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SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL COORDINACIN DE ENLACE OPERATIVO DE LA DGETI EN MORELOS
REA TCNICO OPERATIVA

SECUENCIA DIDCTICA N 1
Asignatura: TICS Tema Integrador: Tecnologa Problemtica: Consecuencias de los Maestro: Rodrigo Vargas Yez alimentos procesados. Concepto fundamental: Dimensin Procedimental: Informacin. Realizacin de: Lluvia de ideas Concepto subsidiario Collage Dimensin de primer nivel: Resumen Software de aplicacin Fctica: Utilizacin de enciclopedia electrnica Contenido: Enciclopedia y procesador de texto Sntesis (nuevo, abrir, edicin de Exposicin textos, guardar, cerrar, salir e imprimir). Dimensin Valoral: Responsabilidad, colaboracin, solidaridad. BLOQUES ACTIVIDADES De forma individual redactar en base a sus conocimientos previos todo lo referente a los alimentos procesados. Formar equipos con un mximo 4 personas. Apertura Por equipo intercambiar ideas y posteriormente disear un resumen. Con ayuda de un Collage plasmar las ideas del equipo. El profesor explicar la correcta utilizacin de una enciclopedia electrnica, para que los alumnos amplen sus conocimientos sobre los alimentos procesados. Desarrollo El docente instruir de manera general al alumno sobre el manejo de un procesador de textos. Y a travs de dicha asesora el alumno utilizar el procesador de textos para elaborar una sntesis sobre el tema. Por equipo entregar de forma impresa la sntesis que construyeron anteriormente. Se seleccionar un integrante por equipo que exponga las conclusiones. Cierre El grupo concluye sobre la importancia del uso de las enciclopedias electrnicas y del procesador de textos mediante una discusin grupal.

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CRITERIOS DE DESEMPEO:
Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin.

REQUERIMIENTOS: Encarta, Larousse y Microsoft Word. Material y equipo Marcadores, revistas, rotafolios, tijeras, cinta adhesiva, lpiz didctico adhesivo,etc. Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yez Participantes

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SECUENCIA DIDCTICA N 2
Asignatura: TICS Tema Integrador: Tecnologa Problemtica: Impacto de la tecnologa en el Rodrigo Vargas Yez desempleo.

Maestro:

Dimensin Concepto Dimensin Procedimental: Fctica: fundamental: Realizacin de: Informacin. Redaccin Concepto subsidiario Herramientas visuales de presentacin de primer nivel: Exposicin Software de aplicacin Cuadro sinptico Contenido: Herramientas visuales de presentacin (nuevo, abrir, edicin de texto, edicin de objeto, animacin, guardar, cerrar y salir). Dimensin Valoral: Libertad, responsabilidad y disciplina. BLOQUES ACTIVIDADES De forma individual el alumno realizar un listado de actividades en las cuales el hombre se ve sustituido por el uso de la tecnologa. Formar equipos con un mximo 5 personas. Apertura Realizar un cuadro sinptico por equipo en el cual se presenten las actividades resultantes de una lluvia de ideas, realizando una clasificacin dependiendo del tipo de tecnologa que se utilice. Un representante del equipo expondr sus resultados. Por medio de un video proporcionado por el titular, los alumnos observarn el impacto de la tecnologa en la sociedad. De forma individual el alumno construir una historia de cmo se imagina en un futuro la sociedad en la que vive, en Desarrollo base a la experiencia recibida del video anterior. Mediante una asesora previa, el maestro instrumentar al alumno sobre el uso correcto de la herramienta visual. Elaborar una presentacin utilizando una herramienta visual de la historia antes desarrollada, dndole animacin a los

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objetos editados. Seleccionar al azar 5 alumnos para presentar el trabajo realizado anteriormente. Cierre El grupo concluye sobre la importancia del uso de las herramientas visuales de presentacin. CRITERIOS DE DESEMPEO: Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin. REQUERIMIENTOS: Material y equipo Televisin, video casetera, documental y Microsoft Power Point. didctico Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yz Participantes

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SECUENCIA DIDCTICA N 3
Asignatura: TICS Tema Integrador: Tecnologas Subtema: Utilizacin de los medios de comunicacin.

Maestro:

Rodrigo Vargas Yez

Concepto Dimensin Procedimental: fundamental: Realizacin de: Comunicacin Exposicin Investigacin Dimensin Concepto subsidiario de primer nivel: Fctica: Entrevistas Internet y Medios Realizacin de video Contenido: Navegadores, buscadores y video. Dimensin Valoral: Responsabilidad y cooperacin. BLOQUES ACTIVIDADES De forma individual llevar a la clase un medio de comunicacin. Construir equipos. Apertura Exponer por equipo sobre la clasificacin de los medios de comunicacin (visuales, escritos, sonoro, audiovisuales). Mediante la ayuda del maestro el alumno aprender a utilizar un buscador de Internet (Google y Altavista) e investigar los medios de comunicacin. Al azar y por equipo distribuir la clasificacin (radio, prensa, televisora, foto estudio y telefona) de los medio de Desarrollo comunicacin. Realizar una entrevista de acuerdo al medio de comunicacin asignado. Con asesora del maestro el alumno videograbar la entrevista del punto anterior. Presentar el video de la entrevista. Cierre El grupo concluye sobre los aspectos del buscador de Internet y lo referente videograbacin.

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CRITERIOS DE DESEMPEO:
Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin. REQUERIMIENTOS: Material y equipo Videograbadora, acceso a Internet didctico Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yez Participantes

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SECUENCIA DIDCTICA N 4
Asignatura: TICS Tema Integrador: Ecologa

Problemtica: Excesiva tala de bosques. Maestro: Rodrigo Vargas Yez Concepto fundamental: Dimensin Procedimental: Informacin. Realizacin de: Lluvia de ideas Concepto subsidiario Anlisis de primer nivel: Resumen Software de aplicacin Investigacin Dimensin Contenido: procesador Mapa conceptual de texto (nuevo, abrir, Fctica: edicin de texto, pegar guardar, cerrar, salir e imprimir), hoja electrnica (edicin, grficas, cortar, guardar y salir) Dimensin Valoral: Responsabilidad, colaboracin, solidaridad y concientizacin ecolgica. BLOQUES Apertura ACTIVIDADES Los alumnos trabajarn en equipos para realizar un anlisis de causas y efectos que trae consigo la tala de bosques. Por equipo realizar un banner que exprese una idea del anlisis anterior. Realizar de forma grupal una conclusin de la tala de los bosques. El alumno realizar en equipo una Investigacin de campo con personas expertas en el rea de la ecologa referente a la problemtica antes mencionada. Realizar un mapa conceptual que exprese los resultados de la investigacin utilizando un procesador de textos. Con ayuda de los conocimientos proporcionado por el maestro el alumno construir una grfica que muestre estadsticas de la tala de bosques en los ltimos aos a travs de una hoja de clculo, mediante el portapapeles transportarla al procesador de textos. Entregar al maestro la investigacin realizada. -8-

Desarrollo

Cierre

En equipo, los alumnos realizarn la plantacin de un nuevo rbol a la comunidad. El grupo concluye sobre los conocimientos bsicos del uso de la hoja electrnica y procesador de textos.

CRITERIOS DE DESEMPEO:
Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin. REQUERIMIENTOS: Material y equipo Rotafolio, Microsoft Word y Excel didctico Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yez Participantes

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SECUENCIA DIDCTICA N 5
Asignatura : TICS Tema Integrador: Ecologa Subtema : Contaminacin del ambiente Dimensin Procedimental : Formar equipos de trabajo Lluvias de ideas Collage Exposicin medio Maestro: Rodrigo Vargas Yez Concepto fundamental: Informacin Concepto subsidiario: Software de aplicacin Contenido: Tutoriales, ejercitadores, frmulas y funciones en una hoja de clculo.

Dimensin Valoral : Responsabilidad, solidaridad, limpieza y ordenamiento BLOQUES ACTIVIDADES De forma individual redactar 5 preguntas referente a la contaminacin del medio ambiente. Dichas preguntas sern distribuidas al azar a cada uno de los alumnos para que sean contestadas. Apertura Formar equipos con un mnimo de 5 alumnos. Representar sus respuestas por medio de un collage. Exposicin e intercambio de ideas por equipo con el collage. El alumno con ayuda de la informacin proporcionada por el facilitador subrayar las estadsticas ms importantes sobre la contaminacin del medio ambiente. El maestro explicar con ayuda de un tutorial la manera de adicionar frmulas y funciones en una hoja de clculo. Los estudiantes de forma individual elaborarn una tabla que Desarrollo incluya frmulas y funciones que les permitan graficar los estados industrializados donde afecta ms la contaminacin. Mediante un ejercitador proporcionado por el facilitador, los alumnos reafirmarn sus conocimientos sobre la contaminacin del medio ambiente. Entregar un archivo que incluya las tablas y grficas realizadas en la hoja de clculo. La actividad ser en equipo. Seleccionar 2 integrantes del equipo para la exposicin del Cierre trabajo investigado. Entregar contestado el crucigrama. Actividad por equipo. Mediante una discusin grupal los alumnos concluirn sobre la - 10 -

Dimensin Fctica:

importancia de un tutorial, ejercitadores y el empleo de frmulas en una hoja de clculo.

CRITERIOS DE DESEMPEO:
Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin. REQUERIMIENTOS: Marcadores, tijeras, revistas, lpiz adhesivo, cinta adhesiva, Material y equipo rotafolios y tutorial de hoja de clculo. Adems del ejercitador didctico (VOCABULARY WORKSHEET FACTORY) Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yez Participantes

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SECUENCIA DIDCTICA N 6
Asignatura: TICS Tema Integrador: Ecologa Maestro: Rodrigo Vargas Yez Concepto subsidiario de primer nivel: Software de aplicacin. Problemtica: Escasez de agua.

Concepto fundamental: Comunicacin BLOQUES

Dimensin Procedimental: Realizacin de: Anlisis Investigacin de campo Contenido: procesador Diseo de galera de texto (nuevo, abrir, edicin de texto, pegar, configurar pgina, correccin de ortografa y gramtica, tablas, guardar, cerrar, salir e imprimir), Concepto subsidiario de Dimensin Valoral: primer nivel: multimedios. Responsabilidad, colaboracin, solidaridad y concientizacin ecolgica. Contenido: Cmara digital. ACTIVIDADES
Mediante un sorteo de palabras claves (agricultura, ganadera, alimentacin, limpieza, salud, industria, ecologa) el alumno dar su opinin con relacin al tema de la escasez del agua. Agrupar a los alumnos cuya palabra clave sea la misma para formar equipos de trabajo. Presentar un anlisis por escrito. Con ayuda de un experto documentarse sobre la escasez del agua. Con asesora del maestro el alumno aprender la manera de utilizar una cmara digital. Adems el maestro indicar del procesador de textos la forma de construir una tabla, la revisin de la ortografa y gramtica. El alumno con los conocimientos adquiridos anteriormente realizar una galera de fotografa relacionada con la escasez del agua. Exponer ante el grupo la problemtica empleando las tcnicas diversas de banner, fotos, texto (con correcta ortografa y gramtica), adems, complementar con tablas que expresen el comportamiento que ha tenido en los ltimos aos el uso indebido del lquido vital.

Dimensin ftica:

Apertura

Concepto fundamental: Informacin

Desarrollo

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Cierre

Los alumnos entregarn por equipo el resultado de su trabajo mediante un escrito elaborado en un procesador de textos debidamente configurado e impreso. El grupo concluye sobre los conocimientos bsicos del uso del procesador de textos y el empleo de una cmara digital.

CRITERIOS DE DESEMPEO: Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin. REQUERIMIENTOS: Material y equipo Rotafolio, cmara digital, scanner, Microsoft Word y Excel didctico Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yez Participantes

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SECUENCIA DIDCTICA N 7
Asignatura: TICS Tema Integrador: Familia Subtema: Desintegracin familiar Dimensin Procedimental: Realizacin de: Sntesis Redaccin Uso de correo electrnico

Maestro: Rodrigo Vargas Yez Concepto fundamental: Comunicacin. Dimensin Concepto subsidiario de primer nivel: Fctica: Internet Contenido: Correo electrnico.

Dimensin Valoral: Responsabilidad y cooperacin. BLOQUES ACTIVIDADES Que el alumno redacte una carta annima expresando alguna vivencia ya sea personal o de algn amigo que refleje algn problema familiar, como posible causa de la desintegracin. Entregar al maestro quien la distribuir a los dems alumnos. Diez alumnos de forma voluntaria le darn lectura a la carta. Mediante un skech o Sociodrama, grabado previamente, los alumnos representen una problemtica en particular, que puede ser una causa de desintegracin familiar. Realizar un documento en un procesador de textos con una sntesis relacionada a un tema especfico de la desintegracin. Con ayuda del maestro el alumno disear correos electrnicos y mediante ellos intercambiar opiniones sobre el tema. Seleccionar cinco alumnos para verificar el intercambio de opiniones a travs del correo electrnico. El grupo concluye sus conocimientos de la utilizacin de correo electrnico.

Apertura

Desarrollo

Cierre

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CRITERIOS DE DESEMPEO:

Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin.

REQUERIMIENTOS: Material y equipo Correo electrnico, Microsoft Word. didctico Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yez Participantes

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SECUENCIA DIDCTICA N 8
Asignatura: TICS Tema Integrador: Comercio Subtema: Medios de publicidad como una estrategia de venta.

Maestro: Rodrigo Vargas Yez

Concepto Dimensin Procedimental: fundamental: Realizacin de: Comunicacin e Anlisis informacin Grabacin Concepto subsidiario Diseo de primer nivel: Exposicin Dimensin Multimedios y software Fctica: de aplicacin Contenido: Radio y procesador de texto (formato de texto, de objeto y edicin de texto y de objeto, imprimir, etc) Dimensin Valoral: Responsabilidad, cooperacin, justicia y solidaridad. BLOQUES Apertura ACTIVIDADES De manera individual el alumno realizar un anlisis del medio de publicidad que considere el ms adecuado. Con un producto o servicio los alumnos trabajarn en equipo (mximo 4 personas) para identificar el medio ms adecuado de publicidad y posteriormente debern exponer sus conclusiones. Los alumnos con ayuda del maestro conocern la forma de grabar una publicidad, y posteriormente disearn un promocional de un producto. En equipo, y con una capacitacin previa del maestro el alumno disear un formato de publicidad el cual presentarn de forma impresa. Entregar por equipo el promocional y el formato impreso. El grupo concluye sus conocimientos de el diseo de un promocional y de un formato de publicidad.

Desarrollo

Cierre

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CRITERIOS DE DESEMPEO:

Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin.

REQUERIMIENTOS: Material y equipo Microsoft Word, grabadora y cassette didctico Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yez Participantes

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SECUENCIA DIDCTICA N 9
Asignatura: TIC`S Maestro: Rodrigo Vargas Yez Concepto fundamental: informacin Concepto subsidiario: Sistema operativo Contenido: administrador de archivos Dimensin Valoral: Tema Integrador: Ecologa Problemtica: La contaminacin Dimensin Procedimental: Lluvia de ideas Collage Observacin de video Investigacin de campo Uso del administrador de archivos Uso de procesador de texto Exposicin Responsabilidad, colaboracin

Dimensin Fctica:

BLOQUES

ACTIVIDADES
El alumno en forma individual describir un ejemplo de contaminacin que haya observado en su comunidad. Integrados en equipo (mximo 5 personas) los alumnos compartirn y compararn los ejemplo anotados. Cada equipo de alumno elaborar un collage relacionado con los diferentes tipos de contaminacin ambiental, apoyados en recortes de revistas. El profesor proyectar el video titulado la contaminacin , y al finalizar los estudiantes harn los comentarios correspondientes. Integrados en equipo los alumnos realizaran un investigacin de campo relacionada con sitios lugares de alto grado de contaminacin en las comunidades del entorno. Utilizando algunos de los buscadores empleados en otras clases los alumnos bajarn informacin sobre contaminacin y grabarn los archivos en el disco duro. Mediante una asesora previa, el facilitador apoyar al alumno en relacin al uso de sistemas operativos, clasificacin y administrador de archivos. Cada equipo de estudiantes realizar un documento utilizando el procesador de texto Word acerca de la investigacin realizada, mismo archivo que ser guardado con el nombre de contaminacin en una carpeta creada por el explorador de Windows que le asignar el nombre de ecologa. Por equipo entregar un disco con la investigacin realizada en la cual incluir todos los archivos bajados de Internet. Seleccionar al azar 2 3 trabajos de la investigacin por - 18 -

Apertura

Desarrollo

Cierre

equipo para presentarlos al resto del grupo. El grupo concluye sobre la importancia del uso sistemas operativos, del procesador de texto y el administrador de archivos, en la organizacin y la elaboracin del documento.

CRITERIOS DE DESEMPEO:

Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin.

REQUERIMIENTOS:
Material y equipo Videocasetera, tv, computadora, revistas tijeras, rotafolio, lpiz adhesivo, marcadores, cinta adhesiva. didctico Bibliografa Participantes Profesor Rodrigo Vargas Yez

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SECUENCIA DIDCTICA N 10
Asignatura: TICS Maestro: Rodrigo Vargas Yez Concepto fundamental: Dimensin Fctica:
Comunicacin

Tema Integrador: Ecologa Subtema: Reciclaje Dimensin Procedimental:

Lluvia de ideas Resumen Plenarias Entrevistas Exposiciones

Concepto subsidiario:
Escenarios virtuales

Contenido:
Educacin a distancia E-gobierno E-comercio Comunidades en lnea

Dimensin Valoral:
Respeto y concientizacin del entorno ecolgico, responsabilidad y colaboracin.

BLOQUES
Apertura

ACTIVIDADES
En forma individual redactarn en base a sus conocimientos previos todo lo referente a reciclaje. Formacin de equipos de proyecto. Elaboracin de un resumen del intercambio de ideas. Llevar a cabo una plenaria sobre el reciclaje. Previa explicacin del facilitador con referencia a los escenarios virtuales los alumnos debern investigar sobre el reciclaje. Por equipos integrados de forma aleatoria los alumnos investigarn sobre reciclaje, utilizando para ello un escenario virtual diferente por equipo. El estudiante entregar la investigacin donde explique el proceso y el contenido de la informacin mediante un procesador de textos. Los equipos expondrn la investigacin a travs de un multimedio. Mediante la realizacin de una plenaria llegarn a las siguientes conclusiones: consenso de las investigaciones realizadas en los diferentes escenarios virtuales.

Desarrollo

Cierre

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CRITERIOS DE DESEMPEO:
Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin.

REQUERIMIENTOS:
Material y equipo Cartuchos de video, Office, Videocasetera, Can, PC, Acceso a internet, Proyector de acetatos didctico Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yez Participantes

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SECUENCIA DIDCTICA N 11
Asignatura: TICS Maestro: Rodrigo Vargas Yez Tema Integrador: Ecologa Subtema: Alternativas de Conservacin de Recursos Naturales Dimensin Procedimental: Lluvia de ideas Investigacin Anlisis Resumen Redaccin Exposicin Reflexin Uso de correo electrnico.

Concepto fundamental: Informacin y comunicacin Concepto subsidiario: Software de aplicacin e Internet Contenido: Uso y manejo de enciclopedia electrnica y de ciencia, Internet, correo electrnico y editor de HTML Dimensin Valoral: Colaboracin, responsabilidad, amor y respeto por los recursos naturales. Dimensin Fctica: BLOQUES

Apertura

Desarrollo

ACTIVIDADES Definir individualmente que entiendes por ecologa. Definir individualmente lo que se entiende por Alternativas de Conservacin de Recursos Naturales. En equipo intercambiar conceptos y presentar conclusiones a travs de un rotafolio. Comentarios por parte del grupo. De forma individual traer informacin sobre Alternativas de Conservacin de Recursos Naturales, consultadas en enciclopedias electrnicas e Internet. Revisar materiales en equipo. Con ayuda del facilitador utilizar un software de qumica para buscar alternativas de conservacin de recursos naturales. Seleccionar la informacin de mas inters para el equipo. Construir un informe en algn procesador de texto y en el que muestre la informacin seleccionada por el equipo. Dicho informe deber contener los requisitos formales que previamente el facilitador indic. Con asesora del maestro sobre los editores de HTML, los alumnos planearn, disearn y realizarn una pgina web en el que incluya textos, datos comparativos como tablas, grficos e imgenes.

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Cierre

Enviar por correo electrnico al facilitador y a un representante de cada equipo el informe. Entregar en disco la pgina web. Exponer el trabajo ante el grupo. El grupo concluye sobre la importancia de un editor de HTML mediante una discusin grupal.

CRITERIOS DE DESEMPEO:
Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin. REQUERIMIENTOS: Material y equipo Computadora, can, internet, rotafolio, marcadores didctico Enciclopedias electrnicas, editor de HTML e internet Bibliografa

Participantes

Profesor Rodrigo Vargas Yez

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SECUENCIA DIDCTICA N 12
Asignatura: TICS Tema Integrador: Ecologa

Problemtica: Maestro: Rodrigo Vargas Yez Contaminacin de productos qumicos Dimensin Procedimental: Concepto fundamental: Comunicacin Realizacin de: Dimensin Concepto subsidiario de primer nivel: Fctica: Exposicin en equipos Multimedia Anlisis Contenido: T.V., Cmara Investigacin de Video, celular y proyector Dimensin Valoral: Responsabilidad, colaboracin, solidaridad, libertad. BLOQUES ACTIVIDADES De forma individual anotar en una hoja blanca todo lo relacionado con la contaminacin de productos qumicos. Formacin de equipos de cuatro elementos. Apertura Intercambio de ideas con los miembros de cada equipo. Anlisis por escrito. Investigar con expertos la contaminacin de productos qumicos. Mediante una explicacin del maestro con referencia a el uso de cmara de video, los alumnos por equipo disearn un video que refleje la informacin obtenida. Adems el facilitador comentar la forma de enviar mensajes escritos utilizando el celular. Desarrollo El alumno tomar y seleccionar las fotografas mas relevantes. Con el material antes recopilado, el alumno elaborara un documental de la contaminacin, asesorado por el profesor. Previa explicacin del maestro el alumno conocer la forma de visualizar el video en la televisin y en algn proyector. Por equipo reproducir el video diseado anteriormente. Asignar distintos proyectores para visualizar el video. Seleccin de un integrante por equipo para exponer sus Cierre conclusiones. Cada equipo expondr el trabajo realizado. - 24 -

El integrante del equipo se que expuso se autoevaluar y mandar un mensaje por escrito al maestro. El grupo concluye sobre la importancia de la visualizacin del video.

CRITERIOS DE DESEMPEO:
Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin. REQUERIMIENTOS: T.V. Computadora Material y equipo Cmara de video y de fotografa. didctico Celular (un por equipo) Can Bibliografa Participantes Profesor Rodrigo Vargas Yez

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SECUENCIA DIDCTICA N 13
Asignatura: TICS Tema Integrador: Poblacin SUBTEMA: Anticonceptivos Maestro: Rodrigo Vargas Yez Dimensin Fctica:

Concepto fundamental: Dimensin Procedimental: comunicacin Realizacin de: Expresin de ideas propias. Concepto subsidiario de Investigacin. primer nivel: Internet Contenido: E-mails, foros, navegadores y buscadores. Dimensin Valoral: Libertad, responsabilidad BLOQUES ACTIVIDADES De manera individual cada alumno elaborara 5 preguntas sobre anticonceptivos de los cuales desconocen la respuesta. En equipos de tres darn su opinin sobre las posibles Apertura respuestas a sus preguntas. Los alumnos de cada equipo clasificarn las preguntas por orden de complejidad de acuerdo a su criterio. En un foro instalado en un servidor de la escuela, o en su caso en uno externo escogido por el facilitador los alumnos plantearn las cinco preguntas de mayor grado de complejidad. Desarrollo El resto de las preguntas sern verificadas buscando respuestas con cualquier navegador en Internet y de un buscador, solicitando ayuda al facilitador de ser necesario. El facilitador verificar la participacin en el foro y estimular la participacin de los faltantes. El facilitador solicitar se envi a su e-mail (o a varios en caso de posible saturacin) las respuesta de las preguntas Cierre que no se incluyeron en el foro, incluyendo el nombre completo de los sitios en donde encontraron las respuestas, mencionando tambin los buscadores utilizados, y el navegador.

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CRITERIOS DE DESEMPEO:
Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin. REQUERIMIENTOS: Material y equipo INTERNET didctico Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yez Participantes

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SECUENCIA DIDCTICA N 14
Asignatura: TICS Tema Integrador: La Importancia de los software en la actualidad.

Maestro: Rodrigo Vargas Yaez

Problemtica: Impacto de los software que apoyan la realizacin de actividades en la vida diaria. Concepto fundamental: Dimensin Procedimental: Informacin. Realizacin de: Expresin. Concepto subsidiario Exposicin. de primer nivel: Dimensin Software de sistema y de Anlisis. Fctica: Bsqueda de informacin relevante. aplicacin. Contenido: Lenguaje de Resmenes programacin (Concepto y clasificacin). Utilizacin de simuladores. Dimensin Valoral: Responsabilidad y colaboracin. BLOQUES ACTIVIDADES Anotar de forma individual todos aquellos programas que utilizas actualmente. En equipo de 5 personas realizar comparaciones con referencia a la actividad anterior. Apertura Anotar en un rotafolio los nombres de los programas que coinciden en el equipo. Exponer el trabajo anterior explicando la utilizacin de cada uno de los programas. Los alumnos con ayuda de algunas enciclopedias electrnicas y de buscadores de internet investigar los nombres de los diferentes programas que apoyan las actividades de la vida diaria. Adems debern indicar los lenguajes de programacin que se emplean para su construccin. Desarrollo Con la informacin encontrada los alumnos disearn una tabla comparativa de los software, debern indicar concepto y clasificacin. Dicha tabla ser construida en un procesador de textos. Con ayuda del facilitador los alumnos disearn o utilizarn al menos un programa de la clasificacin realizada

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Cierre

anteriormente. Con el apoyo del maestro los alumnos utilizarn diferentes simuladores y ejercitadores que apoyan al ser humano en sus actividades diarias. Los alumnos realizarn un resumen en algn procesador de textos. Entregar la tabla comparativa de forma impresa. Exposicin por equipo de los programas en base a su clasificacin. Resumen de la importancia de los simuladores y ejercitadores. Conclusin grupal acerca de la utilizacin de programas, as como el empleo de simuladores y ejercitadores.

CRITERIOS DE DESEMPEO:
Considerar todas las evidencias expresas en el desarrollo de la secuencia como parte de la evaluacin. Considerar las tres fases de la evaluacin: Del maestro, de los compaeros y la autoevaluacin. REQUERIMIENTOS: Internet, diversos simuladores (banco, vuelo, autos, etc.), Material y equipo ejercitadores (quia, preguntas y respuestas, crucigramas, etc.), didctico marcadores, rotafolios y cintas. Bibliografa Profesor Rodrigo Vargas Yez Participantes

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