CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES POR GRADO

SEGUNDO GRADO
COMPETENCIAS DEL VI CICLO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Expresin y comprensin oral - Planifica su participacin oral organizando la informacin y - El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el creando las condiciones favorables para su intervencin. receptor. - Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; y - La comunicacin asertiva. Caractersticas. demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. - La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres de - Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y Guellaycancha y la regin. escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los - Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, dilogos y las situaciones presentadas. ritmo). - Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y - Recursos no verbales: la mmica. modulando la voz segn los personajes que representa. - Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que regin. no entiende o respondiendo con pertinencia. - Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no - El sumillado y el cuadro sinptico. verbales y los giros expresivos propios de una comunidad. - El parafraseo: caractersticas y utilidad. - Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y - Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido. convincentes. - El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. - El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado. Comprensin de textos - Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y - Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los desenlace. textos que lee. - Recetas (platos tpicos de Guellaycancha), esquelas y - Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la catlogos. Estructura. introduccin para la comprensin del texto. - Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, - El grupo nominal. esquelas y catlogos. - Sustantivos, adjetivos y determinantes. - Infiere informacin de las tradiciones, crnicas mitos, cuentos y - Conectores lgicos, temporales y espaciales. leyendas que lee. - El punto y punto y coma. Principales usos. - Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo - Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los en los textos que lee. monoslabos. La tilde en letras maysculas. - Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para - Uso de b - v. Uso de maysculas. comprender el texto. - Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. - Medios de comunicacin en Guellaycancha. Programas - Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura - La crnica periodstica. Caractersticas. infantil y juvenil. - La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. - Enjuicia el contenido de los textos que lee. - Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas, infografas. - El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. Produccin de textos - El radiodrama. Caractersticas, estructura. - Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los - Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. destinatarios y el registro lingstico que utilizar. - Avisos publicitarios. Estructura - Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores Literatura propios de la narracin. - Literatura infantil y juvenil . - Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y - Denotacin y connotacin. utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a - Gneros literarios. Diferencias elementales. quienes se dirija. - Poesa y narrativa. Diferencias. - Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar - El cuento popular en Guellaycancha. - Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.) mensajes sugerentes. - Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, Lecturas sugeridas - Mitos, cuentos y leyendas de Guellaycancha, el Per e crnicas, amenidades) y grficos en las secciones respectivas. Hispanoamrica. - Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las - Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva. - Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas. caractersticas del lenguaje literario. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar - Obras de teatro infantil y juvenil. - Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma. coherencia y correccin a los textos que produce. - Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin - Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar. sobre temas distintos. - El vuelo de los cndores/Abraham Valdelomar. - Edita el texto para hacerlo novedoso. ACTITUDES - Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. - Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. - Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. - Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. - Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. - Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. - Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Valora la manifestaciones literarias de la comunidad y regin.

EJEMPLO DE ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS A PARTIR DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

TTULO DE LA UNIDAD PRODUCIMOS RADIODRAMAS SOBRE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE LLAMELLN CAPACIDADES Expresin y comprensin oral
- Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. - Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. - Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas.

CONOCIMIENTOS

- La

narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres de Guellaycancha y la regin. - Las cualidades de la voz entonacin, timbre, intensidad, ritmo). - El parafraseo: caractersticas y utilidad. - Clases de palabras por la ubicacin del acento.

Comprensin de textos
- Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. - Enjuicia el contenido de los textos que lee.

- Medios

Produccin de textos
- Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin. - Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. - Edita el texto para hacerlo novedoso.

de comunicacin en Guellaycancha. Programas. - El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. - El radiodrama. Caractersticas, estructura. - Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. Lecturas sugeridas Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas. MNCL (Mdulo 1): 8, 11, 13, 14, 21,23 - El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. - El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado. - Los determinantes. - El punto. Principales usos. - Literatura infantil y juvenil . Lecturas sugeridas - Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva. - Cuentos andinos. Enrique Lpez Albjar. - MNCL (Mdulo 1): 9, 16, 18

PRODUCIMOS UNA ANTOLOGA SOBRE CUENTOS, LEYENDAS Y POESAS DE LLAMELLN

Expresin y comprensin oral

- Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; y demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende o respondiendo con pertinencia.

Comprensin de textos
- Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto. - Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. - Infiere informacin de las tradiciones, crnicas mitos, cuentos y leyendas que lee.

Produccin de textos
- Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. - Edita el texto para hacerlo novedoso.

ORGANIZAMO S INFORMACIN SOBRE LOS GNEROS LITERARIOS

Expresin y comprensin oral

- Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende o respondiendo con pertinencia. - Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes.

Comprensin de textos
- Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. - Enjuicia el contenido de los textos que lee.

- Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace. - Los moslabos - Usos de b-v - Literatura infantil y juvenil. - Gneros literarios. Diferencias elementales. - Poesa y narrativa. Diferencias.

Produccin de textos

- El cuento popular en Guellaycancha.

Lecturas sugeridas El vuelo de los cndores. Abraham Valdelomar. MNCL (Mdulo 1): 3, 6, 12, 17, 24 - El grupo nominal

ANALIZAMOS EL GRUPO NOMINAL

Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

PRODUCIMOS RECETAS Y CATLOGOS SOBRE PRODUCTOS DE LLAMELLN

Expresin y comprensin oral

Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; y demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende o respondiendo con pertinencia.

- El dilogo. Condiciones y organizacin. emisor y el receptor.

Roles del

- Recetas (platos tpicos de Guellaycancha), esquelas

y catlogos. Estructura. - Los sustantivos. - Usos de la letra mayscula. Lecturas sugeridas Obras de teatro infantil y juvenil. MNCL (Mdulo 2): 7, 13, 16, 20, 29, 30, 40

Comprensin de textos
- Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catlogos. - Enjuicia el contenido de los textos que lee.

Produccin de textos
- Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. - Edita el texto para hacerlo novedoso.

PRODUCIMOS AVISOS PUBLICITARIO S SOBRE LOS ATRACTIVOS TURSTICOS DE LLAMELLN

Expresin y comprensin oral

Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende o respondiendo con pertinencia. - Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad. - Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes.

Comprensin de textos
- Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. - Enjuicia el contenido de los textos que lee.

Produccin de textos
- Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes. - Edita el texto para hacerlo novedoso.

- Recursos no verbales: la mmica. - Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. - Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido. - Los adjetivos. - La tilde en letras maysculas. - Avisos publicitarios. Estructura. - Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.) Lecturas sugeridas - MNCL: (Mdulo 2) 1, 17, 21, 28, 31,37, 38, 39

PROMOCIONA MOS LA FIESTA PATRONAL DE LA COMUNIDAD

Expresin y comprensin oral

Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; y demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende o respondiendo con pertinencia.

Comprensin de textos
- Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. - Enjuicia el contenido de los textos que lee.

La comunicacin asertiva. Caractersticas. El sumillado y el cuadro sinptico. Conectores lgicos Punto y coma. Principales usos. La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. La crnica periodstica. Caractersticas. Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas, infografas. Lecturas sugeridas

Produccin de textos
- Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar. - Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crnicas, amenidades) y grficos en las secciones respectivas. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

- Mitos,

cuentos y leyendas de Guellaycancha, el Per e Hispanoamrica. - Tradiciones peruanas. Ricardo Palma - MNCL (Mdulo 2): 12, 19, 32, 36

PROGRAMACIN ANUAL I. DATOS GENERALES GRADO: Segundo DOCENTE: ....................................... II. PRESENTACIN

III. COMPETENCIAS DE CICLO IV. VALORES Y ACTITUDES Respeto Laboriosidad Tolerancia V. TEMAS TRANSVERSALES 4.1 Educacin para la cultura emprendedora 4.2 Educacin para identidad local y nacional 4.3 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

PERO DO TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDA D P. A. U. A. P. A. M. A. P. A. Arte, Historia, Geografa y Economa, EPT. Arte, Ingls, Historia, Geografa y Economa Arte, CTA, EPT Historia, Arte Arte Ingls, ARTICULACIN CON OTRAS REAS EPT, Arte TIEMP O

II

PRODUCIMOS FORMATOS RADIALES SOBRE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE LLAMELLN ORGANIZAMOS INFORMACIN SOBRE LOS GNEROS LITERARIOS PRODUCIMOS UNA ANTOLOGA SOBRE CUENTOS, LEYENDAS Y POESAS DE LLAMELLN ANALIZAMOS EL GRUPO NOMINAL PROMOCIONAMOS LA FIESTA PATRONAL DE LA COMUNIDAD

III

PRODUCIMOS AVISOS PUBLICITARIOS SOBRE LOS ATRACTIVOS TURSTICOS DE LLAMELLN PRODUCIMOS RECETAS Y CATLOGOS SOBRE PRODUCTOS DE LLAMELLN

P. A. P. A.

I. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA

Visitas de campo Entrevistas a personajes de la comunidad Investigacin bibliogrfica Dilogos y exposiciones Talleres de creacin de creacin literaria Taller de radio

II. CRITERIOS DE EVALUACIN Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos

Actitud ante el rea

MOVILIZACIN NACIONAL POR LA COMPRENSIN LECTORA CRONOGRAMA DE LECTURAS MDULO 1: PRIMER SEMESTRE LECTURA
1. Una breve historia familiar 2. Lea desde la ms temprana edad

UNIDAD

FECHA

3. Masa 4. La fiesta del Sol 5. La receta mdica 6. El Camotito, valioso, dulce y sabrocito 7. Violencia Contra la mujer 8. Yacuchupe
9. Una tarde en el estadio

Organizamos informacin sobre gneros literarios

Organizamos informacin sobre gneros literarios Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Llamelln Producimos una antologa sobre cuentos leyendas y poesas de Llamelln Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Llamelln Organizamos informacin sobre gneros literarios Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Llamelln Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Llamelln Producimos una antologa sobre cuentos leyendas y poesas de Llamelln Organizamos informacin sobre gneros literarios Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Llamelln

10. Amor entre lneas 11. Papa a la huancana 12. El sol perdido 13. Agricultura Ecolgica
14. Dnde est el abuelo?

15. El oso de anteojos 16. El mito de Yacana 17. La difamacin del lobo 18. El cantero y los asnos 19. Balada para una rosa 20. Conociendo a los achuar 21. El calentamiento global 22. No solo somos Inga O mandinga 23. La papa y sus variedades
24. Los gallinazos sin plumas (fragmento)

Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Llamelln Organizamos informacin sobre gneros literarios

25. Carta a un amigo 26. La adversidad 27. Carta a los nios y nias 28. Clulas madre y transplante de mdula sea 29. El Manifiesto ambiental de Noah Sealth, 30. La caoba

UNIDAD DIDCTICA 01 PRODUCIMOS RADIODRAMAS SOBRE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE LLAMELLN

JUSTIFICACIN TEMA TRANSVERSAL Educacin para la cultura emprendedora VALORES Laboriosidad ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral
1.

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
- Conversacin sobre las costumbres y actividades productivas observadas durante las vacaciones. - Lectura de textos sobre costumbres y actividades productivas diversas: 13, 14 y 18 MNCL. - Conversacin sobre las costumbres y actividades productivas de Guellaycancha y la necesidad de difundirlas. - Investigacin sobre los medios de comunicacin de Guellaycancha. - Lectura de narraciones sobre costumbres y actividades de Guellaycancha: El parafraseo. - Audicin de radiodramas. - Procesamiento de informacin sobre radiodramas y lenguaje radial. - Produccin de radiodramas. Stroy line, guion. - Revisin del guion: uso de conectores, clases de palabras por la ubicacin del acento. - Emisin de radiodramas: cualidades de la voz. - Anexado de archivos (guiones) mediante el chat. - Lectura de textos sobre actividades de otras zonas. 8, 11 y 23 MNCL. - Sistematizacin de lo aprendido.

TIEMP O

- La narracin y descripcin Planifica su participacin oral organizando la oral: tradiciones, costumbres informacin y creando las condiciones de Guellaycancha y la favorables para su intervencin. regin. 2. Relata radiodramas, pronunciando con - Las cualidades de la voz claridad los dilogos y modulando la voz entonacin, timbre, segn los personajes que representa. intensidad, ritmo). 3. Narra tradiciones y costumbres, - El parafraseo: caractersticas describiendo personajes y escenarios; y y utilidad. utilizando entonacin segn la naturaleza de - Clases de palabras por la los dilogos y las situaciones presentadas. ubicacin del acento. Comprensin de textos - Conectores temporales y 1. Identifica el tema, la estructura y la espaciales. informacin relevante de los textos que lee. 2. Utiliza el sumillado y el parafraseo como - Medios de comunicacin en Guellaycancha. Programas. tcnicas para comprender el texto. - El chat. Caractersticas del 3. Enjuicia el contenido de los textos que lee. cdigo. Utilidad. Produccin de textos radiodrama. 1. Redacta tradiciones y crnicas, - El Caractersticas, estructura. caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los - Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. conectores propios de la narracin. 2. Utiliza los cdigos del chat para Lecturas: Poesa, cantos, cuentos y intercambiar informacin... fbulas quechuas. 3. Edita el texto para hacerlo novedoso. MNCL (Mdulo 1): 8, 11, 13, 14, 18, 23 Actitudes 1. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. 2. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. 3. Se interesa por el uso creativo del lenguaje. 4. Valora la manifestaciones literarias de la comunidad y regin.

EVALUACIN
CRITERI OS EXPRESI N Y COMPRE NSIN ORAL CAPA CIDA DES 1 2 INDICADORES Prepara pistas que guen su participacin. Prepara material de apoyo (fichas, esquemas, guiones) Entona adecuadamente el parlamento. Articula correctamente las expresiones. Otorga variedad al ritmo de su expresin. % 20 40 PTJ E 4 8 Nro INSTRUM ite ENTOS ms LISTA DE COTEJO

3 TOTAL COMPRE NSIN DE TEXTOS TOTAL 1 2 3

- Describe personajes precisando sus rasgos. - Entona teniendo en cuenta el ritmo de la narracin. - Sigue el hilo conductor. Menciona del tema del texto que lee. Identifica la estructura mediante esquemas. Identifica la informacin relevante mediante un listado. Utiliza el subrayado. Utiliza el sumillado. Opina sobre el contenido de los textos que lee.

40 100 30 30 40 100

8 20 6 6 8 20 PRUEBA DE DESARRO LLO

1 PRODUC CIN DE TEXTOS

2 3

- Describe los personajes precisando sus rasgos fsicos y psicolgicos. - Describe el conflicto y el desenlace, teniendo en cuenta el inicio del cuento. - Utiliza los conectores temporales y espaciales. - Utiliza el lenguaje con precisin. - Utiliza cdigos apropiados al interlocutor - Distribuye el texto en forma ordenada. - Incorpora imgenes. Escucha las ideas de los dems. Lee en forma libre. Lee en espacios diferentes. Pregunta sobre el uso creativo del lenguaje. Muestra las producciones que realiza. Lee las producciones de su comunidad. Conversa sobre las producciones de su comunidad.

60

12

20 20 100

4 4 20

PRUEBA DE DESARRO LLO

TOTAL

ACTITUD ANTE EL REA

100

20

LISTA DE COTEJO