UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN SETOR DE EDUCAO CURSO DE ESPECIALIZAO EM ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO: A RELAO ENTRE ESCOLA PUBLICA E EDUCAO

POPULAR

EDITAL DE PROCESSO SELETIVO DA 11 TURMA DO CURSO DE ESPECIALIZAO EM ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO: A RELAO ENTRE ESCOLA PUBLICA E EDUCAO POPULAR
SOBRE A ABERTURA DA SELEO E SOBRE O NMERO DE VAGAS Conforme Regimento do Curso de Especializao em Organizao do Trabalho Pedaggico: a relao entre escola pblica e educao popular, e deciso do Colegiado do Curso, torno pblico que se encontram abertas as inscries para seleo da 11 Turma, com 30 vagas, para o perodo noturno, com incio no primeiro semestre de 2012.

SOBRE O CURSO O Curso destina-se a formar ps-graduados, no nvel de especializao, para anlise, compreenso e interpretao crticas da educao pblica brasileira, comprometida com a formao humana e a transformao da realidade social. Concebe a educao como a forma sistemtica de apropriao humana, de modo inseparvel, da cincia, da cultura, da produo e da poltica, assim compreendidas na sociedade atual: 1) cincia traduzida pelo esforo para a sistematizao do conjunto das prticas relacionadas com a luta pela apropriao e pela experimentao cientficas, como uma necessidade histrica das classes populares na sociedade regida pela lgica da mercadoria, a qual converte tanto a cincia como a tcnica dela decorrente em foras produtivas sob o domnio do capital; 2) cultura o conjunto das prticas e bens sociais diversos, tanto como construo social como realidade material, expressas pela sntese subjetiva da prxis social e produtiva; 3) produo o conjunto das relaes sociais expressas historicamente e tecnicamente pelo intercmbio homem-natureza e homem-homem na produo de coisas teis para manter a vida; essa produo no regime capitalista apresenta-se falseada ao submeter a produo de coisas teis produo de mercadorias; 4) poltica o conjunto das formas do exerccio e das relaes de poder entre na formao social capitalista, a partir das contradies entre as classes geradas no seu interior. Compreende esse processo integrado da educao socialmente referenciada como prxis social a partir da perspectiva classista dos interesses histricos da classe trabalhadora. A proposta do curso parte da compreenso que a educao pblica socialmente referenciada deve agir em reciprocidade, dialogando, com as diferentes experincias de educao popular classista, impetradas pela e para a classe trabalhadora, tanto aquelas realizados pelos projetos pedaggicos no interior da escola pblica como as desenvolvidas em espaos no-escolares. Compreende, portanto, que a educao popular pode e deve ser realizada tanto dentro da escola pblica como fora dela. No primeiro caso, a escola, concebida como um espao vivo privilegiado para a materializao da educao popular, na medida em que a sua organizao do trabalho pedaggico assuma o compromisso com a socializao dos conhecimentos cientficos e culturais; comprometa-se com a busca do desenvolvimento de categorias cientficas que sejam capazes de analisar as contradies da sociedade, bem como as formas como essas contradies atingem a educao; e se proponha a agir para a efetivao de um coletivo poltico-pedaggico articulado, organicamente, s prticas e s lutas sociais de acordo com os interesses das classes populares. No segundo caso, fora da escola, concebem-se como dimenses pedaggicas prprias da educao popular aquelas que se

originam e se desenvolvem a partir da prxis poltica, social e produtiva, sob o ponto de vista classista dos trabalhadores. Destacam-se nessas experincias da educao popular fora da escola, principalmente, aquelas desenvolvidas pelos movimentos sociais populares urbanos e camponeses dos trabalhadores. A relao da escola pblica com a educao popular no expressa, portanto, uma dualidade, mas uma unidade necessria. Essa compreenso terica leva em conta os princpios assegurados constitucionalmente da educao como direito de todos e dever do Estado e do vnculo da escola com a prtica social e mundo do trabalho, bem como da valorizao da experincia social adquirida fora da escola. A escola o lcus da socializao da cincia, porm esse um processo que no se d desgarrado das formas de uso e controle da prpria cincia que est lastreada em toda a realidade social.

PERODO DE INSCRIO Inscrio dos candidatos: de 22/02/2012 a 02/03/2012, das 13h00min s 17h00min, na Secretaria do Curso, Rua General Carneiro, 460, Prdio D. Pedro I, Sala 116, Curitiba-Pr (80060-150), Telefone/Fax 3360 5257. NORMAS PARA O PROCESSO SELETIVO: Podero se candidatar ao processo seletivo os Graduados em Pedagogia ou demais Licenciaturas. 1. Documentao exigida para a inscrio: Cpias dos seguintes documentos: . RG, CPF e diploma de graduao (ser aceita declarao de provvel formando para a seleo, porm, os alunos que no tiverem concludo a graduao at a data de incio do curso no podero matricular-se). Curriculum Vitae (Currculo Plataforma Lattes/CNPq). Inteno de pesquisa: Texto de quatro laudas (espao, 1,5; letra Times New Roman, tamanho 12), deve conter: tema de pesquisa, justificativa com reviso da literatura, objetivos e questes norteadoras da pesquisa e referncias bibliogrficas. S sero aceitas as inscries dos candidatos com a documentao completa. 2. Critrios de seleo dos candidatos eliminatrios e combinados: a) Prova escrita: o candidato dever demonstrar capacidade de anlise e interpretao; capacidade de produo de texto com coerncia e coeso interna; capacidade de argumentao terica e articulao com a temtica do curso. b) Anlise do Curriculum Vitae; c) Anlise da proposta de pesquisa. Ser facultada ao Colegiado do Curso a opo de entrevistas com os candidatos para dirimir aspectos avaliativos. 3. Homologao das Inscries: 07/03/2012. O Edital com resultado da homologao dos candidatos e com o ensalamento para a realizao da prova escrita ser divulgado pelo site: www.educacao.ufpr.br . 4. Realizao da Prova Escrita: 10/03/2012 das 9h00min s 12h30min. O Edital de ensalamento ser fixado no mural externo da sala da Secretaria do Curso e divulgado pelo site: www.educacao.ufpr.br . 5. Resultado: 20/03/2012. O resultado do processo seletivo ser divulgado em Edital pelo site: www.educacao.ufpr.br e fixado no mural externo da sala da Secretaria do Curso . No sero informados resultados por telefone. 6. Matrcula: de 21 e 23/03/2012. 7. Aula Inaugural: 27/03/2012. 8. Incio do Curso: 03/04/2012.

Referncias para a prova escrita (Textos Indicados para Estudos para o Processo Seletivo da 11 Turma em OTP) ANDRADE, Flvio Ancio. PROJOVEM URBANO: atitude protagonista e empreendedora como qualificao bsica para o trabalho. Acesso em: www.anped.org.br BARROS, Ana Paula Berford Leo dos Santos. As prticas de escrita na formao inicial do docente: as demandas de escrita no percurso acadmico construo do artigo cientfico. Acesso em: www.anped.org.br BATISTA, Maria do Socorro Xavier. Educao Popular em Movimentos Sociais: construo coletiva de concepes e prticas educativas emancipatrias. Acesso em: www.anped.org.br CARLOS, Erenildo Joo. Semnticas da educao popular. Acesso em: www.anped.org.br FALKEMBACH, Elza Maria Fonseca. MST, um discurso-ao que convoca um vir-a-ser. Acesso em: www.anped.org.br FEITOZA, Ronney da Silva. Educao popular e emancipao humana: matrizes histricas e conceituais na busca pelo reino da liberdade. Acesso em: www.anped.org.br FERRETTI, Celso J.; TARTUCE, Gisele Lobo B. P.; ZIBAS, Dagmar M. L. Protagonismo juvenil na literatura especializada e na reforma do ensino mdio. Acesso em: www.scielo.br FRANCO, Maria Amlia Santoro. Pedagogia da Pesquisa-Ao. Acesso em: www.scielo.br MIRANDA, Marilia Gouva de & RESENDE, Anita C Azevedo. Sobre a pesquisa-ao na educao e as armadilhas do praticismo. Acesso em: www.scielo.br SANTOS, Leandro Machado dos. Consideraes iniciais sobre o conceito de educao popular na era da indeterminao. Acesso em: www.anped.org.br SILVA, Maria Abdia da. Do projeto poltico do Banco Mundial ao projeto poltico-pedaggico da escola pblica. Acesso em: www.scielo.br SILVA, Maria Aparecida da. Currculo para alm da ps-modernidade. Acesso em: www.anped.org.br SOUZA, Thas Rabello de. A relao poltica entre o Brasil e a Organizao para Cooperao Desenvolvimento Econmico (OCDE). Acesso em: www.anped.org.br VEIGA, Ilma Passos de Alencastro. Inovaes e projeto poltico-pedaggico: uma relao regulatria ou emancipatria. Acesso em: www.scielo.br

Curitiba, 12 de janeiro de 2012.

Prof. Dr. Gracialino da Silva Dias Coordenador do Curso