DEPARTAMENTO DIDCTICO DE MATEMTICAS. APUNTES DE AULA.

Ao acadmico: 2006-2007 I.E.S. Cuenca del Naln

Departamento Didctico de
Matemticas Nivel: ESO 2 ciclo
Complementos terico-prcticos. Tema: Intervalos en la recta real.
Realizados por: D. Juan Jos Menndez Daz, Ldo. en CC. Fsicas por la U.C.M. y pro-
fesor agregado de Matemticas en E.S.
Intervalos.
Definicin: se llama intervalo en la Recta Real, a todo subconjunto de la
misma comprendido entre dos puntos fijos llamados extremos.
Ejemplo de Intervalo:
[ ] b , a I
, donde a es el extremo inferior del in-
tervalo y b es el extremo superior del mismo, adems
b a <
.
OBSERVACIONES que conviene recordar:

b a <
se lee a menor que b, es una desigualdad estricta.

a b >
se lee b mayor que a, es una desigualdad estricta.
Como puedes observar, lo mismo se puede leer de dos formas distintas,
ya que si a es menor que b entonces es que b es mayor que a, lo cual nos
recuerda que toda desigualdad, a < b, al igual que toda igualdad, en
matemticas se puede leer en dos sentidos, de izquierda a derecha, a < b,
a menor que b o de derecha a izquierda, b > a, b mayor que a. En cual-
quier caso el vrtice del ngulo siempre apunta al menor de los nme-
ros.

b a
se lee a menor o igual que b y si cambiamos el sentido de la lec-
tura leeramos a b , b mayor o igual que a, son desigualdades no
estrictas. Como puedes observar, el vrtice del ngulo sigue apuntando al
menor de los nmeros.
Si
a b y b a
, entonces no queda ms remedio que concluir que a
= b.
Cuando a y b no son iguales ponemos
b a
.
Propiedad transitiva, si
b a
y
c b
, entonces
c a
, dicho lo mismo
de otro modo,
c b a adems y , c a c b y b a si

d b c a entonces d, c y b a Si + +
.
Si se multiplican los dos miembros de una desigualdad por
un mismo nmero, positivo, la desigualdad no vara
c b c a 0 c y b a si >
Si se multiplican o dividen los dos miembros de una desi-
gualdad por un mismo nmero negativo, cambia el sentido
de la desigualdad, as, si
c b c a 0 c y b a <
.
Si dos nmeros, cualesquiera, cumplen una determinada desi-
gualdad, sus inversos cumplen la desigualdad contraria, as,
si
b
1
a
1
b a
.
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- i Intervalos.
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Clases de intervalos:
Abierto: es aquel en el que los extremos no forman parte del mismo, es
decir, todos los puntos de la recta comprendidos entre los extremos forman
parte del intervalo, salvo los propios extremos.
En otras palabras
( ) } { b x a / x b , a I < <
, observa que se trata de
desigualdades estrictas.
Tambin se expresa en ocasiones como
] [ b , a I
.
Grficamente:
Cerrado: es aquel en el que los extremos si forman parte del mismo, es
decir, todos los puntos de la recta comprendidos entre los extremos, incluidos
stos, forman parte del intervalo.
En otras palabras
[ ] } { b x a / x b , a I
, observa que ahora no se
trata de desigualdades estrictas.
Grficamente:
Semiabierto: es aquel en el que solo uno de los extremos forma parte del
mismo, es decir, todos los puntos de la recta comprendidos entre los extremos,
incluido uno de stos, forman parte del intervalo.
Semiabierto por la derecha, o semicerrado por la izquierda, el extremo
superior no forma parte del intervalo, pero el inferior si, en otras pala-
bras
[ ) } { b x a / x b , a I <
, observa que el extremo que queda
fuera del intervalo va asociado a una desigualdad estricta.
Tambin se expresa en ocasiones como
[ [ b , a I
.
Semiabierto por la izquierda, o semicerrado por la derecha, el extremo
inferior no forma parte del intervalo, pero el superior si, en otras pala-
bras
( ] } { b x a / x b , a I <
, observa que el extremo que queda
fuera del intervalo va asociado a una desigualdad estricta.
Tambin se expresa en ocasiones como
] ] b , a I
.
Grficamente:

Semirrectas reales:
Semirrecta de los nmeros positivos
( ) , 0 I
, es decir, desde cero
hasta infinito.
Semirrecta de los nmeros negativos
( ) 0 , I
, es decir, desde el me-
nos infinito, el infinito negativo, hasta cero.
Con lo que toda la recta de los nmeros reales sera
( ) , I
.
Cotas:
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- ii Intervalos.
a b
a b
a b
Semiabierto por la izquierda
a b
Semiabierto por la derecha
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Definicin: son todos los nmeros reales que son mayores que el extremo
superior de un intervalo, o menores que el extremo inferior del mismo.
Clases:
Cotas Superiores: son todos los nmeros reales mayores o iguales que el
extremo superior del intervalo.
Extremo superior o Supremo: es la menor de las cotas superio-
res.

[ ) 5 , 2 I
cotas superiores los nmeros 5, 5.0001, 6, 7,
8.01, etc. ...
Supremo el 5.

( ] 10 , 3 I
cotas superiores 10, 11, 12, etc. ....
Supremo el 10.

[ ) , 2 I
no tiene cotas superiores, y por lo tanto, tam-
poco tiene supremo.
Cotas Inferiores: son todos los nmeros reales menores o iguales que el
extremo inferior del intervalo.
Extremo inferior o nfimo: es la mayor de las cotas inferiores.

[ ) 5 , 2 I
cotas inferiores 2, 1.999, 1, 0, -1, etc. ...
nfimo el 2.

( ] 10 , 3 I
cotas inferiores 3, 2, 1, 0, -1, -2, etc. ...
nfimo el 3.

( ] 2 , I
no tiene cotas inferiores, y por lo tanto,
tampoco tiene nfimo.
CONCLUSIN:
( ) , I
la recta real no tiene cotas supe-
riores ni inferiores, no est acotada, ya que por definicin es una
sucesin ilimitada de puntos puestos stos unos a continuacin de
los otros.
Mximos y mnimos:
Mximo: si el supremo pertenece al intervalo, entonces recibe el nom-
bre de mximo.
En los ejemplos anteriores:

[ ) 5 , 2 I
no tiene mximo, ya que el supremo no pertene-
ce al intervalo por ser ste abierto por la derecha.

( ] 10 , 3 I
el 10 es el mximo, por ser el supremo y perte-
necer ste al intervalo.
Mnimo: si el nfimo pertenece al intervalo, entonces recibe el nombre
de mnimo.
En los ejemplos anteriores:

[ ) 5 , 2 I
el 2 es el mnimo, por ser el nfimo y pertenecer
ste al intervalo.

( ] 10 , 3 I
no tiene mnimo, ya que el nfimo no
pertenece al intervalo por ser ste abierto por la izquierda.
Observacin_1: un intervalo es cerrado cuando posee mximo y mni-
mo.
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- iii Intervalos.
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Observacin_2: un intervalo es abierto cuando no posee ni mximo ni
mnimo.
Valor absoluto de un nmero:
Definicin: una definicin poco acertada sera la de que es el nmero sin el
signo, pero si queremos ser precisos deberamos decir que es el propio n-
mero, si ste es positivo, o el opuesto del nmero, si ste es negativo.
As, tendramos que: . x , 0 x
0 x s i x
0 x s i x
x

'

<
>

Otra definicin alternativa sera

2
x x
, tomando solo el signo positi-
vo de la raz.
Propiedades del valor absoluto:

x , x x
, en otras palabras, el valor absoluto de un nmero
siempre es mayor o igual que el propio nmero, ya que:

3 3
, en ste caso es igual al propio nmero.

5 5
, en ste caso es mayor que el nmero, ya que 5 > 5.

x , 0 x 0 x
, en otras palabras, si el valor absoluto de un
nmero es cero, lo es porque el propio nmero es cero.

+ + y x, , y x y x
, en otras palabras, el valor absoluto de la
suma de dos nmeros siempre es menor o igual que la suma de los
valores absolutos de los sumandos, se conoce como desigualdad
triangular.

( ) ( ) 8 3 5 3 5 3 5 2 2 3 5 3 5 + + + < +

y x, , y x y x
, en otras palabras, el valor absoluto del pro-
ducto de dos nmeros siempre es igual al producto de los valores ab-
solutos de los factores.

y x, , x y y x
, en otras palabras, el valor absoluto de la
diferencia de dos nmeros es indiferente del orden en que realicemos
dicha resta. Ya que de la definicin alternativa tendramos que:
( ) ( ) c.q.d. , x y x y x yx 2 y y xy 2 x y x y x
2 2 2 2 2 2
+ +

7 5 2 2 2 5 7
Distancia entre dos puntos de la recta real:
Definicin: se define la distancia entre dos puntos, A y B, de la recta real, y
se denota por ( ) AB d , como el valor absoluto de la diferencia entre los va-
lores de los mismos, en otras palabras,
( ) B A AB d

( ) ( ) 17 17 10 7 10 7 AB d 10 B , 7 A Puntos
Propiedades:

( ) 0 B A AB d
siempre, como consecuencia de la definicin de
valor absoluto de un nmero.

( ) B A 0 AB d
.

( ) ( ) BA d A B B A AB d
, es decir, da igual el sentido en el que
midamos, la distancia entre dos puntos fijos siempre es la misma.
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- iv Intervalos.
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Si
( ) ( ) ( ) CB d AC d AB d B C A + < <
, es decir, la distancia entre dos
puntos se puede calcular sumando las distancias que hay entre puntos
intermedios a los dados.
Entorno de un punto:
Definicin: se llama entorno de un punto a de radio al conjunto de
nmeros reales, x, tales que
+ < < a x a
, dicho de otro modo, todos los
nmeros reales comprendidos entre los puntos de corte que con la recta
produce una semicircunferencia trazada con centro en a y radio .
Otras definiciones:
Como distancia:
( ) } { < a x / x , a
, es decir, todos los puntos
de la recta real que se encuentren a una distancia del punto central,
a, menor que el radio .
Como intervalo abierto:
( ) ( )} { + a , a x / x , a
Como desigualdad:
( ) } { + < < a x a / x , a
OBSERVACIN: el entorno de un punto es siempre un intervalo
abierto.
Clases de entornos:
Laterales: incluyen el punto central y todos los puntos situados a la
derecha o a la izquierda del mismo, salvo el supremo.
Entorno lateral por la derecha:
( ) } [ )} { { + + <
+
a , a x / x a x a / x , a
Entorno lateral por la izquierda:
( ) } ( ]} { { a , a x / x a x a / x , a <

Reducidos: son los que contienen todos los puntos menos el centro, as,
( ) } ( ) } { { a , a a x y , a x a / x , a + < <

Ejemplos y metodologa:
Metodologa:
Transformar intervalos abiertos o cerrados en desigualdades en valor
absoluto:
Se calcula el dimetro del intervalo, D, es decir, el ancho total,
el cual ser por definicin la distancia entre los extremos del mis-
mo.
Se calcula la mitad de dicho ancho,
2
D

, y, una de dos:
Se le aade al extremo inferior.
Se le resta al extremo superior.
En cualquier caso obtenemos el centro del intervalo, a.
Con esa informacin, podemos poner ya que:
Si es abierto
< a x
, que es la desigualdad buscada.
Si es cerrado
a x
, que es la desigualdad buscada.
Transformar intervalos en entornos:
Solo los intervalos abiertos se pueden transformar en entor-
nos.
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- v Intervalos.
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El proceso es, bsicamente, el mismo de antes: calcular el centro y
el radio, y por ltimo ponerlo con la notacin de entorno.
Transformar desigualdades en valor absoluto en desigualdades en
lnea:
Realizar la transformacin:
( )
( )
+

'

'

a x a
a x a x
a x
a x
a x
a x
Resolver ecuaciones en valor absoluto: solo es necesario tener en cuen-
ta que la expresin encerrada dentro del valor absoluto puede ser positiva
o negativa, con lo que habr que tomar sta una vez en valor positivo y
una segunda vez con valor negativo, y resolver ambas por separado., as:

( )
( )

'

'

+
+
+
a
b c
a
b c
x
a
b c
x
c b a x
c b a x
c b a x
Ejemplos:
E1.- Sea el intervalo
( ) 5 , 2 I
, representarlo grficamente, como una de-
sigualdad en lnea, como una desigualdad en valor absoluto, como el en-
torno de un punto, dar cotas superiores, inferiores, supremo, nfimo, m-
ximo y mnimo:
Desigualdad en lnea:
5 x 2 < <
Desigualdad en valor absoluto:
2
3
2
7
x <
Ancho:
2
3
radio 3 2 5
Centro:
2
7
2
3
5
2
3
2 a +
Entorno:

,
_

2
3
,
2
7
Grficamente:
Cotas superiores: 5, 6, 7, etc. ...
Cotas inferiores: 2, 1, 0, etc. ...
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- vi Intervalos.
2 5
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Supremo: 5 nfimo: 2.
Es un intervalo abierto, luego no hay mximo ni mnimo.
E2.- Sea el intervalo
[ ] 3 , 1 I
, representarlo grficamente, como una
desigualdad en lnea, como una desigualdad en valor absoluto, como el
entorno de un punto, dar cotas superiores, inferiores, supremo, nfimo,
mximo y mnimo:
Desigualdad en lnea:
3 x 1
Desigualdad en valor absoluto:
2 1 x
Ancho:
( ) 2 radio 4 1 3
Centro:
1 2 3 2 1 a +
Entorno: no se puede, ya que un entorno siempre es un intervalo
abierto, y ste es cerrado.
Grficamente:
Cotas superiores: 3, 4, 5, etc. ...
Cotas inferiores: -1, -2, -3, etc. ...
Supremo: 3 nfimo: -1
Mximo: 3 Mnimo: -1
E3.- Transformar el siguiente entorno,
( ) 5 . 1 , 5 . 3
, en un intervalo, en
una desigualdad en lnea, en una desigualdad en valor absoluto, dar sus
cotas, el supremo y el nfimo:
Intervalo:
( ) 5 , 2 I
Desigualdad en lnea:
5 x 2 < <
Desigualdad en valor absoluto:
5 . 1 5 . 3 x <
Cotas superiores: 5, 6, 7, etc. ...
Cotas inferiores: 2, 1, 0, etc. ...
Supremo: 5 nfimo: 2
E4.- Resolver la siguiente ecuacin en valor absoluto:
6 x x
2
+
Por definicin de valor absoluto:
( )
( )

'

+
+
+
6 x x
6 x x
6 x x
2
2
2
debemos resolver
cada una por separado, la solucin ser el conjunto de valores
reales que satisface la ecuacin inicial.
De la primera: 3 x ; 2 x 0 6 x x
2 1
2
+
De la segunda: + + 0 6 x x
2
no tiene soluciones reales.
Luego las nicas soluciones reales que cumplen las condiciones
iniciales son las dadas.
Transformar la siguiente desigualdad en valor absoluto en una desigual-
dad en lnea y en un intervalo:
3 4 x
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- vii Intervalos.
-1 3
DEPARTAMENTO DIDCTICO DE MATEMTICAS. APUNTES DE AULA.

( )
( )
[ ] 7 , 1 I 7 x 1
1 x
7 x
3 4 x
3 4 x
3 4 x

'

'

.
Actividades de aplicacin.
P1.- Resolver las siguientes ecuaciones en valor absoluto:
a)
7 3 x
b)
9 5 x 2 +
c)
11 4 x 3
d)
8
2
5 x

e)
3
2
5
19 x 2

f)
6
3 x
5 x 3

+
g)
7
5
4 x
3 x 4

h)
6 x 5 x
2

i)
6 x 5 x
2
+
j)
9 1 x 2
2
+
k)
5
7
1 x
3 x 2

+
l)
22 5 x 12
P2.- Escribir las siguientes desigualdades mediante intervalos abiertos, cerrados o
semiabiertos, indicando el dimetro o la anchura del mismo en cada caso:
a)
2
3
x
b)
6 x
3
7

c) 11 x 11 < <
d)
8
3
x
4
3

e)
2
5
x
5
2

f)
7
2
x 4 < <
g) < < x 7 h) 15 x 5 i)
7
9
x
7
1
< <
j)
9
8
x
5
4
<
k)
3
1
x 2 < l)
6
5
x
3
2

m)
5
4
x
4
1
<
n)
5
2
x
3
1
<

Adaptaciones nivel 3. Pgina.- viii Intervalos.

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P3.- Expresa, mediante intervalos abiertos, los entornos de a de radio r que se
indican a continuacin:
a)
01 , 0 r ; 5 a
b)
-2
10 r ; 4 a c)
-1
10 r ; 10 a
d)
50
1
r ; 3 a
e)
0,05 r ; 7 a
f)
0,02 r ; 6 a
g)
0,03 r ; 1 a
h)
0,1 r ; 7 a
i)
0,01 r ; 5 a
j)
50
3
r ; 9 a
k)
0,01 r ; 2 a
l)
250
1
r ; 5 , 2 a
P4.- Escribe el signo , pertenece, o , no pertenece, segn corresponda en cada
caso:
a)
( ) 03 . 0 , 2 98 , 1
b) ( ) 1 . 0 , 4 . 1 2 c)
( ) 01 . 0 , 41 . 1 2
d) ( ) 03 . 0 , 7 . 1 3 e)
( ) 1 , 3
f) ( ) 1 , 3
+

g) ( ) 1 , 3

h)
( ) 2 . 0 , 8 . 0
3
2

i)
( ) 2 . 0 , 6 . 0
3
2

j)
( ) 1 . 0 , 6 . 0
3
2
+

k)
( ) 1 . 0 , 7 . 0
3
2


l)
( ) 3 . 0 , 7 . 2
2
5

m)
( ) 1 . 0 , 5 . 2
2
5

+

n)
( ) 2 . 0 , 5 . 2
2
5

P5.- Escribir como una desigualdad en valor absoluto los siguientes intervalos:
a) 7 x 3 < < b)
( ) 12 , 2 I
c) 6 x 0
d)
[ ] 2 , 4 I
e) 5 x 3 < < f)
( ) 5 , 2
g) 12 x 3 h) 1 x 12 < < i)
[ ] 12 , 4 I
P6.- Escribir en forma de entorno las desigualdades siguientes:
a)
5 . 2 3 x <
b) 2 x 33 . 0 < < c)
5
7
x
3
2
< <

d)
12
48
x 3 < <
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- ix Intervalos.
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Adaptaciones nivel 3. Pgina.- x Intervalos.