Você está na página 1de 4

17 de junho de 2008. A pedagogia na UNESP de Marlia PAROU.

Por Centro Acadmico de Pedagogia 18/06/2008 s 15:45 No dia 17 de junho de 2008 os estudantes do curso de Pedagogia da UNESP de Marlia pararam. Lutamos contra a criao de um curso de pedagogia distancia que oferecer 5000 vagas em todo o Estado. A discusso no possou pelos alunos, nem pelos professores, est sendo aprovado pela reitoria numa atitude extremamente autoritria. Queremos sim universidade para todos, mas com qualidade. CARTA ABERTA DOS(AS) ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DA FFC-MARLIA Marlia, 17 de junho de 2008 . Depois da derrubada dos Decretos Serra pelo forte movimento de ocupaes levado a cabo pelos(as) estudantes e pelos(as) funcionrios(as) das Universidades Pblicas Paulistas, a Secretaria de Ensino Superior esvaziou-se. Os Decretos Serra retiravam a autonomia didtico-cientifico-pedaggica das Universidades, bem como sua autonomia financeira; a Secretaria de Ensino Superior definiria o que seria pesquisado, e os gastos das universidades teriam que ser aprovados pelo Governo do Estado. Alm disso, estes Decretos legislavam que a universidade deveria privilegiar a ?pesquisa operacional? em detrimento da ?pesquisa bsica?, isto , pesquisar as demandas do mercado ao invs dos fundamentos da cincia. As intenes so claras: financiar, com verba pblica, o desenvolvimento tecnolgico de empresas privadas, visando aumentar-lhes o lucro; em vez de pesquisar os problemas da populao, caberia universidade pesquisar os problemas das empresas. A resposta dos(as) estudantes, dos(as) funcionrios(as) e de um setor dos(as) professores(as) foi, conforme j dito, uma greve estadual fortssima, com um movimento de ocupaes de reitorias e diretorias, culminando no epicentro nervoso do movimento: a ocupao, durante 51 dias, da Reitoria da USP. O Governo do Estado recuou, e, atravs dos Decretos Declaratrios, manteve a autonomia didticocientifico-pedaggica das Universidades, retirando-lhe a autonomia financeira. Mas, esse projeto geral do Governo do Estado no morreu com os Decretos: no segundo semestre de 2007, comearam as notcias na mdia da inteno manifestada pelo Governo do Estado em criar uma nova Universidade Pblica: a Universidade Virtual do Estado de So Paulo, UNIVESP. A ligao entre os Decretos Serra e a UNIVESP clara: ao passo que os Decretos legislavam sob o modo de funcionamento da universidade, a UNIVESP colocar esse modo proposto em prtica. Eis que hoje temos o ato de criao da UNIVESP: 5.000 vagas de Pedagogia EaD (Educao Distncia). Atravs de um convnio com a UNESP, a Secretaria de Ensino Superior oferecer um curso semi-presencial (60% do curso distncia, 40% presencial), com durao de trs anos e com diploma assinado pela UNESP. Sero 70 cidades-plo no estado que oferecero o curso, e que foram escolhidas de acordo com os dados do IBGE. A UNIVESP virtual de fato: nenhuma sala de aula ser construda, nenhum(a) professor(a) contratado(a), nenhum livro comprado; as aulas presenciais sero ministradas em instalaes j existentes (UNESP, FATEC, UNICAMP, ou oferecidas pelas prefeituras). Para poder criar a UNIVESP, a Secretaria de Ensino Superior firmou convnios com as trs Universidades Pblicas Paulistas, TV Cultura, Fundap e Fapesp. A seleo dos(as) futuros(as) estudantes ser realizada por meio de um vestibular, aplicado pela VUNESP; data do vestibular, agosto de 2008; inicio das aulas, setembro de 2008. A UNESP fornecer os(as) professores(as) que ganharo por aula dada. Alm disso, a UNIVESP no possuir funcionrios, plano pedaggico ou autonomia; ela um apndice da Secretaria de Ensino Superior (portanto do Governo

do Estado), que a define e conforma; a UNIVESP, como j dito, expressa e realiza os Decretos Serra; do ponto de vista poltico, Serra troca seis, os Decretos, por meia dzia, a Universidade Virtual do Estado de So Paulo, mantendo as mesmas intenes expressas, em um primeiro momento, nos Decretos. Esse projeto foi proposto, dentro da UNESP, pela PROGRAD (Pr-Reitoria de Graduao). De acordo com a legislao unespiana trs rgos da universidade deveriam aprov-lo: Cmara Central de Graduao (CCG), Comisso de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE) e, por fim, Conselho Universitrio (CO). O projeto entrou em pauta, para ser ou no aprovado (sem nenhuma discusso, portanto) no CCG na ltima semana de maio; l, uma professora da UNESP-Marlia, Ana Paula Cordeiro, pediu vistas ao processo, isto , a interrupo temporria da tramitao do projeto para uma avaliao detalhada. Dia 3 de junho, o projeto voltou a pauta: todos os membros aprovaram, com a exeo da prof Ana Paula. Neste momento o projeto est em pauta no CEPE, onde provavelmente ser aprovado, pois esta comisso presidida pelo ViceReitor da UNESP, Hermann Jacobus Voorwald. O projeto quase segredo de guerra: no ser discutido nos departamentos ou conselhos de curso, no haver assemblias estudantis para discuti-los; simplesmente, em uma canetada, a UNESP, o Governo do Estado e a Secretaria de Ensino Superior passaro a oferecer 5.000 vagas de Pedagogia. Portanto, de modo extremamente autoritrio, privilegiando no a discusso aberta de idias, como seria de se esperar em uma universidade, mas as picuinhas, os acordos eleitoreiros e as reunies s portas fechadas. Essa expanso de vagas visa atender a grande demanda de profissionais de educao que se formaram no CEFAM at 2005, e que tero a validade de seus diplomas expiradas em 2010, necessitando, assim de formao em pedagogia para continuarem exercendo suas atividades como educadores(as). A proposta deste curso de licenciatura em pedagogia, modalidade distncia, tem por objetivo formar em nvel superior os(as) professores(as) que esto atuando em sala, que tenham nvel superior ou Cefam, conforme Inciso I, do Art. 3 do projeto, e formar profissionais habilitados para atuar na educao infantil, sries iniciais do ensino fundamental e gesto escolar. Este curso proporcionar as estes(as) profissionais, em 03 (trs) anos, o mesmo certificado dos(as) alunos(as) presenciais, cujos cursos tem durao de 04 (quatro) anos. Por trs deste projeto h uma tendncia, a nvel nacional, de reorganizao do ensino superior no pas. A universidade no Brasil e no mundo surge para formar intelectualmente os(as) filhos(as) da classe social dominante; por isso o reduzido nmero de vagas, por isso a ausncia de preocupao, por parte da administrao da universidade, com a assistncia estudantil a alunos(as) pobres. Entretanto, com a universalizao do Ensino Fundamental e Mdio, com a criao de cursinhos populares e com a presso dos(as) pobres e da classe mdia baixa para adentrar a universidade, uma nova tenso foi criada entre os objetivos daquela universidade (criada pelos e para os(as) ricos(as)) e a realidade da universidade de hoje, que, ainda que elitista e racista, atende cada vez mais os(as) pobres e sofre cada vez mais presso para incluir os(as) pobres na universidade. A soluo dos atuais dirigentes do pas s uma: dividir as universidades em dois grupos, os ?centros de excelncia? e os ?escoles?; aqueles faro pesquisa de ponta, e continuaro a atender os(as) filhos(as) dos(as) ricos(as); j os escoles, devero formar mo-de-obra barata para atender as demandas econmicas imediatas dos(as) patres(as) e do estado; assim, fica bvio que os escoles atendero os(as) filhos(as) dos(as) trabalhadores(as), que no adentraro os centros de excelncia, seja por motivos econmicos (no conseguir se manter no curso) seja por motivos de caracterstica da universidade. Esse modelo o mesmo que o adotado pelos EUA, onde

h a diviso entre as universidades e os institutos de tecnologia ou politcnicos. Tambm o PROUNI do Governo Federal e a Escola da Famlia do Governo Estadual seguem a mesma tendncia, pois oferecem vagas de ensino superior em universidades privadas para aqueles que no podem pagar; portanto, tratam de manter os(as) estudantes pobres fora das universidades pblicas, para formar a mo-de-obra barata que tanto necessitam os(as) patres(as) para aumentar seus lucros. Dado este contexto, os(as) estudantes de pedagogia, professores(as) e estudantes de outros cursos, reuniram-se em Assemblia dos(as) Estudantes de Pedagogia, ocorrida dia 12 de junho, s 19h30min, no Anfiteatro, para discutirem estas questes. A Assemblia Geral dos(as) Estudantes da FFC (ocorrida na quarta, 11-06), votou uma moo de repdio a essa proposta de curso de Pedagogia EaD, assim como a Assemblia dos(as) estudantes de pedagogia votou repdio a esse projeto e UNIVESP. Os presentes deliberaram pela elaborao de cartas Diretoria de Ensino e Secretaria Municipal da Educao, FFC e outros campi, CCG, CEPE e CO, solicitando um posicionamento a respeito de tal curso bem como dos(as) diretores das faculdades, dos(as) chefes(as) de departamentos, conselhos de curso, centros acadmicos e diretrios acadmicos. Decidiu-se tambm por dois Abaixo-assinados: de professores(as) e estudantes da FFC. Por fim, decidiu-se por uma paralisao dos(as) estudantes da pedagogia para que estes possam discutir o contedo desse projeto, bem como a legislao que o embasa. Votouse, tambm, pela constituio de uma contraproposta a esse projeto. A paralisao ocorrer na tera-feira, dia 17 de junho, e durante todo o dia ocorrero discusses sobre todo esse contexto, para que todos(as) os(as) estudantes da pedagogia possam informarse sobre tema to urgente. Assim sendo, convocamos a todos(as) da FFC participarem desse ato na paralisao que ocorrer no dia 17-06-2008, com o seguinte cronograma:

PROGRAMAO Paralisao dia 17/06

Manh (08h) CADEIRAO Debate: - Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UNESP e Educao distncia (EaD) - Projeto de Curso Distncia da Pedagogia. - Construo da contra proposta. Tarde (a partir das 15h00) Exposio de filmes sobre educao Noite (20h) CADEIRAO Debate: - Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UNESP e Educao distncia

(EaD) - Projeto de Curso Distncia da Pedagogia. - Construo da contra proposta.