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Identificar o tipo de evidências que é necessário recolher para poder conhecer e fundamentar
PROCESSO A.2.1. Organização de qual a performance da biblioteca neste domínio. Esta recolha documental de registos de
actividades de planeamento da biblioteca é uma das técnicas a envolver. Inquérito aos utilizadores
formação de (Questionários e entrevistas, esta última, tal como refere McNamara, é um dos métodos a
utilizadores. incluir, porque os questionários não conseguem captar “ the story”, e esta é habitualmente a
mais poderosa forma de demonstrar os benefícios dos serviços que se prestam.) Contudo,
não podemos deixar-nos tentar em entrevistar apenas as situações que consideramos de
sucesso. Aprende-se muito sobre o modelo de avaliação se compreendermos os pontos
fracos, os ”dropouts”.
No início dever-se-á recolher informação para poder diagnosticar e investir em acções de
planeamento. Não se deve ter medo de correr riscos. Não devemos deitar fora os resultados
da avaliação se esta não foi de facto o que nós esperávamos, devemos sim, reflectir sobre o
seu resultado para compreender como actuar na sua melhoria.
Instrumentos de recolha de evidências: Grelha de observação da utilização da Biblioteca
(O1), esta grelha permite dar informação como realmente actuam os processos. Analisar as
evidências recolhidas através da utilização de instrumentos e desenvolver uma análise sobre
o desempenho da biblioteca neste domínio.
A finalidade da avaliação é que esta seja sistemática e concreta. Com os resultados obtidos e
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vão atingindo a
autonomia na
utilização da BE.
Ao longo do ano
lectivo vamos
comparando a
evolução da
autonomia dos
alunos e professores
neste processo.
A.2.5. Impacto da Avaliar o impacto da Os alunos da Equipa Alunos de diversas Observação de Observações mais Mensal
BE no BE no envolvimento da Biblioteam, turmas (6º, 7º,8º actividades de espaçadas ao longo do
desenvolvimento dos alunos, na sua equipa de alunos e 9ºano) aprendizagem de ano, mas regulares, de
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