ESTRUCTURA SINTCTICA BEL TEXTO.

LA COHESIN
^PJSTRUCTURA SINTCTICA DEL TEXTO________________________________
Hemos comprobado en el Tema anterior que un texto es una unidad de significado: tiene I unidad temtica y constituye una estructura, puesto que se compone de distintas partes orga- I nizadas jerrquicamente y relacionadas entre s por su contenido. Esta estructura semntica se manifiesta mediante elementos lingsticos diversos, que esta relacin entre ambas: Construimos oraciones para transmitir significados. Si un hablante quiere comunicar a un oyente una determinada idea, por ejemplo, que un agente ("Juan") realiza una accin ("lavar") sobre un objeto ("coche") en un lugar ("estacin de servicio") con una determinada finalidad ("ir a una boda"), ha de hacerlo mediante una estructura lingstica -una oracin- que hace patente y perceptible ese significado: Juan est lavando el coche en la estacin de servicio para acudir a la boda de su hermano. Las relaciones sintcticas que se establecen entre los distintos elementos lingsticos hacen perceptibles el significado de la oracin y permiten que un oyente pueda comprender la informacin que se le transmite sin lugar a error. As, la forma activa del verbo deja claro que su sujeto ha de ser considerado como el agente de la accin, y la concordancia entre est lavando y Juan expresa que el sujeto-agente es ste, y no el coche. De igual forma, en los textos, la unidad temtica, las secuencias de ideas, la estructura de los contenidos y, en definitiva, la coherencia textual se hacen patentes y perceptibles porque se manifiestan mediante elementos lingsticos que el oyente o lector capta y comprende. El anlisis de estos elementos es, pues, esencial para la comprensin y, sobre todo, para el comentario de los textos. Se denomina cohesin textual a la red de relaciones entre los distintos elementos y meca-ismos formales que manifiestan lingsticamente la coherencia global y lineal de las ideas de n texto. Analizar los mecanismos lingsticos que dotan al texto de cohesin nos permitir lercibir las relaciones entre las ideas, la estructura y la unidad del mismo.

estructura sintctica del texto. La comparacin con el nivel oracional nos per-I mitir entender mejor

constituyen la

, LOS PROCEDIMIENTOS DE COHESIN TEXTUAL______________________

A la cohesin de un texto contribuyen mltiples y muy variados procedimientos. Su diversidad impide intentar siquiera un anlisis completo de todos ellos, por lo que habremos de conformarnos con sealar slo algunos que aparecen frecuentemente y que, por lo tanto, pueden ser tiles para el trabajo de comprensin, anlisis y comentario de los textos que venimos realizando.

2.1. La recurrencia
La repeticin de un elemento lingstico a lo largo del discurso es uno de los mecanismo fundamentales que dota de unidad al texto. Se pueden distinguir diversos tipos de recurrenci Recurrencia lxica. Repeticin de una determinada palabra en diferentes enunciados: Haba un hombre sospechoso en la puerta. El hombre llevaba gabardina, y un sombt ro calado hasta los ojos. En ocasiones no es la misma palabra la que se repite, sino que aparece alguna otra re cionada lxicamente con ella: por ejemplo, una palabra derivada o compuesta que tie el mismo lexema que la precedente. As, son tambin casos de recurrencia lxica 1 siguientes: No seas nunca violento. La violencia no lleva a ninguna parte. De la cantera, los bloques de piedra salen sin desbastar. Son los picapedreros quienes los labran.

Recurrencia semntica. Aparicin reiterada de trminos que estn relacionados por significado. Esta relacin puede ser de distintos tipos: SINONIMIA. Ambos trminos tienen el mismo significado: Haba algunas estatuas en el jardn. Eran esculturas modernas. Vena en automvil. Pero se retras porque su coche es muy lento. ANTONIMIA. Relacin entre palabras del texto que tienen significados opuestos: Su padre tena una casa grande. El prefera una pequea. HIPERONIMIA. A veces, para referirse a algo que ya ha aparecido antes, se evita i lizar la misma palabra. Se recurre entonces a otra cuyo significado incluye el de la s tituida. Llevaba unas rosas en la mano. Dej las flores en un jarrn y se acerc. HIPONIMIA. La palabra que funciona como sustituto tiene una amplitud semn menor que la sustituida, es decir, su significado est incluido en el de la primera. Este calzado me aprieta. Voy a tener que cambiar de zapatos. ASOCIACIONES PRAGMTICAS. Las palabras tambin pueden considerarse r cionadas unas con otras por el hecho de que exista conexin entre los referentes a que designan. As, la aparicin en una secuencia de texto de una serie de palabras a la siguiente, contribuir a darle cohesin y permitir percibir cul es el asunto del trata: Un coche........su conductor... aparcamiento... trfico intenso... Recurrencia sintctica (paralelismo). La repeticin de una misma construccin sint ca en partes distintas del texto permite establecer conexiones de significado entre di< partes. En ocasiones, este paralelismo revela la estructura del contenido: De haber tenido un hijo no lo habra llamado ni mario ni orlando ni hamlet [...] ms bien le habra colgado un monoslabo algo as como luis o blas o juan de manera que uno pudiera convocarlo con slo respirar [...] de haber tenido un hijo le habra enseado a leer en los libros y muros [...] de modo que las lluvias limpiaran sus palabras defendindolas [...] de haber tenido un hijo acaso no sabra qu hacer con l salvo decirle adis cuando se fuera. MARIO BENEDETT Recurrencia fnica. La repeticin intencionada de determina-I da serie de fonemas en partes distintas del texto puede ser utilizada
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tambin como procedimiento cohesivo. El ejemplo ms claro lo encontramos en la rima de los textos poticos.
PROCEDIMIENTOS DE COHESIN lxica semntica RECURRENCIA sintctica fnica USO DE PROFORMAS pronombres decticos adverbios decticos proformas lxicas elementos recuperables por el ELIPSIS contexto ORDEN DE LOS tpico / comentario CONSTITUYENTES MARCADORES marcadores DISCURSIVOS pragmticos marcadores de relaciones textuales

Sustitucin

Hemos hablado antes de la recurrencia lxica como mecanismo que cohesiona el texto y hace patente al lector u oyente el asunto del que se habla. Pero, por otro lado, cuando en un texto se repite una y otra vez la misma palabra, ste resulta machacn, reiterativo y, por lo tanto, poco elegante. Para evitar la

repeticin excesiva de un mismo trmino se emplean distos recursos. Uno ya lo hemos visto: la sustitucin de la palabra en cuestin por otra que pueda designar al mismo referente, por ejemplo un sinnimo o un hipernimo. As, en las ptransmisiones deportivas, para evitar repetir siempre la expresin el baln, se alterna sta sin otras, como la pelota, el esfrico, el cuero... Otro recurso lingstico para evitar la reiteracin excesiva de una determinada unidad lxi-:acuando se ha de hacer referencia a objetos o ideas que ya han aparecido antes es el empleo le proformas: palabras de significado ocasional o de significado lxico muy general, especia-izadas en sustituir a otros trminos en el discurso. Precisamente por tener significado ocasio-lal y establecer su referencia gracias al contexto, son elementos que conectan unos enuncalos con otros y, por tanto, contribuyen a la cohesin textual. Pronombres: son sustitutos de sustantivos o de segmentos de oracin. Como ya sabemos (vase el Tema 3 de Gramtica), establecen relaciones anafricas y catafricas con otros elementos del discurso. Ayer habl con la abuela. La encontr muy animada. Eso es lo que vale: que tengas voluntad de cambiar. Luis y Pepa estudiaron juntos. Ella aprob, pero a l lo suspendieron. Juan quera adelgazar. Por eso no coma apenas. Pro-adverbios: son adverbios de significado ocasional que sustituyen en el enunciado en el que se encuentran a elementos con funcin adverbial que han aparecido en enunciados anteriores. Fuimos a casa. Una vez all... Dieron las tres. Entonces se march. Proformas lxicas: palabras de significado muy amplio que se usan como "comodines", es decir, como sustitutos de trminos de significado preciso; as, los verbos hacer, pasar, suceder... o los sustantivos cosa, persona... Yo estudi durante toda la tarde, pero l no lo hizo. Mara se parece a su padre, y a Ana le sucede lo mismo. Tiene un dolor de muelas. Es una cosa muy desagradable.

2.3.

Elipsis

En determinados contextos, se puede omitir algn elemento lxico de una oracin haber aparecido previamente en el discurso. El contexto permite al oyente o lector compre* der a qu o quin se refiere el elemento ausente. Al tener que recurrir al contexto prximo, elisin es tambin un mecanismo lingstico que permite relacionar unos enunciados otros. Juan y Mara se casaron enseguida. Un mes antes an ( 0 ) no se conocan.

2.4.

El orden de los constituyentes oracionales

El orden de palabras en la oracin contribuye tambin a la cohesin del texto. Segn al hablar de la progresin temtica, es habitual que en los enunciados la informacin conoc (tema o tpico del discurso) preceda en la oracin a la informacin nueva (rema o comentan! independientemente de la funcin sintctica que realicen las unidades sintcticas que transa! esas informaciones. Ayer se hundi un barco diez millas al norte de La Corua. En el salvamento^ la tripulacin participaron varios barcos pesqueros y un buque de la Armada. \ En este ejemplo, la cohesin textual se consigue, entre otras cosas, dndole al segu enunciado el orden complemento-verbo-sujeto, porque es el complemento el que constituye! tpico del enunciado: es lo que conecta con la idea expresada en el anterior. El hecho de al rar el orden habitual de sujeto-predicado anteponiendo el complemento contribuye, portal! a cohesionar ambos enunciados.

2.5.

Marcadores del discurso

Por ltimo, son fundamentales para la cohesin los llamados marcadores discursivos: mentos lingsticos que permiten establecer relaciones de las ideas con el contexto y con lasintl cin comunicativa. Dentro de la estructura oracional, hemos analizado algunos de ellos coo] complementos oracionales, puesto que matizan, precisan o comentan la unidad formada pon sujeto y el predicado. Ese

significado que expresan es el que nos interesa en este Tema, puessopl ne una relacin con otras oraciones y enunciados, y contribuye, por tanto, a la cohesin textual Segn su funcin dentro del texto, se pueden distinguir dos tipos: Marcadores de funcin pragmtica. Constituyen referencias a los elementos de la con cacin que estn implicados en el texto. En cierto sentido, son marcas que ponen de niani to lo que en el Tema anterior hemos denominado estructura pragmtica del texto, puesta lan, por ejemplo, cul es la intencin o la actitud del emisor, o quin es el destinatario discurso, o aseguran el canal comunicativo, etc. As. se refieren al destinatario losvoca (Juan, no te quedes ah) y las apelaciones o llamadas de atencin al oyente (Mira. lm. llegando en este momento); al canal se refieren ciertos elementos con funcin fticaque ven para abrir o mantener abierta la comunicacin (Bueno, a mime gustara un helado, A pero, en realidad, me da lo mismo); los comentarios oracionales son, sobre todo, adve y sintagmas prepositivos mediante los que el hablante informa de su actitud ante la idea enu ciada (Por fortuna, no pas nada grave) y tambin ante la enunciacin misma (Sincerim te, no s qu es lo que pretendes). Habra que incluir tambin entre los marcadores de funci pragmtica las interjecciones, como marcas que son de la funcin expresiva de los texl pues ponen de manifiesto en ellos la emotividad del hablante. Marcadores de funcin textual (tambin llamados conectores supraoracionales) lm que los nexos coordinantes y subordinantes relacionan sintagmas y oraciones dentro den] enunciado, hay elementos lingsticos que establecen conexiones formales y de signifta do entre enunciados (o secuencias de enunciados) distintos, poniendo as de manifiestol relaciones entre partes diferentes de la estructura de contenidos del texto. Forman unconl junto muy heterogneo, tanto por la categora gramatical a la que pertenecen (adverbios] conjunciones, locuciones de distinto tipo, grupos de palabras ms o menos lexicalizados.1 como por la variedad de significados que pueden aportar en el discurso. Los que aparees; con mayor frecuencia son los siguientes: