CENTRO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

PROFESSORA: LIA

2012 1

1. LEITURA: HABILIDADE DE ESTRATÉGIAS

O que é um bom leitor? Uma resposta acertada seria: “aquele que obtém a máxima compreensão com o mínimo de malentendidos” Outro critério para a mensuração de boa leitura pode também verificar se o leitor é capaz de expressar o conteúdo do texto lido em forma de resumo, por exemplo.

2. DICAS PARA UMA LEITURA EFICIENTE

2.1 Inferência: Consiste na habilidade de fazer suposições e adivinhações que podem ser rejeitadas ou confirmadas. Para tanto, o contexto fornece informação importante na tentativa de entender uma palavra desconhecida, observando a sentença em que a palavra aparece ou as sentenças anteriores e posteriores. A inferência também é útil quando há a necessidade da percepção das idéias que não estão explicitadas no texto, ou seja, naquelas ocasiões em que há a necessidade de se “ler nas entrelinhas”. Nesse caso, é necessário ter em mente as idéias presentes no texto o que implica em dizer que a leitura de palavra por palavra não significa necessariamente entender o texto. Há recursos que podem ser utilizados para promover a inferência. Dentre eles, podemos mencionar:

a) Conhecimento prévio: acione o conhecimento prévio acerca do assunto, pois a compreensão do texto vai depender em grande parte do conhecimento que o leitor já possui e que se encontra armazenado em sua memória, ou seja, no conhecimento prévio. Este conhecimento resulta da aprendizagem acumulada ao longo do tempo e pode ser acessado para auxiliar na interpretação de informação de textos. Assim, o conhecimento prévio transforma-se em um recurso fundamental no processo de compreensão, pois possibilita a formulação de hipóteses e inferências partindo da leitura do texto. Para ativá-lo o leitor deve prestar atenção em títulos, subtítulos e figuras, por exemplo, e tomá-los como ponto de partida.

b) Contexto não-verbal: Observar a informação não-verbal, ou seja, toda a informação veiculada por meio de tipografia, disposição gráfica, gráficos, figuras, tabelas e mapas, por exemplo. Esses elementos têm força comunicativa por não serem escolhidos aleatoriamente, o que lhes garante participação direta ou indireta no entendimento da mensagem. c) Conhecimento sobre a organização textual: Os gêneros textuais adquirem formato característico pela força comunicativa que adquirem no entorno social. Assim, a distribuição da mensagem em um espaço adquire contornos de forma padrão. Por isso, o senso comum consegue antecipar (e validar) a estrutura típica de uma receita de bolo ou uma parte de um manual.

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2.2 Níveis de compreensão

Nossos objetivos têm grande influência sobre como realizamos a leitura. A maneira como corremos os olhos pela lista telefônica em busca de um número é bem diferente do modo cuidadoso que adotamos para a leitura de uma procuração. Pela mesma razão, há graus diferentes de compreensão de um texto. O nível de compreensão pode variar de acordo com nossas necessidades e objetivos e com as dificuldades que o texto apresenta. Assim, temos:

a) Compreensão geral: quando apenas observamos um texto rapidamente para obter uma idéia geral, focalizando de modo especial os títulos e subtítulos, tabelas, figuras, ênfases tipográficas, cognatos (palavras semelhantes ao português) etc. Para identificarmos o tema, podemos utilizar a técnica do SKIMMING – uma leitura rápida, sem interrupções, feita apenas para obter a idéia geral, como na leitura de um jornal para decidir sobre o possível interesse em determinada matéria . No skimming observarmos o texto rapidamente apenas para detectar o assunto geral, sem nos preocuparmos com os detalhes. Para tanto, é necessário prestar atenção ao layout do texto, título, subtítulo (se houver), cognatos, primeiras e/ou últimas linhas de cada parágrafo, bem como à informação não-verbal (figuras, gráficos e tabelas). b) Compreensão das idéias principais: quando buscamos não só identificar a idéia geral, mas também compreender os argumentos ou idéias principais, mas sem nos determos a detalhes. Uma técnica empregada para obter as idéias principais é o SCANNING – uma leitura rápida na qual nos concentramos na busca de uma informação específica. É o caso, por exemplo, da consulta a uma enciclopédia, catálogo ou lista telefônica.

c) Compreensão detalhada: quando buscamos não só identificar a idéia geral e compreender os argumentos ou idéias principais, mas também conhecer os detalhes do texto. Por exemplo, ao selecionarmos uma matéria de interesse no jornal, prestamos atenção aos detalhes e estabelecemos comparações com o que já sabemos a respeito do assunto.

Para lembrar: SKIMMING - uma leitura rápida, sem interrupções, feita apenas para obter a idéia
geral do texto, o assunto tratado.

SCANNING - uma leitura rápida na qual nos concentramos na busca de uma
informação específica.

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2.3 Exercises

Text 1: Loading a Document
Up to 20 pages can be placed in the feeder at one time. The pages will automatically feed into the machine starting from the bottom page. ♦ If you need to send or copy more than 20 pages, place the additional pages gently and carefully in the feeder just before the last page is scanned. Do not try to force them in, as this may cause doublefeeding or jamming. ♦ If your document consists of several large or thick pages which must be loaded one at a time, insert each page into the feeder as the previous page is being scanned. Insert gently to prevent doublefeeding.

1 Adjust the document guides on the right side of the feeder to the width of your document.

2 Insert the document face down in the document feeder. The top edge of the document should enter the feeder first. The feeder • READY TO SEND will appear in the display. You can now either make resolution and/jor contrast settings as described in the following section, or dial the other party as described in the section, "Dialing and transmission". Important If you need to remove the document from the feeder before transmission or copying, first open the operation pane/ by putting the front edge up (grasp it at the "PANEL RELEASE" mark) and then remove the document. If you try to pull the document out without opening the operation panel, you may damage the feeder mechanism.
Source: FACSIMILE OPERATION MANUAL/ SHARP

1. Utilizando a estratégia “skimming”, observe o texto e responda: a) Que tipo de texto é este? b) Qual é o seu objetivo? c) Quem estaria interessado em ler um texto deste tipo? 2. Utilizando a estratégia “scanning”, procure no texto as seguintes informações: a) b) c) d) Como você deve proceder se precisar enviar mais de 20 páginas? Qual deve ser o primeiro passo para carregar o aparelho? Qual é o segundo passo? O que poderá acontecer se você tentar remover o documento sem abrir o painel de operação?

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businesses use them to keep their accounts. SAMPLE PARAGRAPH 2 It is the incredible speed of the computers. A primeira frase do parágrafo é a FRASE TÓPICO porque contém a idéia a ser desenvolvida nas demais sentenças. They all have a way of communicating with the persons using them. 5 . As seções a seguir focalizam as regularidades (e exceções) do sistema lingüístico no âmbito de formação de palavras. elemento ainda mais importante para o leitor em LEM (Língua Estrangeira Moderna). Computers can solve problems in a fraction of time it takes man.3. SAMPLE PARAGRAPH 1: All computers. fornece informação norteada para o leitor em geral. They have circuit for performing arithmetic operations. modern computers can store information with high accuracy and reliability. classes gramaticais e conjunções. As regularidades do sistema revelam aspectos de sua organização e podem ser usados beneficamente de modo a também esclarecer aspectos sobre eventuais (e previsíveis também) irregularidades. Leia os parágrafos abaixo para a elaboração de um esquema em relação à frase tópico e às idéias correlatas (secundárias). por exemplo. For this reason. and airline. have the same basic capabilities. railway. As for memory. A computer can put data into its memory and retrieve it again in a few millionths of a second. It also has a storage capacity for as many as a million items. They also have circuits for making decisions. a maneira como a organização gramatical aparece nos verbos. ajuda a compreender a dinâmica da construção do parágrafo. A organização de um esquema que mostra quais tópicos auxiliares desenvolvem a idéia principal e o modo como eles estruturam o parágrafo. apresentando-os como pontos de referência para o processo de leitura em LEM. Além do mais. organiza as idéias em principais e secundárias. Assim. and bus companies use them to control tickets. ORGANIZAÇÃO DE PARÁGRAFOS: FRASE TÓPICO O parágrafo construído de forma coerente traz idéias correlatas e é formado por pelo menos duas sentenças. along with their memory capacity which makes them so useful and valuable. 4. A visualização também pretende ilustrar o modo como nosso cérebro aplica mecanismos de entendimento textual à medida que procura explicitar como a teia das idéias adquire significado no texto a ser lido. sistema verbal e operadores de discurso (conjunções). whether large or small. SISTEMA GRAMATICAL O sistema gramatical de uma língua é dotado de uma coerência e previsibilidade que faz dele um aliado no entendimento de mensagens. principalmente para aquele de LEM.

Vejamos agora um pouco das cento e tantas palavras que seguem o mesmo princípio: CIDADE=city VELOCIDADE = velocity SIMPLICIDADE= simplicity NATURALIDADE= naturality CAPACIDADE= capacity Regra 2: Para todas as palavras que terminem em ÇÃO ( como a palavra NAÇÃO) tire o ÇÃO e coloque em seu lugar TION e assim: NAÇÃO = nation SIMPLICAÇÃO= simplification OBSERVAÇÃO= observation NATURALIZAÇÃO=naturalization SENSAÇÃO= sensation Regra 3: Para todos os advérbios terminados em MENTE ( como a palavra NATURALMENTE). aponta cinco regras básicas e infalíveis para a formação de aproximadamente 400 regras a que se refere Giubicelli são: palavras em Inglês. De fácil reconhecimento. groups. muito parecidas como science. Identificá-los facilita o entendimento textual porque de 20% a 30% das palavras. A credibilidade dos cognatos originou um artigo publicado por Mario Giubicelli. eles podem ser: iguais como cultural. O jornalista. também funcionário da casa Branca.4. bem como prefixos e sufixos. social.Observe: NATURALMENTE= naturally GENETICAMENTE= genetically ORALMENTE= orally 6 . integration. em textos em Inglês são cognatos em Português. tire o MENTE e coloque -LLY . Isso porque são palavras de origem grega e latina.1 Cognatos Cognatos são palavras estrangeiras semelhantes ao Português que podem facilitar nossa leitura em LEM. circuits e parecidas como created. após uma experiência de mais de 30 anos com a língua inglesa nos Estados Unidos. As Regra 1: Para todas as palavras em Português que terminem em DADE ( como a palavra cidade retire o DADE e coloque TY e assim cidade passou a ser city. jornalista brasileiro.

library = biblioteca (livraria = bookstore. Atenção!!! Palavras que podem ou não funcionar Como cognatas Application = Aplicativo ou aplicação Currently = No momento ou correntemente Depend = Confiar ou depender Industry= indústria. Observe: ESSÊNCIA= essence REVERÊNCIA= reverence COMPETÊNCIA = competence FREQÜÊNCIA = frequence ELOQÜÊNCIA = eloquence Regra 5: As palavras cognatas terminadas em AL na maioria são idênticas. ramo de produção Atenção : Dependable = Confiável 7 . mas que na realidade significam algo diferente.Regra 4: Para as palavras terminadas em ÊNCIA. Aqui estão alguns exemplos 1. bookshop).) LOGICAL POTENTIAL GENERAL Tal critério de antecipação de significados e sua relativa transparência funcionam porque a relação que se estabelece com o acréscimo de sufixo se baseia no fato das palavras serem cognatas. a semelhança está na aparência apenas. 2. realize = perceber (realizar = to accomplish. to do). exquisite = exótico em português ao invés de esquisito como parece (esquisito=odd ou strange em Inglês). Cuidado com os falsos cognatos.) = natural (Ingl. tire ÊNCIA e em seu lugar coloque ENCE. Falsos cognatos: são palavras em Inglês que parecem ter um significado semelhante ao do Português a julgar pela forma escrita. 3. assim: NATURAL (Port.

resume: 25. summary: 26. commodity: 10. prevent: 16. Particular 15. Sort (v. Available 6. estate: 19.1 Exercises 1. Data 9. Advertisement 4. Large 13. really: 6. Parents 14.) 8 . collar: 5. Engrossed 10. Actually 3. intend: 13. Usando seu conhecimento prévio ou o dicionário traduza as palavras abaixo e conclua se elas são COGNATOS (C) ou FALSO-COGNATOS (FC): 1. pretend: 17. sensible: 2. Intend 12. Sympathetic 19. support: 22. avocado: 18. Será que o mesmo pode ser dito sobre estas palavras inglesas? 1. large: 3. College 7. industry: 11. Eventually 11. Resume 17. Core 8. eventually: 15. date: 8. presently: 14. Silicon 18. actually: 7. Pretend 16. Time 20. notice: 12. figure: 24. fabric: 21. Actual 2. state: 20. magazine: 23.1. Appointment 5.4. data: 9. push: 4. attend: 2.

Cada texto descreve um dos seguintes dispositivos: trackerball. determinado_______ g) anúncio.3. por fim_______ k) centro. A mesma palavra ocupa todas as lacunas do texto no qual faz sentido. Iightpen. Identifique o dispositivo que cada texto descreve. 9 . hora marcada. you don‟t need any extra space on your desk to move it around (like you do with a mouse). ____________s are mostly used in computer games to control the way picture on the screen moves. Relacione os falsos cognatos do exercício 2 acima aos seus significados em português. The ___________ is able to move in eight directions. compreensivo_______ q) compromisso. envolvido_________ 4. Escreva suas respostas no espaço no texto. miolo_______ l) tempo_______ m) silício_______ n) fingir_______ o) faculdade_______ p) solidário. a) A _________ is another input device you can connect to a computer system. If you use a ___________. The user rolls the ball around with her hand to operate it. planejar_______ e) disponível_______ f) específico. b) A _____________ works in exactly the same way as a mouse. Sometimes two_____________s are connected to a computer so two people can play the game at the same time.: a)retomar. de verdade_______ j) finalmente. joystick. except that the ball is on top. scanner. verdadeiro_______ s) organizar_______ t) absorto. encontro_______ r) real. de fato. publicidade_______ h) grande_______ i) realmente. reiniciar_______ b)pais________ c)dados_________ d) pretender.

idades. anos. c) A ____________________ can be used to draw pictures directly on to a computer screen or to read the pattern on a barcode.______________s are often used on small portable computers and on some video game machines. horários.3 Palavra-chave Com uma função estrutural na construção da mensagem textual. portanto o processo de leitura eficiente porque elas têm uma relação direta com o assunto tratado. países. avenidas. ciclones. estradas. Referem-se a pessoas. são em grande maioria substantivos – classe de palavra que concentra significado importante. por sua vez. 4. empresas. organizações. o reconhecimento das palavras-chave auxilia o entendimento do texto e. Elas são de fácil identificação pois são repetidas seja morfologicamente ou semanticamente ao longo do texto. Os números. rios. porcentagens. 4. cidades. 10 . Escreva qual dos dispositivos é mais indicado para: 1 controlling fast-moving objects into a game 2 reading the price of things in a shop 3 making copies of a page of text and graphics 4 storing sounds on a computer 5 producing pictures of people and places for storing in a computer 6 controlling a computer using speech 7 typing text into a computer. d) Using a ________________. ruas. lagos. photographs. podem se referir a: quantidades. estados. Além disso.2 Nomes próprios e números São diretamente relacionados à informação específica do texto. A _________________ works like a photocopier – a light is shone on the material and the _________________ detects the reflected light. or text directly into a computer. you can input printed drawings. A ___________________ that can read barcodes detects the difference between the light reflected from a black barcode line and its lighter background. etc. Problem solving. You can use a _____________ with optical character recognition (OCR) software to input the scanned text into a word processing package. 4.

1 Afixos a) PREFIXOS: São elementos adicionados antes da raiz e que alteram a carga semântica sem alterar a classe gramatical da palavra.ir. A formação de famílias é resultado do acréscimo de afixos (termo que inclui prefixo e sufixos) às palavras fazendo com que se relacionem ainda que pertençam a classes gramaticais diferentes como ilustrado no quadro abaixo: Noun (substantivo) success use/usefulness danger verb succeed use endanger adjective adverb sucessful successfully useful /useless usefully/uselessly dangerous dangerously 4. o reconhecimento da cápsula verbal (parte na qual o verbo está) é uma estratégia facilitadora de compreensão textual. A identificação do verbo implica também em perceber as demais partes constituintes da sentença de modo a fornecer dicas significativas quanto à função das palavras na frase e a necessidade (ou não) de sua busca no dicionário. PREFIXES lugar intersupertransexextraperi- tempo e ordem preanteforepost- número monobihexoctmulti- 11 .4 Sistema Verbal Sistema verbal.4. o que também significa dizer que elas se relacionam no que diz respeito ao seu campo de significado.5 Família de Palavras Famílias de Palavras são grupos de palavras que têm a mesma raiz.5. (Vide folha trabalhada em sala) 4. VERB SYSTEM. Alguns afixos comuns na formação de palavras e respectivos significados são: negative and positive unnonin.ilDisreMis- tamanho / intensidade semiminimicrounderover- 1. Aliado à clareza do objetivo da leitura.

.6 Grupos Nominais Um grupo nominal é um grupo de palavras formado por um substantivo e seus modificadores que podem ser artigos. Essa diferença é significativa. a palavra-núcleo ou chave (headword =H) e os demais elementos são modificadores (modifier = M). the master program control 1 2 3 4 (H) Em 1 é a palavra program que recebe os modificadores ao passo que em b é a palavra control que recebe os modificadores. mas a ordem em que ela é colocada pode trazer significados diferentes. O substantivo é o núcleo semântico.. No entanto. the master control program 1 2 3 4 (H) 2) . por exemplo. ou seja. pois o assunto é diferente apesar da palavra estar escrita de forma idêntica. a 12 .b) SUFIXOS: São elementos que são acrescentados depois (à direita) da raiz e afetam diretamente a classe gramatical da palavra. SUFFIXES verbos adjetivos -ise -ize -able -ible -ate -ous -fy -ed -en -ical -ify -ish -ical -ive -al -ar -ful -less -ive -ing -ish -ic substantivos -ance. numerais.. Os mais comuns são: 2.. -ence -or -er -ist -yst -ness -ee -let -al -ian -tion -ution -ion -sion -ing -ment -ity -ism -dom -ics -ship advérbios -ly -ally -wise -ward(s) 4. Um dos desafios em seu reconhecimento é que a grafia da palavra é a mesma. quantificadores. em Inglês. pronomes e/ou adjetivos. Observe: 1) .

. Conforme o referido quadro : sentença= S+V(s)+C= Presente simples). enquanto que as precedentes apenas descrevem o item. o que resta pode ser subdividido ainda em grupos nominais tendo as preposições como elementos separadores de unidades de sentido. a saber: S +V+ C. Para se entender o significado destes grupos nominais em inglês. the master program control 4 3 2 1 (H) Os grupos nominais formam assim unidades de significado que podem se combinar em sentenças. Observe a frase a seguir: A three-dimensional TV picture the empty room. a última (da esquerda para a direita) palavra da cadeia é a palavra principal. Essa divisão reduz a sentença a três segmentos principais.ORDEM é significativa. m m m H V L m m m H L m m H O conhecimento da cápsula verbal e do grupo nominal fornece uma melhor noção de como as palavras se organizam em sintagmas para veicular mensagens. ou seja.. Ela tem significado. A three-dimensional TV picture appears over a huge wooden box in the empty room. é preciso ler a fila de palavras de trás para frente. Observe a mesma frase após a subdivisão e identificação de termos (o símbolo indica a separação entre os termos). Para permitir a construção de seqüências lineares há elementos que funcionam como elos de ligação: preposições. appears over a huge wooden box in A palavra dentro do círculo caracteriza a cápsula verbal ( appears) que ao identificada pode ser separada e classificada de acordo com as fórmulas no quadro de formas verbais estudado anteriormente. O 13 .. ela diz o que a coisa é. Na leitura teríamos: 1) . Conforme exemplos. the master control program 4 3 2 1 (H) 2) . Cada subdivisão por sua vez é formada de uma palavra-núcleo (N) e modificadores (M) e o elemento de ligação (preposição) entre elas é chamado de LINKER (L) pela função de ligação sintática e semântica que exerce. Com o propósito de leitura e entendimento..

Reconheça os núcleos (H) e modificadores (M) dos seguintes grupos nominais: a) a new disk drive: b) a network manager: c) a computer keyboard: d) a silicon chip: e) a control unit: f) an iron surface: g) a general-purpose programming language: h) a musical instrument digital interface: 2. 14 . Tendo claro o objetivo de leitura. O uso do dicionário é o tópico da seção seguinte: 4. Qual o nome em inglês para: a) a device that reads magnetic card: b) a chip made of silicon: c) a port on a computer that provides a link to a printer: d) a person who programs applications for computers: e) an applications program that is used for editing texts: f) a device that prints using a jet of ink: g) a computer device that scans images: h) a keyboard key that has a special function: i) j) a special kind of language in which programs are written: a work of art created with the aid of a computer: 3.1 Exercises 1.reconhecimento das partes constituintes da cápsula verbal e do grupo nominal. a visão dessa hierarquia é decisiva como critério para a busca de palavras no dicionário. Leia as frases e as divida conforme exemplo acima. respectivamente. Classifique a forma verbal conforme tabela. em: cápsula verbal e grupos nominais.6. ou seja. também dá condição de analisarmos a hierarquia entre os elementos quando se trata do entendimento textual.

para não haver repetição há a retomada de idéias e elementos já mencionados no texto através do uso de pronomes. Estes pronomes podem substituir substantivos. and it can send and obtain values from other microprocessors from hidden tiny places in the jungle. Há também elementos de ligação entre as frases e sentenças que modulam as idéias dando-lhes sentido. do mesmo modo. c) We‟re going to see a big fast change in the market: away from the huge efficient platforms and towards open-hearted applications. A mensagem de um texto se constrói à medida que as idéias se ligam uma às outras. No entanto. Há o risco destas palavras serem negligenciadas pelo leitor por serem pequenas. A escolha das conjunções (mas. Prevendo essa dinâmica.Coesão e coerência textual A seção anterior menciona elementos que ligam grupos nominais: preposições. A relação das palavras e idéias do texto nas frases ou entre elas. 4. pronomes demonstrativos.7 Palavras de Ligação . A coerência textual. locuções substantivas e até mesmo toda uma idéia. o escritor supõe que o leitor lê as frases em seqüência de modo que ele ligue uma sentença àquela anterior e. As palavras com referentes (ou antecedentes) podem ser numerais. oblíquos. por sua vez. o que resulta em uma rede de significados.a) Fictional detectives might solve crimes from their armchairs. entre sentenças e parágrafos se realiza de duas formas importantes: a coesão textual e a coerência textual. Assim. but real world´s policemen spend most of their time out of the office. o elo coesivo entre a palavra e seu referente deve ser o mais claro possível sob risco de causar confusão e conseqüente mal-entendidos quanto ao entendimento da mensagem do texto. on the streets. b) In essence each microprocessor has access to its own memory for holding the results of intermediate calculations. A coesão textual se realiza através de palavras usadas no lugar de outras ou mesmo para substituir uma idéia como um todo. inclui o uso de conjunções como operadores discursivos para o tipo de relação que existe entre as sentenças e idéias em nível de sentenças e de parágrafos. 15 . por exemplo. a informação de um parágrafo ao anterior.

oposição conclusão condição exemplificação propósito 16 . causa adição contraste. as and.porém. Observe as frases: a. like. so we were happy.and although however but nevertheless so thus therefore If. therefore. such as. so that função razão. for example. Estes elos são chamados de operadores (ou marcadores) discursivos. por exemplo) estabelece a natureza da ligação entre as idéias. The teacher came and we had a nice class. We went to school but the teacher didn't come. in case unless for instance. both. thus. se unem no processo de construção textual e vão consequentemente influenciar no desenvolvimento do texto.. The teacher came. Tais operadores têm funções consagradas na língua e portanto podem ser listados e dotados de previsibilidade funcional. but) que do mesmo modo que as marcam . (and contextualiza a soma de idéias) c. as idéias se entrelaçam semanticamente através desses elos (and. operadores because. (but cria uma relação de oposição entre as idéias das frases) b.. ( so indica uma conseqüência) Desse modo. A função dos mais freqüentes segue na tabela abaixo.

procure no texto What Is a Computer? as seguintes Nos espaços em branco.e. which consists of feeding data into the computer‟s memory.Text 2: What is a computer? 1 Nowadays. In some contemporary societies. ________Algumas dessas palavras vem sendo usadas pelo mundo afora. ________ Algumas sociedades contemporâneas desconhecem o computador.. ________Mesmo nos países ditos desenvolvidos. Software is information in the form of data and programs. and hardware refers to the electronic and mechanical parts that make up a computer system. almost everybody has an idea about what a computer is. Then comes the processing: the program is run and the computer processes the data by performing a set of instructions. ________O mundo da computação criou uma linguagem própria. 17 . there are lots of people who do not know or do not care about what a computer is. ________ A etapa final permite ao usuário ver os resultados do processamento. The third and final step is the output furnished by the computer. 9. is familiar with computers and knows how to use them properly. 3. English words such as software and hardware are used worldwide and have been borrowed by many different languages. 2. which allows the user to see the results either in printed from or on the screen. We depend on computers in every aspect of our lives whether we know how to use one or not. existem pessoas que não sabem o que é um computador e não se importam em saber. in most modern societies. and even in the socalled developed countries. 8. i. pois foram todas de empréstimo da língua inglesa por várias outras línguas. 5 ________ Hoje em dia quase todo mundo tem uma id6ia do que seja um computador. 4. it is a great 15 mistake to believe that everybody in the world is computer-literate. There are three basic steps in the computing process. ________O computador processa dados e fornece os resultados em forma de informação. 7. The first one is input. many people still have no idea about the existence of computers. ________ É um erro acreditar que todo mundo hoje em dia saiba usar o computador. Despite the constant presence of computers in most modern societies. But does everyone really know how a computer works inside? A computer is an electronic machine which processes data and provides the results of 5 the processing as information. Utilizando estratégias de leitura informações. escreva os números das linhas em que elas se encontram: 1. 10 The world of computers has created a specific language of its own. 6. ________O processo de computação envolve três etapas básicas.

Today almost every business concern provides its key personnel with access to a computer. the system can communicate urgent messages to management. manager. or other key personnel and the computer. It was originally developed for use on-line with a timesharing computer.____________________________________________________________ _ timesharing ._ _______________________________________________________ _ 3. interactive BASIC. a computer is accessible. BASIC (Beginner's AII-purpose Symbolic Instruction Code) is an easily learned and easily used computer language.Text : INTRODUCTION TO BASIC 1. Find in the text the meaning of BASIC: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. with results being returned almost instantaneously. Look up in the glossary the explanation for. paragraph __________________ Iine(s) ______________ _ b) 'Why knowledge of a programming language is necessary. In many cases. 1. In addition. this access is being provided via conveniently located terminal devices. 11. or computer time may be purchased from a service organization. More and more. 6. paragraph ___ _______________ line(s) _______________ _ _ 18 . The computer may be small or large and it may be used exclusively by the business. such as informing management of the occurrence of any unusual or unexpected circumstances the instant they are detected. on-line . in any case. This form of BASIC is generally referred to as 16. We call batch BASIC when the user prepares his program and data and submit them to the computer centre to be processed when the user prepares his program and data and submit them to the computer centre to be processed when computer time becomes available. that is. Number the correct sequence of these ideas as they appear in the text: a) Interactive Basic and Batch Basic. An appropriate programming language for use by the business person in solving small and isolated problems is the language BASIC. a computer system in which a user can communicate a program to the computer via a console or terminal similar in appearance to a typewriter. these terminals are an integral ·part of a computer system facilitating two-way communications between the accountant.

d)The knowledge of a modern programming language makes communications more efficient in an organization. 19 . (Substantivo) Learning is essencial to life.c) A definition of Basic. Match letters and numbers: a) b) c) d) e) f) g) h) concern (Linha1) key personnel (1) purchased (3) two-way (7) a working knowledge (11) thus (13) delay (13) available. = (após preposições) Esta é uma maneira de aprender sobre gerenciamento.) This is a way of learning about management. (verbo/infin. Correct the false statements: a) The administrative staff in all business organizations have access to a computer. dependendo de como é apresentada na sentença. atraso disponível negócio conhecimentos práticos consulta e resposta adquirido gerência interesse conseqüentemente 5. c)The accountant or business manager must first communicate any problem to a programmer. b)The computer is used only by the business. aprender ou aprendizagem. Aprendizagem é essencial à vida. the user has to wait a few minutes before getting the results. Say if these statements are true or false. (Adjetivo) This is part of the learning process. paragraph __________________ line(s) _______________ _ e) Communications and the computer system. = (parte de um grupo nominal) Isto é parte do processo de aprendizagem. paragraph __________________ line(s) _______________ _ 4. OS USOS DO ING Palavras cuja formação é composta por ING podem apresentar diferentes classes gramaticais: LEARNING = Pode significar aprendendo. e)In a timesharing computer. paragraph __________________ line(s) _______________ _ d) The use c1f the computer in modern business. = (após o verbo to be) Eles estão aprendendo como conseguir mais informações. (gerúndio) They are learning how to get more information.(24) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) demora.

sua. MARCADORES DE SUBSTANTIVOS Substantivo é a palavra que designa pessoa. os. b. nossos. minha. The printer is printing documents. He works 10 hours without stopping. e. nossa. __________________________. seus. f. uma the = o. suas dele (para pessoa) dela (para pessoa) dele. meus. objeto. adjetivo ou verbo infinitivo) a. They are learning Computer Science. nossas Their deles. É possível localiza-la no texto prestando atenção em certas palavras que acompanham substantivo. c. The recording surface of a disk has concentric circles called tracks. evento. substância. __________________________. dela (para coisas ou animais nosso. an = um. __________________________. __________________________. I prefer typing to writing. __________________________. __________________________. delas Emprega-se geralmente antes de substantivos: 20 . Emprega-se antes de substantivo: Artigos: a. __________________________. d. Teleprocessing is the use of a telecommunication system by a computer. a. as Pronomes Possessivos adjetivos MY Your His Her Its Our Meu. minhas seu. gerúndio. lugar.EXERCÍCIOS Classifique em cada frase as palavras formadas por ING como: (substantivo. The calculating machine was invented many years ago. g.

toda. geralmente utilizamos recursos lingüísticos para não tornar a sentença repetitiva. relativos e indefinidos). two. cada a lot of muito (a). As chamadas palavras de referência substituem palavras que estão no texto (ou fora dele) e podem classificar-se da seguinte maneira:  pronomes (pessoais. aquela. todos. essas.  numerais ordinais. muitas (a) few much (a) little some any every poucos. possessivos. ou ainda vai ser mencionada numa determinada sentença. alguma. isso. algumas qualquer.  palavras que indicam ordem e exemplificação. pouca algum. Quando queremos nos referir a alguma coisa (ou idéia) que já foi mencionada. three. 21 . estas esse. Exemplos: The magazine which is on the desk is old. Paul and Sue are good friends. etc. isto These That Those estes. aqueles. Eles sempre nos ajudam. aquilo esses. John trabalha em meu escritório. Pronomes Demonstrativos: This este. Nós gostamos muito dele. quaisquer todo. John works in my office. They always help us. demonstrativos. We like him very much. muita pouco. John works in my office. esta. poucas muito. todas. aquele. Nós gostamos muito dele.Numerais Cardinais: One. A revista que está sobre a mesa é velha. We like him very much. muitos (as) REFERÊNCIA CONTEXTUAL A referência contextual também representa um recurso auxiliar na compreensão das idéias de um texto. essa. alguns. Paul and Sue são bons amigos.  Pode-se observar que podemos nos referir a uma idéia anterior ou posterior utilizando diferentes PRONOMES. John trabalha em meu escritório. aquelas QUANTIDADES Many muitos.

6) Ann is going out with her friends tonight. 4. 22 . It´s our money. It´s your money. Ann knows her. Ann knows you. It´s ________________. They´re ________. 4) We are going out. A) Finish the sentences with mine/yours/ours/theirs/hers/his: 1. _________________________________________________________________________. _________________________________________________________________________. _________________________________________________________________________. It´s ______________. 5) Margaret likes music. Ann knows us. She knows Ann. Baker lives in London. It´s her money. 2) Mr. It´s _______________ 5. She plays the piano. Possessive Pronouns It´s mine. Most people are happy in their jobs. Ann knows them. Exercícios Ann knows me. It´s their money. They´re her shoes. It´s my bag. Pode-se observar que podemos nos referir a uma idéia anterior ou posterior utilizando diferentes PRONOMES Object Pronouns Me You Him Her It Us You Them Possessive Adjectives My Mine Your Yours His His Her Hers Its Its Our Ours Your Yours Their Theirs Object Possessive Subject Pronouns I You He She It We You They Subject I know Ann. They know Ann. B) Classifique os pronomes grifados e indique as respectivas palavras a que eles se referem: 1. He knows Ann. Possessive Adjectives It´s my money. It´s ours. They´re your books. _________________________________________________________________________. His son lives in Australia. 8. You can come with us. _________________________________________________________________________. It´s _______________ 2. It´s our car. 6. It´s your money. _________________________________________________________________________. It´s hers. They´re ________. It´s their house. We know Ann. 3) Where are the tickets? I can´t find them. It´s his coat. It´s theirs. _________________________________________________________________________. They´re my glasses. It´s yours. It´s ________________. Ann knows him. 7) I like tennis. It is my favorite sport. It´s his money. 3. It´s his. You know Ann. 7. They´re ____________.

That (coisa) EXERCÍCIOS 1. That (pessoa) (Para coisas) Which This is the manual which/that you need. 23 . I met a woman who can speak six languages.8) I am talking to you. b. PRONOMES RELATIVOS  (Who / Which / That) Who is for people (not things) A Programmer is a person who writes programs. I don´t have the CD-Rom which you need.  Portanto. but who is more usual) This is the printer that you asked me. Complete com who ou which: a.  Which is for things (not people) This is the printer which you asked me. listen to me. (You can use that for people. _________________________________________________________________________. Do you know anybody _______ wants to buy a car? f. Is this the new computer which you bought?  That is for things or people: I know everybody that work in my company. Please. The man who phoned will call you later again. I know everybody who work in my company. You always ask questions _______ are difficult to answer. What´s the name of the river ________ flows through the town? d. What´s the name of the man ________ lives next door? c. temos: (Para pessoas) Who He is the system analyst who/that prepares instructions. Where is the picture ________ was hanging on the wall? e.

quando ele estiver no plural terminado em s. The girls‟ school. 1 pronome relativo do 2º parágrafo e 3 pronomes do 3º parágrafo. I think everybody ________ went to the party enjoyed it a lot. Richard is John‟s boss. (O corpo do homem) b) Acrescentando-se „s também no caso em que o substantivo/possuidor estiver no plural mas não terminar em s. etc. caso principalmente dos nomes geográficos. o Sol. Volte ao texto “Virtual Reality” e retire 1 pronome relativo do 1º parágrafo. (A família das crianças) c) Acrescentando-se apenas um apóstrofo ao substantivo/ possuidor. e indique as respectivas palavras a que eles se referem: 1º parágrafo: pronome: _____________ refere-se a: _______________ 2º parágrafo: pronome: _____________ refere-se a: _______________ 3º parágrafo: pronome _________ _________ _________ refere-se a _____________ _____________ _____________ THE POSSESSIVE CASE OF NOUNS  Quando o substantivo/possuidor designa um ser vivo (pessoa ou animal. a expressão com „s pode ser usada (assim com o of) quando o substantivo/ possuidor tiver um sentido nobre. The children‟s family. the trees of the garden. I have a friend _________ is very good at repairing cars. quando ele estiver no singular. nomes de países. f. Geralmente usamos -´s para pessoas: . The school of the girls. o mar. h. The body of the man.Mary´s computer – O computador da Mary. 2.e. 24 . conforme o modelo: Exemplo: Richard is the boss of John. The family of the children. etc. (A escola das garotas)  Quando o substantivo/ possuidor designa um ser inanimado. cidades. como a Terra. The man‟s body. No entanto. as expressões possessivas (caso possessivo ou genitivo) são formadas do seguinte modo: a) Acrescentando-se „s ao substantivo/possuidor. The population of the world = The world population Complete as frases com a forma possessiva dos substantivos entre parênteses.g. não se usa a expressão com „s mas sim a que é feita com de (of) como em português: The door of the car.

. John´s laser printer – A impressora do John. ______________________________________. . But if standard algorithms are not available or suitable._________________________ 8.The laptop of my sister.________________________ 9.Ok__________ 3. A computer program is an algorithm that is written in a language that a computer can understand.my sister house 2. When is the birthday of your mother? . The manager´s equipment – O equipamento do gerente. The memory of the computer. temos: My mother´s car My father´s car  My car parents´ Usamos of para coisas. a new algorithm must be written and then added to the program library. What is the name of this village? . standardized algorithms may be available from program libraries. lugares. The job of my brother is very interesting. What´s an Algorithm? An algorithm is a sequence of instructions that tells how to solve a particular problem. Do you know the phone number of Bill? . – Madrid é a Capital da Espanha. but the same algorithm could be written in several different languages. 25 . . the next step is to select the best method for solving it”. Friend´s or Friends´ : A casa do meu amigo = My friend´s house. etc. Write your name at the top of the page. Do you like the color of this coat? . so there can be no doubt about what to do next. Portanto. The high technology of Brazil. 13. What´s the name of this village? – Qual é o nome desta vila? Madrid is the Capital of Spain. The house of my parents isn´t very big. 12. The manager of the hotel is on holiday. The walls of this house are very thin._____________________ 4. Mary´s personal computer – O PC da Mary.__________________________ 10._______________________ 11. A casa dos meus amigos = My friends´ house._________________________ 7.________________________ 5. the next step is to select the best method for solving it. – Tecnologia de ponta do Brasil. I stayed at the house of my sister. . ______________________________________.  Observe a sentença: “Once the problem has been identified. . If the problem is a familiar one. The printer of my boss. The computer of my secretary. and it must have a finite number of steps. ______________________________________._______________________ 6. . Once the problem has been identified. – (not – the computer´s memory) Drill – Faça a correção da sentença quando necessário: 1. An algorithm must be specified exactly.

every month. every year. Forma afirmativa – leva s nas 3as. What does the computer do with the results? SIMPLE PRESENT Expressões mais comuns no simple present: every day... Pessoas do singular he .. The computer performs billions of operations and... sometimes. it. generally..1) A classificação da palavra “solving” é: a) b) c) d) substantivo (solução) gerúndio (resolvendo) particípio (resolvido) verbo/infinitivo (resolver) 2) O pronome “it” (última palavra) refere-se a: a) b) c) d) problem identified select method GRAMMAR FOCUS Para ler e entender um texto escrito é necessário que você seja capaz de reconhecer os tempos verbais ingleses. que são muito mais simples que os portugueses. (The computer está no lugar do pronome pessoal It) 26 . são frequentemente usados neste tempo.. etc. she . Iremos relembrar alguns tempos verbais: Preste atenção nas seguintes frases: The hardware consists of several units. que ao contrário da língua inglesa os verbos são conjugados em formas a saber: afirmativa. que é conjugado diferentemente da nossa língua materna que é o português. every week.. (AS OUTRAS PESSOAS SÃO IGUAIS – NADA ACRECENTA) Exemplo: The computer performs billions of operations. ever. hardly. advérbios de frequência como: usually. interrogativa e negativa. As três frases acima estão no presente simples.

It buzzes in my ear all the time. it. dominar os verbos regulares e Irregulares é essencial para o desenvolvimento da habilidade de leitura. se o verbo terminar por y e for precedido de vogal. – Verbos terminados por Y precedido de consoantes. Há dois tipos de passado na língua inglesa.: to dance – danced – danced • Se ele terminar em consoante precedida por uma vogal e uma consoante. the principal verb loses its variation in the third singular person.: to work – worked – worked • Se o verbo já terminar em e.: to clip – clipped – clipped • se ele terminar em y precedido de consoante. Exemplo: She guesses my name. He goes with me. she. pois a partir deles. – No. acrescenta-se somente o d. z. SIMPLE PAST O simple past é usado para expressar eventos e situações que ocorreram no passado e que não tem nenhuma relevância para o momento presente.Exceções: a) -Verbos terminados por s. Interrogativa e Negativa: Usamos do para todas as pessoas. He brushes his teeth every meal. What does the computer accept as input? Note: It is important to notice that when does or doesn’t is used. He touches me with love. (ou do not) Does he fly over Manaus? No he doesn‟t. Ex. Regular verbs São aqueles que formam o SIMPLE PAST e o PAST PARTICIPLE acrescentando o sufixo ed. I don‟t. troca-se o y por i e acrescenta-se ed. que usamos Does. sh. dos verbos regulares e dos verbos irregulares. Pessoas do singular he. exceto para He – She – it . Exemplo: to fly . Exemplo. Ex. o. todos os outros tempos verbais podem ser formados. or No. Exemplo: to pay -He pays all my bill every month. To cry– She cries every night.I don‟t go. x. Estes tempos verbais são a base da conjugação de alguns tempos verbais em inglês. ch. dobra-se a consoante final e acrescenta-se ed. Ex. levam es nas 3as. Ex. Por isso. She fixes all of her electronic radios. Do you go to shopping? No. Porém. troca o y por ies.He flies over Manaus every day. apenas acrescentamos o s.: to study – studied – studied 27 . he doesn‟t fly over Manaus.

LIST OF IRREGULAR VERBS 28 .

The little boy ______ the picture of a garden at school last Monday. a) flew b) fly c) flown d) flying e) have flown 03.(to leave) b) I ________________ to Guarujá last week.EXERCISES 01. I wish tomorrow ________________ Easter. Now I realize that I acted as if I ________________ a child. The Brazilian football team _______________ to Venezuela last week. (to go) c) She ________________ that house a year ago.(to buy) d) Mark ________________ to you last month. I ____________ what he ____________ but I could not understand it. a) hear / said b) heard / says c) hear / say d) heard / said e) hearing /saying 05.(to write) 02. a) has been b) is c) were d) be e) wil be 04. My mother is not very patient. a) understood b) understands c) will understand d) can understand e) may understand 29 . a) was b) be c) were d) is e) am 06. I wish she _____________ our problems. a) draw b) draws c) drawn d) drew e) drawing 07. Complete com o tempo verbal adequado as frases abaixo: a) Francis ________________ home yesterday.

Yesterday. How is it possible to generate good quality printed output? 30 . electrostatic printer. 'A terminal must have a keyboard. and a means of displaying output. he _______ an old friend of his. so that the user can type in instructions and input data. which had a keyboard like a typewriter. a. punched cards became less popular. daisywheel printer. The British Ambassador to Paris _______ his first public speech. The holes were usually punched on the cards by a keypunch machine.08. displayed on a terminal or stored on magnetic disks. A computer terminal is an input-output device whereby a user is able to communicate directly with a computer. In the 1960s. A punched card was a card on which holes were punched according to a particular pattern that could be read by a computer. which sent the signals to the computer. a) makes b) make c) is making d) made e) to make OUTPUTTING DATA The output of a computer is the information that the computer generates as a result of its calculations. laser printer and others. Computer output may be tinted on paper. such as a CRT (television) screen. As interactive terminals became more readily available. where they were translated into machine instructions. The well-known types of printers are: line printer. One-way of generating good quality printed output is to use a converted electric typewriter. I wish I _______ more money: I would buy a new flat. dot-matrix printer. The computer read the cards when they were passed through a card reader. while he _______ down the street. punched cards were the dominant way of feeding programs into computers. Sometimes systems using this will allow the keyboard to be used to enter information as well. 1. How did a computer read the cards? b. a) earn b) earned c) earns d) to earn e) am earning 10. a) has walked / met b) walked / had met c) was walking / met d) walked / was meeting e) walks / met 09. personal computers are often used as terminals on larger computers. Today. Answer these questions according to the text.

Which had a keyboard f. ) There were machines to punch holes on cards. the user can communicate directly with a computer ) Keyboards may be used to input information as well. Find in the text the cognates words and repeated words. 31 . ___________________ on a terminal or _______________ on disks. Why must a terminal have a keyboard? d. Using this c. ( c. On which holes d. They were translated 5. Are punched cards still popular nowadays? When were they? 2. The output may be: a. Say which words in the text the following words in bold type refer to a. ) We can‟t use a personal computer as a terminal. 4. Its calculations b. Write yes or not a. ( b.c. 3. ( d. ( e. ( ) Through a terminal. They were passed e. What is the output of a computer? e. )Compute output may be only displayed on a terminal.

uma linguagem fluente dentro de um texto ágil.gardens (jardins) sweatshirt .weeks (semanas) A seguir. x. os acidentes de percurso. ss. a) – Most illegal immigrants live along the margins of society.Plural of Nouns REGRA GERAL: À semelhança do Português. organizando a sua estrutura. d) – His love affair with the camera may have developed gradually __________ in a flash. Leia os textos e complete com as linking words sugeridas abaixo: If – but – moreover – as – if – besides – although – then –or – and – that is why a) _____________ the U. Exemplos: one dress . Plural dos Substantivos . is entering into a new era. working cheaply.churches (igrejas) match . ligando as ideias e estabelecendo aquela “adequação interna” à qual nos referimos na unidade anterior são chamadas de linking words (conectivos) ou (semantic markers).cats (gatos) computer . sh. _______ perhaps the rest of the world can also look forward to a better future. particularly ____________ you reside outside of Switzerland. assim. Substantivos que terminam em ch. criando. z e a maioria dos substantivos que terminam em o: acrescenta-se es no final. -ch: church .1.computers (computadores) cup . c) – This is a practical.many buzzes of many bees (muitos zunidos de muitas abelhas) 1. anonymously and without complaint so as to avoid detection by authorities _________ they have become part of the texture of American life. s.sweatshirts (blusões de moletom) table . as you suggest. Aprender a identificar e usar as linking words é parte importante do processo de compreensão das ideais contidas em um texto escrito. apresentamos uma relação de casos especiais de formação do plural em Inglês: 1. as marchas e contramarchas. b) The solution to the trade deficit with Japan is not to pressure the Japanese to work less an play more_________ spend less.a rack of dresses (uma estante de roupas) one buzz . b) – Advertisers must believe in the integrity of circulation information.LINKING WORDS Agora focalizaremos os elementos utilizados dentro do texto para ligar ideias.matches (fósforos) watch .tables (mesas) week .cups (xícaras) garden . _______ c) we subject our circulation records to independent verification by the Audit. they have remained anxious fugitives. etc. convenient arrangement. As palavras que aparecem dentro de um texto. a maioria dos substantivos tem seu plural formado a partir do acréscimo de "s" ao seu singular: book .s.books (livros) cat . do mesmo modo que as placas de sinalização nas estradas: vão mostrando como as ideais estão se organizando dentro do texto.watches (relógios) 32 . Esses elementos de ligação funcionam.

porém.3. -x: box .2.superheroes (super-heróis) potato .flashes (lampejos) wish .days (dias) donkey . -ss: class . -o: echo .cellos (violoncelos) commando .As palavras a seguir podem ter o plural em -s ou -es. Exemplo: quiz .5.monarchs (monarcas) patriarch .tomatoes (tomates) Exceções: Nas formas reduzidas e nos vocábulos de origem estrangeira terminados em o. Exemplos: boy .solos (solos) soprano .6.boxes (caixas) fox .boys (meninos) day .buses (ônibus) 1.kisses (beijos) 1.glasses (copos) kiss .patriarchs (patriarcas) stomach .7.4.foxes (raposas) 1.wishes (desejos) 1.kilos (quilos) libretto .tangos (tangos) video .pianos portfolio .Eskimos (Esquimós) ghetto .librettos (libretos) logo .avocados (abacates) cello .quizzes 1.crashes (colisões) flash .donkeys (burros) 33 .Exceções: Substantivos que terminam em ch com som de /K/: acrescenta-se apenas s conch .stomachs (estômagos) 1.topazes (topázios) Exceção: A maioria dos substantivos terminados em somente um z.photos (fotos) piano .portfolios radio .radios (rádios) solo .potatoes (batatas) tomato .videos (vídeos) virtuoso .logos (logotipos) magneto .ghettos (guetos) kilo . -z: topaz .classes (aulas) glass . no entanto.conchs (conchas) monarch .sopranos (sopranos) studio .echoes (ecos) superhero . -s: bus . acresecenta-se apenas s: avocado .studios (estúdios) tango .dynamos (dínamos) Eskimo .commandos (comandos) dynamo . Substantivos que terminam em vogal + y: acrescenta-se somente -s no final. -sh: brush -brushes (escovas) crash . -es é mais comum: buffalo tornado buffalo(e)s (búfalo) tornado(e)s 2.virtuosos (virtuosos) . tem plural em -zzes.magnetos (magnetos) photo .

sujeitos.wives (esposas) wolf . Exemplos: cuckoo .women (mulheres) gentleman .elves (elfos.halves (metades) leaf .bamboos (bambus) zoo .geese (gansos) mouse .cuckoos (cucos) bamboo .wolves (lobos) . Exs.calves (bezerros) elf .loaves (pães de forma) self .knives (facas) loaf . duendes) half .children (crianças)* ox .: How many children do you have? (Quantos filhos vocês tem?) 6. .families 4.gentlemen (cavalheiros) child .feet (pés) goose . que chamamos de plural irregular.selves (egos) sheaf . de ambos os sexos e de qualquer idade.dice (dados) * Children e child. Substantivos que terminam em -oo: acrescenta-se somente -s no final. Substantivos que terminam em consoante + y: retira-se o y e acrescenta-se -ies.oxen (bois) person .Alguns substantivos terminados em -f ou -fe podem seguir a regra geral (acréscimo de -s ao final da forma singular) ou trocar o -f/-fe por -ves: scarf .plays (peças) toy .wharfs/wharves (cais) staff .teeth (dentes) foot .dwarfs/dwarves (anões) hoof .people (pessoas) tooth . significam filhos/filho.essay .shelves (prateleiras) thief .scarfs/scarves (cachecóis) dwarf .essays (ensaios) guy .staffs/staves (equipes. Observe: Family . departamentos) Observação: as formas scarves.lives (vidas) knife . A mais comum delas é a troca de vogais. hooves e wharves são mais utilizadas.hoofs/hooves (cascos) wharf . rapazes) key . Plural Irregular terminado em -ves: em treze dos substantivos que terminam em -f ou -fe trocam-se essas letras por -ves: calf .leaves (folhas) life . As formas irregulares do plural apresentam diversas formações. Plural irregular com troca de vogais: alguns substantivos não seguem a regra geral e têm uma forma própria de plural.thieves (ladrões) wife .monkeys (macacos) play .toys (brinquedos) 3.men (homens) woman . Veja os exemplos: man . quadros de funcionários.sheaves (feixes) shelf .mice (camundongos) louse .lice (piolhos) die . além de crianças/criança.zoos (jardins zoológicos) 5.Os demais substantivos terminados em -f ou -fe seguem a regra geral de acréscimo do -s: 34 .guys (caras.keys (chaves) monkey .

agradecimento(s) * Crossroads e headquarters também podem ter a forma no singular sem o "s": crossroad e headquarter.. Nesses casos. não possuem forma singular.alce(s) Fish – peixe (s) grouse . As Parelhas: as "parelhas" (também chamadas pluralia tantrum) são substantivos que designam coisas quem têm duas partes iguais.espécie(s) stairs .E não "This jeans was.E não ".camarão(ões) trout .. ponto(s) crucial(is) headquarters* .cuffs (punhos de camisa) grief .cruzamento(s) (de ruas.reefs (recifes) 7.escada(s) surrondings .) alms .roupa(s) credentials .arredor(es) thanks . caridade(s) barracks .cliffs (penhascos) chief . resumos) cliff ." (Este jeans foi caro.Note que a palavra jeans em português fica no singular.2.belief . Essas palavras só existem no plural.handkerchiefs (lenços) roof .credencial(is) crossroads* . de estradas) . (Essas escadas são muito íngremes.galinha(s) silvestre(s) salmon . cercanias riches .veado(s) elk .truta(s) *admite também o plural fishes (raro).a violet jeans" (Eu procuro um jeans violeta) Where are my glasses? .margem(ns) da cidade. encruzilhada(s).1.briefs (sumários.salmão(ões) sheep .fábrica(s) means . 35 .3.série(s) species ..roofs (telhados) gulf .meios(s) oats .chiefs (chefes) cuff .beliefs (crenças) brief . .safes (cofres) proof .carneiro(s) shrimp .gulfs (golfos) safe . .E não "Where is my glasses?" (Onde estão meus óculos?) . Substantivos que têm a mesma forma tanto no singular quanto no plural: 7.cuffs (punhos de manga.proofs (provas) cuff .Neste caso em português "óculos" também tem sua forma no plural.griefs (dores. 7. donativo(s).aveia(s) outskirts . bainhas) reef . aircraft .suiço(s) series . I'm looking for some violet jeans. sofrimentos) handkerchief .aeronave(s) deer . o verbo correspondente também vai para para o plural. These stairs are too steep..quartel(éis) clothes . 7. Seus equivalentes em Português apresentam-se no singular: These jeans were expensive.quartel(éis)-general(is).esmola(s). centro(s) de operações works .) .bens. (Roupas boas geralmente são caras. riquezas(s) Swiss . Alguns substantivos terminados em -s também têm a mesma forma tanto para o singular quanto para o plural.) Good clothes usually are expensive. "um par de" (exemplos: óculos).

dinheiro music .margem(s) da cidade scales .água weather .alicate(s) pyjamas / pajamas . .mobília(s) homework .roupa(s) coffee .progresso(s) snow .) Acoustics (Acústica) Athletics (Atletismo) Electronics (Eletrônica) Genetics (Genética) Linguistics (Linguística) Mathematics (Matemática) Physics (Física) Politics (Política) Statistics (Estatística) 36 .meia(s)-calça(s) underpants .óculos headphones .calça(s) pliers .E não "There aren't any works". Substantivos Incontáveis: só existem na forma singular.E não "The news are good. (Política é um negócio complicado o qual a maioria das pessoas detesta.tempo meteoreológico work .binóculo(s) belongins .ar(es) clothing .tema(s) de casa housework .calcinha(s) outskirts .jóias knowledge .fone(s) de ouvido jeans .balança(s) scissors .pertences drawers .cuecas 7. ainda que o sentido seja plural. isto é." (As notícias são boas: eu me formei recentemente!) advice . Veja alguns exemplos que podem causar equívocos: There isn't any work.notícia(s) progress .tesoura(s) shorts . pode-se usar "a pair of": Have you got a pair of nail-scissors? (Vocês tem uma tesoura de unha?) binoculars .informação(ões) jewerly . "Falsos Plurais": A maioria dos nomes de ciências e outros substantivos terminados em -ics são singulares.conhecimento(s) luggage/baggage .leite(s) money . o verbo com o qual concordam também fica sempre no singular.jeans knickers . prova(s) furniture . e.trabalho(s) 7.evidência(s).trabalho(s) domésticos information .ceroulas glasses / eyeglasses / spectacles .bagagem(ns) milk .5.pijama(s) tights .café(s) equipment .4. não apresentam formas distintas quando no plural.equipamento(s) evidence .música(s) news .shorts slack / pants / trousers .Para expressar o singular dessas palavras. (Não há trabalho algum) The news is good: I've just graduated! .conselho(s) air .neve water . O verbo correspondente fica no singular: Politics is a complicated business which most people detest..

polícia(s) people* . por exemplo.pessoa(s)." (A polícia está procurando os assaltantes. é o substantivo no plural para designar o grupo de bulls (touros).encyclopedae (L) (enciclopédias) 37 . pessoas: O plural de people no sentido de povo é formado pelo acréscimo de -s: The brazilian people enjoys carnival.gado(s) police . um coletivo. o verbo está fazendo a concordância com o plural peoples. three cattle).E não "The police was working. . gente é considerado um substantivo no plural (embora nunca com -s). Substantivos sem forma no singular: esses substantivos só existem no plural.) The police were working on the case.bases (G) (bases) cactus . gente Cattle (gado).. (Alguns povos africanos têm costumes e crenças estranhos para nós.criteria (G) (critérios) datum .data (L) (dados) diagnosis ..cacti (L) ou cactuses (menos comum) (cactos) corpus .) * Atenção para a palavra people. aqui. no sentido demográfico.axes (L) (eixos) bacillus .. commonly known as Mad-Cow Disease (MCD). . o verbo correspondente no presente vai concordar como ela. Referem-se a um grupo de pessoas. que pode significar tanto povo.] The police are looking for the robbers.Como a palavra people aqui está no singular.. o verbo com o qual concordam também vai ficar sempre no plural. Substantivos de origem grega ou latina: (muito presentes principalmente na linguagem científica no Inglês) mantêm seus plurais originais: G = palavras gregas L = palavras latinas alga . logo.corpora (L) (corpora) crisis . (O povo brasileiro curte carnaval.algae (L) (algas) alumnus . alunos graduados) analysis ." (A polícia estava trabalhando no caso. Portanto.) . cows (vacas) e calves (bezzeros). cattle .) 8. o verbo poderá ir para o plural: What are your politics? (Quais são suas políticas?) The unemployment statistics are disturbing (As estatísticas de desemprego são perturbadoras.) .crises (G) (crises) criterion . Some african peoples have strange customs and beliefs for us. e não pode ser usado para contar animais individualmente (não se pode dizer.Porém.analyses (L) (análises) appendix . Ele não possui forma singular.diagnoses (G) (diagnósticos) encyclopedia . como também pode significar gente.bacteria (L) (bactérias) basis . o verbo vai ficar sempre no plural: Who are those people waiting outside? (Quem são aquelas pessoas esperando lá fora?) Certain people think they are so important! (Certas pessoas se acham tão importantes!) 9. sendo acrescentado de -s.E não "The police is looking. . [Muitos bovinos sofrem de uma doença chamada BSE (encefalopatia espongiforme bovina).alumni (L) (ex-alunos.bacilli (L) (bacilos) bacterium .appendices (L) (apêndices) axis ..Já people no sentido de pessoas.No entanto. por exemplo. comumente conhecida como doença da vaca louca. Many cattle are suffering from a disease called BSE (Bovine Spongiform Encephalopathy). quando essas palavras são usadas com outros sentidos.

hippopotamuses e cactuses: dogma . que podemos tirar uma regrinha geral dessas pluralizações: palavras terminadas em us -> troca para i ou ora palavras terminadas em is -> troca para es palavras terminadas em ix -> troca para ces palavras terminadas em um -> troca para a palavras terminadas em on -> troca para a palavras terminadas em a-> troca para ae palavras terminadas em ex -> troca para ices . as duas palavras devem ir para o plural: woman doctor .hipotheses (G) (hipóteses) index .1. possui a mesma forma para o singular e para o plural.Englishmen (homens ingleses) Frenchman .Frenchmen (homens franceses) Mas: Brazilian .Há.errata (L) (erratas) formula .brothers-in-law (cunhados) errand-boy .acrescenta-se somente -s: ten kilometres (dez quilômetros) 38 .indices (L) ou indexes (índices) matrix .dogmas (dogmas) bureau .stadiums (estádios) terminus .Germans (alemães/alemãs) Roman .menservants (criados) Exceções: A palavra "police".Romans (romanos/ romanas) 11.runners-up (vice-campeões) stepdaughter .godfathers (padrinhos) maidservant . porém. uma tendência em pluralizar palavras de origem estrangeira também como o plural do inglês.fungi (L) ou funguses (fungos) hippopotamus .errand-boys (mensageiros) godfather . medidas.2.vertebrae (L) (vértebras) Note.(L) radii (raios) stimulus . como os casos vistos acima de formulas.strata (L) (estratos) vertebra . dinheiro: 11.1. agências) stadium . Plural dos Substantivos compostos: 10.media* (L) (meios de comunicação) nucleus .women doctors (médicas) manservant .stimuli (L) (estímulos) stratum . logo o que mudará será apenas: policeman .nuclei (L) (núcleos) oasis .erratum .stepdaughters (enteadas) 10. então.Brazilians (brasileiros/brasileiras) German . indexes. Medidas e dinheiro seguem a regra geral do plural . Em substantivos compostos com preposição ou advérbio pluralizamos o seu componente principal (geralmente a primeira palavra): brother-in-law . Plural em indicações de quantidade através de números. Em substantivos compostos que incluem as palavras man e woman.formulae (L) ou formulas (fórmulas) fungus .hippopotami (G) ou hippopotamuses (hipopótamos) hypothesis .bureaus (escritórios comerciais.oases (G) (oásis) phenomenon . funguses.mothers-in-law (sogras) passer-by .phenomena (G) (fenômenos) radius .matrices (L) (matrizes) medium . como vimos no item 8.memorandums (memorandos) 10.terminuses (términos) memorandum .passers-by (transeuntes) runner-up .policemen (os policiais) / policewoman policewomen (as policiais) Observação: Plural de nacionalidades: Englishman .maidservants (criadas) mother-in-law .

proofs e) monkies ." (Mil dólares é muito dinheiro.III.stories .000 .tomatoes .clocks d) pyjamas .E não "6 millions.glasses b) police .. d) In our last holiday we had to cope with our young realatives' weird ideas. thousand e million: permanecem sem o -s após outro numeral.) Three kilometres isn't far.shrimps .shrimps ..vacation .E não "Seventy years are.people e) pencils .2.jeans . já que no inglês os adjetivos são invariáveis.is / III .are / II . está corretp em todas as alternativas abaixo.six litres (seis litros) two pounds/ dollars (duas libras/dólares) O verbo fica no singular quando se refere a uma soma. e) Elizabeth I's interest on sea voyages brought development to England. II e III de 1) No news .jeans .proofs d) monkeys . .are / III .jeans . very friendly. o plural fica sem o -s. uma quantidade ou uma distância: Thousand dollars is a lot of money.. 2) The Brazilian people .is / III .. good news. hundred.appendices .stories .knives .are b) I .are / III .) Seventy years is a long time.3. O possessivo.appendices .stories .children 39 .is c) I .are e) I . .are / II .tomatoes ...appendixies .police .appendixes .appendixes .are d) I .shrimp .." 200. 6 million people .appendix story . Substantivo com número + hífen: quando um substantivo com número + hífen encontrar-se antes de outro substantivo.) 11. b) Maggie and Millie's eyebrows are so thin that you can hardly see them..is Assinale a alternativa em que todos os substantivos existem somente na forma plural (sem forma no singular): a) knives .. é: a) I . usado como em "Woody Allen's Sweet and Lowdown".shrimp .is / II .proofes c) monkeys ." (Setenta anos é muito tempo.tomatoes .shrimps .two hundred Thousand EXERCISES Assinale a alternativa que contém o plural correto dos seguintes substantivos: monkey .prooves There are my _____ toys.I..holidays . an 18-hour day (uma jornada de 18 horas) a five-star hotel (um hotel cinco estrelas) 11. (ITA) A alternativa que corretamente preenche as lacunas I.II.E não "1000 dollars are.storys . .tomatos . c) Anthony Burgess's A Clockwork Orange is a milestone in modern literature.pencils .is / II . exceto em: a) There was a two hours's delay at the airport in London.are / II ..tomatos . formando uma expressão com função adjetiva que modifica esse substantivo. Numerais dozen.pyjamas c) jeans .prooves b) monkies .tomato – proof a) monkeys . there..glasses .storys .is / III .shrimp . 3) Your cattle .clothes .E não "Three kilometres aren't far" (Três quilômetros não é uma longa distância. a) children b) children's c) child's d) of children e) B e C são corretas.

V-SP) "I like work: it fascinates me. b) Should you happen to meet your mother-in-law bite her before she bites you. edaphic. Jerome) De acordo com o texto: a) Minha amada me fascina.related to particular soil conditions ultimately . beginning with his marriage a man must neither see nor speak with his mother-in-law. animals (fauna) and people live together in a natural area (habitat). c) Mothers-in-law are usually put to death on the Solomon Islands.G. c) determina a influência dos organismos e suas condições de Vida na ecologia. It has influence on an organism or an ecological community and ultimately determines its form and survival. Ecology studies the biosphere. I can sit and look at it for hours. I love to keep it by me: the idea of getting rid of it nearly breaks my heart. b) Triste sina é ser rico. d) Estou fadado a ser rico. He should act as if he did not know her and run away as he can in order to hide himself. G. total edaphic . e) The natives of the Solomon Islands are very wise in the way they treat their mothers-in-law.entire. to comprehend to deal with . o clima." (John D." (Jerome K. Et C.finally to encompass .G.-SP) "On the Solomon Islands. Merriam Springfield.são horas de pouco silencio e muita incompreensão. TEXT Environment is the whole complex of climatic.to treat." (5. and biotic conditions.to include. whole .V-SP) ''I'm bound to be rich. Rockefeller) De acordo com a frase: a) Eu estou preso a minha riqueza. d) Tal é o fascínio de minha amada que passo horas embevecido olhando-a. (F.QUESTÕES DE VESTIBULAR (F. It alsodeals with the interrelationship among species.V. e) A ideia de separar-me do trabalho quase despedaça meu coração.law and thereby become the step-father of his wife. b) é influenciado pela ecologia . e) Rico não anda de bonde. Massachusetts. o solo e as condições biológicas. d) On the Solomon Islands a man should not speak with his mother-in-law. d) abrange complexos climáticos que determinam formas de sobrevivência ecológica. e) Não diria que sou rico. to handle O meio ambiente: a) estuda o relevo. b) As horas que passo ao lado de minha amada são fascinantes . 40 . biológicos e geográficos. It encompasses the study of the ecosystem where all plants (flora). (F. c) Minha amada me dá muito trabalho. 1971 page 960 . Adapted from Webster's Third New international Dictionary. Freud) De acordo com o texto: a) On the Solomon Islands a man cannot marry his mother-in. e) O conjunto de fatores climáticos.G.

Sulfur dioxide (SO2 ) is oxidized (SO3 ) and then hydrolyzed (H20) to fall as dilute sulfuric acid (H2So4). 1978. or of talking to other people.type. d) é uma área da biosfera em que a ecologia atua.to experience. c) provokes the elevation of the temperature on the earth's surface.to increase The acid contained in the acid rain is: a) S03 b) S02 c) CO2 d) H 2S04 e) H202SO3 The greenhouse effect. Rand McNally and Company. such as fear of cats..O ecossistema: a) faz parte da flora e da fauna b) Está compreendido na ecologia.for example. This is called greenhouse effect. page 135 countless . exceto medo de: a) altura b) insetos c) gatos d) recintos com telhado alto e) conversar com outras pessoas 41 .to retain. racing heart.. It is much more common in women. insects. Ny. e) faz a interligação das espécies através da biodiversidade. In variants of agoraphobia the sufferer may fear only a particular type of open space . sort to undergo .equilibrium to trap . d) is a process in which solar radiation is trapped on the planet's temperature. a park or even a supermarket with a high roof Agoraphobics often have other phobias too. Some pollutants undergo chemical change in the air. forming the acid rain. Pollution There are countless causes and kinds of pollution. c) é um habitat natural. b) radiates Co2 on the earth's atmosphere. Adapted from Earth and Man. a) retains heat from the sunlight and carbon dioxide from the atmosphere. to be subjected balance . to catch to raise . When the victim goes out into the open there is a terrifying of panic. raising the balance temperature on the surface of the planet. e) absorbs gases such as Co2 from the atmosphere of the earth. TEXT Agoraphobia is an irrational fear of open places.innumerable kind . sweating and trembling. As vitimas da agorafobia não apresentam o seguinte sintoma: a) pânico b) dor c) suor d) tremor e) palpitações Todas as alternativas abaixo identificam medos típicos de agorafobia relatados no texto. The excessive presence of gases such as carbon dioxide (CO2 ) in the earth's atmosphere traps solar radiation that lets the sunlight pass through but absorbs heat radiated back from the earth.

P.I . Astronauts on permanent platforms will be orbiting planets for observation purposes. "I suppose the work can wait". with people rushing in and out like ants morning and night. If he wants to live at the seaside or in the country. That will be the end of all distance barriers to sound and vision alike. NY. "I must finish copying these notes". he can do so. Box 10159. The Rio-Niterói Bridge _______ those two cities. he will have face-to-face contact with the people he calls. "Oh. but I suspect that truths of the future will be strange still. It may even mean the end of our overcrowded cities. It will have ten million voice channels: today's satellites have only 1. useful muscles. Big. TOMORROW'S WORLD (Adapted by Amadeu Marques) Man will have conquered the moon before the baby born yesterday celebrates his second birthday. Charles Atlas. d) Um aparelho para musculação e) Uma oferta de sete dias de um spa. O texto acima é provavelmente uma propaganda de: a) Um remédio para curar calvície b) Um produto para emagrecer. When he is his teens. Communications satellites are the key.200 voice circuits. One attachment to his telephone will allow him to call up a computer anywhere in the world and give instructions to it. the first men will be exploring or perhaps will have explored Mars.O. II . podemos dizer que: a) todas estão erradas b) somente a III está certa c) todas estão certas d) somente a I esta certa e) a I e a III estão certas. if needed. c) Um produto para aliviar tensões. There will be less pollution and fewer traffic problems. His sister Ruth was sitting working at the table. Everybody will be using them to talk to somebody else. "Not tonight". III.Qualquer tipo de lugar aberto causa agorafobia. Send name and address for information. linking TV to the telephone. e) Ruth estava irritada porque Tom estava atrasado para o cinema.As pessoas agorafóbicas geralmente possuem outras fobias. De acordo com o texto: a) Tom estava jantando enquanto sua irmã estava estudando. Twenty years from now. a) in his teens b) launches c) suspects d) reduces e) links 42 . Com relação às afirmações acima. He will be working less and enjoying himself more. By the year 2001 man will have reached Mercury and even the moons of Jupiter. b) Tom falou para sua irmã acabar seu trabalho c) Tomdecidiu largar seu trabalho para ir ao cinema d) Ruth pediu para seu irmão esperá-la terminar seu trabalho antes de ir ao cinema. What is perhaps more important is the results that the investigation of the solar system will bring to the common man. "Why don't we go to the cinema this evening?" asked Tom eagerly.Taquicardia e um dos sintomas da agorafobia. NYC. she replied. scientists will have built the ultimate satellite. all right!" she said. Lose "potbelly". This will mean that he won't have to leave home to go to the office: the office will be the telephone at his elbow. scientists will have launched the ultimate satellite. She looked up from her work and saw the expression of disappointment on Tom's face. These sentences contain important words from "Tomorrow's World': Choose the words that correctly complete each sentence. When yesterday's baby is an ambitious young executive in his twenties. Thanks to another attachment. A network of satellites will be traveling around the globe. Is this fantasy? I do not know. TEXT (Unijul-RS) Muscles? In 7 Days Dynamic Tension starts giving results you can feel and your friends will notice. Gain weight.

a) from now b) less c) fewer d) still e) soon after A _____ of satellites will be in space in the twenty-first century.His _______ goal in life is to become a scientist. d) that man would conquer the moon of celebrate a baby's birthday. c) the conquest of the moon by a two-year-old baby. In 1968 Arthur Clarke predicted a) that the moon would have been conquered by 1970 b) that man would conquer the moon before the birth of his son. a) moons b) keys c) fonts d) offices e) results Refer to the text and mark the alternative that makes each statement true. e) that the conquest of the moon would take two years. 43 . He is now a) in his teens b)his twenties b) long ago d) alike If I say the telephone is at my elbow I mean it is a) in and out b) near c) around d) greatly He was reading about the ___________ of Alexander the Great. a) daily b) ultimate c) crowded d) overcrowded e) stranger They do not ______ dogs in a church. a) conquests b) purposes c) predictions d) interviews Two weeks_________I'll be celebrating my birthday. a) predict b) reach c)conquer d) rush e) allow The joint between the two parts of the arm is called the ______ a) foot b)elbow c) voice d) birth e) mirror He was born twenty-three years ago. a) seaside b) network c) development d) attachment If I say they work like ________ I mean they work very hard.

b) Mars will have been explored before the end of this century. More than 2000 years ago. b) is the key to the investigation of the solar system. e) telephones will always be at your elbow As a result of the development in communications a) everybody will want to live at the side. In modern times. Gilmore. the great Mathematician and inventor. A __________ is a defensive weapon. c) before 1990. b) in the year 2001. SUNPOWER The fact that the energy of the sun can be converted into heat is obvious when you see how a magnifying glass can set fire to a sheet of paper. to put into a line. e) space investigation will have little effect on our lives on Earth.and the ships . c) will be built by the common man. b) there will be a computer in every house. one after the other.Arthur Clarke believes that a) Mercury and Jupiter will be reached before Mars. exploited that principle in such a spectacular way that many people refuse to believe that story. {Adapted from "Sunpower!” C. Archimedes. These sentences contain important words from "Sunpower! Choose the words that correctly complete each sentence. In the future a) nobody will leave home to go to the office. whose engines of war played such an important part in the defense of Syracuse. e) will greatly reduce the barriers of distance. c) astronauts will travel from Mercury to the Moon and then to Jupiter. d) we will have to observe the astronauts on their permanent platforms. but it is still used for peaceful purposes. In his interview with the Daily Mirror in 1968 Arthur Clarke said that the ultimate satellite would be launched into Space a) twenty years from now.200 voice channels. The shields were so polished and the sun's rays were so strong that the sails . d) soon after the conquest of the moon. in Saturday Review) * The Punic Wars: the wars between Rome and Cartage. It was during the Second Punic War* and Syracuse was still being attacked by Roman ships. The ultimate communications satellite a) will have 1. c) television-telephone services will be no fantasy. b) people will have nothing to do. Such devices produce temperatures hig enough to cook food or heat water in areas where there is not enough fuel. d) individuals will be totally controlled by a computer network. e) people will spend less of their time watching. d) will be launched in the twenty-first century. c) ants will rush in and out of our overcrowded cities. at least temporarily. sunpower is not used as a weapon any longer. d) our lives can be greatly changed. then thought of something else: he lined up** a thousand soldiers and used their shields of highly polished bronze to reflect the rays of the sun on to the sails of the attacking ships. Archimedes. P. and Syracuse was no longer in danger. e) before the conquest of the moon.suddenly began to burn. a) ship b) sail c) war d) shield e) heat 44 . In the United States and elsewhere there are now a number of devices that focus and concentrate the sun's rays to produce heat. ** To line up: to be in a line.

cautiously and quietly built a kinder and gentler America. A fragile coalition of communities clinging to each other for protection." she said. Americans could have a) asked about the food and even tasted it. But only a Canadian could create such a timid. We distract. Montreal. But 20o years later.and I told her so. We do anything to avoid doing something. no. b) taken the food away and asked for more c) taken the plate and eaten the food. If George Washington had fought a little less. she said. We delay. Our country's existence suggests the American Revolution was an utter waste of time: a couple of centuries of committee meetings and constitutional conferences could have cleared things up without firing a shot. Bump into an American and he will usually say something straightforward like: ''I'm sorry. civilized corner of North America with smaller portions. a) saves b) burns c) exploits d) began e) thought Those Indians do not want war. they would be amazed at the results. "How did you guess?" Because who but a Canadian could have asked such a convoluted question? A Parisian would simply have a eyed my meal in admion . maybe the U. When our cautions English and French forefathers decided not to join the American Revolution two centuries ago. a) plays b) refuses c) reflects d) converts e) believes Oil is an important kind of _____________ . July 18 1992 . safer streets and better form of selfdefence then American guns. Medicare. e) asked the same for themselves. a) set fire to b) book c) heat d) line up e) focus A sheet of paper _______ easily. And English Canada has prospered: a subdued."In a flash. {Abridged from Canada? A nation if necessary but no necessarily a nation.A2) According to the text. "I hate to be so bold.if you don't mind my asking. Compromise is the key to our nation. by Josh Freed. a) cloudy b) attacking c) strong d) polished e) peaceful CANADIAN STYLE OF LIFE I was sitting at a busy New York café a few months ago.or so dense you could never take offense. and talked more. could have avoided its revolution altogether ether .trained from a tender age to apologize before we speak.or disdain. Compromise and convolution are the essence of being Canadian: one of the few things we do as well as anyone on Earth.the world’s most polite people .. We dilute. in The Gazette. so sweet you could fall asleep. in a sea of English.she was a Canadian! .Coffee still____________an important part of the economy of Brazil.. it seemed like a crazy dream. An American would have said: ''Any good? Or maybe even scooped a bite off my plate.apologizing till you're both exhausted. "Excuse me.and slowly." Then you will say: "No. a) reason b) sunpower c) food d) ray e) fuel He used a match to ________ the paper. tortuous sentence . d) bitten everything on the plate. I'm sorry!" and he will say: "No. They are ________ .when young woman approached my table. Somehow it works. As Canadians we will talk forever. French Canadians are still here. 45 . We study. We are a nation of diplomats . "Gee". Like Canada.S. but could I possibly ask you what you're eating . even if we are too polite to say what we mean . I knew . I'm sorry!" .

after having listened to a Canadian speaking. If you report the passage above.According to paragraph 4. c) Compare Canadians to diplomats for their good manners. he/she will say "I'm sorry. and he answered that he wasn't. he/she will say: a) Let me go b) Excuse me e) Never mind b) You're welcome d) I beg your pardon According to lines ______ the attitude of the Canadian people towards life is a) particularly weak b) somewhat dishonest c) extremely negative d) seldom apologetic e) relatively successful Read the statements below carefully: I . d) reveal that people who are not diplomats never apologize. the word bump is used to refer to a) a collision. e) an attack. c) timid and exhausted.Canadians have the habit of telling twisted and detailed stories. ". and he answered that he was born in Canada..Canadians are very distracted and tend to be straighforward. III . e) claim that Canadians never speak but to say they're sorry." If a person wants to open his/her way through a crowd politely. c) a meeting. d) The hostess asks the diplomat if he is American. One can feel a) understanding and bored.American people are not as courteous as Canadian people. It must also be used before a) Hindu b) waiter c) Yankee d) universe e) independence The word tender in "trained from a tender age" could be replaced by a) soft b) young c) mature d) unstable e) inexperienced Read the dialogue: "Are you American?. b) show Canadians as sad people who are always sorry. and she had answered that she was Canadian. II. e) dense and sleepy. b) sweet and distracted. and he would answer that he was Canadian. I'm Canadian. d) a strike." he answered. in most situations. b) a convolution.Being a Canadian implies making concession. e) The hostess asked her guest if he was American. "No. The author's primary purpose in the fifth paragraph is to: a) say that all Canadians are professional diplomats. If a person wants to apologize. V ." the hostess asked the diplomat. IV . The statements that can be found in the text are: 46 . The AN is used before the word "American" . c) The hostess was asked by the diplomat whether she was American. and he answered that he was Canadian. d) offended and tired.People from Canada talk a lot but do not always reveal their true feelings. b) The hostess has asked the diplomat whether he was American. you will have: a) The hostess asked his guest if he was American. In "Bump into an American ..

S. O texto enfatiza que o montante da dívida a) não é motivo para preocupação b) é o sintoma mais visível da economia dos E.S. they would be amazed at the results." (lines _____ ) It means that they would a) be rather confused and astonished to see the outcome. business debt. sneaking up_quietly and Jaking over our markets. c) be fairly taken aback by the output.U.S.000. It is both the most visible symptom and the principal cause of a trend in the U. pilling significa: a) financiar b) pagar c) amontoar d) adiar e) negociar 47 . like good go player. III and IV only d) I. or. Put most simply. Reflect on that analogy when you recall how foreign companies. It has done so by pilling on debt of every kind . De acordo com o texto: a) crianças adoráveis que chegam ao berçário de um hospital custam cada uma US$ 50. "hand-wringling" significa: a) torcer as mãos c) oferecer as mãos e) segurar com as mãos b) apertar as mãos d) estalar as mãos No texto. a dívida das empresas e a dívida externa.consumer debt. reacting shorten as we play the game one hand at a time. the U. Our foreign competitors are planning their moves far in advance. have competed against U. os Estados Unidos tem gasto muito mais do que tem produzido acima de oitenta bilhões. e) not be quite astounded and shocked by the results. c) realmente e. industry. d) O aumento da divida por mais de cinco anos representa um problema muito sério e) a divida governamental e maior do que a divida dos consumidores. b) be pretty proud and surprised with the consequences. b) colocando da maneira mais simples. TEXT A popular board game in the Orient is called go.a) I and V only b) II and IV only c) I. foreign debt.A não e causa para alarme c) é uma grande ameaça ao crescimento d) é um fardo pesado para as gerações futuras Saddling future generations means a) improving future generations b) helping future generations c) destroying future generations d) rearing future generations e) burdening future generations No texto. porem. but mostly government debt. has been spending more than it produces for most of the Eighties. But the increase in the debt over the past five years is a most serious problem. d) not be really puzzled by the surprising effects. The objective is to place your pieces so that your opponent is defeated before he even realizes that he's been surrounded and captured. economy that could pose a grave threat to growth and living standards. especially in Asia. We Americans are competing more like poker players. não porque estamos sobrecarregando as geraçõesfuturas com um peso impossível. IV and V only e) II and III only "But 200 years later.

A band of laissez-faire economists. Presidents looked to economists to finetune the economy's performance and to wage a "war on poverty". Some 25 years ago the popular view was that government ant other regulatory institutions were needed to stabilize the economy. But it's already clear that the October 19 cataclysm marks the failure of the most pervasive belief in economics today: na unquestioning faith in the wisdom of free markets. segundo alguns economistas. instead of being a balance-wheel. d) Ha 25 anos. são a própria fonte de instabilidade econômica. a opinião publica era contraria a intervenção do governo na regulamentação da economia. are themselves the source of economic instability. converted a lot of economists and policymakers to their view that interventionist government policies. Kennedy's new economics. That belief had few adherents in the heyday of President John F. No texto. e) o problema da pobreza não pode ser solucionado porque os gastos governamentais são imensos. government largesse a) can win the war on poverty b) will pull the economy out of the stagflation mire c) was responsible for the Vietnam war d) is more stubborn than the war on poverty e) cannot be called on to win the war on poverty . Kennedy foi o grande defensor do fortalecimento da economia baseada em mercados livres. and poverty proved stubbornly intractable to government largesse.As questões que seguem referem-se ao texto abaixo: TEXT Economists will argue for years over what caused the crash of 1987. b) o desempenho da economia melhora quando os Presidentes escolhem bons economistas c) Os economistas melhoram o desempenho da economia quando os Presidentes estão atentos d) Os Presidentes recorriam aos economistas para afinar o desempenho da economia e) Os Presidentes pediam aos economistas que controlassem o desempenho da economia. But after Vietnam the economy sank into the stagflation mire. "the economy sank into the stagflation mire" significa: a) a economia afundou por causa da estagflação b) a economia rompeu o cerco da estagflação c) a economia afundou no lodaçal da estagflação d) a estagflação destruiu a economia e) a economia adoeceu por causa da estagflação No texto "Presidents looked to economists for finetune the economy's performance" significa: a) Os Presidentes querem que os economistas melhores a desempenho da economia. many tied to the University of Chicago. 48 . its biggest problem. De acordo com o texto. c) o Presidente John F. De acordo com o texto: a) o cataclisma de 19 de outubro foi causado pela fé indubitável na sabedoria dos mercados livres. b) As políticas intervencionistas dos governos.

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