Apuntes Matematicas - 2011

IPN
2011
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA UNIDAD AZCAPOTZALCO
APUNTES MATEMATICAS
AUTORES: ING. JORGE ESPINO SANCHEZ ING. LUIS CASTILLO OLIVARES
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
B I EN V E N I D A
La Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Unidad Azcapotzalco, tiene el agrado de dar la ms cordial bienvenida a sus alumnos de nuevo ingreso. A partir de ahora, iniciamos juntos una nueva etapa en nuestras vidas, donde nos conoceremos a lo largo de tu carrera y en donde juntos podremos crecer no solo acadmicamente sino tambin humanamente al incrementar tus conocimientos, con las diferentes materias que ofrece nuestro plan de estudios. Aproveche todas las oportunidades que se presentan para aprender y no olvides que el uso adecuado de las instalaciones te ayudara en tu desarrollo. Cuida del mobiliario y las instalaciones que desde hoy, te pertenecen y que han sido diseadas para ti. Mantenga un ritmo de estudio constante, no olvide la importancia de la que desde hoy ser la mayor herramienta en su desarrollo profesional, su aprendizaje.
ndice
CAPITULO I Aritmtica.
Sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, nmeros irracionales, raz cuadrada, potencias y exponentes. Identificacin de una ecuacin y operaciones bsicas.
CAPITULO II Trigonometra
ngulos y tringulos (Teorema de Pitgoras, ley de senos y cosenos) Trigonometra circular (identidades Trigonomtricas) Vectores y sus aplicaciones Bsicas.
CAPITULO III Algebra

Polinomios, operaciones Bsicas de polinomios (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) Mtodos de simplificacin (Mtodos Radicales, mtodo de divisin simtrica).
CAPITULO IV Derivadas e Integrales

Mtodo de los cuatro pasos, aplicacin de las formulas de la derivada, mtodos, aplicaciones bsicas. Mtodo de los cuatro pasos, aplicacin de las formulas de la derivada, mtodos, aplicaciones bsicas.
CAPITULO I
Sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, nmeros irracionales, raz cuadrada, potencias y exponentes. Identificacin de una ecuacin y operaciones bsicas.
Introduccin
Las Matemticas, son el estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las operaciones lgicas utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas. En el pasado las matemticas eran consideradas como la ciencia de la cantidad, referida a las magnitudes (como en la geometra), a los nmeros (como en la aritmtica), o a la generalizacin de ambos (como en el lgebra). Hacia mediados del siglo XIX las matemticas se empezaron a considerar como la ciencia de las relaciones, o como la ciencia que produce condiciones necesarias. Esta ltima nocin abarca la lgica matemtica o simblica ciencia que consiste en utilizar smbolos para generar una teora exacta de deduccin e inferencia lgica basada en definiciones, axiomas, postulados y reglas que transforman elementos primitivos en relaciones y teoremas ms complejos. En realidad, las matemticas son tan antiguas como la propia humanidad: en los diseos prehistricos de cermica, tejidos y en las pinturas rupestres se pueden encontrar evidencias del sentido geomtrico y del inters en figuras geomtricas. Los sistemas de clculo primitivos estaban basados, seguramente, en el uso de los dedos de una o dos manos, lo que resulta evidente por la gran abundancia de sistemas numricos en los que las bases son los nmeros 5 y 10.
Las matemticas en la antigedad Las primeras referencias a matemticas avanzadas y organizadas datan del tercer milenio a.C., en Babilonia y Egipto. Estas matemticas estaban dominadas por la aritmtica, con cierto inters en medidas y clculos geomtricos y sin mencin de conceptos matemticos como los axiomas o las demostraciones. Los primeros libros egipcios, escritos hacia el ao 1800 a.C., muestran un sistema de numeracin decimal con distintos smbolos para las sucesivas potencias de 10 (1, 10, 100), similar al sistema utilizado por los romanos. Los nmeros se representaban escribiendo el smbolo del 1 tantas veces como unidades tena el nmero dado, el smbolo del 10 tantas veces como decenas haba en el nmero, y as sucesivamente. Para sumar nmeros, se sumaban por separado las unidades, las decenas, las centenas de cada nmero. La multiplicacin estaba basada en duplicaciones sucesivas y la divisin era el proceso inverso. Los egipcios utilizaban sumas de fracciones unidad, en geometra encontraron las reglas correctas para calcular el rea de tringulos, rectngulos y trapecios, y el volumen de figuras como ortoedros, cilindros y, por supuesto, pirmides. Para calcular el rea de un crculo, los egipcios utilizaban un cuadrado de lado 8/9 del dimetro del crculo, valor muy cercano al que se obtiene utilizando la constante pi (3.14). El sistema babilnico de numeracin era bastante diferente del egipcio. En el babilnico se utilizaban tablillas con varias muescas o marcas en forma de cua (cuneiforme); una cua sencilla representaba al 1 y una marca en forma de flecha representaba al 10. Los nmeros menores que 59 estaban formados por estos smbolos utilizando un proceso aditivo, como en las matemticas egipcias. El nmero 60, sin embargo, se representaba con el mismo smbolo que el 1, y a partir de ah, el valor de un smbolo vena dado por su posicin en el nmero completo. Por ejemplo, un nmero compuesto por el smbolo del 2, seguido por el del 27 y terminado con el del 10, representaba 2 602 + 27 60 + 10. Con el tiempo, los babilonios desarrollaron unas matemticas ms sofisticadas que les permitieron encontrar las races positivas de cualquier ecuacin de segundo grado. Fueron incluso capaces de encontrar las races de algunas ecuaciones de tercer grado, y resolvieron problemas ms complicados utilizando el teorema de Pitgoras. Los babilonios compilaron una gran cantidad de tablas, incluyendo tablas de multiplicar y de dividir, tablas de cuadrados y tablas de inters compuesto. Adems, calcularon no slo la suma de progresiones aritmticas y de algunas geomtricas, sino tambin de sucesiones de cuadrados. Tambin obtuvieron una buena aproximacin de raz cuadrada de 2.
Las matemticas en Grecia Los griegos tomaron elementos de las matemticas de los babilonios y de los egipcios. La innovacin ms importante fue la invencin de las matemticas abstractas basadas en una estructura lgica de definiciones, axiomas y demostraciones. Segn los cronistas griegos, este avance comenz en el siglo VI a.C. con Tales de Mileto y Pitgoras de Samos. Este ultimo ense la importancia del estudio de los nmeros para poder entender el mundo. Algunos de sus discpulos hicieron importantes descubrimientos sobre la teora de nmeros y la geometra, que se atribuyen al propio Pitgoras. En el siglo V a.C., algunos de los ms importantes gemetras fueron el filsofo atomista Demcrito de Abdera, que encontr la frmula correcta para calcular el volumen de una pirmide, e Hipcrates de Cos, que descubri que el rea de figuras geomtricas en forma de media luna limitadas por arcos circulares son iguales a las de ciertos tringulos. Este descubrimiento est relacionado con el famoso problema de la cuadratura del crculo (construir un cuadrado de rea igual a un crculo dado). Otros dos problemas bastante conocidos que tuvieron su origen en el mismo periodo son la triseccin de un ngulo y la duplicacin del cubo (construir un cubo cuyo volumen es dos veces el de un cubo dado). Todos estos problemas fueron resueltos, mediante diversos mtodos, utilizando instrumentos ms complicados que la regla y el comps. Sin embargo, hubo que esperar hasta el siglo XIX para demostrar finalmente que estos tres problemas no se pueden resolver utilizando solamente estos dos instrumentos bsicos. A finales del siglo V a.C., un matemtico griego descubri que no existe una unidad de longitud capaz de medir el lado y la diagonal de un cuadrado, es decir, una de las dos cantidades es inconmensurable. Esto significa que no existen dos nmeros naturales m y n cuyo cociente sea igual a la proporcin entre el lado y la diagonal. Dado que los griegos slo utilizaban los nmeros naturales (1, 2, 3), no pudieron expresar numricamente este cociente entre la diagonal y el lado de un cuadrado (este nmero, f, es lo que hoy se denomina nmero irracional). Debido a este descubrimiento se abandon la teora pitagrica de la proporcin, basada en nmeros, y se tuvo que crear una nueva teora no numrica. sta fue introducida en el siglo IV a.C. por el matemtico Eudoxo de Cnido, y la solucin se puede encontrar en los Elementos de Euclides. Eudoxo, adems, descubri un mtodo para demostrar rigurosamente supuestos sobre reas y volmenes mediante aproximaciones sucesivas. Euclides, matemtico y profesor que trabajaba en el famoso Museo de Alejandra, tambin escribi tratados sobre ptica, astronoma y msica. Los trece libros que componen sus Elementos contienen la mayor parte del conocimiento matemtico existente a finales del siglo IV a.C., en reas tan diversas como la geometra de polgonos y del crculo, la teora de nmeros, la teora de los inconmensurables, la geometra del espacio y la teora elemental de reas y volmenes. El siglo posterior a Euclides estuvo marcado por un gran auge de las matemticas, como se puede comprobar en los trabajos de Arqumedes de Siracusa y de un joven contemporneo, Apolonio de Perga. Arqumedes utiliz un nuevo mtodo terico, basado en la ponderacin de secciones infinitamente pequeas de figuras geomtricas, para calcular las reas y volmenes de figuras obtenidas a partir de las cnicas. stas haban sido descubiertas por un alumno de Eudoxo llamado Menaechmo, y aparecan como tema de estudio en un tratado de Euclides; sin embargo, la primera referencia escrita conocida aparece en los trabajos de Arqumedes. Tambin investig los centros de gravedad y el equilibrio de ciertos cuerpos slidos flotando en agua. Casi todo su trabajo es parte de la tradicin que llev, en el siglo XVII, al desarrollo del clculo. Su contemporneo, Apolonio, escribi un tratado en ocho tomos sobre las cnicas, y estableci sus nombres: elipse, parbola e hiprbola. Este tratado sirvi de base para el estudio de la geometra de estas curvas hasta los tiempos del filsofo y cientfico francs Ren Descartes en el siglo XVII. Despus de Euclides, Arqumedes y Apolonio, Grecia no tuvo ningn gemetra de la misma talla. Los escritos de Hern de Alejandra en el siglo I d.C. muestran cmo elementos de la tradicin aritmtica y de medidas de los babilonios y egipcios convivieron con las construcciones lgicas de los grandes gemetras. Los libros de Diofante de Alejandra en el siglo III d.C. continuaron con esta misma tradicin, aunque ocupndose de problemas ms complejos. En ellos Diofante encuentra las soluciones enteras para aquellos problemas que generan ecuaciones con varias incgnitas. Actualmente, estas ecuaciones se denominan diofnticas y se estudian en el anlisis diofntico.
Las matemticas aplicadas en Grecia En paralelo con los estudios sobre matemticas puras hasta ahora mencionados, se llevaron a cabo estudios de ptica, mecnica y astronoma. Muchos de los grandes matemticos, como Euclides y Arqumedes, tambin escribieron sobre temas astronmicos. A principios del siglo II a.C., los astrnomos griegos adoptaron el sistema babilnico de almacenamiento de fracciones y, casi al mismo tiempo, compilaron tablas de las cuerdas de un crculo. Para un crculo de radio determinado, estas tablas daban la longitud de las cuerdas en funcin del ngulo central correspondiente, que creca con un determinado incremento. Eran similares a las modernas tablas del seno y coseno, y marcaron el comienzo de la trigonometra. En la primera versin de estas tablas las de Hiparco, hacia el 150 a.C. los arcos crecan con un incremento de 7, de 0 a 180. En tiempos del astrnomo Tolomeo, en el siglo II d.C., la maestra griega en el manejo de los nmeros haba avanzado hasta tal punto que Tolomeo fue capaz de incluir en su Almagesto una tabla de las cuerdas de un crculo con incrementos de que, aunque expresadas en forma sexagesimal, eran correctas hasta la quinta cifra decimal. Mientras tanto, se desarrollaron otros mtodos para resolver problemas con tringulos planos y se introdujo un teorema que recibe el nombre del astrnomo Menelao de Alejandra para calcular las longitudes de arcos de esfera en funcin de otros arcos. Estos avances dieron a los astrnomos las herramientas necesarias para resolver problemas de astronoma esfrica, y para desarrollar el sistema astronmico que sera utilizado hasta la poca del astrnomo alemn Johannes Kepler. Este es solo una simple semblanza del vasto universo que representa el estudio matemtico, ya sea como fuente descriptiva de la naturaleza o como herramienta innovadora de la ciencia.
Aritmtica
La aritmtica, literalmente, arte de contar. La palabra deriva del griego arithmHtikH, que combina dos palabras: arithmos, que significa nmero, y technH, que se refiere a un arte o habilidad. Los nmeros usados para contar son los naturales o enteros positivos. Se obtienen al aadir 1 al nmero anterior en una serie sin fin. Las distintas civilizaciones han desarrollado a lo largo de la historia diversos tipos de sistemas numricos. Uno de los ms comunes es el usado en las culturas modernas, donde los objetos se cuentan en grupos de 10. Se le denomina sistema en base 10 o decimal. En el sistema en base 10, los enteros se representan mediante cifras cada una de las cuales representa potencias de 10. Tomemos el nmero 1.534 como ejemplo. Cada cifra de este nmero tiene su propio valor segn el lugar que ocupa; estos valores son potencias de 10 crecientes hacia la izquierda. El valor de la primera cifra es en unidades (aqu 4 1); el de la segunda es 10 (aqu 3 10, o 30); el valor del tercer lugar es 10 10, o 100 (aqu 5 100, o 500), y el valor del cuarto lugar es 10 10 10, o 1.000 (aqu 1 1.000, o 1.000).
Definiciones fundamentales La aritmtica se ocupa del modo en que los nmeros se pueden combinar mediante adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Aqu la palabra nmero se refiere tambin a los nmeros negativos, irracionales, algebraicos y fracciones. Las propiedades aritmticas de la suma y la multiplicacin y la propiedad distributiva son las mismas que las del lgebra. Adicin La operacin aritmtica de la adicin (suma) se indica con el signo ms (+) y es una manera de contar utilizando incrementos mayores que 1. Por ejemplo, cuatro manzanas y cinco manzanas se pueden sumar ponindolas juntas y contndolas a continuacin de una en una hasta llegar a 9. La adicin, sin embargo, hace posible calcular sumas ms fcilmente. Las sumas ms sencillas deben aprenderse de memoria. En aritmtica, es posible sumar largas listas de nmeros con ms de una cifra si se aplican ciertas reglas que simplifican bastante la operacin. Sustraccin La operacin aritmtica de la sustraccin (resta) se indica con el signo menos (-) y es la operacin opuesta, o inversa, de la adicin. De nuevo, se podra restar 23 de 66 contando al revs 23 veces empezando por 66 o eliminando 23 objetos de una coleccin de 66, hasta encontrar el resto, 43. Sin embargo, las reglas de la aritmtica para la sustraccin nos ofrecen un mtodo ms sencillo para encontrar la solucin. Nmeros negativos El clculo de la sustraccin aritmtica no es difcil siempre que el sustraendo sea menor que el minuendo. Sin embargo, si el sustraendo es mayor que el minuendo, la nica manera de encontrar un resultado para la resta es la introduccin del concepto de nmeros negativos. La idea de los nmeros negativos se comprende ms fcilmente si primero se toman los nmeros ms familiares de la aritmtica, los enteros positivos, y se colocan en una lnea recta en orden creciente hacia el sentido positivo. Los nmeros negativos se representan de la misma manera empezando desde 0 y creciendo en sentido contrario. La recta numrica que se muestra a continuacin representa los nmeros positivos y negativos: Para poder trabajar adecuadamente con operaciones aritmticas que contengan nmeros negativos, primero se ha de introducir el concepto del valor absoluto. Dado un nmero cualquiera, positivo o negativo, el valor absoluto de dicho nmero es su valor sin el signo. As, el valor absoluto de +5 es 5, y el valor absoluto de -5 es tambin 5. En notacin simblica, el valor absoluto de un nmero cualquiera a se representa |a| y queda definido as: el valor absoluto de a es a si a es positivo, y el valor absoluto de a es -a si a es negativo. Multiplicacin La operacin aritmtica de la multiplicacin se indica con el signo por (). Algunas veces se utiliza un punto para indicar la multiplicacin de dos o ms nmeros, y otras se utilizan parntesis. Por ejemplo, 3 4, 3 4 y (3)(4) representan todos el producto de 3 por 4. La multiplicacin es simplemente una suma repetida. La expresin 3 4 significa que 3 se ha de sumar consigo mismo 4 veces, o tambin que 4 se ha de sumar consigo mismo 3 veces. En ambos casos, la respuesta es la misma. Pero cuando se multiplican nmeros con varias cifras estas sumas repetidas pueden ser bastante tediosas; sin embargo, la aritmtica tiene procedimientos para simplificar estas operaciones.
Divisin La operacin aritmtica de la divisin es la operacin recproca o inversa de la multiplicacin. Usando como ejemplo 12 dividido entre 4, la divisin se indica con el signo de dividir (12:4), una lnea horizontal (0) o una raya inclinada (12/4). La divisin es la operacin aritmtica usada para determinar el nmero de veces que un nmero dado contiene a otro. Por ejemplo, 12 contiene a 4 tres veces; por eso 12 dividido entre 4 es 3, o 0 es 3. La mayor parte de las divisiones se pueden calcular a simple vista, pero en muchos casos es ms complicado y se necesita un procedimiento conocido como divisin larga. Teora de los divisores Antes de pasar a las fracciones, se deben mencionar algunos detalles sobre otras clases de nmeros. Un nmero par es aqul que es divisible por 2. Un nmero impar es aqul que no es divisible por 2. Un nmero primo es cualquier entero positivo mayor que 1 y que slo es divisible por s mismo y por 1. Algunos ejemplos de nmeros primos son 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19 El nico nmero primo par es el 2. Los enteros que no son primos se denominan compuestos, y todos se pueden expresar como producto de nmeros primos. Teorema fundamental de la aritmtica "Todo entero mayor que 1 y que no sea un nmero primo es igual al producto de un y slo un conjunto de nmeros primos". Este teorema fue demostrado por primera vez por el matemtico alemn Carl Friedrich Gauss. Dado un cierto nmero, por ejemplo 14, el teorema dice que se puede escribir de manera nica como el producto de sus factores primos, en este caso 14 = 2 7. De la misma manera, 50 = 2 5 5 = 2 52. El menor mltiplo y el mayor divisor comn a varios nmeros se pueden calcular utilizando sus descomposiciones en factores primos. Mnimo comn mltiplo El mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms nmeros es el menor nmero que puede ser dividido exactamente por todos y cada uno de ellos. El m.c.m. contiene el mayor nmero de todos los factores primos que aparecen en cada uno de los nmeros dados. Por ejemplo, para encontrar el m.c.m. de tres nmeros 27, 63 y 75, primero se descomponen en factores: 27 = 33, 63 = 32 7, y 75 = 3 52. El m.c.m. debe contener al menos los factores 33, 7 y 52; por tanto, 33 7 52 = 4.725 es el menor nmero que se puede dividir exactamente entre 27, 63 y 75. Mximo comn divisor El mayor factor comn a un conjunto dado de nmeros es su mximo comn divisor (m.c.d.). Por ejemplo, dados 9, 15 y 27, el m.c.d. es 3, que se encuentra fcilmente examinando la descomposicin en factores de cada uno de los nmeros: 9 = 32, 15 = 3 5, 27 = 33; el nico factor que aparece en los tres nmeros es 3. Fracciones Los nmeros que representan partes de un todo se denominan nmeros racionales, fracciones o quebrados. En general, las fracciones se pueden expresar como el cociente de dos nmeros enteros a y b: Una fraccin est en su forma reducida o cannica si el numerador y el denominador no tienen un factor comn. Por ejemplo, 6/8 (no est en su forma reducida pues ambos, 6 y 8, son divisibles por 2: 6/8(2 3)/ (2 4); sin embargo3/4 es una fraccin en su forma cannica. Existen dos tipos de fracciones, propias e impropias. Una fraccin propia es aquella en la que el numerador es menor que el denominador; 2/3, 7/8 y 16/19 son todas ellas fracciones propias. Una fraccin impropia es aquella en que el numerador es mayor que el denominador; 3/2, -8/4, y 7/3, son fracciones impropias. Las fracciones impropias se pueden convertir en nmeros mixtos o en enteros (por ejemplo, 3/2 = 1 8/4 = -2, y 7/3 = 2 1/3) si se divide el numerador por el denominador y el resto se expresa como una fraccin del denominador. Decimales El concepto de valores posicionales se puede extender para incluir a las fracciones. En vez de escribir 2/10, o dos dcimos, se puede utilizar una coma decimal (.) de manera que 0.2 representa tambin a la fraccin. Del mismo modo que las cifras a la izquierda de la coma representan las unidades, decenas, centenas, aqullas a la derecha de la coma representan los lugares de las dcimas (1/10), centsimas (1/100), milsimas (1/1000) y as sucesivamente. Estos valores posicionales siguen siendo potencias de 10, que se escriben como 10-1, 10-2, 10-3 En general, un nmero como 5428.632 se denomina quebrado o fraccin decimal, y 0.632 representa este nmero y se lee como: "cinco mil cuatrocientos veintiocho punto seiscientos treinta y dos".
Resumiendo podemos mencionar que las Las operaciones aritmticas son siete: Suma o adicin, resta o substraccin, multiplicacin y divisin, potenciacin, radiacin y logaritmacin.
Suma o Adicin
1)
1234 5659 + 7356 92133 172588 24432 12006 + 3555 24116 5521 69630
2)
3184 215 + 730 9319 6134 19582 316 5622 + 930 1431 744 9043
3)
4)
Resta
La resta es la operacin inversa de la suma. Los elementos de una resta son el minuendo(+) sustraendo(-) y la diferencia.
a - b c
Minuendo Sustraendo Diferencia
NOTA: cuando se realiza la operacin de resta de 2 nmeros enteros la deferencia se lleva el signo del entero de mayor valor absoluto.
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Multiplicacin.
La multiplicacin es la representacin de la suma de una misma cantidad varias veces. La multiplicacin se representa con los smbolos x . (). Leyes de signos. 1) el producto de dos nmeros con signos iguales da como resultado un nmero positivo. (+) 2) El producto de dos nmeros con signos diferentes da como resultado un nmero negativo (-)
Divisin
La divisin est conformada por cuatro trminos que son: Dividendo: Es lo que se desea dividir Divisor: Es en cuantas partes se quiere dividir Cociente: Es en cuantas veces queda dividido Resto: Es lo que sobra de la divisin. De acuerdo con la anterior definicin, podemos decir que dividir un nmero (dividendo) entre otro (divisor) es hallar un nmero (cociente) que multiplicado por el divisor d el dividendo. As, dividir 20 entre 4 es hallar el nmero que multiplicado por 4 d 20. Este nmero es 5, luego 20 4 = 5; ya que el dividendo es el producto del divisor por el cociente, es evidente que el dividendo dividido entre el cociente tiene que dar el divisor. As: 14 2 = 7 y 14 7 = 2 18 6 = 3 y 18 3 = 6
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Potenciacin
Es la operacin aritmtica que tiene por objeto hallar el producto de factores iguales. El factor repetido se llama base. El exponente es el nmero que indica cuntas veces se toma la base como factor. Donde: P = potencia a = base n = exponente Ejemplos: 1) 22 = 2 x 2 2) 3 4) 5
2
= an
= 4 = 9 = 16 = 25
6) 7) 8) 9)
43 5 2
3
= 4x4x4 = 5x5x5 = 2x2x2x2 = 2x2x2x2x2
= 64 = 125 = 16 = 32
= 3x3 = 5x5
3) 42 = 4 x 4
2
24
5
5) 23 = 2 x 2 x 2 = 8
10) 106 = 10 x 10 x 10 10 x 10 x 10 = 1000000
Potencia de Base 10
Cualquier potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de la cantidad de CEROS que indique el exponente. Ejemplos: 102 = 10 x 10 10 10
3
= 100 = 1000 = 10000 = 100000
seguido de dos ceros seguido de tres ceros seguido de cuatro ceros seguido de cinco ceros seguido de seis ceros
= 10 x 10 x 10 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10
104 = 10 x 10 x 10 x 10
5
106 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 1000000
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Radicacin
La radicacin es la operacin inversa de la potenciacin. Supongamos que nos dan un nmero a y nos piden calcular otro, tal que, multiplicado por si mismo un nmero b de veces nos da el numero a. Por ejemplo: calcular qu nmero multiplicado por si mismo 2 veces da 196. Ese nmero es 14. El nmero que est dentro de la raz se llama radicando, el grado de la raz se llama ndice del radical, el resultado se llama raz. Podemos considerar la radicacin como un caso particular de la potenciacin. En efecto, la raz cuadrada de un numero (por ejemplo a) es igual que a1/2, del mismo modo la raz cbica de a es a1/3 y en general, la raz ensima de un numero a es a1/n. La mejor forma de resolver los ejercicios de operaciones con races es convertir las races a potencias y operar teniendo en cuenta las propiedades dadas para la operacin de potenciacin. Raz cuadrada 1- Para calcular la raz cuadrada de un nmero se comienza separando el nmero en grupos de dos cifras, empezando por la derecha Por ejemplo: 5560164 lo separaramos 5'56'01'64 2- A continuacin se calcula un numero entero que elevado al cuadrado sea igual (o lo ms prximo al nmero del primer grupo, empezando por la izquierda). En nuestro ejemplo el primer nmero es 5 y el numero entero que elevado al cuadrado se acerca ms a 5 es 2. 2 es la primera cifra de la raz. 3- despus se eleva al cuadrado esta cifra y se resta del nmero del primer grupo. En nuestro ejemplo 2 = 4 y restndolo del numero del primer grupo que es 5, sale 5 -4 = 1 4- A continuacin ponemos al lado del resto anterior el nmero del siguiente grupo. En nuestro ejemplo nos quedara 156. 5- despus multiplicamos por 2 el nmero que hemos calculado hasta el momento de la raz. En nuestro ejemplo seria 2 * 2 = 4 6- A continuacin tenemos que buscar un nmero que multiplicado por el nmero que resulta de multiplicar por 10 el nmero anterior y sumarle el nmero que estamos buscando se acerque lo ms posible al nmero que tenemos como resto. Ese nmero ser el siguiente nmero de la raz. En nuestro ejemplo el nmero seria 3 porque 43 * 3 = 129 que es el nmero que se aproxima mas a 156 y la raz seria 23... 7- Ahora tenemos que volver a calcular el resto restando el nmero obtenido del que queramos obtener realmente. En nuestro ejemplo: 156 - 129 = 27 8- A continuacin repetimos el paso 4, esto es, ponemos al lado del resto anterior el numero del siguiente grupo. En nuestro ejemplo: 2701 9- A continuacin repetimos el paso 5 En nuestro ejemplo: 23 * 2 = 46
2
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10- despus repetimos el paso 6 En nuestro ejemplo el numero seria 5 porque 465 *5 = 2325 que es el numero que se aproxima mas a 2701 y la raz seria 235... 11- despus repetimos el paso 7 En nuestro ejemplo: 2701 - 2325 = 376 12- A continuacin repetimos el paso 8 En nuestro ejemplo: 37664 13 A continuacin repetimos el paso 5 En nuestro ejemplo seria 235 * 2 = 470 14- A continuacin repetimos el paso 6 En nuestro ejemplo el nmero seria 8 porque 4708 * 8 = 37664 que es el nmero que se aproxima ms a 37664 y la raz seria 2358 15- A continuacin repetimos el paso 7 En nuestro ejemplo: 37664 - 37664 = 0 En este caso la raz es exacta pues el resto es cero.
Clculo de races cuadradas por aproximaciones sucesivas Este mtodo se debe a Newton Si conocemos una aproximacin de la raz, podemos calcular una aproximacin mejor utilizando la siguiente frmula: ai = 1/2(ai-1 + A/ai-1) Por ejemplo, para calcular la raz cuadrada de 5, podemos partir de la aproximacin 2, entonces: a1 = 2 a2 = 1/2(2 + 5/2) = 2,250 a3 = 1/2(2,250 + 5/2,250) = 2,236 Raz cbica 1- Para calcular la raz cbica de un nmero se comienza separando el numero en grupos de tres cifras, empezando por la derecha Por ejemplo: 16387064 lo separaramos 16'387'064 2- A continuacin se calcula un numero entero que elevado al cubo se aproxime lo mas posible al numero del primer grupo (empezando por la izquierda). En nuestro ejemplo el primer nmero es 16 y el numero entero que elevado al cubo se acerca mas a 16 es 2. 2 es la primera cifra de la raz. 3- despus se eleva al cubo esta cifra y se resta del nmero del primer grupo En nuestro ejemplo 23 = 8 y restndolo del numero del primer grupo que es 16, sale 16 - 8 = 8 4- A continuacin ponemos al lado del resto anterior el nmero del siguiente grupo. En nuestro ejemplo nos quedara 8387 5- despus tenemos que calcular un nmero a que haciendo las operaciones siguientes: 3 * (raz obtenida hasta el momento)2 * a * 100 + 3 * (raz obtenida hasta el momento) * a2 * 10 + a3 se aproxime lo ms posible al nmero obtenido en el punto 4. El nmero a, es el siguiente dgito de la raz. En nuestro ejemplo seria ese nmero sera 5, porque 3 * 22 * 5 * 100 + 3 * 2 * 52 *10 + 53 = 7625
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6- A continuacin restamos este nmero al nmero obtenido en el paso 4. En nuestro ejemplo: 8387 - 7625 = 762. 7- Repetimos el paso 4 En nuestro ejemplo: 762064 8- Repetimos el paso 5 y el nmero obtenido sera el siguiente numero de la raz. En el ejemplo sera el 4 porque 3 * 252 * 4 * 100 + 3 * 25 * 42 * 10 + 43 = 762064 9 Repetimos el paso 6 En nuestro ejemplo 762064 - 762064 = 0
Radicacin de nmeros complejos La forma ms fcil es la polar, y es la que se utiliza habitualmente. La frmula es la misma que para la potencia sustituyendo n por 1/n.
Logaritmacin
Logaritmacin es el proceso de hallar el exponente al cual fue elevada la base para obtener un nmero. El logaritmo de un nmero es el exponente al que hay que elevar otro nmero, llamado base, para obtener el nmero dado. Los Elementos de los logaritmos:
Como la logaritmacin es la operacin que permite hallar el exponente al cual fue elevada la base, en el ejemplo anterior se ve que 2 fue elevado a la 3, por tanto 23 = 8. Propiedades de la logaritmacin: Log a x .y = Log a x +Log a y Ejemplo:Log2 8.4= Log2 8 + Log2 4 = 3+2 =5
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Log a (xy) = Log a x - Log a y Ejemplo:Log2 84= Log2 8 - Log2 4 = 3-2 =1
Relacin entre potenciacin y la logaritmacin Logaritmacin Log2 8 Log3 81 Loga a

n
Que se busca? A que exponente se elevo 2 para obtener 8? A que exponente se elevo 3 para obtener 81? A que exponente se elevo a para obtener a ?
n
Potenciacin 2 =8 3 = 81 a =b
n 4 3
Logaritmacin Log2 8 = 3 Log3 81 = 4 Loga b=n
Nmeros Racionales
Llamamos nmeros racionales al conjunto formado por todos los nmeros enteros y todos los fraccionarios se lo designa por Q y se lo denomina conjunto de los nmeros racionales. Nmero racional es el que se puede expresar como cociente de dos nmeros enteros, es decir, en forma de fraccin. Los nmeros enteros son racionales, pues se pueden expresar como cociente de ellos mismos por la unidad: a = a/1. Los nmeros racionales no enteros se llaman fraccionarios. El conjunto de todos los nmeros racionales se designa por Q. As como en el conjunto Z de los nmeros enteros cada nmero tiene un siguiente (el siguiente al 7 es el 8, el siguiente al -5 es el -4), no pasa lo mismo con los racionales, pues entre cada dos nmeros racionales existen infinitos nmeros. Q= { m/n , m Z, n Z, n =0 } Los nmeros racionales pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse y el resultado es un nmero racional. Los nmeros racionales sirven para expresar medidas, ya que al comparar una cantidad con su unidad el resultado es, frecuentemente, fraccionario. Al expresar un nmero racional, no entero, en forma decimal se obtiene un nmero decimal exacto o bien un nmero decimal peridico. Si la fraccin es irreducible y en la descomposicin factorial del denominador slo se encuentran los factores 2 y 5, entonces la fraccin es igual a un nmero decimal exacto, pero si en el denominador hay algn factor distinto de 2 o 5 la expresin decimal es peridica; por ejemplo:
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COMPARACIN Toda fraccin positiva es mayor que cualquier fraccin negativa. Si las fracciones tienen igual denominador ser mayor aquella cuyo numerador sea mayor. Si tienen distinto denominador se comparan las fracciones equivalentes a las dadas con igual denominador. SUMA y RESTA DE NMEROS RACIONALES La suma de dos nmeros racionales es otro nmero racional. Cumple las siguientes propiedades: Asociativa: (a + b) + c = a + (b + c) Conmutativa: a+b=b+a Elemento neutro: el cero es un nmero racional que hace de elemento neutro en la suma, a+0=a Elemento opuesto: el opuesto de un nmero racional a, es otro nmero racional -a, a + (-a) = 0 Sumar y restar fracciones con igual denominador es muy sencillo. El resultado tendr por numerador a la suma o resta de los numeradores y el denominador ser el mismo. Si las fracciones no tienen el mismo denominador, se sustituyen por fracciones equivalentes con igual denominador (determinamos un denominador comn). Luego se opera de la misma manera que en el clculo anterior. PRODUCTO DE NMEROS RACIONALES El producto de dos nmeros racionales es otro nmero racional. Cumple las siguientes propiedades: Asociativa: (a b) c = a (b c) Conmutativa: ab=ba Elemento neutro: el 1 es un nmero racional que hace de elemento neutro del producto, a1=a Elemento inverso: el inverso de un nmero racional a " 0 es otro nmero racional que multiplicado por a da 1:
Distributiva respecto a la suma: a (b + c) = a b + a c
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COCIENTE El cociente de dos nmeros fraccionarios es igual al producto entre el dividendo y el inverso del divisor. Ejemplo: -2/5: 4/3 = -2/5 * = -6/20 = -3/10 SIMPLIFICACIN Simplificar una fraccin es sustituirla por la fraccin equivalente cuyo denominador es el menor posible. RACIONALIZACIN DE DENOMINADORES Las expresiones
Tienen el denominador irracional. Con frecuencia es conveniente transformarlas en otras expresiones equivalentes que tengan el denominador racional, con lo que se dice que se les ha racionalizado el denominador. Para ello se siguen distintas estrategias:
En los dos ejemplos anteriores se ha multiplicado un denominador del tipo
por otro radical del mismo ndice, , y tal que el producto de sus bases am, ap, sea una potencia de an. En consecuencia, ha habido que multiplicar el numerador por la misma expresin.
En los dos ejemplos anteriores se ha utilizado la identidad (a + b)(a - b) = a2 - b2 para hacer desaparecer las races cuadradas del denominador multiplicndolo por la expresin correspondiente que, por tanto, tambin ha multiplicado al numerador.
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EXPRESIN DECIMAL DE LOS NUMEROS RACIONALES Si queremos escribir un nmero fraccionario en forma decimal, bastar con dividir el numerador por el denominador. Ejemplo: 7/2 = 3.5
Nmeros Irracionales
A los nmeros cuya expresin decimal tiene infinitas cifras no peridicas se les llama nmeros irracionales. A su conjunto lo representaremos con la letra a. Son nmeros irracionales:
Los nmeros irracionales aparecen en la historia de la matemtica vinculados a la gemetra. Se supone que las magnitudes inconmensurables fueron descubiertas por la Escuela Pitagrica en el siglo VI A.C., al tratar de resolver problemas tales como la relacin entre la diagonal y el lado de un pentgono regular. La matemtica pitagrica estaba basada en los enteros positivos y en todo lo que es expresable en trminos de operaciones entre ellos, por lo tanto a lo ms se llegaron a considerar fracciones positivas y se encontraron con que estas cantidades no eran nmeros enteros ni fracciones. Esto se deba a que ellos conceban las figuras constituidas por una cantidad finita de puntos. El descubrimiento de magnitudes inconmensurables, puso en evidencia que tal suposicin era falsa y que muchas demostraciones de la geometra eran falsas o estaban incompletas. Eudoxo (408 - 355 A.C.), estudiante de la Academia de Platn, defini la igualdad de proporciones aplicable para los casos racional e irracional y permiti avanzar a la geometra que estuvo paralizada por un tiempo. A estos nmeros, que no eran ni enteros ni fracciones, los llamaron alogos o irracionales. En la poca de Platn (428 - 347 A.C.) ya se conoca la irracionalidad de los nmeros:
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CAPITULO II
ngulos y tringulos (Teorema de Pitgoras, ley de senos y cosenos) Trigonometra circular (Identidades Trigonomtricas) Vectores y sus aplicaciones Bsicas.
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Antecedentes histricos de la trigonometra

Entre los egipcios y los chinos, ms de un milenio antes de Jesucristo, pueden hallarse los primeros albores de la trigonometra; sin embargo esta ciencia, propiamente, slo hace su aparicin con Hiparco, cerca de 150 aos antes de nuestra era. Este sabio, justamente considerado como la autoridad mxima entre los astrnomos griegos, y el astrnomo ms grande de la antigedad, cre est ciencia en vista de la necesidad que de ella tena en la astronoma, de la cual fue mirada, por largos siglos, como uno de sus captulos. La trigonometra egipcia El documento ms antiguo con procedimientos matemticos de que se tenga noticia, es el papiro del Rhind. En el se encuentran los rudimentos de la rama de las matemticas que ms tarde se llamara trigonometra. En la construccin de las pirmides un problema fundamental era mantener una pendiente (inclinacin) uniforme en cada cara y la misma en las cuatro caras. Este problema llev a los egipcios a introducir un concepto equivalente al de cotangente de un ngulo. La trigonometra babilnica Se ha credo que toda la matemtica que se desarroll antes de la civilizacin griega tena un carcter netamente utilitarista. Sin embargo, en tablillas de escritura cuneiforme de los babilonios se encontr una proto trigonometra donde se presentan listas con ternas de nmeros pitagricos. La trigonometra griega La trigonometra al igual que cualquier otra rama de las matemticas no es el fruto de la inteligencia de un solo hombre, ni an de una sola civilizacin. Con los griegos se presenta por primera vez el estudio sistemtico de las relaciones entre los ngulos centrales de una circunferencia y de la longitud de las cuerdas que subtienden. En los elementos de Euclides no aparece la trigonometra, en el sentido estricto del trmino. Pero se presentan teoremas relativos a la razn entre los lados de un tringulo rectngulo y problemas concretos como el teorema del coseno para un tringulo obtusngulo. La astronoma exigi a los cientficos de la poca la medicin de arcos y ngulos cada vez con mayor exactitud. De esta forma todo el progreso de la trigonometra durante la civilizacin griega se produjo al lado del desarrollo de la astronoma. Se puede afirmar que la trigonometra fue nodriza de la astronoma. Aristarco de Samos, Segn cuentan Arqumedes y Plutarco, propuso un sistema astronmico heliocntrico anticipndose a Coprnico en ms de mil quinientos aos. Aristarco midi el ngulo entre la visual dirigida al centro del sol y la visual dirigida al centro de la luna cuando se encuentra media llena y descubri que este ngulo es menor en 1/30 de cuadrante. Esto significa que la razn entre la distancia de la tierra a la luna y de la tierra al sol es aproximadamente igual a sen 3. Otro astrnomo importante que contribuy al desarrollo de la trigonometra, fue Eratstenes de Cirene quien midi la distancia real de la tierra al sol y de la tierra a la luna a partir del radio terrestre.
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El almagesto de Ptolomeo Claudio Ptolomeo vivi y trabaj en Alejandra alrededor del 150 d. C. En su principal obra, llamada almagesto que el rabe significa el ms grande, Ptolomeo desarroll, no solo los modelos astronmicos egocntricos, que perduraron hasta Coprnico, sino tambin las herramientas matemticas que adems de la geometra elemental incluyen la trigonometra. El almagesto es una obra maestra, en ella jams present Ptolomeo una tabla trigonomtrica sin explicar previamente la forma de obtenerla y como calcularla.
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ngulos.
DEFINICIN FIGURA OBSERVACIONES Donde: = ngulo O = Vrtice OA = Lado inicial OB = Lado terminal
ngulo. Es la abertura formada por dos semirrectas unidas en un solo punto llamado vrtice.
Un ngulo es positivo si su sentido de giro es contrario a las manecillas del reloj.
Observe que se mide en sentido que indica la flecha.
Un ngulo es negativo si su sentido de giro es a favor de las manecillas del reloj.
Observe que su medida en sentido que indica la flecha.
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Clasificacin de ngulos
a) Por su magnitud los ngulos se clasifican en:
Nombre y definicin
Figura
Caracterstica
ngulo agudo. Es aquel cuya magnitud es menor de 90 .
AOB 90
ngulo recto: es aquel que mide exactamente 90 . Y se marca con un pequeo rectngulo en el vrtice.
AOB = 90
ngulo obtuso. Es aquel cuya magnitud es mayor de 90 y menos a 180 .
90
AOB 180
ngulo colineal o llano. Es aquel cuya magnitud es igual a 180 .
AOB = 180
ngulo entrante. Es aquel cuya magnitud es mayor de 180 y menor de 360 . 180 AOB 360
ngulo pergono. Es aquel cuya magnitud es igual a 360 . AOB = 360
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b)
Por su posicin los ngulos se clasifican en:
Nombre y definicin ngulos adyacentes. Son los que estn formados de manera que un lado es comn y los otros lados pertenecen a la misma recta.
figura
Observaciones Son ngulos adyacentes:
a,b ; b,c ; c,d ; d,a
ngulos opuestos por el vrtice. Son dos ngulos que se encuentran uno enfrente de otro al cruzarse dos rectas en un punto llamado vrtice.
ngulos opuestos por el vrtice: AOB = COD AOD = BOC
ngulos Complementarios. Son dos mas ngulos que al sumarlos su resultado es igual a 90 .
AOB + BOC = 90 33 + 57 = 90
ngulos suplementarios. Son dos mas ngulos que al sumarlos su resultado es igual a 180
AOB+BOC+COD = 180 48 + 80.5 + 51.5 = 180
ngulos conjugados. Son dos mas ngulos que al sumarlos su resultado es igual a 360 AOB + BOA = 360
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ngulos consecutivos.
Son ngulos uno interno y otro externo, que estn situados uno detrs de otro.
Son consecutivos: a y e; b y f; c y g; d y h. Por lo tanto se concluye que los ngulos consecutivos son iguales entre s, es decir; a = e , b = f , c = g y d = h.
ngulos alternos internos.
Son dos ngulos internos situados a uno y otro lado de la secante y en distinta paralela.
Son alternos internos los pares de ngulos: c y f; d y e. Si dos paralelas son cortadas por una secante, los ngulos alternos internos son iguales, es decir; c = f y d = e.
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ngulos alternos externos.
Son dos ngulos externos situados a uno y otro lado de la transversal y en distinta paralela.
Son alternos externos los pares de ngulos: a y h; b y g. Si dos paralelas son cortadas por una secante, los ngulos alternos externos son iguales, es decir; a = h y b = g.
ngulos colaterales. Son dos ngulos internos o dos ngulos externos, situados en un mismo lado de la transversal y en distinta paralela. Cuando los dos ngulos son internos, se les llama colaterales internos; si son externos, se les llama colaterales externos.
Son colaterales internos los pares de ngulos: c y e; d y f.
Son colaterales externos los pares de ngulos: a y g; b y h.

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Sistemas de unidades empleados para medir ngulos.

Sistema sexagesimal.
En este sistema la circunferencia se considera dividida en 360 partes llamadas grados, el grado en 60 partes llamados minutos, el minuto en 60 partes llamados segundos.
Sistema centesimal.
En este sistema la circunferencia se considera dividida en 400 partes llamados grados, cada grado se considera dividido en 100 partes llamados minutos y cada minuto en 100 partes llamados segundos. A stos grados se les llama centesimales o alemanes, porque fue en Alemania donde se empezaron a emplear. Se abrevia: Grado centesimal (g.c); minuto centesimal (m.c.) y segundo centesimal (s.c).
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Sistema cclico o circular.
Este sistema se define de la manera siguiente: En una circunferencia cualquiera se seala un arco de longitud igual al radio de la circunferencia y se trazan los radios correspondientes a cada extremo del arco; el ngulo central que forman esos dos radios se llama radin; el radin se define decimalmente, es decir en decimos, centsimos, milsimos, etc.
1 Radin = 180 = 571744.81
OA = AB = radio
El radin es el ngulo comprendido por un arco igual a la longitud del radio del crculo.
Relacin entre radianes y grados sexagesimales
Conocemos que la longitud de una circunferencia es 2 veces el radio, por lo cual aceptamos que subtiende un ngulo central de 2 radianes; adems, como la circunferencia tambin subtiende un ngulo central de 360, tenemos: 2 radianes = 360 radianes =
360 2
(1)
radianes = 180 Si dividimos cada miembro de la igualdad entre 180, tenemos;
180
radianes = 180/180 = 1, de donde
1 =
180
radianes
Si dividimos cada miembro de la igualdad entre , tenemos: radianes =

180
de donde
1 radin =
180
grados
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Considerando que el ngulo de 1 =
180
radianes, para reducir a radianes un ngulo, expresado en grados .
sexagesimales es suficiente con multiplicar el nmero de grados por la constante
180
Un ngulo esta en posicin normal con respecto a un sistema de coordenadas rectangulares cuando su vrtice est en el origen y su lado inicial coincide con el eje positivo de la x.
ngulos coterminales. Los ngulos que se encuentran en la posicin normal y que coinciden sus lados finales se les denomina ngulos coterminales.
Tringulos.
Es un polgono el cual est limitado por tres lados los cuales forman entre s tres ngulos, tambin se puede definir como el plano limitado por tres rectas las cuales se cortan dos a dos. El punto en el cual se unen los puntos o se cruzan las rectas se llaman vrtices y los segmentos de recta son conocidos como lados, las partes interiores se llaman ngulos esto lo podemos observar en las siguientes figuras:
30
Un tringulo se denota colocando tres letras maysculas en sus vrtices y en los lados opuestos se colocan las letras minsculas que correspondan en conclusin podemos decir que un tringulo esta compuesto por tres elementos que son: 3 ngulos, 3 lados y tres vrtices, lo cual lo podemos observar en las siguientes figuras:
El permetro de un triangulo lo podemos obtener sumando el valor de sus tres lados. Los tringulos se pueden clasificar: 1. 2. Por la magnitud de sus lados. Por la magnitud de sus ngulos.
1.
Por la magnitud de sus lados tenemos:
Equiltero.- En este tipo de triangulo se observa que sus tres lados tienen la misma magnitud como se observa en la figura.
Caractersticas: a = b = c = = Tres lados iguales Tres ngulos interiores iguales
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Issceles.- En este caso dos de sus lados son iguales mientras que el tercer lado es diferente y esto lo podemos observar en la figura siguiente:
Caractersticas: a b = c = Dos lados iguales y uno diferente. Dos ngulos interiores iguales y uno diferente.
Escaleno.- En este ltimo tringulo la magnitud de sus observamos en la figura siguiente:
lados es diferente completamente, esto lo
Caractersticas: a b c Tres lados diferentes Tres ngulos interiores diferentes.
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2.
Por la magnitud de sus ngulos:
Obtusngulo.- Es aquel que tiene un ngulo obtuso como el observado en la siguiente figura:
Caractersticas:
Tres lados diferentes un ngulo mayor de 90
> 90
Acutngulo.- es el que tiene sus tres ngulos agudos
Caractersticas:
Tres lados diferentes < 90 Tres ngulos diferentes
Rectngulo.- Este tipo de tringulo tiene un ngulo recto (90), mientras que sus otros dos lados tienen nombres especiales. Caractersticas:
a , b = se llaman catetos, son los lados que Forman el ngulo recto. c = es la hipotenusa es el lado opuesto al ngulo recto.
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Rectas y puntos notables en un triangulo.

Cualquier tringulo tiene 3 alturas, 3 medianas, 3 mediatrices y 3 bisectrices, que se les llaman rectas notables y al punto donde se unen cada una de las 3 reciben nombres diferentes. Altura.- segmento de recta perpendicular al lado y que pasa por el vrtice opuesto. Ortocentro.-Es el punto en el cual las alturas se intersecan o cruzan. Medianas.-Es el segmento de recta que une un vrtice con el punto medio del lado opuesto y se le llama mediana correspondiente a ese lado. Baricentro.- Es el punto en el cual las medianas se cruzan o intersecan. Mediatriz.- Segmento de recta que es perpendicular a cada lado del tringulo y que pasa exactamente por el punto medio. Circuncentro.- Es el punto en donde las mediatrices se cruzan o intersecan y este es el centro de la circunferencia circunscrita.
Propiedades generales de los tringulos.

Estas se mencionan en base a teoremas como son: Teorema 1. En todo tringulo la suma de sus ngulos interiores es igual a 180. Teorema 2. En todo tringulo, un ngulo exterior es igual a la suma de los dos interiores no adyacentes a l. Teorema 3. En todo tringulo, un lado cualquiera es menor que la suma de los otros dos y mayor que su diferencia.
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Tringulos congruentes o iguales.

Un tringulo es congruente con otro, o igual a otro si tienen todos sus lados y ngulos respectivamente iguales a los lados y ngulos de otros. Para demostrar que dos tringulos son iguales, no es necesario demostrar que sus tres lados y sus tres ngulos sean iguales uno a no, sino que es suficiente con que se cumpla la igualdad de algunos de ellos para que, como consecuencia, los dems resulten tambin iguales. En los siguientes tringulos congruentes, los elementos homlogos o correspondientes estn sealados con el mismo trazo.
El conjunto de elementos que deben ser iguales da origen, en cada caso a un criterio de igualdad de tringulos, los criterios son: Primer criterio. Dos tringulos que tienen dos lados y el ngulo comprendido respectivamente igual, son iguales. Segundo criterio. Dos tringulos que tienen un lado y dos ngulos igualmente dispuestos respectivamente iguales, son iguales.
Tercer criterio. Dos tringulos que tienen los tres lados respectivamente iguales, son iguales.
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Tringulos semejantes.
Se dice primeramente que dos figuras u objetos son semejantes cuando tienen la misma forma as como ciertas caracterstica, por lo cual al decir que dos tringulos son semejantes es porque tienen sus ngulos respectivamente iguales as como sus lados correspondientes, proporcionales. Para considerar que dos tringulos son semejantes es suficiente que se cumplan algunas condiciones. Primer caso.- Dos tringulos son semejantes si tienen dos ngulos respectivamente iguales. Segundo caso.- Dos tringulos son semejantes si tienen un ngulo igual y proporcionales los dos lados que lo forman. Tercer caso.- Dos tringulos son semejantes si tienen sus tres lados proporcionales. Cuarto caso.- Si desde el vrtice del ngulo recto de un triangulo se traza una perpendicular hasta la hipotenusa, los tringulos que se forman son semejantes al triangulo dado y semejantes entre s. El concepto de semejanza tiene grandes aplicaciones en la vida cotidiana; si alguien busca comprar casa, se dirige a una agencia de bienes races en donde le muestra una maqueta con las mismas formas que tiene o tendr la casa en venta. La dimensin de esta maqueta es proporcional a la original. Los mapas son otro ejemplo de aplicacin del concepto de semejanza.
TEOREMA DE PITAGORAS
DEFINICIN DE REA. Podemos considerar como una definicin de rea, a aquella cantidad de superficie que se encuentra encerrada dentro de una figura geomtrica (tomando que esta figura sea cerrada). PROPIEDADES BSICAS DEL REA DE UNA FIGURA. El rea de una figura geomtrica no vara, cuando sobre la figura realizamos acciones tales como cortar y pegar. Gracias a esta propiedad del rea se calculan infinidad de reas de figuras, como por ejemplo el rea del paralelogramo. Si a una figura le quitamos una porcin de rea conocida, entonces el rea de la figura resultante ser el rea de la figura inicial menos el rea de la porcin quitada. As conociendo el rea de un tringulo y la de un rectngulo, podemos calcular el rea de un trapecio. La propiedad anterior tambin se verifica, si envs de quitar una porcin se la aades. As si a una figura de rea conocida, le aades una porcin de rea tambin conocida, el rea de la figura resultante ser la suma de las reas.
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reas de algunas figuras geomtricas. rea del rectngulo.
h b
Usando la definicin de rea dada anteriormente, el rea del rectngulo como cantidad de superficie encerrada en muy fcil de calculas, ya que es obvio que la cantidad de superficie es el producto de la anchura por la altura. As pues podemos decir con toda seguridad que A =b .h . rea del paralelogramo.
h b
Fig. 1
h b
Fig. 2
Para calcular el rea del paralelogramo (que es aquel cuadriltero que tiene sus lados opuestos paralelos) usamos la primera propiedad de las reas. As lo que hacemos es: partiendo de un rectngulo, cortamos un tringulo de la parte izquierda y se lo aadimos en la parte derecha del rectngulo, quedndome el paralelogramo que buscbamos. As pues el rea del paralelogramo es A =b .h . rea del tringulo.
h b h b
Fig. 2 Fig. 1
Es fcil observar que con dos tringulos iguales, podemos colocarlos de manera inteligente de forma que conseguiramos un paralelogramo (Fig. 2). Como sabemos el rea del paralelogramo, y tenemos que el rea de dos tringulos iguales es el rea de ese paralelogramo, concluimos que el rea del tringulo es A =
b.h . 2
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rea del trapecio.
b h B
b h B b
Fig. 2 Fig. 1
Al igual que hemos hecho para conseguir el rea del tringulo, con el trapecio nos ocurre igual, es decir, podemos colocar dos trapecios iguales de manera inteligente de forma que conseguimos un paralelogramo, en este caso de base B +b y de altera h . As pues el rea del trapecio es A =
B b .h . 2
Teorema de Pitgoras. Enunciado y Demostraciones. TEOREMA DE PITGORAS. Dado un tringulo recto (es decir, un tringulo donde alguno de sus ngulos es de 90), donde a y b son las medidas de los catetos (lados contiguos al vrtice de 90), y h es la medida de la hipotenusa (lado opuesto al vrtice de 90). Entonces se verifica que h 2 = a 2 +b 2 .
a b
DEMOSTRACIN 1 Aqu expongo una de las demostraciones ms sencillas y fciles de entender que existen sobre este teorema. Los conceptos y propiedades que se usan para esta demostracin son tan coloquiales que hacen de esta demostracin la preferida por cualquier alumno. Adems es una demostracin fcilmente realizable recortando y colocando las figuras de los dos cuadrados adecuadamente, y as hacer que los alumnos observen la veracidad de esta propiedad.
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b a h
h
b h
h a b
a
a
Como podemos observar los dos cuadrados expuestos en la figura tienen las mismas dimensiones ( a+b) ( a+ b) as que tambin tienen la misma rea (a +b ) 2 . Si a estos dos cuadrados les quitamos la misma porcin de rea, las figuras resultantes tambin tendrn la misma rea. As en el primer cuadrado hemos sombreado la parte que le vamos a quitar, que son cuatro tringulos iguales, y se ve claramente que el rea resultante es h 2 , ya que la figura que nos ha quedado es un cuadrado de lado h . Para el segundo cuadrado tambin hemos quitado los cuatro tringulos iguales, no obstante ahora los hemos quitado en una distribucin distinta, y nos ha quedado dos cuadrados uno de lado a y otro de lado b, as que el rea de la figura resultante es a 2 + b 2 . Ahora haciendo uso de la segunda propiedad de las reas, tenemos que h2=a2+b2.
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DEMOSTRACIN 2 Ahora vamos a realizar una demostracin del teorema de Pitgoras haciendo uso de un puzzle de seis piezas. As las piezas que vamos a usar son, el tringulo rectngulo, los cuadrados de lado a , b y h , un paralelogramo de lados el cateto menor a y la hipotenusa h , y por ltimo otro paralelogramo de lados el cateto mayor b y la hipotenusa. As las piezas son:
Es fcilmente comprobable que el rea de los paralelogramos son a 2 para el menor y b 2 para el mayor. Para probar este resultado veamos las dos figuras siguientes:
Se ve claramente como la altura del paralelogramo menor es a , y que la altura del paralelogramo mayor es b , as pues como el rea de un paralelogramo es base por altura, tenemos que estos paralelogramos tienen reas a 2 y b 2 respectivamente.
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Ahora vamos a ver con la siguiente figura como el rea del cuadrado de lado h coincide con la suma de las reas de los paralelogramos.
Como podemos observar es esta figura la colocacin estratgica de los dos paralelogramos, hacen visible que la suma de sus reas coincide con el rea del cuadrado de lado h . As pues tenemos el resultado del teorema de Pitgoras, es decir, h 2 =a 2 +b 2 .
DEMOSTRACIN 3 Me gustara incluir una demostracin del teorema de Pitgoras haciendo uso exclusivo de mecanismos algebraicos. Para ello expondr el teorema del cateto, aunque no lo demostrar.
Teorema del cateto: Sea A BC un tringulo rectngulo sobre su vrtice A. Sea H la proyeccin (ortogonal) del vrtice A sobre el lado B C . Entonces se verifica que: a ) AB 2 = BH .B C b ) A C 2 =C H .B C
41
A partir de este resultado, la demostracin del teorema de Pitgoras no es ms que un simple clculo. AB 2 +A C 2 =BC . (B H+ CH )=B C .B C =B C 2 . Aplicaciones prcticas del teorema de Pitgoras en las Matemticas. Como ya coment en la introduccin, las aplicaciones prcticas del teorema de Pitgoras en las Matemticas son innumerables, sobretodo en el campo de la geometra. Mediante este teorema se pueden calcular reas tanto de figuras regulares como son los polgonos regulares, hasta reas de figuras irregulares (siempre que no sean curvas). Sera imposible la resolucin de tringulos rectngulos sin el conocimiento de esta propiedad. En este apartado me gustara exponer dos aplicaciones del teorema de Pitgoras en la geometra, como es la definicin de las funciones trigonomtricas y el clculo de reas de polgonos regulares.
Ley de Senos
Ya hemos visto como resolver tringulos rectngulos ahora veremos todas las tcnicas para resolver tringulos generales.
A c B a C b
Este es un tringulo ABC el ngulo se escribe en el vrtice de A, el ngulo se escribe en el vrtice de B y el ngulo se escribe en el vrtice de C. Los lados que estn opuestos al los vrtices ABC y los escribimos con una letra minscula abc.
Este tipo de tringulos los podemos resolver utilizando la ley de senos o la ley de cosenos. La frmula para la ley de senos es:
sin a
mezclar.
sin b
sin c
no hay diferencia si la tomas as:
a sin
b sin
c sin
pero no las puedes
El primer caso es de dos ngulos y un lado.
42
Determina las partes restantes del tringulo si
20 ,
130 y b = 6.
Procedimiento: ordena los datos del problema como se te indica a continuacin. 130 20 30 a = 13.44
A c
130 b=6
b= 6 c = 8.77
20
1) La suma de los ngulos internos de cualquier tringulo = 180
180
130 20
30
Escribe la respuesta en nuestro cuadro. y b por lo que las colocamos en nuestra frmula y buscamos
2) Observamos que tenemos los valores de el lado a.
sin 130 a
sin 20 6 a
Despejamos a
sin 130 6 sin 20

13.44 a
Colocamos nuestra respuesta en el cuadro y b, porque pude haberme
3) Tomamos de nuevo los datos que tenemos seguros del problema que son equivocado en la respuesta anterior y tener esta mala tambin.
sin 30 c
sin 20 6
c
8.77 c
sin 30 6 sin 20
43
Segundo caso: dos lados y un ngulo opuesto alguno de los lados. En este caso pueden derivarse cuatro casos diferentes: Supongamos que los lados c, b y el ngulo se nos especifican, dibujamos el ngulo y el lado c para localizar los vrtices A y B, luego tomamos la medida de b con un comps lo cual corresponde al radio y lo trazamos desde el vrtice A formando un arco. Aqu pueden surgir cuatro posibilidades: A b c B NO EXISTE TRIANGULO A c B C1 b b C2 SE FORMAN 2 TRIANGULOS A c B C SE FORMA UN SOLO TRIANGULO b
A c B C b C SE FORMA UN TRIANGULO RECTANGULO
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Ley de Cosenos
La ley de los Coseno es una expresin que te permite conocer un lado de un tringulo cualquiera, si conoces los otros dos y el ngulo opuesto al lado que quieres conocer. Esta relacin es til para resolver ciertos tipos de problemas de tringulos. La ley del Coseno dice as: Y si lo que te dan son los lados, y te piden el ngulo que hacen los lados B y C, entonces dice as: Donde A, B y C (maysculas) son los lados del tringulo, y , son los ngulos del tringulo: y (minsculas)
Observa que las letras minsculas de los ngulos no estn pegadas a su letra mayscula. O sea, la a est en el ngulo opuesto de A. La b est en el ngulo opuesto de B. Y la c est en el ngulo opuesto de C. Siempre debe ser as cuando resuelvas un tringulo. Si no lo haces as, el resultado seguramente te saldr mal. Observa que la ley del coseno es til slo si te dan los dos lados que te faltan y el ngulo opuesto al lado que buscas, o sea estos: Dicho en otras palabras: te tienen que dar los lados y el ngulo que hacen los lados. Si no te dan el ngulo que hacen los lados, entonces tienes que usar la ley de los senos. Resolucin de tringulos por la ley del Coseno Resolver un tringulo significa encontrar todos los datos que te faltan, a partir de los datos que te dan (que generalmente son tres datos). *Nota: No todos los problemas de resolucin de tringulos se pueden resolver con la ley del coseno. A veces, por los datos que te dan, slo la ley de los senos lo puede resolver. En general, si en un problema de tringulos te dan como datos 2 ngulos y un lado, usa ley de los senos. Si por el contrario te dan dos lados y el ngulo que forman esos lados, usa ley de los cosenos.
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Identidades Trigonomtricas
DEFINICIN DE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS Una de las aplicaciones del teorema de Pitgoras ms importantes es la definicin de las funciones trigonomtricas seno, coseno y tangente de un ngulo. Aunque estas tambin pueden ser definidas a partir de la circunferencia unidad, es mediante el teorema de Pitgoras cuando estas cogen ms sentido y utilidad. Al verificarse que h 2 = a 2 + b 2 tenemos que ( a,b) son las coordenadas cartesianas de un punto perteneciente a una circunferencia centrada en (0, 0) y de radio h .
b
As si tenemos un tringulo rectngulo como el dibujado arriba, se cumple que:
a s en( )=
s en( )=b
h h
co s( ) =b
h h
a t an( )=
t an( )=b
b a
a co s( ) =
No es coincidencia la relacin que existen entre las razones trigonomtricas del ngulo y del ngulo ya , que en un tringulo rectngulo la suma de los ngulos agudos es 90, as que y son ngulos complementarios. La resolucin de tringulos rectngulos se hace muy fcil haciendo uso del teorema de Pitgoras acompaado de las razones trigonomtricas de los ngulos.
REAS DE POLIGONOS REGULARES
Consideremos un polgono regular de n lados, donde la medida de cada lado es l. Para calcular el rea del polgono podemos hacer uso del siguiente procedimiento: 1. Unimos el centro del polgono con sus distintos vrtices, de manera que conseguimos n tringulos iguales. Estos tringulos son issceles, ya que la distancia del centro a los vrtices son iguales (por ser el polgono regular).
46
2.
La bisectriz del centro del polgono nos dividir el tringulo en dos tringulos rectngulos e iguales, donde uno de los catetos mide l ngulo que forma el centro.
, y la medida de un ngulo que es
ya que es la mitad del
3.
Haciendo uso de la propiedad de Pitgoras y sabiendo que la hipotenusa mide
l 2. sen( n )
podemos calcular la medida del lado que nos falta, que denominaremos d . 4. El rea del polgono ser entonces
n.d .l l 2 .n , que realizando todos los clculos es . co tg( 2 2
).
Aplicaciones prcticas del teorema de Pitgoras en otros campos. Aunque las aplicaciones que voy a exponer a continuacin tienen una forma matemtica, quisiera especificar que son aplicaciones prcticas muy tiles en campos tan dispares como la astronoma, la topografa, etc. El uso del teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas de un tringulo rectngulo hacen posible el clculo aproximado de distancias de objetos en el espacio, la altura de una montaa, etc.
DISTANCIA DE OBJETOS EN EL ESPACIO
Como podemos observar en esta figura podemos calcular la distancia de un objeto en el espacio, haciendo uso de las propiedades sobre tringulos. Aunque no se ve muy obvio el uso del teorema de Pitgoras en este problema, hay que decir que prcticamente en cualquier problema de tringulos que queramos resolver aparece la propiedad pitagrica. El clculo de la distancia se hace a partir de los datos: ngulo que forman los observatorios con el otro observatorio y con el objeto, y la distancia que hay entre los dos observatorios. A partir de estos datos, el problema es resoluble usando las propiedades de tringulos.
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ALTURA DE UNA MONTAA O CUALQUIER OBJETO
Es muy fcil el clculo de la altura de una montaa o cualquier objeto a partir de tringulos rectngulos, aunque desconozcamos la distancia que hay hasta la base de la montaa. Los datos que necesitamos son dos ngulos que forme el pico de la montaa con el suelo a distintas distancias de la montaa, tambin necesitamos la distancia que se ha recorrido entre las dos mediciones de los ngulos. A partir de los ngulos y y conociendo la distancia d podemos calcular la altura a la que est el objeto. Recproco del teorema de Pitgoras. Al igual que el teorema de Pitgoras es importante, el recproco de este teorema tambin es razn de estudio de muchos matemticos. Esencialmente el recproco del teorema de Pitgoras dice que si tenemos tres segmentos de forma que sus medidas cumplen a 2 +b 2 = h 2 , entonces el tringulo formado a partir de esos segmentos es un tringulo rectngulo. Ha sido muy estudiado por distintas civilizaciones (egipcia, babilnica, hind, ...) la bsqueda de ternas pitagricas, que son ternas de nmeros que verifican la propiedad pitagrica. As los egipcios conocan la terna 3, 4, 5, y a partir de ella podan construir tringulos rectngulos de cualquier medida (aunque la razn entre sus catetos es fija). Tomando por la unidad la medida que veamos oportuna podemos construir un tringulo rectngulo de lados 3, 4, 5 veces la unidad. Esto tambin es un problema experimental que se le puede asignar a alumnos de los primeros cursos de secundaria y as observar el resultado. Tambin podemos comentar de este recproco de la propiedad pitagrica, que si construimos una semicircunferencia y unimos los dos puntos de la semicircunferencia que tocan al dimetro con otro punto cualquiera de la semicircunferencia, tenemos por resultado un tringulo rectngulo. Este resultado es fcilmente comprobable a partir de la ecuacin a 2 +b 2 = h 2 que nos indica que (a,b ) es un punto de la circunferencia de centro (0,0) y radio h .
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Cuadrados mgicos pitagricos. Para la construccin de un cuadrado mgico pitagrico, basta con dibujar un tringulo rectngulo junto con los cuadrados correspondientes a sus catetos e hipotenusa, cuadriculando estos cuadrados en casillas iguales a la unidad. Dentro de estas cuadriculas colocamos nmeros que se relacionen verificando una cierta propiedad preestablecida. Aplicacin a las races cuadradas. Una aplicacin ms de la propiedad pitagrica es al querer trasladar races cuadradas sobre la recta real. Si construimos un cuadrado de lado la unidad, la diagonal medir
2 que podemos trasladar a la recta real 2 y
sin ms que usar el comps. Usando otra vez la propiedad pero ahora sobre el rectngulo de ancho de altura la unidad, su diagonal medir la recta real cualquier raz cuadrada. Vase la siguiente figura para mayor comprensin:
3 . Reiterando el proceso indefinidamente podemos colocar sobre
Razones trigonomtricas.
En geometra Euclidiana encontramos que existen, respecto al estudio de los tringulos, tres relaciones significativas. 1. Relacin entre los ngulos interiores de un tringulo. 2. Relacin entre los lados de un tringulo rectngulo.
a)
La primera, aplicable a cualquier tringulo, expresa:
Para todo tringulo la suma de sus ngulos interiores es siempre igual a dos ngulos rectos o 180 .
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b) La segunda relacin es aplicable slo a Tringulos rectngulos, y se conoce como el Teorema de Pitgoras.
3. Relacin entre un ngulo y lados de un tringulo rectngulo. Esta tercera relacin tambin es aplicable al tringulo rectngulo. Se conoce con el nombre de Razn Trigonomtrica. Dicha relacin, que se da entre los ngulos interiores de un tringulo rectngulo y los lados del mismo, es la que permite construir razones trigonomtricas. En la leccin correspondiente a semejanza vimos que una razn es el cociente entre dos cantidades.
Si se considera el tringulo rectngulo ABC, las razones que se pueden formar con las longitudes de los lados del tringulo son las siguientes:
a a , , b c
b b , , c a
c c , a b
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Estas razones reciben el nombre de Razones Trigonomtricas. Para distinguir cada una de ellas se ha convenido en asignarles un nombre en especial, en donde se toma como referencia a uno de los ngulos agudos. As se tiene que:
Si se considera el ngulo A
Razn
Razn Trigonomtrica
Nombre
a c
cateto opuesto hipotenusa
Seno A
b c
cateto adyacente hipotenusa
Coseno A
a b
cateto opuesto cateto adyacente
Tangente A
b a
cateto adyacente catetoopue sto
Cotangente A
c b
hipotenusa cateto adyacente
Secante A
c a
hipotenusa cateto opuesto
Cosecante A
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A cada una de las razones se le ha designado una abreviatura:
seno A :
sen A
cotangente A : cot A
coseno A : cos A
secante A :
sec A
tangente A: tan A
cosecante A:
csc A
Otros ejemplos: Sen X = X
x r
Sen Y =
y r
Cos X = y r
y r
Cos y =
x r
Tan X =
x y
y x
r y
r x
Tan Y =
y x
Cot X =
Cot Y =
x y
r x
r y
Sec X =
Sec Y =
Csc X =
Csc Y =
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Razones trigonomtricas en un ngulo en posicin normal.

Se dice que un ngulo est en posicin normal cuando su lado inicial coincide con el semieje positivo de las x y el radio vector que va del punto P al origen del sistema de referencia. El vrtice del ngulo es el punto llamado origen, la hipotenusa del tringulo es la distancia virtual entre el punto P y el origen del sistema, la cual se llama Radio vector. Los catetos del tringulo son las distancias del punto P a los ejes coordenados, llamadas abscisa (x) y ordenada (y) de P.
Donde: x P (x,y) r = Distancia del punto P al origen o Radio Vector de P.
r A y
y = Cateto opuesto al ngulo A u ordenada del punto P.
x = Cateto adyacente al ngulo A o abscisa del punto P.
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Signos de las Razones Trigonomtricas. Determinacin de las razones trigonomtricas, a partir de un punto en el plano. Primer cuadrante En este cuadrante x, y, r son nmeros positivos, entonces las razones trigonomtricas del ngulo son positivas. Segundo cuadrante Si el punto P del lado terminal del ngulo y pertenece al segundo cuadrante, entonces: X Y r es negativa es positiva es positiva
Tercer cuadrante Si el punto P del lado terminal de ngulo y pertenece al tercer cuadrante entonces: X es negativa Y es negativa r es positiva
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Funciones Circulares
La circunferencia y el crculo
Definicin. Circunferencia: Conjunto de todos los puntos del plano que tiene la misma distancia a otra llenado centro Crculo: Conjunto de todos los puntos interiores del plano una circunferencia, incluida sta.
Circunferencia
Circulo
Rectas notables del crculo: Toda circunferencia tiene los siguientes elementos: Radio: Es cualquier segmento que une a un punto de la circunferencia con su centro. Cuerda: Es un segmento limitado por dos puntos cualesquiera de la circunferencia. Dimetro: Es la cuerda que pasa por el centro de la circunferencia. Un dimetro es igual a la longitud de dos radios. Tangente: Es la recta externa a la circunferencia cuya caracterstica es que hace contacto en un y slo un punto de la circunferencia. Secante: Es cualquier recta que corta a la circunferencia en dos puntos.
TANGENTE
CUERDA RADIO
DIAMETRO
SECANTE
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Angulo central: ngulo formado por dos radios.
Arco: es una porcin de la circunferencia.
Semicircunferencia: arco igual a la mitad de la circunferencia.
Semicrculo: porcin del plano comprendida entre un dimetro y la semicircunferencia correspondiente.
Trapecio circular: parte del crculo limitada por dos radios y el arco correspondiente.
Segmento circular: parte del crculo limitada entre una cuerda y su arco.
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Sector circular: porcin del plano limitada por dos circunferencias concntricas y dos radios.
Corona circular: porcin del plano limitada por dos circunferencias concntricas.
Angulo central: es que esta formado por dos radios como se ve en la figura.
ngulo interior: esta formado por dos secantes con vrtice en el interior de la circunferencia, as que: X = (AB + CD) X = ( 55+70)
X = 62.5
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ngulo semi-incrito-: esta formado por dos secantes con vrtice en el interior de la circunferencia, as que: X = (AB ) X = ( 137)
X = 68.5
ngulo inscrito: esta formado por dos cuerdas con vrtice en circunferencia, as que: X = AB X = ( 48 )
X = 24
ngulo externo : esta formado por dos secantes y su vrtice esta fuera de la circunferencia, as que: X = ( AB CD ) X = ( 54 - 20 )
X = ( 34 ) X = 17
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Circulo unitario
Se llama crculo unitario o trigonomtrico al que tiene su radio igual a la unidad y se utiliza para obtener el valor en decimales de los ngulos de las funciones trigonomtricas por ejemplo:
sen 10 = 0.173648
Este valor se obtiene con la calculadora pero grficamente tambin se puede calcular con el siguiente procedimiento. Los valores seno se obtienen trazando un circulo unitario, despus se dibujan rectas perpendiculares al eje y que pesen por el ngulo del cual se desea saber su valor. En la figura de la siguiente pgina se obtuvieron los valores: sen 0 = 0 sen 30 = 0.5 sen 60 = 0.86 sen 90 = 1 Los ngulos se marcaron cada 10, pero se puede realizar cada 1. Si analizas los valores anteriores el resultado esta dado con una exactitud de uno u dos decimales. Para obtener los valores de coseno se trazan perpendiculares al eje x, que pasen por el ngulo del cual se desea saber su valor. Para obtener los valores de tangente se trazan paralelas al eje Y que crucen el eje x en 1 y 1. Despus se trazan proyecciones que parten del origen y pasan por el ngulo del cual se desea saber su valor, asta cruzar con el eje paralelo a y . De esta manera tambin se pueden obtener los signos de las funciones en los cuatro cuadrantes, as como comprender que los valores se repiten en diferentes ngulos, lo nico que cambia es el signo. Tambin por que los valores de seno y coseno nunca pasan de la unidad y por que la tangente de 90 es . Para que comprendas mejor calcula el valor de los ngulos de sen 100, sen 110..... Sen 360. sen 10 = 0.17 sen 40 = 0.64 sen 70 = 0.73 sen 20 = 0.34 sen 50 = 0.76 sen 80 = 0.98
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Identidades Trigonomtricas
Concepto de identidad. Una identidad trigonomtrica es una igualdad algebraica entre razones de un mismo ngulo que son vlidas para cualquier valor que se atribuya a dicho ngulo. Tambin se conoce como identidad a aquella igualdad que se cumple para cualquier valor del ngulo que aparece en la igualdad.
Identidades fundamentales que se abordan en esta unidad son: Identidades Reciprocas. Identidades de Cociente. Identidades Pitagricas. Identidades de argumento compuesto: suma y resta de ngulos, ngulo doble y ngulo mitad.
Identidades recprocas Dos nmeros son recprocos cuando la multiplicacin de ellos nos da por resultado la unidad, por ejemplo:
4 7
7 4
28 28
5 6
6 5
30 30
De manera general:
a b
b a
ab ab
Recordemos que las funciones seno producto de ambas es la unidad.
c.o h
y cosecante
h son recprocas, esto quiere decir que el c.o
60
I. sen csc
1, consideremos que sen
3 y la csc 5
5 , sustituyendo en (I), 3
3 5
5 3
3 5 5 3
15 15
De tal forma que las identidades recprocas son:
I. sen csc
II. cos sec
III. tan cot
sen csc
1 csc 1 sen
cos sec
1 sec 1 cos
tan cot
1 cot 1 tan
Identidades de cociente. Estas identidades de cociente se obtienen al dividir las funciones trigonomtricas seno
c.o h
y coseno
c.a , de la siguiente manera: h
c.o sen cos h c.a h

De manera anloga, al dividir coseno entre seno, el resultado que se obtiene es la cotangente.
c.o. h h c.a
c.o c.a
tan
cos sen
ca h c.o h
c.a. h h c.o
c.a c.o
cot
61
IV.
tan
sen
sen cos
tan cos
V.
cot
cos
cos sen
cot sen
cos
sen tan
sen
cos cot
Identidades pitagricas.
Las identidades pitagricas son llamadas as debido a que se construyen a partir del teorema de Pitgoras, como se muestra en la siguiente figura:
A b c=1
C a
Observe que en este tringulo la hipotenusa tiene un valor de 1, para construir las identidades pitagricas se necesita obtener el senA y el cos A .
senA a
c.o h senA
a 1
cos A b
c.a h cos A
b 1
62
Aplicando el Teorema de Pitgoras se obtiene la primera identidad pitagrica fundamental, considerando que a senA , b cos A y c 1 .
a2
b2
2
c2
2 2
Sustituyendo
senA
cos A
Se obtiene identidad VI
sen 2 A cos 2 A 1 .VI sen 2 A 1 cos 2 A
senA
1 cos 2 A 1 sen 2 A
2
cos 2 A 1 sen 2 A cos A
Para obtener la identidad VII se divide la identidad VI entre sen A
sen 2 A sen 2 A
cos 2 A sen 2 A
1 sen 2 A
1 cot 2 A csc 2 A .VII
Efectuando los cocientes
csc A
Despejando
1 cot 2 A csc 2 A 1 csc 2 A 1
cot 2 A cot A
1 csc 2 A cot 2 A
Para obtener la identidad VIII se divide la identidad VI entre cos A
sen 2 A cos 2 A
Efectuando los cocientes
cos 2 A cos 2 A
1 cos 2 A
tan 2 A 1 sec 2 A .VIII
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sec A
Despejando
tan 2 A 1 sec 2 A 1 sec 2 A 1
tan 2 A tan A
1 sec 2 A tan 2 A
Las identidades trigonomtricas vistas hasta ahora, normalmente se emplean junto con procedimientos algebraicos para demostrar que dos expresiones son iguales. El mtodo ms adecuado para verificar que una igualdad es una identidad, consiste en transformar un miembro de la igualdad en la forma que tiene el otro. No existe un mtodo general para realizar estas transformaciones, pero las siguientes recomendaciones podrn ser tiles para la demostracin de identidades. Generalmente, es preferible elegir el miembro de apariencia ms complicado. Sustituir, de ser necesario, algunas identidades fundamentales. Si no es posible aplicar las indicaciones anteriores, el miembro ms complicado se transforma a senos y cosenos y se simplifica hasta obtener la demostracin correspondiente. Se recomienda, no perder de vista al efectuar las operaciones, los trminos a los que se quiere llegar en la demostracin.
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Vectores
Un vector es todo segmento de recta dirigido en el espacio. Cada vector posee unas caractersticas que son: Origen O tambin denominado Punto de aplicacin. Es el punto exacto sobre el que acta el vector. Mdulo Es la longitud o tamao del vector. Para hallarla es preciso conocer el origen y el extremo del vector, pues para saber cul es el mdulo del vector, debemos medir desde su origen hasta su extremo. Direccin Viene dada por la orientacin en el espacio de la recta que lo contiene. Sentido Se indica mediante una punta de flecha situada en el extremo del vector, indicando hacia qu lado de la lnea de accin se dirige el vector. Hay que tener muy en cuenta el sistema de referencia de los vectores, que estar formado por un origen y tres ejes perpendiculares. Este sistema de referencia permite fijar la posicin de un punto cualquiera con exactitud. El sistema de referencia que usaremos, como norma general, es el Sistema de Coordenadas Cartesianas. Para poder representar cada vector en este sistema de coordenadas cartesianas, haremos uso de tres vectores unitarios. Estos vectores unitarios, son unidimensionales, esto es, tienen mdulo 1, son perpendiculares entre s y correspondern a cada uno de los ejes del sistema de referencia. Por ello, al eje de las X, le dejaremos corresponder el vector unitario o tambin denominado. Del mismo modo, al eje Y, le corresponder el vector unitario o tambin denominado. Finalmente, al eje Z, le dejaremos corresponder el vector unitario o tambin denominado. Por tanto, obtendramos un eje de coordenadas cartesianas de la siguiente forma: Magnitudes Escalares Denominamos Magnitudes Escalares a aquellas en las que las medidas quedan correctamente expresadas por medio de un nmero y la correspondiente unidad. Ejemplo de ello son las siguientes magnitudes, entre otras: Masa Temperatura Presin Densidad
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Magnitudes vectoriales
Las magnitudes vectoriales son magnitudes que para estar determinadas precisan de un valor numrico, una direccin, un sentido y un punto de aplicacin. Vector Un vector es la expresin que proporciona la medida de cualquier magnitud vectorial. Podemos considerarlo como un segmento orientado, en el que cabe distinguir: Un origen o punto de aplicacin: A. Un extremo: B. Una direccin: la de la recta que lo contiene. Un sentido: indicado por la punta de flecha en B. Un mdulo, indicativo de la longitud del segmento AB.
Vectores iguales Dos vectores son iguales cuando tienen el mismo mdulo y la misma direccin. Vector libre Un vector libre queda caracterizado por su mdulo, direccin y sentido. El vector libre es independiente del lugar en el que se encuentra. Descomponiendo en un sistema de ejes cartesianos a+b=(axi+ayj+ azk)+(bxi+byj+ bzk)=(ax+bx)i+(ay +by)j+(az+bz)k Propiedades Conmutativa: a+b=b+a Asociativa: (a+b)+c=a+(b+c) Elemento Neutro: a+0=a Elemento Simtrico: a+(-a)=a-a=0 Vectores unitarios y componentes de un vector Cualquier vector puede ser considerado como resultado de la suma de tres vectores, cada uno de ellos en la direccin de uno de los ejes coordenados. Si consideramos ahora sobre cada eje un vector, aplicado en el origen, cuyo sentido es positivo y cuyo mdulo consideramos como unidad de longitudes, podemos sustituir cada uno de los sumandos de la expresin anterior por el producto de un escalar por el correspondiente vector unidad. Los vectores son los vectores unitarios y suelen representarse respectivamente por i, j, y k. Tambin puede representarse de la siguiente forma: Suma y resta de vectores La suma de dos vectores libres es otro vector libre que se determina de la siguiente forma: Se sita el punto de aplicacin de uno de ellos sobre el extremo del otro; el vector suma es el vector que tiene su origen en el origen del primero y su extremo en el extremo del segundo.
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Por tanto, el vector suma de dos vectores coincide con una de las diagonales, la "saliente", del paralelogramo que puede formarse con los vectores que se suman; la otra diagonal representa la resta de dichos vectores. Para efectuar sumas o restas de tres o ms vectores, el proceso es idntico. Basta con aplicar la propiedad asociativa. Al vector que se obtiene al sumar o restar varios vectores se le denomina resultante. Suma de Vectores La suma de los vectores podemos realizarla de dos maneras diferentes, analtica y grficamente. Procedimiento Grfico Para sumar dos vectores de manera grfica utilizaremos la denominada Regla del paralelogramo, consistente en trasladar paralelamente los vectores hasta unirlos por el origen, y luego trazar un paralelogramo, del que obtendremos el resultado de la suma, como consecuencia de dibujar la diagonal de ese paralelogramo, como podemos ver en el siguiente dibujo: Otra manera de expresar la suma de manera grfica es trasladar el segundo vector a sumar de tal manera que el origen de ste, coincida con el extremo del primer vector, y la suma la obtendremos dibujando un vector que vaya desde el origen del primer vector hasta el extremo del segundo, de la siguiente manera: Hay que tener muy presente lo siguiente: vectores en la misma direccin se suman (tal y como ya hemos visto en la seccin de la suma de vectores), pero vectores con sentidos opuestos se restan (tal y como se puede ver en el apartado correspondiente a la resta de vectores). A continuacin tenemos un ejemplo de suma y resta de vectores.
Suma de Vectores. Mtodo Analtico

Suma de Componentes La suma grfica de vectores con regla y transportador a veces no tiene la exactitud suficiente y no es til cuando los vectores estn en tres dimensiones. Sabemos, de la suma de vectores, que todo vector puede descomponerse como la suma de otros dos vectores, llamados las componentes vectoriales del vector original. Para sumarlos, lo usual es escoger las componentes sumando a lo largo de dos direcciones perpendiculares entre s.
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Ejemplo Suma Vectores: suponga un vector V cualquiera
Trazamos ejes coordenados x y con origen en la cola del vector V. Se trazan perpendiculares desde la punta del vector V a los ejes x y y determinndose sobre el eje x la componente vectorial Vx y sobre el eje y la componente vectorial Vy. Notemos que V = Vx + Vy de acuerdo al mtodo del paralelgramo. Las magnitudes de Vx y Vy, o sea Vx y Vy, se llaman componentes y son nmeros, positivos o negativos segn si apuntan hacia el lado positivo o negativo de los ejes x y y. Notar tambin que Vy = Vsen y Vx = Vcos Suma de Vectores Unitarios Frecuentemente las cantidades vectoriales se expresan en trminos de unitarios. Un vector unitario es un vector sin dimensiones que tiene magnitud igual a uno. Sirven para especificar una direccin determinada. Se usan los smbolos i, j y k para representar vectores unitarios que apuntan en las direcciones x, y y z positivas, respectivamente.
Ahora V puede escribirse V = Ax i + A y j
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Si necesitamos sumar el vector A = Ax i + Ay j con el vector B = Bx i + By j escribimos R = A + B = Ax i + Ay j + Bx i + By j = (Ax + Bx)i + (Ay + By)j Las componentes de R (=A + B) son Rx = Ax + Bx y Ry = Ay + By Para sumar dos vectores libres y se escogen como representantes dos vectores tales que el extremo de uno coincida con el origen del otro vector.
Regla del paralelogramo Se toman como representantes dos vectores con el origen en comn, se trazan rectas paralelas a los vectores obtenindose un paralelogramo cuya diagonal coincide con la suma de los vectores. Para sumar dos vectores se suman sus respectivas componentes
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Propiedades de la suma de vectores Asociativa +( + )=( + )+
Conmutativa + = +
Elemento neutro + =
Elemento opuesto + ( )=
Resta de vectores
Para restar dos vectores libres y se suma con el opuesto de . Las componentes del vector resta se obtienen restando las componentes de los vectores.
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C A P I T U L O III
Polinomios, operaciones Bsicas de polinomios (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) Mtodos de simplificacin (Mtodos Radicales, mtodo de divisin simtrica).
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Introduccin
El Algebra es la rama de las matemticas que estudia la cantidad considerada del modo ms general posible. La historia del lgebra comenz en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de resolver ecuaciones lineales (ax = b) y cuadrticas (ax2 + bx = c), as como ecuaciones indeterminadas como x2 + y2 = z2, con varias incgnitas. Los anticuados babilonios resolvan cualquier ecuacin cuadrtica empleando esencialmente los mismos mtodos que hoy se ensean. Tambin fueron hbiles de solucionar ciertas ecuaciones indeterminadas. Los matemticos alejandrinos Hern y Diofante continuaron con la tradicin de Egipto y Babilonia, aunque el libro Las aritmticas de Diofante es de suficiente ms nivel y presenta muchas soluciones sorprendentes para ecuaciones indeterminadas difciles. Esta antigua sabidura sobre resolucin de ecuaciones encontr, a su vez, acogida en el mundo islmico, en donde se le llam ciencia de reduccin y equilibrio. (La palabra rabe al-jabru que significa `reduccin', es el origen de la palabra lgebra. En el siglo IX, el matemtico alJwrizm; escribi uno de los primeros libros rabes de lgebra, una presentacin sistemtica de la teora fundamental de ecuaciones, con ejemplos y demostraciones incluidas. A finales del siglo IX, el matemtico egipcio Abu Kamil enunci y demostr las leyes fundamentales e identidades del lgebra, y resolvi problemas tan complicados como encontrar la x, y, z que cumplen x + y + z = 10, x2 + y2 = z2, y xz = y2. En las civilizaciones antiguas se escriban las expresiones algebraicas utilizando abreviaturas slo ocasionalmente; sin embargo, en la edad media, los matemticos rabes fueron capaces de describir cualquier potencia de la incgnita x, y desarrollaron el lgebra fundamental de los polinomios, aunque sin usar los smbolos modernos. Esta lgebra inclua multiplicar, dividir y extraer races cuadradas de polinomios, as como el conocimiento del teorema del binomio. El matemtico, poeta y astrnomo persa Omar Khayyam mostr cmo expresar las races de ecuaciones cbicas utilizando los segmentos obtenidos por interseccin de secciones cnicas, aunque no fue capaz de encontrar una frmula para las races. La traduccin al latn del lgebra de al-Jwrizm fue publicada en el siglo XII. A principios del siglo XIII, el matemtico italiano Leonardo Fibonacci consigui encontrar una aproximacin cercana a la solucin de la ecuacin cbica x3 + 2x2 + cx = d. Fibonacci haba viajado a pases rabes, por lo que con seguridad utiliz el mtodo arbigo de aproximaciones sucesivas. A principios del siglo XVI los matemticos italianos Scipione del Ferro, Tartaglia y Gerolamo Cardano resolvieron la ecuacin cbica general en funcin de las constantes que aparecen en la ecuacin. Ludovico Ferrari, alumno de Cardano, pronto encontr la solucin exacta para la ecuacin de cuarto grado y, como consecuencia, ciertos matemticos de los siglos posteriores intentaron encontrar la frmula de las races de las ecuaciones de quinto grado y superior. Sin embargo, a principios del siglo XIX el matemtico noruego Abel Niels y el francs variste Galois demostraron la inexistencia de dicha frmula. Un avance importante en el lgebra fue la introduccin, en el siglo XVI, de smbolos para las incgnitas y para las operaciones y potencias algebraicas. Debido a este avance, el Libro III de la Geometra (1637), escrito por el matemtico y filsofo francs Ren Descartes se parece bastante a un texto moderno de lgebra. Sin embargo, la contribucin ms importante de Descartes a las matemticas fue el descubrimiento de la geometra analtica, que reduce la resolucin de problemas geomtricos a la resolucin de problemas algebraicos. Su libro de geometra contiene tambin los fundamentos de un curso de teora de ecuaciones, incluyendo lo que el propio Descartes llam la regla de los signos para contar el nmero de races verdaderas (positivas) y falsas (negativas) de una ecuacin.
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Durante el siglo XVIII se continu trabajando en la teora de ecuaciones y en 1799 el matemtico alemn Carl Friedrich Gauss public la demostracin de que toda ecuacin polinmica tiene al menos una raz en el plano complejo. En los tiempos de Gauss, el lgebra haba entrado en su etapa moderna. El foco de atencin se traslad de las ecuaciones polinmicas al estudio de la estructura de sistemas matemticos abstractos, cuyos axiomas estaban basados en el comportamiento de objetos matemticos, como los nmeros complejos, que los matemticos haban encontrado al estudiar las ecuaciones polinmicas. Dos ejemplos de dichos sistemas son los grupos y las cuaternas, que comparten algunas de las propiedades de los sistemas numricos, aunque tambin difieren de ellos de manera sustancial. Los grupos comenzaron como sistemas de permutaciones y combinaciones de las races de polinomios, pero evolucionaron para llegar a ser uno de los ms importantes conceptos unificadores de las matemticas en el siglo XIX. Los matemticos franceses Galois y Augustin Cauchy, el britnico Arthur Cayley y los noruegos Niels Abel y Sophus Lie hicieron importantes contribuciones a su estudio. Las cuaternas fueron descubiertas por el matemtico y astrnomo irlands William Rowan Hamilton, quien desarroll la aritmtica de los nmeros complejos para las cuaternas; mientras que los nmeros complejos son de la forma a + bi, las cuaternas son de la forma a + bi + cj + dk. Despus del descubrimiento de Hamilton el matemtico alemn Hermann Grassmann empez a investigar los vectores. A pesar de su carcter abstracto, el fsico estadounidense J. W. Gibbs encontr en el lgebra vectorial un sistema de gran utilidad para los fsicos, del mismo modo que Hamilton haba hecho con las cuaternas. La amplia influencia de este enfoque abstracto llev a George Boole a escribir Investigacin sobre las leyes del pensamiento (1854), un tratamiento algebraico de la lgica bsica. Desde entonces, el lgebra moderna tambin llamada lgebra abstracta ha seguido evolucionando; se han obtenido resultados importantes y se le han encontrado aplicaciones en todas las ramas de las matemticas y en muchas otras ciencias.
Polinomios
Un polinomio puede interpretarse como una funcin numrica: para cada valor de la variable el polinomio es igual a un nmero. Esta funcin recibe el nombre de funcin polinmica. La representacin grfica de una funcin polinmica de una variable es una lnea en el plano, ms o menos sinuosa segn el grado del polinomio: primer grado = recta; segundo grado = parbola; etc... Una expresin del tipo 3ax en la que todos sus elementos estn enlazados por productos se llama monomio. Varios monomios enlazados con los signos + o constituyen un polinomio. Estos monomios reciben el nombre de trminos del polinomio. Los polinomios con un solo trmino son, obviamente, monomios; si tienen dos se llaman binomios; si sus trminos son tres, trinomios. A partir de cuatro, los polinomios se designan por su nmero de miembros: Expresiones polinmicas del tipo a+a+a bx2+bx2 pueden simplificarse y escribirse a+a+a=3a, bx2 +bx2 =2bx2 Se llama coeficiente al factor constante de un trmino. Por ejemplo, en 4m el coeficiente es 4; en en pr2, el coeficiente es p.
a es
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Una expresin como a equivale a 1 a y su coeficiente es, por tanto, 1. Un producto a a a a puede simplificarse a a a a = a4, en la que 4 es el exponente, a es la base y todo el trmino es la potencia. Como x = x1, el exponente de x es 1. Un monomio es una expresin algebraica en que figuran slo operaciones de multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. Se llama grado del monomio a la suma de los exponentes de las diversas variables: a es de primer grado; 0.3 ab de segundo grado; 6 abx2 de cuarto grado. Un polinomio es la suma algebraica de dos o ms monomios. El grado de un polinomio es el del monomio de mayor grado Un polinomio se denomina homogneo en una o varias variables si todos sus trminos son del mismo grado en dichas variables Por ejemplo, 3xy+ 2x2 5y2 es un polinomio homogneo de segundo grado en x e y. Se llama grado de un trmino al exponente de la variable. En el caso de que un trmino tenga varias variables, tendr un grado respecto a cada variable y su grado ser igual a la suma de grados respecto a las variables. As 5a3b2 es de tercer grado respecto a la variable a, de segundo respecto a b y es un monomio de quinto grado. El grado de un polinomio es igual al de su trmino de mayor grado. Valor de un polinomio es el valor numrico que toma el polinomio al sustituir su variable (o sus variables si son varias) por un nmero dado. SUMA La suma o la resta de dos o ms polinomios puede realizarse sumando o restando sus trminos semejantes. Estas operaciones pueden hacerse en vertical y en horizontal o en fila. Para ello nos fijaremos en los siguientes polinomios: P(x) = 7x2 5x4 +3x 15 y Q(x) = 5x3 7 + 9x2 6x
En vertical: se ordenan los polinomios en orden decreciente y se disponen uno sobre el otro, de forma que en la misma columna se encuentren los trminos semejantes: 5x4 + 0x3 + 7x2 + 3x 15 5x3 + 9x2 6x 7
P(x) = Q(x) =
________________________________ 5x4 + 5x3 + 16x2 3x 22
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En horizontal o en fila: se ordenan los polinomios, escritos entre parntesis, en orden decreciente, uno a continuacin del otro y separados por el smbolo de la operacin; a continuacin se suman o se restan los trminos semejantes: P(x) + Q(x) = (5x4 + 0x3 + 7x2 + 3x 15) + (5x3 + 9x2 6x 7) = = 5x4 + 5x3 + 16x2 3x 22 P(x) Q(x) = (5x4 + 0x3 + 7x2 + 3x 15) (5x3 + 9x2 6x 7) = = 5x4 5x3 2x2 + 8x 8
RESTA Dados los polinomios equivale a sumar a Por ejemplo: Entonces: por lo tanto: Si y , efectuar la sustraccin (resta o diferencia) entre el opuesto de . y y
PRODUCTO Al multiplicar dos monomios, el resultado es otro monomio. Por ejemplo: si y , entonces
Si
, entonces
El coeficiente del producto es el producto de los coeficientes de los factores. El grado del monomio producto es la suma de los grados de los factores, si estos no son nulos. Si alguno de los factores es el polinomio nulo, el producto es el polinomio nulo.
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Para calcular el producto de dos polinomios, multiplicamos cada trmino (monomio) de uno de ellos por cada uno de los trminos (monomio) del otro. Si y , entonces:
Por ejemplo, si
entonces resulta
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Si queremos utilizar la disposicin prctica:
Para deducir el grado del polinomio producto resolvemos los siguientes ejemplos. Consideramos: y calculamos:
............................................................................. ............................................................................. .............................................................................. En estos ejemplos observamos que:
.............. ............... ..
El grado del polinomio producto es igual a la suma de los grados de los polinomios factores. Tambin podemos sacar conclusiones sobre el coeficiente principal del polinomio producto, que es el producto de los coeficientes principales de los polinomios factores. Y el trmino independiente del polinomio producto? Es igual al producto de los trminos independientes de los polinomios factores. La multiplicacin de polinomios verifica la ley de cierre (el producto de dos polinomios es otro polinomio).
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DIVISION Si deseamos determinar los nmeros enteros c y r que satisfacen la ecuacin 9 = 4 c + r, podemos efectuar la divisin entera mediante el correspondiente algoritmo: 9 1 4 2
donde 9 es el dividendo, 4 el divisor, 2 es el cociente y 1 es el resto. Entonces, c = 2 y r = 1 son los nicos nmeros enteros que verifican la igualdad 9 = 4 . 2 + 1, teniendo en cuenta que 0 r < divisor. Adems recordamos que el divisor nunca es cero. Esto que sucede en el conjunto de los nmeros enteros es muy similar a lo que ocurre con los polinomios. Para que satisfacen la ecuacin podemos realizar la divisin entera de polinomios. El polinomio se llama polinomio cociente y el se llama polinomio resto. El divisor no puede ser el polinomio nulo y el grado del resto debe ser menor que el grado del divisor, o hallar los polinomios y
Veremos el algoritmo de la divisin para determinar los polinomios ejemplo en cada paso la divisin de
y por
, mostrando adems como
1: Se ordenan segn las potencias decrecientes de la indeterminada completando adems el dividendo.
x, el dividendo y el divisor;
En el ejemplo, ambos polinomios estn ordenados, pero hay que completar el dividendo:
2: Dividimos el primer trmino del dividendo por el primer trmino del divisor, obtenindose as el primer trmino del cociente. En el ejemplo:
3: Multiplicamos el primer trmino del cociente por todo el divisor. En el ejemplo:
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4: Se resta este producto del dividendo, obtenindose un nuevo dividendo. En el ejemplo:
5: Reiteramos el procedimiento 2, 3 y 4 hasta obtener el polinomio resto, de grado menor que el divisor. En el ejemplo:
Y como polinomio cociente
y y el polinomio resto
, quedan entonces determinados el que verifican:
Planteamos otro ejemplo. Queremos efectuar .
siendo
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En el ejemplo anterior, restbamos el producto de cada monomio por el divisor. En este ejemplo procederemos de otra manera, sumando el opuesto del polinomio obtenido en cada paso.
Luego:
POTENCIAS Potencia de un nmero real es el producto de tantos factores iguales como indica el nmero llamado exponente Para multiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes: ax ay = ax+y Para elevar una potencia a otra potencia se multiplican los exponentes: (ax)y = axy Para elevar un producto a una potencia se eleva a dicha potencia cada uno de los factores: (abcd)m = am bm cm dm Para dividir potencias de la misma base se restan los exponentes:
si m> n, se obtiene un exponente positivo. si m=n, el exponente es cero y el cociente 1, luego a0=1.
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Ejemplo:
si m<n, se obtiene un exponente negativo. Ejemplo:
Mientras que el producto de dos polinomios es otro polinomio, no ocurre lo propio con el cociente. Hablar de la divisin de un polinomio por otro slo tiene sentido cuando ambos estn ordenados respecto a la misma letra. Los trminos de un polinomio que son exactamente iguales o que slo difieren en el coeficiente se llaman trminos semejantes. Para sumarlos o restarlos basta sumar o restar los coeficientes: 3a2 +2a2= (3+2) a2 =5a2 Para multiplicar monomios, se hace el producto de los coeficientes por una parte y el producto de las variables por otro: (8a3 b2 ) x (5ab4 ) = 40 (a3 a) (b2 b4) = 40 a4b6 Para sumar polinomios se forma otro polinomio con todos los trminos de los polinomios sumandos y se reducen los trminos semejantes: (5a2 3b+ 8) + (3a2 2b) = 5a2 3b + 8 + + 3a2 2b = (5+ 3)a2 + ( 3 2)b+ 8 = = 8a2 5b+ 8 Obsrvese que cuando los polinomios sumandos contengan trminos semejantes pueden colocarse en columna para facilitar la reduccin de esos trminos semejantes operando nicamente con los coeficientes.
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Explicacin: Para restar dos polinomios se suma al minuendo el opuesto del sustraendo. El polinomio opuesto del sustraendo tiene los mismos trminos que ste pero con los signos invertidos: (5a2 3b + 8) (3a2 2b) = (5a2 3b + 8) + ( 3a2 + 2b) = 2a2 b + 8 (2x3 + 3x2y 3y) (5x3 2x2y 2y) = (2x3 + 3x2y 3y) + ( 5x3 + 2x2y+2y) 2x3 + 3x2y 3y 5x3 + 2x2y + 2y 3x3 + 5x2y y Para multiplicar un polinomio por un monomio se multiplica cada uno de los trminos del polinomio por el monomio y se suman:
(8m2 7mn+3n2) (10mn2 ) = (8m2) (10mn2 )+( 7mn) ( 10mn2)+(3n2) ( 10mn2 ) = 80m3n2 + 70m2n3 30mn4
Para multiplicar polinomios se multiplica cada uno de los trminos de uno de ellos por todos los del otro polinomio y posteriormente se reducen los trminos semejantes: (x+ 5) (x 3) = (x+ 5)x+ (x + 5) ( 3) = x2 + 5x 3x 15 = x2 + 2x 15
Mtodos para factorizar un polinomio

Antes de comenzar debes tener en claro que la factorizacin lo que se busca es expresar una o varias cantidades como el producto de dos o ms factores, dando la posibilidad de factorizar de diferentes formas expresiones algebraicas denominando a este proceso casos de factorizacin. 1.- Factor Comn Este es el primer caso y se emplea para factorizar una expresin en la cual todos los trminos tienen algo en comn (puede ser un nmero, una letra, o la combinacin de los dos). Ejemplo:
x3 y
x2 x2
2 xy
xy( x 2
xy 2)
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Factor Comn por agrupacin de trminos Aqu utilizaremos el caso anterior, adicionando que uniremos los factores que se parezcan, es decir, los que tengan un factor comn. Ejemplo:
Agrupacin de trminos: Aqu se intenta agrupar los diferentes trminos de una expresin para factorizar utilizando los diferentes mtodos vistos. Para utilizar este mtodo se debe tener en cuenta que la expresin debe tener un nmero de trminos que al agruparlos deben quedar todos con la misma cantidad de trminos. Ejemplo:
Resolvindolo nos queda:
2.- Casos para Trinomios Trinomio cuadrado perfecto: Este nombre es otorgado a los trinomios que cumplen con las siguientes caractersticas: El primer y tercer trmino se tiene raz cuadrada exacta y son positivos. El segundo trmino es igual a dos veces el producto de las races cuadradas y puede ser positivo o negativo. Y se factoriza como una suma o diferencia, dependiendo del segundo trmino, elevado al cuadrado, se factoriza as:
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Trinomio cuadrado de la forma
Este trinomio debe cumplir con las siguientes caractersticas: Debe estar organizado de forma correspondiente(es decir, debe coincidir con la formula). El primer trmino debe ser positivo y tener raz cuadrada exacta. La variable que esta acompaando el segundo trmino debe ser la raz cuadrada del trmino nmero uno. Existen dos nmeros que : Trinomio cuadrado de la forma
xn
bx n
xn
M xn
Debe cumplir con las siguientes caractersticas: Debe estar organizado de forma correspondiente(es decir, debe coincidir con la formula). El primer trmino debe ser positivo, tener un coeficiente a diferente de 1 y la parte literal debe tener raz cuadrada exacta. La variable que esta acompaando el segundo trmino debe ser la raiz cuadrada del trmino nmero uno. Cumpliendo con todas las caractersticas anteriores se procede a factorizar transformando el trinomio dado en uno de la forma
De la siguiente forma:
Luego se procede a multiplicar y dividir por la variable que acompaa al primer trmino (esto con el fin de no alterar el ejercicio) de la siguiente forma:
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Y se opera, dando como resultado:
Y de esta forma nos queda como un trinomio de la forma anterior.
Diferencia de cuadrados: Para esto debemos tener en cuenta que un binomio es una diferencia de cuadrados siempre y cuando los trminos que la componen tengan diferentes signos y ambos trminos tengan raz cuadrada exacta, se factoriza as:
Trinomio cuadrado perfecto por adicin o sustraccin: (Completar cuadrados) En este caso se intenta transformar una expresin (binomio o trinomio), en otra igual en la que se pueda aplicar trinomio cuadrado perfecto. Ejemplo:
Resolvindolo nos queda:
Aplicamos diferencia de cuadrados:
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Cubo perfecto de Binomios Teniendo en cuenta que los productos notables nos dicen que:
Es decir que debe cumplir con las siguientes caractersticas: Debe tener cuatro trminos. Que tanto el primero como el ltimo trmino sean cubos perfectos Que el segundo trmino sea aproximadamente el triple del cuadrado de la raz cbica del primer trmino multiplicado por la raz cbica del ltimo trmino. Que el tercer trmino sea ms que el triple de la raz cbica del ltimo. Raz cbica de un monomio: Esta se obtiene tomando la raz cbica de su coeficiente y dividiendo el exponente de cada letra entre 3. Factorizar una expresin que es el cubo de un binomio:
Suma o Diferencia de Cubos perfectos Para esto debemos recordar que:
Tenemos que tener en cuenta las siguientes reglas para desarrollarlo: La de sus cubos perfectos se descompone en dos factores: 1. La suma de sus races cbicas 2. El cuadrado de la primera raz, menos el producto de las dos races, ms el cuadrado de la segunda raz. La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: 1. La diferencia de sus races cbicas. 2. El cuadrado de la primera raz, ms el producto de las dos races, ms el cuadrado de la segunda raz.
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C A P I T U L O IV
Mtodo de los cuatro pasos, aplicacin de las formulas de la derivada, mtodos, aplicaciones bsicas. Mtodo de los cuatro pasos, aplicacin de las formulas de la derivada, mtodos, aplicaciones bsicas.
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Introduccin
Si tuvisemos que definir a la derivada de una funcin en pocas palabras, diramos que representa su tasa de crecimiento. Es decir, la derivada de una funcin nos dice, de alguna manera, cuanto cambia la funcin (variable dependiente) a medida que cambia la variable independiente. La derivada de una funcin nos dir si una funcin crece o decrece rpidamente o lentamente. Para introducir el concepto de derivada de una funcin, mejor comenzaremos describiendo el significado geomtrico que tiene, para luego definirla ms correctamente.
DERIVADAS
Consideremos una funcin lineal como f(x) = mx+n. Sabemos que la pendiente de la recta descrita por esta funcin es constante e igual a m. Es decir, la tasa de crecimiento de esta funcin es constante y vale m. Decimos que la derivada de esta funcin es constante para todo x y vale m. Consideremos ahora, a modo de ejemplo, la funcin cuadrtica f(x) = x2. Cul es la tasa de crecimiento de esta funcin. Al graficar esta funcin(una parbola) nos damos cuenta que su tasa o ritmo de crecimiento no es constante. A medida que nos alejamos del origen a lo largo del eje x hacia la derecha, esta funcin crece y crece cada vez ms rpido. Cmo poder medir ms cuantitativamente esta tasa de crecimiento? Consideremos los siguientes dos puntos de la parbola: P1(1; f(1)) = P1(1; 1) P2(2; f(2)) = P2(2; 4)
Se tiene una funcin F(X) representada por la curva que aparece en la fig.1 La recta l interseca a la grafica de la funcin y=f(x) en los puntos P y Q, de la figura se observa tan = (V.1)
b | 88
Pero y=f (b)-f(a) y x=b-a; entonces tan =
. (V.2)
Ahora para determinar la pendiente de la tangente a la grafica de f en P: Se considera la familia de rectas secantes al hacer que Q tienda a P, es decir, haciendo que b tienda a a
Q p
Y la recta tangente a la grafica en el punto (a, f(a)) es el lmite de las secantes o de la recta que pasa por (a, f(a))=P y que tiene por pendiente:
Y esto lo podemos detonar como: La pendiente de la tangente a la grafica de F en P f(a)=m= .. (.3)
Si este lmite existe en (3) la funcin f es derivable en el punto a y se le conoce como: la derivada de f en el punto a Nota: si en la fig.1 ba entonces existe un real h0 tal que ba+h por tanto el cociente (0) se puede escribir: Tan= .. (Cociente de newton)
Y entonces (3) ser equivalente a:
. (3)
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Que es la pendiente de la recta tangente: Geomtricamente se ve as:
y Q
a
2. Definicin de la derivada La derivada de f(x), respecto a x, denotada por f(x) est dada por f(x)= Si no existe el limite se dice que
a+h
no es derivable en x donde x un punto de dominio
Una funcin es derivable en un intervalo ( a , b ) si existe la derivada en todos sus puntos del intervalo La notaciones mas comunes de la derivada Tambin hay quienes usan la notacin
Tambin tenemos la siguiente formula equivalente si x=h f(x)= 3.- Calculo de derivadas utilizado la definicin Ejemplo1 Hallar la derivada de la funcin f(x)=
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Solucin. f(x)=
f(x)= Formulas Derivadas La operacin de encontrar la derivada de una funcin es llamada diferenciacin. Derivada de una Funcin Constante Teorema: si c es una constante y si Ejemplo Si tambien se puede escribir: si y=2 entonces y=0 para todos los valores de X, entonces
Derivada de una funcin potencia Teorema: si n es un numero positivo y si n ,o( )= , entonces tambin se puede denotar Dx ( )=
. Elija la notacin que le acomode.
Ejemplo 1. 2. 3. Si Si Si Entonces = 10 , , = 10 =10 = 10. O si y = 10x, ,
Derivada del producto de una constante por una funcin. Teorema: Si es una funcin, c una constante y g una funcin definida por g(x)=c g(x)= c Ejemplo 1. 2. 3. Si Si y Si y y= , y=2
(x), entonces si
=(x) existe:
(x)
, entonces
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Suma o Resta de Derivadas Teorema: Si y g son funciones derivables o diferenciales y F(x)= Si - g(x),
Entonces su dominio comn de diferenciabilidad tenemos: F(x) Si Ejemplo Si h(x)= + 2x+ 2, calcular h(x). + + + 2x+2 (x) g(x)
Solucin h(x)
Derivada de un producto Teorema si y son funcione y F(x) es:
Entonces
O sea que la derivada de un producto de funciones derivables, es la primera funcin por la derivada de la segunda ms la segunda funcin por la derivada de la primera. Ejemplo Si Solucin obtener
Derivada de un cociente Teorema si y son funciones derivables y g(x) , entonces:
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De donde la derivada de un cociente es igual al denominador por la derivada del numerador menos el numerador por la derivada del denominador sobre el denominador al cuadrado Ejemplo Derivar Solucin
Teorema si
donde n es el numero entero positivo, entonces para x
eso
quiera decir que la derivada potencia es vlida tanto para enteros positivos como negativos Ejemplo Si Solucin
Regla de la cadena para funciones compuestas Teorema si n es un entero y es una funcin diferenciable, entonces:
Ejemplo Si Solucin en donde , obtener
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Funcin compuesta. Regla de la cadena Si es funcin de La funcin de y es funcin de , entonces es funcin de una funcin o funcin composicin. con respecto de por la derivada de
con respecto de
es el producto de la derivada de
con respecto a . Teorema: regla de la cadena. Si entonces es funcin derivable y funcin derivable de ,
es funcin derivable de . es funcin derivable y funcion derivable de ,
Teorema: por la regla de la cadena si entonces es funcin variable de .
O que es el mismo.
Ejemplo Encontrar Solucin
Donde Por regla de la cadena
Ya que Y Entonces.
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Derivada de una funcin con potencia, r nmero racional Ahora si Donde r es el reciproco de los enteros positivos y negativos. En forma general, aplicando la regla de la cadena y considerando a r cualquier nmero racional:
Ejemplo Si Solucin encontrar
Derivada de la funcin logaritmo Si y=ln x entonces Sea una funcin diferencial con respecto a entonces por regla de la cadena.
Ejemplo 31 Obtener su derivada Solucin. Aplicando la regla de la cadena ya que: y
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Nota: observe Derivacin o diferenciacin logartmica Si a=b y considerando a>0, b>0, entonces podemos hacer ln a=ln b y utilizar este echo en derivada de expresiones largas. Ejemplo Si Solucin Tomando logaritmos a ambos lados y usando las propiedades de los logaritmos del cociente y producto tenemos: obtener y
Derivando ambos lados:
Nota: tambin se puede obtener la derivada en forma directa sin utilizar derivacin logartmica Derivada de una funcin cuya potencia es otra funcin La derivacin logartmica es una herramienta para encontrar la derivada de:
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Ejemplo Derivar
Solucin Tomando logaritmos a ambos lados Ln(y)=ln Ln(y)=xlnx, derivando
Derivada de Teorema. La funcin Ahora si es derivable y
es derivable, por la regla de la cadena, se tiene:
Derivada Definicin. Si a es un numero positivo y De (1) se puede mostrar que la funcin es cualquier nmero real entonces (1)
satisface las siguientes propiedades para el caso en que
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La derivada de ax se obtiene de (1), aplicando la Regla de la Cadena
En forma general, si
es derivable
Ejemplo obtener Solucin
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Integrales
ANTIDIFERENCIACION Como se ha visto anteriormente, a partir de una funcin es posible obtener la derivada de esta funcin. En esta seccin se tratara de problema inverso: a partir de la derivada se buscara obtener la funcin que le dio origen. Al proceso inverso de la diferenciacin se le conoce como antidiferenciacion.
A continuacin se define este concepto: Definicin. Se dice que una funcin que es una antiderivada o primitiva de una funcin definidos en un intervalo cerrado . si se cumple
para todos los valore de
Por otro lado, es posible demostrar, en trminos generales, que la antiderivada o primitiva de una funcin es nica. Esto es, si funcin definida por: es una antiderivada o primitiva de en un intervalo , y si es una
Donde es una constante arbitraria, se tiene que:
Por lo tanto, se concluye que tambin definidos en A partir de lo anterior, se tiene la siguiente: Definicin. Si esta igualdad como:
es una antiderivada o primitiva de
para los valores de
es una auntoderivada o primitiva de
esto es, si
se puede escribir
A la operacin de la antiderivada de una funcin se le denota por el smbolo Con base a lo anterior, se obtiene la siguiente:
Definicin. A la antiderivada de una funcin
se representa como:
Donde
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A esta presentacin se le llama Integral Definida de se le llama integrando y es la variable de integracin.
, donde
es una constante arbitraria. A
A partir de las formulas de diferenciacin, se obtienen las llamadas formulas de antiderivacion. Estas formulas son mas conocidas como Integrales Indefinidas inmediatas INTEGRACION INMEDIATA Formulas elementales de la integracin I.
II.
III.
IV. Existen dos formas de resolver esta integral: a) Una es desarrollando el binomio al cuadrado:
b) La otra es aplicando la formula: V. Haciendo: ,n
100
12. Haciendo:
Completando la integral, tenemos:
13. Haciendo:
Complementando la integral, tenemos:
14. Haciendo:
101
15. Haciendo:
Completando la integral, tenemos:
Haciendo:
)= -
+c
=-
Haciendo: u=x I=ln du=dx
Haciendo: u=2x-3 du=2dx

102
Complementando la integral, tenemos: I=
Haciendo: u=4-4 du=-8xdx Complementando la integral, tenemos I= -
En la segunda integral: u=4x-5 du=4dx I=x-ln VII. 21.a=5 du=4dx I= VII: +c =I u=4x donde
Si u=x du=dx
103
I=
+c
Si
u=-3x du=-dx
24.Si u=-3x du=-3dx I=
Haciendo: u= du=I= dx=-
Haciendo: u= du= I= 27. Multiplicando y dividiendo por I= : +3
104
Haciendo: u=1+ du==IX.x.XI.XII.XIII.XIV.XV.XVI.XVII.XVIII.-
Haciendo: U=5x du= 5dx
105
Haciendo: U=8x du=8dx
Haciendo: U =senx du=cosx dx
Haciendo: U= du=6xdx
Haciendo: U= I= du=
Haciendo: U= du=
106
Haciendo:
Haciendo
107
Sacando un denominador comn
Haciendo
Haciendo:
Haciendo:
108
Haciendo:
XX. XXI. XXII. XXIII. XXIV. XXV.
XXVI. XXVII. XXVIII.
Haciendo:
109
Haciendo: .a2=9 .a2 .du=dx I= u2=x2 u=2
= I Haciendo: .u2= x2 .u = x .du=dx a2= 16 a= x
Haciendo: .u2 = x4 .u= x2 .du= dx Completando la intregal: a2=9 a=3
46.
110
Haciendo: .u2=(x4)2 a2= 16 .u= x4 a=2
.du = 4x3 dx Completando la integral: I=
Haciendo: .u2=(x8)2 .u=x8 .du= 8x7 dx Completando la integral: = = 48. Haciendo +c a2=16 a= 4
111
Como la integral:
Aplicando la frmula
, tenemos:
Aplicando la frmula
, tenemos:
112
TABLA DE DERIVADAS FUNCIN Y=k Y=u+v+w u Y = v FUNCIN DERIVADA Y' = 0 Y' = u' + v' + w' vu' v'u Y' = v
2
FUNCIN Y=x Y = uv
FUNCIN DERIVADA Y' = 1 Y' = uv' + u'v u' Y' = Logb e u u' Y' = u
(*)
Y = Logb u
Y=u
Y' = u'nu
n1
Y = Ln u
Y=k
Y' = u'k Ln k
(*)
Y=e
Y' = u'e
Y = sen u Y = cos u Y = tg u
Y' = u'cos u Y' = u'sen u Y' = u'(1 + tg u) u' Y' =

2 (**)
Y = cosec u Y = sec u Y= cotg u
Y' = u'cosec ucotg u Y' = u'sec utg u Y' = u'cosec u u' Y' =
2
Y = arsen u
1u
2
Y = arcosec u
|u| u 1 u' Y' =

2
u' Y' = Y = arcos u 1u

2
Y = arsec u
|u| u 1 u' Y' = 1+u

2 2
Y = artg u
u' Y' = 1+u

2
Y = arcotg u
Y=u
Y' = v'u Ln u+vu u'
v1
Y = f(x) => LnY = Ln f(x) => (Y'/Y) = (Ln f(x))' => Y' = Y(Ln f(x))'
(*)
Ln k = 1/(Logk e)
(**)
= u'/(cos u) = u'sec u
u,v,w son funciones de x ; u' es la derivada de u respecto de x ; k es una cte ; Ln es Log base e ; n y b son nmeros racionales ; |u| es valor absoluto de u.
113
TABLA DE INTEGRALES FUNCIN k du = k du FUNCIN INTEGRAL ku FUNCIN k u(x) dx FUNCIN INTEGRAL k u(x) dx un+1 (u v w) du u dx v dx w dx un du n+1 1 u dv u v v du (intg por partes) f (kx) dx f(u) du k du u ku ku du ; k > 0 ; k 1 u du Ln k sen u du tg u du sec2 u du sec u tg u du sec u du sen2 u du tg u du sen u du cos2 u du 1 u2 arsen u = arcos u sec u
2
Ln |u|
eu du
eu
u3/2
2u3/2
= 3/2 cos u du cotg u du cosec2 u du cosec u cotg u du cosec u du cos2 u du sec u du cos u du sen2 u du 1 + u2 artg u = arcotg u cosec u
2
cos u Ln sec u = Ln cos u tg u sec u Ln (sec u+tg u)=Ln tg (u/2) () u () sen (2u) u + tg u
sen u du Ln sen u cotg u cosec u Ln tg (u/2) () u + () sen (2u) tg u
114
du u2 + k 2 du k u
2 2
1 artg u k 1 k+u
du u2 k2 du
uk
Ln 2k u+k
Ln (u + k2 + u2 )
Ln 2k ku k2 + u2 du u 1 arsen arcosec k k uu k
2 2
du k u
2 2
(***) En todas las integrales hay que sumar la cte de integracin ; k R ; n Q ; u, v, w funciones de x
115

Apuntes Matematicas - 2011

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ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA UNIDAD AZCAPOTZALCO

AUTORES: ING. JORGE ESPINO SANCHEZ ING. LUIS CASTILLO OLIVARES

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CAPITULO III Algebra

CAPITULO IV Derivadas e Integrales

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Minuendo Sustraendo Diferencia

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= 4x4x4 = 5x5x5 = 2x2x2x2 = 2x2x2x2x2

10) 106 = 10 x 10 x 10 10 x 10 x 10 = 1000000

= 100 = 1000 = 10000 = 100000

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Log a (xy) = Log a x - Log a y Ejemplo:Log2 84= Log2 8 - Log2 4 = 3-2 =1

Relacin entre potenciacin y la logaritmacin Logaritmacin Log2 8 Log3 81 Loga a

Logaritmacin Log2 8 = 3 Log3 81 = 4 Loga b=n

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Distributiva respecto a la suma: a (b + c) = a b + a c

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En los dos ejemplos anteriores se ha multiplicado un denominador del tipo

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Antecedentes histricos de la trigonometra

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Un ngulo es positivo si su sentido de giro es contrario a las manecillas del reloj.

Observe que se mide en sentido que indica la flecha.

Un ngulo es negativo si su sentido de giro es a favor de las manecillas del reloj.

Observe que su medida en sentido que indica la flecha.

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ngulo agudo. Es aquel cuya magnitud es menor de 90 .

ngulo obtuso. Es aquel cuya magnitud es mayor de 90 y menos a 180 .

ngulo colineal o llano. Es aquel cuya magnitud es igual a 180 .

ngulo pergono. Es aquel cuya magnitud es igual a 360 . AOB = 360