2010

Pensamiento e Interaccin social UV/ Programa RSU Dr. Manuel Mart Vilar Juanjo Mart Noguera

[PROGRAMA IBEROAMERICANO EN RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA]

El presente documento representa una relacin de desarrollos realizados en materia de estudio y desarrollo metodolgico de la responsabilidad social aplicada al mbito de la Educacin Superior. Recopila acuerdos alcanzados por el grupo de investigacin Pensamiento e Interaccin social, publicaciones, proyectos presentados y una relacin de propuestas. Contacto: Manuel.marti-vilar@uv.es web: Http://www.uv.es/rsu

CONTENIDO
I. Introduccin al programa de Responsabilidad Social Universitaria .................................................... 3 1.1 Marco del programa .......................................................................................................................... 3 1.2 mbito de la Responsabilidad Social en el Espacio Iberoamericano de Conocimiento. .................... 5 La responsabilidad social en el marco educativo espaol ................................................................... 6 Iniciativas en Universidades Latinoamericanas ................................................................................... 8 II. Investigacin Desarrollo e Innovacin ................................................................................................. 9 2.1 Investigacin sobre Responsabilidad Social en las Universidades Iberoamericanas ....................... 10 2.2 Desarrollo de investigacin en Responsabilidad Social Universitaria .............................................. 11 2.3 Innovacin ........................................................................................................................................ 11 III. Universidades en colaboracin en el marco del programa iberoamericano de RSU ........................ 13 Redes interuniversitarias ................................................................................................................... 13 Organismos internacionales .............................................................................................................. 13 IV. Proyectos presentados marco nacional e iberoamericano ............................................................... 14 A nivel Nacional ................................................................................................................................. 14 A nivel iberoamericano ...................................................................................................................... 14 Proyectos iberoamericanos participacin ...................................................................................... 15 V. Publicaciones y medios de difusin ................................................................................................... 16 Publicaciones ..................................................................................................................................... 16 Ponencias en congresos..................................................................................................................... 16 Publicaciones / Difusin on-line ........................................................................................................ 16 VI. Propuestas ............................................................................................ Error! Marcador no definido.

Un desarrollo completo debe tener la habilidad de pensar claramente y de un modo apropiado, en toda su complejidad, acerca de las dimensiones morales y cvicas; el alumnado universitario debe poseer el compromiso moral y el sentido de responsabilidad personal para actuar, que puede incluir tener emociones morales semejantes como empata y preocupacin por los otros; valores morales y cvicos, intereses y hbitos, y conocimiento y experiencia en mbitos relevantes de la vida. Colby et al. (2003) Educating Citizens: Preparing America's Undergraduates for Lives of Moral and Civic Responsibility

I.

INTRODUCCIN AL PROGRAMA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

1.1 MARCO DEL PROGRAMA Acorde a las directrices sobre Educacin Superior de la UNESCO, en la declaracin de la UNESCO1 (1998) se especific que las instituciones de educacin superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad y, ms concretamente, sus actividades orientadas a la erradicacin de la pobreza, de la intolerancia, de la violencia, del analfabetismo, del hambre, contra el deterioro del medio ambiente y en oposicin a las enfermedades, principalmente a travs de un enfoque inter y transdisciplinar para analizar los problemas y las cuestiones planteadas. Segn el artculo 1, sobre su misin de educar, formar y realizar investigaciones, la Universidad debe: a) Formar diplomados altamente cualificados y ciudadanos responsables, capaces de atender a las necesidades de todos los aspectos de la actividad humana () b) Constituir un espacio () para la formacin superior con el fin de formar ciudadanos que participen activamente en la sociedad y estn abiertos al mundo, y para promover el fortalecimiento de las capacidades endgenas y la consolidacin en un marco de justicia de los derechos humanos, el desarrollo sostenible la democracia y la paz; En el artculo 7, la declaracin trata de los principios que tienen por objetivo reforzar la cooperacin con el mundo del trabajo y el anlisis y la previsin de las necesidades de la sociedad. En su ltimo apartado, indica: c) Las instituciones de educacin superior deberan brindar a los estudiantes la posibilidad de desarrollar plenamente sus propias capacidades con sentido de la responsabilidad social, educndolos para que tengan una participacin activa en la sociedad democrtica y promuevan los cambios que propiciarn la igualdad y la justicia. En su artculo 13, relativo a reforzar la gestin de la educacin superior, menciona: d) El objetivo ltimo de la gestin debera ser el cumplimiento ptimo de la misin institucional asegurando una enseanza, formacin e investigacin de gran calidad, y prestando servicios a la comunidad. Este objetivo requiere una direccin que combine la visin social, incluida la comprensin de los problemas mundiales, con competencias de gestin eficaces. La funcin de direccin en la enseanza superior constituye, por tanto, una responsabilidad social de primer orden y puede reforzarse de manera significativa a travs del dilogo con todos los que participan en ella, y en particular con los profesores y los estudiantes ()

http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm

(ltima revisin 04-09-2010)

En el comunicado de la siguiente conferencia de la UNESCO2 (2009) podemos ver lo que se espera de la Universidad en cuanto a la formacin que imparte, en el artculo 4: 4. La educacin superior debe no slo proporcionar competencias slidas para el mundo de hoy y de maana, sino contribuir adems a la formacin de ciudadanos dotados de principios ticos, comprometidos con la construccin de la paz, la defensa de los derechos humanos y de los valores de la democracia. En resumen, desde las declaraciones de la UNESCO, las instituciones de Educacin Superior tienen el deber de servir con la mxima calidad a la comunidad, y no tan solo formar a profesionales si no tambin investigar sobre el proceso de educacin y dotar a las personas de la comunidad universitaria de valores ticos, de responsabilidad hacia su deber con la sociedad, apoyando en la formacin el desarrollo personal y la participacin social. Desde una perspectiva internacional sobre la Educacin Superior, el proyecto DeSeCo de la OECD3 (2005) En el primero se clasificaron las competencias clave que debiera desarrollar la educacin en tres grandes categoras interrelacionadas siendo la primera el dilogo y en segundo lugar, la interconectividad e interdependencia como requisito para que las personas desarrollen la habilidad de involucrarse con otras de proveniencias diversas, sabiendo interactuar en grupos heterogneos, y por ltimo, las personas deben asumir la responsabilidad sobre la gestin de sus vidas, situar su experiencia en el contexto social ms amplio y actuar autnomamente. Desde la Unin Europea el proyecto Tuning4, financiado por la Unin Europea, realiz estudios aplicados en universidades europeas y de Amrica latina, una serie de competencias especficas de cada titulacin y una serie de competencias genricas, comunes o transversales, que pueden ser transferibles a mltiples funciones o tareas, subdivididas en "instrumentales" (cognitivas, metodolgicas, tecnolgicas y lingsticas), "interpersonales" (capacidades individuales y destrezas sociales) y "sistmicas" (conjuntar partes de un todo). Dentro de las competencias "interpersonales", el proyecto ha situado la competencia denominada "compromiso tico". Tal competencia se refiere al conjunto de conocimientos, modos de actuar y actitudes propias de una persona, moralmente desarrollada, que da un sentido social a su ejercicio profesional, lo que conlleva el compromiso con determinados valores sociales que buscan el bien de sus conciudadanos. El informe SCANS5 (2000), realizado por el departamento de trabajo de EEUU, identific habilidades que requeriran las personas para hacer frente a las exigencias laborales. De las 16 competencias que indica como importantes a desarrollar, ocho involucran habilidades sociales, afectivas y ticas: capacidad de escucha, toma de decisiones, resolucin de problemas, responsabilidad persona, autoestima, sociabilidad, auto-regulacin / auto-conduccin y honestidad / integridad. En Espaa, el Ministerio de Trabajo cre el Consejo Estatal de Responsabilidad Social Empresarial (CERSE), entre sus diferentes grupos de trabajo figura el Grupo de Trabajo sobre
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www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf (ltima revisin 04-03-2010) http://www.oecd.org/document/17/0,3343,en_2649_39263238_2669073_1_1_1_1,00&&en-USS_01DBC.html 4 http://unideusto.org/tuning/ (ltima revisin 19/02/2010) 5 http://wdr.doleta.gov/SCANS/

Educacin, Formacin y Divulgacin de la Responsabilidad Social de las Empresas, cuya primera publicacin Informe de conclusiones del Grupo de Trabajo sobre Educacin, Formacin y Divulgacin de la RSE6. Se seala en l, que para que la educacin forme parte del programa de cambio hacia una sociedad ms sostenible es necesario que el sistema de educacin se transforme, consideran los autores incorporar al sistema de educacin y formacin en todos sus niveles y etapas los principios y valores del desarrollo sostenible y la responsabilidad, con el objetivo general de que todas las personas puedan desarrollar un modo de pensar abierto y libre, y adquirir los valores, conocimientos y capacidades que les permitan encontrar las soluciones a los problemas que les afectan. En este sentido, el Club de Excelencia en Sostenibilidad7, con el apoyo del Ministerio de Trabajo e Inmigracin en su direccin de RSE, desarroll un estudio sobre anlisis de la RSE en el sistema educativo espaol. El informe Una aproximacin al estado de la RSE en la enseanza en Espaa8, abarca los diferentes niveles del sistema educativo y seala los avances en el estado de la cuestin. 1.2 MBITO DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL ESPACIO IBEROAMERICANO DE CONOCIMIENTO. A nivel iberoamericano desde el 2005, en la cumbre de jefes de estado iberoamericanos en Salamanca, se deleg en la Secretara General Iberoamericana (SEGIB9), el Consejo de Universidades Iberoamericanas (CUIB10) y la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la educacin, la ciencia y la cultura (OEI11), la configuracin de un Espacio Iberoamericano de Conocimiento12, que cinco aos despus en el 2010 ha sido tratada en el encuentro iberoamericano de rectores organizado por Universia13 en la cual se propone trabajar en comn entre universidades iberoamericanas para la construccin de un Espacio iberoamericano de conocimiento socialmente responsable14 y refrendada en el IV Foro Iberoamericano de Responsables de Educacin, Ciencia e Innovacin. Actualmente a nivel Iberoamericano se puede encontrar la iniciativa Red Iberoamericana de Universidades por la Responsabilidad Social Empresarial (REDUNIRSE15), creada a travs de una alianza entre PNUD y Agencia Espaola de Cooperacin Internacional al Desarrollo, y orientada hacia la formacin en Responsabilidad social empresarial desde una perspectiva de gestin. Ms all del mbito estrictamente iberoamericano, pero tambin en relacin a universidades y RSE, desde Naciones Unidas se cre PRME16 (principios para una educacin responsable en gestin; siendo tambin el Pacto Global de Naciones Unidas17 un espacio de encuentro entre Universidad y Empresa.

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http://www.etnor.org/html/pdf/CERSE-Educacion.pdf http://www.clubsostenibilidad.org http://www.responsabilidadimas.org/download/rseense%C3%B1anza.pdf 9 http://segib.org 10 http://www.cuib.org/ 11 http://www.oei.es 12 http://www.oei.es/espacioiberoamericanodelconocimiento.htm 13 Iniciativa de universidades organizada por el Grupo Santander. Http://www.universia.net 14 http://encuentroguadalajara2010.universia.net/ 15 www.redunirse.org 16 http://www.unprme.org 17 Http://www.unglobalcompact.org

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL MARCO EDUCATIVO ESPAOL

Conviene resaltar, que en el marco estatal, el Ministerio de Educacin del Gobierno Espaol, en el documento Estrategia Universidad 201518, construido con la participacin de actores universitarios por medio de un espacio wiki colaborativo, presenta como Tercera Misin de la Universidad junto a la docencia y la investigacin, la Responsabilidad Social Universitaria y la Transferencia de conocimiento y tecnologa19, que se ve condicionada por la primera, dado que el modo en cual la Universidad transmite conocimientos y productos desde una perspectiva de responsabilidad social, la sociedad en general se transforma en su interaccin hacia un modelo de sociedad sostenible y responsable; reas contempladas en el tratado de Lisboa20 para la construccin europea, y media en las relaciones tambin con Amrica Latina, concretamente a nivel de educacin superior con los programas Alfa21. En las relaciones de cooperacin entre Amrica Latina y Espaa, la AECID contempla en el apartado 6.4 del Plan Director de la Cooperacin Espaola 2009 2012, la Educacin para el Desarrollo (ED) como un proceso educativo que informe, forme y comprometa a la ciudadana, bajo el modelo de lo que se ha venido a denominar Educacin para el Desarrollo para la ciudadana global. De manera que facilite una comprensin crtica del modelo de globalizacin que promueva una conciencia de ciudadana global ligada al tema de la corresponsabilidad y orientada a la implicacin y a la accin local y global. La ED es un mbito estratgico al contribuir que la ciudadana pueda responder a los retos que plantea el actual proceso de globalizacin. La ED desarrolla competencias (cognitivas, procedimentales y actitudinales) que aumentan la concienciacin y el compromiso ciudadano: con los derechos humanos, la responsabilidad social, la igualdad entre los sexos y la diversidad. La ED ampla la toma de conciencia y perspectiva de las desigualdades existentes entre la diversas condiciones de vida de los seres humanos y en la necesidad de participar en acciones democrticas que influyan en las situaciones sociales, polticas, econmicas o medioambientales que afectan a la pobreza y al desarrollo humano y sostenible. (pp. 61-65). La capacitacin del personal docente investigador (PDI) de las Universidades, resulta fundamental para que adapten y transmitan en los programas docentes las bases de la responsabilidad social, atendiendo desde una perspectiva internacional (p.ej. Objetivos del Milenio) a una perspectiva ms euro-regional como la igualdad, la atencin a colectivos en riesgo de exclusin y la sostenibilidad. Junto a la AECID, la Fundacin Carolina22, institucin pblico-privada que promueve las relaciones culturales y la cooperacin en materia educativa y cientfica entre Espaa y los pases de la Comunidad Iberoamericana de Naciones, tambin ha desarrollado un programa de Responsabilidad Social, orientado a la empresa y su relacin con las instituciones de educacin superior.
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http://www.educacion.es/dctm/universidad2015/documentos/estrategiauniversidad2015.pdf?documentId=0901e72b80049f2b http://www.educacion.es/eu2015/ambitos-ejes-estrategicos/misiones/tercera-mision.html 20 http://europa.eu/lisbon_treaty/index_es.htm 21 http://ec.europa.eu/europeaid/where/latin-america/regional-cooperation/alfa/index_es.htm

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Http://www.fundacioncarolina.es

INICIATIVAS EN UNIVERSIDADES ESPAOLAS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

La Responsabilidad Social en universidades espaolas se trabaj inicialmente sobre la base de programas de postgrado, desde universidades y escuelas de negocios, orientados a la empresa, siendo los primeros anlisis sobre el tema llevados a cabo exclusivamente desde una perspectiva de las organizaciones y en relacin a experiencias del mbito internacional. Posteriormente otra lnea de accin se ha ido desarrollando vinculada a los programas de extensin universitaria, ligados a la participacin de la Universidad en iniciativas sociales y culturales. Ello ha dado forma a que sobre Responsabilidad Social Universitaria, definida como tal, en las Universidades espaolas, se encuentran dos lneas de trabajo. Una correspondiente a criterios de responsabilidad social de la Universidad como institucin, segn la cual Universidades como la Universidad de Compostela, la Universidad de Zaragoza o la UNED, han realizado anlisis sobre su gestin, sin profundizar en su impacto en estudiantes. Desde el foro de consejos sociales de las universidades pblicas andaluzas23 estn promoviendo una serie de actividades de reflexin sobre el concepto y aplicaciones, con la importancia aadida de coordinar la labor de diferentes centros. Esta tendencia en el 2010 ha realizado los primeros pasos para generar una red, accin que ha emprendido el grupo Sogres24 de la Universidad Jaume I.

Desde otra perspectiva, ms enfocada desde las Ciencias Sociales, en concreto la pedagoga y la psicologa, en la Universidad Francisco de Vitoria, se present la primera tesis doctoral25 en Espaa sobre la Responsabilidad Social del Universitario, actividad de docencia e investigacin ahora enmarcada en la Ctedra de Responsabilidad Social del Banco Santander26. En base a un trabajo con perspectiva integral de la responsabilidad social en la universidad, representa la experiencia de estudio ms transversal, la propuesta Factora de Responsabilidad Social27 de la Universidad de Valladolid, avalada por Caja Burgos como otro ejemplo de interaccin Universidad Empresa.

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http://rsuniversitaria.org/

http://www.sogres.uji.es/rsu/ http://eprints.ucm.es/10187/1/T31406.pdf 26 http://www.santander.com/csgs/StaticBS?blobcol=urldata&blobheader=application/pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs& blobwhere=1205443849048&cachecontrol=immediate&ssbinary=true&maxage=3600 27 http://www.uva.es/cocoon_uva/impe/uva/contenido?pag=/contenidos/serviciosAdministrativos/otrosServicios/secretariadoAs unstosSociales/RS_UVa&idSeccion=117298&idMenus=

INICIATIVAS EN UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS Es reseable a nivel latinoamericano la Iniciativa de tica del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), coordinada por el Dr. Bernardo Kligsberg, junto a Franois Vallaeys y Luis Carrizo, quienes generaron un material28 introductorio a la RSU adecuado al contexto latinoamericano. En el 2009 se public a modo de recopilatorio el Manual de primeros pasos en la responsabilidad social universitaria29 elaborado por Franois Vallaeys, Cristina de la Cruz y Pedro M. Sasia Redes. En el sentido de trabajo interuniversitario en red, a nivel latinoamericano, la Asociacin de Universidades Confiadas a la Compaa de Jess (AUSJAL30), desde el 2003 y hasta constituy la Red AUSJAL de RSU, iniciativa integrada por Universidades confesionales, que igual en los pases en los cuales radican, trabajan en comn con iniciativas nacionales (caso de la Pontificia Universidad Javeriana, que adems de trabajar en red, abandera el Observatorio de Responsabilidad Social Universitaria31 en Colombia). Universidad Construye Pas; el proyecto interuniversitario Universidad Construye Pas, desarrollado por Universidades pblicas y privadas en Chile32. Iniciada el ao 2001 desde la ONG Participa y con fondos de AVINA, con 09 Universidades de diferentes regiones de Chile. Hasta Julio del 2010, fue coordinada por la Universidad de Concepcin y su misin fue generar un espacio comn, para el conocimiento, difusin y prctica de la responsabilidad social en las universidades chilenas. Actualmente y cumplidas sus primeras etapas, se redefine su misin y plan estratgico, para los prximos aos. En Chile la Universidad de Concepcin tambin tiene un importante programa33, creado a partir del programa UCP, y consolidado. Desde este Programa de Estudios sobre la Responsabilidad Social se estudia la responsabilidad social como comportamiento individual, empresarial y de la organizacin universitaria, con algunas publicaciones cientficas en el tema. Se construy un instrumento para evaluar auto-atribucin de comportamiento socialmente responsable; se adapt el modelo de Responsabilidad Social Corporativa a la gestin universitaria y se construy y valid un modelo educativo en red, para formar profesionales socialmente responsables, que se aplica actualmente en 4 Universidades chilenas. Desde la Direccin Acadmica de Responsabilidad Social (DARS34) de la Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP) se puede encontrar una interesante propuesta35 con varios indicadores. Macro-Universidades36 y RSU. Desde la UNAM se encuentran la Ctedra UNESCO Universidad e integracin regional" desde la cual se generan Polticas y herramientas para el desarrollo de la pertinencia y la responsabilidad social universitaria37.

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http://www.udlap.mx/rsu/ http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=35125786 30 http://www.ausjal.org/ 31 http://www.javeriana.edu.co/pensar/recursosvirtuales/orsu/ 32 http://www.participa.cl/wp-content/uploads/2007/10/5-libro-completo-version-final.pdf 33 http://www.udec.cl/rsu/ 34 http://www.pucp.edu.pe/dars/ 35 http://www.pucp.edu.pe/dars/publicaciones_documentos/MANUAL-DARS-final.pdf 36 www.redmacro.unam.mx 37 http://www.ascun.org.co/eventos/mem_V%20Foro/Foro%20Pereira/05%20-Alma%20Herrera%202.pdf

II.

INVESTIGACIN DESARROLLO E INNOVACIN

El desarrollo de la denominada Responsabilidad Social ha sido, desde mediados del siglo pasado, paralelo a la internacionalizacin de la economa, el desarrollo de una clase social media y, en los pases desarrollados, la consecucin de sucesivos derechos humanos, preocupacin ambiental, polticas de igualdad y un planteamiento de formalizar programas de desarrollo para pases en los cuales su sistema econmico requera medidas para alcanzar metas conseguidas ya en el que se llam primer mundo o pases desarrollados. A medida que el sistema econmico de los pases se desarrolla, requiere de poblacin ms formada tcnicamente, mayor nivel de investigacin e innovacin tecnolgica para mantener y generar mayores avances. En este sentido, el rol de las Universidades tiene un papel clave. El mbito de la Responsabilidad Social, desde las Universidades, ha ido formndose en Iberoamrica en dos sentidos: Desde una perspectiva trabajada desde un formato de formacin relativa a medidas que la empresa debe adoptar para ser socialmente responsables, lo cual ha generado el diseo de programas de gestin profesional y el desarrollo de indicadores que evalen a la empresa como ciudadano corporativo. Entendida como el aporte social de la Universidad a la sociedad, atendiendo en base a programas de aprendizaje servicio (prcticas profesionales en la comunidad), extensin universitaria (formacin para personas no vinculadas a la universidad) y actividades culturales.

La primera lnea de accin ha tenido mayor impacto en Espaa y en Escuelas de Negocios de Latinoamrica, siendo la segunda mayormente desarrollada en Latinoamrica, desde un punto de vista en el cual la Universidad debe realizar su aporte social ante la existencia de fuertes desigualdades socio-econmicas. Es a partir de principios de siglo XXI cuando va implementndose en los programas docentes una atencin hacia los mbitos considerados como propios de la responsabilidad social: igualdad, derechos humanos y sostenibilidad. Sin embargo, a nivel Iberoamericano, son escasos los ejemplos de Universidades que contemplen transversalmente la formacin en Responsabilidad Social en todas las carreras38, y que realicen investigaciones sobre el efecto en la formacin del alumnado sobre su concienciacin de agente activo en ser socialmente responsable desde su actividad personal y profesional. La Unidad de Investigacin Pensamiento e Interaccin Social, por medio del programa de doctorado Desarrollo Personal y Participacin Social de la Universidad de Valencia ha emprendido una investigacin sobre el marco actual de desarrollos sobre responsabilidad social universitaria, desde el desarrollo de herramientas tecnolgicas que permitan la interconexin entre iniciativas y actores universitarios; seguidamente se detalla el proceso.

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Segn estudio propio, tan solo las Universidades: Francisco de Vitoria (Espaa), Concepcin (Chile)

2.1 INVESTIGACIN SOBRE RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS UNIVERSIDADES IBEROAMERICANAS El estudio de la Responsabilidad Social Universitaria ha tenido 3 referentes de trabajo interuniversitario, con perspectiva internacional el programa de la red AUSJAL, a nivel nacional es de destacar el proyecto chileno Universidad Construye Pas y a nivel regional el proyecto Andaluz RSUniversitaria. Sin embargo, a fecha del 2010, no existe constancia de estudios sobre el desarrollo a nivel iberoamericano relativos al desarrollo en las universidades de programas y directrices acadmicas e investigadoras sobre RS. Es en este marco que en base a un estudio de tesis doctoral, desde la Unidad de Investigacin Pensamiento e Interaccin Social, se organiza el primer anlisis del marco iberoamericano de la RSU, siendo el inters el estudio de casos de Universidades a ttulo individual, redes interuniversitarias y programas externos a las universidades de fomento de la RS. Este primer estudio, en una primera fase, centra su atencin en universidades que trabajan desde una perspectiva integral la implementacin de la RS, sin entrar a valorar iniciativas puntuales o programas centrados en la responsabilidad social empresarial, o en materia de gestin. En vista de la anteriormente comentada Tercera Misin contemplada en la Estrategia Universidad 2015, y el desarrollo de un Espacio Iberoamericano de Conocimiento Socialmente Responsable, es oportuno abordar desde la investigacin interdisciplinar el cmo y el modo en que se estn formando desde la universidades los diferentes perfiles de profesionales, para tener conocimiento si adquieren una serie de principios y valores relacionados con la responsabilidad social a aplicar desde el ejercicio de su funcin profesional, para la cual la Universidad los ha capacitado; siendo ello preciso para poder generar modelos formativos que contemplen transversalmente competencias y habilidades que permitan el desarrollo e integracin de un modelo profesional socialmente responsable. La Unidad de Investigacin Pensamiento e Interaccin Social ha emprendido un estudio, enmarcado en una tesis doctoral, para analizar en alumnado de 4 universidades de pases iberoamericanos (Espaa, Chile, Colombia y Per) la incidencia de la formacin en variables que induciran a ser responsable, identificando las diferencias entre estudiantes de primer y ltimo curso, y entre estudiantes de diferentes carreras. Es la primera propuesta registrada que trata de analizar desde el espacio iberoamericano la incidencia de la formacin en el desarrollo de habilidades y comportamientos de responsabilidad social. El modelo de investigacin contempla la transversalidad de la responsabilidad social y la necesidad de su estudio de forma longitudinal, a modo de ser la universidad una institucin responsable de transmitir conocimientos y metodologas que permitan a la persona formarse en base a ser parte de la sociedad, considerando el actual marco de economa global as como las realidades socio-laborales. La participacin de Universidades de pases iberoamericanos comporta el trabajo interdisciplinar e intercultural, desde la promocin del desarrollo tecnolgico.

2.2 DESARROLLO DE INVESTIGACIN EN RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA La organizacin de una investigacin interuniversitaria en diferentes pases, con carcter de gestin horizontal, comporta generar el desarrollo de una metodologa, sistemas de comunicacin y dilogo, como son las herramientas colaborativas para el trabajo en comn. Desde la Unidad de Investigacin Pensamiento e Interaccin Social se abord una estrategia de desarrollo de investigacin aplicada colaborativa, siguiendo los siguientes pasos: Anlisis de Universidades con programas de RSU. Contacto directo con representantes de las Universidades y autores de programas y metodologas Organizacin de las informaciones y elaboracin de un archivo recopilatorio de datos relevantes sobre la RSU, desde la perspectiva del marco sociopoltico. Identificacin de desarrollos a nivel de investigacin aplicada en RSU necesarios y previsibles durante el ciclo 2011 2015. Desarrollo de grupo coordinador entre unidades de investigacin de universidades iberoamericanas. Deteccin de convocatorias y estrategias de financiacin para la consolidacin de un equipo interuniversitario en base a desarrollos conjuntos. Con inicio durante el 2009, desde la Unidad de Investigacin Pensamiento e Interaccin Social, se ha aplicado el programa descrito a modo de haber analizado el marco actual de la RSU, el estudio de futuras herramientas necesarias para su implementacin a nivel nacional e iberoamericano, as como tambin los primeros pasos para la constitucin de una red iberoamericana de RSU, basada en la investigacin y desarrollo de programas que puedan ser compartidos. 2.3 INNOVACIN En esta investigacin, de carcter transnacional e interuniversitaria, la innovacin es una parte fundamental para consolidar el trabajo de investigacin y desarrollo. Diferenciamos la innovacin en dos sentidos. Conceptual: en materia de generar programas colaborativos entre unidades de investigacin, y en cuanto a generar programas colaborativos entre alumnado. Tecnolgica: investigando y desarrollando herramientas web para favorecer el intercambio, dilogo y aplicacin de programas, difusin y puesta en comn. Uso aula virtual http://aulavirtual.uv.es Estas dos lneas se convierten en dos plataformas: http://www.universidades-responsables.org (dotada de wiki, blog, foro) http://www.mision-responsable.es (dotada de wiki, blog y moodle)

III.

CARACTERIZACIN DE PRIMER ESTUDIO SOBRE VARIABLES

El primer estudio se ha realizado durante los meses de abril y octubre del 2010, ha implicado la participacin de estudiantes de Universidades de Espaa (U. de Valencia, U. de Zaragoza, U. de Valladolid), Colombia (U. del Magdalena, U. del Norte, Institucin Universitaria de Envigado, Universidad San Buenaventura Medelln, U. del Sin Seccional Cartagena), Per (U. San Martn de Porres) y Chile (U. de Concepcin). El desarrollo ha implicado el uso constante de tecnologa, desde fomentar la participacin en cuanto a la base terica39, a la aplicacin mediante la constitucin de una comunidad social 40 en la cual se habilitaron los instrumentos, y un foro en el que recabar las opiniones de alumnado facilitando su participacin en el estudio41. La caracterizacin de estudiantes es la siguiente:
Universidad Sexo Mujer Varn IUE 27 35 UDEC 82 67 UV 146 26 UVa 10 1 UZ 6 0 Unimag 2 7 Uninorte 29 18 Unisinu 5 6 USBM 156 105 USMP 468 117

Universidad IU E 0 0 0 43 0 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 UdeC 13 2 0 4 21 0 36 0 0 2 0 0 10 51 0 2 7 1 UV 0 0 0 0 0 1 0 1 9 0 7 0 0 154 0 0 0 0 UVa 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 UZ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 5 0 0 0 Unimag 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 niNorte 0 0 0 47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Unisinu 0 0 0 1 0 0 0 0 0 9 0 0 0 1 0 0 0 0 USBM 0 3 0 70 0 0 81 0 18 0 0 20 0 68 0 0 0 1 USMP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 585 0 0 0 0

Antropologa Derecho Educacin social Empresariales Enfermera Informtica Ingeniera Logopedia Magisterio Medicina Nutricin Pedagoga Periodismo Psicologa PsicoPedagoga Qumica y farmacia, biologa, Sociologa Tecnologa mdica

39 40

http://universidades-responsables.org/mediawiki/index.php/Estudiovar http://aulavirtual.uv.es 41 http://www.universidades-responsables.org/phpbb/

IV.

UNIVERSIDADES EN COLABORACIN EN EL MARCO DEL PROGRAMA IBEROAMERICANO DE RSU

El programa de responsabilidad social universitaria ha implicado el contacto y la articulacin con diferentes universidades, parte de ellas forman parte de procesos de investigacin sobre variables (Universidad Tecnolgica de Bolvar, Universidad de Santo Toms de Bucaramanga) y otras enmarcan su colaboracin en materia de programas. Resaltamos a nivel de formalizacin de contactos durante el 2011: Argentina: Universidad Nacional del Nordeste Chile: Universidad de Concepcin Colombia: Universidad del Norte, Universidad Tecnolgica de Bolvar, Universidad San Buenaventura Medelln, Universidad Santo Toms Bucaramanga, Institucin Universitaria de Envigado, Universidad del Sin Seccional Cartagena, Universidad Autnoma de Bucaramanga. Espaa: Universidad Jaume I (grupo Sogres), Universidad de Barcelona, Universidad de Valladolid y Universidad de Zaragoza. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM, por medio de la Ctedra UNESCO Universidad e integracin regional" y el Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educacin), Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEMex por medio del Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educacin), Universidad Tecnolgica de Len. Paraguay: Universidad Nacional, Universidad Catlica. Per: Universidad San Martn de Porres, Uruguay: Universidad Catlica del Uruguay. Universidad de la Repblica Oriental del Uruguay. Venezuela: Universidad de Zulia. REDES INTERUNIVERSIT ARIAS Observatorio de Relaciones Europa Amrica Latina (OBREAL). Desarrollo de programas Alfa de la UE en materia de Educacin Superior.

ORGANISMOS INTERNACIONALES Ctedra Unesco - GUNI

V.

PROYECTOS PRESENTADOS MARCO NACIONAL E IBEROAMERICANO

Durante el 2010 se han presentado los siguientes proyectos desde la Unidad de Investigacin Pensamiento e interaccin social: A NIVEL NACIONAL Proyecto: Estudio sobre las creencias y valores en estudiantes de Universidades espaolas desde el marco de la Responsabilidad Social de la Universidad. Objetivo: La finalidad del presente estudio es la elaboracin y transferencia al sistema universitario espaol de un instrumento con una serie de indicadores para evaluar el desarrollo en el alumnado de comportamientos y variables asociadas en torno a la promocin de la responsabilidad social desde la Universidad (RSU). Entidad / Convocatoria: Ministerio de Educacin. Convocatoria de Estudios y Anlisis. Investigador Principal: Dr. Manuel Mart Vilar Universidades participantes: Universidad de Valencia, Universidad Catlica de Valencia, Universidad Jaume I, Universidad de Barcelona, Universidad de Valladolid y Universidad de Zaragoza. A NIVEL IBEROAMERICANO Proyecto: Desarrollo de metodologa para la evaluacin de la responsabilidad social en alumnado universitario. Objetivo: Accin preparatoria entre grupos de investigacin de la Universidad de Valencia, Universidad de Zaragoza, Universidad de Concepcin y Universidad Nacional Autnoma de Mxico, con el objetivo general de organizar dos encuentros para organizar la informacin de desarrollos actuales sobre metodologas de RSU, elaborar un diseo metodolgico e iniciar un estudio piloto del instrumento, con la finalidad de transferir a nivel iberoamericano una metodologa de evaluacin del impacto de la educacin superior de grado en la RS. Entidad / Convocatoria: Agencia Espaola de Cooperacin Internacional al Desarrollo (AECID). Convocatoria Programa de Cooperacin Interuniversitaria e Investigacin Cientfica; modalidad de Accin Preparatoria. Investigador Principal: Dr. Manuel Mart Vilar (Universidad de Valencia) y Dra. Gracia Navarro Saldaa (Universidad de Concepcin. Universidades participantes: Universidad de Valencia, Universidad de Concepcin, Universidad de Zaragoza y Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

PROYECTOS IBEROAMERICANOS PARTICIPACIN Junto a la presentacin de proyectos en calidad de grupo investigador principal, se ha participado activamente en el diseo y presentacin del siguiente proyecto: Proyecto: Caracterizacin del marco de desarrollo iberoamericano de la Responsabilidad Socia Universitaria Objetivo: Accin preparatoria con base a estudiar la caracterizacin del estado actual de desarrollos de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en pases iberoamericanos mediante la participacin de las 15 universidades de seis pases (Espaa, Chile, Colombia, Mxico, Per y Uruguay). La consecucin de este objetivo se llevar a cabo mediante la estructuracin de un formato de recogida de informacin que permita su socializacin y anlisis, facilitando sinergias y aunando conocimientos sobre este centro de inters de RSU desde diferentes disciplinas y enfoques. Entidad / Convocatoria: Agencia Espaola de Cooperacin Internacional al Desarrollo (AECID). Convocatoria Programa de Cooperacin Interuniversitaria e Investigacin Cientfica; modalidad de Accin Preparatoria. Investigador Principal: Dra. Susana Lucas Mangas (Universidad de Valladolid), Piedad Rojas Romn (Universidad Tecnolgica de Bolvar) Universidades participantes: Universidad de Valladolid, Universidad de Valencia, Universidad Jaume I, Universidad de Barcelona, Universidad Francisco de Vitoria, Universidad de Sevilla, Universidad Tecnolgica de Bolvar, Universidad de San Buenaventura Medelln, Universidad del Norte, Universidad de Concepcin, Universidad Nacional Autnoma de Mxico,

Universidad Autnoma del Estado de Mxico, Universidad San Martn de Porres, Pontificia Universidad Catlica del Per, Universidad Catlica del Uruguay.

VI.

PUBLICACIONES Y MEDIOS DE DIFUSIN

PUBLICACIONES Mart, J.J; Martnez, F; Mart, M y Mar, R. (2008) Responsabilidad social universitaria: accin aplicada de valoracin del bienestar psicolgico en personas adultas mayores institucionalizadas. Revista Polis, 5 (18) Mart, J.J. y Mart Vilar, M. (2010). La Responsabilidad social en la psicologa moral. En M. Mart Vilar. Razonamiento moral y prosocialidad. Madrid: CCS. Mart, J.J y Mart, M. (2010) La responsabilitat social universitria: una universitat emptica?. Revista Nou Dise, 362 (4). Mart Vilar, M. (2010). Razonamiento Moral y Prosocialidad. Fundamentos bsicos. Madrid: CCS. Pendiente de publicacin este 2010: Mart, J.J y Mart, M. (2010) Una dcada en Iberoamrica de Responsabilidad Social Universitaria: comentarios sobre algunas iniciativas y propuestas a contemplar. PONENCIAS EN CONGRESOS
Mart, J.J y Mart, M. (2010) Estudio de variables de responsabilidad social universitaria Congreso de Enseanza Media Superior y Superior, Secretara de Educacin Gobierno DF. Mxico.

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