LA MEMORIA LOS PROCESOS COGNITIVOS Y LA TEORIA DEL PROCESAMIENTO Son condiciones estructurales en principio inconscientes que se determinan operacionalmente,

derivan de experiencias, facilitan la interpretacin de estmulos y afectan la direccin de conductas futuras, existiendo esquemas de actuacin para distintas situaciones. Los procesos cognitivos dependen de las funciones cognitivas estas suelen dividirse en: FUNCIOES COGNITIVAS BSICAS O SIMPLES: Que son:     y Sensacin Percepcin Atencin y concentracin Memoria Sensacin: La sensacin se refiere a experiencias inmediatas bsicas, generadas por estmulos aislados simples. La sensacin tambin se define en trminos de la respuesta de los rganos de los sentidos frente a un estmulo.

Envuelve dos elementos:  Estimulacin de los receptores sensoriales:  Transmisin de mensajes neuronales: y Percepcin: La percepcin incluye la interpretacin de esas sensaciones, dndoles significado y organizacin. La atencin: No es solamente la capacidad mental para fijar la mirada en uno o varios aspectos de la realidad y prescindir de los restantes, es el tomar posesin por parte de la mente, de forma clara y vvida, de uno de entre los que parecen simultneamente varios posibles objetos de pensamiento. La memoria: Es un factor fundamental en el aprendizaje en general ella permite las funciones psicolgicas mas complejas y difciles, y no se puede negar la importancia y la utilidad que tiene en nuestra vida diaria, ya que ella cumple papeles tan elementales como recordar nuestro camino a casa o suministrarnos recuerdos para la formacin de nuevas ideas y soluciones. En resumen la memoria es el banco donde guardamos nuestros recuerdos como imgenes, sonido, olores. etc. en forma de seales electro qumicas.

EXISTEN DIFERENTES CLASES DE MEMORIA. AUDITIVA: Es la ms importante entre las sensoriales en los primeros aos de nuestra vida ya que a ella debemos el aprendizaje de nuestra lengua materna.

VISUAL: Nuestra memoria registra con ms facilidad las cosas que puede ver, por esto se emplea como tcnica de estudio mtodos audiovisuales para as facilitar la memorizacin. TCTIL Este tipo de memoria permite reconocer objetos al tener contacto con ellos y poder describir sus caractersticas como la superficie del objeto. GUSTATIVA Este sentido no se encuentra muy el hombre, con la excepcin de aquellas personas que utilizan ms este sentido como son los catadores. OLFATIVAS Permite memorizar olores mediante el sentido del olfato la caracterstica principal es que logramos recordar con mayor facilidad los olores que ms se distinguen entre los dems. La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imgenes, acontecimientos, sentimientos, etc.) En la descripcin de los procesos cognoscitivos ocupa un papel de mucha importancia el almacenar, procesar, reestructurar y ajustar informacin, lo cual tiene que ver con la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo. FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES O COMPLEJAS Estas son:  Pensamiento  Lenguaje  Inteligencia Los procesos que constituyen estas funciones son aquellos procesos psicolgicos relacionados con el atender, percibir, memorizar, recordar y pensar, constituyen una parte sustantiva de la produccin superior del psiquismo humano. El pensamiento: Implica una actividad global del sistema cognitivo con intervencin de los mecanismos de memoria, atencin, procesos de comprensin, aprendizaje, etc. Es una experiencia interna e intrasubjetiva. El pensamiento tiene una serie de caractersticas particulares, que lo diferencian de otros procesos, como por ejemplo, que no necesita de la presencia de las cosas para que stas existan, pero la ms importante es su funcin de resolver problemas y razonar. El lenguaje: Se configura como aquella funcin de representacin que da forma externa al pensamiento. Es la forma que tienen los seres humanos para comunicarse. El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones estn relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingstica. La complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre de los animales, ya que si bien estos ltimos tambin se comunican entre s, lo hacen a travs medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relacin tienen con algn tipo de inteligencia como la humana.

El lenguaje y el pensamiento: Las relaciones entre el pensamiento y el lenguaje son estrechsimas, hasta llegar al punto de que el uno no es posible sin el otro. * El pensamiento influye sobre el lenguaje porque este es el signo del lenguaje; no hay lenguaje sin pensamiento como no hay verdadera palabra si carece de sentido, es decir, de pensamiento. A un pensamiento rico en ideas y en matices, corresponde un lenguaje rico y preciso. * Por su parte el lenguaje sirve admirablemente al pensamiento. De las ideas que pueblan nuestra mente, una gran parte a sido adquirida por la enseanza, lo que equivale a decir, por medio de la palabra, ms que la observacin de los hechos. El lenguaje es un poderoso auxiliar de la memoria, porque facilita la fijacin de los conceptos y su ordenacin en la mente. Hay personas que necesitan leer en voz alta para aprender y retener las ideas. Pero, sobre todo, el lenguaje es el instrumento del que nos servimos para comunicar a los dems nuestros pensamientos, y, a su vez, para recibir los de los otros.

TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

Es una teora que surgi hacia los aos 60, y procede hoy como una base para la explicacin psicolgica del aprendizaje. Es de corte cientfico-cognitiva, y tiene la influencia de la informtica y las teoras de la comunicacin. No es sola una teora, es una sntesis de teoras que asume este nombre genrico: procesamiento de la informacin. Esta teora tiene como concepto antropolgico que el hombre es un procesador de informacin, cuya actividad fundamental es recibir informacin, elaborarla y actuar de acuerdo con ella. Es decir todo ser humano es activo procesador de la experiencia mediante el complejo Sistema en el que la informacin es recibida, transformada, acumulada, recuperada y utilizada. Los elementos estructurales son tres: Registro sensitivo: que recibe informacin interna y externa. Memoria a corto plazo: breves almacenamientos de la informacin seleccionada. Memoria a largo plazo: organiza y mantiene disponible la informacin por ms tiempo Las categoras del procesamiento son cuatro: Atencin: recibe, selecciona y asimila los estmulos. Codificacin: simboliza los estmulos segn estructuras mentales propias fsicas, semnticas, culturales. Almacenamiento: retiene de forma organizada los smbolos codificados. Recuperacin: uso posterior de la informacin organizada y codificada. Pedro Luis Corcho Daz.