A AO ESCOLAR 2012

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS. 1.1. REA CURRICULAR 1.2.SUB-REA CURRICULAR 1.3.NIVEL 1.4.CICLO 1.5.GRADO 1.6.AO ACADMICO 1.7.HORAS SEMANALES 1.8.DOCENTE : : : : : : : : MATEMTICA MATEMTICA 1 SECUNDARIA VI 1 2012 6 Oscar Arrascue Lpez. Nils Pacherres Ganoza.

2. JUSTIFICACIN Y/O FUNDAMENTACIN. 2.1 El rea de matemtica es un rea del saber que contribuye a la formacin integral del alumno, al fomentar el desarrollo de sus capacidades y actitudes as como tambin promueve el desarrollo del pensamiento creativo, crtico, la solucin de problemas y la toma de decisiones logrando la integracin con las otras reas del saber. 2.2 En este contexto, la funcin del docente en el rea de matemtica es polifuncional por lo que debe ser interactivo, analtico, crtico, creativo, gua, orientador, facilitador, investigador, coordinador, mediador, etc. 3. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR. DURACIN BIMESTRE Inicio Inicio N SEMANAS PRESUPUESTO DEL TIEMPO
DESARROLLO DE CAPACIDADES EVALUACIN MARGEN DE SEGURIDAD TOTAL

I II III IV

01/03/2012 21/05/2012 06/08/2012 15/10/2012

11/05/2012 20/07/2012 05/10/2012 21/12/2012

10 9 9 10

48 42 42 48

9 9 9 9

3 3 3 3

60 54 54 60

4. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS TRANSVERSALES.

BIMESTRE I II III IV

TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la Convivencia y la Paz Educacin en valores y formacin tica Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para el Amor, la Familia y la Sexualidad.

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5. COMPETENCIAS DEL REA DISTRIBUIDAS EN ORGANIZADORES. 5.1. Nmero, relaciones y funciones Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando. 5.2. Geometra y Medida. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. 5.3. Estadstica y Probabilidad.Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados. 6. CRITERIOS DE EVALUACIN. 6.1.Razonamiento y Demostracin 6.2.Comunicacin Matemtica. 6.3.Resolucin de Problemas. 7. VALORES. 7.1.Respeto - Tolerancia7.2.Responsabilidad - Solidaridad 7.3.Honestidad - Libertad 7.4.Laboriosidad : : : : (Marzo - Abril) (Mayo -Julio) (Agosto - Setiembre) (Octubre Diciembre)

8. PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS. 8.1. UNIDAD DIDCTICA N 1: EL CONJUNTO DE LOS NMEROS NATURALES DURACIN: 10 semanas 11/05/2012 Inicio: 01/03/2012 Trmino:

APRENDIZAJES ESPERADOS MATEMTICA BSICA 1. Compara y ordena nmeros naturales. 2. Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. 3. Interpreta el significado de nmeros naturales en diversas situaciones y contextos. 4. Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales. 5. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. 6. Descubre e interioriza eficazmente el concepto de numeracin. 7. Elabora correctamente ejercicios de conversin del sistema decimal a otros sistemas. ARITMTICA 1. Analiza los conceptos de divisor y mltiplo. 2. Discrimina los nmeros primos y compuestos. 3. Interpreta criterios de divisibilidad. 4. Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros.

CONOCIMIENTOS

Los nmeros naturales. Igualdad y desigualdad de nmeros naturales. Operaciones con nmeros naturales. Sistemas de numeracin.

Criterios de divisibilidad. Nmeros primos y compuestos. Mximo comn divisor. Mnimo comn mltiplo. Problemas de cuatro operaciones.

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8.2 UNIDAD DIDCTICA N 2: DURACIN: 9 semanas 21/05/2012 Inicio :

EL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS Trmino: 20/07/2012 CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS MATEMTICA BSICA 1. Discrimina nmeros enteros. 2. Interpreta las relaciones mayor y menor entre nmeros enteros. 3. Representa nmeros enteros en la recta numrica. 4. Interpreta expresiones simblicas de nmeros enteros, sus operaciones y propiedades. 5. Analiza problemas de la vida cotidiana que involucran nmeros enteros. ARITMTICA 1. Analiza e interpreta correctamente el concepto de conjunto. 2. Evala con eficiencia las estrategias para comparar los diferentes tipos de conjuntos. 3. Elabora correctamente ejemplos sobre operaciones con conjuntos. 4. Contrasta eficientemente los resultados de los problemas que se resuelven aplicando la teora de conjuntos.

Los nmeros enteros. Igualdad y desigualdad de nmeros enteros. Propiedades de los nmeros enteros. Operaciones con nmeros enteros.

Nocin de conjunto. Pertenencia, inclusin e igualdad de conjuntos. Clases de conjuntos. Operaciones con conjuntos. Problemas que se resuelven con conjuntos. Producto cartesiano de conjuntos.

8.3 UNIDAD DIDCTICA N 3: DURACIN: 9 semanas 06/08/2012 Inicio :

EL CONJUNTO DE LOS NMEROS RACIONALES Trmino: 05/10/2012 CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS MATEMTICA BSICA 1. Infiere nmeros racionales a partir de las fracciones. 2. Analiza la propiedad de la densidad en Q. 3. Interpreta la fraccin generatriz. 4. Representa nmeros racionales y sus operaciones. 5. Analiza situaciones que involucran operaciones nmeros racionales. ARITMTICA 1. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. 2. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales.

con

Los nmeros racionales. Las fracciones. Clases de fracciones. Operaciones con fracciones. Representacin decimal de una fraccin. Operaciones con decimales. Generatriz de un nmero decimal. Proporcionalidad. Serie de razones iguales. Regla de tres simple. Regla de tres compuesta.

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8.4 UNIDAD DIDCTICA N 4: DURACIN: 10 semanas 15/10/2012 Inicio :

INTRODUCCIN AL LGEBRA Trmino: 21/12/2012 CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS MATEMTICA BSICA 1. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. 2. Identifica los grados relativos y absoluto de expresiones algebraicas. 3. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. 4. Evala estrategias de resolucin de ecuaciones e inecuaciones en N, Z y Q. 5. Resuelve ejercicios sobre conversin de unidades y frmulas geomtricas. ARITMTICA 1. Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. 2. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. 3. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. GEOMETRA Y MEDIDA 1. Elabora ejemplos sobre semirrecta, rayo y segmento. 2. Contrasta los resultados de los problemas sobre segmentos y ngulos.

Introduccin al lgebra. Grados relativo y absoluto de una expresin algebraica. Trminos semejantes. Ecuaciones e inecuaciones. Conversin de unidades y frmulas geomtricas.

Grficos estadsticos: de barras, polgonos de frecuencia y pictogramas.

y Semirrecta, rayo y segmento. y ngulos: clasificacin y ejercicios.

9. BIBLIOGRAFA Matemtica I. INNOVA. Editorial Santillana. Matemtica I . Manuel Coveas Naquiche. Matemtica I . Alfonso Rojas Pumape.

Trujillo, febrero del 2012.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N1 EL CONJUNTO DE LOS NMEROS NATURALES 1. DATOS GENERALES 1.1. REA CURRICULAR : MATEMTICA 1.2. SUBREA CURRICULAR : MATEMTICA 1 1.3. NIVEL : SECUNDARIA 1.4. CICLO : VI 1.5. GRADO/SECCINES : 1 A,B,C 1.6. BIMESTRE :I 1.7. DURACIN : 60 horas Inicio : 01 de Marzo Trmino : 11 de Mayo 8.2. DOCENTE : Oscar Arrascue Lpez. Nils Pacherres Ganoza 2. JUSTIFICACIN Desarrolla con actitud crtica y creativa situaciones problemticas aplicando los conocimientos de los conjuntos de nmeros naturales; de igual manera potencializa su capacidad de razonamiento al desarrollar problemas de la realidad descubriendo y aplicando los criterios de divisibilidad. 3. CONTENIDO TRANSVERSAL 3.1 Educacin para la convivencia y la paz 4. CRITERIOS DE EVALUACIN 4.1. Razonamiento y Demostracin 4.2. Comunicacin Matemtica 4.3. Resolucin de Problemas 5. VALORES 5.1. Respeto - Tolerancia 6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. APRENDIZAJES ESPERADOS Razonamiento y Demostracin. - Compara y ordena nmeros naturales. - Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. - Analiza los conceptos de mltiplo. - Discrimina los compuestos. nmeros divisor primos y y ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - A partir de ejemplos de su contexto, compara nmeros naturales. - En sus cuadernos desarrollan ejercicios para comparar y ordenar nmeros naturales. - En la pizarra desarrollan ejercicios con nmeros naturales. - A partir de problemas planteados explica el concepto de divisor y mltiplo. - Mediante un ejemplo escrito en la pizarra se explica el significado de nmeros primos y compuestos. - Con ejemplos mostrados en la pizarra comprenden el concepto de RECURSOS TIEMPO DIDCTICOS

Pizarra Blog Texto

18h

- Descubre e interioriza el concepto de numeracin.

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APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE numeracin.

RECURSOS TIEMPO DIDCTICOS

Comunicacin Matemtica. - Interpreta el significado de nmeros naturales en diversas situaciones y contextos. Resolucin de Problemas. - Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales. - Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. - Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros. - Elabora ejercicios de conversin del sistema decimal a otros sistemas.

- Descubre por medio de ejercicios el significado de los nmeros naturales.

Texto Diapositivas Blog

12h

- Utilizando sus textos, resuelven ejercicios con nmeros naturales. - Desarrollan ejercicios de traduccin simple y compleja con nmeros naturales en la pizarra. - En sus cuadernos desarrollan ejercicios sobre criterios de divisibilidad. - En la pizarra elaboran ejercicios sobre conversiones del sistema decimal a otros sistemas. ACTITUDES Texto Practicas

18h

Respeto Tolerancia

: Muestra disposicin y respeto para el trabajo cooperativo : Muestra tolerancia al comunicar sus resultados obtenidos en los trabajos propuestos

7. EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS Prueba Oral Prueba de ejecucin

Razonamiento y Demostracin -

Utiliza los algoritmos de las operaciones con nmeros naturales. Utiliza la jerarqua y propiedades de las operaciones al resolver operaciones combinadas con nmeros naturales. Utiliza el algoritmo para encontrar la cantidad total de factores y divisores de diferentes nmeros naturales. Obtiene el MCD y MCM de dos o ms nmeros aplicando diferentes algortimos. Selecciona las propiedades de potenciacin y radicacin para simplificar procesos algortmicos. - Descubre e interioriza eficazmente el concepto de numeracin. - Interacta y formula problemas de la vida real, previo razonamiento y anlisis.

Comunicacin Matemtica Resolucin de Problemas

Prueba Oral Prctica dirigida Prueba de ejecucin

- Resuelve problemas con nmeros naturales y compara resultados satisfactoriamente.

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CRITERIOS DE EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN - Elabora eficientemente ejercicios de conversin del sistema decimal a otros sistemas.

TCNICAS E INSTRUMENTOS Prueba escrita

ACTITUDES Respeto Tolerancia

INDICADORES - Escucha las ideas de los dems con respeto - Saluda a todos - Cumple con las tareas

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

8. BIBLIOGRAFA Matemtica I. INNOVA. Editorial Santillana. Matemtica I . Manuel Coveas Naquiche. Matemtica I . Alfonso Rojas Pumape.

Trujillo, febrero del 2011.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N2 EL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS 1. DATOS GENERALES 1.1. REA CURRICULAR : MATEMTICA 1.2. SUBREA CURRICULAR : MATEMTICA 1 1.3. NIVEL : SECUNDARIA 1.4. CICLO : VI 1.5. GRADO/SECCIN(ES) : 1 A,B,C 1.6. BIMESTRE : II 1.7. DURACIN : 54 horas Inicio : 21 de Mayo Trmino : 20 de Julio 8.3. DOCENTE(S) : Oscar Arrascue Lpez. Nils Pacherres Ganoza 2. JUSTIFICACIN Desarrolla con actitud crtica y creativa situaciones problemticas aplicando los conocimientos de los conjuntos de nmeros enteros; de igual manera potencializa su capacidad de razonamiento al desarrollar problemas de la realidad descubriendo y aplicando la teora de conjuntos. 3. CONTENIDO TRANSVERSAL. 3.1 Educacin en valores y formacin tica 4. CRITERIOS DE EVALUACIN 4.1. Razonamiento y Demostracin 4.2.Comunicacin Matemtica 4.3.Resolucin de Problemas 5. VALORES 5.1.Responsabilidad Solidaridad

6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE RECURSOS TIEMPO APRENDIZAJE DIDCTICOS - Mediante ejercicios en la pizarra comprenden las relaciones mayor y menor que entre nmeros enteros. - Con su texto analizan e interpretan las propiedades y operaciones con nmeros enteros. - Mediante un ejemplo en la pizarra analizan el concepto de conjunto.

Razonamiento y Demostracin 1. Interpreta las relaciones mayor y menor entre nmeros enteros. 2. Interpreta expresiones simblicas de nmeros enteros, sus operaciones y propiedades. 3. Analiza e interpreta el concepto de conjunto.

Texto Pizarra

16h

Comunicacin Matemtica - Utilizando su texto entiende el concepto 1. Discrimina nmeros enteros. de nmero entero. 2. Representa nmeros enteros en la - En la pizarra representan nmeros recta numrica. enteros en la recta numrica.

Pizarra Blog

10h

Texto

16h

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APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE RECURSOS TIEMPO APRENDIZAJE DIDCTICOS Pizarra

Resolucin de Problemas 1. Elabora ejemplos sobre operaciones - En sus cuadernos resuelven problemas con conjuntos. sobre conjuntos. 2. Contrasta los resultados de los - Utilizando sus textos desarrollan problemas que se resuelven aplicando ejercicios y contrastan sus resultados. la teora de conjuntos. ACTITUDES

Responsabilidad : Es responsable con los resultados obtenidos en los trabajos propuestos Solidaridad : Se organiza de manera cooperativa con sus compaeros en la resolucin de problemas

7. EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS

Razonamiento y Demostracin

- Demuestra la tcnica operativa de los nmeros Prueba Oral enteros, a partir de situaciones concretas, de manera grfica y simblica. Prueba de - Compara y ordena nmeros enteros a partir de ejecucin criterios establecidos. - Identifica y determina conjuntos segn una caracterstica - Halla los elementos de un conjunto por comprensin o por extensin. - Identifica el producto cartesiano de dos conjuntos

Comunicacin Matemtica

- Representa grficamente situaciones aplicadas a los nmeros enteros. - Ejemplifica conjuntos por comprensin y por extensin. - Interpreta datos y grficos para resolver ejercicios con operaciones de conjuntos -. - Elabora correctamente ejemplos sobre operaciones con conjuntos. - Contrasta eficientemente los resultados de los problemas que se resuelven aplicando la teora de conjuntos.

Prueba Oral Prueba de ejecucin

Resolucin de Problemas

Prueba de ejecucin Prueba Escrita

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ACTITUDES Responsabilidad y solidaridad

INDICADORES - Elabora su horario - Elabora organizadores visuales - Evita copiar tareas, exmenes y trabajos

INSTRUMENTOS Escala valorativa

8. BIBLIOGRAFA Matemtica I. INNOVA. Editorial Santillana. Matemtica I . Manuel Coveas Naquiche. Matemtica I . Alfonso Rojas Pumape.

Trujillo, febrero del 2011.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N3 EL CONJUNTO DE LOS NMEROS RACIONALES 1. DATOS GENERALES 1.1. REA CURRICULAR : MATEMTICA 1.2. SUBREA CURRICULAR : MATEMTICA 1 1.3. NIVEL : SECUNDARIA 1.4. CICLO : VI 1.5. GRADO/SECCINES : 1 A,B,C 1.6. BIMESTRE : III 1.7. DURACIN : 54 horas Inicio : 06 de Agosto Trmino : 05 de Octubre 8.4. DOCENTES : Oscar Arrascue Lpez Nils Pacherres Ganoza 2. JUSTIFICACIN Desarrolla con actitud crtica y creativa situaciones problemticas aplicando los conocimientos de los conjuntos de nmeros racionales; de igual manera potencializa su capacidad de razonamiento al desarrollar problemas de la realidad descubriendo y aplicando los criterios para utilizar las fracciones y los nmeros decimales. 3. CONTENIDO TRANSVERSAL. 3.1 Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental 4. CRITERIOS DE EVALUACIN 4.1. Razonamiento y Demostracin 4.2. Comunicacin Matemtica 4.3. Resolucin de Problemas 5. VALORES 5.1. Honestidad - Libertad 6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

APRENDIZAJES ESPERADOS Razonamiento y Demostracin 1. Infiere nmeros racionales a partir de las fracciones. 2. Analiza la propiedad de la densidad en Q. 3. Interpreta la fraccin generatriz. 4. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales. Comunicacin Matemtica 1. Interpreta la fraccin generatriz.

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - Con la ayuda de un ejemplo infiere la representacin decimal de una fraccin. - Con la ayuda de sus textos analizan la propiedad de la densidad en Q. - Con la ayuda de un ejemplo interpretan el significado de fraccin generatriz. - Con ejercicios de los textos establecen relaciones directas e inversas entre magnitudes. - Mediante un ejemplo en la pizarra interpreta el significado de fraccin

RECURSOS TIEMPO DIDCTICOS

Texto Pizarra

16h

Pizarra Papelote Blog

10h

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APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Representa nmeros racionales y sus operaciones. 3. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales.

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE generatriz. - Con la ayuda de sus textos representan nmeros racionales y ejecutan sus operaciones. - En sus cuadernos establecen las relaciones directa e inversa entre magnitudes. - Con la ayuda de los textos resuelve ejercicios sobre proporcionalidad directa e inversa.

RECURSOS TIEMPO DIDCTICOS

Resolucin de Problemas 1. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa y resuelve ejercicios en situaciones de contexto real.

Texto Pizarra

16h

Honestidad Libertad

: Es responsable con los resultados obtenidos en los trabajos propuestos : Acepta y respeta las opiniones de sus compaeros

7. EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN TCNICAS E INSTRUMENTOS Prueba Oral Prueba de ejecucin

INDICADORES DE EVALUACIN

Razonamiento y Demostracin

-Obtiene fracciones equivalentes a una fraccin dada aplicando procesos de ampliacin y simplificacin. - Compara y ordena fracciones a partir de criterios establecidos - Aplica los procesos algortmicos en las operaciones combinadas con fracciones respetando la jerarqua de las operaciones.

Prueba Oral Comunicacin Matemtica - Representa grficamente fracciones menores, mayores e iguales a la unidad. - Representa convenientemente nmeros racionales. - Establece eficazmente las relaciones directa e inversa entre magnitudes. - Elabora correctamente ejemplos sobre operaciones combinadas con fracciones y decimales. - Resuelve satisfactoriamente problemas sobre numeracin y relaciones directa e inversa . Prctica dirigida

Resolucin de Problemas

Prueba de ejecucin Prctica Calificada

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ACTITUDES Honestidad y libertad

INDICADORES Muestra inters y respeto en la representacin de grficas como una tcnica en la resolucin de problemas. Expresa sus ideas respetando las opiniones de sus compaeros en los trabajos grupales.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

8. BIBLIOGRAFA Matemtica I. INNOVA. Editorial Santillana. Matemtica I . Manuel Coveas Naquiche. Matemtica I . Alfonso Rojas Pumape.

Trujillo, febrero del 2011.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N4 INTRODUCCIN AL LGEBRA 1. DATOS GENERALES 1.1. REA CURRICULAR 1.2. SUBREA CURRICULAR 1.3. NIVEL 1.4. CICLO 1.5. GRADO/SECCIN(ES) 1.6.BIMESTRE 1.7. DURACIN Inicio Trmino 8.5. DOCENTE(S) : MATEMTICA : MATEMTICA 1 : SECUNDARIA : VI : 1 A,B,C : IV : 60 horas : 15 de Octubre : 21 de Diciembre : Oscar Arrascue Lpez. Nils Pacherres Ganoza

2. JUSTIFICACIN Desarrolla con actitud crtica y creativa situaciones problemticas aplicando los conocimientos del lgebra; de igual manera potencializa su capacidad de razonamiento al desarrollar problemas de la realidad aplicando ecuaciones e inecuaciones, adems de aplicar los conceptos bsicos de la estadstica para analizar datos aleatorios. 3. CONTENIDO TRANSVERSAL. 3.1 Educacin para el amor, la familia y la sexualidad 4. CRITERIOS DE EVALUACIN 4.1. Razonamiento y Demostracin 4.2. Comunicacin Matemtica 4.3. Resolucin de Problemas 5. VALORES 5.1. Libertad-Laboriosidad 6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. APRENDIZAJES ESPERADOS Razonamiento y demostracin ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO DIDCTICOS

- Con ejercicios en la pizarra identifican los 1. Identifica los grados relativos y grados relativos y absoluto de absoluto de expresiones algebraicas. expresiones algebraicas. 2. Evala estrategias de resolucin de - Utilizando sus textos evalan las ecuaciones e inecuaciones en N, Z estrategias de solucin de ecuaciones e y Q. inecuaciones en N,Z y Q. Comunicacin Matemtica 1. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. - Escuchan proposiciones sencillas y las representan mediante lenguaje algebraico en sus cuadernos. - Mediante ejemplos en la pizarra

Texto Pizarra Papelote

18h

Pizarra Texto Blog

12h

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APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. 3. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. Resolucin de problemas 1. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. 2. Resuelve ejercicios sobre conversin de unidades y frmulas geomtricas. 3. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. 4. Evala con eficiencia las estrategias para resolver problemas sobre segmentos y ngulos.

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE organizan datos aleatorios usando grficos estadsticos. - Con la ayuda de sus textos representan eventos en diagramas de rbol. - En la pizarra reducen trminos algebraicos en expresiones algebraicas. - Utilizando sus textos resuelven ejercicios sobre conversin de unidades y frmulas geomtricas. - En sus cuadernos elaboran tablas de frecuencia. - Em sus cuadernos desarrollan ejercicios sobre segmentos y ngulos.

RECURSOS TIEMPO DIDCTICOS

Pizarra Texto Blog

18h

ACTITUDES Orden : Muestra inters y orden en la representacin de sus trabajos. Solidaridad : Se organiza y persevera en la bsqueda de soluciones a problemas en los trabajos grupales 7. EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN TCNICAS E INSTRUMENTOS Prueba Oral Prueba de ejecucin

INDICADORES DE EVALUACIN

Razonamiento y Demostracin

1. Identifican correctamente los grados relativos y absoluto de expresiones algebraicas. 2. Evalan eficazmente las estrategias de resolucin de ecuaciones e inecuaciones en N, Z y Q.

Comunicacin Matemtica

1. Representan correctamente mediante lenguaje algebraico Prueba Oral enunciados verbales de diversos contextos. 2. Organizan eficazmente la informacin mediante grficos de Prctica dirigida barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. 3. Representan convenientemente eventos en diagramas de rbol para contar y listar. 1. Reducen correctamente expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. 2. Resuelven eficazmente ejercicios sobre conversin de unidades y frmulas geomtricas. 3. Elaboran convenientemente tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. Prueba Escrita Prctica Calificada

Resolucin de Problemas

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CRITERIOS DE EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN 4. Resuelve correctamente ejercicios sobre segmentos y ngulos.

TCNICAS E INSTRUMENTOS

VALORES/ACTITUDES Orden y Solidaridad

INDICADORES - Muestra inters y orden en la representacin de grficas como una tcnica en la resolucin de problemas. - Se organiza y persevera en la bsqueda de soluciones a problemas de manera cooperativa con sus compaeros.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

8. BIBLIOGRAFA Matemtica I. INNOVA. Editorial Santillana. Matemtica I . Manuel Coveas Naquiche. Matemtica I . Alfonso Rojas Pumape.

Trujillo, febrero del 2011.