Indicaciones de la Gua

LA SEMANA

IMPRIMA ESTE DOCUMENTO Y TNGALO A MANO A LO LARGO DE

Este no es una actividad convencional, sino una actividad aterrizada. No queremos hablar en el aire acerca de la plataforma virtual de la Universidad de San Buenaventura Cartagena - USB Virtual, se quiere hacerlo a partir de situaciones concretas que nos permitan construir sobre la experiencia de cada quien en especial: La educacin virtual y como influye en tu vida diaria. Esperamos que en este modulo usted viva una experiencia significativa que le sirva de marco de referencia para discutir sobre algunos de los recursos que ofrece USB Virtual; Si no sabe, no se preocupe, le daremos guas especficas para apropiar cada TIC (Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin) que exploraremos. Queremos que este modulo sea totalmente fascinante, que la interaccin a travs de USB Virtual genere experiencias de aprendizaje significativo que eleven su satisfaccin por esta metodologa de educacin.

Actividad 3 Criterios de Desempeo

El alumno:

Identifica las secciones y explica el funcionamiento de USB Virtual. Seala la importancia USB Virtual y como influye esta en la vida cotidiana.

Utiliza los medios virtuales ms pertinentes para cubrir los objetivos de la tarea. Se expresa en forma oral y escrita con fluidez y claridad, utilizando un vocabulario correcto y/o adecuado al contexto. Escribe respetando las reglas de redaccin y ortografa del idioma. Se orienta por las pautas de convivencia en ambiente virtual de aprendizaje

Actividades

En esta actividad deseamos COMPRENDER el funcionamiento de la Informtica en la Produccin Multimedia y su impacto en la educacin. Para hacer esto, el plan es el siguiente:

Leeremos acerca de cmo se Disea y desarrolla intervenciones didcticas con

soporte tecnolgico que suponga una seleccin y una utilizacin didctica eficaz de materiales virtuales en un contexto educativo concreto en el marco del currculo. Construiremos nuestros propios conceptos sobre lo que significa tener esta prctica. Tendremos experiencias y reflexionaremos de modo individual y produciremos un escrito de la experiencia en el proceso de auto-aprendizaje. Suministrar razn de como interpret y comprend la temtica desarrollada. Derivndose de este proceso de auto-aprendizaje un protocolo individual. Confrontamos y validaremos el saber construido en forma individual, integrndolo al concepto grupal; estructuraremos el contenido individual del conocimiento en un conocimiento global, para conjugar experiencias, saber y mtodos utilizados. Generaremos de la experiencia anterior el protocolo grupal.

En USBVirtual estn disponibles los espacios para enviar los respectivos productos de acuerdo al calendario de trabajo.

Instrucciones
Utilice las entradas de la siguiente tabla como lista de verificacin. La columna de la izquierda le permite poner una marca (puede ser una X o un chulo) cuando la actividad est completa. Preste especial atencin a las que tienen #.#____ (por ejemplo 3.1 ___) pues son las evidencias observables fruto de cada proceso, las cuales sern evaluadas.

Uso la plataforma acadmico administrativa de USB Virtual

La educacin virtual de la mano con los recursos multimedia se ha ganado un amplio espacio en la sociedad del conocimiento gracias al avance de las TIC y la Multimedia. Pero cuales son los recursos que intervienen en los elementos que conforman a la Multimedia? Y cual ha sido su impacto en la educacin? Esta gua de aprendizaje le ayudar a apropiar lo que le interese al respecto, que le sirva de marco de referencia para discutir sobre los recursos multimedia que ofrece USB Virtual. 1 1.1 __ LEA LA DOCUMENTACION DEL MODULO Antes de que seguir adelante, lea cada una de los apartes modulo presentados en formato PDF en USB Virtual. ejemplo: Vea el video introductorio, lea la presentacin modulo y la informacin general del mismo; analiza competencias a desarrollar y la estructura del modulo. del Por del las T 2 Producto 1. Notas o apuntes. 2. Posibles respuestas a las preguntas generadoras

Subraye, tome nota de lo que le llame la atencin y trate de dar respuestas a las preguntas generadoras, que contribuyen a dar

solucin al problema planteado.

2 2.1___

NIVELACIN 2 Abra su navegador de Internet y digite http://es.wikipedia.org/wiki/Portada Lo lleva a la WIKIPEDIA en espaol, una enciclopedia gratuita, construida colaborativamente. Lo invitamos a que use la ventana de BUSCAR (en la columna izquierda de la interfaz), para explorar ideas sobre conceptos claves para el desarrollo de este modulo. Frente a cada una quedan nuestras sugerencias, sintase libre de ir ms all Didctica analice la imagen de la derecha, puede profundizar haciendo clic en la imagen o hacer un clic en alguna de las partes en la seccin Vista expandida de una computadora personal qu le llama la atencin? Materiales Virtuales - que la hace tan especial? Contexto Educativo - que tan organizado soy con ella? Currculo que tan importante es? Soportes Tecnolgicos Si usted ya sabe qu es, omita esta bsqueda Lea lo que le llame la atencin. Tome nota de las preguntas que se le vienen a la cabeza. 2.2___ Abra el siguiente Link: http://video.google.com/videoplay? docid=7152667660246500893# Que habla a cerca del foro "Objetos de Aprendizaje: Su integracin al contexto educativo colombiano", organizado por la Fundacin Karisma que conclusiones saca entorno al posible uso de las herramientas en tu educacin. Abra su navegador de Internet y digite http://www.youtube.com Es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vdeos. Lo invitamos a que use la ventana de BUSCAR (en la parte superior de la interfaz), para explorar videos sobre conceptos claves para el desarrollo de este modulo. Frente a cada una quedan nuestras sugerencias, sintase libre de hacer la bsqueda que deseen entorno a las sugerencias. El enfoque conectivista aplicado al contexto educativo analice el siguiente video, presione clic para Ingresar http://www.youtube.com/watch?v=qESlbs6PARo qu le llama la atencin? El currculo integrado. verifique y analice en el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=fZkzMquJfM&feature=related Que la hace tan especial de esta temtica? 2 1. Listado de respuestas dadas a cada uno de los conceptos buscados. 2. Listado de preguntas que se le vienen a la cabeza durante la navegacin. 1. Listado de respuestas dadas a cada uno de los conceptos buscados. 2. Listado de preguntas que se le vienen a la cabeza durante la navegacin.

Soportes tecnolgicos y el currculo cuales son?

2.3___

Abra su navegador de Internet y digite http://www.aulaclic.es/ Es un sitio de tutoriales autodidactas sin acompaamiento docente de los programas ms reconocidos, en los cuales intervienen muchos recursos multimedia. En la parte superior, primera lnea, existe la pregunta Primera visita? Despliegue uno de los tutoriales que contenga recursos multimedia. Realice un resumen de lo aprendido y comprtalo con sus compaeros en la red.

1. Resumen de lo aprendido en el tutorial y participe en el Foro: Aula Clic Mi resumen de lo aprendido 1. Sigue cada video y participe en el Foro: USB Virtual

3 3.1___

TRABAJO INDIVIDUAL Realice los ejercicios de prctica propuestos en cada video para familiarizarse con el portal de la Universidad y los recursos multimedia que poseen los videos. 6

1. Abra el video tutorial USB Virtual, realice los ejercicios

de practica propuestos para familiarizarse con la plataforma.

2. Abra el video tutorial Centro de Contacto, para que te

sirve?

3. Abra el video tutorial Expertos temticos, quienes son

y que me pueden ayudar?

4. Abra el video tutorial Gestin Acadmica, que es lo

indispensable realizar?

5. Abra el video tutorial Bienestar Institucional, que

servicios me interezan?

6. Abra el video tutorial Graduados, que servicios me

interezan? Participa en el foro de discusin sobre los videos, cada video tiene una lnea de discusin en el foro relacionados con la Multimedia y sus componentes. 3.2___ Realice los ejercicios de prctica propuestos en cada video para familiarizarse con la plataforma Moodle. 4 1. Sigue cada video y participe en el Foro: El contexto Educativo y las competencia s bsicas

1. Abra el siguiente video tutorial Pueden las Competencias

Bsicas mejorar el currculo real de los CE?, http://www.youtube.com/watch?v=fNDM6awRbAU Que tipo de competencias bsicas capt del video

explquelas?

2. Consulta el siguiente video tutorial: 3.

http://www.youtube.com/watch?v=XAnd9e71p_c Recursos Multimedia para la Enseanza, Que enseanza te deja y que podras hacer con los conocimientos adquiridos con la herramienta? 2 1. Protocolo Individual La relatora

3.3___

Plasme su experiencia en el proceso de auto- aprendizaje; como interpret y comprendi la temtica a desarrollar: 1. Lee nuevamente las preguntas generadoras de la Unidad. 2. Tenga a mano: a. Las notas hechas de lo que le llame la atencin en el desarrollo del numeral 2 de esta gua. b. Las posibles respuestas que dio a las palabras buscadas en Internet. c. Las notas con las preguntas que se le vieron a la cabeza en el momento de la exploracin en Internet. 3. Desarrolle la relatora (protocolo individual). Aqu no dude en expresar: a. Los conceptos de mayor relevancia aprendidos, b. Las dudas que tiene y las incertidumbres, en forma de preguntas, c. Las dificultades del proceso de autoaprendizaje, d. Los comentarios que quiera compartir de forma general entorno a la temtica, y e. Que tan cmodo se siente trabajar de forma autnoma. 4. Enve el documento del protocolo individual a travs de la plataforma virtual. TRABAJO COLABORATIVO

4 4.1___

En grupo, escojan uno de los buscadores de Internet y elaboren un manual de mximo dos hojas de las tcnicas para bsquedas efectivas. Cada grupo tiene asignado un espacio en el Foro: Las capturadoras de video (tipos y cmo usarlas), coloquen all su manual. Participen con sus aportes en los espacios de los dems grupos.

1. Participa en el Foro: Las capturadoras de video (tipos y cmo usarlas)

4.2___

Confronte y valide el saber construido en forma individual, integrndolo al concepto grupal; estructure el contenido individual del conocimiento en un conocimiento global, para conjugar experiencias, saber y mtodos utilizados: 1. Renanse por grupos: a. Lean las preguntas generadoras nuevamente. b. Socialicen los protocolos individuales para unificar criterios. 2. Se hace un trabajo colaborativo analizando lo que cada

1. El protocolo grupal.

uno expreso en el protocolo individual, si es necesario revisen nuevamente los recursos bibliogrficos y cibergrficos. 3. Generen el protocolo grupal en donde definan estrategias y metodologas a utilizar para un aprendizaje global de los contenidos estudiados, en donde aborden las dudas, dificultades, errores, desacuerdos y acuerdos. Enven el protocolo grupal a travs de la plataforma (lo debe de hacer nicamente el representante del CIPAS). 4.3___ Elaboren un resumen no mayor a tres paginas en donde logren argumentar: Que opinan de: las intervenciones didcticas con soporte tecnolgico en cuanto al contexto educativo, en el marco del currculo. como influye en tu aprendizaje?. Enven el escrito grupal a travs de la plataforma (lo debe de hacer nicamente el representante del CIPAS). AUTOCONTROL QUE HIZO Verifique que dej las huellas esperadas: 3.1, 3.2, .3.3, 4.1, 4.2 4.3 28 2
1. Resumen

1. Valoracin

TOTAL DE TIEMPO DEDICADO A LA ACTIVIDAD

Evaluacin
tem Evaluado Desarrollo Valoracin Baja La actividad cuenta con la solucin acertada de menos de 4 (3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2 y 4.3) de los tems planteados. (Puntos = 0) Mecanismos de comunicacin del estudiante (son ejemplos de tems transversales) Ha dificultado o ha afectado el proceso comunicativo a nivel grupal. Aunque ha procurado mantener un mecanismo de comunicacin con el grupo no lo hace en forma permanente. (Puntos = 1) No hay errores de ortografa y el documento presenta una mediana Ha procurado que los mecanismos de comunicacin entre los miembros del grupo hayan sido bastante giles. 3 (Puntos = 3) La redaccin es excelente, las ideas estn correlacionadas, y el 3 Valoracin Media La actividad cuenta con 5 de las soluciones acertadas de los tems planteados. (Puntos = 6) Valoracin Alta La actividad cuenta con 6 o ms soluciones acertadas de los tems planteados. (Puntos = 10) Max. 10

(Puntos = 0) Redaccin y ortografa El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos.

(Puntos = 0) Mximo puntaje posible

articulacin de las ideas y la estructura de los prrafos. (Puntos = 1)

cuerpo del texto es coherente en su totalidad. (Puntos =2) 15