AULA

2
Princpios de Contagem
META
Apresentar os princpio da incluso-
excluso e da casa dos pombos.
OBJETIVOS
Ao nal da aula o aluno dever ser capaz de:
Contar, utilizando o princpio da incluso-
excluso, o nmero de elementos da inter-
seo (ou unio) de uma quantidade nita
de conjuntos nitos;
Aplicar a funo de Euler para determinar
o nmero de naturais menores do que n
que so primos com n;
Enunciar e resolver problemas envolvendo
o princpio da casa dos pombos.
PR-REQUISITOS
Princpio da induo (aula 1).
Princpios de Contagem
AULA
2
2.1 Introduo
Prezado aluno, em nossa segunda aula estudaremos os princpios
da contagem. Inicialmente, deniremos o que uma contagem e
trabalharemos conceitos fundamentais como o princpio da soma e
do produto. Em seguida, introduziremos a notao de conjuntos
com elementos repetidos e deniremos novas operaes para estes
tipos de conjuntos. Enunciaremos ento o princpio da incluso-
excluso e o crivo de Silva-Sylvestre, que ir nos auxiliar na re-
soluo de problemas que envolvam um grande nmero de conjun-
tos. Como aplicao inicial deste princpio, falaremos um pouco
sobre a funo de Euler, que associa a cada natural n o nmero de
naturais menores do que n que no primos com n. Para nalizar
a aula, mudaremos um pouco o tom de nossa fala e trataremos
no mais da contagem do nmero de solues de um problema de
combinatria, mas da existncia de solues. Ento ser enunci-
ado o princpio da casa dos pombos, que bastante intuitivo e que
pode ser ilustrado pela gura abaixo. Este princpio arma que se
existem n + 1 pombos dentro de n gaiolas, ento pelo menos uma
gaiola possui mais de um pombo.
24
Matemtica Discreta
AULA
2
2.2 Contagem
Para cada n N denimos o conjunto
J
n
= {x N/1 x n} = {1, . . . , n}
Tal conjunto o modelo do que chamaremos conjuntos nitos.
Denio 2.1 (Conjunto Finito). Dizemos que um conjunto A
nito quando A for vazio ou quando existir uma bijeo f : A J
n
para algum n N. No segundo caso, a funo f dita uma
contagem dos elementos de A.
Sendo A um conjunto nito, denotamos por N(A) o nmero
de elementos do conjunto A. Assim, N(A) = n onde o nmero n
aquele dado pela contagem f da denio (2.1) que sabemos ser
unicamente determinado; denimos ainda N() = 0.
Aplicando-se algumas operaes entre conjuntos surgem ques-
tionamentos naturais: sabendo-se o nmero de elementos de dois
conjuntos quaisquer, possvel calcular o nmero de elementos da
unio desses dois conjuntos? E o nmero de elementos do produto
cartesiano deles? E se forem mais de dois conjuntos? E o nmero
de elementos na interseo de complementares? Para responder a
essas perguntas, iremos estudar alguns princpios bsicos de con-
tagem.
2.3 Princpio da Soma
2.3.1 Conjuntos Disjuntos
Considere A e B dois conjuntos nitos disjuntos (A B = ).
claro que o nmero de elementos do conjunto unio ser a soma
25
Princpios de Contagem
AULA
2
dos nmeros de elementos de cada conjunto:
A B = N(A B) = N(A) +N(B) (2.1)
Se considerarmos n conjuntos nitos A
1
, . . . , A
n
dois a dois disjun-
tos, mostraremos pelo princpio de induo que:
_
n
_
i=1
A
i
_
=
n

i=1
N(A
i
) (2.2)
Em particular, o caso n = 2 verdadeiro. Supondo que seja
verdadeiro para n = k, devemos mostrar que verdadeiro para
n = k + 1. Denote A =

k
i=1
A
i
, ento:
A A
k+1
=
_
k
_
i=1
A
i
_
A
k+1
=
k
_
i=1
(A
i
A
k+1
)
=
k
_
i=1

=
Logo, A e A
k+1
so disjuntos e pela armao (2.1) segue que
N(A A
k+1
) = N(A) +N(A
k+1
)
N
_
k+1
_
i=1
A
i
_
=
_
k

i=1
N(A
i
)
_
+N(A
k+1
)
N
_
k+1
_
i=1
A
i
_
=
k+1

i=1
N(A
i
)
Portanto, pelo princpio da induo, a armao (2.2) verdadeira
para todo n N.
2.3.2 Conjuntos Quaisquer
Sejam os conjuntos A e B subconjuntos de U. Ento A = A U
e B = B U. Denotando por B o conjunto complementar de B
26
Matemtica Discreta
AULA
2
sobre U, podemos escrever U = B B, ento:
A = A U
A = A
_
B B
_
A = (A B)
_
A B
_
Observe que a ltima igualdade diz que A pode ser decomposto
em dois conjuntos AB e AB. Mostremos que eles so disjuntos.
De fato,
(A B)
_
A B
_
= A
_
B
_
A B
__
= A
_
B
_
B A
__
= A
__
B B
_
A
_
= A ( A)
= A
=
Podemos utilizar ento a armao (2.1) e da
N(A) = N(A B) +N
_
A B
_
(2.3)
Analogamente, prova-se que
N(B) = N(B A) +N
_
B A
_
, (2.4)
fazendo a decomposio de B nos conjuntos disjuntos (B A) e
_
B A
_
. Podemos ento escrever
A B =
_
(A B) (A B)
_

_
(B A) (B A)
_
=
_
(A B) (A B)
_

_
(B A) (B A)
_
= (A B) ((A B) (B A)) (B A)
= (A B) (A B) (B A)
27
Princpios de Contagem
AULA
2
Os trs conjuntos do segundo membro desta ltima igualdade so
dois a dois disjuntos. Com efeito, os dois primeiros so aqueles da
decomposio de A, os dois ltimos so os da decomposio de B,
basta provar que (A B) e (B A) so disjuntos. De fato,
(A B) (B A) = A (B (B A))
= A ((B B) A)
= A ( A)
= A
=
Portanto, aplicando o princpio (2.2) obtemos N(AB) = N(A
B)+N(AB)+N(BA) e considerando (2.3) e (2.4) encontramos:
N(A B) = N(A B) +N(A B) +N(B A)
= (N(A) N(A B)) +N(A B) + (N(B) N(B A))
= N(A) +N(B) N(A B)
Passemos a um exemplo com dois conjuntos cruzados, isto ,
conjuntos cuja interseo no nula.
Exemplo 2.1 (Dois conjuntos cruzados). Um conjunto A possui
12 elementos e um conjunto B possui 8 elementos, sendo que 6 so
comuns aos dois conjuntos. Quantos elementos ter o conjunto
A B?
Soluo: Temos que N(A) = 12, N(B) = 8, N(AB) = 6. Ento
N(A B) = N(A) +N(B) N(A B)
= 12 + 8 6
= 14

28
Matemtica Discreta
AULA
2
Exemplo 2.2 (Pesquisa de audincia de televiso). Numa enquete
em relao audincia de programas de televiso vericou-se que
1000 famlias assistem ao programa A, 420 ao B, 390 ao C; dessas,
170 assistem indistintamente a A e B, 120 a A e C, 45 a B e C;
sendo que dessas, 31 assistem aos trs sem preferncia. Pede-se o
nmero de pessoas entrevistadas que assistem televiso.
Soluo: O diagrama nos auxilia a resolver o problema. Observe
Figura 2.1: Diagrama de trs conjuntos cruzados. A construo do diagrama vai
do centro para periferia.
que se o nmero de conjuntos envolvido for maior do que trs,
torna difcil construir um diagrama cuja visualizao dos dados no
que comprometida. Para esses casos, apenas mtodos algbricos
continuam ecientes.
Observe que o destaque superior da gura mostra como foi feita
a soma dos elementos de ABC. A parte destacada no inferior
da gura enfatiza que aquela soma superior pode ser feita de um
modo muito parecido ao que foi feito para o caso de apenas dois
29
Princpios de Contagem
AULA
2
conjuntos. Podemos ento nos perguntar: ser possvel obter uma
frmula geral para o nmero de elementos na unio de n conjuntos
quaisquer? A resposta sim e dada por
N
_
n
_
i=1
A
i
_
=
n

i=1
N (A
i
)

1i<j
N (A
i
A
j
)
+

1i<j<k
N (A
i
A
j
A
k
)
+ + (1)
n1
N
_
n

i=1
A
i
_
A prova dessa armao feita pelo princpio da induo. Vimos
ser verdadeira para 2 conjuntos. Suponha verdadeira para n 1
conjuntos. Ento para o conjunto B =

n
i=1
A
i
, temos:
N(B) =
n

i=2
N(A
i
)

2i<j
N(A
i
A
j
) +

2i<j<k
N(A
i
A
j
A
k
)
+ + (1)
n2
N
_
n

i=2
A
i
_
Assim sendo,
N
_
n
_
i=1
A
i
_
= N(A
1
B) = N(A
1
) +N(B) N(A
1
B)
Mas observe que
N(A
1
B) = N

A
1

n
_
j=2
A
j

= N

n
_
j=2
(A
1
A
j
)

,
onde temos a unio de n1 conjuntos para a qual vale a hiptese
de induo.
N(A
1
B) =
n

j=2
N(A
1
A
j
)

2j<k
N(A
1
A
j
A
k
)+ +(1)
n2
N

j=1
A
j

30
Matemtica Discreta
AULA
2
Portanto, N (

n
i=1
A
i
) dado por
N(A
1
) +N(B) N(A
1
B)
= N(A
1
) +
n

i=2
N(A
i
)

2i<j
N(A
i
A
j
)
+

2i<j<k
N(A
i
A
j
A
k
) + + (1)
n2
N
_
n

i=2
A
i
_

j=2
N(A
1
A
j
)
+

2j<k
N(A
1
A
j
A
k
) + + (1)
n2
N

j=1
A
j

=
n

i=1
N(A
i
)

2i<j
N(A
i
A
j
)
n

j=2
N(A
1
A
j
)
+

2i<j<k
N(A
i
A
j
A
k
) +

2j<k
N(A
1
A
j
A
k
)
+ + (1)
n1
N
_
n

i=1
A
i
_
=
n

i=1
N (A
i
)

1i<j
N (A
i
A
j
)
+

1i<j<k
N (A
i
A
j
A
k
)
+ + (1)
n1
N
_
n

i=1
A
i
_
Provando assim que a frmula vlida para n conjuntos.
Voltando ao exemplo (2.2), um caso particular com n = 3,
31
Princpios de Contagem
AULA
2
temos:
N(A B C) = (N(A) +N(B) +N(C))
(N(A B) +N(A C) +N(B C))
+N(A B C)
= (1000 + 420 + 390) (170 + 120 + 45) + 31
= 1810 335 + 31 = 1506
2.4 Princpio do Produto
Dados dois conjuntos A e B, denotamos por A B o produto
cartesiano de A por B que o conjunto de todos os pares ordenados
tais que o primeiro elemento do par pertence ao conjunto A e o
segundo elemento do par pertence ao conjunto B:
AB = {(x, y)|x A e y B}
Podemos usar a denio de produto cartesiano de dois con-
juntos para denir produto cartesiano de n conjuntos como sendo
n

i=1
A
i
= {(x
1
, . . . , x
n
)|x
i
A
i
, para cada i J
n
}.
Se os conjuntos A
i
forem nitos, ento

n
i=1
A
i
tambm ser nito.
Mas quantos elementos possui o produto cartesiano

n
i=1
A
i
?
Para n = 2, temos que N(A
1
A
2
) = N(A
1
)N(A
2
), isto ,
o nmero de elementos do produto cartesiano de dois conjuntos
o produto do nmero de elementos de cada conjunto individual-
mente. Suponha agora que a frmula vlida para k conjuntos.
Como
k+1

i=1
A
i
=
_
k

i=1
A
i
_
A
k+1
32
Matemtica Discreta
AULA
2
segue que
N
_
k+1

i=1
A
i
_
= N
__
k

i=1
A
i
_
A
k+1
_
= N
_
k

i=1
A
i
_
N(A
k+1
)
=
_
k

i=1
N(A
i
)
_
N(A
k+1
)
=
k+1

i=1
N(A
i
)
Portanto, a frmula vlida para todo n N.
Exemplo 2.3 (Formao de Casais). Numa sala esto 3 homens
e 4 mulheres. Quantos e quais casais poderiam ser formados?
Soluo: Sejam H = {h
1
, h
2
, h
3
}, M = {m
1
, m
2
, m
3
, m
4
}. En-
to o nmero de casais que podem ser formados N(H M) =
N(H)N(M) = 3.4 = 12, como pode ser visto pela denio do
produto cartesiano
H M = {(h
1
, m
1
), (h
1
, m
2
), (h
1
, m
3
), (h
1
, m
4
),
(h
2
, m
1
), (h
2
, m
2
), (h
2
, m
3
), (h
2
, m
4
),
(h
3
, m
1
), (h
3
, m
2
), (h
3
, m
3
), (h
3
, m
4
)}

Exemplo 2.4 (Trajes esporte de um garoto). Um garoto possui

para traje esporte 3 bermudas, 4 camisetas e 2 pares de tnis. De
quantas maneiras poder se vestir?
Soluo: Sejam B, C, T os conjuntos de bermudas, camisetas e
tnis, respectivamente. Considerando que para se vestir ele deve
usar uma bermuda, uma camisa e um tnis, temos que ele pode se
33
Princpios de Contagem
AULA
2
vestir de N(B C T) maneiras, isto , de N(B)N(C)N(T) =
3.4.2 = 24 maneiras diferentes.
Exemplo 2.5 (Com que roupa?). Considere ainda o garoto do
exemplo anterior. Se ele possuir para traje social 2 camisas, 2
ternos, 2 gravatas e 1 par de sapatos, de quantas maneiras poder
se vestir ou esporte ou social?
Soluo: Sejam E, S os conjuntos de trajes esporte e social, res-
pectivamente. No exemplo anterior, vimos que N(E) = 24. De
forma anloga, temos que N(S) = 2.2.2.1 = 8. Assim, o garoto
pode se vestir de N(E S) maneiras (esporte ou social), como
E S = , segue que N(E S) = N(E) +N(S) = 24 + 8 = 32.
2.5 Princpio da Incluso-Excluso
Considere A U. Ento A = U A e, claramente, N(A) =
N(U) N(A). Considere ento o seguinte problema de contagem.
Exemplo 2.6 (Contagem de divisveis). Determine o nmero de
elementos em J
21
no divisveis por 3.
Soluo: Considere M
3
= {x J
21
|x divisvel por 3}. Dese-
jamos N(M
3
). Note que de 3 em 3 temos um divisvel por 3.
Lembrando da funo maior inteiro x que fornece a parte inteira
de um nmero real x, segue que N(M
3
) =
_
21
3
_
= 7. Portanto,
N(M
3
) = N(J
21
) N(M
3
) = 21 7 = 14.
Considere agora dois subconjuntos A, B U. Podemos de-
compor U = (AB) (A B) o que, pela Lei de Morgan, implica
em U = (A B) (A B). Assim, o nmero de elementos de
U dado por N(U) = N(A B) + N(A B) o que implica em
34
Matemtica Discreta
AULA
2
N(A B) = N(U) N(A B). Portanto,
N(A B) = N(U) N(A) N(B) +N(A B)
Exemplo 2.7 (Contagem de divisveis - parte 2). Determine o
nmero de elementos em J
62
no divisveis por 3 ou 5.
Soluo: Considere M
3
= {x J
62
|x divisvel por 3} e M
5
=
{x J
62
|x divisvel por 5}. Desejamos N(M
3
M
5
) que sabemos
ser igual a N(J
62
)N(M
3
)N(M
5
)+N(M
3
M
5
). Mas N(J
62
) =
62, N(M
3
) =
_
62
3
_
= 20, N(M
5
) =
_
62
5
_
= 12, N(M
3
M
5
) =
_
62
3.5
_
=
_
62
15
_
= 4; logo N(M
3
M
5
) = 62 20 12 + 4 = 34.
E como obter, de maneira rpida, uma frmula como essa mas
para um nmero grande de conjuntos? Note que mesmo para dois
conjuntos a obteno de uma frmula para contar o nmero de
elementos do conjunto A B no to simples. No que segue,
iremos apresentar uma tcnica que permite um clculo simples e
rpido para obter frmulas at mais complicadas do que essa com
relativa simplicidade.
Para isso, admitiremos a noo de conjuntos nos quais a repeti-
o de elementos permitida. Por exemplo, admitiremos conjuntos
do tipo {a, b, b, c, c, c} e o denotaremos como {a, (b)
2
, (c)
3
}. Deni-
mos tambm trs operaes como seguem:
O produto A.B a interseco usual de conjuntos, isto ,
A.B = A B.
A soma A + B um conjunto constitudo de todos os ele-
mentos de um e do outro valendo a repetio.
A diferena A B s est denida se B A e tal que
(AB) +B = A.
35
Princpios de Contagem
AULA
2
Assim, se A = {a, b, c} e B = {b, c, d, e} ento A.B = {b, c} e A+
B = {a, (b)
2
, (c)
2
, d, e}. E se M = {a, (b)
3
, c, (d)
2
} e N{a, (b)
2
, d}
ento M N = {b, c, d}, pois (M N) +N = M.
Conhecidas as novas operaes e notaes, voltemos ao caso
A, B U. Como A = U A e B = U B, segue que
A.B = (U A).(U B)
= U.U A.U U.B +A.B
= U AB +A.B
E, portanto, N(A.B) = N(U)N(A)N(B)+N(A.B), conforme
tnhamos obtido anteriormente. Entretanto, note que esta ltima
tcnica mais simples e rpida, mesmo para exprimir frmulas
mistas em termos de conjuntos positivos. Como exprimir um con-
junto como A.B.C em termos de conjuntos positivos? Para isso,
substituirmos os conjuntos complementares do tipo X por U X
e efetuarmos algumas operaes algbricas bsicas. Assim,
A.B.C = (U A).B.(U C)
= (U.B A.B).(U C)
= (U.B.U U.B.C A.B.U +A.B.C
= B B.C A.B +A.B.C
Da, N(A.B.C) = N(B) N(B.C) N(A.B) +N(A.B.C).
At frmulas mais complicadas so facilmente resolvidas por
essa tcnica. Suponha que desejssemos exprimir (A.B).(A.C) em
36
Matemtica Discreta
AULA
2
termos de conjuntos positivos. Ento,
(A.B).(A.C) = (A.(U B)).(U A.(U C))
= (AA.B).(U A+A.C)
= (A.C +U A).(AA.B)
= A.C A.B.C + (AA.B) (AA.B)
= A.C A.B.C
Logo, N
_
(A.B).(A.C)
_
= N(A.C) N(A.B.C).
Em geral, o conjunto A
1
. . . A
n
dado pela frmula
A
1
. . . . .A
n
= U
n

i=1
A
i
+

1i<j
(A
i
.A
j
) + + (1)
n
(A
1
. . . . .A
n
)
facilmente demonstrada pelo princpio de induo. A partir dela
direto obter uma frmula, denominada crivo de Silva-Sylvestre,
para A
1
. . . . .A
m
.A
m+1
. . . . .A
n
dada por
A
1
. . . . .A
m
.A
m+1
. . . . .A
n
= (A
1
. . . . .A
m
)
n

j=m+1
((A
1
. . . . .A
m
).A
j
)
+

m+1j<k
((A
1
. . . . .A
m
).A
j
.A
k
)
+ + (1)
nm
(A
1
. . . . .A
n
)
Exemplo 2.8 (Enumerao). Considere o conjunto J
5
e as proposies
P
1
: x + y mpar; P
2
: y par e P
3
: x < 3. Pede-se enumerar
os pares (x, y) J
5
J
5
para os quais vericada a proposio
composta P P
1
( P
2
) ( P
3
).
Soluo: Considere A
i
= {(x, y) J
5
J
5
/P
i
}. Ento
A
1
= {(1, 2), (1, 4), (2, 1), (2, 3), (2, 5), (3, 2), (3, 4),
(4, 1), (4, 3), (4, 5), (5, 2), (5, 4)}
A
2
= {(1, 2), (1, 4), (2, 2), (2, 4), (3, 2), (3, 4), (4, 2), (4, 4), (5, 2), (5, 4)}
A
3
= {(1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (2, 5)}
37
Princpios de Contagem
AULA
2
Desejamos A
1
.A
2
.A
3
. Assim, pelo crivo de Silva-Sylvestre temos
que
A
1
.A
2
.A
3
= A
1
+A
1
.A
2
.A
3
(A
1
.A
2
+A
1
.A
3
)
Como
A
1
.A
2
= {(1, 2), (1, 4), (3, 2), (3, 4), (5, 2), (5, 4)}
A
1
.A
3
= {(1, 2), (1, 4), (2, 1), (2, 3), (2, 5)}
A
1
.A
2
.A
3
= {(1, 2), (1, 4)}
Teremos a soluo A
1
.A
2
.A
3
= {(4, 1), (4, 3), (4, 5)}
Observe, no entanto, que se nos fosse perguntado apenas o
nmero de elementos do conjunto A
1
.A
2
.A
3
no era necessrio
fazer a enumerao como veremos no prximo exemplo.
Exemplo 2.9 (Contagem). Considere o exemplo anterior. Pede-
se o nmero de elementos do conjunto A
1
.A
2
.A
3
sem fazer sua
enumerao.
Soluo: Como antes, pelo crivo de Silva-Sylvestre, temos A
1
.A
2
.A
3
=
A
1
+A
1
.A
2
.A
3
(A
1
.A
2
+A
1
.A
3
). Mas agora desejamos apenas o
N(A
1
.A
2
.A
3
). Para isso basta calcularmos N(A
1
)+N(A
1
.A
2
.A
3
)
(N(A
1
.A
2
) + N(A
1
.A
3
)). Note ento que existem dois tipos de
pares ordenados que satisfazemA
1
, a saber, (par,mpar) ou (mpar,par).
Do primeiro tipo existem 2.3=6, do segundo, 3.2=6, logo N(A
1
) =
12. J para que o par pertena a A
1
.A
2
.A
3
preciso que seja do
tipo (mpar < 3,par) ento possui 1.2=2 elementos. Para o con-
junto A
1
.A
2
o elemento tpico (mpar,par), que vimos ter 3.2=6
elementos. Por m, o conjunto A
1
.A
3
tambm possui dois tipos
de pares ordenados (par < 3,mpar) e (mpar < 3,par) e, portanto,
1.3+1.2=5 elementos. Assim, o nmero de elementos de A
1
.A
2
.A
3
12+2-(6+5)=3, conforme o exemplo anterior.
38
Matemtica Discreta
AULA
2
2.5.1 Aplicao: Funo de Euler
Para nalizar esta aula, daremos como aplicao do princpio da
incluso-excluso a denio da funo de Euler do nmero n,
denotada por (n), que associa a cada natural n N o nmero de
naturais menores do que n que so primos com n.
Sejamn
1
, . . . , n
r
os fatores primos de n e M
i
= {x J
n
|x divisvel por n
i
}.
Pelo princpio da incluso-excluso temos:
(n) = N(J
n
)
_
r

i=1
N(M
i
)
_
+

1i<j
N(M
i
.M
j
)

+ +(1)
r
N(M
1
. . . . .M
r
),
como N(J
n
) = n, N(M
i
) =
n
n
i
, N(M
i
.M
j
) =
n
n
i
.n
j
e assim suces-
sivamente, segue que
(n) = n
_
r

i=1
n
n
i
_
+

1i<j
n
n
i
n
j

+ + (1)
r
_
n
n
1
. . . n
r
_
= n

1
_
r

i=1
1
n
i
_
+

1i<j
1
n
i
n
j

+ + (1)
r
_
1
n
1
. . . n
r
_

= n
_
1
1
n
1
_
. . .
_
1
1
n
r
_
Assim, a funo de Euler ca denida como
(1) = 1 e (n) = n
n

i=1
_
1
1
n
i
_
, para n N
Exemplo 2.10 (Euler de 30). Determinar o nmero de naturais
menores do que 30 e primos com 30.
Soluo: Desde que 30=2.3.5, segue que
(30) = 30
_
1
1
2
__
1
1
3
__
1
1
5
_
= 30
_
1
2
__
2
3
__
4
5
_
= 1.2.4
= 8
39
Princpios de Contagem
AULA
2
Portanto, existem 8 nmeros menores do que 30 e primos com 30.
Exemplo 2.11 (Euler de 45). Determinar o nmero de naturais
menores do que 45 e primos com 45.
Soluo: Como 45=3.3.5, segue que
(45) = 45
_
1
1
3
__
1
1
5
_
= 45
_
2
3
__
4
5
_
= 3.2.4
= 24
Assim, existem 24 nmeros menores do que 45 e primos com 45.
2.6 Princpio da Casa dos Pombos
Diferentemente das sees anteriores, a ferramenta que apresentare-
mos nesta seo de fundamental importncia na resoluo de
vrios problemas de existncia. O enunciado do princpio da casa
dos pombos, tambm dito princpio das gavetas de Dirichlet, bem
simples.
Teorema 2.1 (O princpio da casa dos pombos). Se n+1 pombos
so colocados em n gaiolas, ento pelo menos uma gaiola dever
conter 2 ou mais pombos.
Demonstrao: Suponha que no exista gaiolas contendo 2 ou
mais pombos, isto , cada gaiola contnha no mximo 1 pombo.
Ento as n gaiolas contero no mximo n pombos, contradio
pois existem n + 1 pombos.
Exemplo 2.12 (Subconjuntos com 7 elementos). Mostrar que
qualquer subconjunto S de {1, 2, . . . , 12} contendo sete elementos
40
Matemtica Discreta
AULA
2
possui dois subconjuntos cuja soma dos elementos a mesma.
Soluo: Um subconjunto com 7 elementos ter soma mxima
igual a 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 = 63. Disto conclumos
que os possveis valores para a soma dos elementos de um subcon-
junto no vazio de um suconjunto contendo 7 dos elementos de
{1, 2, . . . , 12} vo de 1 a 63, ou seja, temos 63 possveis valores (63
casas). Mas um conjunto com 7 elementos possui 2
7
1 subcon-
juntos no vazios. Logo, como 2
7
1 > 63, pelo menos dois deles
tero a mesma soma para os seus elementos.
Exemplo 2.13 (Cubo de aresta 2). Mostar que, dentre 9 pontos
quaisquer de um cubo de aresta 2, existem pelo menos dois pontos
que se encontram a uma distncia menor do que ou igual a

3 um
do outro.
Soluo: Dividimos este cubo em oito cubos menores seccionando
cada aresta ao meio, obtemos 8 cubos de aresta 1 e diagonal

3.
Como temos 9 pontos, pelo menos um dos 8 cubos conter 2 ou
mais pontos, que estaro no mximo afastados pela distncia da
diagonal,

3.
2.6.1 Generalizaes
Uma generalizao do princpio da casa dos pombos pode ser enun-
ciado da seguinte forma:
Teorema 2.2. Se n gaiolas so ocupadas por nk+1 pombos, ento
pelo menos uma gaiola dever conter pelo menos k + 1 pombos.
Soluo: Se cada uma contiver no mximo k, como so n gaiolas,
teramos no mximo nk pombos distribudos, contradio.
Exemplo 2.14 (Urna com bolas de 4 cores). Se uma urna contm
41
Princpios de Contagem
AULA
2
4 bolas vermelhas, 7 bolas verdes, 9 bolas azuis e 6 bolas amarelas,
qual o menor nmero de bolas que devemos retirar (sem olhar)
para que possamos ter certeza de termos tirado pelo menos 3 de
uma mesma cor?
Soluo: Considere como gaiolas as n = 4 cores diferentes. Como
desejamos ter certeza de retirar pelo menos 3 bolas da mesma cor,
consideramos k +1 = 3, isto , k = 2, ento se zermos nk +1 = 9
retiradas temos certeza que tiramos pelo menos 3 de uma mesma
cor. Esse valor o menor possvel.
Teorema 2.3. Se colocarmos em n gaiolas k pombos, ento pelo
menos uma gaiola dever conter pelo menos
_
k1
n
_
+ 1 pombos.
Demonstrao: Como
_
k1
n
_

k1
n
, se cada gaiola contiver no
mximo
_
k1
n
_
pombos, teremos no mximo n
_
k1
n
_
pombos no
total. Mas
n
_
k 1
n
_
n
_
k 1
n
_
= k 1 < k
uma contradio.
Exemplo 2.15 (Dia da semana do nascimento). Em qualquer
grupo de 20 pessoas, pelo menos 3 nasceram no mesmo dia da
semana.
Soluo: Como uma semana possui n = 7 dias, num grupo de
k = 20 pessoas pelo menos
_
201
7
_
+ 1 = 2 + 1 = 3 nasceram no
mesmo dia da semana.
Exemplo 2.16 (Tringulos com lados de mesma cor). Supon-
hamos 6 pontos no espao, no havendo 3 numa mesma linha.
Cada dois pontos ligados por um segmento de reta e cada um
desses 15 segmentos pintado de uma cor dentre duas, azul e ver-
melho. Provar que qualquer que seja a escolha destas duas cores
42
Matemtica Discreta
AULA
2
na pintura dos segmentos sempre existir um tringulo com todos
os lados de uma mesma cor.
Soluo: Qualquer ponto A est ligado a 5 outros por 5 segmen-
tos. Existem duas cores disponveis, logo pelo menos 3 segmentos
tem a mesma cor. Suponha que estes 3 segmentos ligam A a B,C
e D e esto pintados de azul, por exemplo, e considere o tringulo
BCD. Se existe um dos lados do tringulo BCD, BC por exem-
plo, pintado de azul, ento o tringulo ABC um tringulo azul.
Se nenhum dos lados azul, ento todos so vermelhos, logo BCD
um tringulo vermelho.
Exemplo 2.17 (O estudante). Um indivduo estuda pelo menos
uma hora por dia durante 3 semanas, mas nunca estuda mais do
que 11 horas em 7 dias consecutivos. Mostrar que, em algum
perodo de dias sucessivos, ele estuda um total de exatamente 20
horas. (admita que ele estude um nmero inteiro de horas por dia.)
Soluo: Seja d
i
o nmero de horas que ele estudou no dia i.
Como 3 semanas so 21 dias, consideremos a sequncia
b
1
= d
1
b
2
= d
1
+d
2
. . .
b
21
= d
1
+d
2
+ +d
21
Por termos 21 nmeros distintos, dois deles, pelo menos, es-
taro na mesma classe de congruncia mdulo 20. Logo, a diferen-
a entre eles deve ser um mltiplo de 20. Como, num perodo de
21 dias, ele poder ter estudado no mximo 33 horas (3.11), esta
diferena, no sendo nula, ter que ser exatamente igual a 20.
43
Princpios de Contagem
AULA
2
2.7 Concluso
Nesta aula, utilizamos o princpio da induo para generalizar o
princpio da soma e do produto para uma quantidade nita de con-
juntos nitos. Em seguida, introduzimos o princpio da incluso-
excluso e desenvolvemos o crivo de Silva-Sylvestre. Como apli-
cao do princpio da incluso-excluso, denimos a funo de Eu-
ler que possui a propriedade de associar a cada nmero natural n
quantidade de nmeros naturais que so primos com n. Por m,
estudamos outro princpio importante em combinatria, conhecido
como princpio da casa dos pombos, que nos bastante intuitivo,
j que arma que se n+1 pombos so colocados em n gaiolas ento
existir ao menos uma gaiola com mais de um pombo.
44
Matemtica Discreta
AULA
2
...
...
RESUMO
...
O princpio da soma diz que:
N
_
n
_
i=1
A
i
_
=
n

i=1
N (A
i
)

1i<j
N (A
i
A
j
)
+

1i<j<k
N (A
i
A
j
A
k
)
+ + (1)
n1
N
_
n

i=1
A
i
_
Pelo princpio do produto:
N
_
n

i=1
A
i
_
=
n

i=1
N(A
i
)
Crivo de Silva-Sylvestre:
A
1
. . . . .A
m
.A
m+1
. . . . .A
n
= (A
1
. . . . .A
m
)
n

j=m+1
((A
1
. . . . .A
m
).A
j
)
+

m+1j<k
((A
1
. . . . .A
m
).A
j
.A
k
)
+ + (1)
nm
(A
1
. . . . .A
n
)
Funo de Euler:
(1) = 1 e (n) = n
n

i=1
_
1
1
n
i
_
, para n > 1
Princpio da Casa dos Pombos:
Se n + 1 pombos so colocados em n gaiolas, ento pelo menos
uma gaiola dever conter 2 ou mais pombos.
45
Princpios de Contagem
AULA
2
...
...
PRXIMA AULA
...
Na prxima aula, seguiremos resolvendo problemas de combi-
natria e partiremos ao estudo de permutaes e combinaes.
bom ter entendido corretamente o princpio do produto dado nesta
aula, pois ser fundamental na denio de arranjos, permutaes
e combinaes. Alm disso, a funo fatorial que foi denida na
primeira aula ser muito utilizada e essencial saber trabalhar
bem com ela.
...
...
ATIVIDADES
...
ATIVIDADE 2.1. So dados os conjuntos A = {a, b, c, d, e},
B = {b, c, d} e C = {a, b, c, e}. Calcule e enumere os elementos do
conjunto A.B.C.
ATIVIDADE 2.2. Calcule quantos nmeros primos existem in-
feriores a 170.
ATIVIDADE 2.3. Calcule o nmero de naturais menores do que
o nmero n dado e primos com ele:
1. n = 12
2. n = 20
3. n = 847
46
Matemtica Discreta
AULA
2
ATIVIDADE 2.4. Deveriam ser pintados 150 dados. 20 rece-
beram tinta s vermelha, 10 s branca, 30 s azul; 8 receberam s
tinta vermelha e azul; 13 receberam s branca e azul; e 12 rece-
beram tinta vermelha, azul e branca. Quantos no foram pintados?
ATIVIDADE 2.5. So dados os conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e
B = {1, 2, 3, 4, 5}, e as proposies: p
1
: x + y par; p
2
: x
mpar;p
3
: y > 3. Pede-se calcular e enumerar os pares ordenados
(x, y) A B para os quais se verica a proposio composta:
p
1
( p
2
) ( p
3
).
ATIVIDADE 2.6. So dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4}, B =
{1, 2, 3, 4} e C = {1, 2}, e as proposies: p
1
: x + y + z mpar,
p
2
: x par,p3 : y < 3, p
4
: z mpar. Pode-se contar e enumerar as
ternas (x, y, z) ABC para as quais vericada a proposio
composta: p
1
p
2
( p
3
) ( p
4
).
ATIVIDADE 2.7. Existem 83 casas em uma rua. As casas so
numeradas com nmeros entre 100 e 262 inclusive. Mostre que
pelo menos 2 casas tm nmeros consecutivos.
ATIVIDADE 2.8. Supondo que os nmeros de RG sejam consti-
tudos de 7 dgitos, quantas pessoas, no mnimo, devemos ter em
uma cidade para que se tenha certeza da existncia de pelo menos
duas com os primeiros dois dgitos iguais? (Admita que um RG
possa ter "0"como dgito inicial.)
ATIVIDADE 2.9. Um restaurante possui 62 mesas com um total
de 314 cadeiras. possvel garantir a existncia de pelo menos uma
mesa com pelo menos 6 cadeiras?
...
...
47
Princpios de Contagem
AULA
2
REFERNCIAS
...
BARBOSA, R.M. Combinatria e Grafos. vol.1. Nobel: So
Paulo, 1974.
SANTOS, J.P.O., et al. Introduo Anlise Combinatria. Mod-
erna: Rio de Janeiro, 2007.
48