a nacin guatemalteca es multitnica, pluricultural y plurilinge.

Los pueblos Maya, Ladino, Xinka y Garfuna integran una nacin caracterizada, a lo largo de la historia, por la diversidad cultural y lingstica. Sin embargo, los datos demogrficos disponibles no permiten establecer con confiabilidad el nmero de personas que pertenecen a cada uno de los pueblos.

Pueblo Maya Los mayas actuales son descendientes de los primeros pobladores conocidos que construyeron en Mesoamrica una de las grandes civilizaciones del continente americano. La cultura Maya se basa fundamentalmente en el cultivo del maz, como sustento material y espiritual. Sus sistemas de medicin del tiempo, asociados a la agricultura, la astronoma, la escritura y la matemtica, incluyen el gamam y el cholqij. El primero, consta de 365 das y est asociado al trabajo y celebraciones rituales. El segundo es un calendario lunar de 260 das y regula la reproduccin y el bienestar de la familia. En el pas se hablan 21 idiomas mayas: Kiche Mam Kaqchikel Qeqchi Poqomam Poqomchi Tzutujil Popti Akateko Awakateko Sakapulteko Ixil Achi Chuj Chorti Qanjobal Uspanteko Mopan Itza Sipakapense Tektiteko Pueblo Ladino La poblacin ladina ha sido caracterizada como una poblacin heterognea que se expresa en idioma espaol como idioma materno, que posee determinadas caractersticas culturales de arraigo hispano matizadas con elementos culturales indgenas y viste a la usanza comnmente llamada occidental. Se encuentran ubicados principalmente en el rea metropolitana, oriente, costas Sur y Atlntica, Petn y cabeceras departamentales y municipales del occidente. En cada una de las reas, sus habitantes tienen caractersticas culturales peculiares, pero no se cuenta con estudios antropolgicos actualizados para hacer una comparacin sistemtica.

Pueblo Garfuna El origen de los Garinagu se remonta hacia el siglo XVII. Los primeros Garfuna llegaron a Guatemala procedentes de Honduras. Arribaron a la baha de Amatique en 1802, en una goleta al mando de Marcos Snchez Daz. Son un grupo tnico de fetonipo africano que habla un idioma amerindio. Entre sus caractersticas se incluye el complejo cultural caribe desarrollado alrededor del cultivo de la yuca. La pesca y la navegacin constituyen sus actividades fundamentales. El culto a los ancestros, expresin panafricana, tambin constituye un referente de importancia en la construccin de su identidad tnica y cultural. Pueblo Xinka En la segunda parte del siglo XVIII se report su existencia en amplias zonas de Santa Rosa, sin embargo, como consecuencia de mltiples traslados hacia otros lugares y variados procesos histricos, incluso en el periodo colonial, convirtieron a los xinkas en un grupo muy vulnerable Como su definicin como grupo tnico ha sido en funcin de criterios lingsticos y su idioma est en serio peligro de extincin, es muy probable que el nmero de xincas sea superior a los 306 estimados por el investigador Tzian en 1994, o los 107 reportados por la Comisin de Oficializacin de Idiomas Indgenas en 1998. Algunos investigadores sealan que supuestamente llegaron de Mxico y desplazaron a los Pipiles de amplios territorios de los actuales Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa. Relaciones intertnicas Los mayas, xincas y garfunas, en su conjunto, constituyen una proporcin alta de la poblacin guatemalteca; sin embargo, han sido minorizados y discriminados por ciertos sectores de la poblacin ladina. La situacin lingstica asimtrica ha sido el resultado de polticas lingsticas asimilistas hacia la cultura hispana y su descendiente colonial, la cultura ladina. La subordinacin cultural se ha reflejado en el campo educativo. La escuela ha tendido a ser monolinge castellana y monocultural. La introduccin de la educacin bilinge, multi e intercultural es relativamente reciente. Multi e Interculturalidad en el Marco Filosfico de la Reforma Educativa

La educacin es uno de los factores claves para impulsar el fortalecimiento de la identidad cultural de cada uno de los cuatro Pueblos y la afirmacin de identidad nacional. El reconocimiento y valoracin de Guatemala como Estado Pluritnico y Multilinge da relevancia a la necesidades y demandas sociales de sus habitantes. Ideas fundamentales La persona: fuente de los derechos y deberes del ser humano

La familia: Depositaria y creadora de los valores de la vida La Cultura: expresin de la originalidad y de la libertad de cada comunidad y Pueblo como derecho humano. Cada comunidad y Pueblo ha creado su propia cultura e historia. La realizacin plena de la persona, la familia, la comunidad y la cultura es la finalidad mxima de la educacin guatemalteca. El alcance es producto de un proceso gradual y progresivo fundamentado en la vivencia de los valores de las culturas y Pueblos que forman la nacin. La nueva educacin guatemalteca est fundamentada en una amplia comprensin de los principios constitucionales del Estado democrtico, multitnico, pluricultural y multilinge. Principios de la Educacin
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La constitucin poltica establece la obligacin del Estado de proporcionar una educacin sin discriminacin, para lograr la formacin cientfica, la orientacin para el trabajo, la salud personal y comunitaria e identidad cultural. Guatemala es un pas multicultural, pluritnico y plurilinge que aspira a la democracia y el pluralismo como sistema de vida. La educacin correspondiente no discrimina y ensea a no discriminar. Su sistema educativo se encamina a una descentralizacin por regiones lingsticas. La funcin principal del sistema educativo es promover la educacin con calidad y pertinencia para todos. La educacin debe reflejar la vida familiar y comunitaria y desarrollar los elementos culturales inherentes, inculcar el respeto y la valoracin por todas las culturas de la nacin, sus idiomas, tradiciones, estructuras y organizaciones

Fines de la Educacin en Guatemala

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El perfeccionamiento y desarrollo integral de la persona y de sus pueblos: Maya, Garfuna, Ladino y Xinka. El conocimiento, valoracin y desarrollo de las culturas de la nacin y la cultura universal. El fortalecimiento de la autoestima e identidad de la persona y cada uno de sus pueblos y la Nacin. El fomento de la convivencia pacfica y armoniosa entre Pueblos.

Objetivos de la Educacin
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Reflejar y responder a las caractersticas, necesidades y aspiraciones de un pas multicultural, multilinge y multitnico, respetando, fortaleciendo y enriqueciendo la identidad personal y de sus Pueblos. Contribuir a la sistematizacin de la tradicin oral de las culturas de la Nacin, como base para el fortalecimiento interno y el logro de relaciones externas provechosas y positivas.

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Conocer, rescatar, respetar, promover, crear y recrear las cualidades morales, espirituales, ticas y estticas de los Pueblos. Formar una actitud crtica, creativa, propositiva y de sensibilidad social para que cada persona conciente de su realidad pasada y presente participe activamente en la bsqueda y aplicacin de soluciones a los problemas nacionales. Reflejar y reproducir la multietnicidad del pas en la estructura del sistema educativo.

Imagen Objetivo Orienta la construccin de la sociedad, Estado y sistema educativo guatemaltecos La sociedad Guatemalteca: Es justa, democrtica, participativa y pluralista. Es una sociedad cultural, lingstica y tnicamente diversa, integrada por cuatro Pueblos con culturas e identidades propias, pero diferenciada. Es una sociedad en la cual
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Se respeta y fomenta el pluralismo cultural, ideolgico, poltico y religioso, el dilogo y la comunicacin. Las relaciones entre personas, organizaciones y Pueblos se realizan de forma armnica, con equidad y respeto, enfatizando la convivencia intra e intercultural. Se respeta, promueve y hace real el ejercicio de la autodeterminacin de los pueblos. Se reconoce un lugar digno y apreciado a cada comunidad tnica y Pueblo. Hay representacin y participacin, en igualdad, de los cuatro Pueblos en las decisiones del pas, sin discriminacin. Se evidencian conductas y actitudes positivas hacia los cuatro Pueblos. Existen y se aplican mecanismos de prevencin y sancin para la discriminacin. Se valoran las races histricas multiculturales de todos los Pueblos, se promueve la prctica de sus valores y se fortalece su identidad.

El estado Guatemalteco: Busca la consecucin del bien comn, la satisfaccin de las necesidades materiales y espirituales de sus integrantes, la autorrealizacin individual, comunitaria y nacional.
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Se caracteriza por ser un Estado de legalidad, de derecho y de justicia, multitnico, pluricultural, plurilinge, democrtico, representantivo y pluralista. Ha erradicado toda forma de discriminacin y ha derogado todas las leyes con implicaciones discriminatorias. Apoya el protagonismo, la direccin y el desarrollo integral de los pueblos. Las instituciones gubernamentales aplican polticas y estrategias acordes con la cultura y tradiciones de su poblacin y recurren a traducciones y uso de idiomas indgenas en los medios masivos. Existen disposiciones legales para preservar, promover y difundir las culturas e idiomas de los cuatro pueblos y su uso en diversos ambientes.

El sistema educativo Guatemalteco: Es regionalizado, descentralizado, intercultural y responde a las necesidades y caractersticas ambientales, sociales, lingsticas, culturales y polticas del pas.

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Se contribuye al fortalecimiento y la prctica de la democracia participativa, el dilogo, la solucin pacfica de conflictos, la no discriminacin y respeto al disenso. Se ha reestructurado la educacin pblica y privada para responder a las demandas educativas del pas y sus caractersticas tnicas y culturales. Se desarrolla con pertinencia cultural y lingstica. Los niveles de direccin y decisin del Ministerio de Educacin son compartidos con equidad por indgenas y ladinos, bajo el principio del poder compartido. Funcionan mecanismos para el ejercicio del derecho de todos los pueblos a tomar decisiones educativas. Se aplican medidas educativas para detectar y erradicar prejuicios, estereotipos y formas de discriminacin en las relaciones interpersonales, institucionales y en los textos escolares. Se otorga a las comunidades y familias un papel protagnico en la formulacin de planes, calendario escolar y contratacin y remocin de maestros. El currculo integra concepciones educativas de los cuatro Pueblos. Los programas educativos incluyen contenidos que fortalecen la unidad nacional y fomentan el respeto a la diversidad cultural. Los idiomas indgenas son medios de enseanza y objeto de aprendizaje Se han generalizado e impulsado experiencias de educacin multi e interculturales. Se promueve un multilingismo aditivo Se ha eliminado el racismo y la discriminacin por el uso de idioma o vestimenta indgena Los educadores, textos y materiales educativos enfocan la naturaleza pluricultural y multitnica de la sociedad y la historia de sus Pueblos, con equidad, exactitud y objetividad. Asegura el acceso a la educacin bilinge, multilinge, multicultural e Intercultural. Ofrece educacin maya y modalidades educativas a otros pueblos. La alfabetizacin se imparte en idioma materno Los docentes aplican metodologas y materiales apropiados para contextos multilinges y pluriculturales

Multi e Interculturalidad en el Marco Conceptual de la Reforma Educativa

Concepto La Reforma Educativa es un proceso poltico, cultural, tcnico y cientfico que se desarrolla de manera gradual, integral y permanente, e implica transformaciones profundas del sector y sistema educativos, la sociedad y el Estado

Fines
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Elevar la conciencia social sobre la importancia de la educacin Formar ciudadanos para la paz y la democracia Contribuir a hacer realidad la nacin Pluricultural, multitnica y plurilinge Fortalecer la participacin y representacin de todos los sectores El acceso de toda la poblacin a una educacin de calidad con pertinencia cultural y lingstica, asegurando su permanencia y promocin exitosa. Desarrollar un sector educativo fuerte

Objetivos
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Transformar participativamente el actual sistema y sector educativos para responder a las necesidades, aspiraciones y caractersticas de cada uno de los Pueblos del pas y a las exigencias tecnolgicas y productivas del desarrollo integral nacional. Establecer un sistema educativo multicultural, intercultural y multilinge, concordante con una regionalizacin y descentralizacin sobre bases lingsticas, culturales, econmicas y ambientales.

Ejes de la Reforma Educativa Se definen como principios, valores e ideas fuerza que integrados dan direccionalidad y orientacin a la Reforma Educativa.
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Vida en Democracia y Cultura de Paz Unidad en la Diversidad

Este eje integra la unidad y la diversidad del pas y enfatiza el derecho legtimo de cada persona y cada pueblo conozca, valore, respete y promueva su propia identidad y cultura y la de los otros Pueblos guatemaltecos. El eje responde a la realidad de Guatemala como un pas cultural, lingstica y tnicamente diverso. Esta diversidad constituye una fuente de orgullo y riqueza nacional y fundamento para la construccin de un Estado-Nacin pluricultural. La unidad nacional se manifiesta en la vivencia de principios, valores y tradiciones comunes que se enriquecen con las diferencias culturales de sus pueblos. Se sustenta en el respeto y ejercicio de los derechos de todos los guatemaltecos en igualdad de condiciones. El sistema educativo es fin y medio para alcanzar y reflejar la unidad en la diversidad y contribuir a la construccin del pluralismo y al fortalecimiento de la convivencia intertnica, respetuosa y solidaria.
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Desarrollo Integral Sostenible Ciencia y Tecnologa

Areas de Transformacin

La Reforma Educativa es una transformacin integral del sistema y sector educativos, que reclama actuar de manera integral en todas las Areas. Area Tcnico Pedaggica Presenta propuestas de orientacin y descentralizacin curricular, pertinencia cultural y lingstica del currculum, mejoramiento de la tecnologa educativa, diseo y aplicacin de sistemas de evaluacin, materiales educativos y redes de informacin. Area Administrativa Aporta elementos para definir la autonoma, responsabilidad y eficiencia de los niveles administrativos del sistema. Area de Desarrollo de Recursos Humanos Analiza la composicin y distribucin de la fuerza de trabajo en la Educacin, principalmente del personal indgena que labora en las regiones con alumnado indgena. Area Legal Analiza los problemas derivados de la actual legislacin y sus implicaciones en la poblacin y el Estado, con nfasis en los Pueblos indgenas, la mujer y el rea rural. Area de Polticas Pblicas Se relaciona con conocer la existencia y vigencia de polticas pblicas estatales y ministeriales para evaluar su coherencia con la realidad multitnica, plurilinge y multicultural del pas. Area Econmico Financiera Area de Idiomas En un pas como Guatemala, es imprescindible el anlisis de la situacin de la enseanza-aprendizaje de los idiomas que se hablan en el pas. Asimismo, es importante estudiar los efectos en el rendimiento escolar de no atender a los educandos en su lengua materna. Adems, plantea la necesidad de estrategias para la normalizacin y estandarizacin de los idiomas mayas en la enseanza escolar y extraescolar. Area Cultural Aporta la caracterizacin lingstico-cultural del contexto nacional y regional. Establece los conceptos y prcticas culturales, tanto comunes como singulares entre los cuatro Pueblos y todo el pas. Analiza las concordancias y distancias del sistema educativo frente a la realidad multicultural y sus efectos en el desarrollo de identidades tnicas y de nacin en el mediano y largo plazo. Plantea propuestas orientadas a la transformacin del sistema educativo, para apoyar la consolidacin de las identidades culturales y promover el conocimiento, respeto, investigacin y valoracin de la diversidad cultural y unidad nacional. Area de Comunicacin Identifica la naturaleza de la poblacin meta de los programas educativos y los que contribuyen a la multi e interculturalidad.

Area de Productividad Area de Infraestructura Multi e Interculturalidad en las Polticas y Estrategias de la Reforma Educativa Area de Movilizacin Social La Reforma Educativa depende de la participacin de los distintos Pueblos, sectores y protagonistas de la vida en sociedad. Se formularon las siguientes polticas:
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Planificacin, ejecucin y seguimiento de la Reforma Educativa Legislacin Educativa Comunicacin Social Participacin para la Reforma: Plantea la promocin de experiencias como estmulo para nuevas formas de participacin compatibles con la multiculturalidad del pas. Coordinacin de la cooperacin

Area Financiera: Se persigue maximizar la inversin educativa y sus rendimientos en Guatemala. Sus polticas son:
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Incremento de la inversin educativa Eficiencia de la inversin educativa Fomento de la inversin para la excelencia acadmica

Area de Transformacin Curricular Pretende tanto la actualizacin y renovacin tcnico pedaggica de los enfoques, esquemas y contenidos, como la prestacin de los servicios y la participacin social. Sus polticas son
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Formacin para la democracia, cultura de paz y desarrollo sostenible: Se tienen previstos programas de educacin para la convivencia democrtica y la participacin ciudadana, de educacin inter y multicultural y medio ambiente. Renovacin Curricular: Conlleva una revisin profunda del currculum para integrar aspectos vinculados con los ejes de la Reforma. Fomento de la calidad de la educacin: Incluye el desarrollo de la evaluacin socio-lingstica. Descentralizacin curricular: Entre sus estrategias estn la definicin de un currculum nacional, la promocin de la pertinencia cultural y social, la organizacin de servicios de acuerdo con necesidades lingsticas y mecanismos sociales de apoyo. Fortalecimiento de la educacin extraescolar Desarrollo de valores: Incluye la sistematizacin de valores de las diferentes culturas del pas.

Area de Recursos Humanos Se relaciona con el cumplimiento de la Reforma Educativa, que demanda la formacin de recursos humanos cuantitativa y cualitativa necesarios.

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Formacin de Recursos en demanda de la Reforma Educativa: Se prev la apertura de escuelas normales para cada comunidad lingstica. Educacin permanente para el personal Aprovechamiento ptimo del recurso humano Poltica laboral y salarial: contratacin de personal por comunidad lingstica Reestructuracin del sistema de recursos humanos: Implica un sistema de informacin del recurso humano por rea geogrfica, grupo tnico, idioma, gnero y otros.

Area de Equidad La equidad es uno de los baluartes de la Reforma Educativa, coherente con el respeto de los derechos y facilitando oportunidades para todos. Sus polticas son:
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Cobertura con calidad: Llegar a todos con calidad, expresada en la pertinencia pedaggica, cultural, social y de gnero. Igualdad de oportunidades: Promover la igualdad en todos los mbitos para no reproducir modelos discriminatorios hacia indgenas, pobladores rurales o mujeres. Atencin de poblacin con necesidades especiales: Implica prioridad hacia el rea rural, mujeres e indgenas. Lucha contra la discriminacin de gnero, tnica, social y geogrfica: Con los cuatro Pueblos se impulsar un reglamento de conducta para erradicar la discriminacin social, racial, cultural, lingstica, de gnero y otras. Equidad en la inversin: Orientar la asignacin de recursos bajo los principios de equidad y solidaridad. Alfabetizacin monolinge y multilinge: Se realizar de manera monolinge con enfoque multicultural

Area de Multiculturalidad e Interculturalidad Impulsa el reconocimiento y valoracin de las expresiones culturales en un plano de igualdad. Enfrenta el tema de la discriminacin y enfatiza la importancia de la educacin para modificar esta prctica. Sus polticas:
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Educacin Intercultural y multicultural para todos: El objetivo es el conocimiento de los otros y la apreciacin de la diversidad cultural y lingstica del pas. Fortalecimiento de la identidad de cada Pueblo y comunidad lingstica: Trabaja por construir la unidad nacional en la diversidad tnica, cultural y lingstica; asimismo, fomentar la autoestima tnica y nacional.

Promocin de la unidad en la diversidad: Es un tema fundamental para construir la nueva nacin multitnica, pluricultural y multilinge. Expresa la necesidad de respeto, tolerancia, ayuda mutua y cooperacin para desarrollar el pas orgulloso de su carcter diverso. Multilingismo aditivo: Investiga y sistematiza las culturas de Guatemala para alcanzar la pertinencia del sistema, en especial para elaborar textos, materiales y programas.

Area de Reestructuracin y Modernizacin La Reforma conlleva una transformacin integral del sistema y sector educativos, para lo cual es necesario descentralizar y regionalizar el sistema. Son sus polticas:
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Coordinacin y articulacin Participacin: Es necesario contar con la opinin y decisin de todos los Pueblos. Estructura y organizacin: Busca fortalecer el poder local y regional Descentralizacin