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A leitura e o seu ensino: Que desafios actuais?

Ins Sim-Sim

Nascidos para falar


Programao gentica para a linguagem
Gene FOXP2
Prof. Daniel Geschwind UCLA

Infncia, crianas e internet: Desafios na era digital

No fomos programados para ler

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A evoluo da linguagem escrita


Pelo domnio da escrita, conquistamos o mundo, Jean Paul Sartre (As palavras,1964)

A inveno da escrita (Mesopotmia, sec. 4 a.C) - Leitura de smbolos icnicos A inveno da escrita hieroglfica (pictogramas combinados e fonogramas) leitura de representaes complexas A inveno do alfabeto (Fencios, 1000 a.C) - Leitura alfabtica A re-inveno da imprensa (Gutenberg, 1455 )- Leitura individual e extensiva A massificao da escolarizao e expanso da alfabetizao (sec.XIX e XX) Leitura on line e multimdia ?????

Leitura tecnologia essencial no progresso humano

Adaptao neurolgica
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Gary Small

www.drgarysmall.com
activao durante pesquisa na net

activao durante a leitura de um texto

tomadas de deciso; integrao de inf. Complexa; memria instrumental;

Small,G. & Vorgan, G.( 2008) iBrain: Surviving the Technological Alteration of the Modern Mind. NY: Barnes and Noble

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O ensino da leitura
The act of reading is a miracle. Every new reader's brain possesses the extraordinary capacity to rearrange itself beyond its original abilities in order to understand written symbols. Maryanne Wolf
In Proust and the Squid

Na busca de uma nova teoria sobre literacia


Leitor construtor de significado - leitura supracapacidade geradora de desenvolvimento Consumidores crticos de informao on line e produtores de texto (Web 2 - Criar, editar, manipular informao e colaborar on line)

Recolha de informao, envio e recepo de mensagens, blogs, narrao digital, conversa com partilha de documentos e imagens, vdeos, colaborao digital

MULTILITERACIAS

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Que novos desafios para ensinar a ler? ou revisitando Vygotsky

Para Vygotsky o grande objectivo da colocao de andaimes na aprendizagem a facilitao ao aprendiz, neste caso de leitor, da construo de novo conhecimento com base no conhecimento prvio, proporcionando tarefas e desafios que proporcionam a integrao de nova informao
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Que caractersticas do andaime digital para a aprendizagem da leitura ? Estimulante, interessante e desafiante (benefcios motivacionais) Possibilidade de repetio do estmulo seleccionado (benefcios mnsicos) Possibilidade de auto-monitorizao da aprendizagem (benefcios de auto-reforo da aprendizagem ) Disponibilizao de estmulos de nvel superior aos que a criana domina sozinha (ZDP benefcios desenvolvimentalistas)
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Que constrangimentos e desafios?


Do ponto de vista do professor: A situao de professores imigrantes digitais versus alunos nativos digitais A dificuldade (desconforto) dos docentes em integrarem no seu papel clssico de fonte de conhecimento a competio das tecnologias

Do ponto de vista do aluno: O consumo imediatista e acrtico da informao on line O no empenhamento na leitura em profundidade O decrscimo no consumo de cultura literria ( 18%) A produo acrtica de blogs que no promove a comunicao autntica nem o desenvolvimento aprofundado de ideias

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Que objectivo comum (professor/aluno) no ensino?

Professores e alunos como consumidores crticos e produtores activos de textos e, consequentemente, do currculo, desenvolvendo capacidades multilitercitas e despertando para novas literacias

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Algumas tentativas nacionais

http://e-livros.clube-de-leituras.pt/cdl/

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Agrupamento de escolas A L e a neve - Covilh

A explorao de um texto virtualmente


O professor verifica que todos os alunos esto ligados plataforma de elearning

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As crianas lem a histria no ecr do computador

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Os alunos realizam o questionrio

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O Computador do professor regista a entrega do mesmo


O Professor controla as aprendizagens

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As crianas completam o trabalho no papel

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Sistema Multimdia de Instruo de Compreenso de Leitura Portugus SIMICOLE-P Medeiros, M.C.C.( 2009) Leitura e Surdez: Programa multimdia e orientaes para promover a compreenso leitora. Angra do Herosmo: Direco Regional de Educao e Formao
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Auto-regulao da compreenso e da aprendizagem

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Man is still the most extraordinary computer of all.


John Fitzgerald Kennedy

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