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XVIII Congresso da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-Graduao (ANPPOM)

Salvador 2008

Fronteiras na Educao Musical com Idosos: um estudo de caso com caractersticas multidisciplinares
Michal Siviero Figuerdo Mestranda em Msica UFBA/ Bolsista - FAPESB
michalsi@yahoo.com.br Sumrio: Este artigo um relato de pesquisa em andamento sobre as interaes entre os aspectos biopsicossociais e a aprendizagem musical com idosos em um coral comunitrio. um estudo de caso onde o pesquisador participa como regente e educador musical no grupo. Neste trabalho, destacamos a contribuio de outras reas do conhecimento, tanto na prxis educativa como na pesquisa, refletindo sobre a importncia da vigilncia quanto aos limites destas interaes a fim de que a multidisciplinaridade colabore direta e especificamente com o esclarecimento das questes de educao musical.

Palavras-Chave: Idosos; Msica; Ensino; Aprendizagem; Coral.

Pressupostos Tericos
As questes voltadas para o idoso comearam a ser mais fomentadas a partir de 1982 quando a ONU, na Assemblia do Envelhecimento, passou a considerar o envelhecimento um fenmeno mundial (IBGE, 2002). Cada vez mais, programas voltados para a qualidade de vida de pessoas idosas tm sido desenvolvidos por instituies governamentais e no-governamentais. Assim, muitos projetos musicais, especialmente em grupos corais, tm sido estimulados devido compreenso hodierna de que a atividade musical em grupo pode contribuir para a qualidade de vida dos idosos atravs da socializao, do bemestar, entre outros, e tambm do aprendizado (SHAFER, 1991; BONILLA, 2002; PICKLES, 2003; PINTO, 2004; HAYS, 2005; LUZ, 2005; SOUZA, 2005; CORONAGO, 2007; MAYDANA, 2007). Alm disso, a educao um direito de todos (ONU, 1948; BRASIL, 2001) assegurado ao idoso por leis especficas 1 (BRASIL, 1997; BRASIL, 2003) e pela ISME (1998) que salienta que a educao para a msica e atravs da msica deve ser acessvel para todas as idades. O processo de ensino e aprendizagem musical em um coral de idosos pode ser extremamente impactado pelo envelhecimento natural do organismo, especialmente dos rgos mais utilizados na prtica do canto (BELHAU, 2004; SUSTOVICH, 1999). O funcionamento da memria tambm pode ser afetado, mas o funcionamento intelectual mantido nos indivduos idosos que gozam de sade e procuram exercitar sua memria (SUSTOVICH, 1999). Em nossa experincia, constituda durante nove anos em um Coral de Idosos, percebemos o agravamento (mudana de registro) na voz de algumas idosas, dificuldades respiratrias, flacidez nos msculos da boca, entre outros. No entanto, algumas dificuldades de aprendizagem poderiam estar relacionadas vivncia musical na infncia; baixa escolaridade formal; falta de motivao diante de msicas novas ou exerccios vocais; ou ainda, problemas de relacionamento entre os participantes. O idoso um ser humano que vive intensamente, ao mesmo tempo, todas as etapas do ciclo vital (BEE, 1997) com suas frustraes e realizaes. Assim, nem todos os problemas encontrados durante o processo de ensino e aprendizagem musical so necessariamente fisiolgicos. Ao contrrio, os aspectos psicolgicos e as interaes sociais no grupo (aspectos psicossociais) tambm podem ser responsveis por diversos problemas nas atividades musicais de canto-coral. Descobrindo essas interaes desmitificando-as, o educador musical poder criar intervenes mais acertadas utilizando as caractersticas extra-musicais envolvidas no trabalho como um veculo para a comunicao dos contedos musicais (APFELSTADT,
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Sociedade Internacional de Educao Musical: The ISME Declarations of Beliefs (1998).

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2001). Assim tambm o pesquisador no pode esquecer que suas buscas em outras reas serviro como suporte bsico para o entendimento das vertentes envolvidas na pesquisa devendo ser conduzidas em um carter de colaborao no esclarecimento direto das questes de educao musical seu foco principal. Desse modo, nesta pesquisa, procuramos levantar os aspectos fisiolgicos e psicossociais dos coralistas; investigar as dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem; buscar as possveis relaes entre tais dificuldades e causas fisiolgicas e/ou psicossociais; e refletir sobre a prxis educativomusical.

Procedimentos Metodolgicos
Esta pesquisa se aproxima de uma Investigao Aplicada (LAVILLE, 1999), pois, partindo-se da teoria para a prtica, pretende-se retornar quela a fim de inferir contestaes, confirmaes e possveis contribuies. O Estudo de Caso Explanatrio a principal estratgia adotada, pois para responder questo de pesquisa, esto sendo recolhidas e analisadas as ligaes ao longo de um tempo determinado, existindo uma contemporaneidade de acontecimentos com pouco ou nenhum controle sobre os mesmos (YIN, 2005). De modo participativo, uma vez que o pesquisador o regente e educador musical no grupo, a partir dos efeitos (dificuldades percebidas) so investigadas as provveis causas fisiolgicas e/ou psicossociais envolvidas. Como essa pesquisa realizada num ambiente real, em situaes reais de ensino-aprendizagem, o regente-educador cria adaptaes e ajustes didticos para um melhor aproveitamento educativo-musical dos participantes envolvidos. Entretanto, vale ressaltar que o foco da pesquisa est direcionado para o estudo das relaes entre os problemas apresentados e suas respectivas causas. O objetivo da pesquisa no est voltado primordialmente para a descoberta de solues ou anlise das adequaes didticas realizadas em tempo, embora tenha a esperana de chegar a concluses importantes devido constante reflexo da prxis pedaggica. Os dados so coletados atravs de questionrios e entrevistas semi-estruturadas, avaliaes diagnsticas (fisiolgicas e musicais) e observaes diretas (planos de aulas/comentrios). Como os ensaios seguem uma estrutura similar, planejamos gravar em udio e vdeo apenas alguns destes ensaios e apresentaes. Durante as aulas-ensaios, as dificuldades de aprendizagem podem ser identificadas a partir da execuo musical, das queixas verbais (ou faciais) e at do silncio e da passividade de indivduos ou do grupo. A validade do saber produzido depende da conscincia de seus prprios valores por parte do pesquisador, sendo, em muitos casos, importante a busca de um controle da prpria subjetividade em funo de uma maior objetividade na pesquisa (LAVILLE, 1999). Como essa objetividade almejada relativa, as trocas com os pares da rea musical e de outras reas (principalmente as de sade, psicologia, e educao) so relevantes para o desenvolvimento e credibilidade deste trabalho.

Resultados
Esta pesquisa encontra-se na fase de coleta de dados. Os ensaios esto acontecendo h quase trs meses e conta com a freqncia, ainda que irregular, de 27 senhoras. Durante esse perodo, procuramos saber os motivos das faltas anotando-os na lista de freqncia. Assim, de 29 faltas que conseguimos conhecer os motivos, 13 esto relacionadas sade: consultas mdicas de rotina, viroses, uma cirurgia e uma convalescncia de membro superior fraturado. Como percebemos, esses motivos so patolgicos, comuns em todas as faixas etrias. As outras incidncias (16) foram justificadas com problemas pessoais e familiares: desde ajuda a parentes doentes at a reforma da prpria residncia. A freqncia regular, com no mximo cinco faltas neste perodo onde ocorreram 18 ensaios, s foi alcanada por um tero do grupo. Atualmente estamos aperfeioando duas msicas a trs vozes e duas apresentaes esto agendadas ainda para este semestre. At o momento, entrevistamos 13 senhoras preenchendo uma ficha individual contendo perguntas abertas e fechadas sobre escolaridade, profisso; experincia musical anterior; auto-avaliao da voz, audio, movimentos, memria; opinio sobre os ensaios e atividades musicais realizadas; e uma avaliao inicial de aspectos musicais como regularidade rtmica, afinao e dinmica. Desse universo entrevistado, - 150 -

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apenas uma coralista concluiu a educao bsica, sendo que as demais cursaram, no mximo, o primrio (1 ciclo do ensino fundamental). Quando dissemos que ns escreveramos as respostas das entrevistadas na ficha-questionrio, quase todas demonstraram alvio verbalizando que assim seria melhor justificaram que no poderiam escrever porque no enxergavam bem e os culos estavam vencidos. Durante o canto em grupo, algumas senhoras atrasam as entradas e demonstram insegurana. Na avaliao musical, ao contrrio, percebemos que estas mesmas senhoras, individualmente, cantaram uma cano solicitada com voz firme, afinada e iniciando no tempo certo aps uma breve introduo instrumental no teclado, sem a nossa regncia. Aps a observao de um ensaio, a fonoaudiloga colaboradora relatou que em geral o grupo est bem, com uma boa respirao e que provavelmente, os atrasos rtmicos nas entradas das estrofes das msicas se devam mais aos hbitos culturais do que a aspectos fisiolgicos.

Consideraes Finais
Neste processo investigativo, vivenciamos caractersticas oriundas de uma pesquisa-participante e de carter multidisciplinar. A concentrao durante a prtica educativo-musical duplicada, uma vez que no podemos esquecer as duas funes que desempenhamos concomitantemente: a de educadora musical e pesquisadora. A seleo dos materiais bibliogrficos realmente relevantes para esta pesquisa tambm tem sido uma constante preocupao. Conseguimos ampla colaborao das pesquisadas que, alm de utilizarem suas vozes para cantar, tm relatado as insatisfaes, dvidas e dificuldades, tanto no momento dos ensaios como durante as entrevistas individuais, facilitando as intervenes da prtica educativa e da pesquisa. Alm dos materiais direcionados nossa pesquisa especfica, tambm nos deparamos com diversos subsdios para pesquisas futuras. Com a questo de pesquisa em mente quais os aspectos biopsicossociais envolvidos na aprendizagem musical no canto-coral com idosos, procuramos delimitar os dados que devero ser analisados atualmente, guardando os outros para estudos posteriores.

Referncias Bibliogrficas
APFELSTADT, Hilary (2001). Aplicando Modelos de Liderana no Treinamento de Regentes de Coros. In Canto Coral. I Conveno Nacional da Associao Brasileira de Regentes de Coros. Braslia: 1 a 4 de agosto, p. 34-38. (Ano I n. 1. Trad. Edson Carvalho). BEE, Helen L.(1997). O ciclo vital. Porto Alegre: Artmed. BEHLAU, Mara (2004). Voz : O livro do Especialista . Rio de Janeiro: Revinter. (volume I) BONILLA, Karine Nunes (2002). Encontros musicais com o grupo da amizade: uma experincia em educao musical com a terceira idade. In Anais do XI Encontro Anual da ABEM. XI Encontro Anual da ABEM. Natal.

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CORONAGO, Virgnia Maria Mendes Oliveira (2007). Celebrando a vida com doces canes. In Anais do 3 Simpsio Internacional de Cognio e Artes Musicais. 3 Simpsio Internacional de Cognio e Artes Musicais, Salvador, 21 a 25 de maio, 223-224.

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The ISME Declarations of Beliefs (1998). ISME Newsletter, 5 November: 24.

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