PLAN DE TRABAJO SIMULTANEO N 94

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN DE PRCTICA: Escuela Fiscal Mixta Pichincha ALUMNA MAESTRA: Karol Moreno Villarreal PROFESORA ORIENTADORA: Lic. Luca Villacorte PROFESOR/A SUPERVISOR/A: Lic. Telmo Camacs FECHA DE REALIZACIN: 22 de Febrero AO LECTIVO: 2011-2012 UBICACIN PROVINCIA: Carchi CANTN: Tulcn PARROQUIA: Tulcn Guamag Bajo

COMUNIDAD:

2. DATOS CURRICULARES 2.1. 2.2. 2.3. REA: Matemtica MTODOS: 4 y 5 M. Inductivo TCNICAS: Observacin Indirecta

3. INFORMACIN CIENTFICA 4 CORRESPONDENCIA DE UNO A UNO Y DE UNO A VARIOS Una relacin de correspondencia se establece entre los elementos de dos conjuntos, de manera que cada uno corresponda al otro.

Ejemplo: Ana Mara aprendi en la clase de Ciencias Naturales que los albatros ponen un huevo cada vez que se reproducen y que es el macho quien los cuida hasta que el polluelo nace. Luego de esta informacin, su profesora represent, por medio de estas fotos, lo que ocurre.

Explic que hay un conjunto de partida con un albatros hembra y un conjunto de llegada con una cra.

5 CLASIFICACIN DE TRINGULOS

PERMETRO DEL TRINGULO

P= L1 + L2 + L3

4. BIBLIOGRAFA MINISTERIO DE EDUCACIN, MATEMTICA 4-5, Primera Edicin, julio 2010, Pg.42-43/38-39

5. ESTRUCTURA AOS BSICOS EJE DE APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO TEMAS 4 Razonamiento-Representacin Relaciones y Funciones 5 Razonamiento-Representacin Geomtrico

TIEMPO TENTATIVO (30)

Representar los elementos relacionados de Clasificar tringulos por sus lados y un conjunto de salida con un conjunto de ngulos, adems de calcular su permetro. llegada como pares ordenados. Correspondencia de uno a uno y de uno a Clasificacin de tringulos. varios. DISTRIBUCIN DE TAREAS (5) A.M. A.A. PRE REQUISITOS TAREA EN CLASE y Recordar el clculo de permetro de Realice las siguientes divisiones: cuadrado y rectngulo. 64:8= ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA 72:9= y Determinar el significado de 24:6= 12:6= correspondencia. 28:4= ELABORACIN DEL NUEVO Resuelva el siguiente problema: CONOCIMIENTO Juan tiene 54 manzanas y necesita repartir a sus 6 amigos Cuntas OBS. manzanas le corresponde a cada uno? y Observar un cartel sobre la correspondencia de uno a uno y de uno a varios. y Interpretar los grficos del cartel.

y EXP y

Resaltar caractersticas ms sobresalientes.

Realizar un ejemplo individual de correspondencia de uno a uno y de uno a varios. y Graficar el ejemplo propuesto por cada estudiante. Com. y Establecer relaciones entre los ejemplos de correspondencia. y Comparar los ejemplos de correspondencia de uno a uno con los de uno a varios. Abs. y Abrir el texto pg. 42 y Analizar los ejemplos del texto sobre la relacin de correspondencia. Gen. y Reconocer la utilidad de la correspondencia de uno a uno y de uno a varios. TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO y Realizar el ejercicio propuesto de la pg.43 del texto.

TIEMPO TENTATIVO (30)

A.A. TAREA EN CLASE Realizar actividades del cuaderno de trabajo Pg. 57

A.M. y PRE REQUISITOS Revisar el A.A

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA y Explorar conocimientos sobre la clasificacin de los tringulos. ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO OBS. y Presentar tringulos en material concreto. y Identificar la caracterstica de cada tringulo. EXP y Calcular la medida de los tringulos. y Agrupar los tringulos segn su medida. y Designar el nombre a cada agrupacin de tringulos por sus lados y por la medida de sus ngulos. Com. y Establecer relaciones entre los tringulos. y Comparar los tringulos por sus lados y por la medida de sus ngulos. Abs. y Abrir el texto pg. 38

Analizar los ejemplos de la clasificacin de los tringulos. Gen. y Identificar los tringulos por su clasificacin. y TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO y A.A. TAREA EN CLASE Realizar actividades del cuaderno de trabajo Pg. 53 Texto Escolar Cuaderno de trabajo Hojas de trabajo Tringulos y Clasifica tringulos por sus lados y ngulos. Pruebas/Cuestionario Entregar a cada estudiante tringulo definir su clasificacin. un

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Texto Escolar Hojas de evaluacin Cuaderno de trabajo. Cartel. y Representa elementos relacionados con un conjunto de partida con uno de llegada.

EVALUACIN Pruebas/Cuestionario Tcnica e Instrumento

ESTUDIANTE MAESTRA

PROF. ORIENTADORA

PROF.SUPERVISOR

PLAN DE TRABAJO SIMULTANEO N 95

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. INSTITUCIN DE PRCTICA: Escuela Fiscal Mixta Pichincha 1.2. ALUMNA MAESTRA: Karol Moreno Villarreal 1.3. PROFESORA ORIENTADORA: Lic. Luca Villacorte 1.4. PROFESOR/A SUPERVISOR/A: Lic. Telmo Camacs 1.5. FECHA DE REALIZACIN: 23 de Febrero 1.6. AO LECTIVO: 2011-2012 1.7. UBICACIN PROVINCIA: Carchi CANTN: Tulcn PARROQUIA: Tulcn Guamag Bajo 2. DATOS CURRICULARES 2.1. 2.2. 2.3. REA: Ciencias Naturales MTODOS: 4 Experimental 5 Cientfico TCNICAS: 4 y 5 Observacin Indirecta

COMUNIDAD:

3. INFORMACIN CIENTFICA 4 LA AGRICULTURA LOCAL Y EL SUELO

Un suelo ideal para al agricultura tiene porcentajes definidos de sus componentes, los cuales son 45% de material mineral o inorgnico, que es el producto de la descomposicin de la roca madre; 5% de material orgnico, es decir, los desechos de plantas y animales entran en contacto con hongos y bacterias que se encargan de desintegrar los elementos orgnicos y mezclarlos con las partculas minerales; el agua y el aire tambin son indispensables para mantener la fertilidad del suelo y se encuentran en un 25% cada uno, ubicndose entre los espacios que se presentan entre las partculas slidas. 5 FORMACIN DEL SUELO El suelo procede de la interaccin entre la atmsfera y la biosfera se forma a partir de la descomposicin de la roca madre por factores abiticos, accin de los seres vivos y procesos de descomposicin de materia orgnica; es por esta razn que el suelo tiene una parte mineral y otra biolgica, lo que le permite ser el sustento del ser humano y de muchas especies de vegetales y animales. Este es un proceso evolutivo que dura mucho tiempo, hasta conseguir el equilibrio en la interaccin, antes mencionada.

BIBLIOGRAFA MINISTERIO DE EDUCACIN, CIENCIAS NATURALES 4-5, Primera Edicin, julio 2010, Pg.34/36

4. ESTRUCTURA AOS BSICOS EJE DE APRENDIZAJE

4 La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales.

BLOQUE CURRICULAR El suelo y sus irregularidades. DESTREZAS CON Diferencia las propiedades de los diversos CRITERIO DE tipos del suelo agrcola de la localidad, con DESEMPEO la observacin, recoleccin e interpretacin de datos. TEMAS La agricultura local y el suelo.

5 Ecosistemas acutico y terrestre: los individuos interactan con el medio y conforman la comunidad biolgica. El suelo y sus irregularidades. Clasificar a los suelos por sus caractersticas y determinar su influencia en el sostenimiento de los ecosistemas terrestres y acuticos, con la jerarquizacin y relacin de sus componentes. Formacin del suelo.

TIEMPO TENTATIVO (30)

DISTRIBUCIN DE TAREAS (5) A.M. A.A. PRE REQUISITOS y Dialogar sobre el suelo y el relieve. ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA y Determinar el significado de agricultura. ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Obs. y Observar el medio natural. y Analizar las observaciones y seleccionar aspectos comunes. F.H.

TAREA EN CLASE

1. Realice un mapa conceptual del suelo.

Interrogar a los estudiantes: Qu caractersticas tiene la agricultura de la localidad?

Exp. y Presentar los materiales del experimento. y Realizar el experimento del texto pg. 35 C. y Relacionare las hiptesis obtenidas con los resultados del experimento. y Comparar los resultados del experimento con situaciones similares. y Relacionar datos e informes. Abs. y Leer el texto pg. 34 y Comparar la lectura con el experimento ejecutado. y Determinar la importancia de la agricultura de la localidad. Gen. y Elaborar un mapa conceptual de la agricultura local y el suelo. TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO y Realice un grfico del experimento realizado. A.A.

TAREA EN CLASE A.M. Realizar actividades cuaderno de trabajo PRE REQUISITOS pg. 16. y Revisar el A.A. TIEMPO TENTATIVO (30) ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA y Explorar conocimientos acerca de la formacin del suelo. ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Obs. y Observar un perfil del suelo. y Analizar el perfil de suelo observado. y Describir las caractersticas ms sobresalientes. F.H. Interrogar a los estudiantes: Qu caractersticas tiene el suelo? Leer el texto pg. 27 Analizar la lectura realizada. Determinar las caractersticas de los horizontes del suelo. Reconocer la importancia de la formacin del suelo.

y R.D. y C.H. y y C. y

TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO y Realizar grfico de la formacin del suelo. A.A. TAREA EN CLASE Realizar actividades del cuaderno de trabajo. RECURSOS Imgenes Texto Escolar Cuaderno de Trabajo 2 muestras de suelos diferentes, agua. y y Diferencia muestras de suelo por medio de una experimentacin. Determina suelos del pas aptos para el cultivo. Texto escolar Cuaderno de Trabajo Perfil de suelo. Describe las principales caractersticas del suelo de la localidad. y Reconoce las condiciones favorables de los suelos para la agricultura. Pruebas/Cuestionario y

INDICADORES DE LOGRO

EVALUACIN Pruebas/Cuestionario Tcnica e Instrumento

PROF. ALUMNA MAESTRA

PROF. ORIENTADORA

PROF. SUPERVISOR

PLAN DE TRABAJO SIMULTANEO N 96 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN DE PRCTICA: Escuela Fiscal Mixta Pichincha ALUMNA MAESTRA: Karol Moreno Villarreal PROFESORA ORIENTADORA: Lic. Luca Villacorte PROFESOR/A SUPERVISOR/A: Lic. Telmo Camacs. FECHA DE REALIZACIN: 24 de Febrero AO LECTIVO: 2011-2012 UBICACIN PROVINCIA: Carchi CANTN: Tulcn PARROQUIA: Tulcn Guamag Bajo

COMUNIDAD:

2. DATOS CURRICULARES 2.1. 2.2. 2.3. REA: Lengua y Literatura MTODOS: 4/5 PROCESO DIDCTICO DE ESCUCHAR TCNICAS: 4 y 5 Observacin Indirecta

3. INFORMACIN CIENTFICA

4 BUSCO INFORMACIN EN LA GUA TELEFNICA

En la parte superior izquierda de la hoja aparecen las palabras gua: el primer apellido con el que empieza la pgina (en este caso es Alulema) y el apellido con que finaliza (que es Alvarado). En la pgina aparecen, por orden alfabtico, todos los apellidos que se encuentran entre las palabras gua.

2 En la gua, los nombres estn ordenados alfabticamente por el primer apellido y por el primer nombre. Para encontrar a la persona que buscamos tenemos que buscar las tres primeras letras con las que empieza el apellido. Por ejemplo, si busco el apellido Alvarado, debo fijarme en las letras 3 Como existen muchas personas que tienen el apellido Alvarado, a continuacin se debe buscar en orden alfabtico el primer nombre, que en este caso es Jorge. 4 Cuando encontramos el apellido y el nombre, localizamos la direccin. En este caso es Bracamoros N 34-0 y Yacuamb. Frente a la direccin, encontramos el nmero telefnico. 5 En la gua telefnica tambin se detalla la profesin de las personas, con iniciales. Por ejemplo, mdico tiene las iniciales Md; ingeniero, las iniciales Ing. 6 Las guas no solo contienen el nombre de personas sino de instituciones pblicas y privadas.

5 RECETA MDICA EJEMPLO

Una receta es un texto corto cuyo fin es registrar los ingredientes en cantidades precisas, junto con la tcnica y el procedimiento necesarios, para lograr un resultado determinado. Generalmente, este tipo de texto lo utilizan los doctores/ras que prescriben medicamentos a sus pacientes, y cocineras/ros para elaborar diferentes platos de comida. Las recetas mdicas suelen tener dos partes: el cuerpo de la receta, destinado al farmacutico, y las instrucciones para el paciente sobre cmo se debe administrar el medicamento. BIBLIOGRAFA MINISTERIO DE EDUCACIN, LENGUA Y LITERATURA 4-5, Primera Edicin, julio 2010, Pg.57/63

4. ESTRUCTURA AOS BSICOS 4 EJE DE APRENDIZAJE LEER BLOQUE CURRICULAR Busco informacin en la gua telefnica. DESTREZAS CON Comprender el contenido de la gua CRITERIO DE telefnica en funcin de conocer la DESEMPEO estructura, uso y caractersticas propias. 5 LEER Todo sobre recetas. Comprender y analizar la variedad de recetas en funcin de identificar los elementos que la conforman e inferir su importancia.

TEMAS

Cmo buscar en la gua telefnica. DISTRIBUCIN DE TAREAS (5)

Receta mdica

A.M. TIEMPO TENTATIVO (30) y PRE REQUISITOS Dialogar sobre la fbula La lechera

A.A. TAREA EN CLASE 1. Escriba un ejemplo de receta de cocina utilizando su estructura.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA y Explorar conocimientos sobre el uso de la gua telefnica. ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Prep. y Presentar una gua telefnica. y Observar las caractersticas ms sobresalientes de la gua telefnica. y Identificar las pginas blancas en la gua telefnica. Pers. y abrir el texto pg. 56 y Seguir el procedimiento del texto para buscar en la gua telefnica. Comp. y Identificar el procedimiento para buscar informacin. Int. y Identificar la importancia del uso de la gua telefnica. Reac.-Inte. y Extraer una conclusin general del

uso de la gua turstica. TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO y A.A. TAREA EN CLASE TIEMPO TENTATIVO (30) y 1. Realizar actividades del cuaderno de trabajo. A.M. PRE REQUISITOS Revisar el A.A. Realizar ejercicios para buscar informacin en la gua telefnica.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA y Explorar conocimientos sobre la receta mdica. ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Prep. y Presentar una receta mdica. y Observar las caractersticas ms sobresalientes de la receta mdica. Pers. y abrir el texto pg. 63

y Describir la receta mdica y su uso. Comp. y Comparar la receta mdica con la receta de cocina. Int. y Identificar la importancia de la receta mdica. Reac.-Inte. y Extraer una conclusin general de la receta mdica. TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO y A.A. TAREA EN CLASE Realizar actividades del cuaderno de trabajo Texto escolar Hojas de trabajo Cuaderno de trabajo Receta mdica. Identifica el uso de la receta mdica. Realizar un ejemplo de receta mdica.

RECURSOS Texto Escolar Hoja de Trabajo Cuaderno de Trabajo Fbula INDICADORES DE LOGRO y Extrae conclusiones de fbulas narradas.

EVALUACIN Pruebas/Cuestionario Tcnica e Instrumento

Pruebas/Cuestionario

ALUMNA MAESTRA

PROF. ORIENTADORA

PROF. SUPERVISOR