COLEGIO GENERAL GUSTAVO ROJAS PINILLA I.E.D.

Paz, justicia, libertad, creatividad

GUA DE TRABAJO TICA Y VALORES GRADO 9 - 1 periodo 2012

Durante 2012 vamos a recorrer el maravilloso mundo de la dimensin tica de la persona, para ello vamos a conocer al colectivo, el sujeto social y el sujeto moral, sin olvidar que vivimos en comunidad y somos seres sociales.

Establece compromisos personales proyectados al grupo escolar y local, promoviendo actitudes de respeto y tolerancia hacia los dems y consigo mismo que permitan el crecimiento en comunidad.

LOGRO: Establecer compromisos personales proyectados al grupo escolar y local, promoviendo actitudes de respeto y tolerancia hacia los dems y consigo mismo que permitan el crecimiento en comunidad.

Interpreta, argumenta y propone en las actividades en clase y extraclase, los conocimientos adquiridos respecto a la exigibilidad de derechos y deberes que estn presentes en el manual de convivencia.

Presenta sus trabajos de manera ordenada, creativa y completa segn los requerimientos del tema.

TICA Y VALORES 2012 - DOCENTE MARTHA PATRICIA FORERO CAMARGO

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YO SOY YO. (Virginia Satir) En el mundo entero no hay nadie que sea exactamente como yo. Hay personas que tienen cosas que se me parecen, pero nadie llega a ser exactamente como yo. Por lo tanto, todo lo que sale de m es autnticamente mo porque slo yo lo eleg. Soy dueo de todo lo que me constituye: mi cuerpo y todo lo que mi cuerpo hace, mi mente y con ella todos mis pensamientos e ideas, mis ojos y tambin las imgenes de todo lo que ellos ven, mis sentimientos, sean los que fueren (enfado, jbilo, frustracin, amor, desilusin, entusiasmo); mi boca y todas las palabras que de ella salen (corteses, dulces o speras, correctas o incorrectas), mi voz, spera o suave, y todas mis acciones, ya se dirijan a otros o a m misma. Soy dueo de mis propias fantasas, de mis sueos, mis esperanzas y mis miedos. Son mos todos mis triunfos y mis xitos, mis fallos y mis errores. Como soy dueo de todo lo que hay en m, puedo relacionarme ntimamente conmigo mismo. Al hacerlo, puedo amarme y ser amigo de todo lo que hay en m. Entonces puedo trabajar todo yo, sin reserva, para mi mejor inters. S que en m hay aspectos que no entiendo, y otros que no conozco, pero mientras me acepte y me quiera puedo, con nimo valiente y esperanzado, buscar las soluciones a los enigmas y las maneras de saber ms cosas de m mismo. Todo lo que miro y digo, cualquier cosa que exprese y haga, y todo aquello que piense y sienta en un momento dado, soy yo. Todo esto es autntico y representa dnde estoy en ese momento del tiempo. Cuando ms adelante evoque qu aspecto tena y cmo hablaba, lo que deca y lo que haca, cmo pensaba y senta, algunas partes pueden parecerme fuera de lugar. Puedo descartar lo que no me viene bien y conservar lo que me parezca adecuado, e inventarme algo nuevo que reemplace a lo que haya descartado. Puedo ver, or, sentir, decir y hacer. Tengo los recursos para sobrevivir, para estar prxima a los dems, para ser productiva, para encontrar sentido y orden en el mundo de las personas y las cosas que existen fuera de m.

1. EL COLECTIVO 2. EL SUJETO SOCIAL 3. EL SUJETO MORAL 4. EL SUJETO Y LA PARTICIPACIN DEMOCRTICA

5.

NORMAS QUE RESPALDAN EL SUJETO SOCIAL Y MORAL

6. ENTIDADES QUE DEFIENDEN RESPALDAN EL SUJETO SOCIAL Y MORAL

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A continuacin encuentras las actividades a desarrollar durante el presente periodo escolar, te invito a continuar realizando la consulta de diferentes textos, leer, analizar, comprender, resumir tu opinin y por ltimo escribir, Es recomendable realizar el proceso apoyado con el formato de proceso de lectura sistematizada. Al finalizar este periodo debes entregar el trabajo final publicndolo en el blog http://as-salaamalaykum.blogspot.com/ que es nuestro medio de consulta, comunicacin y apoyo en el proceso de aprendizaje. Durante este semestre debes escoger tres compaeros ms para trabajar ya que con su apoyo van a realizar el proceso de investigacin del semestre, esto se llama trabajo colaborativo o cooperativo, busca reforzar en el individuo las caractersticas de ser social que lo hacen ser un sujeto que nace, crece, se desarrolla y muere en sociedad, por ello el aprendizaje colaborativo toma del medio los valores que hacen que el individuo trabaje en equipo y de manera mancomunada permita a un colectivo alcanzar la meta planeada mediante el aprovechamiento de las fortalezas de cada uno de los integrantes del equipo. El trabajo colaborativo permite un dialogo de saberes entre iguales que desean completar una tarea, promueve la ejecucin especializada de un rol o labor con una co-responsabilidad clara entre los miembros, desarrollan la fidelidad y la lealtad pues promueve en los integrantes la posibilidad de afrontar sus fortalezas y debilidades con respeto por s mismo y sus compaeros, haciendo de la responsabilidad parte de todos aquellos que participan del equipo, este tipo de trabajo desarrolla las habilidades sociales (formacin, funcionamiento, formulacin, controversia y crtica) de todos los integrantes haciendo el trabajo ms enriquecedor y efectivo. Todos los integrantes del equipo deben comprender la tarea diseada para el aprendizaje de conceptos o procedimientos y desarrollar su capacidad de anlisis y sntesis, habilidades de comunicacin, la colaboracin, actitud de escucha, tolerancia, respeto, orden, etc. Para tal fin en cada equipo de trabajo deben escoger: A. Un lder de grupo que es quien representa el grupo, adems es el encargado de que todos los que integran el grupo cumplan con las obligaciones correspondientes para cada clase y cada entrega. (Insumos, materiales, lecturas) B. Un coordinador de trabajo, que es quien organiza cada clase y cada entrega a los integrantes para desarrollar la evidencia de clase. (Aportes de los integrantes, orden, disciplina y aseo del sitio de trabajo en clase, cumplimiento en las orientaciones de cada clase.) C. El sintetizador que reformula las conclusiones, encargado de aclarar, parafrasear lo que los otros dicen, es quien analiza, generador de respuestas. D. Verificador de la validez del trabajo y del tiempo, integrador de ideas, hace preguntas profundas para lograr la comprensin. Es importante recordar que a pesar de que cada uno tiene su rol todos deben trabajar en pro del resultado final pues ese resultado es el que permitir evidenciar sus avances o retrocesos en el proceso de aprendizaje a llevar a cabo y que generarn sus notas finales. 1. Semana del 6 al 10 de febrero de 2012 TAREA Consultar diferentes escritos acerca de: Qu es el colectivo? Quin es el sujeto social? Quin es el sujeto moral? Recuerda siempre consultar diferentes textos, leer, analizar, comprender, resumir tu opinin y ahora si escribir, Es recomendable realizar el proceso apoyado con el formato de proceso de lectura sistematizada. Para ello debes consultar en la biblioteca del colegio, otras bibliotecas o en el medio virtual en el blog http://as-salaam-alaykum.blogspot.com/ encontrars diferentes links para consultar la tarea. TICA Y VALORES 2012 - DOCENTE MARTHA PATRICIA FORERO CAMARGO

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TRABAJO DE CLASE En equipos presentar un anlisis escrito de cada punto de la tarea. 2. Semana del 13 al 17 de febrero de 2012 TAREA Actitudes que muestran al sujeto social? Actitudes que muestran al sujeto moral? Recuerda siempre consultar diferentes textos, leer, analizar, comprender, resumir tu opinin y ahora si escribir, Es recomendable realizar el proceso apoyado con el formato de proceso de lectura sistematizada. Para ello debes consultar en la biblioteca del colegio, otras bibliotecas o en el medio virtual en el blog http://as-salaam-alaykum.blogspot.com/ encontrars diferentes links para consultar la tarea. TRABAJO DE CLASE En equipos presentar un anlisis escrito de cada punto de la tarea. 3. Semana del 20 al 24 de febrero de 2012 TAREA Llevar a clase los elementos necesarios para grabar el audio cuento referente a los temas vistos. TRABAJO DE CLASE En equipos preparar el libreto del audio cuento y grabarlo. 4. Semana del 27 de febrero al 2 de marzo de 2012 TAREA Cmo el sujeto se desempea en el colectivo? Recuerda siempre consultar diferentes textos, leer, analizar, comprender, resumir tu opinin y ahora si escribir, Es recomendable realizar el proceso apoyado con el formato de proceso de lectura sistematizada. Para ello debes consultar en la biblioteca del colegio, otras bibliotecas o en el medio virtual en el blog http://as-salaam-alaykum.blogspot.com/ encontrars diferentes links para consultar la tarea. TRABAJO DE CLASE Presentacin al curso del audio cuento 5. Semana del 5 al 9 de marzo de 2012 TAREA Cmo el sujeto se desempea en la democracia participativa. Recuerda siempre consultar diferentes textos, leer, analizar, comprender, resumir tu opinin y ahora si escribir, Es recomendable realizar el proceso apoyado con el formato de proceso de lectura sistematizada. Para ello debes consultar en la biblioteca del colegio, otras bibliotecas o en el medio virtual en el blog http://as-salaam-alaykum.blogspot.com/ encontrars diferentes links para consultar la tarea. TRABAJO DE CLASE En equipos presentar un anlisis escrito de cada punto de la tarea. 6. Semana del 5 al 9 de marzo de 2012 TAREA Anlisis de legislacin y entidades que fortalecen al sujeto social y moral Recuerda siempre consultar diferentes textos, leer, analizar, comprender, resumir tu opinin y ahora si escribir, Es recomendable realizar el proceso apoyado con el formato de proceso de TICA Y VALORES 2012 - DOCENTE MARTHA PATRICIA FORERO CAMARGO

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lectura sistematizada. Para ello debes consultar en la biblioteca del colegio, otras bibliotecas o en el medio virtual en el blog http://as-salaam-alaykum.blogspot.com/ encontrars diferentes links para consultar la tarea. TRABAJO DE CLASE En equipos presentar un anlisis escrito de cada punto de la tarea. 7. Semana del 12 al 16 de marzo de 2012 TAREA Ideas para el video minuto. TRABAJO DE CLASE Desarrollo del video minuto. 8. Semana del 19 al 23 de marzo de 2012 TAREA Materiales necesarios para la realizacin del video minuto. TRABAJO DE CLASE Presentacin al curso del video minuto.

"Reflexiones sobre la Vida" Por: Pablo Neruda. Autor. No culpes a nadie, nunca te quejes de nada ni de nadie, porque fundamentalmente t has hecho tu vida. Acepta la responsabilidad de edificarte a t mismo, y el valor de acusarte en el fracaso para volver a empezar otra vez, corrigindote. Nuca te quejes del ambiente de quienes te rodean, hay quienes en tu mismo ambiente supieron vencer. Las circunstancias son buenas malas segn la voluntad la fortaleza de tu corazn. Aprende a convertir toda situacin difcil en una arma para luchar. No te quejes de tu pobreza, de tu soledad de tu suerte, enfrntate con valor y acepta que de una u otra manera son el resultado de tus actos, y la prueba que has de ganar. No te amargues de tu propio fracaso, ni se lo cargues a otro, acptate ahora seguiras justificndote como un nio. Recuerda que cualquier momento es bueno para comenzar, y que ninguno es tan terrible para claudicar. Deja ya de engaarte, eres la causa de ti mismo, de tu necesidad, de tu dolor, de tu fracaso. Si tu has sido el ignorante, el irresponsable, t, nicamente t, nadie pudo haber sido t. No olvides nunca, que la causa de tu presencia es tu pasado, como la causa de tu futuro es tu presente. Aprende de los fuertes, de los valientes, de los audaces, imita a los enrgicos, a los vencedores, a quienes no aceptan situaciones, a quienes vencieron a pesar de todo. Piensa menos en tus problemas y ms en tu trabajo, y tus problemas sin alimento morirn. Aprende a nacer desde el dolor y a ser ms grande, que es el ms grande de los obstculos. Mrate en el espejo de ti mismo. Comienza a ser sincero contigo mismo, reconocindote por tu valor, por tu voluntad y por tu debilidad para justificarte. Recuerda que dentro de ti hay una fuerza que todo puede hacerlo; reconocindote a t mismo ms libre y ms fuerte, dejars de ser un ttere de las circunstancias, porque t mismo eres tu destino. Levntate y mira por las maanas, y respira la luz del amanecer. T eres la parte de la fuerza de la vida. Ahora despierta, camina, lucha. Decdete de una vez y triunfars en la vida. NUNCA PIENSES EN LA SUERTE, PORQUE LA SUERTE ES EL PRETEXTO DE LOS FRACASADOS!

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