientes pasos:
2a
4ac
2
b b
2a
4ac
2
b b
2
x
1
x

+
+
= + reemplazando los valores de las races
ac b 4
2
= A



a
ac b b ac b b
x x
2
4
2
4
2
2 1
+
= + sacando comn denominador
2a
b b
2
x
1
x

= + cancelando las races
2a
2b
2
x
1
x

= + simplificando los dos
a
b
2
x
1
x = + con lo cual queda demostrado

|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
+
=
2a
4ac
2
b b
.
2a
4ac
2
b b
2
.x
1
x reemplazando los valores de las races
( )
( )
(
(
(
(
|
.
|
\
|

=
2
2a
2
4ac
2
b
2
b
2
.x
1
x asociando porque el numerador es una diferencia de cuadrados
y cancelando el exponente con la raz
( )
2
4a
4ac
2
b
2
b
2
.x
1
x

= suprimiendo el parntesis y cancelando
2
b
2
4a
4ac
2
.x
1
x = simplificando los cuatro y el valor de a
a
c
2
.x
1
x = con lo cual queda demostrado

( )( ) .
2a
4ac
2
b b
x
2a
4ac
2
b b
x a.
2
x x .
1
x x a.
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

+
= sustituyendo los valores de las
races
( )( ) .
2a
4ac
2
b
2a
b
x
2a
4ac
2
b
2a
b
x a.
2
x x .
1
x x a.
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

+ +
+ = asociando
( )( )
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

+ =
2
2
4
2
2
2
2 1
a
ac b
a
b
x . a x x . x x . a aplicando diferencia de cuadrados
resolviendo el cuadrado del binomio ( )( )
|
|
.
|
\
|

+ + =
2
4
4
2
2
4
2
2
2
2
2 1
a
ac b
a
b
a
b
x x a x x x x a . . . . . y
cancelando

( )( )
|
.
|
\
|
+ + =
a
c
x
a
b
2
x a.
2
x x .
1
x x a. aplicando ley distributiva

( )( ) c bx x . a x x . x x . a + + =
2
2 1
con lo cual queda demostrado



ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

Para ello vamos a recordar definiciones y propiedades de valor absoluto como:

Propiedades de Valor Absoluto
a) x x , R x = e
b) a - x a x 0 a con a x R; x = v = > = e
c) x x =
2

d)
2
x
2
x =
e) b . a b . a =
f) 0 = = b
b
a
b
a
con

Resolucin de ecuaciones con valor absoluto
Para resolver este tipo de ecuaciones debemos identificar la propiedad que se aplicar o bien si es la
definicin

Ejemplos:
1) 2 3 = x 1 x 5 x 2 - 3 - x 2 3 - x = v = = v = { } 1 5 ; S = , que se resuelve aplicando la
segunda propiedad mencionada anteriormente.
2) 3 4 x = Si tenemos en cuenta la definicin de valor absoluto, ste siempre es mayor o
igual a cero, entonces la ecuacin no tiene solucin; es decir que u = S
3) ( ) ( ) -3; x 7 x -5 2 - x 5 2 - x 5 2 - x 25
2
2 x 25
2
2 x = v = = v = = = =
aqu se aplic raz cuadrada en ambos miembros para as aplicar la propiedad 3 de las
mencionadas

ECUACIONES RACIONALES

Los pasos a seguir para resolver son los siguientes:
Condicionar el denominador, que sea distinto de cero; en este caso 0 = ) x ( Q .
Resolver la expresin realizando pasajes de trminos y/o factores, de forma tal que quede
igualada a cero.
Igualar la nueva expresin del numerador a cero y determinar el valor de la variable.
Determinar la solucin que debe cumplir la condicin anterior y tambin la encontrada en el paso
1)

Para este tipo de ecuaciones, antes de resolver, debemos condicionar las expresiones del
denominador donde figura la variable, recordando que todas estas expresiones, deben ser siempre
distintas de cero.
Ejemplo:
3
6
4
5
=
x x
si x = 4 y x = 3

Definicin: Una ecuacin racional es una expresin de la forma 0 =
) x ( Q
) x ( P
donde
0 = ) x ( Q

Definicin:
<
>
=
0 x si x -
0 x si x
x



5 (x 3) = 6 (x 4) 5x 15 = 6x 24 5x 6x = -24 + 15 -1x = -9 x = 9
ecuacin con nica solucin S = { } 9

ECUACIONES CON RADICALES O IRRACIONALES

En este tipo de ecuaciones estudiaremos las que tienen los radicales de ndice par, ya que en
estos casos, las soluciones reales existen para radicandos positivos. Por ello, cada vez que se
presente una expresin del tipo ( )
k
x P
2
en una ecuacin, se debe exigir que ( ) 0 > x P .

Los pasos a seguir para resolver este tipo de ecuacin, son los siguientes:
Condicionar la expresin que figura en el radicando es decir, 0 > ) x ( P y adems 0 > ) x ( Q
Resolver la expresin aplicando propiedades conocidas hasta que desaparezca la raz
(generalmente se eleva al cuadrado ambos miembros).
Determinar el valor de la variable de la nueva expresin que queda.
Determinar la solucin que debe cumplir la condicin anterior y tambin la encontrada en el paso
1)
Verificar en el ejercicio original el valor encontrado para concluir si es la verdadera solucin.

Ejemplo: Determinar el conjunto solucin de 3 33
2
= + x x
+ = + x x 3 33
2
x
2
+ 33 = (3 + x)
2
x
2
+ 33 = x
2
+ 6x + 9 6x = 33 9 x =
6
24

4 x = Verificacin 3 4 33 16 = +
7 - 4 = 3 S = { } 4

INECUACIONES CON UNA VARIABLE

No slo se trabaja con ecuaciones, tambin con inecuaciones, las que al fin y al cabo copian gran
parte de las propiedades de aqullas, aunque tienen sus particularidades. Al fin y al cabo, en las
inecuaciones se sustituye el signo igual de la ecuacin, por alguna desigualdad. Y lo que hay que
tener en cuenta son todas las propiedades de las desigualdades, las que nicamente existen en el
conjunto de nmeros reales.

Si se quiere simbolizar una inecuacin, se tienen varias posibilidades, porque la igualdad es una
sola pero no as las desigualdades:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x Q x P x Q x P x Q x P x Q x P > s > < ; ; ;

Ejemplos: Las siguientes son distintas inecuaciones:
3 2
3 2
1 2
4 2 5
2
> >
+
< 5 - x c) b) 3 a)
x
x
x x

Solucin

Ejemplo: 4 porque de solucin es 7 1 3 2 1 3 1 2 1 3 < + < + + < + x x

Definicin: Una ecuacin irracional es una expresin de la forma ) x ( Q ) x ( P = donde
0 > ) x ( P

Definicin: Se llama inecuacin en la variable x a toda desigualdad entre dos formas
proposicionales en dicha variable.

Definicin: Se llama solucin de una inecuacin a todo nmero que satisfaga la desigualdad.



Conjunto Solucin

Ejemplo: En el caso del ejemplo dado anteriormente, el conjunto solucin (infinito) es:
{ } 0 > = x / x S .
INECUACIONES EQUIVALENTES

Propiedades

Lo mismo que ocurriera con las ecuaciones, sucede con las inecuaciones: para resolverlas hay
que transformarlas en inecuaciones equivalentes para las cuales resulte conocido su conjunto
solucin. As por ejemplo, para resolver 3 4 > x basta sumar 4 en ambos miembros, porque de
esta manera se obtiene 7 > x , inecuacin para la cual el conjunto solucin es: ( ) + = , 7 S . El
proceso seguido est garantizado por las leyes de orden de los reales, entre ellas:

bc ac c b a
bc ac c b a
c b c a b a
> < . <
< > . <
+ < + <

0
0

Estas leyes son las que permiten demostrar las siguientes propiedades:

Teorema 1: Si en ambos miembros de una inecuacin se suma la misma expresin, se obtiene una
inecuacin equivalente a la dada.
Esta propiedad es vlida para cualesquiera de las inecuaciones:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x Q x P x Q x P x Q x P x Q x P > s > < ; ; ;

Para la demostracin se elegir la primera, de modo que el enunciado de la propiedad se escribe
con los siguientes smbolos: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x R x Q x R x P x Q x P + < + <

La demostracin resulta muy parecida a la realizada para ecuaciones, como se observa a
continuacin:
Si a una solucin de ( ) ( ) x Q x P < , entonces ( ) ( ) a Q a P < . Como es una desigualdad entre
nmeros, se puede sumar en ambos miembros un nmero arbitrario sin perderla. El nmero que
conviene elegir es ( ) a R , de forma tal que resulta: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) a R a Q a R a P a Q a P + < + <

con lo que: a es solucin de ( ) ( ) ( ) ( ) x R x Q x R x P + < +
Ejercicio: Demostrar esta propiedad para ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x Q x P x Q x P x Q x P > s > ; ;

Ejemplo: La inecuacin 8 2 3 + < x x es equivalente a 1 8 1 2 3
2 2
+ + < + x x x x .

Teorema 2: Si ambos miembros de una inecuacin se multiplican por la misma expresin positiva, la
inecuacin dada equivale a la inecuacin obtenida.
Lo mismo que en la propiedad anterior, se opta por un caso de los cuatro que se pueden
considerar: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x R x Q x R x P x R x Q x P < > . < 0 .

Demostracin: a una solucin de ( ) ( ) x Q x P < , equivale a afirmar que ( ) ( ) a Q a P < . Como es una
desigualdad entre nmeros, se la puede conservar multiplicndola por cualquier nmero positivo. Si
se elige ( ) 0 > a R , resulta: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) a R a Q a R a P a Q a P < <
con lo que: a es solucin de ( ) ( ) ( ) ( ) x R x Q x R x P <
Ejemplo: Las inecuaciones ( ) ( ) ( ) ( ) 2 41 3 2 1 4 3 1
2 2
+ + < + + < + x x x x x x y son
equivalentes.
Definicin: Se llama conjunto solucin de una inecuacin al conjunto de soluciones de la
misma.

Definicin: Dos inecuaciones son equivalentes cuando tienen el mismo conjunto solucin.



Ejercicio: Por qu no son equivalentes 3 3 7 2 1
3
7 2
= + < <
+
x , x x
x
x
con y ? Qu
restricciones de x hacen cierta la equivalencia?

INECUACIN LINEAL

Resolver una inecuacin lineal significa determinar el conjunto solucin, que en general es un
intervalo.

Los pasos a seguir son los mismo que resolver una ecuacin lineal, slo que tenemos que tener
presente las propiedades que son vlidas para las inecuaciones equivalentes.

Las inecuaciones tienen diversa aplicaciones y en especial en el rea de economa.

Ejemplo: Para una compaa que fabrica termostato, el costo combinado de mano de obra y
materiales es de $ 5 por termostato. Los costos fijos son de $ 60.000, Si el precio de venta de
un termostato es de $7,cunto debe venderse para que las compaa obtenga utilidades
Llamemos G (ganancia) I (ingreso) C (costo total) x: nmero de termostato
La oracin que dice: el costo combinado de mano de obra y materiales es de $ 5 por
termostato, los costos fijos son de $ 60.000 , entonces la expresin simblica de todo esto es:
C = 5 x + 60000
La oracin que dice: el precio de venta de un termostato es de $7, entonces la expresin
simblica de todo esto es: I = 7x
Como G = I C y quiero una G >0 si reemplazamos por la expresiones simblicas obtenidas
anteriormente, tendremos: 7x (5x + 60000) > 0 2x > 60000 x > 30000 Por lo
tanto para obtener utilidades debe venderse un nmero mayor que 30000

INECUACIONES CUADRTICAS
Vamos a recordar que toda ecuacin cuadrtica se puede expresar como un producto, donde x
1
y
x
2
son las races de dicha ecuacin; es decir de la forma:

Para resolver una inecuacin cuadrtica de la forma a x
2
+ b x + c < 0 aplicaremos la expresin
factorizada a (x x
1
) (x x
2
) < 0

Ejemplo si queremos resolver las siguientes inecuaciones cuadrticas
2 x
2
x < 3 para resolver aplicaremos a (x x
1
) (x x
2
) < 0 por lo tanto necesito calcular las
races de 2 x
2
x 3 = 0 y las mismas son x
1
= -1 y x
2
=
2
3
. Entonces la expresin factorizada
de 2 x
2
x - 3 < 0 es 2(x + 1) (x -
2
3
) < 0. Para ello analizaremos los signos de cada uno de los
factores que se especifican en la siguiente tabla
-1 -
2
3

Entonces la solucin es Sf = ( -1; -
2
3
)

x + 1 - + +
x -
2
3

- - +
+ - +
Definicin: Es una expresin de la forma ax > b ax< b b ax > b ax >

a x
2
+ b x + c = a (x x
1
) (x x
2
)



INECUACIONES POLINMICAS

En general para resolver inecuaciones polinmicas se debe seguir los siguientes pasos:

Escribirlas de forma tal que el segundo miembro sea nulo.
Factorizar el polinomio del primer miembro en el conjunto de reales.
Aplicar la regla de signos a los factores lineales obtenidos.

Ejemplo 1: Dada la siguiente inecuacin x x 8 2
3
< , determinar el conjunto solucin
Siguiendo los pasos anteriormente mencionados tenemos:
0 8 2 8 2
3 3
< < x x x x
( ) ( )( ) 0 2 2 2 0 4 2 0 8 2
2 3
< + < < x x x x x x x
Aplicando la tabla de los signos tenemos:
-2 0 2
x 2 - - + +
2 x - - - +
2 + x - + + +
- + - +
Como interesa slo los resultados negativos (porque es menor que cero), de la tabla deducimos
que la solucin es ( ) ( ) 2 0 2 ; ; S =

Ejemplo 2: Resolver 0 2 2
2 3
< + x x x , siguiendo los pasos tenemos:

La inecuacin ya est en la forma conveniente.
La factorizacin es ( )( ) 0 1 2
2
< + x x
Regla de signos: Como hay un factor cuadrtico irreducible, que siempre es positivo, slo hay
que considerar el factor lineal: ( ) 1 0 1 < < x x . Por lo tanto ( ) 1 , S =

INECUACIONES RACIONALES

Los pasos por seguir son exactamente los mismos que en las inecuaciones polinmicas, sin
olvidar las restricciones del denominador (recordar los pasos para las ecuaciones racionales).
Ejemplo 1: Para resolver 2
3
4
<
x
, se procede del siguiente modo:

Analizar restricciones del denominador: 3 = x .
Anular el segundo miembro:
( ) ( )
0
3
1 2
0
3
2 2
0
3
3 2 4
0 2
3
4
2
3
4
<
<
<
+
< +
<
x
x
x
x
x
x
x x

Analizo la tabla de los signos para un cociente:
1 3
1 x - + +
3 x - - +
+ - +

Analizo la condicin 3 = x con la solucin de la tabla que es ( ) 3 1; S = . Por tanto la solucin final
es ( ) 3 1; S = .
Ejemplo 2:
( )( )
( )( )
0
1 1
3 2
2
s
+ +
+
x x
x x
.
La restriccin es 1 = x solamente porque 1
2
+ x no se anula para ningn valor en R.
En este caso al estar ya factorizada la expresin nos resulta ms fcil. Como x
2
+ 1 es
siempre positivo se puede obviar esta expresin porque no afecta el signo al cociente


Aplicando en forma anloga el cuadro de los signos para cada uno de los factores tendremos:
-2 -1 3

x + 2 - + + +
3 x + + + -
x + 1 - - + +
+ - + -

Teniendo en cuenta la restriccin que 1 = x y la solucin de la tabla, llegamos a la conclusin
que S
f
= | ) | ) + 3; 1 - ; 2

Ejemplo 3: 0
1
1 1 2
2
2
>
+
) x ( x
) x ( ) x (

Si factorizamos la expresin dada tendremos
-1 x 0; x 1; x Si = = = >
+
+
0
1 1
1 1 2
2
) x ) ( x ( x
) x ( ) x (

2
1
x 1) ( 2x como pero
2
= = + > + >
+
+
0 1 2 0 0
1
1 2
2
x y
) x ( x
) x (
. x (x + 1)> 0
La tabla de los signos resulta
-1 0

x - - +
x + 1 - + +
+ - +

INECUACIONES CON RADICALES

Para este tipo de inecuaciones se procede de manera anloga a las ecuaciones con radicales,
siempre que se tomen en cuenta las restricciones correspondientes.

Ejemplo: 5 6 2 > x se resuelve del siguiente modo.

Restricciones del radicando. { } 3 3 0 6 2 > = > > x x C x x /
Se elimina la raz:
)
`
> = > > + > >

2
31
6 25 2 5 6 2
1
2
x / x C x x
2
31
x 31 2x .
Se seleccionan aquellos valores de las soluciones encontradas compatibles con las
restricciones del radicando para determinar las soluciones parciales: |
.
|
\
|
+ = = ; C C S
2
31
1

INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

Para resolver inecuaciones haremos uso de las propiedades demostradas previamente en los
Reales y tambin la definicin de valor absoluto, siendo las mismas las siguientes:

Propiedades

1) Sea x R e , 0 > a a - x a x = v = = a x ;
2)
2
x = e x R x Sea
3) a x a a x < < <

S
f
= ( ) ( )
)
`
+
2
1
0 1 ; ;


4) 4) a - x a x < v > > a x
Ejemplo 1: 6 4 3 6 . 6 4 3 s s s x x
-6 + 4 s 3x s6 + 4

3
10
3
2
s s x | | .......... ..........

3
2

3
10

Ejemplo 2: 2 - 3x - 5 2 x 3 - 5 2 3 5 s v > > x
-3x >2 -5 v -3x s -2 5
x s -3 : (-3) v x >-7: (-3)
x s1 v x >
3
7
| | .......... ..........
1
3
7

Ejemplo 3: Para resolver la inecuacin 5 4 3 < + x x se observa que hay dos expresiones
diferentes en las barras de mdulo. Se analiza cada una por separado, segn la definicin. As es:

( )
,
x , x , x
x , x , x
x
< < + +
> > + +
= +
3 0 3 3
3 0 3 3
3
cuando es esto cuando

El valor 3 = x es el que impone la eleccin de la alternativa correspondiente para determinar el
valor absoluto de la expresin 3 + x . Por otra parte:
( )
,
x , x , x
x , x , x
x
< <
> >
=
4 0 4 4
4 0 4 4
4

Ahora, para el mdulo de 4 x resulta ser 4 = x el valor que se debe tomar en cuenta. As pues,
son dos los valores importantes: 4 3 = = x x y . Grficamente, podemos hacer la siguiente
interpretacin de estos resultados. De nuevo, cada recta numrica indica el resultado de cada
expresin con valor absoluto:
3 x 3 + x 3 + x
3 + x
3 4
4 + x 4 + x 4 x
4 x
3 4

Como podemos ver, la recta numrica ha quedado dividida en tres secciones, y la inecuacin
dada, se debe resolver en cada una de ellas. Veamos cada caso:
1) Si 3 < x

Para estos valores, la inecuacin 5 4 3 < + x x se transforma en:

( ) ( ) | | 5 7 5 4 3 5 4 3 < < + < + x x x x
Como la ltima expresin siempre es verdadera, la inecuacin propuesta admite como solucin
todo el intervalo en que estamos trabajando, es decir: S
1
= ( ) 3 ,

2) Si 4 3 < s x

Ahora la inecuacin dada se trabaja de la siguiente manera:



( ) | | 3 5 1 2 5 4 3 5 4 3 5 4 3 < < < + + < + < + x x x x x x x x

Los valores obtenidos deben estar dentro del intervalo en que estamos desarrollando la solucin, esto
es, dentro de | ) 4 , 3 . Por lo tanto, la solucin buscada y encontrada es: S
2
= | ) 3 , 3

3) Si 4 > x
En este caso, obtenemos:
( ) 5 7 5 4 3 5 4 3 5 4 3 < < + + < + < + x x x x x x
lo que resulta absurdo. Por esto es: S
3
= u

La solucin final resulta de la unin de las soluciones parciales: S
1
= ( ) 3 ,


Aliendro, Estela Sonia (2009) Cartilla de Contenidos Tericos de la Ctedra





Thomson Editores.




UNIDAD V: SUMATORIA Y PRODUCTORIA

Introduccin: En esta unidad desarrollaremos los conceptos y propiedades relacionados a los
operadores (sumatoria) y [ (productoria) que luego, se usarn en el tema de matrices y
tambin en las asignaturas Estadstica y Matemtica III para el tema serie.

SUMATORIA

Ejemplo: Evaluar las siguientes sumatorias:
1) 1 16 0 9 1 4 2 1 3 4
2
4 3 3
2
3 3 2
2
2 3 1
2
1
4
1
3
2
. . ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
j
) j ( j + + + = + + + =
=

= -2 4 + 16 = 10

2)
3
16
3
4
4
4
8
3
4
2
2
1
1
1 3
3
2
1 2
2
2
1 1
1
2
1 0
0
2
3
0
1
2
= + = + + + =
+
+
+
+
+
+
+
=
=
+
k
k
k

3) 1 + 3 + 5 + 7+ 9+ 11 + 13 =
=
+
6
0
1 2
i
) i . (

4) 0 + 1 + 3 + 7 + 15 + 31 = (1- 1) + (2 1) + (4 1) + (8 1) + (16 1) +(32 1)
= (2
0
1) + (2
1
1) + (2
2
- 1) + (2
3
-1) + (2
4
-1) + (2
5
1) =
=

5
0
1 2
p
)
p
(

PROPIEDADES

A continuacin enunciaremos y demostraremos algunas propiedades de la sumatoria que sirven para
simplificar los clculos.

1) Propiedad Aditiva:

Demostracin

( )
=
+
n
k
k
b
k
a
1
= (a
1
+ b
1
) + (a
2
+ b
2
) + (a
3
+ b
3
) + ......+(a
n
+ b
n
) aplicando ley asociativa
= (a
1
+ a
2
+ a
3
+ . +
an
) + (b
1
+ b
2
+ b
3
+ . + b
n
) aplicando def. de
sumatoria
=
=
n
k
k
a
1
+
=
n
k
k
b
1

2) Propiedad Homognea:

Demostracin
( )
=
= + + + + = + + + + =
=
n
k
k
a . c
n
a ...... a a a c
n
ca ...... ca ca ca
n
k
)
k
a . c (
1
3 2 1 3 2 1
1

Primero aplicamos la definicin, luego extraemos factor comn c y por ltimo volvemos a aplicar la
definicin de sumatoria.

3) Propiedad Lineal:

Definicin: es toda expresin de la forma Z n e + + + + =
=
y
n
a ......
3
a
2
a
1
a
n
1 k
k
a

( )
=
+
=
=
=
+
n
k
k
b
n
k
k
a
n
k
k
b
k
a
1 1 1

=
=
=
n
k
k
a c
n
k
k
a . c
1
1

=
+
=

=
= +
n
k
k
b . p
n
k
n
k
k
a . l )
k
b . p
k
a . l (
1 1 1



Demostracin:

( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) sumatori a de defi ni ci n apl i cando
1 k
. p
n
1 k
. l
parntesi s cada de comn factor sacando ... p.
n
a ...
1
a l .
asoci ati va l ey apl i cando ...
n
l .a ...
1
a l .
sumatori a de defi ni ci n apl i cando
n
l .a ...
1
a l .
=
+
=
=
=
+
+ + + + + + + =
=
+
+ + + + + + + =
=
+
+ + + + + + =
=
+
n
k
b
k
a
n
k
k
b p
k
a l
n
b b b a
n
k
k
b p
k
a l
n
b p b p b p a l
n
k
k
b p
k
a l
n
b p pb a l b p
n
k
k
b p
k
a l
1
2 1 2
1
2 1 2
1
2 2 1
1
. .
. .
. . . . . .
. . . . .

4) Propiedad telescpica:

Demostracin

0 1 2 3 1 2 0 1
1
1
a
n
a
n
a
n
a ........ a a a a a a
n
k
)
k
a
k
a ( =
+ + + +
=
=
aplicando la
definicin de sumatoria y cancelando trminos.

Otras Propiedades

Estas propiedades que presentaremos a continuacin, se demuestran haciendo uso de las
propiedades anteriores.

5)

Demostracin: Sugerencia k (k 1) = 1 aplicamos sumatoria en ambos miembros
| |
=
=
=

n
k
n
k
) k ( k
1
1
1
1 aplicando propiedad telescpica
n - (1 1) =
=
n
k 1
1 como 1 - 1 = 0 y n 0 = n
n =
=
n
k 1
1

6)

Demostracin: Sugerencia k
2
(k 1)
2
= k
2
k
2
+2 k 1 aplicamos sumatoria en ambos miembros
| |
=
=
=

n
k
) k (
n
k
) k ( k
1
1 2
1
2
1
2
aplicando propiedad telescpica
n
2
(1 1)
2
=
=

=
n
k
n
k
k
1
1
1
2 por propiedad lineal

( )

=
=
+
n
k
k
n . n
1
2
1
despejando

7)

Demostracin
Sugerencia k
3
( k 1)
3
= k
3
k
3
+ 3k
2
3k + 1 aplico sumatoria en ambos miembros

| |
=
+
=

=
=
=

n
k
n
k
k
n
k
k
n
k
) k ( k
1
1
1
3
1
2
3
1
3
1
3
aplicando propiedad telescpica
0
1
1
a
n
a
n
k
)
k
a
k
a (
=
=

n
n
k
=
=1
1

( )
2
1
1
+
=
=
n . n
n
k
k
( ) ( )
=
+ +
=
n
k
n . n . n
k
1
6
1 2 1
2



n
3
- (1-1)
3
=
( )
n
n
k
n n
k +
=
+
1
6
1
3
2
3
. .
. haciendo pasajes de trminos
n
3
+ 3
=
=
+
+
n
k
k n
) n ( n
n
1
2
3
2
1
3
resolviendo el primer miembro

(
(
=
=
+ +
n
k
k
n n
n
1
2
3
2
2 3 3
2
2
sacando factor comn n

( )
|
.
|
\
|
=
=
+ +
n
k
k
n n
n
1
2
3
2
1
2
1
2
factorizando la cuadrtica

=
=
+ +
n
k
k
n n n
1
2
6
1 1 2 ) )( (
incorporando el dos en el 1 factor

8)

Demostracin para el alumno: Partir de la sugerencia k
4
(k 1)
4
= k
4
k
4
+ 4 k
3
6 k
2
+ 4 k 1

Ejemplo: Calcular, aplicando propiedades
=
=
=
+
=
=
=
+ =
=

50
1
1
50
1
50
1
6
2
9
50
1
1 6
2
9
50
1
2
1 3
k k
k
k
k
k
) k k (
k
) k ( 9. 50
2
51 50
6
6
51 101 50
+
. . .

9)
0 1 2 ....................p p+1 ........ n

Demostracin

=
= + + + =
+
+ +
+
+
+
=
+
+ =

n
k
k
a
n
a ....... a a
p n p
a ........
p p
a
p p
a
p n
p k
p k
a
1
2 1 2 1
1

Ejemplo: Calcular aplicando propiedades
( ) | |
=
=

=
+ + =
=
+ + =
=
+ =
=
38
1
1
38
1
38
1
225 90
2
9
38
1
25 10
2
9
38
1
2
5 3
2
43
5
3
k k k
k k
k
) k k (
k
k
K
) k (
= 38 225
2
1 38 38
90
6
1 38 2 1 38 38
9 .
) (
.
) . ) ( (
. +
+
+
+ +

PRODUCTORIA

PROPIEDADES

1) Multiplicativa [
=
[
=
= [
=
n
k
k
b .
n
k
k
a
n
k
)
k
b .
k
a (
1 1 1

2) Potencial: [
=
= [
=
n
k
k
a .
n
c
n
k
)
k
a . c (
1 1

4
2
1
2
1
3
) n ( n
n
k
k
+
=
=

n p con
p n
p k
p k
a
n
k
k
a <
+
+ =

=
=
1 1

Definicin: Es toda expresin de la forma
k
a .... a a a
n
k
k
a - - - - = [
=
3 2 1
1



3) Telescpica:
0
1
1
a
n
a n
k
k
a
k
a
= [
=

con 0 =
0
a

Todas las propiedades de la productoria se demuestran usando la definicin.

Ejemplo: Verdadero o falso? Justificar su respuesta
a) ! n
n
n
k
) k ( 2
1
2 = [
=
es verdadero y para justificar se realiza la demostracin
Demostracin:
! n
n
) n .... . . . ) .( ...... . . ( ) n ) ........( . ) ( . ) ( . (
n
k
) k ( 2 4 3 2 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2
1
2 = = = [
=

b)
=
= [
=
n
k
k
n
k
k
1
5
1
5 es verdadero, lo cual se puede ver a travs de la siguiente demostracin
Demostracin:
=
=
+ + + + +
= = [
=
n
k
k
n ... n
.......... . .
n
k
k
1
5
4 3 2 1
5 5
3
5
2
5
1
5
1
5

FACTORIAL

Ejemplos:
1) n!= n(n-1)! = n(n-1)(n-2)! 2) 0! = 1 3) 1!=1 4) 4! + 5!= 4.3.2.1 + 5.4.3.2.1 = 24 + 120 = 144

NMEROS COMBINATORIOS

Ejemplo: 21
1 2 5
5 6 7
2 2 7
7
2
7
= =
=
|
|
.
|
\
|
. !.
! . .
! ) !. (
!

Propiedades
1) 1 =
|
|
.
|
\
|
n
n
2) 1
0
=
|
|
.
|
\
|n
3) n
n
=
|
|
.
|
\
|
1
4)
n
n
n
=
|
|
.
|
\
|
1

Nmeros Combinatorios Complementarios son aquellos que verifican
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
k n
n
k
n

Ejemplo:
! !
!
6 4
10
6
10
4
10
4! 6!
10!
= =
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|

Tringulo de Pascal o de Tartaglia
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
+
+
=
+
+
1
1
1 k
n
k
n
k
n

Demostracin

Se define n! = 1.2.3......n = n.(n-1)(n-2) ......3.2.1; tambin ! n n ......... . . .
n
k
k = = [
=
4 3 2 1
1

Definicin: Sean
( ) ! k !. k n
! n
k
n
k n Z k n
= >
+
e
|
.
|
\
|
con y
0



=
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+
+
1 k
n
k
n
( ) ( ) ( )! !
!
! !
!
1 1 +
+
k k n
n
k k n
n
aplicando la definicin de n combinatorio

=
|
|
.
|
\
|
+
+
|
|
.
|
\
|
1 k
n
k
n
( )( ) ( ) ( ) ! !
!
! !
!
k k k n
n
k k n k n
n
1 1 1 +
+

formas equivalentes al denominador

=
|
|
.
|
\
|
+
+
|
|
.
|
\
|
1 k
n
k
n

( ) ( )
( )( ) ( ) ! k k ! k n k n
k n ! n k ! n
1 1
1
+
+ +
sacando comn denominador

=
|
|
.
|
\
|
+
+
|
|
.
|
\
|
1 k
n
k
n ( )
( ) ( ) ! !
!
.

1
1
+
+ +
k k n
k n k n
sacando factor comn n! Del numerador
=
|
|
.
|
\
|
+
+
|
|
.
|
\
|
1 k
n
k
n ( )
( ) ( ) ! !
!
.
.
1
1
+
+
k k n
n n
expresando la expresin equivalente del denominador

=
|
|
.
|
\
|
+
+
|
|
.
|
\
|
1 k
n
k
n
( )
( ) ( )

.

! k ! k n
! n
1
1
+
+
y esto es la definicin del nmero combinatorio siguiente

demostrado queda cual l o con
|
|
.
|
\
|
+
+
=
|
|
.
|
\
|
+
+
|
|
.
|
\
|
1
1
1 k
n
k
n
k
n

Esta propiedad que est demostrada en forma rigurosa desde el punto de vista matemtico, se la
puede visualizar de manera ms sencilla a travs del siguiente cuadro

k
n
0 1 2 3

0
|
|
.
|
\
|
0
0

1
|
|
.
|
\
|
0
1

|
|
.
|
\
|
1
1

2
|
|
.
|
\
|
0
2

|
|
.
|
\
|
1
2

|
|
.
|
\
|
2
2

3
|
|
.
|
\
|
0
3

|
|
.
|
\
|
1
3

|
|
.
|
\
|
2
3

|
|
.
|
\
|
3
3

Si reemplazamos los nmeros combinatorios por sus resultados, la tabla anterior no quedara de la
siguiente manera:
k
n
0 1 2 3
0 1
1 1 1
2 1 2 1
3 1 3 3 1
4 1 4 6 4 1

TEOREMA DEL BINOMIO O BINOMIO DE NEWTON

1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
Definicin: El teorema del binomio es una expresin de la forma: ( )
k
n
k
n
b .
k
n
b a
k - n
a
=
|
|
.
|
\
|
= +
0



Ejemplo:a+b)
5
=
=
|
|
.
|
\
|
=
5
0
5
k
k
b
k
k - 5
a
5 5 5
5
5
4 4 5
5
4
3 3 5
5
3
2 2 5
5
2
1 1 5
5
1
0 0 5
5
0
b a b a b a b a b a b a

|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
.
|
\
|

(a +b)
5
= a
5
+

5 a
4
b + 10 a
3
b
2
+ 10 a
2
b
3
+ 5 a b
4
+ b
5

Clculo de un Trmino del Desarrollo del Binomio

Al desarrollar la sumatoria del Binomio de Newton (a + b)
n
= T
1
+ T
2
+ ... + T
n
+ T
n+1
es decir
que tiene n + 1 trminos en su desarrollo. Entonces el trmino T
k+1
de ese desarrollo est dado por
la expresin:

Ejemplo: Calcular el penltimo trmino de
6
2
1
3 |
.
|
\
|
x en este binomio tenemos 7 trminos por
lo tanto el penltimo trmino es el 6; k + 1 = 6 k = 5 la expresin de T
6
=
32
3
2
1
5
6
5
= |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
32
1
- . 3 3 .
1
.

Trmino Central de un Binomio de Newton

El desarrollo de un binomio est formado por n+1 trmino, lo cual significa que podemos tener un
nmero par o impar de trmino, lo cual depender del exponente del binomio.
En todo binomio tendremos un nico trmino central o bien a lo sumo dos trminos centrales,
dependiendo siempre del valor del exponente. Esto se puede resumir de la siguiente manera:

Si n es par el trmino central es el trmino
2
2 + n

Dado (a + b)
n
=
Si n es impar tenemos dos trminos centrales:
2
3
2
1 + + n
;
n






Thomson Editores.


T
k + 1
=
k
b
k n
a
n
k
|
|
|
|
.
|
\
|



UNIDAD VI MATRICES Y DETERMINANTES

Introduccin: La teora matricial tiene muchas aplicaciones en nuestras vidas como por ejemplo: el
horario de partida de los colectivos de las distintas empresas para diferentes lugares, la tabla de
cotizaciones de la bolsa en cada uno de los das de la semana, una planilla de sueldo, en general en
economa, en ingeniera, en medicina, etc.

Simblicamente
|
|
|
|
|
.
|
\
|
=
mn m m
n
n
a a a
a a a
a a a
A
...
... ... ... ...
...
...
2 1
2 22 21
1 12 11
en forma abreviada se expresa A = ( )
mxn
ij
a , cada a
ij
se
llama elemento. Los elementos que estn en las lneas horizontales forman las filas y los que
estn dispuestos en lneas verticales las columnas.

Ejemplo: Dada la matriz
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
=
4 3
2
1
7
5
3
4
0 1 2
B Cunto valen los elementos ? ; ;
23 13 31
b b b
Para identificar estos elementos debemos fijarnos en qu fila y en qu columna estn ubicados.
As tenemos que: 0 ;
2
1
; 7
23
= = =
13 31
b b b

Aplicaciones: El consumo en Kg de pan, carne y fruta de una familia durante las cuatro semanas del
mes de agosto se pueden disponer as:

Esta informacin puede representarse a travs de la matriz de consumo C =
|
|
|
|
|
.
|
\
|
4 3 6
6 6 9
7 5 6
6 4 10

TIPOS DE MATRICES

Matriz Rectangular

Ejemplo:
|
|
.
|
\
|
=
3 7 5
3 2 1
A A es una matriz rectangular porque su dimensin es de 2 x 3

Matriz Nula: es la matriz donde todos los elementos valen cero.

Simblicamente

Semana Pan Carne Fruta
Primera 10 4 6
Segunda 6 5 7
Tercera 9 6 6
Cuarta 6 3 4
Definicin: Una matriz A de m x n es una disposicin rectangular de nmeros dispuestos
en m filas y n columnas

A ( ) j i, a nula matriz la es
ij
= 0
mxn
ij
a
Definicin: es una matriz donde el nmero de filas es distinto al nmero de columnas.



Ejemplo: una matriz nula de 2x3 es
|
|
.
|
\
|
0 0 0
0 0 0

Matriz Columna: es la matriz que tiene n filas y slo una columna
Simblicamente: ( )
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
= =
n
nx i
c
...
c
c
c
c C
3
2
1
1
F forma l a de es col umna matri z una es
Ejemplo: 3x1 de columna matriz una es
|
|
|
|
.
|
\
|
=
5
3
2
3
C

Matriz Fila: es la matriz que tiene una fila y n columnas

Simblicamente:

Ejemplo: ( ) 1x3 de fila matriz una es 5 0 1 = F

Matriz Opuesta: es una matriz de la misma dimensin que la dada que se obtiene cambiando el
signo a cada uno de los elementos de la matriz.

Simblicamente:

Ejemplo: Dada la matriz
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|

=
1 9 0
0 7 5
4 3 1
1 9 0
0 7 5
4 3 1
A - es opuesta l a entonces A

Matriz Cuadrada

Ejemplo: Sea la matriz A =
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

0 2
5
3
4
5
4 0
1 3 2
de orden 3

Los elementos que tienen subndices iguales, es decir los a
i i
determinan la diagonal principal,
para este ejemplo son
33 22
a y a ;
11
a . Los elementos
31 22
a y a ;
13
a determinan la diagonal
secundaria.

Matriz Identidad: es una matriz cuadrada donde todos los elementos de la diagonal principal valen
uno y los restantes cero. Se la denota con la letra I

Simblicamente:

A =
=
=
=
|
.
|
\
|
j i si 0
j i si
di agonal matri z l a es
1
i j
a
nxn
i j
a
( ) ( )
n
f f
xn i
f F ...
2 1 1
f F forma la tiene fila matriz una es = =
Definicin: es una matriz que tiene el mismo nmero de filas que de columnas.
En este caso la dimensin de la matriz se llama orden

mxn mxn
i j
a A
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
=
i j
a - A - entonces



Ejemplo: la matriz identidad de 4 x 4 es I =
|
|
|
|
|
.
|
\
|
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 1 0
0 0 0 1

Matriz Diagonal: es una matriz cuadrada donde todos los elementos que no estn en la diagonal
principal son nulos (todos los elementos que estn por arriba y por debajo de la diagonal principal)

Simblicamente:

Ejemplo: D=

1 0 0
0 4 - 0
0 0 0
E tambin y
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
4 0 0
0 1 0
0 0 2
son matrices diagonales porque cumplen con la definicin

Conclusin: la matriz identidad I y la matriz nula son tipos especiales de matrices diagonales.

Matriz Escalar: es una matriz cuadrada diagonal y todos los elementos que estn en la diagonal
principal son iguales.

Simblicamente:

Ejemplo:
|
|
|
.
|
\
|
=
5 0 0
0 5 0
0 0 5
E es una matriz escalar porque todos los elementos de la diagonal principal
son iguales y los restantes elementos son nulos.

Conclusin: La matriz identidad es una matriz del tipo escalar.

Matrices Triangulares

Matriz Triangular Superior: una matriz cuadrada A es triangular superior si todos los elementos
que estn por debajo de la diagonal principal valen cero

Simblicamente:

Ejemplo: La matriz
|
|
|
.
|
\
|
=
3 0 0
4 2 0
1 0 1
A es una triangular superior porque todos los elementos que
estn por debajo de la diagonal principal son nulos.

Matriz Triangular Inferior: una matriz cuadrada A es triangular inferior si todos los elementos que
estn por arriba de la diagonal principal valen cero

Simblicamente:

j i
i j
a di agonal matri z l a es = =
|
.
|
\
|
= 0
nxn
i j
d D

E
=
=
=
|
.
|
\
|
j i si 0
j i si
i j
e escal ar matri z l a es
k
nxn
i j
e

A = 0 = >
|
.
|
\
|
i j
a j i si superi or, tri angul ar es
nxn
i j
a
A = 0 = <
|
.
|
\
|
i j
a j i si i nferi or, tri angul ar es
nxn
i j
a


Ejemplo:
|
|
|
.
|
\
|

=
3 0 2
0 2 0
0 0 1
A
IGUALDAD DE MATRICES

Concepto: Dos matrices son iguales si tienen el mismo tamao y sus elementos correspondientes
son iguales.

Simblicamente:

Ejemplo: Calcular el valor de a y b para que se verifique
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
b
a
1
5 1
0 1
5
esto se da slo si a
= 1 y b = 0.

Observacin: Las matrices de distintos tamaos nunca son iguales.

OPERACIONES MATRICIALES

Suma: Para que este definida la suma, las matrices deben ser del mismo tamao y la suma se
obtiene sumando los elementos correspondientes.

Simblicamente:

Teniendo en cuenta que A B = A + (-B), entonces para la resta de matrices, se restan los
elementos correspondientes

Ejemplo: Dada las matrices A =
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|

3 7 9
8 0 0
1 1 4
C y
8 5 3 -
5 2 - 1 -
9 2 0
B ;
0 7 3
4 3 2
0 2 1

Calcular: a) A + B b) B + C c) A C
Y los resultados son los siguientes
A + B =
|
|
|
.
|
\
|

8 12 6
9 5 3
9 4 1
B + C =
|
|
|
.
|
\
|

11 2 12
13 2 1
10 3 4
A C =
|
|
|
.
|
\
|

3 14 6
4 3 2
1 1 5

Observaciones: Las matrices de distintos tamaos no se pueden sumar ni restar

PROPIEDADES

A continuacin se enuncian y se demuestran las propiedades

1) Conmutatividad: A + B = B + A
Demostracin: Sean ( ) ( )
mxn mxn
ij
a A
ij
b B y = =
A + B = ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A B a b a b b a b a
mxn
ij
mxn
ij
mxn
ij ij
mxn
ij ij
mxn
ij
mxn
ij
+ = + = + = + = + (como los
real es nmeros de suma l a para
a conmutati v propi edad l a veri fi ca se adems y real es nmeros son
i j
b l os y
i j
a

( ) ( )
i j
b
i j
a y q n ; p m B A que di remos
,
pxq
i j
b B y
mxn
i j
a A matri ces l as Sean
= = = =
= =

Dadas A = (a
ij
)
mxn
, B = (b
ij
)
mxn
, se define A + B = C = (c
ij
)
mxn
,
donde: c
ij
= a
ij
+ b
ij



2) Asociatividad: A + (B + C) = (A + B) + C
Demostracin: Sean ( ) ( ) ( )
mxn mxn mxn
ij
a A
ij ij
c C y b B , = = =
A + (B +C) =( ) ( ) ( ) | | ( ) ( ) ( ) ( )
mxn
ij ij ij
mxn
ij ij
mxn
ij
mxn
ij
mxn
ij
mxn
ij
c b a c b a c b a + + = + + = + + pero como los
reales nmeros son c y b ,
ij ij ij
a y tambin es vlida la ley asociativa para la suma de nmeros
reales entonces:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) C B A c b a c b a c b a
mxn
ij
mxn
ij ij
mxn
ij ij ij
mxn
ij ij ij
+ + = + + = + + = + +

3) Elemento Neutro: A + N = A
Demostracin: Sean las matrices A y N de la misma dimensin y los elementos genricos
respectivamente: ( ) ( ) = =
mxn
mxn
ij
a A o N y
( ) ( ) ( ) ( ) A a a a N A
mxn
ij
mxn
ij mxn
mxn
ij
= = + = + = + 0 0

4) Elemento Opuesto: A + (-A) = N.
Demostracin: Sean las matrices ( ) ( ) = =
mxn mxn
ij
a A
ij
a - A - y
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) N a a a a A A
mxn
mxn
ij ij
mxn
ij
mxn
ij
= = + = + = + 0

Producto de una Matriz por un Escalar

Definicin: Sean A cualquier matriz y o un escalar, el producto o .A es la matriz que se obtiene
multiplicando cada elemento de A por el escalar c

Simblicamente:

Propiedades que se verifican para esta operacin son:
1) (o.|) A = o.(| A)
Demostracin: ( ) =
mxn
ij
a A y reales) nmeros decir (es escalares los y Sean | o
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A a a a a A
mxn
ij
mxn
ij
mxn
ij
mxn
ij
. . . . . . . . . . . . | o | o | o | o | o | o = = = = =

2) (o + |) A = o A + | A
Demostracin: ( ) =
mxn
ij
a A y reales) nmeros decir (es escalares los y Sean | o

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) A A a a
a a a a A
mxn
ij
mxn
ij
mxn
ij ij
mxn
ij
mxn
ij
. . . .
. . . . .
| o | o
| o | o | o | o
+ = +
= + = + = + = +

3) (A + B) = o A + o B
Demostracin: ( ) ( ) = =
mxn mxn
y
ij ij
b B a A , real) nmero decir (es escalar un Sean o
( ) ( ) ( ) | | ( ) ( )
( ) ( ) B A b a
b a b a b a B A
mxn
ij
mxn
ij
mxn
ij ij
mxn
ij ij
mxn
ij
mxn
ij
. . . .
. . .
o o o o
o o o o o
+ = +
= + = + = + = +

Otros Tipos de Matrices

Matriz Traspuesta: Dada A = (a
ij
)
mxn
, se define transpuesta de A, a la matriz que se obtiene al
cambiar las filas de A por sus columnas, es decir:

Simblicamente:

Dada A = (a
ij
)
mxn
, y el escalar o, se define o A = o(a
ij
)
mxn
= (oa
ij
)
mxn

( ) =
mxn
ij
a A Si
A
T
= (a
ji
)
nxm



Ejemplo:
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=
8 1
7 3
0 2
8 7 - 0
1 3 - 2
A Sea
T
A

Propiedades: que se verifican para este tipo de matrices son:

1) (A + B)
T
= A
T
+ B
T

Demostracin: ( ) ( )
mxn mxn
ij ij
b B y a A Sean = =
( ) ( ) ( ) | | ( ) | |
( ) ( ) ( )
T T
nxm
ji
nxm
ji
nxm
ji ji
T
mxn
ij ij
T
mxn
ij
mxn
ij
T
B A b a b a
b a b a B A
+ = + = + =
+ = + = +

2) (o A)
T
= o A
T

Demostracin: ( ) ( ) = = e
nxm
ji
T
mxn
a A y Sean a A , R
ij
o
( ) ( ) | | ( ) | | ( ) ( ) .A
T
nxm
o o o o o o = = = = =
ji
nxm
ji
T
mxn
ij
T
mxn
ij
T
a . a . a . a . A .

3) [(A)
T
]
T
= A
Demostracin: Sea A = ( )
mxn
ij
a una matriz de mxn
( ) | | ( ) | | | | ( ) | | ( ) A a a a A
mxn
ij
T
nxm
ji
T
T
mxn
ij
T
T
= = = =

Matriz Simtrica: Una matriz cuadrada es simtrica si y solo s es igual a su traspuesta

Simblicamente:

Ejemplo:
T
A que veri fi ca se tanto l o por
T
A porque si mtri ca es =

=
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
A A
5 4 7
4 0 3
7 3 1
5 4 7
4 0 3
7 3 1

Observaciones: En toda matriz simtrica, los elementos simtricos respecto de la diagonal principal
son iguales.

Matriz Antisimtrica: Una matriz cuadrada es antisimtrica si y solo s es igual a la opuesta de su
traspuesta

Simblicamente:

Ejemplo:
T
A que veri fi ca se tanto l o por
T
A - y
T
A porque i ca anti si mtr es
=
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|

=
A
A
0 4 2
4 0 3
2 3 0
0 4 2
4 0 3
2 3 0
0 4 2
4 0 3
2 3 0

Observaciones: En toda matriz antisimtrica, los elementos de la diagonal principal deben ser nulos
y los simtricos respecto de la diagonal principal son opuestos.

T
A A si mtri ca =
|
.
|
\
|
= es
nxn
i j
a A
T
A A i ca anti si mtr =
|
.
|
\
|
= es
nxn
i j
a A


PRODUCTO DE MATRICES

Producto de una matriz fila por una matriz columna: Sea F =(f
i
)
1xn
una matriz fila y C=(c
j
)
nx1
,
el producto de F.C es igual a un escalar(nmero) cuyo valor es igual a la suma de los productos de
cada elemento f
i
por los correspondientes c
j
.

Simblicamente:

Ejemplo: Supongamos que un fabricante produce cuatro artculos. Su demanda est dada por la
matriz D = (30 20 40 10); el precio por unidad que recibe el fabricante por los artculos esta
dado por la matriz precio P =
|
|
|
|
|
.
|
\
|
40
18
15
20
. Si se cumple la demanda, cunto dinero recibir el
fabricante?
Solucin: La demanda del primer artculo es de 30 y el fabricante recibe $20 por cada artculo
vendido. Entonces recibe (30).(20) = $600 de las ventas del primer artculo. Si se sigue este
razonamiento, se ve que la cantidad total de dinero que recibe es: (30).(20) + (20).(15) + (40).(18)
+ (10).(40) = 600 + 300 + 720 + 400 = 2020
Este resultado se escribe como ( ) 2020 40 . 10 18 . 40 15 . 20 20 . 30
40
18
15
20
. 30 = + + + =
|
|
|
|
|
.
|
\
|
10 40 20
Es decir se multiplic una matriz de 1x4 por otra matriz de 4x1 y el resultado es una matriz de
1x1 o sea un escalar (nmero)

Producto de dos Matrices

Es decir, el elemento ij de C es la suma de los productos de los elementos de la fila i de la matriz
A por los elementos correspondientes de la columna j de la matriz B, obteniendo as:

n n n
c f c f c f C F f f Sean . ... . . . ......, ,
) ,
+ + + =
|
|
|
|
|
.
|
\
|
= =
2 2 1 1 2
n
2
1
1
c
...
c
c
C y (f F

=
= + + + + =
n
k
kj ik nj in j i j i j i ij
b a b . a ....... b . a b . a b . a c
1
3 3 2 2 1 1

Definicin: Sea A =(a
ik
) una matriz de m x n, y sea B =(b
kj
) una matriz de n x p . Entonces el
producto de A y B es una matriz m x p, C = (c
ij
) en donde C
i j
= es la suma de los productos
de los elementos de la fila i de A con los elementos correspondientes de la columna j de B.



Observaciones: Si el nmero de columnas de la matriz A es igual al nmero de filas de la matriz B se
dice que A y B son compatibles bajo la multiplicacin.

Ejemplos: Calcular el producto indicado cuando sea posible:

1) En este caso es posible porque estoy multiplicando una matriz de 2 x 2 por otra matriz
tambin de 2 x 2 y el resultado es una matriz de 2 x 2.

2)
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
39 26 6 15
5 2 5 23
3 2 1 3
4 0 5 2
7 4 1 7
.
5 1 4
3 0 2
podemos observar que es posible porque
se multiplica una matriz de 2 x 3 por una matriz de 3 x 4 dando como resultado una matriz de

2 x 4.

3) ( )
|
|
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
|
|
.
|
\
|
0 4 12 4
0 0 0 0
0 3 9 3
0 2 6 2
1 .
4
0
3
2
0 1 3 en este caso multiplicamos una matriz de 4 x 1 por otra
de 1 x 4 obteniendo as una matriz de 4 x 4
4) ( ) 11 0 0 9 2
4
0
3
2
. 1 = + + + =
|
|
|
|
|
.
|
\
|
0 1 3 aqu se multiplica una matriz fila de 1 x 4 por una matriz
columna de 4 x 1 logrando una matriz de 1 x 1.
5)
|
|
|
.
|
\
|

|
|
.
|
\
|
8 6 2
3 2 1
3 2 1
.
4 0
1 2
en este caso no es posible resolver porque no cumple la condicin de
compatibilidad, es decir que el nmero de columnas de la primera matriz ( en este caso 2) no es
igual al nmero de filas de la segunda matriz (en este caso 3).

Observaciones: de los ejemplos 3) y 4) podemos concluir que el producto matricial no es
conmutativo es decir que A . B no es igual que B. A

PROPIEDADES

El producto matricial cumple las siguientes propiedades:

1) Ley Asociativa: Sea A = una matriz de n x m; B una matriz de m x p y C una matriz de p x q .
Entonces A . (B . C) es una matriz de n x q y tambin podemos ver que (A . B) . C es una matriz
de la misma dimensin

Demostracin: Como A es de nxm y B es de mxp, entonces A.B es de nxp Por lo tanto (A.B).C =
(nxp)x(pxq) es una matriz de nxq. De manera similar, BC es de mxq y A. (B.C) es de nxq de manera
que (A.B).C y A.(B.C) son ambas del mismo tamao. Debe demostrase que la componente ij de
(A.B).C es igual a la componente ij de A.(B.C). Si se define D =(d
ij
)=A.B entonces
=
=
m
k
kj ik ij
b . a d
1

Las componentes ij de (A.B).C = D.C es
lj
m
k
p
l
kl ik
p
l
lj
m
k
kl ik
p
l
lj il
c . b . a c . b . a c . d

= = = = =
=
|
.
|
\
|
=
1 1 1 1 1

Ahora se define E = (e
ij
) = B.C entonces
=
=
p
j
lj kl kj
c . b e
1



= = =
= =
m
k
p
l
lj kl ik kj
m
k
c . b . a e . a
1 1
ik
es A.E A.( B.C) de ij componente la y y as la componente ij de (A.B).C es
igual a la componente ij de A.(B.C)

2) Ley Distributiva del producto respecto de la suma: Si todas las sumas y todos los productos
siguientes estn definidos, entonces:A . (B + C) = A . B + A . C (A + B ) . C = A . C + B . C

Demostracin: Se demuestra el primer miembro de ley distributiva, el segundo miembro se deja para
que Ud . lo demuestre porque es de misma forma

Sea A una matriz de nxm y sean B y C matrices de mx p. Entonces la componente kj de B +C es
b
kj
+ c
kj
y la componente ij de A.(B + C) es:

( ) ( )

= =
= + = +
m
k
kj ik kj ik
m
k
kj kj ik
ij ij c . a b . a c b a
1 1
A.C de componente la ms A.B de componente y con esto se
demuestra el primer miembro. dem segundo miembro

3) Ley conmutativa: Supongamos que los productos estn definidos donde I es la matriz identidad,
entonces se verifica que A . I = I . A = I. Es en el nico caso que se cumple la ley conmutativa
Demostracin: Realizar la misma para matrices de 3 x 3

4) Para la traspuesta del producto de matrices: Sean A y B matrices donde estn definidos todos
los productos siguientes, entonces se verifica que: ( )
T T T
B B A A . . =
Demostracin: Realizar la misma

Otras Propiedades:

(A + B)
2
= (A + B).(A +B) = A.A + A.B + B.A+ B.B = A
2
+ A . B + B . A + B
2
( recordar que el producto
no es conmutativo)

Observaciones: Por qu (A + B)
2
= A
2
+ 2.A.B + B
2
?

Para tener en cuenta!
1) En el conjunto de los nmeros reales se verifica que: Si 0 0 0 = v = = b a b . a . En cambio, el
producto de dos matrices puede ser igual a la matriz nula, an cuando ninguna de ellas sea la
matriz nula.
Resolver el siguiente producto
|
|
.
|
\
|

|
|
.
|
\
|
4 1
8 2
.
8 4
2 1
Qu resultado obtuvo?

Es fcil concluir que
=
v
=
=
N B
N A
N B . A
2) Para los nmeros reales se verifica la ley cancelativa, es decir que
b a 0 c y = = = c . b c . a Si . Esta regla no es vlida para matrices. Veamos el siguiente
Ejemplo: Sean las matrices
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=
2 1 -
2 - 1
C y
3 2
4 2
Q ;
1 0
3 1
P Calcular A.C y B.C
|
|
.
|
\
|
=
2 1
4 2
.C A
|
|
.
|
\
|
=
2 1
4 2
.C B
Como podemos ver A.C = B.C y C = N A =


Operaciones Elementales entre las filas de una matriz

Las operaciones que permiten obtener matrices equivalentes son las siguientes:
Permutar dos filas entre s.
Multiplicar una fila por un escalar no nulo.
Sumar a una fila un mltiplo no nulo de otra.

Matrices equivalentes por filas: Dos matrices A y B son equivalentes por filas cuando una de
ellas se puede obtener de la otra, aplicndole una sucesin de las operaciones elementales entre las
filas.
Ejemplo:
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

= +
3 0 5
9 2 0
2 0 1
3 0 5
1 2 4
2 0 1
2 2 1 4 F F F ..
en este caso se trabaj cambiando la fila

Triangularizacin de matrices: Cualquier matriz, a la que se le aplique una sucesin de
operaciones elementales entre filas, puede transformarse en una matriz triangular superior, la que
resulta equivalente por filas a la matriz original.
Ejemplo: Si a la matriz
|
|
|
.
|
\
|

=
3 0 5
1 2 4
2 0 1
A queremos transformarla en una matriz triangular
superior realizaremos las operaciones elementales que se indican:
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

= + = +
13 0 0
9 2 0
2 0 1
3 0 5
9 2 0
2 0 1
3 0 5
1 2 4
2 0 1
3 3 1 5 2 2 1 4 F F F F F F
podemos ver que la matriz dada
se ha transformado en una matriz triangular superior; porque todos los elementos que estn por
arriba de la diagonal principal son nulos.

Diagonalizacin de matrices: Una vez que una matriz dada se ha triangularizado por medio de
operaciones elementales entre filas, este proceso puede continuar hasta la diagonalizacin.
Ejemplo: Si a la matriz
|
|
|
.
|
\
|

=
3 0 5
1 2 4
2 0 1
A queremos transformarla en una matriz diagonal
realizaremos las operaciones elementales que se indican:
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

=
= + = +
1 0 0
9 2 0
2 0 1
13 0 0
9 2 0
2 0 1
3 0 5
9 2 0
2 0 1
3 0 5
1 2 4
2 0 1
3 3
13
1
3 3 1 5 2 2 1 4
F F
F F F F F F
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

= + = +
1 0 0
0 2 0
0 0 1
1 0 0
0 2 0
2 0 1
1 1 3 2 2 2 3 9 F F F F F F
podemos ver que la matriz dada se ha
transformado en una matriz diagonal; porque todos los elementos que no estn en la diagonal
principal son nulos.
RANGO

Ejemplo Determinar el rango de la matriz
|
|
|
.
|
\
|

=
3 0 5
1 2 4
2 0 1
A . Podemos ver de los casos anteriores

Definicin: Se llama rango de una matriz al nmero de filas no nulas que se obtienen luego
de triangularizarla por medio de operaciones elementales entre filas, o bien escalonado la
matriz.



que al triangularizarla obtuvimos la matriz
|
|
|
.
|
\
|

13 0 0
9 2 0
2 0 1
y esta matriz no tiene filas nulas, por lo
tanto el rango de la matriz A es 3

Observaciones: Tambin se puede calcular el rango de matrices rectangulares, para ello se debe
escalonar, es decir hacer cero los elementos que estn por debajo de la diagonal principal.

DETERMINANTES

A cada matriz cuadrada A = (a
ij
) de orden n, se le asigna un escalar particular denominado
determinante de A, que se lo denotado por det (A), | A | o
nn n n
n
n
a a a
a a a
a a a
...
... ... ... ...
...
...
2 1
2 22 21
1 12 11

Una tabla ordenada n. n de escalares situada entre dos lneas verticales, llamada determinante de
orden n, no es una matriz. La funcin determinante apareci por primera vez en el estudio

Menor Complementario del Elemento a
ij
de una Matriz Cuadrada

Ejemplo: Consideremos la matriz A =
|
|
|
.
|
\
|
2 1 3
1 6 0
3 2 1
entonces el menor complementario del
elemento a
23
es el determinante que se obtiene de suprimir la segunda fila y la tercera columna y,
as tenemos: M
23
=
6 3
2 1

Cofactor o Adjunto del Elemento a
ij
de una Matriz de Orden n

Ejemplo: Consideremos la matriz A =
|
|
|
.
|
\
|
2 1 3
1 6 0
3 2 1
entonces el cofactor del elemento a
23
se
calcula as: C
23
= (-1)
2+3
M
23
= -1.
6 3
2 1

Definicin: Sea A una matriz cuadrada de orden n, se llama determinante de la matriz A, a la
funcin que asigna al conjunto de matrices cuadradas de nmeros reales un nmero real, cuyo
valor se calcula a partir de un algoritmo muy especial

Definicin: Supongamos definido el determinante de orden n-1, se llama menor
complementario del elemento a
ij
al determinante que se obtiene de eliminar la i-sima fila con la
j-sima columna de la matriz A.

Definicin: Supongamos definido el determinante de orden n-1 el adjunto o cofactor del
elemento aij de una matriz cuadrada de orden n se calcula a travs de C
ij
= (-1)
i+j
. M
ij



REGLA DE LAPLACE

Sea la matriz A =
|
|
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
nn
a ...
n
a
n
a
... ... ... ...
i n
a ...
i
a
i
a
... ... ... ...
n
a ... a a
n
a ... a a
2 1
2 1
2 22 21
1 12 11
entonces el valor de su determinante es det A =
=
n
K
ik ik
C . a
1

Determinante de orden uno y dos

Y el de orden dos, en base a la definicin de la Regla de Laplace, se definen como sigue dada la
matriz A =
|
|
.
|
\
|
22 21
12 11
a a
a a
si utilizamos la fila dos, entonces el det A = a
21
. C
21
+ a
22
. C
22
= a
21
.(-a
12
) + a
22
.
a
21;
y si utilizamos la columna uno, el valor del det A = a
11
. C
11
+ a
21
. C
21
= a
11
. a
22
a
21
. a
12

Podemos observar que obtenemos el mismo resultado por cualquier lnea que elijamos; o sea que
Det A = a
11
. a
22
a
21
. a
12

Ejemplos: a) Dado que el determinante de orden uno es el mismo escalar, tenemos det (24) = 24,
det(-3) = -3, det (3 x + 5) = 3 x + 5.

b)
1 2
5 3
= 3 . 1 5. 2 = -7 5 3 1 4 2
4 1
3 2
= =
) .( ) .(

Determinante de orden tres

Consideremos una matriz arbitraria A = (a
) de orden 3. El determinante de A se define como sigue:

11 23 32 33 21 12 31 22 13 13 32 21 31 23 12 33 22 11
33 32 31
23 22 21
13 12 11
a a a a a a a a a a a a a a a a a a
a a a
a a a
a a a
A det + + = =
Observamos que hay seis productos, cada uno formado por tres elementos de la matriz. Tres de los
productos aparecen con signo positivo (conservan su signo) y tres con signo negativo (cambian su
signo). Para calcular los determinantes de orden tres, el siguiente diagrama puede ayudar a
resolverlos:
(Para los tres productos positivos) (Para los tres productos
negativos)

Definicin: Si consideramos los elementos de la fila i-sima (de la misma manera con cualquier
columna) de la matriz A de orden n, el determinante de dicha matriz es el nmero que se
obtiene de la suma de los productos de los elementos de esa fila con sus respectivos cofactores

Definicin: El determinante de una matriz de orden uno (es decir un nmero) se define: | a
11
|
= a
11

Definicin: El determinante de una matriz de orden 2 es el nmero que se obtiene de la resta de
los productos entre los elementos de la diagonal principal y los elementos de la diagonal
secundaria.



Ejemplo: Calcular el valor del determinante
63 15 0 4 0 20 24 3 5 1 4 2 0 1 2 2 1 1 0 2 5 2 4 2 3
4 1 2
5 2 0
1 2 3
= + + + + + = + + =
) . .( . . . ) . ( . . ) ) .( .( . .

Regla de Sarrus
Esta regla slo es vlida para el clculo de los determinantes de orden 3 y consiste en lo
siguiente:
A los elementos del determinante
33 32 31
23 22 21
13 12 11
a a a
a a a
a a a
se agregan la primera y segunda fila
respectivamente quedando as:
23 122 21
13 12 11
33 32 31
23 22 21
13 12 11
a a a
a a a
a a a
a a a
a a a

Se calcula la suma de los productos de los elementos de la diagonal principal y de todas sus
paralelas quedando la expresin I = a
11
.a
22
.a
33
+ a
21
.a
32
.a
13
+ a
31
. a
12
. a
23

Se calcula la suma de los productos de los elementos de la diagonal secundaria y de todas sus
paralelas quedando la expresin II = a
21
.a
22
.a
13
+ a
11
.a
32
.a
23
+ a
21
. a
12
. a
33

El valor del determinante es expresin I expresin II = (a
11
.a
22
.a
33
+ a
21
.a
32
.a
13
+ a
31
. a
12
. a
23
)
(a
21
.a
22
.a
13
+ a
11
.a
32
.a
23
+ a
21
. a
12
. a
33
)

Podemos observar que es la misma expresin que calculamos con la Regla de Laplace.

Ejemplo: Calcular y verificar el valor del determinante de la matriz dada anteriormente, usando
Sarrus
( ) ( ) | | ( ) ( ) | | ( ) 63 15 4 20 24 4 2 0 5 1 3 1 2 2 5 2 2 1 1 0 4 2 3
5 2 0
1 2 3
4 1 2
5 2 0
1 2 3
4 1 2
5 2 0
1 2 3
= + = + + + + =
. . . . . . . . . . . .

DETERMINANTE DE ORDEN ARBITRARIO
Sea A una matriz de orden n, entonces por Regla de Laplace, det A =
=
n
K
ik ik
C . a
1

Ejemplo: Calcular el determinante de A =
|
|
|
|
|
.
|
\
|
2 3 1 0
1 0 2 4
0 1 5 1
1 0 2 3

Si observamos la matriz, podemos ver que en la tercera columna hay dos ceros. As pues, si
elegimos las entradas de la tercera columna para calcular el determinante, nos ahorraremos calcular
dos determinantes, ya que el producto de un determinante por cero es cero.
Det A = (-1). =

1 2 4
0 5 1
1 2 3
3
2 1 0
1 2 4
1 2 3
) ( -1(-12 + 0 - 4 - 16 - 3) + 3.(15 + 0 + 2 + 20 - 2 - 0)
= -1.(-35) + 3.(35) = 35 + 105 = 140



Propiedades de los determinantes

Los determinantes cumplen ciertas propiedades, que su conocimiento permitir agilizar el clculo.
Ahora slo se enunciarn algunas de las propiedades bsicas que son las siguientes: (Sea A una
matriz cuadrada)

1) El determinante de una matriz A y el de su traspuesta A
T
son iguales, es decir,
T
A A =
Ejemplo: Si
|
|
|
.
|
\
|
= .
|
|
|
.
|
\
|

=
4 0 3
2 1 2
1 0 1
4 2 1
0 1 0
3 2 1
T
A A
1 3 4
4 0 3
2 1 2
1 0 1
1 3 4
4 2 1
0 1 0
3 2 1
= + =
= . = + =

=
T
A A det det con lo cual
podemos verificar esta propiedad

2) Si la matriz A posee dos filas ( columnas) iguales, entonces |A| = 0.
Ejemplo: Si 0 3 3
3 2 1
0 1 0
3 2 1
3 2 1
0 1 0
3 2 1
= = =
|
|
|
.
|
\
|
= A det A , se puede observar que la matriz A
tiene la 1 y la 3 fila iguales.

3) Si A posee una fila (columna) con todos sus elementos nulos, entonces |A| = 0.
Ejemplo: Si 0
3 2 1
0 0 0
3 2 1
3 2 1
0 0 0
3 2 1
= =
|
|
|
.
|
\
|
= A det A , la matriz A tiene los elementos de la segunda
fila todos nulos.

4) Si la matriz B se forma permutando dos filas (o columnas) de la matriz A, entonces
A B =
Ejemplo:
( ) 3 3 6
6 5 1
3 2 1
0 1 0
3 3 6
6 5 1
0 1 0
3 2 1
6 5 1
3 2 1
0 1 0
6 5 1
0 1 0
3 2 1
= = = . = = =
|
|
|
.
|
\
|
= .
|
|
|
.
|
\
|
= B det A det B A ,
donde se verifica que det B = - det A

5) Si la matriz B se forma multiplicando a los elementos de una fila (o columna) de la matriz A
por un escalar no nulo k (nmero real), entonces A k B =
Ejemplo:
12 84 96
6 10 1
0 2 3
3 4 1
6 42 48
6 5 1
0 1 3
3 2 1
6 10 1
0 2 3
3 4 1
6 5 1
0 1 3
3 2 1
= + = = . = + = =
|
|
|
.
|
\
|
= .
|
|
|
.
|
\
|
= B det A det B A se
puede ver que detB= 2.detA, si observamos detenidamente se puede visualizar que los elementos
de la 2columna de la matriz B son dos veces los elementos de la 2columna de la matriz A

6) Si la matriz B se forma reemplazando cualquier fila (o columna) de la matriz A por la suma
de esa fila (o columna) y k veces cualquier otra fila (o columna) de A, entonces A B =
Esta propiedad tambin se conoce como el mtodo de hacer cero a los elementos de una lnea
excepto a uno de ellos. A travs de esta propiedad se puede hacer cero a la mayor cantidad de
elementos de una lnea de un determinante.


Ejemplo: ( ) 33 33 0
0 3 0
11 7 0
3 2 1
3 1 1
2 1 3
3 2 1
3 1 1
2 1 3
3 2 1
= =
=
|
|
|
.
|
\
|
= A det A , lo que se aplic fueron

las operaciones elementales
'
F F F
2 1 2
3 = + y
'
F F F
3 1 3
=

7) Si A es triangular o diagonal, entonces |A| es igual al producto de los elementos de la
diagonal principal.
Ejemplo: 3 3 1 1
3 0 0
2 1 0
3 2 1
3 0 0
2 1 0
3 2 1
= = =
|
|
|
.
|
\
|
= . . A det A , en este caso A es una matriz triangular
superior

8) Supongamos que en la matriz A una fila es una suma de elementos, entonces el
determinante de A es la suma de dos determinantes
nn n n
n
n
nn n n
n
n
nn n n
n n
n
a ... a a
... ... ... ...
b ... b b
a ... a a
a ... a a
... ... ... ...
a ... a a
a ... a a
a ... a a
.... ... ... ...
b a ... b a b a
a ... a a
2 1
2 1
1 12 11
2 1
2 22 21
1 12 11
2 1
2 2 22 1 21
1 12 11
+ =
+ + +

MATRIZ INVERSA

En lgebra comn, cada nmero real 0 = a tienen un inverso multiplicativo b tal que
1 = = a . b b . a , donde el nmero 1 es la identidad multiplicativa. El nmero b es el recproco
a
a
1
1
=
.En la teora de matrices, solamente ciertas clases de matrices cuadradas tienen inversos
multiplicativos.

Si A es una matriz cuadrada de orden n y existe una matriz B de orden n tal que I A . B B . A = = ,
donde B es la matriz inversa de A, que se escribe
1
= A B . Contrario de lo que ocurre en el sistema
de nmeros reales, obsrvese que el smbolo
1
A no denota el recproco de A, esto es,
1
A no es
A
1
.
En la teora de matrices no est definido
A
1
.

Para encontrar la inversa de una matriz hay distintos mtodos, ahora slo estudiaremos uno de
ellos, que sigue los pasos que se detallan a continuacin:

Dada la matriz A
Se calcula el determinante de la matriz; si ste es distinto de cero se contina con los pasos
siguiente; en caso que el determinante es nulo se concluye que no existe la inversa de A.
Se determina la matriz
T
A
Se calcula la matriz Adjunta, de la matriz determinada en el paso 2 (se reemplaza a cada
elemento de la traspuesta por su cofactor)
) A ( Adj .
A det
A
T
1
1
=

Verificacin I A . A A . A = =
1 1

Ejemplo: Determinar la inversa de la matriz
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|
=

1 1 1
2 3 1
1 3 2
9 5 2
5 3 1
3 2 1
1
A A es .
Definicin: Dada una matriz cuadrada A, se llama inversa de A, a la matriz A
-1
tal que:
A x A
-1
= I, donde I es la matriz identidad del mismo orden.



Siguiendo los pasos detallados, tenemos:
1) ( ) ( ) 0 1 1 - 3. 1 - 2. - 2 = = + = =
9 5 2
5 3 1
3 2 1
A det , entonces se contina con los siguientes pasos
2)
|
|
|
.
|
\
|
=
9 5 3
5 3 2
2 1 1
T
A 3) Adj de A
T
es
|
|
|
.
|
\
|

1 1 1
2 3 1
1 3 2

4) ( )
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|

= =

1 1 1
2 3 1
1 3 2
1 1 1
2 3 1
1 3 2
1
1 1
1 1
A A Adj .
A det
A
T

5) Comprubela!

Observaciones: No todas las matrices tienen inversa. Se llaman regulares o no singulares a las
matrices que tienen inversa.

Propiedades

Sean A y B matrices cuadradas del mismo orden y 0 = . 9 e c c

(A . B)
-1
= B
-1
. A
-1

(A
-1
)
1
= A

( )
1 1
.
1
.

= A
c
A c
ACTIVIDADES

1) Qu tipo de matriz se obtiene al multiplicar dos matrices triangulares superiores? Proponga
ejemplos.
2) Qu tipo de matriz se obtiene al multiplicar una matriz triangular superior con una matriz
diagonal? Proponga ejemplos.
3) Qu tipo de matriz se obtiene al multiplicar dos matrices diagonales? Proponga ejemplos.
Cmo puede ser entonces la definicin del producto de dos matrices diagonales?
4) Demostrar que si la inversa de la matriz A es
|
|
.
|
\
|
d c
b a
3 6
6 3
, entonces la inversa de 3A es
|
|
.
|
\
|
d c
b a
2
2

Arya y Lardner (2000) Matemticas Aplicadas a la Administracin y a la Economa. Prentice Hall.
vida. Prentice Hall
Nakos G. Joyner D (1998) lgebra con Aplicaciones. Internacional Thomson Editores.
Rojo, Armando (2005) lgebra. Tomos I y II. Ed. El Ateneo.
Thomson Editores.
Taylor y Wade (2000) Matemticas Bsicas con Vectores y Matrices. Limusa Wiley.



UNIDAD N 6
SISTEMAS DE ECUACIONES E INECUACIONES LINEALES

Para el estudio de sistemas de ecuaciones lineales emplearemos dos herramientas matemticas
que nos van a facilitar los clculos: las matrices y los determinantes.

Ahora comenzaremos recordando el concepto de ecuacin lineal con ms de una variable

Ecuacin Lineal con n variables

Ejemplos:
z , y , x z y x variables las en lineal ecuacin una es 4 2 = +
u , w , z , y , x u w z y x variables las en lineal ecuacin es 7 3 2 = + +

Solucin de una ecuacin lineal

Ejemplo: ( ) 4 1 1 4 1 1 2 2 4 3 1 1 0 = + = + = porque de solucin una es - - z y x , ,
( ) solucin? una es tambin 1 2 3 , , .Comprubelo!

Sistemas de Ecuaciones Lineales

Muchos problemas de la vida real nos obligan a resolver simultneamente varias ecuaciones
lineales para hallar las soluciones comunes a todas ellas. Tambin resultan muy tiles en problemas
de economa, en geometra, etc.

Definicin: Un conjunto de m ecuaciones lineales con n variables
n
x x x x , , , ,
3 2 1
, se llama
sistema de ecuaciones lineales.

En smbolos:
= + + + +
= + + + +
= + + + +
m n mn m m m
n n
n n
b x a x a x a x a
b x a x a x a x a
b x a x a x a x a
3 3 2 2 1 1
2 2 3 23 2 22 1 21
1 1 3 13 2 12 1 11

Un sistema as expresado tiene "m" ecuaciones y "n" incgnitas,
donde a
ij
son nmeros reales, llamados coeficientes del sistema,
los valores b
m
son nmeros reales, llamados trminos independientes del sistema,
las incgnitas x
j
son las variables del sistema,
y la solucin del sistema es un conjunto ordenado de nmeros reales (s
1
, s
2
, ..., s
n
) tales que al
sustituir las incgnitas x
1
, x
2
, ... , x
n
por los valores s
1
, s
2
, ..., s
n
se verifican a la vez las "m"
ecuaciones del sistema.

Ejemplo:
=
= +
=
+ =
=
+ =
-2 z - y - 2x -
3 z - y x
1 z - 2y - 3x
queda nos ordenamos si
z x y
x z y
z y x
2 2
3
1 2 3

Este mismo sistema de ecuaciones lineales en notacin matricial tiene la forma:
Definicin: una ecuacin lineal de "n" variables es del tipo: a
1
x
1
+ a
2
x
2
+ +a
n
. x
n
= b donde
los valores a
1
, a
2
, a
n
son los coeficientes de las variables y b es el trmino independiente.

Definicin: una proposicin compuesta es una contradiccin cuando el valor de verdad es
siempre falso cualquiera sean los valores de verdad de las proposiciones que la componen.

n
r r r r , , , ,
3 2 1
se le llama solucin de la ecuacin
b x a x a x a x a
n n
= + + + +
3 3 2 2 1 1



Designamos por X a la matriz columna formada por las incgnitas. Y por B a la matriz
columna formada por los trminos independientes.

Ejemplo: Dado el sistema del ejemplo anterior
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
=
= +
=
2
3
1
z
y
x
.
1 - 1 - 2 -
1 - 1 1
1 - 2 - 3
quedara nos matri ci al notaci n en
-2 z - y - 2x -
3 z - y x
1 z - 2y - 3x

Matriz del Sistema:

Definicin: La matriz formada por los coeficientes de las incgnitas se llama matriz del sistema, que
es una matriz de dimensin mn formada por los coeficientes del sistema, y se la designa por A.
Para la expresin general sera
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
=
mn m m
n
n
a ... a a
.
.
a ... a a
a ... a a
A
2 1
2 22 21
1 12 11

Ejemplo: Para el ejemplo anterior la matriz del sistema es .
|
|
|
.
|
\
|
1 - 1 - 2 -
1 - 1 1
1 - 2 - 3

Matriz Ampliada
Si a esta matriz se le aade la columna de trminos independientes se obtiene la matriz ampliada del
sistema. Es una matriz de dimensin m (n+1) y la denotamos por A
m
, es decir .

Sistema Homogneo: Un sistema de ecuaciones lineales es homogneo si y slo si los trminos
independientes son todos nulos.

Ejemplo: El siguiente sistema es homogneo
= + +
= +
= +
0 2
0 2
0 2
z y x
z x
y x

Conjunto Solucin

Definicin: El conjunto de nmeros { }
n
r r r r , , , ,
3 2 1
se le llama solucin de un sistema de
ecuaciones lineales en las variables
n
x x x x , , , ,
3 2 1
si y slo si satisface a cada una de las
ecuaciones del sistema.


Ejemplo: Para el sistema homogneo del ltimo ejemplo, (0, 0, 0) es solucin, que se denomina
solucin trivial

Sistemas de Ecuaciones Equivalentes

Definicin: Dos sistemas de ecuaciones lineales son equivalentes si y slo si tienen la misma
solucin.

Ejemplo: Los dos sistemas que siguen son equivalentes, porque comparten como solucin la terna
(9, 12, 9), como bien se puede comprobar.
= +
= + +
= +
= +
= +
= +
6
30
3 2 2
6 3 2
3 2 2
0 3 3
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
y

Propiedades
Como es natural pensar, para resolver un sistema de ecuaciones lineales, hace falta efectuar
las trasformaciones adecuadas que permitan obtener un sistema equivalente al original y del cual se
conozcan las soluciones. Hay tres tipos de tales transformaciones, las que se denominan operaciones
elementales, que ya la vimos en matrices.

Sea S el sistema, el que est formado por m ecuaciones, y que denotamos as:

=
m
E
E
E
S
2
1

Intercambio de dos ecuaciones: Si en el sistema S se permutan dos ecuaciones cualesquiera,
se obtiene un sistema S equivalente a S.

=
m
E
E
E
S
2
1
equivale a
=
m
E
E
E
' S
1
2

La equivalencia entre estos dos sistemas es completamente razonable, por cuanto las
ecuaciones son las mismas.

Producto de una ecuacin por un escalar no nulo: Cuando en el sistema S se multiplica una
de sus ecuaciones por un real 0 = k , se obtiene un sistema S equivalente a S.

=
m
E
E
E
S
2
1
equivale a

=
m
E
E
E
' S
2
1
o

Esta situacin de equivalencia no parece tan transparente como la anterior. Pero es as. En
efecto si la ecuacin E
1
es: b x a x a x a x a
n n
= + + + +
3 3 2 2 1 1
y { }
n
r r r r , , , ,
3 2 1
es una solucin,
resulta que b r a r a r a r a
n n
= + + + +
3 3 2 2 1 1
es verdad.

Ahora, si se multiplican ambos miembros de E
1
por 0 = k se tiene:

( ) b k x a k x a k x a k x a k b k x a x a x a x a k
n n n n
= + + + + = + + + +
3 3 2 2 1 1 3 3 2 2 1 1



Servir { }
n
r r r r , , , ,
3 2 1
como solucin de la ltima ecuacin obtenida? Basta probarlo.

( ) b k r a r a r a r a k r a k r a k r a k r a k
n n n n
= + + + + = + + + +
3 3 2 2 1 1 3 3 2 2 1 1

Como se ve, la expresin resulta verdadera.

Suma entre de una ecuacin con un mltiplo de otra: Si una ecuacin cualquiera del sistema
S se reemplaza por su suma con un mltiplo de otra ecuacin del sistema, se obtiene un sistema
S equivalente a S.
=
m
E
E
E
S
2
1
equivale a
+
=
m
E
E
E E
' S
2
2 1
o

En efecto: Si { }
n
r r r r , , , ,
3 2 1
es solucin de S, lo es de cada ecuacin del sistema, en
particular de
1
E y de
2
E k (segn la demostracin previa), por lo tanto de la suma de ambas:
1
E +
2
E k .

Ejercicio: Explicitar este ltimo argumento por un desarrollo anlogo al de la segunda operacin
elemental.

Clasificacin de los Sistemas: Atendiendo a sus soluciones, los sistemas se clasifican en:

Determinados nica
Solucin
Compatibles
Clasificacin Indeterminados Infinitas
soluciones

Incompatibles Ninguna solucin

Para reconocer cada tipo de sistema, basta analizar la matriz ampliada y escalonada del sistema
dado, segn el llamado:

Teorema de Rouch-Frobenius: Sea S un sistema de m ecuaciones lineales con n incgnitas;
sean adems A la matriz de S y A
m
su matriz ampliada. Entonces:

rango (A
m
) = rango A S es incompatible.

rango (A
m
) = rango A = n S es compatible determinado.

rango (A
m
) = rango A < n S es compatible indeterminado

Ejemplo: Dado el sistema
= +
= +
5 2
3 2
y x
y x
, aplicaremos el Teorema de Rouch-Frobenius para
clasificar el mismo, para ello formamos la matriz ampliada y determinamos el rango (recordar que
el rango es el nmero de filas no nulas de la matriz triangularizada, que se obtiene aplicando las
operaciones elementales), quedando de esta forma
|
|
.
|
\
|
~
|
|
.
|
\
|
~
|
|
.
|
\
|
1 1 0
3 1 2
2 2 0
3 1 2
3 1 2
3 1 2
de aqu concluimos que:
Rango A= 2 y el rango de A
m
=2 que coincide con el nmero de variables; es decir que este sistema
es Compatible determinado


MTODOS DE RESOLUCIN

Los mtodos de resolucin de los sistemas son grficos y analticos.

El mtodo grfico slo lo analizaremos para un sistema de dos ecuaciones con dos variables.

Dentro de los mtodos analticos, ahora veremos el mtodo de reduccin de Gauss y Mtodo
Matricial.

Mtodo Grfico para un Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos variables

Estos sistemas admiten una representacin grfica en el plano cartesiano. Cada ecuacin se
corresponde biunvocamente con una recta y viceversa. Desde el punto de vista geomtrico, basta
conocer dos puntos de la recta para que esta quede determinada. Algebraicamente, esto significa
conocer dos soluciones de la ecuacin correspondiente.

Ejemplo: Dada la ecuacin 5 3 2 = + y x , para representarla grficamente se pueden considerar
las dos soluciones ( ) ( ) 3 , 2 1 , 1 y . Estas representan dos puntos en el plano y, tradicionalmente, se
escriben en forma de tabla, a partir de las que se realiza la representacin grfica:

x y
1 1
-2 3

Cuando se tienen dos ecuaciones hay dos rectas para dibujar. Se eligen dos soluciones para
cada una y se grafican en un mismo sistema cartesiano.

Ejemplo: Sea el sistema:
=
= +
2
5 3 2
y x
y x

Las tablas y representacin grfica son:

2x+3y = 5

x y
1 1
-2 3

x-y = 2

x y
3 1
-2 -4

Como bien se sabe, dado un par de rectas, ellas pueden ser paralelas o secantes. Las rectas
secantes tienen un solo punto en comn: sus coordenadas corresponden a la solucin del sistema.
Ejemplo: En el sistema antes graficado, el punto en comn es |
.
|
\
|
5
1
,
5
11
. Estas coordenadas
corresponden tambin a la solucin del sistema como cualquiera puede constatar.
En cuanto a las rectas paralelas, estas pueden ser coincidentes o no. En el primer caso, todos
los puntos son comunes a ambas, situacin que grficamente se observa como una sola recta.

Ejemplo: Graficar el sistema:
= +
= +
6 2 2
3
y x
y x



x+y = 3

x y
1 2
2 1

2x + 2y = 6

x y
1 2
2 1

En cuanto a las paralelas no coincidentes, se propone el siguiente ejemplo.

Ejemplo: La representacin grfica que corresponde al sistema
= +
= +
2
3
y x
y x
es:

x+y = 3

x y
1 2
2 1

x + y = -2

x y
0 -2
-2 0

MTODOS ANALTICOS

Resolver un sistema de ecuaciones lineales es hallar todas sus soluciones. Obviamente, un
sistema se puede resolver cuando es compatible, es decir, lo primero que debemos hacer es discutir
el sistema (teorema de Rouch-Frbenius) para averiguar su compatibilidad.

Para resolver un sistema de ecuaciones lineales hay que hacer transformaciones en las
ecuaciones hasta que todas las incgnitas queden despejadas. Estas transformaciones convierten
nuestro sistema inicial en otro/s sistema/s (con aspecto distinto y ms fciles de resolver) que tienen
las mismas soluciones (= sistemas equivalentes).

Mtodo de Gauss (por reduccin)

Dado un sistema de "m" ecuaciones con "n" incgnitas se trata de obtener un sistema equivalente
cuya 1 ecuacin tenga n incgnitas, la segunda n-1, la tercera n-2, y as sucesivamente hasta
llegar a la ltima ecuacin, que tendr una sola incgnita. Hecho esto, resolvemos la ltima ecuacin,
a continuacin la penltima, y as hasta llegar a la primera. Es decir, el mtodo de Gauss consiste en
triangular la matriz de coeficientes, aplicando las operaciones elementales.
Ejemplo 1: Resolver el siguiente sistema y clasificarlo
= + +
= +
= + +
24 2 3
5 2
11
z y x
z y x
z y x



|
|
|
.
|
\
|
~
|
|
|
.
|
\
|

~
|
|
|
.
|
\
|

~
|
|
|
.
|
\
|
10 5 0 0
9 2 1 0
11 1 1 1
17 1 3 0
9 2 1 0
11 1 1 1
9 2 1 0
17 1 3 0
11 1 1 1
24 1 2 3
5 1 1 2
11 1 1 1
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

Esto significa que obtengo un nuevo sistema de ecuaciones que se lo expresa de esta forma:
=
=
=
=
=
= + +
=
=
= + +
2
5
4
2
9 4
11 2
10 5
9 2
11
z
y
x
z
y
y x
z
z y
z y x

La solucin encontrada es ( ) { } 2 5 4 ; ; S = y en consecuencia es un sistema compatible determinado

Ejemplo 2: Resolver el sistema:
=
=
= +
2 6 3
1 2
3 2 2
z y
z y
z y x

Trabajando con la matriz ampliada del sistema y escalonando:

|
|
|
.
|
\
|

~
|
|
|
.
|
\
|
3 0 0 0
1 2 1 0
3 2 2 1
2 6 3 0
1 2 1 0
3 2 2 1

La ltima fila de la matriz conduce a la ecuacin 3 0 3 0 = = z lo que involucra una
falsedad. Por lo tanto el sistema propuesto carece de solucin, es decir: | = S .
Ejemplo 3: Ahora se considerar el sistema que sigue:
= +
=
= +
11 2 2
7
1 2
z y x
z y
z y x

Aplicando el mtodo de Gauss tenemos:
|
|
|
.
|
\
|

~
|
|
|
.
|
\
|

~
|
|
|
.
|
\
|

~
|
|
|
.
|
\
|

0 0 0 0
7 1 1 0
1 1 1 2
7 1 1 0
7 1 1 0
1 1 1 2
21 3 3 0
7 1 1 0
1 1 1 2
11 2 2 1
7 1 1 0
1 1 1 2

La ltima fila muestra la ecuacin 0 0 = z , para la que existen infinitas soluciones. De la
segunda y primera filas se obtiene
=
+ =
3
7
x
z y

Es decir, el valor de y queda librado al valor de z que se elija. Esto es: ( ) z z S , 7 , 3 + = , por
lo que hay infinitas soluciones, tantas como valores de z existan. Para obtener soluciones
particulares se eligen valores arbitrarios de z. Por ejemplo:

Si z = 2, entonces ( ) 2 , 9 , 3 = S , mientras que cuando z = 1, resulta ( ) 1 , 6 , 3 = S ,
Los tres ejemplos propuestos muestran que un sistema de ecuaciones puede tener o no,
solucin.

Un sistema se dice compatible si tiene solucin; en caso contrario, se trata de un sistema
incompatible. A la vez, un sistema compatible puede tener solucin nica, en cuyo caso se trata de
un sistema determinado, o infinitas soluciones (indeterminado).

Mtodo Matricial (por inversin de la matriz)
Es aplicable si el sistema tiene igual nmero de ecuaciones que de incgnitas n = m y el
determinante de la matriz de coeficientes es distinto de cero. Es decir, resuelve sistemas compatibles
determinados (no-homogneos).


El procedimiento consiste en determinar la matriz inversa (si es posible) de la matriz del sistema y
el valor de las variables se obtiene realizando B . A
1
. Todo esto resulta del siguiente procedimiento:
( )
( )
B . A X
B . A X . I
B : A X . A . A
B . A X . A . A
B X . A
1
1
1 1
1 1

=
=
=
=
=

Ejemplo: Resolver el siguiente sistema
= + +
= +
== + +
24 2 3
5 2
11
z y x
z y x
z y x

Entonces la matriz
|
|
|
.
|
\
|
=
1 2 3
1 1 2
1 1 1
A y la matriz
|
|
|
.
|
\
|
=
24
5
11
B
Calculando la matriz inversa de A y siguiendo los pasos para la misma, tenemos:
5
1 2 3
1 1 2
1 1 1
= = A

|
|
|
.
|
\
|
=
1 1 1
2 1 1
3 2 1
T
A

|
|
|
.
|
\
|
=
3 1 7
1 2 1
2 1 3
) A ( Adj
T

|
|
|
.
|
\
|
3 1 7
1 2 1
2 1 3
5
1
1
A
Ahora recin podemos calcular
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
=

2
5
4
24
5
11
3 1 7
1 2 1
2 1 3
5
1
1
.
z
y
x
B . A X

SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES

Inecuacin Lineal con n Variables
Definicin: La expresin: b x a x a x a x a
n n
< + + + +
3 3 2 2 1 1
se denomina inecuacin lineal en las
variables
n
x x x x , , , ,
3 2 1
. Los coeficientes
n
a a a a , , , ,
3 2 1
son nmeros reales y no pueden ser
simultneamente nulos.

Nota: Si el signo < se sustituye por cualesquiera de los otros smbolos de desigualdad, la definicin
sta y las sucesivas, lo mismo que todas las propiedades que se enuncien, siguen siendo vlidas.

Ejemplo: 4 06 0 05 0 s + y , x , es una inecuacin lineal en las variables x e y.

Solucin de una Inecuacin Lineal

n
r r r r , , , ,
3 2 1
se le llama solucin de la inecuacin
b x a x a x a x a
n n
< + + + +
3 3 2 2 1 1



Ejemplo: El par ( ) 2 10; es solucin de la inecuacin antes ejemplificada, como bien lo puede
comprobar usted.

Mtodo Grfico para Sistemas de inecuaciones Lineales con dos variables

Una inecuacin lineal con dos variables x e y es una desigualdad que tiene una de las formas:
0 0 0 0 > + + s + + > + < + + c by ax ; c by ax ; by ax ; c by ax
Una solucin de una inecuacin con dos variables es un par ordenado de nmeros reales ) y ; x (
0 0
que satisface la desigualdad cuando x
0
e y
0
son sustituidos por x e y, respectivamente. Dado que las
inecuaciones tienen infinitas soluciones, la notacin ( ) { } 0 < + + = c by ax / y ; x S
Geomtricamente, cada uno de estos conjuntos describe un semiplano.
La grfica de la ecuacin lineal divide al plano xy en dos regiones, o semiplano. Uno de esos
semiplanos es la grfica del conjunto de soluciones de la inecuacin lineal.

Si la desigualdad es estricta (> <), dibujamos la grfica como una recta punteada, puesto que
los puntos sobre la recta no estn en el conjunto de soluciones de la inecuacin.

Si la desigualdad es amplia ( ) > s , el conjunto de soluciones incluye los puntos que
satisfacen ax +by +c =0, y as dibujamos el grfico de la ecuacin como una recta continua

Cmo graficar una Inecuacin Lineal?

Para ello seguiremos los siguientes pasos:

Hacer la grfica de la recta b ax y + =
Seleccionar un punto que no est sobre esa recta
Sombrear el semiplano que contiene al punto seleccionado si sus coordenadas satisfacen la
inecuacin original. Si no satisfacen la inecuacin, sombrear el otro semiplano

Ejemplo: para la inecuacin dada anteriormente 4 06 0 05 0 s + y , x , , la solucin grfica es:

5

10

Sistema de m Inecuaciones Lineales con n variables

Definicin: Un conjunto de m inecuaciones lineales en las variables
n
x x x x , , , ,
3 2 1
, se llama
sistema de inecuaciones lineales.

En smbolos:
= + + + +
= + + + +
= + + + +
m n mn m m m
n n
n n
b x a x a x a x a
b x a x a x a x a
b x a x a x a x a
3 3 2 2 1 1
2 2 3 23 2 22 1 21
1 1 3 13 2 12 1 11

Ejemplo:
>
>
s +
0
0
3 60 0 05 0
y
x
y . x .



Solucin de un Sistema de Inecuaciones Lineales

Definicin: El conjunto de nmeros { }
n
r r r r , , , ,
3 2 1
se le llama solucin de un sistema de
desigualdades lineales en las variables
n
x x x x , , , ,
3 2 1
, si y slo si satisface a cada una de las
desigualdades del sistema.

Para resolver grficamente un sistema de desigualdades lineales en dos variables x e y, se
representan en un nico plano cartesiano las soluciones grficas de cada inecuacin del sistema. La
regin comn a cada una de ellas es la solucin. En el caso del sistema ejemplificado se siguen los
siguientes pasos:

Paso 1: Paso 2: Paso 3
3 60 0 05 0 s + y . x . 0 > x 0 > y

Paso 4: Superponer los diagramas anteriores, de modo de encontrar la regin comn:

En definitiva, la solucin grfica es

Regin Factible

Definicin: El conjunto de puntos del plano o del espacio que corresponde a la solucin de un
sistema de desigualdades lineales se llama regin viable o regin factible.

PROGRAMACIN LINEAL

En infinidad de aplicaciones de la industria, la economa, la estrategia militar, etc.. se presentan
situaciones en las que se exige maximizar o minimizar algunas funciones que se encuentran sujetas a
determinadas limitaciones, que llamaremos restricciones.

La programacin Lineal fue desarrollada por George B. Danzigal final de la dcada de 1940 y fue
utilizada por las fuerzas areas de Estados Unidos como una ayuda en la toma de decisiones.

Definicin: se llama programacin lineal al conjunto de tcnicas matemticas que pretenden resolver
la situacin siguiente: Optimizar (maximizar o minimizar) una funcin objetivo, funcin lineal de varias
variables, sujeta a una serie de restricciones, expresada por inecuaciones lineales



En un problema de programacin lineal intervienen:

- La funcin F(x, y) = Ax + By + C llamada funcin objetivo y que es necesario optimizar. En esa
expresin x e y son las variables de decisin, mientras que A, B y C son constantes.

- Las restricciones que deben ser inecuaciones lineales. Su nmero depende del problema en
cuestin. El carcter de desigualdad viene impuesto por las limitaciones, disponibilidades o
necesidades, que son: inferiores a ... ( menores: < o ); como mnimo de ... (mayores: > o ) .
Tanto si se trata de maximizar como de minimizar, las desigualdades pueden darse en cualquiera
de los dos sentidos.

- Al conjunto de valores de x e y que verifican todas y cada una de las restricciones se lo denomina
conjunto (o regin) factible. Todo punto de ese conjunto puede ser solucin del problema; todo
punto no perteneciente a ese conjunto no puede ser solucin. La solucin ptima del problema
ser un par de valores (x
0,
y
0
) del conjunto factible que haga que F(x, y) tome el valor mximo o
mnimo.

Simblicamente
suj eto
Maxi mi zar
n n n
c y b x a
...
c y b x a
c y b x a
c By Ax ) y , x ( F z
s +
s +
s +
+ + = =
2 2 2
1 1 1

Pudiendo cambiarse maximizar por minimizar, y el sentido de las desigualdades.

Determinacin de la Regin Factible

La solucin de un problema de programacin lineal, en el supuesto de que exista, debe estar en
la regin determinada por las distintas desigualdades. Esta recibe el nombre de regin factible, y
puede estar o no acotada.

Regin factible acotada Regin factible no acotada

La regin factible incluye o no los lados y los vrtices, segn que las desigualdades sean en
sentido amplio ( o ) o en sentido estricto (< o >).
Si la regin factible est acotada, su representacin grfica es un polgono convexo con un
nmero de lados menor o igual que el nmero de restricciones.

El procedimiento para determinar la regin factible es el siguiente:

1) Se resuelve cada inecuacin por separado, es decir, se encuentra el semiplano de
soluciones de cada una de las inecuaciones.
Se dibuja la recta asociada a la inecuacin. Esta recta divide al plano en dos regiones o
semiplanos
Para averiguar cul es la regin vlida, el procedimiento prctico consiste en elegir un punto, por
ejemplo, el (0, 0) si la recta no pasa por el origen, y comprobar si las coordenadas satisfacen o no
la inecuacin. Si lo hacen, la regin en la que est ese punto es aquella cuyos puntos verifican la
inecuacin; en caso contrario, la regin vlida es la otra.

2) La regin factible est formada por la interseccin o regin comn de las soluciones de
todas las inecuaciones.
Como sucede con los sistemas de ecuaciones lineales, los sistemas de inecuaciones lineales
pueden presentar varias opciones respecto a sus soluciones: puede no existir solucin, en el caso
de que exista el conjunto solucin puede ser acotado o no.



Ejemplo: Dibujar la regin factible asociada a las restricciones:
>
s
> +
x y
y
y x
4
4

Las rectas asociadas son: r: x + y = 4; s: y = 4, t: y = x

Elegimos el punto O = (0,0), que se
encuentra en el semiplano situado por
debajo de la recta. Introduciendo las
coordenadas (0,0) en la inecuacin x + y
4, vemos que no la satisface: 0+ 0 = 0< 4.
Por tanto, el conjunto de soluciones de la
inecuacin es el semiplano situado por
encima de la recta r: x + y = 4.

Procedemos como en el paso anterior.
Las coordenadas (0,0) satisfacen la
inecuacin y 4 (0 4). Por tanto, el
conjunto de soluciones de la inecuacin
es el semiplano que incluye al punto O.

La recta t asociada a la restriccin pasa por
el origen, lo cual significa que si
probsemos con el punto O = (0,0) no
llegaramos a ninguna conclusin. Elegimos
el punto (1,0) y vemos que no satisface la
inecuacin y x (y = 0 < 1 = x). Por tanto,
el conjunto solucin de esta inecuacin es
el semiplano determinado por la recta t que
no incluye al punto (1,0).

La regin factible est formada por los
puntos que cumplen las tres restricciones,
es decir, se encuentran en los tres
semiplanos anteriores.

Mtodo Analtico

El siguiente resultado, denominado teorema fundamental de la programacin lineal, nos permite
conocer otro mtodo de solucionar un programa con dos variables.

En un programa lineal con dos variables, si existe una solucin nica que optimice la funcin
objetivo, sta se encuentra en un punto extremo (vrtice) de la regin factible acotada, nunca en
el interior de dicha regin.
Si la funcin objetivo toma el mismo valor ptimo en dos vrtices, tambin toma idntico valor en
los puntos del segmento que determinan.
En el caso de que la regin factible no es acotada, la funcin lineal objetivo no alcanza
necesariamente un valor ptimo concreto, pero, si lo hace, ste se encuentra en uno de los
vrtices de la regin



La evaluacin de la funcin objetivo en los vrtices de la regin factible nos va a permitir
encontrar el valor ptimo (mximo o mnimo) en alguno de ellos.
Vemoslo con un ejemplo:

Maximizar F(x; y) = 3x + 8y

Sujeto a
:
> >
s +
s +
0 0
30 5 2
40 5 4
y , x
y x
y x

1) Hallar los puntos de corte de las rectas asociadas a las restricciones:
Calculamos las soluciones de cada uno de los seis sistemas de dos ecuaciones con dos
incgnitas que se pueden formar con las cuatro restricciones:

{4x + 5y = 40, 2x + 5y = 30}. Solucin A = (5,4) { 4x + 5y = 40, x = 0 } Solucin: B = (0,8)
{4x + 5y = 40, y = 0}. Solucin: C = (10,0) { 2x + 5y = 30, x = 0} Solucin: D = (0,6)
{2x + 5y = 30, y = 0}. Solucin : E = (15,0) { x = 0, y = 0} Solucin: O = (0,0)

2) Determinar los vrtices de la regin factible:
Los vrtices de la regin factible son aquellos puntos que cumplen todas las restricciones.
Si sustituimos los puntos en cada una de las desigualdades tenemos que:
B no cumple la segunda restriccin 2x + 5y 30, ya que 20 + 58 = 40. Por tanto, el punto B no
es un vrtice de la regin factible.
E no cumple la primera restriccin 4x + 5y 40, ya que 415 + 50 = 60. Por tanto, el punto E no
es un vrtice de la regin factible.
Los puntos A, C, D y O verifican todas las desigualdades, son los vrtices de la regin factible.

3) Calcular los valores de la funcin objetivo en los vrtices:

F(A) = f(5,4) = 35 + 84 = 47 F(C) = f(10,0) = 310 + 8 0 = 30
F(D) = f(0,6) = 30 + 86 = 48 F(O) = f(0,0) = 30 + 80 = 0

La solucin ptima corresponde al vrtice para el que la funcin objetivo toma el valor mximo.
En este caso es el vrtice D = (0,6).

Esquema Prctico a seguir con los Problemas

Los problemas de programacin lineal pueden presentarse en la forma estndar, dando la funcin
objetivo y las restricciones, o bien plantearlos mediante un enunciado. Si ste es el caso, puede
seguirse el camino que indicamos a continuacin, ejemplificado con el siguiente problema:

Problema: En un almacn se guarda aceite de girasol y de oliva. Para atender a los clientes se debe
tener almacenado un mnimo de 20 bidones de aceite de girasol y 40 de aceite de oliva y, adems, el
nmero de bidones de aceite de oliva no debe ser inferior a la mitad del nmero de bidones de aceite
de girasol. La capacidad total del almacn es de 150 bidones. Sabiendo que el gasto de almacenaje
es el mismo para los dos tipos de aceite (1 unidad monetaria). Cuntos bidones de cada tipo habr
que almacenar para que el gasto sea mximo?

Paso 1: Leer detenidamente el enunciado: determinar el objetivo del problema, definir las
variables y escribir la funcin objetivo.
El objetivo es: hallar cuntos bidones de cada tipo hay que almacenar para maximizar los gastos
Suponemos que tal objetivo se consigue almacenado x bidones de aceite de girasol e y de aceite de
oliva
Cmo cada bidn de aceite de girasol cuesta almacenarlo 1 unidad monetaria y lo mismo para uno de
aceite, los gastos sern x + y
Luego, la funcin objetivo es Maximizar la funcin Z = F(x,y) = x + y

Paso 2: Reordenar los datos del problema y a partir de las cantidades decididas, x e y, escribir
el sistema de inecuaciones que determinan las restricciones.
Un mnimo de 20 bidones de aceite de girasol: x > 20


Un mnimo de 40 bidones de aceite de oliva: y 40
El nmero de bidones de aceite de oliva no debe ser inferior a la mitad del nmero de bidones de
aceite de girasol: y x/2
La capacidad total del almacn es de 150 bidones: x + y 150
Adems, los nmeros de bidones deben ser cantidades positivas: x 0; y 0

Paso 3: Expresar el problema en la forma estndar.

Siguiendo con el ejemplo, sera:

Aqu termina el planteamiento del problema. Para su resolucin hay que continuar con:

Paso 4: Representar grficamente las restricciones y marcar claramente la regin factible.
Para las restricciones anteriores debemos representar las rectas: x + y = 150, y = x/2 , x = 20 e y =
40, obtenindose la regin factible que en la figura se encuentra coloreada.

Paso 5: Hallar las coordenadas de los vrtices del polgono obtenido.
Resolviendo los sistemas : { x = 20, y = 40 } , { y = x/2 , y = 40 } , { y = x/2 , x + y = 150} , { x + y = 150,
x = 20}; se obtienen los vrtices:

Paso 6: Sustituir las coordenadas de esos puntos en la funcin objetivo y hallar el valor
mximo o mnimo.

Sustituyendo en F(x,y) = x + y, se tiene:

Como el valor mximo se obtiene en los puntos C y D, puede optarse por cualquiera de los dos, o por
cualquier punto perteneciente al segmento que los une. As, por ejemplo, se obtendra el mismo gasto
con 40 bidones de aceite girasol y 110 bidones de aceite de oliva; o 90 y 60 respectivamente.

Paso 7: Por ltimo, como en la resolucin de todo problema es necesario criticar la solucin:
cerciorarse de que la solucin hallada es lgica y correcta.
En este ejemplo, no todos los puntos del segmento CD son soluciones vlidas, ya que no podemos
admitir valores de x e y no enteros, como ocurrira en el punto (90.5, 59.5).

Maximizar F(x; y) = x + y

Sujeto a
:
> >
s
s +
40 20
2
150 5
y , x
x
y
x

Puntos Funcin Objetivo F(x, y) = x + y
A = (20, 40) F(20, 40) = 20 + 40 = 60
B = (80, 40) F(80, 40) = 80 + 40 = 120
C = (100, 50) F(100, 50) = 100+ 50 = 150
D = (20, 130) F(20 + 130) = 20 +130 = 150



Aliendro, Sonia Estela (2009) Apuntes Tericos de la Ctedra

Arya y Lardner (2000) Matemticas Aplicadas a la Administracin y a la Economa. Prentice Hall.


Katsoff (1993) Matemtica Finita con Aplicaciones a las Ciencias Administrativas. Ed. Trillas.

Malugani-Lazzari_Montero-Thompson (1999) lgebra con Aplicaciones a las Ciencias
Econmicas. Ed. Macchi Bs. As.

Packel (1995) Las Matemticas de los Juegos de Apuestas. Ed. Euler.

Rojo, Armando (2005) lgebra, tomo II. Ed. El Ateneo


Swokowsky&Cole (2001) Algebra y Trigonometra con Geometra Analtica. International
Thomson Editores.

Sydsaeter y Hammond (1996) Matemticas para el Anlisis Econmico. Prentice Hall.


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) de orden 3. El determinante de A se define como sigue:

= A det A , lo que se aplic fueron

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