LAS BASES: CONCEPTUALIZAR LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

El docente como alumno En generaciones anteriores, y al menos hasta el siglo XX, la formacin de docentes era una tarea de gran amplitud y muy abarcadora. Los alumnos se organizaban en una estructura piramidal, donde cada nivel sucesivo representaba un mejor alumno, aquellos que transitaban por la escuela con las mejores calificaciones y que podan ensear a los otros el contenido que haban aprendido. A stos, a su vez, les enseaban profesores que continuaron sus estudios para aprender ms que los graduados. Hoy en da, ms que a una pirmide, este modelo se asemeja a un crculo, donde los profesores no son una elite sino que, de hecho, dada la rapidez con que se transforman los contenidos, en muchas ocasiones los profesores ni siquiera pueden mantenerse actualizados. Las escuelas de hoy tratan de crear un entorno real y posibilitar un enfoque en el que el conocimiento no pase de los diseadores educativos y autores de textos a los educadores de docentes, de los educadores a los docentes y de los docentes a los alumnos. El conocimiento viene de todas direcciones, y los roles de estudiantes, docentes y educadores son intercambiables.

En un proyecto sobre TICS exitoso, todos son coalumnos y los estudiantes pueden perfectamente apoyar a los docentes y ensearles a usar las TICS en su trabajo. En cualquier caso, todos los participantes deben aprender y practicar el diseo educativo.

El estudiante como nio y adulto El mejor camino para aprender a usar las TICS en la enseanza es vivir, sentir, pensar y comportarse como si uno fuera no slo un docente adulto, sino tambin un alumno preadolescente. El profesional adulto es capaz de explotar su sabidura anterior, sus capacidades de razonamiento lgico y de anlisis formal para reflexionar de forma crtica acerca del proceso de aprendizaje. Lograr asumir ambos roles implica una gran ventaja para el futuro docente. Los buenos docentes siempre desarrollan

su propia caja de herramientas, mapa o gua personalizada donde se compila informacin de diversas fuentes y experiencias. Una buena forma de comenzar es pedirle a un docente en formacin que asuma el rol de un alumno que tiene un docente siempre a su lado y dedicado exclusivamente a l Las TICS ofrecen la ventaja sin precedentes de lograr ms en menos tiempo y de brindar un entorno de aprendizaje ms comprometido y que responde mejor a las necesidades de los alumnos, a la vez que presentaban menos factores fsicos y psicolgicos negativos.

Nuevos modos de observar el aprendizaje El comportamiento, el pensamiento y el contenido son las bases que estructuran la enseanza y el aprendizaje. Se accede al comportamiento a travs de la observacin directa y de grabaciones (audio-video). Las carpetas de trabajo digitales pueden servir como un registro de los eventos y actividades educativas de un docente en formacin y ser usadas tanto por los alumnos como por profesores y futuros empleadores.