INVESTIGACION CIENTIFICA

1. CONCEPTO DE INVESTIGACION Siguiendo a Ander 1971, podemos definir la investigacin cientfica como un proceso formal, sistemtico, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el mtodo cientfico de anlisis, es un procedimiento reflexivo, controlado y critico que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento en un momento histrico concreto. Mediante la tarea de investigacin nos aproximamos al conocimiento de la verdad o llegamos a verdades parciales; la investigacin recoger nuevos conocimientos, descubre principios generales y va en bsqueda de leyes, permitiendo de esta forma el avance de la ciencia. As mismo mediante la investigacin podemos validar tcnicas, instrumentos, y procedimientos, cuya aplicacin permita una mayor profundizacin de los conocimientos encaminados a una transformacin de la realidad. Desde un punto de vista operativo y pragmtico, toda investigacin es un proceso de produccin de conocimientos cientficos o tecnolgicos, es decir, un proceso sistemtico a travs del cual se recoge informacin de la realidad objetiva que permitan dar respuestas a las interrogantes que se nos plantea; respuestas que se orientan a satisfacer un doble propsito: Describir, explicar y predecir o retrodecir, los hechos y fenmenos Demostrar la validez o eficacia de ciertos mtodos y tcnicas

que se organizan y desarrollan en situaciones concretas y/o. especificas, reguladas bajo principios cientficos y cuyas aplicacin posibilita cambios o modificaciones en los fenmenos estudiados.

1.2.

TIPOS DE INVESTIGACION En la etapa de bsqueda del tema de investigacin, etapa que se presenta previa a la formulacin de un Plan o Proyecto, es importante interrogarse acerca de la naturaleza y los propsitos de la investigacin a desarrollar, de tal manera que nos lleve a asignarle un carcter o tipo a dicho estudio. Se identifican dos tipos de clasificaciones: por un lado: La Investigacin Bsica y la Investigacin Aplicada; y por otro lado: La Investigacin Bsica y la Investigacin Aplicada; y por otro lado: La investigacin Sustantiva y la Investigacin Tecnolgica. Barriga C. 1974; Piscoya L. 1982. a. La Investigacin Bsica Es llamada tambin pura o fundamental, nos lleva a la bsqueda de nuevos conocimientos y campos de investigacin, no tiene objetivos practico especficos. Mantiene como propsito recoger, informacin de la realidad para enriquecer el conocimiento cientfico, orientndonos al descubrimiento de principios y leyes. El investigador en este caso se esfuerza por conocer y entender mejor algn asunto o problema, sin preocupaciones por la aplicacin practica de los nuevos conocimientos adquiridos. La Investigacin Bsica busca el progreso cientfico, acrecentar los conocimientos tericos, persigue la generalizacin de sus resultados con la perspectiva de desarrollar una teora o modelo cientfico basada en principios y leyes. b. Investigacin Aplicada Es llamada tambin constructiva o utilitaria, se caracteriza por su inters en la aplicacin de los conocimientos tericos a determinada situacin concreta y las consecuencias prcticas que de ella se deriven. La investigacin aplicada busca conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar, le preocupa la

aplicacin inmediata sobre una realidad circunstancial antes que el desarrollo de un conocimiento de valor universal. Podemos afirmar que es la investigacin que realiza de ordinario el investigador educacional, el investigador social y el investigador en psicologa aplicada. c. La investigacin Sustantiva Podemos definirla como aquella que trata de responder a los problemas teorticos o sustantivos, en tal sentido, esta orientada, a describir, explicar, predecir o retroceder la realidad, con lo cual se va en bsqueda de principios y leyes generales que permita organizar una teora cientfica. En este sentido podemos afirmar que la investigacin sustantiva nos encamina hacia la investigacin bsica o pura. Se clasifica en dos niveles: - La Investigacin descriptiva - La Investigacin Explicativa La Investigacin descriptiva Esta orientada al conocimiento de la realidad tal como se presenta en una situacin espacio-temporal dada. Responde a las interrogantes. Cmo es o cmo se presenta el fenmeno x?, Cules son las caractersticas actuales del fenmeno x? De acuerdo con M. Bunge (1969), la investigacin descriptiva puede responder, segn el problema, a las siguientes cuestiones: Qu es? (orientado a buscar correlatos) Cmo es? (orientado a la identificacin de propiedades o caractersticas). Dnde esta? (orientado a precisar el tiempo) Cundo ocurre? (orientado a identificar su configuracin de un fenmeno) Cmo estn sus partes? (orientado a identificar su configuracin o si estn interrelacionadas). Cuntos? (orientado a identificar cantidad)

La Investigacin Explicativa Est orientada al descubrimiento de los factores causales que han podido incidir o afectar la ocurrencia de un fenmeno. Responde a las preguntas: Porqu se presenta as el fenmeno x? Cules son los factores o variables que estn afectando x?

Son investigaciones explicativas, por ejemplo, las que tienden a dar respuesta a las preguntas: Porqu se presenta as el fenmeno X? Cules son los factores o variables que estn afectando X? d. Investigacin Tecnolgica Est orientada a demostrar la validez de ciertas tcnicas bajo las cuales se aplican principios cientficos que demuestran su eficacia en la modificacin o transformacin de un hecho o fenmeno. Las reglas tecnolgicas a diferencia de las proposiciones o enunciados producidos por la investigacin cientfica, se caracterizan porque no tiene sentido decir que ellas son verdaderas o falsas, sino ms bien si son eficientes, si permiten el logro de los objetivos propuestos o de ineficientes en caso contrarioLa investigacin tecnolgica responde a las interrogantes: Cmo modificar X?, A travs de que tcnicas podemos modificar X?. As por ejemplo son investigaciones tecnolgicas las que responden a las preguntas: Qu tcnicas de modificacin de conductas con efectivas para ser usadas en el caso de la conducta desadaptiva en el saln de clase?

Como se ha observado las dos clasificaciones anteriormente presentadas, pueden entrar ntimamente relacionadas, sin embargo en la prctica logramos identificar caractersticas diferenciales. Todas las investigaciones bsicas pueden ser sustantivas, pero no todas las investigaciones sustantivas, necesariamente son bsicas. 1.3. NIVELES DE INVESTIGACION

1.3.1. Estudios Formulativos o Exploratorios. Son llamados tambin investigaciones preliminares o de sondeo y pueden servir para: Formular problemas, desarrollar hiptesis, familiarizar al investigador con el fenmeno que desea estudiar, aclarar conceptos, establecer preferencias para posteriores investigaciones, reunir informacin acerca de las posibilidades reales y prcticas para desarrollar una investigacin de gran envargadura, proporcionar un listado de problemas considerados como urgentes, etc. Esta investigacin puede realizarse a partir de estudios de documentacin o por contacto directo a travs de la entrevista y observacin identificando un mbito muestral reducido. Para ser un estudio preliminar, la investigacin exploratoria no exige elevada rigurosidad metodolgica, pudiendo implicar sondeos a nivel descriptivo y explicativo. 1.3.2. Estudios Descriptivos Consisten fundamentalmente en describir un fenmeno o una situacin mediante el estudio del mismo en una circunstancia temporo-espacial determinada. Son las investigaciones que tratan de recoger informacin sobre el estado actual del fenmeno. As por son estudios descriptivos. Las caracterizaciones, la elaboracin de perfiles y los diagnsticos descriptivos.

Los estudios descriptivos nos llevan al conocimiento actualizado del fenmeno tal como se presenta. Tiene correspondencia con lo que hemos denominado como investigacin sustantiva descriptiva. 1.3.3. Estudios de Comprobacin de Hiptesis Causales Son los estudios orientados a buscar un nivel de explicacin cientfica que a su vez permita la prediccin. Adems hay que tener presente que la identificacin de los factores explicativos de un fenmeno nos puede conducir a la formulacin principios y leyes bsicas. Este tipo de investigacin guarda correspondencia con lo que hemos denominado investigacin sustantiva-explicativa. En estos estudios es necesario la presencia y planteamiento de hiptesis que permita explicar tentativamente la ocurrencia de un fenmeno; hiptesis que no necesariamente se presenta de manera explcita en los estudios descriptivos.. Asimismo, este nivel de investigaciones puede guardar cierta correspondencia con las investigaciones tecnolgicas en tanto que el propsito de la investigacin sea modificar un fenmeno. As por ejemplo se pueden plantear estudios para determinar: como a travs del empleo de mtodos y tcnicas podemos variar un aprendizaje inadecuado. Los estudios de comprobacin de hiptesis causales exigen el empleo de mtodos y diseos vlidos y rigurosos de investigacin.

1.4. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION. La investigacin cientfica es un proceso; trmino que significa dinmico, cambiante y continuo. Este proceso se inicia con el nacimiento de una idea y culmina con la publicacin de los resultados. Est compuesto de una serie lgica de etapas, que permitirn desembocar en el logro del conocimiento cientfico. En trminos ideales, este encadenamiento de pasos significa el camino que el investigador tiene que seguir, yendo desde la interrogacin por lo no conocido hasta el examen de lo descubierto a la luz de los conocimientos ms actuales disponibles en la ciencia. Si bien no existe acuerdo entre autores acerca del nmero, orden y la importancia de estas etapas, podemos identificar las siguientes: A. B. C. D. Concepcin Planeamiento o planificacin Ejecucin Comunicacin

A. Concepcin. Es la etapa inicial del proceso de investigacin. En ella se concibe la idea de investigacin y se afina esta idea mediante la revisin de la literatura para la elaboracin del marco terico o marco conceptual. Esta etapa se divide en dos fases principales. La primera define qu es lo que se investigar. En ella se identifica y plantea el problema de investigacin, se formulan los objetivos y se justifica el estudio. Para poder caracterizar el problema, formular los objetivos y justificar el estudio es necesario tener un conocimiento amplio sobre el tema, especficamente qu se conoce del problema y qu vacos existen. Este conocimiento se obtiene a travs de la

revisin bibliogrfica , as como de la consulta con expertos en el tema o personas que laboran en ese campo. La segunda fase de la etapa de concepcin tiene como finalidad conocer cul es la base terica del problema, es decir el sustento terico, ms conocido como marco terico y/o marco conceptual.. El marco terico debe dar una explicacin del problema en funcin del conocimiento o las teoras que se poseen sobre l, investigaciones realizadas y toda la informacin disponible. Sobre esta base se proponen explicaciones de las relaciones entre los hechos o diferentes aspectos que se estn estudiando. A estos hechos se les llama variables, y a las relaciones entre ellas, hiptesis. En esta fase las variables ms importantes del problema en estudio slo se mencionan, por lo que se hace necesario plantearlas en trminos ms operativos, a fin de que el investigador tenga una idea clara sobre lo que pretende observar o medir. No olvidar que variable que no se puede medir, no se puede investigar.

B.

Planeamiento o planificacin de la investigacin.

Una vez planteado el problema de investigacin, debemos determinar la forma cmo vamos a dar solucin al mismo. La etapa de planeamiento es una etapa decisiva porque va a permitir la direccin y control posterior de la investigacin en ejecucin. La etapa de planificacin comprende las siguientes fases: La primera fase de la planificacin determina cmo se investigar el problema. En esta fase hay que disear la metodologa del trabajo de investigacin, lo que implica especificar en forma detallada los procedimientos acerca de cmo se realizar la recoleccin de los datos y las fases subsiguientes, con el fin de cumplir con los objetivos de la investigacin. Esta fase comprende los siguientes pasos: definicin de la poblacin y elaboracin de la muestra correspondiente, seleccionar el diseo de investigacin para

cumplir con los objetivos del estudio o verificar la hiptesis de investigacin, determinar las tcnicas y procedimientos de recoleccin de datos, as como el plan de procesamiento y anlisis , que permitirn la interpretacin de los resultados en funcin del problema que se estudia. En una segunda fase, se determina con qu se va a realizar el trabajo de investigacin.. En esta fase se programan las actividades que son necesarias para ejecutar la investigacin, indicando el tiempo de inicio y de trmino de cada actividad (Cronograma de Gant), y se asignan los recursos humanos y materiales para el desarrollo de las mismas. Con la definicin de la forma en que se realizar la investigacin y con qu recursos se ejecutar, se completa la etapa de planificacin. Todos los pasos sealados en las etapas de concepcin y planificacin se detallan en un documento que recibe el nombre de protocolo o propuesta. En la figura No. 1 se resumen todos estos pasos.

C. Ejecucin de la investigacin. Es la etapa en la cual se ejecuta o desarrolla todo lo que se ha planificado. Comprende las acciones de aplicacin de los instrumentos para la recoleccin de datos, su procesamiento, anlisis e interpretacin, y la generacin de las conclusiones y recomendaciones. La recoleccin de datos se efecta mediante la aplicacin de los instrumentos diseados, utilizando diferentes tcnicas como la observacin, la entrevista, la encuesta y otros. Este paso es muy importante, por que de la calidad de los datos recogidos va a depender la calidad de los resultados obtenidos. Estos datos en forma aislada no tienen ninguna significacin; para que adquieran significacin es necesario procesarlos con la finalidad de presentarlo mediante tablas, grficas y otras formas descriptivas. Mediante

el anlisis e interpretacin de estos resultados elaboramos las conclusiones y recomendaciones de la investigacin.

D. Comunicacin de la investigacin. No basta haber terminado una investigacin con la obtencin de nuevos conocimientos. Es responsabilidad del investigador poner estos resultados en conocimiento de la comunidad cientfica para su evaluacin. Para ello se debe elaborar y redactar el informe o reporte de la investigacin. El informe es el documento escrito por el cual el investigador hace pblico los logros de su trabajo. Se puede diferenciar hasta tres tipos de informes: un informe administrativo, un informe acadmicocientfico y uno para difusin.

EL PROCESO DE INVESTIGACION
1ra. Fase Identificacin Delimitacin Definicin Descripcin Explicacin

R R E e v V iI s S iI O n N
b iB bI lB iL oI g O r G R f A i F c aI

Del problema Qu se investigar? C O N C E P C I O N

Formulacin de objetivos Justificacin del estudio

Conceptos Hiptesis

Teoras Variables

2da. Fase Cul es la base terica del problema

1ra. Fase Poblacin o muestra Recoleccin de informacion Diseo de investigacin Procedimientos Cmo se investigar? P L A N I F I C A C I O N

P R O T O C O L O

Plan de procesamiento y anlisis

2da. Fase Administracin del proyecto de investigacin Asignacin de recursos Presupuesto Cronograma de acciones Con qu se investigar?

EJECUCION
Recoleccin de datos Procesamiento de datos Anlisis e interpretacin Conclusiones y recomendaciones

COMUNICACIN
Preparacin Presentacin

EVALUACION

2. LA CIENCIA. 2.1. CONCEPTO. Cuando se habla de ciencia, casi automticamente pensamos en un cmulo de conocimientos; igualmente, cuando hablamos de investigacin, imaginamos a un cientfico con su mandil blanco en un laboratorio rodeado de aparatos y equipos sofisticados. Sin embargo, la realidad es algo distinta. Segn Mario Bunge, la ciencia es considerado como ... un sistema de ideas provisionalmente establecidas y como...una actividad productora de nuevas ideas... identificndola con la investigacin. Desde este punto de vista, la ciencia comprendera tanto la generacin de nuevos conocimientos como los conocimientos propiamente dichos. O sea que en la prctica, identificamos la ciencia con la investigacin. La diferencia estara slo en la perspectiva, la visin o enfoque con que se las ve. La ciencia se nos aparece como la ms deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la cultura cuando la consideramos como un bien por s mismo; esto es, como un sistema de ideas establecidas provisionalmente (conocimiento cientfico), y como una actividad productora de nuevas ideas (investigacin cientfica). La siguiente grfica permite visualizar mejor, por qu entendemos que hacer ciencia en un sentido creador, dinmico , es la bsqueda de nuevos conocimientos.

LA CIENCIA
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS PROVISORIAMENTE ESTABLECIDOS Y SISTEMATIZADOS

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

1
PERSPECTIVA A

2
PERSPECTIVA B INVESTIGACION

CONJUNTO DE ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS PARA OBTENER

NUEVOS CONOCIMIENTOS

Figura 1

2.2. CLASIFICACION DE LA CIENCIA. Existen diversos criterios para clasificar las ciencias. Uno de esos criterios es el objeto o tema de las respectiva disciplinas; de acuerdo a este criterio clasificamos a las ciencias en: A. Ciencias formales o ideales Las ciencias formales se ocupan de los fenmenos eidticos, es decir, carentes de propiedades empricas, pero capaces de expresar cuantitativamente contenidos concretos. B. Ciencias fcticas o materiales. Las ciencias fcticas, adems de investigar la realidad natural y social, tienen variables empricas susceptibles de relacionarse para plantear hiptesis cientficas. Las caractersticas de cada una de ellas se resumen en la siguiente figura:

CIENCIA
PURA O FORMAL APLICADA O FACTICA

Caractersticas

Caractersticas

- No se ocupa de los hechos - Sus objetos son formas e ideas - Aplica el proceso deductivo - Sus enunciados son relacionados entre signos

- Se ocupa de la realidad y sus hiptesis se adecuan a los hechos - Sus objetos son materiales - Sus enunciados se refieren a sucesos y procesos

Mtodos

Mtodos

La lgica para demostrar o probar rigurosamente los teoremas propuestos

La observacin y la experimentacin para verificar y confirmar si un enunciado es adecuado a su objeto.

Ejemplos La Lgica y la Matemtica

Ejemplos Las ciencias sociales

2.3

FUNCIONES PRINCIPALES DE LA CIENCIA. Se considera que la ciencia es el resultado del esfuerzo intelectual del hombre a lo

largo del tiempo; un conjunto de conocimientos sistematizados, ordenados, que son consecuencia de la preocupacin del hombre por el mundo que lo rodea y, al mismo tiempo, de la necesidad sentida por ste de dominar, en mayor o menor grado, a la naturaleza para satisfacer sus necesidades. Visto la ciencia de este modo, sus funciones principales son: A. B. C. La descripcin La explicacin La prediccin

Al observar la realidad que nos rodea, captamos una serie de fenmenos que nos llaman la atencin; y como consecuencia de ella, realizamos una descripcin de los mismos. La descripcin cientfica es el esfuerzo que realiza la ciencia para establecer las caractersticas, orden, clasificacin y afines, etc., de las cosas y de los procesos de la naturaleza. La descripcin ha sido el paso inicial en el desarrollo de algunas ciencias. Slo despus de la acumulacin de una gran cantidad de informacin, se dio impulso a la explicacin.. La explicacin cientfica significa un avance y un conocimiento superior respecto a la descripcin. Expresa y define la razn de la ocurrencia de los fenmenos, correlaciona los hechos o los fenmenos y establece un nivel superior del conocimiento que explica el por qu , la relacin entre antecedentes y consecuentes, es decir la causalidad de los fenmenos. En la medida que la ciencia se vuelve explicativa, adquiere tambin una nueva capacidad sobre la realidad que estudia. Es capaz de predecir el comportamiento futuro de los fenmenos, basado en las leyes que denuncian el movimiento y las propiedades de la naturaleza. La prediccin es uno de los mayores logros de la ciencia, ya que si las condiciones de los fenmenos son conocidas, este conocimiento implica la capacidad de control de los mismos. La prediccin y el control son indesligables. Esto se observa mucho en los fenmenos del proceso salud-enfermedad.

2.4. LA EVALUACION. Algunos autores incluyen una quinta etapa en el proceso de investigacin: la evaluacin. La evaluacin es el conjunto de acciones orientadas a recoger informacin que nos permita evaluar todo el proceso de investigacin .Habra que evaluar no slo sus resultados, sino tambin aspectos relacionados con la metodologa y el diseo empleado, la recoleccin de datos, las limitaciones y dificultades encontradas, el tiempo de desarrollo de la investigacin, el rendimiento de los recursos utilizados, etc. O sea que la evaluacin abarca tanto el proceso propiamente dicho (evaluacin formativa o de proceso) , as como el resultado final de la investigacin (evaluacin sumativa o de producto).

3. 3.1

EL METODO CIENTIFICO. CONCEPTO. Un mtodo es un procedimiento para tratar un conjunto de problemas (Mario Bunge,

1969); es decir, nos permite , mediante una serie de operaciones y reglas prefijadas, solucionar problemas. Es la manera sistematizada en que se efecta el pensamiento reflexivo que no permite llevar a cabo un proceso de indagacin o investigacin cientfica (Snchez, H y Reyes, C., 1984). El mtodo cientfica es el mtodo que emplea la ciencia en la generacin de nuevos conocimientos y que se desarrolla en la investigacin cientfica.

3.2

ELEMENTOS BASICOS DEL METODO CIENTIFICO. Para comprender mejor el concepto de mtodo cientfico, es necesario conocer,

aunque sea brevemente, las relaciones de aquellos elementos que estn involucrados en el proceso y que por lo tanto contribuyen a la sistematizacin y verificacin del conocimiento. Siguiendo a E. Ander Egg (1971), estos elementos son: el sistema conceptual, las definiciones, las hiptesis, las variables y los indicadores. 3.2.1 El sistema conceptual. Se refiere a la organizacin de los conceptos y trminos enmarcados dentro de los planteamiento tericos especficos, que se hallan articulados a las variables que son motivo de la investigacin. Los conceptos representan abstracciones o construcciones lgicas que explican un hecho o fenmeno. Un conjunto de conceptos relacionados entre s forma un sistema conceptual. Un sistema conceptual es la base de la ciencia, y es el punto de partida para el mtodo cientfico. 3.2.2 Las definiciones. Las definiciones comprenden una identificacin y descripcin de los trminos que se consideran en la investigacin, y que se hallan en relacin con el sistema conceptual. De las definiciones y los conceptos depende la formulacin de hiptesis. 3.2.3 Hiptesis. Son explicaciones tentativas del fenmeno investigado y que son formuladas como proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y que estn sujeta a comprobacin. 3.2.4 Las variables. Son caractersticas o propiedades de un hecho o fenmeno que vara de una observacin a otra, y que son susceptibles de medicin. Los trabajos de investigacin

generalmente muestran una relacin entre variables, pudiendo presentarse esta relacin en forma funcional estadstica o en una relacin causa-efecto. 3.2.4 Indicadores. Constituyen dimensiones o subvariables que se desprenden del anlisis de la variables con la finalidad de facilitar su control, manipulacin, medicin y evaluacin. Se refieren a componentes o ndices del hecho o fenmeno que se estudia.

3.3

ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO. El mtodo cientfico consta de serie de pasos sistematizados, razonados e

intencionados, cuyo propsito es la verdad cientfica, la cual debe ser susceptible de ser comprobada reiteradamente. Segn Mario Bunge, las etapas del mtodo cientfico son: 3.3.1 Planteamiento del problema. 3.3.2 Construccin de un modelo terico 3.3.3 Deduccin de consecuencias particulares 3.3.4 Prueba de la hiptesis 3.3.5 Introduccin de las conclusiones en la teora.