FORMATO APA

y Number: American Psychological Association (APA)

La American Psicolgica Asociacin (APA) es una organizacin cientfica fundada en 1892 por G. Stanley Hall. Hoy cuenta con ms de150, 000 miembros. El manual de publicacin APA American Psychological Association. Publication Manual of the American Psychological Association
y El Manual de Publicacin de la APA fue creado en 1929, inicialmente, con el nombre de

Instrucciones relacionadas con la preparacin de trabajos )

y Presenta una serie de recomendaciones para la preparacin y presentacin de trabajos

cientficos.
y Est dividido en captulos y cada uno de ellos aborda elementos desde el tema hasta la

publicacin del manuscrito.

y La 6ta. edicin del Manual comprende nueve captulos:

Captulo 1: Contenido y organizacin de un trabajo Captulo 2: La expresin de las ideas y la claridad en el lenguaje Captulo 3: El estilo editorial de las revistas APA Captulo 4: La lista de referencias Captulo 5: Instrucciones para la preparacin de los trabajos que sern presentados para su publicacin Captulo 6: Indicaciones para otro tipo de trabajos de divulgacin cientfica Captulo 7: Procedimientos para considerar la publicacin de trabajos de divulgacin cientfica Captulo 8: Programa de publicaciones de la APA Captulo 9: Bibliografa sobre la historia del Manual de Publicaciones de la APA; referencias de las fuentes utilizadas en la quinta edicin y lecturas sugeridas.

Ciencias que utilizan el estilo APA El estilo de citas de la APA es uno de los ms empleados en la comunidad cientfica, especialmente, para las ciencias sociales: Educacin, Pedagoga y Didctica, Psicologa, Lingstica, Psicolingstica, Sociologa, Para-psicologa, etc. Revistas que utilizan el estilo APA

En la actualidad, ms de 1000 revistas cientficas, en el mundo, utilizan este manual como gua de estilo. . Ejemplos de citar en el texto una obra por un(a) autor(a): a) De acuerdo a Navarro, H. (2000), el trabajo afecta los estilos de ocio... b) En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los estilos de ocio(Navarro, H., 2000) c) En el ao 2000, Navarro, H. estudi la relacin entre los estilos de ocio y el trabajo Cuando el apellido del autor(a) forma parte de la narrativa, como ocurre en el ejemplo (a), se incluye solamente el ao de publicacin del artculo entre parntesis. En el ejemplo (b), el apellido y fecha de publicacin no forman parte de la narrativa del texto, por consiguiente se incluyen entre parntesis ambos elementos, separados por una coma. Rara vez, tanto la fecha como el apellido forman parte de la oracin (vase ejemplo c), en cuyo caso no llevan parntesis.

http://lia.unet.edu.ve/ant/EstiloAPA.htm http://serviciosva.itesm.mx/cvr/formato_apa/doc0014.htm

Qu es una cita textual?

Una cita textual o directa debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o de un documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre comillas acompaado de los datos del autor, ao y nmero de la pgina de donde se extrajo. Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto orden, dependiendo si lo que se quiere enfatizar es el contenido, el autor o el ao de publicacin. Cita textual corta, tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se est redactando entre comillas dobles. Cita textual corta con nfasis en el contenido. El contenido de la cita va en primer lugar entrecomillado y al final entre parntesis el autor o autores, el ao y la pgina. Ejemplo: "La incorporacin de la mujer al mercado del trabajo es la accin explicativa ms importante en la configuracin modal de la familia chilena" (Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29). Cita textual corta con nfasis en el autor. Se anota primero el apellido del autor(es), seguido por el ao que va entre parntesis, a continuacin la cita entre comillas y finalmente, entre parntesis tambin, la pgina de donde se tom la cita. Ejemplo: Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) sealan que "la incorporacin de la mujer al mercado del trabajo es la accin explicativa ms importante en la configuracin modal de la familia chilena" (p. 29). Cita textual corta con nfasis en el ao. En este caso se anotar primero el ao seguido del nombre del autor, la cita entrecomillada y al final, entre parntesis, la pgina. Ejemplo: En 1991, Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio sealaron que "la incorporacin de la mujer al mercado del trabajo es la accin explicativa ms importante en la configuracin modal de la familia chilena" (p. 29).

http://dgb.unam.mx/ayuda/cita-textual.html?ml=5&mlt=system&tmpl=component

QUE ES UNA FICHA BIBLIOGRAFICA?

La ficha bibliogrfica es una ficha pequea, destinada a a n o t a r meramente los datos de un libro o articulo. Estas fichas se hacen para t o d o s l o s l i b r o s o a r t c u l o s q u e e v e n t u a l m e n t e p u e d e n s e r t i l e s a nuestra investigacin, no solo para los que se han encontrado fsicamente o ledo. En ellas se registran las fuentes encontradas.

Ejemplo

En el catalogo de una biblioteca, en una bibliografa, en ndices de publicaciones, etc.

http://es.scribd.com/doc/7472727/Que-Es-Una-Ficha-Bibliografica

Ficha hemerogrfica

Se denomina ficha hemerogrfica a las anotaciones que contienen los detalles e informacin ms relevante de un peridico o revista que se emple para reunir informacin de un proyecto o trabajo sobre determinada investigacin. En estas clases de fichas se tienen que registrar los datos de la siguiente manera: - La denominacin del peridico o revista en forma subrayada. - El nombre del Director, comenzando por el nombre y seguido por los apellidos. - La frecuencia de la publicacin - La nacin o pas donde se publica. - La empresa o institucin que realiza la edicin. - La fecha con el formato de da, mes y ao. - El nmero de pginas - El ao y nmero del peridico. Si se trata de una nota o artculo de un peridico como por ejemplo un diario o una revista, los datos que se deben registrar son: - El nombre del autor comenzando por los apellidos.

- Ttulo principal de artculo, el cual tiene que figurar entre comillas. - Denominacin de la revista o peridico, subrayado. - Pas de publicacin. - Institucin que edita la publicacin. - Fecha en que aparece. - Numero de pginas totales que abarca la nota. - El ao y el nmero de la revista o peridico. EJEMPLOS DE FICHAS HEMEROGRFICAS: 1) Revista Argentina de Ciencias Sociales. Martn de los Bochos. Cuatrimestral. Argentina, Setiembre - Diciembre. 1988, 580 (4) pgs.

Ao XII. poca Moderna. Nm. 14

http://www.ejemplosde.com/11-escritos/938-ejemplos_de_ficha_hemerografica.html

FICHAS DE TRABAJO

Las fichas de trabajo o cdulas de trabajo son los documentos en los que se registra la informacin (lectura de libros, revistas, peridicos, consulta a personas, documentos de trabajo, inditos, etc) considerada relevante para la construccin de conocimientos de un objeto. Son de uso personal del investigador para anotar las ideas extradas de los trabajos ledos. Indispensable para redactar la introduccin, el marco terico y la discusin de los trabajos en orden a fundamentar nuestras aportaciones. Puede confeccionarse en el formato general de cartulina o papel. Caractersticas Las dimensiones de este tipo de fichas son: 14 x 21,5 cm (o media hoja tamao carta) u otra que se considere ms conveniente para el propsito del estudio. -Sirven para registrar datos, juicios, ideas, resmenes, sntesis, comentarios personales y citas textuales. -Permiten la elaboracin de reportes o bien, para recuperar la lectura de un texto particular. Tipos a). Textuales. b). De parfrasis. c). De resumen. d). De comentario. e). De sntesis f) .De reflexin ** g).Mixtas

EJEMPLO DE FICHA DE TRABAJO: Cuando la ficha es textual: Sintaxis figurada. - definicin "Sintaxis figurada. Es la que permite ciertas licencias de expresin con objeto de dar mayor elegancia, variedad o vigor al estilo. Mediante estas figuras de construccin podemos omitir, aadir o cambiar el orden de las palabras, e inclusive quebrantar las reglas de la concordancia que se han estudiado en la Morfologa y la Sintaxis regular." Santiago Revilla. Gramtica espaola moderna pg. 146.

http://www.ejemplode.com/13-ciencia/390-ejemplo_de_ficha_de_trabajo.html

http://www.slideshare.net/shashix/final-fichas-de-trabajo

Bibliografa Lista de las fuentes de informacin consultadas y utilizadas en la preparacin de un proyecto, trabajo de investigacin, monografa u otro tipo de trabajo escrito. Propsito de la bibliografa Documentar los trabajos escritos. Guiar al lector en la recuperacin de las fuentes citadas en el texto. Sirven de marco de referencia para futuros trabajos relacionados con el tema. Ejemplos de referencias de artculos de peridicos y Convocan a encuentro. (1999, abril 21). El Nuevo Da, p. 134. y Ferrer, M. (2000, julio 14). El Centro de Bellas Artes escenario para 12 estrellas de pera. El San Juan Star, p.24.

Ejemplo de referencia de artculo de revista y Allen, J. & Hermann-Wilmarth, J. (2004). Cultural construction zones. Journal of Teacher Education, 55(3), 214-226.

http://www.cmpr.edu/biblioteca/destrezas.html

LAS HIPTESIS Podemos definir la hiptesis como un intento de explicacin o una respuesta "provisional" a un fenmeno. Su funcin consiste en delimitar el problema que se va a investigar segn algunos elementos tales como el tiempo, el lugar, las caractersticas de los sujetos, etc. Llegar a comprobar o rechazar la hiptesis que se ha elaborado previamente, confrontando su enunciado terico con los hechos empricos, es el objetivo primordial de todo estudio que pretenda explicar algn campo de la realidad. Para plantear una hiptesis adecuada, debemos tener en cuenta los siguientes puntos: 1. Los trminos que se empleen deben ser claros y concretos para poder definirlos de manera operacional, a fin de que cualquier investigador que quiera replicar la investigacin, pueda hacerlo. Una hiptesis sin referencia emprica constituye un juicio de valor.Si una hiptesis no puede ser sometida a verificacin emprica, desde el punto de vista cientfico no tiene validez. 2. Las hiptesis deben ser objetivas y no llevar algn juicio de valor; es decir, no debe definirse el fenmeno con adjetivos tales como "mejor" o "peor", sino solamente tal y como pensamos que sucede en la realidad. 3. Las hiptesis deben ser especficas, no slo en cuanto al problema, sino a los indicadores que se van a emplear para medir las variables que estamos estudiando. 4. Las hiptesis deben estar relacionadas con los recursos y las tcnicas disponibles. Esto quiere decir que cuando el investigador formule su hiptesis debe saber si los recursos que posee son adecuados para la comprobacin de la misma. 5. La hiptesis debe estar directamente relacionada con el marco terico de la investigacin y derivarse de l.

EJEMPLO: LOS NIOS QUE LLORN EL PRIMER DA QUE VAN A LA ESCUELA SERN PERSONAS A LAS QUE NO LES GUSTA ESTUDIAR. LA VITAMINA E ES TAMBIN ANTIOXIDANTE. LOS CAMARONES PUEDEN VIVIR 10 MINUTOS FUERA DEL AGUA

Podemos definir la hiptesis como un intento de explicacin o una respuesta "provisional" a un fenmeno. Su funcin consiste en delimitar el problema que se va a investigar segn algunos elementos tales como el tiempo, el lugar, las caractersticas de los sujetos, etc.

Hiptesis nula. Para todo tipo de investigacin en la que tenemos dos o ms grupos, se establecer una hiptesis nula. La hiptesis nula es aquella que nos dice que no existen diferencias significativas entre los grupos. Una hiptesis nula es importante por varias razones: Es una hiptesis que se acepta o se rechaza segn el resultado de la investigacin. El hecho de contar con una hiptesis nula ayuda a determinar si existe una diferencia entre los grupos, si esta diferencia es significativa, y si no se debi al azar. No toda investigacin precisa de formular hiptesis nula. Recordemos que la hiptesis nula es aquella por la cual indicamos que la informacin a obtener es contraria a la hiptesis de trabajo.

Al formular esta hiptesis, se pretende negar la variable independiente. Es decir, se enuncia que la causa determinada como origen del problema flucta, por tanto, debe rechazarse como tal. Otro ejemplo: Hiptesis: el aprendizaje de los nios se relaciona directamente con su edad. Hiptesis nula: no existe diferencia significativa entre el aprendizaje en nios de diversas edades.

Hiptesis conceptual. Es la hiptesis que se formula como resultado de las explicaciones tericas aplicables a nuestro problema. Nos ayuda a explicar desde el punto de vista terico el fenmeno que estamos investigando. Es la hiptesis orientadora de la investigacin, intenta enfocar el problema como base para la bsqueda de datos. No puede abarcar ms de lo propuesto en los objetivos de la investigacin o estar en desacuerdo con ellos. Podemos enunciarla como una relacin causal o determinante proveniente del planteamiento del problema, de donde se desprenden las variables. Hiptesis de trabajo. Es aquella que le sirve al investigador como base de su investigacin, o sea, trata de dar una explicacin tentativa al fenmeno que se est investigando. sta es la hiptesis que el investigador tratar de aceptar como resultado de su investigacin, rechazando la hiptesis nula. Se dice que la hiptesis de trabajo es operacional por presentar cuantitativamente (en trminos medibles) la hiptesis conceptual o general. Hiptesis alternativa. Al responder a un problema, es muy conveniente proponer otras hiptesis en que aparezcan variables independientes distintas de las primeras que formulamos. Por tanto, para no perder tiempo en bsquedas intiles, es necesario hallar diferentes hiptesis alternativas como respuesta a un mismo problema y elegir entre ellas cules y en qu orden vamos a tratar su comprobacin. Las hiptesis, naturalmente, sern diferentes segn el tipo de investigacin que se est realizando. En los estudios exploratorios, a veces, el objetivo de la investigacin podr ser simplemente el de obtener los mnimos conocimientos que permitan formular una

hiptesis. Tambin es aceptable que, en este caso, resulten poco precisas, como cuando afirmamos que "existe algn tipo de problema social en tal grupo", o que los planetas poseen algn tipo de atmsfera, sin especificar de qu elementos est compuesto.

http://www.mailxmail.com/curso-metodologia-diseno/tiposhipotesishttp://www.southlink.com.ar/vap/hipotesis.htm

objetivo Elemento programtico que identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos para dar cumplimiento a la misin, tratndose de una organizacin, o a los propsitos institucionales, si se trata de las categoras programticas. Expresin cualitativa de un propsito en un periodo determinado; el objetivo debe responder a la pregunta "qu" y "para qu". En programacin es el conjunto de resultados cualitativos que el programa se propone alcanzar a travs de determinadas acciones.

adj. Perteneciente o relativa al objeto en s y no a nuestro modo de pensar o sentir. Desinteresado, desapasionado. m. Lente o sistema de lentes colocadas en los aparatos de ptica en la parte que se dirige hacia los objetos. Objeto, finalidad.

Ejemplos de objetivo general Muchas veces cuando nos planteamos algn objetivo, puede que lo hagamos de diferentes formas, ya que el mismo lo podemos plantear de una manera en general o especfica si queremos ser ms detallista.Ahora, hablaremos de los objetivos generales, objetivos que son constituidos por el enunciado global sobre el resultado final que se desea alcanzar, es decir, objetivos que no son muy detallistas sobre lo que se quiere lograr pero se puede entender perfectamente a dnde queremos llegar. Se tratan de los objetivos que expresan un logro bastante amplio y generalmente son generados con el propsito general de estudio.

Los objetivos generales estn constituidos de 4 partes distintas:

1- Un verbo en modo infinitivo, con esto podemos entender lo que se pretende alcanzar con la realizacin de este objetivo. 2- La pregunta Qu cosa?, para describir lo que pretende hacer el verbo en infinitivo expresado anteriormente. 3-La pregunta Cmo?, para describir como es que planteamos llevar a cabo lo que hemos expresado en los puntos anteriores. 4-La pregunta Para qu?, para describir el para qu deseamos llevar a cabo el objetivo que nos planteamos. A continuacin dos claros ejemplos de objetivos generales para que no te queden dudas acerca de lo que es uno. EJEMPLO: *Ejemplificar *Un objetivo general *Mediante un simple artculo, explicando cmo se compone *Para que los usuarios puedan comprender EJEMPLO: *Ayudar *A la gente que no sabe acerca de los objetivos generales *Mediante ejemplos entendibles muy simples *Para que todos puedan realizar objetivos generales sin dificultades

OBJETIVOS EN LA INVESTIGACIN Objetivo General Objetivos especficos En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir, cules son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial en tal caso debe mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo-, y otras que tienen como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de ella. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse; son las guas del estudio y hay que tenerlos presente durante todo su desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre s. http://es.scribd.com/doc/7099642/Objetivo-general-y-objetivosespecificoshttp://www.ejemplosde.net/lengua/1047-ejemplos-de-objetivo/http://www.definicion.org/objetivo CONCEPTO DE TEORA El trmino teora ha sido utilizado de diferentes formas: en ocasiones se indica una serie de ideas que una persona tiene de algo, o el ser un conjunto de ideas no comprobables e incomprensibles que estn en la mente de los profesores y los cientficos y que estn lejos de la realidad, o son simples ideas para los cuales no se han ideando procedimientos empricos relevantes para medirlas, desde esta perspectiva, la informacin obtenida de la realidad sobre una posicin terica sirve para ser refutada por qu no captura toda la esencia o no mide adecuadamente el fenmeno que se estudia, y una vez que este es medido ya carece de importancia terica.

Otro trmino muy usado es comparar teora con cualquier clase de conceptualizacin, como cultura, nacionalismo, comunicacin o con el pensamiento de algn autor, como Marx o Sigmund Frued, sin embargo esto sera igualar el concepto de teora con la historia de las ideas. Incluso hay quienes tienen a la teora como un esquema conceptual considerndola como un conjunto de conceptos relacionados que representan la naturaleza de la realidad. Teorias ESTRUCTURALISMO Antecedentes, representantes, cronologa. Movimiento europeo en el rea de la humanidades que emergi en Francia a mediados de los aos cincuenta y en el que el lenguaje desempea una funcin clave. Los estructuralistas comenzaron por combinar el marxismo y el psicoanlisis, pero sobre todo es el positivismo quien ms marca a esta corriente. El estructuralismo tiene sus races en la lingstica de Ferdinand de Saussure (1857-1913), cuya principal propuesta es que el lenguaje no es ni una forma ni una sustancia. Su nacimiento real tuvo lugar en 1955, cuando el Claude Lvi-Strauss(1908-) (influido por Saussure pero tambin por los antroplogos y lingistas estadounidenses y los formalistas rusos) public en el Journal of American Folklore un artculo titulado El estudio estructural del mito: Un mito, donde afirmaba que el mito como el resto del lenguaje, est formado por unidades constituyentes que deben ser identificadas, aisladas y relacionadas con una amplia red de significados. As pues, los fenmenos culturales pueden considerarse como producto de un sistema de significacin que se define slo en relacin con otros elementos dentro del sistema, como si fuera el propio sistema quien dictase los significados. Todo cdigo de significacin es arbitrario, pero resulta imposible aprehender la realidad sin un cdigo. Entre los principales tericos del movimiento estructuralista destacan Roland Barthes (1915-1981), Michel Foucault (1926-1984), Jacques Lacan (1901-1981), Luis Althusser (1918) y, ms recientemente, Jacques Derrida. (1930) El estructuralismo ha sido criticado por su devaluacin de la autonoma individual y su aparente desprecio de la historia. Caractersticas. 1. Es un movimiento heterogneo que inicialmente aparece como una metodologa cientfica que pretende elaborar teoras objetivas y verificables, a travs del control cientfico a las ciencias del espritu. En el estructuralismo el hombre pasa de ser sujeto de la historia y de la cultura, a ser objeto que se conoce por la objetividad y la neutralidad cientfica, los "estructuralistas" tienden a estudiar al ser humano desde fuera, como a cualquier fenmeno natural, y no desde dentro, como se estudian los contenidos de conciencia 2. Estos estudiosos rechazan las ideas de subjetivismo, historicismo y humanismo, que son el ncleo central de las interpretaciones de la fenomenologa y del existencialismo. 3. Con este enfoque, que imita los procedimientos de las ciencias fsicas, tratan de elaborar estrategias investigativas capaces de dilucidar las relaciones sistemticas y constantes que existen en el comportamiento humano, individual y colectivo, y a las que dan el nombre de "estructuras". No son relaciones evidentes, sino que se trata de

relaciones profundas que, en gran parte, no se perciben conscientemente y que limitan y constrien la accin humana. La investigacin estructuralista tiende a hacer resaltar lo "inconsciente" y los condicionamientos en vez de la conciencia o la libertad humana. 4. Para el estructuralismo la nocin fundamental no es el sujeto sino la estructura, la relacin. Los hombres, como las piezas de ajedrez no tienen significado y no existen fuera de las relaciones que los constituyen y especifican su conducta. El hombre, un ser inmerso en estructuras psicolgicas, econmica y sociales pierde su sentido como yo, conciencia o espritu. Actualidad Del Pensamiento. Con el estructuralismo se dio el florecimiento de todas las ciencias, la historia adquiri un nuevo sentido, en cuento que el hombre transform de manera radical y sistemtica los antiguos esquemas que se traan desde tiempos atrs, donde cada cultura manejaba a su manera conceptos y formas de comportarse en cuanto se le exiga tnicamente. Actualmente el estructuralismo sigue planteando al hombre como un ser potencial, y a la vez objeto de conocimiento, a partir del cual se sigue dando el despliegue de las ciencias, puesto que es el nico que cuestiona y modifica las estructuras. As mismo, con el estructuralismo se abri campo a lo que son hoy las investigaciones sociolgicas en las cuales el punto de reflexin es todava la vida social y la manera como los individuos aportan progresivamente al desarrollo de sta. En el campo de la ciencia es relevante presentar una organizacin, puesto que el estructuralismo aport nuevos tipos de anlisis que permiten una aplicabilidad y confrontacin entre lo que es ciencia y mundo. Dentro de esta organizacin sistemtica de las ciencias cabe tambin aclarar que stas adquirieron un avance en cuanto que las estructuras gramaticales y lo gneros literario literarios tambin de manera positiva fueron replanteados.

El funcionalismo La etiqueta funcionalista se utiliza en muchas disciplinas: por ejemplo, en lingstica, psicologa y arquitectura. En la sociologa el funcionalismo abarca una gran variedad de autores y escuelas, que no obstante suelen compartir ciertos presupuestos esenciales. En primer lugar explican la persistencia de las prcticas sociales haciendo referencia a efectos (con frecuencia no deseados) que son beneficiosos para el equilibrio o la integracin del sistema social en el que se encuadran dichas prcticas. En segundo lugar, el funcionalismo reconstruye el concepto de racionalidad: presupone que en ciertas prcticas aparentemente irracionales pueden ser inteligibles cuando se captan sus funciones sociales. En tercer lugar, el funcionalismo utiliza el concepto de requisitos funcionales. El argumento suele ser que tales requisitos han de cumplirse para que sobreviva una sociedad determinada o, de forma alternativa, que sta funcione de manera que esas necesidades tiendan a satisfacerse. El funcionalismo coincide, por ejemplo, con la inclinacin del positivismo a no hacer referencia a entidades a las que no se puede acceder directamente mediante la observacin. El funcionalismo era an ms compatible con los rasgos principales del estructuralismo, otra importante corriente terica del momento. Ambas participan de una idea totalizadora de la sociedad en la que es crucial la interrelacin entre subsistemas y prcticas. Baert, Patrik, La teora social en el siglo XX. Ed. Alianza. Madrid, 2001. 271 p.

http://definicion.de/funcionalismo/ El positivismo El Positivismo es la corriente filosfica del siglo XIX que admite nicamente el mtodo experimental. Esto recoge parte de la historia del Positivismo en el transcurso del tiempo, sus verdades plenamente demostradas y rechazadas de todo concepto universal absoluto. El propsito de este material investigado es darnos a conocer qu es el Positivismo y qu es lo que abarca. Para ello se han estructurado los temas en captulos y esquemas, la cual permite facilitar la comprensin de su contenido.

El Positivismo surgi en Francia en la segunda mitad del siglo XIX, su nombre proviene del propsito de utilizar para investigacin filosfica los mtodos y resultados de la ciencia positiva, al surgir en Francia se difunde por toda Europa y se convierte en la forma preferida de pensar de filsofos, historiadores, cientficos.

http://filosofandoyotrascosas.blogspot.com/2008/10/el-positivismo.html

La Hermeneutica

La hermenutica significa tambin traduccin, explicacin, expresin o interpretacin que permite la comprensin; se refiere a la interpretacin de un texto, la posibilidad de referir un signo a su designado para adquirir la comprensin. A veces se ha identificado con la exgesis, o con la reflexin metodolgica sobre la interpretacin. Actualmente, este trmino designa una teora filosfica general de la interpretacin. [1] El concepto ha evolucionado desde la interpretacin de los orculos o signos ocultos divinos, a referencias del signo a su designado, y las atribuciones de dichos actos al alma. Con los estoicos la hermenutica alegrica trabajaba en los contenidos racionales escondidos en los mitos. Posteriormente, en el pensamiento judo y cristiano, se ha asociado a las tcnicas y mtodos de interpretacin de textos bblicos, aunque esta exgesis muchas veces atienda slo al anlisis lingstico y ciertos aspectos simblicos. Ms tarde, la hermenutica profana se ha dado en la interpretacin de textos clsicos, jurdicos e histricos.

http://noemagico.blogia.com/2007/011501-la-hermeneutica.php

Justificacin

Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a realizar una Investigacin. Toda investigacin al momento de realizarse, deber llevar un objetivo bien definido, en el se debe explicar de forma detallada por que es conveniente y qu o cules son los beneficios que se esperan con el conocimiento recin adquirido. Un investigador deber que saber como acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se les dar. Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios para evaluar el estudio en cuestin. 1. Para qu servir y a quin le sirve. 2. Trascendencia, utilidad y beneficios.

3. Realmente tiene algn uso la informacin? 4. Se va a cubrir algn hueco del conocimiento? 5. Se va a utilizar algn modelo nuevo para obtener y de recolectar informacin? Ademas de los objetivos de la investigacion, sera necesaria una justificacin de dicha investigacin, es decir, dar las razones o motivos por las cuales se procedio a la investigacin. Asi mismo, se tiene que explicar ante una o varias personas por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se derivarn de ella. Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos: Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que sirve. Relevancia Social: En que afectara dicha investigacin o que impacto tendria sobre la sociedad, quienes se beneficiaran con tal desarrollo. Implicaciones Practicas: Ayudaria a resolver algun problema presente o que surgiera en un futuro. Valor Teorico: Que contribucin o que aportacin tendria nuestra investigacin hacia otras areas del conocimento, tendria alguna importancia trascendental, los resultados podran ser aplicables a otros fenomenos o ayudaria a explicar o entenderlos. Utilidad Metodologica: Con nuestra investigacin podriamos o ayudaria a crear un nuevo instrumento para la recoleccin o analisis. Ejemplo: La falta de informacin que se tiene del deporte Rugby, nos ha infundido a iniciar una investigacin de campo en la ciudad de Guanajuato capital para averiguar las razones por las que los jvenes no muestran inters en l, uno de los factores que puede influir en el desinters de los adolescentes, es la falta de difusin y conocimiento que se tiene del deporte, otro obstculo para el Rugby es el difcil acceso al equipo necesario, un agente importante es que no se le da la misma propagacin como a terceros deportes con los que cuenta la universidad y que van haciendo a un lado el Rugby.

A pesar de que en los medios de comunicacin ya comienzan a haber divulgacin, nos interesa saber el porqu en la ciudad de Guanajuato capital no logra acaparar el inters en los chicos. Es aqu dnde nuestra investigacin comienza tomar partido, nos interesa saber si la comunidad juvenil de la capital cervantina tiene la suficiente informacin del Rugby para lograr despertar una inquietud y lograr un realce. http://www.mitecnologico.com/Main/JustificacionInvestigacion

Cronograma

Lunes Enero Febrero 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28

Martes 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29

Mircoles 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30

Jueves 2 9 16 23 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31

Viernes 3 10 17 24 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25

Actividades Planeacin y delimitacin del tema de investigacin Investigacin del tema y cracin del blog.

Levantar encuestas para saber si la comunidad conoce el Recaudar toda la informacin y subirla al blog Investigacin de campo en la ciudad de Guanajuato

Mazo

Abril

Detectar el porcentaje de equipos en Gto Planear encuestas para conocer y ahondar en el tema. Documentar la informacin Edicin de los registros en video Entrega del trabajo impreso y va e-mail

Mayo

Tipos de comunicacin Oral: Es verdad que tantos los animales como los seres humanos nos distinguimos del resto de los seres (tanto vivos como inertes) por nuestra forma de comunicarnos; pero tambin es cierto que Dios le ha dado al ser humano esa capacidad casi ilimitada de expresarse; cuando definimos el trmino comunicacin la mayora de los individuos slo se imagina a dos o ms personas dialogando tranquilamente, intercambiando ideas y sentimientos de manera oral.

http://www.estudiosimbiosis.com.ar/comunicacion/oral.html Escrita: La comunicacin escrita ampla y engrandece las posibilidades de expresin que permite la comunicacin oral, ya que a travs de la lengua escrita se transmiten realidades y sentimientos para que perduren en el tiempo.

http://mx.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/caracteristicas-comunicacionescrita.html?x=20070417klplyllec_411.Kes&ap=0

Visual: La comunicacin visual es un proceso de elaboracin, difusin y recepcin de mensajes visuales. En ella influyen: el emisor, el receptor, el mensaje, el cdigo, el medio o canal y el referente. Es un medio de trasmisin de mensajes estructurados.

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_visual

Gestual: Es el proceso de comunicacin mediante el envo y recepcin de mensajes sin palabras, es decir, se da mediante indicios, signos y que carecen de sintaxis, es decir, no tienen estructura sintctica por lo que no pueden ser analizadas secuencias de constituyentes jerrquicos. Estos mensajes pueden ser comunicados a travs de gestos, lenguaje corporal o postura, expresin facial y el contacto visual, la comunicacin de objetos tales como ropa, peinados o incluso la arquitectura, o smbolos y la infografa, as como a travs de un agregado de lo anterior, tales como la comunicacin de la conducta. La comunicacin no verbal juega un papel clave en el da a da de

toda persona. http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_no_verbal Electrnica: o ciberpata, es la habilidad de interceptar, generar, e interpretar transmisiones electrnicas, digitales y radiales con la mente.

http://es.heroeswiki.com/Electronic_communication

Canales de televisin (medios de comunicacin electrnica) del estado de Guanajuato

Tv4 Tendencia: Es oficialista por el simple hecho de ser un canal del estado de Guanajuato por lo que es operado por comerciales del partido del pan ya que en ellos incluyen colores azul y blanco que son pertenecientes al logotipo de ese mismo partido. Otra de las cuestiones es que siempre se habla mal del partido PRI en sus noticieros que integran este canal puesto que siempre hablan de una manera correcta del PAN en cuanto sus acciones. Clasificacin: Es una clasificacin A por su contenido de programacin para toda la familia, ya que va desde los pequeos por sus programas en caricatura hasta os mas adultos en sus pelculas de cine en blanco y negro por lo que se le da a una clasificacin a toda la familia. Frecuencias:

Canal de casa

Tendencia: Este canal es de ende religioso (catlico) ya que en sus noticieros o programas de televisin tales como programas de revista se inclinan a esta tendencia por el hecho de hablar mucho sobre la religin catlica y se le da mucha difusin. Esto es meramente comprobable con un programa de misa los domingos quien lo da el arzobispo de len, Guanajuato. Es por esto que se le cataloga como un canal de ndole religioso. Clasificacin: Es de clasificacin A por su contenido familiar en sus programacin como lo sera series, noticieros, etc. Nunca tiene anuncios sobre bebidas alcohlicas, pelculas de clasificacin c entre otras que no serian aptas para toda la familia.

Canal 8

Mb 45