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MINISTRIO DA EDUCAO MEC Secretaria de Educao Superior SESu Diretoria de Desenvolvimento da Rede de IFES DIFES MINISTRIO DA CULTURA MINISTRIO

RIO DA INTEGRAO NACIONAL MINISTRIO DA JUSTIA MINISTRIO DA PESCA E AQUICULTURA MINISTRIO DA SADE MINISTRIO DAS CIDADES MINISTRIO DAS COMUNICAES MINISTRIO DO DESENVOLVIMENTO AGRRIO MINISTRIO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COMBATE A FOME MINISTRIO DO TRABALHO E EMPREGO MINISTRIO DOS ESPORTES INSTITUTO DO PATRIMNIO HISTRICO E ARTSTICO NACIONAL SECRETARIA DE DIREITOS HUMANOS SECRETARIA DE POLTICAS DE PROMOO DA IGUALDADE RACIAL SECRETARIA DE POLTICAS PARA AS MULHERES EDITAL N 02 PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA PROEXT 2013 MEC/SESu A Unio, representada pelo Ministrio da Educao, por intermdio da SESu/DIFES, e em parceria com o Ministrio da Cultura, Ministrio da Integrao Nacional, Ministrio da Justia, Ministrio da Pesca e Aquicultura, Ministrio da Sade, Ministrio das Cidades, Ministrio das Comunicaes, Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate a Fome, Ministrio do Desenvolvimento Agrrio, Ministrio do Trabalho e Emprego, Ministrio dos Esportes, Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional, Secretaria de Direitos Humanos, Secretaria de Polticas de Promoo da Igualdade Racial, Secretaria de Polticas para as Mulheres, convoca as Instituies Federais, Estaduais e Municipais de Ensino Superior a apresentarem propostas de desenvolvimento de programas e projetos no mbito da extenso universitria, de acordo com o estabelecido na Lei n 12.155, de 23 de dezembro de 2009, no Decreto n 6.495, de 30 de junho de 2008, no Decreto n 6.170/2007 e suas alteraes

posteriores e na Portaria Interministerial MPOG/MF N 507/2011, com suas alteraes. 1 Prembulo 1.1 O PROEXT 2013 MEC/SESu um instrumento que abrange programas e projetos de extenso universitria, com nfase na incluso social nas suas mais diversas dimenses, visando aprofundar aes polticas que venham fortalecer a institucionalizao da extenso no mbito das Instituies Federais, Estaduais e Municipais de Ensino Superior tendo como objetivos: 1.1.1 Apoiar as Instituies Pblicas de Ensino Superior no desenvolvimento de programas e projetos de extenso, conforme o enquadramento da instituio, que contribuam para a implementao de polticas pblicas. 1.1.2 Potencializar e ampliar os patamares de qualidade das aes propostas, projetando a natureza das mesmas e a misso das instituies de ensino superior pblicas. 1.1.3 Estimular o desenvolvimento social e o esprito crtico dos estudantes, bem como a atuao profissional pautada na cidadania e na funo social da educao superior. 1.1.4 Contribuir para a melhoria da qualidade de educao brasileira por meio do contato direto dos estudantes com realidades concretas e da troca de saberes acadmicos e populares. 1.1.5 Dotar as Instituies Federais, Estaduais e Municipais de Ensino Superior de melhores condies de gesto de suas atividades acadmicas de extenso para os fins prioritrios enunciados nesse programa. 1.2 Definies: 1.2.1 Entende-se como Extenso o processo interdisciplinar, educativo, cultural, cientfico e poltico que promove a interao transformadora entre a universidade e outros setores da sociedade orientado pelo princpio constitucional da indissociabilidade com o Ensino e a Pesquisa. 1.2.2 Entende-se como Projeto de Extenso o conjunto de aes processuais contnuas, de carter educativo, social, cultural ou tecnolgico, com objetivo especfico e prazo determinado. 1.2.3 Entende-se como Programa de Extenso o conjunto articulado de projetos e outras aes de extenso, preferencialmente de carter multidisciplinar e integrado a atividades de pesquisa e de ensino. Tem carter orgnico-institucional, integrao no territrio e/ou grupos populacionais, clareza de diretrizes e orientao para um objetivo comum, sendo executado a mdio e longo prazo. 2 Condies de Participao: 2.1 Podero apresentar propostas a este edital: a) Universidades Pblicas Federais, b) Universidades Pblicas Estaduais; c) Universidades Pblicas Municipais; d) Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia (IF). 2.2 As propostas devero necessariamente apresentar programas ou projetos afins com as atuais polticas pblicas, em especial as polticas sociais, e envolver os estudantes de graduao regularmente matriculados na instituio. 2.3 As universidades que venham a ter programas e projetos contemplados com recursos devero

destinar recursos de dirias e passagens para os coordenadores participarem de Encontro Nacional do Proext, em Braslia, em data a ser divulgada oportunamente, com o objetivo de fornecer subsdios para o desenvolvimento da poltica nacional de extenso.
2.4 As instituies devero respeitar o limite de programas e projetos encaminhados por cada linha temtica, conforme Quadro 2.4.1:

Quadro 2.4.1 Limites de programas e projetos encaminhados por cada linha temtica
Nmero mximo de projetos encaminhados por IES por Linha Temtica Nmero mximo de programas encaminhados por IES por Linha Temtica

Linhas Temticas

Linha 1: Educao Linha 2: Cultura e arte Linha 3: Pesca e aquicultura Linha 4: Promoo da sade Linha 5: Desenvolvimento urbano Linha 6: Desenvolvimento rural Linha 7: Reduo das desigualdades sociais e combate extrema pobreza Linha 8: Gerao de trabalho e renda por meio de empreendimentos econmicos solidrios Linha 9: Preservao do patrimnio cultural Linha 10: Direitos humanos Linha 11: Promoo da igualdade racial Linha 12: Mulheres e relaes de gnero Linha 13: Esporte e lazer Linha 14: Integrao nacional Linha 15: Comunicao Linha 16: Justia e direito dos indivduos privados de liberdade
Nmero mximo de propostas submetidas por IES

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
32 Projetos

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
32 Programas

2.4.1 Sero desclassificadas todas as propostas de IES que no observarem a condio estabelecida no quadro 2.4.1. 2.5 Sero desclassificadas todas as propostas das IES que no tiverem aprovadas, no mnimo, um programa de extenso. 2.6 As IES podero concorrer ao financiamento de at R$ 50.000,00 (cinquenta mil reais) por projeto. 2.7 As IES podero concorrer ao financiamento de at R$ 150.000,00 (cento e cinquenta mil reais) por programa. 2.8 Caber s pr-reitorias de extenso, ou setores equivalentes, a seleo interna das propostas que sero enviadas ao MEC, com o intuito de respeitar os limites estabelecidos nos itens 2.4.1 do edital. 2.9 O apoio s Instituies Estaduais e Municipais no poder ser inferior ao estabelecido no art. 2 do Decreto n 6.170, de 25 de julho de 2007. Para cumprir a condio, a IES estadual ou municipal dever, necessariamente, possuir um conjunto de propostas aprovadas que juntas, somem o valor mnimo de R$ 100.000,00 (cem mil reais). 2.9.1 As Instituies Estaduais e Municipais cuja soma dos valores aprovados nas propostas classificadas no atingirem o valor mnimo estabelecido no referido decreto tero suas propostas desclassificadas. 2.9.2 As Instituies Estaduais e Municipais devero comprovar a aplicao de contrapartida financeira para o recebimento dos recursos. A contrapartida ser estabelecida em termos percentuais do valor previsto do convnio, conforme limites estabelecidos na Lei de Diretrizes Oramentrias. 2.9.3 A contrapartida financeira por parte das Instituies Estaduais e Municipais dever ser aplicada na concesso de bolsas para estudantes de graduao;

2.10 Dever ser demonstrada a vinculao das atividades de extenso com o Projeto Pedaggico do Curso PPC e com o Plano de Desenvolvimento da Instituio PDI; 2.11 As propostas oriundas de instituies que comprovadamente tiverem as atividades de extenso previstas no PPC recebero pontuao extra, conforme estabelecido nos itens 9.6 e 9.8.3 . 2.12 Os programas e projetos apresentados, alm de obedecerem s diretrizes de natureza acadmica relacionadas s realidades social, ambiental e econmica do Brasil, devero atender s polticas de construo de uma sociedade mais justa, saudvel e igualitria. 2.13 recomendvel a aproximao com instituies parceiras visando captao de recursos, capacitao de pessoal e articulao com projetos desenvolvidos pela universidade e pela sociedade. 2.14 Os coordenadores dos programas e projetos devem ser professores do quadro da instituio proponente. 2.15 Somente alunos de graduao da instituio proponente podero ser bolsistas; 2.16 As equipes responsveis pelo desenvolvimento dos programas e projetos devero ter na sua composio necessariamente professores e estudantes da graduao da prpria instituio. 2.17 Todos os programas e projetos concorrentes devero cumprir os procedimentos acadmicos da Instituio de Educao Superior, devidamente aprovados nas instncias competentes; 2.18 Somente podero apresentar propostas a este edital e participar do processo de anlise e julgamento as instituies que no estejam em dbito com os ministrios e rgos envolvidos com esta chamada pblica, que preencham os requisitos legais para receber recursos oramentrio-financeiros e que observem integralmente as condies deste edital; 2.19 As instituies que no cumprirem as restries estabelecidas nos itens acima tero as suas inscries desclassificadas. 2.20 Condies de participao das propostas concorrentes: 2.20.1 As condies de participao descritas no incio de cada linha temtica referem-se a todos os subtemas da mesma linha temtica. 2.20.2 As condies de participao descritas em um subtema especfico referem-se apenas quele subtema. 3 Elaborao da Proposta As propostas direcionadas ao PROEXT 2013 - MEC/SESu devero atender s seguintes diretrizes especficas: 3.1 De natureza acadmica: 3.1.1 Cumprimento ao preceito da indissociabilidade extenso, ensino e pesquisa, caracterizada pela integrao da ao desenvolvida formao tcnica e cidad do estudante e pela produo e difuso de novos conhecimentos e novas metodologias, de modo a configurar a natureza extensionista da proposta; 3.1.2 Interdisciplinaridade, caracterizada pela interao de modelos e conceitos complementares, de material analtico e de metodologias, oriundos das vrias disciplinas e reas do conhecimento, buscando consistncia terica e operacional que estruture o trabalho dos atores do processo de interveno da extenso na realidade social. Essa interao complementar abrange a interinstitucionalidade, a interprofissionalidade, a interpessoalidade, campos de alianas e de conflitos; 3.1.3 Impacto na formao do estudante tcnico-cientfica, pessoal e social, existncia de projeto didtico-pedaggico que facilite a flexibilizao e a integralizao curricular, com atribuio de crditos acadmicos, sob orientao docente/tutoria e avaliao; 3.1.4 Gerao de produtos ou processos como publicaes, monografias, dissertaes, teses, abertura de novas linhas de extenso, ensino e pesquisa; 3.1.5 Integrao com o ensino de graduao. 3.2 De relao com a sociedade: 3.2.1 Impacto social, pela ao de superao dos problemas sociais, contribuio incluso de grupos sociais, ao desenvolvimento de meios e processos de produo, inovao e transferncia de conhecimento e ampliao de oportunidades educacionais, facilitando o acesso ao processo de formao e de qualificao;

3.2.2 Relao multilateral com os outros setores da sociedade, pela interao do conhecimento e experincia acumulados na academia com o saber popular e pela articulao com organizaes de outros setores da sociedade, com vistas ao desenvolvimento de sistemas de parcerias interinstitucionais; e 3.2.3 Contribuio na formulao, implementao e acompanhamento das polticas pblicas prioritrias ao desenvolvimento regional e nacional. 3.3 De estruturao da proposta: 3.3.1 Os documentos integrantes da proposta devero atender s seguintes exigncias: 3.3.2 Preenchimento do formulrio de proposta, disponvel no site http://sigproj.mec.gov.br; 3.3.3 Explicitao detalhada dos fundamentos tericos que a orientaram, bem como caracterizao e justificativa; 3.3.4 Clareza e preciso dos objetivos definidos; 3.3.5 Explicitao dos procedimentos metodolgicos; 3.3.6 Indicao do pblico-alvo e do nmero estimado de pessoas beneficiadas; 3.3.7 Cronograma de execuo; 3.3.8 Descrio do processo de acompanhamento e avaliao, com a explicitao dos indicadores e da sistemtica de avaliao; 3.3.9 Comprovao da experincia acadmica da equipe executora (as equipes responsveis pelo desenvolvimento dos programas e projetos devero ser compostas majoritariamente por professores e estudantes de graduao da prpria instituio); 3.3.10 A coordenao da equipe executora dever estar a cargo de um docente, com o ttulo de Doutor ou Mestre, pertencente ao quadro efetivo da instituio proponente, e que dever obrigatoriamente ter o seu Currculo Lattes preenchido e atualizado; 3.3.11 O docente poder coordenar somente uma proposta, no estando impedido de participar de outras propostas como membro da equipe; 3.3.12 Detalhamento da infraestrutura existente e da infraestrutura a ser adquirida para a execuo da proposta; 3.3.13 Respeitados os limites estabelecidos nos itens 2.4, 2.6 e 2.7, discriminar conforme o modelo disponvel em http://sigproj.mec.gov.br, os valores da proposta oramentria; 3.3.14 Apresentao das justificativas, das rubricas e itens contemplados na proposta oramentria. 3.4 Sero desclassificadas as propostas que estiverem em desacordo com este edital. 4 Temas Os programas e projetos devero concorrer em uma das dezesseis linhas temticas e em um dos subtemas relacionados a seguir: 4.1 Linha Temtica 1: Educao Condies de participao: As propostas candidatas concorrncia na Linha Temtica 1: Educao devero seguir os marcos legais educacionais encontrados no endereo eletrnico:

http://portal.mec.gov.br/index.php? option=com_content&view=article&id=12907:legislacoes&catid=70:legislacoes .Todas

as propostas de extenso que envolvam formao de professores devem ser articuladas com a Rede Nacional de Formao Continuada dos Profissionais do Magistrio da Educao Bsica Pblica, instituda pela portaria MEC n 1.328, de 23 de setembro de 2011. Subtemas 4.1.1 Educao de jovens e adultos: a) Aes de alfabetizao e elevao de escolaridade reconhecendo as especificidades culturais e do mundo do trabalho dos pblicos atendidos; b) Abordagem das tradies populares como elemento condutor na educao de jovens e adultos; c) Formao de educadores populares e gestores educacionais para atuao em alfabetizao e educao de jovens e adultos de forma integrada educao profissional, levando-se em considerao as especificidades do pblico atendido; d) Estudos sobre o perfil dos no alfabetizados e das pessoas sem ensino fundamental completo, com vistas a identificar as causas da evaso ou no acesso s polticas educacionais; e) Registro e estudo da memria oral e documental da educao de jovens e adultos no Brasil desenvolvidas no mbito dos Centros de Referncia e Memria de EJA; f) formao de educadores populares para atuao em alfabetizao de idosos.

4.1.2 Juventude: a) Pesquisa-ao voltada s diversas reas do conhecimento com enfoque na juventude negra brasileira e/ou na juventude com deficincia; b) Pesquisa-ao voltada a alfabetizao de jovens e/ou elevao de escolaridade considerando as especificidades dos jovens na faixa etria de 18 a 29 anos. 4.1.3 Educao Escolar Indgena: a) Apoio regulamentao e implementao da educao escolar indgena nas unidades federadas; b) Pesquisa-ao para desenvolvimento de materiais didticos e paradidticos, em especial aqueles voltados para o ensino da histria e das culturas indgenas, consoante Lei n 11.645/2008; c) Subsdios para o diagnstico da educao escolar indgena tendo em vista a implementao dos territrios etnoeducacionais; e) Desenvolvimento de pesquisa-ao sobre currculo escolar indgena integrado a especificidade lingstica dos povos. 4.1.4 Educao Escolar Quilombola: a) Apoio regulamentao e implementao da educao escolar quilombola nas unidades federadas; b) Pesquisa-ao para desenvolvimento de materiais didticos e pedaggicos que contemplem e valorizem a histria e a cultura local; c) Pesquisa-ao para desenvolvimento de materiais didticos e pedaggicos voltados para educadores que atuam em escolas localizadas em comunidades remanescentes de quilombos; d) Apoio para o desenvolvimento de propostas pedaggicas para escolas quilombolas com classes multisseriadas. 4.1.5 Educao para Relaes tnico-raciais: a) Apoio s secretarias municipais e estaduais de educao para a implementao do ensino da histria e cultura da populao afro-brasileira e africana, de acordo com os termos da Lei n 10.639/2003; b) Pesquisa-ao para desenvolvimento de materiais didticos pedaggicos que contemplem e valorizem a histria e a cultura africanas e afro-brasileiras. 4.1.6 Educao do Campo: a) Apoio regulamentao e implementao da educao do campo nas unidades federadas; b) Pesquisa-ao para elaborao de materiais didticos e paradidticos de apoio aos educadores que atuam em escolas do campo; c) Apoio ao desenvolvimento de propostas pedaggicas para escolas do campo com classes multisseriadas e para as escolas que adotam a pedagogia da alternncia. 4.1.7 Educao em Direitos Humanos: a) Formao de agentes comunitrios, educadores populares, gestores e demais profissionais que atuam na promoo e proteo de direitos nas temticas de gnero; orientao sexual e identidade de gnero; diversidade tnico-racial; criana e adolescente; pessoa com deficincia; populao em situao de rua; diversidade religiosa; enfrentamento ao trfico de pessoas e a outras formas de violncia; b) Pesquisa-ao com foco no acesso e permanncia na escola de beneficirios de programas sociais e de transferncia de renda; c) Elaborao de materiais didticos e paradidticos que contemplem de maneira transversal as temticas de gnero; orientao sexual e identidade de gnero; diversidade tnico-racial; criana e adolescente; pessoa com deficincia; populao em situao de rua; diversidade religiosa; enfrentamento ao trfico de pessoas e a outras formas de violncia; d) Elaborao de materiais didtico-pedaggicos para o atendimento educacional de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas; e) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de metodologias participativas e interativas voltadas para a educao em valores democrticos, atitudes e prticas coletivas que promovam os direitos humanos. 4.1.8 Educao Socioambiental: a) Formao de profissionais da educao, conselhos escolares e integrantes da comunidade escolar com base nos fundamentos, conceitos e prticas em educao ambiental, incluindo tica, justia ambiental e governana por meio de metodologias participativas e interativas; b) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de materiais didtico-pedaggicos referentes educao ambiental; c) Pesquisa-ao para desenvolvimento de propostas de sustentabilidade socioambiental na gesto, na estrutura fsica e no currculo das escolas e IES, transformando-as em espaos educadores sustentveis; d) Apoio ao desenvolvimento de propostas pedaggicas que promovam o fortalecimento da Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida nas Escolas (Com-Vida). 4.1.9 Educao Especial na Perspectiva Inclusiva: a) Formao para agentes comunitrios, educadores populares, gestores e demais profissionais visando o desenvolvimento de prticas inclusivas e estratgias de promoo da acessibilidade; c) Formao de agentes comunitrios, educadores populares e profissionais em Lngua Brasileira de Sinais Libras; d) Formao de educadores populares para o ensino do Sistema Braille; e) Pesquisa-ao para o desenvolvimento da educao bilnge para estudantes surdos no

ensino regular; f) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de aes intersetoriais para a eliminao das barreiras que impedem o acesso e permanncia de pessoas com deficincia na escola; g) Gerao e difuso da tecnologia assistiva para a autonomia e independncia das pessoas com deficincia; h) Formao de profissionais para a gerao de materiais de acordo com o padro Mecdaisy - Sistema de Informao Digital Acessvel; i) Formao de agentes comunitrios, educadores populares e profissionais sobre tcnicas de orientao e mobilidade. 4.1.10 Sade na Escola: a) Apoio gesto intersetorial em educao e sade. Sero priorizadas propostas que apoiem as aes intersetoriais do Programa Sade na Escola; b) Promoo da alimentao saudvel na escola polticas pblicas intersetoriais de segurana alimentar e nutricional; c) A escola como promotora de alimentao saudvel e a alimentao como direito; d) Promoo da cultura de paz e preveno violncia e acidentes na Educao Bsica; e) Sade e bem-estar em creches e pr-escolas pblicas ou conveniadas com o poder pblico. 4.1.11 Educao Integral e Intersetorialidade: a) Apoio ao desenvolvimento de atividades de educao integral e ampliao de jornada escolar que priorizem as propostas articuladas com o Programa Mais Educao, b) Relao escola, cidade, famlia e comunidade: espaos educativos e itinerrios formativos. c) Apoio aos professores comunitrios bem como monitores, oficineiros e demais profissionais que atuam em atividades de educao integral abertas comunidade e que se articulam com projetos e polticas oficiais de ampliao da jornada escolar, sobretudo do Programa Mais Educao. 4.1.12 O Ensino Mdio Integrado Educao Profissional: a) Oferta de cursos profissionalizantes no contraturno escolar nas reas de cincia, cultura e tecnologia. Condies de participao: as propostas devem ter como pblico alvo alunos do ensino mdio regularmente matriculados nos sistemas pblicos de ensino em situao de risco e vulnerabilidade social. 4.1.13 Educao Infantil: a) Movimento e brincadeira na educao infantil: desenvolvimento de aes inter e multidisciplinares voltadas para crianas de creches e pr-escolas pblicas ou conveniadas com o Poder Pblico. b) Educao infantil e relaes tnico-raciais. 4.1.14 Apoio Gesto de Redes de Educao Pblicas: a) Apoio ao municpio na promoo da gesto democrtica e do controle social; b) Apoio ao municpio na gesto de recursos humanos/carreiras nas Secretarias de Educao; c) Apoio ao municpio na gesto por resultados na educao foco na aprendizagem (IDEB); d) Currculo da rede de ensino; e) Avaliao externa da aprendizagem escolar; f) Cidadania: Pesquisa-ao junto s Secretarias Municipais de Educao para construo coletiva de projetos de lei para constituio de conselhos escolares e conselhos municipais de educao. g) Qualificao dos conselheiros escolares: pesquisa-ao para o desenvolvimento de programas e materiais voltados para qualificao dos conselheiros escolares e conselheiros municipais de educao para ampliar os efeitos positivos da democratizao e controle social; e) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de modelos de avaliao e monitoramento da gesto escolar para secretarias de educao. 4.1.15 Apoio Gesto da Rede de Educao Profissional e Tecnolgica - EPT: a) Apoio melhoria dos processos de gesto acadmica e administrativa das reas de pesquisa e inovao, ensino e extenso, das Instituies da Rede Federal de EPT; b) Implantao dos sistemas integrados para a educao profissional e tecnolgica (http://www.renapi.gov.br): desenvolvimento de metodologias para implantao e multiplicao desses sistemas na Rede Federal de EPT. 4.1.16 Proteo do Conhecimento e Transferncia de Tecnologia em Instituies de Ensino Pblicas: a) Assessoria tcnica para consolidao dos Ncleos de Inovao Tecnolgica - NIT, permitindo a gesto da propriedade intelectual, a transferncia de tecnologia e a sua comercializao; b) Apoio ao desenvolvimento de programas de formao de gestores da propriedade intelectual; c) Assessoria jurdica para os NIT, para proteo do conhecimento e transferncia de tecnologia em instituies de ensino pblicas para assessoramento no processo de busca de anterioridade e de registro de patentes e modelos de utilidade e registro de propriedade intelectual de bens tangveis e intangveis; d) Capacitao em redao de patentes e modelos de utilidades garantindo os aspectos jurdicos inerentes a todo o processo de registro e proteo do conhecimento e da propriedade intelectual.

4.1.17 Formao de Trabalhadores: a) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de material didtico para educao profissional e tecnolgica; b) Apoio implantao das aes de reconhecimento de saberes e certificao profissional nos moldes dos Programas CERTIFIC, Programas Interinstitucionais de Certificao Profissional e Formao Inicial e Continuada, estabelecido pela portaria interministerial n 1.082, de 20 de novembro de 2009, em conformidade com os objetivos deste programa. 4.2 Linha Temtica 2: Cultura e Arte Subtemas 4.2.1 Cultura e Contemporaneidade: a) Programas e projetos de arte e cultura que contribuam para transformar o ambiente universitrio em plo de produo e circulao artstica e de interlocuo com a comunidade e a produo artstica local; b) Formao e aprimoramento de gestores e produtores culturais por meio de pesquisa-ao, cursos e/ou oficinas; c) Pesquisa-ao sobre processos e equipamentos culturais regionais que contribuam para o Sistema Nacional de Informaes e Indicadores Culturais (com vistas ao acompanhamento do impacto do Plano Nacional de Cultura PNC); d) Rdio e TV universitria com contedos culturais e educativos, regionais e nacionais, que contemplem recursos de acessibilidade com vistas democratizao do acesso informao. e) Assessoria tcnica visando agregar valor aos produtos ou servios para dinamizar as atividades produtivas; 4.2.2 Arte e Educao: a) Programas de formao continuada e qualificao no ensino das artes voltados para professores da rede pblica; b) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de materiais didtico-pedaggicos voltados para o ensino das artes (artes visuais, teatro, dana e msica) na escola de ensino bsico; c) Pesquisa-ao sobre formao e metodologias em educao musical, voltados para a implementao da Lei n 11.769/2009, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de msica nas escolas; d) Formao em comunicao junto lideranas comunitrias e formadores de opinio para fomento da reflexo crtica sobre a mdia e incentivo criao de meios de comunicao alternativos; e) Pesquisa-ao que aprofunde a reflexo e a construo de indicadores sobre Cultura e Desenvolvimento Nacional; f) Mapeamento, aprofundamento, implementao e difuso de metodologias que promovam o dilogo entre educao e cultura, o encontro dos saberes formal e popular e potencializem o papel das experincias artsticas e culturais do entorno escolar como agentes responsveis pela educao, assim como o impacto destas no territrio; g) Atividades de formao de agentes culturais que abordem cultura, arte e infncia e contribuam com o desenvolvimento integral infantil atividades junto a crianas que incentivem o exerccio da autonomia, da cidadania, da identidade e da diversidade cultural a partir de processos artsticos e culturais. 4.2.3 Economia da Cultura: a) Criao de Incubadoras Culturais Universitrias centradas na economia da cultura; b) Fortalecimento de cadeias produtivas das linguagens tcnico-artsticas e de patrimnio; c) Desenvolvimento de competncias criativas e inovadoras nas reas tcnicas e de gesto; d) Dinamizao de equipamentos culturais com nfase nos equipamentos universitrios; e) Cooperativas de artesanato e de produo de alimentos regionais especialmente entre as populaes femininas em situao de extrema pobreza, de risco e vulnerabilidade social. 4.3 Linha Temtica 3: Pesca e Aquicultura Condies de participao: as propostas devero contemplar metodologias e grade horria adequadas aos perodos de defeso de cada regio e ao cotidiano do profissional da pesca e da aquicultura; sero priorizadas as propostas que contemplem equipamentos, estruturas e programas implantados com apoio do Ministrio da Pesca e Aquicultura - MPA e demais rgos federais, estaduais e/ou municipais, em especial nos subitens 4.3.1 b); 4.3.2 e); 4.3.3 a).zx Subtemas 4.3.1 Educao: a) Alfabetizao de jovens e adultos e/ou elevao de escolaridade para pescadores profissionais e aquicultores; b) Qualificao de educadores e/ou extensionistas que atuam em comunidades de pescadores e em empreendimentos aqucolas. 4.3.2 Organizao social e polticas pblicas: a) promoo e facilitao do acesso s polticas pblicas e do exerccio da cidadania dos aquicultores e pescadores, incluindo a divulgao dos aspectos legais da prtica das atividades de pesca e aquicultura; b) valorizao

do trabalho da mulher na pesca artesanal, aquicultura e atividades relacionadas; c) promoo de processos e estratgias relacionados sade ocupacional e segurana do trabalhador da pesca e aquicultura, visando estimular a adoo de hbitos e atitudes benficas; d) Desenvolvimento de aes voltadas valorizao da pesca e aquicultura junto a Povos e Comunidades Tradicionais (ribeirinhos, quilombolas, indgenas, dentre outros), considerando suas especificidades tnicas e socioculturais; e) Fomento organizao social de pescadores artesanais e aquicultores, por meio do apoio formao, qualificao e consolidao de associaes, colnias, cooperativas, comits, fruns, redes e outras formas de organizao. 4.3.3 Fortalecimento da cadeia produtiva: a) Capacitao e assessoramento para a gesto de empreendimentos coletivos ligados pesca artesanal e aquicultura, fomentando a valorizao dos produtos gerados bem como seus beneficirios; b) Incluso do pescado na alimentao escolar e acesso dos pescadores artesanais e aquicultores familiares ao mercado institucional, atravs do Programa Nacional de Alimentao Escolar (PNAE) e Programa de Aquisio de Alimentos (PAA), entre outros; c) Transferncia participativa de tecnologias que promovam a produo sustentvel do pescado, incluindo boas prticas de manejo, utilizao de artes de pesca seletivas, bem como a agregao de valor aos produtos, aliadas ao aumento da produtividade nos diversos elos da cadeia produtiva da pesca e aquicultura; d) Incubao, de forma continuada e multidisciplinar, de empreendimentos solidrios e autogestionrios, oferecendo qualificao e assistncia tcnica na construo de estratgias de comercializao dos produtos pesqueiros; e) Implementao de estratgias de gesto participativa para uso sustentvel dos recursos pesqueiros. 4.4 Linha Temtica 4: Sade Subtemas 4.4.1 Medicina de Famlia e Comunidade: a) Desenvolvimento de programas de valorizao da estratgia de sade da famlia no apoio a promoo e preveno sade da comunidade; b) Apoio aos processos formativos da equipe multidisciplinar de sade da famlia. 4.4.2 Promoo da sade: a) Desenvolvimento de programas que visem promoo sade integral da populao brasileira que reside na zona urbana e rural; b) Apoio para as aes de preveno s doenas e agravos mais prevalentes no nosso meio. 4.4.3 Sade da mulher: a) Implementao e desenvolvimento dos programas de ateno integral sade da mulher na ateno primria; b) Ateno sade da mulher no perodo prnatal, peri-parto e puerperal; c) Promoo de estratgias de preveno e diagnstico precoce das neoplasias mais prevalentes na populao feminina; d) Estmulo ao aleitamento materno; e) Ateno integral mulher vtima de violncia domstica e sexual. 4.4.4 Sade do homem: a) Implementao e desenvolvimento dos programas de ateno integral sade do homem na ateno primria; b) Promoo de estratgias de preveno e diagnstico precoce dos agravos crnicos - degenerativos mais prevalentes na populao masculina. 4.4.5 Sade do idoso: a) Preveno de quedas, estratgias de sade para o envelhecimento saudvel com qualidade de vida, acesso sade e assistncia farmacutica para a populao idosa; b) Estmulo realizao de atividade fsica adequada idade; c) Diagnstico, tratamento e preveno dos principais agravos crnico-degerativos que acometem essa populao e preveno aos agravos neurolgicos e psiquitricos que acometem o idoso. 4.4.6 Sade do jovem e adolescente: a) Preveno das doenas sexualmente transmissveis; b) Orientaes e preveno quanto aos malefcios para sade do lcool, cigarro e drogas ilcitas; c) Incluso do jovem como multiplicador intrafamiliar da promoo sade; d) Planejamento familiar e gravidez na adolescncia. 4.4.7 Sade da criana: a) Implementao e desenvolvimento dos programas de ateno integral sade da criana na ateno primria; b) Ateno sade da criana no perodo neonatal; c) Estmulo ao aleitamento materno; d) Combate desnutrio infantil; e) Preveno das doenas infecciosas na populao peditrica; e) Preveno da obesidade infantil; f) Desenvolvimento fsico e psquico saudveis para a populao peditrica; g) Preveno e diagnstico de doenas pulmonares na populao peditrica; h) Ateno integral criana vtima de violncia. 4.4.8 Sade mental: a) Acolhimento ao dependente qumico; b) Programas de preveno do uso de drogas lcitas e ilcitas nas escolas; c) Programas de apoio aos dependentes qumicos

que vivem em situao de risco social; d) Preveno do uso de lcool, tabaco e drogas ilcitas; e) Acolhimento e acompanhamento adequados aos doentes psiquitricos. 4.4.9 Sade do trabalhador: a) Preveno dos acidentes no ambiente de trabalho; b) Estmulo do uso de equipamentos de proteo individual; c) Conhecimento dos direitos e dos deveres do trabalhador relacionados sua sade no ambiente de trabalho. 4.4.10 Sade das pessoas com deficincias: a) Acessibilidade aos portadores de deficincia nos servios de sade; b) Sade integral das pessoas com deficincia; c) Reabilitao da pessoa com deficincia; d) Sade mental da pessoa com deficincia. 4.4.11 Aids e DSTs: a) Preveno da Aids e das DSTs nas populaes de alta vulnerabilidade; b) Estmulo ao desenvolvimento de programas de preveno da Aids e DSTs em municpios com menos de 50.000 habitantes; c) Acolhimento e acompanhamento integral ao portador de HIV-aids; d) Preveno do HIV na terceira idade; e) Preveno do HIV e DSTs nas escolas da rede pblica e privada; f) Preveno da transmisso materno-fetal do HIV. 4.4.12 Assistncia farmacutica: a) Adeso s prescries mdicas; b) Acesso do usurio do SUS farmcia bsica; c) Esclarecimento quanto ao uso correto de medicaes como atitude de promoo sade; d) Preveno prescrio abusiva de antimicrobianos por parte dos profissionais de sade e do uso abusivo por parte dos usurios do SUS. 4.4.13 Transplante de rgos e tecidos: a) Campanhas de estmulo doao de rgos e tecidos; b) Apoio estruturao nos estados e municpios das redes de captao de rgos e tecidos. 4.4.14 Urgncia e Emergncia: a) Formao e educao continuada para trabalhadores do SUS para atuao pr-hospitalar e intra-hospitalar no atendimento s vtimas de traumas; b) Apoio organizao e gesto dos servios de atendimentos de urgncia e emergncia; c) Apoio rede assistencial de urgncia e emergncia para efetivao da rede de referncia e contra-referncia no atendimento de urgncia e emergncia; d) Preveno aos acidentes de trnsito junto populao. 4.4.15 Sade indgena: a) Capacitao, formao e certificao de profissionais de sade do SUS para atuao no contexto intercultural; b) Apoio valorizao dos saberes tradicionais relacionados sade dos povos indgenas; c) Estmulo preveno de agravos prevalentes nas comunidades indgenas; d) Preveno ao uso de lcool e outras drogas na populao indgena; e) Capacitao de conselheiros de sade indgena. 4.4.16 Vigilncia em sade: a) Formao dos trabalhadores da sade em vigilncia epidemiolgica e vigilncia sanitria no mbito do SUS; b) Preveno e controle dos agravos de importncia epidemiolgica. 4.4.17 Sistema nico de Sade: a) Estmulo ao desenvolvimento de programas de desprecarizao do trabalho aos profissionais que atuam no SUS; b) Formao de gestores em sade para atuarem no SUS; c) Capacitao, educao continuada e certificao dos trabalhadores da sade em temas relevantes sua rea de atuao no mbito do SUS; d) Estmulo participao do usurio do SUS nos rgos locais do controle social do SUS; e) Apoio a programas de capacitao do conselheiro para atuao nos conselhos municipais e estaduais de sade. 4.4.18 Reabilitao: a) Reabilitao fsica nas unidades de atendimento do SUS; b) Capacitao aos trabalhadores do SUS que atuam e centros de reabilitao; c) Reabilitao em agravos como hansenase, traumas e doenas neurolgicas dentre outros. 4.5 Linha Temtica 5: Desenvolvimento Urbano Condies de participao: as propostas candidatas concorrncia na Linha Temtica 5: Desenvolvimento Urbano devero ter como pblico alvo tcnicos e gestores municipais e estaduais e demais agentes sociais envolvidos com a poltica urbana de cada municpio. As atividades de extenso nessa Linha Temtica podero ser desenvolvidas presencialmente e/ou por meio de cursos a distncia de autoinstruo e/ou moderados a serem disponibilizados na plataforma de educao a distncia do Portal Capacidades do Programa Nacional de Capacitao das Cidades do Ministrio das Cidades (www.capacidades.gov.br). Subtemas 4.5.1 Geotecnologias: a) Implementao, nas administraes municipais, de sistemas de informaes geogrficas (TerraView) e insumos digitais que incorporem as ferramentas e funcionalidades do Sistema Nacional de Informaes das Cidades Brasil em Cidades

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(verses web e mobile) e contedos relacionados aos fundamentos de geoprocessamento e geocincias, com os conceitos bsicos de cartografia, sistema de projeo, datum, escalas, feies cartogrficas, imagens de satlite, sistemas de informaes geogrficas (SIG's), tipos de armazenamento e demais conceitos correlatos. Condies de participao: as propostas devero garantir a participao de pelo menos, dois tcnicos do quadro permanente da administrao do Poder Executivo municipal e estadual em, no mnimo, 40 (quarenta) municpios e 01 (um) estado, sem cobertura territorial coincidente (para municpios). Ser disponibilizado no stio do Sigproj (http://sigproj.mec.gov.br) um quadro, de carter orientador, com os municpios que podero compor a cobertura territorial em cada temtica para cada proposta. 4.5.2 Cadastro Territorial Multifinalitrio: a) Implementao, nas administraes municipais, de Cadastro Territorial Multifinalitrio (CTM), nos termos das Diretrizes Nacionais para a criao, instituio e atualizao do Cadastro Territorial Multifinalitrio nos municpios brasileiros (Portaria MCidades N 511, de 7 de dezembro de 2009, publicada no DOU de 8 de dezembro de 2009), e contedos relacionados cartografia cadastral, gesto e financiamento do CTM, multifinalidade do cadastro, avaliao de imveis e ao seu respectivo marco jurdico. Condies de participao: as propostas devero garantir a participao de, pelo menos, dois tcnicos do quadro permanente da administrao do Poder Executivo municipal e estadual em, no mnimo, 40 (quarenta) municpios e 01 (um) estado, sem cobertura territorial coincidente (para municpios). Ser disponibilizado no stio do Sigproj (http://sigproj.mec.gov.br) um quadro, de carter orientador, com os municpios que podero compor a cobertura territorial em cada temtica para cada proposta. 4.5.3 Mobilidade Urbana: a) Planejamento da gesto da mobilidade urbana motorizada (modos motorizados pblicos e privados) e no motorizada (a p, bicicleta e pessoas com deficincia); b) Gesto da operao de infraestrutura de transportes considerando aspectos de integrao fsica, operacional e tarifria de sistemas de transportes pblicos; c) Gesto de obras de infraestrutura de mobilidade urbana; d) Utilizao de Parcerias Pblico-Privadas para investimentos em mobilidade urbana e infraestrutura de transportes; e) Sustentabilidade ambiental aplicada operao dos sistemas de transportes pblicos, em particular, na reduo dos gases de efeito local e de efeito estufa decorrentes da mudana da matriz modal e energtica nos transportes urbanos; f) Planejamento da circulao viria e do trfego de cargas urbanas; g) Planejamento, educao, engenharia de trfego e fiscalizao de trnsito como estratgias da gesto da mobilidade urbana nas cidades. Condies de participao: as propostas devero considerar a tipicidade dos sistemas de transporte municipais e sua aplicabilidade em contextos regionalizados, de forma a desenvolver materiais didticos especficos referentes ao subtema para a realizao de atividades de capacitao. As propostas devero, igualmente, observar no que couber, as diretrizes da Poltica Nacional de Desenvolvimento Urbano; a Lei Federal n 10.257/01 denominada Estatuto da Cidade; a Poltica Nacional de Mobilidade Urbana, o Marco Regulatrio da Acessibilidade e o Cdigo de Trnsito Brasileiro. 4.5.4 Acesso Terra Urbanizada: a) Implementao de planos diretores e de institutos jurdicos, urbansticos e tributrios do Estatuto da Cidade; b) Gesto de impactos urbanos derivados de grandes obras de infraestrutura urbana e regional; c) Mapeamento e caracterizao de imveis vazios ou subutilizados com fins a viabilizao de Habitao de Interesse Social (HIS); d) Reabilitao urbana; e) Requalificao de imveis em reas centrais; f) Elaborao de planos de ordenamento e gesto metropolitanos; g) Acessibilidade urbana universal; h) Planos para ordenamento das reas de expanso urbana; i) Caracterizao da irregularidade fundiria urbana; j) Implementao de planos e atividades especficas, administrativas e jurdicas de regularizao fundiria urbana; l) Avaliao de impactos da poltica de regularizao fundiria urbana; m) Planejamento e gesto de reas de risco e preveno de desastres naturais; n) Preveno e mediao de conflitos fundirios urbanos. Condies de participao: as propostas devero observar, no que couber: as Diretrizes da Poltica Nacional de Desenvolvimento Urbano; a Lei Federal n 10.257/01 Estatuto da Cidade; a MP n 2.220/01 Concesso de Uso Especial para fins de Moradia CUEM; a Lei n 11.977/09, Captulo III Regularizao Fundiria de Assentamentos Urbanos; a Lei n 11.952/09 - Regularizao Fundiria da Amaznia Legal; A MP N 547/2011; as Resolues do Conselho das Cidades.

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4.5.5 Saneamento Ambiental: a) Capacitao e mobilizao social mediante oferta de oficinas, cursos, atividades de extenso e outras solues de formao, nas seguintes reas temticas: abastecimento de gua, esgotamento sanitrio, resduos slidos urbanos, drenagem de guas pluviais; temas de gesto, integradores e transversais (que integram duas ou mais reas temticas dentre as anteriores e que trazem interfaces do setor saneamento com as polticas de desenvolvimento urbano, meio ambiente, recursos hdricos, habitao, sade pblica e educao); b) Educao ambiental em saneamento e educao sanitria; c) Planos municipais e regionais em saneamento bsico; d) Planejamento, regulao e fiscalizao dos servios de saneamento bsico; e) Elaborao, implementao e avaliao de Planos Municipais de Saneamento Bsico; f) Regulao e fiscalizao dos servios de saneamento bsico: modelos, tipologias da organizao, metodologias, adequaes a diversidade dos servios no Brasil, formas de atuao, resultados; g) Formas e resultados da participao e controle social conforme previsto na Lei n 11.445/07; h) Utilizao de tecnologias adequadas e inovadoras para saneamento bsico nas regies das Bacias Hidrogrficas do AraguaiaTocantins e So Francisco; i) Controle e reduo de perdas de gua e uso eficiente de energia eltrica: qualificao tcnica da gesto operacional, comercial e institucional dos prestadores de servios de abastecimento de gua, com foco no gerenciamento integrado dos seus diversos setores, mobilizao interna e participao de instncias de controle social; j) Sistemas de informao sobre saneamento: capacitao de titulares, prestadores e instncias de participao e controle social para formulao, desenvolvimento e monitoramento de indicadores de abastecimento de gua, esgotamento sanitrio, resduos slidos e drenagem urbana; l) Desenvolvimento de sistemas locais de informaes sobre saneamento, previstos na Lei n 11.445/2007, e articulao com o Sistema Nacional de Informaes sobre o Saneamento (SNIS). Condies de participao: as propostas devero observar, no que couber, as diretrizes da Poltica Nacional de Desenvolvimento Urbano; a Lei n10.257/01 (Estatuto da Cidade); a Lei n11.445/2007 (Lei do Saneamento Bsico); o Decreto n 7.217/2010 (Regulamentao da Lei do Saneamento); a Lei n 9.795/99 que institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental e demais legislao vigente relacionada ao tema, especialmente da rea ambiental; o Termo de Referncia Conceitual da Proposta Pedaggica da Rede Nacional de Capacitao e Extenso Tecnolgica em Saneamento Ambiental (ReCESA); as resolues do Conselho das Cidades; as normativas e manuais referentes ao trabalho socioambiental (Caderno Metodolgico para Aes de Educao Ambiental e Mobilizao Social em Saneamento) disponveis no stio Ministrio das Cidades (www.cidades.gov.br). 4.5.6 Habitao: a) Capacitao e assistncia tcnica para implementao e regulamentao de Zonas Especiais de Interesse Social ZEIS; b) Capacitao de gestores pblicos e agentes sociais para a elaborao de Planos Locais de Habitao de Interesse Social PLHIS; c) Assistncia tcnica para a elaborao de PLHIS; d) Assistncia tcnica para o mapeamento e caracterizao de assentamentos precrios; e) Capacitao de gestores pblicos para a implementao de cadastro de beneficirios de programas habitacionais e para a realizao do trabalho social em empreendimentos de HIS; f) Capacitao de gestores pblicos e agentes sociais para implementao do Sistema Nacional de Habitao de Interesse Social - SNHIS; g) Avaliao ps-ocupao de empreendimentos habitacionais de interesse social ou de intervenes de urbanizao de assentamentos precrios; h) Assistncia tcnica para produo auto-gestionada de HIS e para melhorias habitacionais em assentamentos precrios. Condies de participao: as propostas devero observar, no que couber, as diretrizes da Poltica Nacional de Habitao (2004); a Lei Federal n 11.124/2005, que institui o Sistema Nacional de Habitao de Interesse Social; os conceitos, componentes e categorias do Dficit Habitacional (FJP/CEI); as normativas, os manuais e as portarias que regulamentam os programas habitacionais do Governo Federal; e os contedos dos manuais dos Cursos a Distncia de Urbanizao de Favelas, de Planos Locais de Habitao de Interesse Social e de Trabalho Social (EAD-UrbFavelas; EAD-PLHIS e EAD-Trabalho Social), disponveis no stio do Ministrio das Cidades (www.cidades.gov.br). As propostas devero, igualmente, estar relacionadas ao fortalecimento dos programas e aes em curso dos governos estaduais e municipais. 4.5.7 Trnsito: a) Formao de agentes multiplicadores para a abordagem transversal da temtica nas escolas; b) Qualificao de agentes que atuem na gesto do trnsito, educao e no desenvolvimento das polticas pblicas nesta temtica; c) Planejamento, educao,

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engenharia e fiscalizao de trnsito como estratgia para diminuio do nmero de acidentes de trnsito nos municpios em vias urbanas e rurais; d) Desenvolvimento de projetos para formao terico-tcnica do processo de habilitao de condutores de veculos automotores eltricos como atividade extracurricular no ensino mdio (Resoluo Contran n 265, de 14/12/2007); e) Desenvolvimento de metodologias de ensino, programas de formao, qualificao e aperfeioamento para docentes e gestores sobre Educao no Trnsito; f) Desenvolvimento e implementao de programas de rdio comunitrio com contedos que contemplem o tema trnsito com vistas democratizao de acesso informao; g) Espaos e servios urbanos e rurais na temtica trnsito. Condies de participao: as propostas devero estar alinhadas com a Poltica Nacional de Trnsito (Resoluo Contran n 166, de 15/09/2004); Diretrizes Nacionais para Educao no Trnsito na Pr-Escola e Ensino Fundamental (Portaria Denatran n 147, de 03/06/2009); Resoluo Contran n 265, de 14/12/2007; Cdigo de Trnsito Brasileiro Lei n 9.503 de 23/09/1997 e demais Resolues do Contran que forem pertinentes ao tema do projeto; Lei n 9.394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDBN e Lei n 10.172, de 09/01/2001 Plano Nacional de Educao. As propostas devem ainda: buscar o carter pedaggico em projetos escolares e sociais; visar o benefcio do trnsito no municpio; e ter como foco a reduo do nmero de acidentes por meio de aes educativas que incentivem a mudana de comportamento na comunidade quanto aos hbitos no trnsito. 4.6 Linha Temtica 6: Desenvolvimento Rural Subtemas 4.6.1 Sistemas Produtivos Sustentveis: a) Desenvolvimento e/ou adaptao de tecnologias apropriadas para agricultores familiares em situao de pobreza extrema, com foco na segurana alimentar e nutricional; b) Resgate do conhecimento tradicional e uso sustentvel da agrobiodiversidade; c) Organizao de agricultores familiares da extrema pobreza com incluso produtiva e econmica com base em sistemas sustentveis e em mercados institucionais (Programa de Aquisio de Alimentos - PAA e Programa Nacional de Alimentao Escolar PNAE), considerando as realidades socioculturais, econmicas, polticas e ambientais dos agricultores familiares no espao rural; d) Desenvolvimento de processos de convivncia com os biomas; e) Desenvolvimento de estratgias de adaptao s mudanas climticas, com vista a promover sistemas sustentveis de produo na agricultura familiar; f) Desenvolvimento de estratgias alternativas de gerao de energias renovveis para agricultura familiar, a partir das suas realidades socioeconmicas e ambientais para segurana energtica e gerao de renda. 4.6.2 Mercado Institucional de Alimentos: a) Organizao econmica de agricultores familiares para incluso produtiva voltada para os mercados institucionais (Programa de Aquisio de Alimentos - PAA e Programa Nacional de Alimentao Escolar - PNAE) e locais. 4.6.3 Agricultura Familiar e Juventude: a) Implementao de pesquisa-ao sobre a sucesso da juventude na agricultura familiar; b) Desenvolvimento de processos, metodologias e estratgias de qualificao e formao de jovens do meio rural como agentes de desenvolvimento sustentvel para atuarem na mobilizao e organizao da juventude rural em vista do acesso educao contextualizada no campo; c) Expanso da escolarizao e profissionalizao, bem como o acesso s polticas pblicas de juventude que tratam da sucesso geracional na agricultura familiar, envolvendo o pblico interessado e considerando a realidade de cada regio; 4.6.4 Estgios Interdisciplinares de Vivncia em Comunidades Rurais EIV. a) Realizao de Estgios Interdisciplinares de Vivncia em estabelecimentos familiares com acompanhamento e participao nas atividades produtivas; b) Pesquisa-ao sobre sistemas familiares ou comunitrios de produo e comercializao; c) Pesquisa-ao sobre o cotidiano das estruturas comunitrias e/ou governamentais em funcionamento nos acampamentos, assentamentos e localidades camponesas escolas, equipes de assistncia tcnica, unidades de sade, cooperativas e associaes; Pesquisa-ao sobre aes comunitrias em assentamentos e/ou localidades camponesas e de agricultores familiares, no campo da produo, da organizao social e das atividades culturais. Condies de participao: as aes devem ocorrer em acampamentos e assentamentos de reforma agrria, comunidades tradicionais e junto a agricultores familiares; a proposta dever apresentar uma carta de

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anuncia dos agricultores ou suas organizaes para a realizao dos estgios; deve haver parceria entre universidade/estudantes e agricultores/organizaes rurais; a proposta deve orientar-se pelos princpios da interdisciplinaridade e no-interveno, com vistas ao estudo e intercmbio com a realidade camponesa. 4.7 Linha Temtica 7: Reduo das desigualdades sociais e combate extrema pobreza Subtemas 4.7.1 Proteo Social No Contributiva e o Sistema nico de Assistncia Social (SUAS): a) Atendimento, ateno e acompanhamento s famlias no mbito do SUAS; b) Gesto do territrio no mbito do SUAS; c) Vigilncia social, com foco na busca ativa e na coleta de dados para notificao das situaes de violao de direitos, no mbito do SUAS; d) Vigilncia social, com foco na busca ativa da populao extremamente pobre, que vivem em contextos urbanos e rurais, em especial, em reas remotas, no mbito do SUAS; e) Enfrentamento das situaes de vulnerabilidade e risco social e pessoal agravadas por situaes como: uso e dependncia de crack e outras drogas, violncia contra a mulher, idosos, crianas e adolescentes, discriminaes por identidade de gnero, situao de abandono e/ou de rua, abusos e explorao sexual, dentre outras, no mbito do SUAS. 4.7.2 Transferncia Condicionada de Renda: a) Identificao de grupos extremamente pobres para incluso nas polticas de desenvolvimento social; b) Educao financeira da populao de baixa renda; c) Formao e capacitao de agentes de organizaes de assistncia tcnica e extenso rural sobre convivncia com o semi-rido e sobre prticas agropecurias adaptadas s condies de produo de famlias pobres nas reas rurais brasileiras; d) Comunicao e atendimento a populaes residentes em reas de difcil acesso. 4.7.3 Segurana Alimentar e Nutricional (SAN) e Sistema de Segurana Alimentar e Nutricional (SISAN): a) Educao alimentar e nutricional integrada com os equipamentos de alimentao e nutrio (restaurantes populares, cozinhas comunitrias, bancos de alimentos), os servios de sade, educao e os servios da assistncia social; b) Fomento a circuitos locais de abastecimento alimentar tendo como princpios de ao, a educao alimentar e nutricional e o direito humano alimentao adequada; c) Fortalecimento das estratgias produtivas dos povos e comunidades tradicionais, incluindo sua incluso no Programa de Aquisio de Alimentos (PAA); d) Fortalecimento da Poltica e do Plano de Segurana Alimentar e Nutricional nos nveis subnacionais, de acordo com o estabelecido pelo Decreto n 7.272/2010 e com o Plano Nacional de SAN, aprovado pela Cmara Interministerial de SAN em outubro de 2011; e) Apoio institucionalizao do sistema de segurana alimentar e nutricional nos nveis subnacionais a partir da criao e fortalecimento dos componentes do sistema previsto na Lei n 11.346/2006. 4.7.4 Incluso Produtiva: a) Promoo da incluso produtiva com foco na economia popular e solidria; na formalizao de micro e pequenos empreendedores; b) Capacitao socioprofissional de jovens e adultos de baixa escolaridade, considerando o papel das instncias de governo local e regional. 4.7.5 Controle Social de Programas de Desenvolvimento Social: a) Fortalecimento do controle social e da transparncia de programas e projetos voltados superao da extrema pobreza; b) Formao continuada a capacitao de agentes pblicos e sociais nas competncias, habilidades e atitudes necessrias ao exerccio das atividades finalsticas e de gesto previstas nas polticas e programas de desenvolvimento social no contexto do Plano Brasil sem Misria. 4.8 Linha Temtica 8: Gerao de Trabalho e Renda por meio do apoio e fortalecimento de Empreendimentos Econmicos Solidrios - EES Subtemas 4.8.1 Incubao de empreendimentos econmicos solidrios (EES) e assessoria a cooperativas sociais: a) Atividades sistemticas de formao, assessoria tcnica, disseminao de tecnologia apropriada e de gesto voltadas consolidao e conquista de condies necessrias para a autonomia organizativa e a viabilidade econmica dos empreendimentos econmicos solidrios; b) Incubao de cooperativas e associaes compostas por pessoas com transtorno mental, deficincias fsica, mental e/ou sensorial, dependentes qumicos, apenados, egressos do sistema prisional, jovens em situao de risco

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ou em cumprimento de medidas scio-educativas; c) Assistncia tcnica para criao de cooperativas de prestao de servios. 4.8.2 Incubao de incubadoras de empreendimentos econmicos solidrios: a) Estruturao de novas incubadoras; b) Disseminao de contedos e metodologias de incubao;c) Formao e assessoramento a incubadoras. Condies de participao: as propostas deste subtema devem ser realizadas por IES que possuam experincia comprovada de, no mnimo, 3 anos com incubao de empreendimentos econmicos solidrios. 4.8.3 Polticas Pblicas e Fortalecimento de redes e cadeias de produo e comercializao solidrias: a) Apoio s polticas pblicas de economia solidria implementadas por municpios e estados e Distrito Federal priorizando a sua articulao com estratgias territoriais de superao da pobreza extrema; b) Apoio ao desenvolvimento e disseminao de tecnologias apropriadas economia solidria, compreendidas como produtos, tcnicas e/ou metodologias reaplicveis, desenvolvidas na interao com os EES e que representem efetivas solues s suas demandas socioeconmicas; c) Estudos aplicados de oportunidades de acesso aos mercados, apoio organizao da comercializao e implantao de bases de servio para acesso dos EES aos mercados; d) Constituio ou fortalecimento de redes de cooperao econmica entre os EES; e) Atividades de formao e assessoramento tcnico para adequao do EES aos princpios e critrios do comrcio justo e solidrio; f) Orientaes e assessoramento sistemtico para acesso s compras governamentais (Programa de Aquisio de Alimentos, Programa Nacional de Alimentao Escolar etc.), entre outras iniciativas; g) Apoio iniciativa de finanas solidrias (fundos rotativos, bancos comunitrios e cooperativas de crdito). 4.9 Linha Temtica 9: Preservao do Patrimnio Cultural Brasileiro Condies de Participao: As propostas devero ter como pressuposto a troca de saberes acadmicos e populares, devendo haver participao ativa tanto da populao quanto dos estudantes de graduao no desenvolvimento dos projetos. Subtemas 4.9.1 Identificao do patrimnio: a) Mapeamento e identificao do patrimnio cultural, preferencialmente empregando as metodologias do Inventrio Nacional de Referncias Culturais INRC ( http://bit.ly/IphanINRC ) - e Sistema Integrado de Conhecimento e Gesto SICG ( http://bit.ly/IphanSICG ). 4.9.2 Articulao para a Poltica Nacional de Patrimnio Cultural: a) Apoio organizao comunitria e articulao com entidades pblicas para a construo de estratgias de preservao e para a avaliao de prticas e instrumentos de gesto do patrimnio cultural; b) Capacitao para aes de preservao do patrimnio cultural. 4.9.3 Preservao do Patrimnio Cultural: a) Valorizao e intercmbio de saberes relacionados produo e salvaguarda de bens culturais; b) Aes de preservao do patrimnio cultural envolvendo populao de baixa renda com nfase na regularizao fundiria, acessibilidade, habitabilidade, sustentabilidade e gerao de renda; c) Projetos de qualificao de paisagens e stios de interesse cultural; d) Planos de preveno de riscos a bens culturais; 4.9.4 Promoo, Educao e Informao para o Patrimnio Cultural: a) Produo de documentao sobre o patrimnio cultural dos variados segmentos da populao brasileira; b) Identificao, organizao e tratamento de arquivos (conforme definio apresentada no Art. 2 da Lei n 8.159 de 1991) e acervos de relevncia cultural, garantindo seu acesso pblico; c) Aes de educao patrimonial que promovam a vinculao social com o patrimnio cultural. 4.10 Linha Temtica 10: Direitos Humanos Condies de participao: as propostas candidatas devero seguir os marcos legais nacionais e internacionais, em especial os Eixos Orientadores, Diretrizes e Objetivos do Programa Nacional de Direitos Humanos 3 (PNDH-3), disponvel em http://www.direitoshumanos.gov.br/pndh/pndh3.pdf Subtemas 4.10.1 Educao e Cultura em Direitos Humanos: a) Formao de profissionais de comunicao e demais agentes em mdias para a promoo da cultura de direitos humanos; b) Formao de grupos sociais tais como defensores de direitos humanos, ciganos, migrantes,

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refugiados, assentados, estrangeiros, dentre outros, para promover o empoderamento, a cidadania ativa, a emancipao e a autonomia; c) Formao dos profissionais do sistema de justia e segurana em direitos humanos, a partir de uma abordagem integradora, intersetorial e transversal; d) Pesquisa-ao sobre atendimento jurdico, social e psicolgico com abordagem antropolgica nos Centros de Referncia em Direitos Humanos; e) Formao de profissionais para o atendimento jurdico, social e psicolgico e mediao de conflitos com abordagem antropolgica nos Centros de Referncia em Direitos Humanos. 4.10.2 Centro de Referncia em Direitos Humanos: a) Atendimento jurdico, social, psicolgico e antropolgico; b) Capacitao e formao de agentes pblicos e populares oriundos da sociedade civil organizada; c) Disseminao de informaes em direitos humanos; d) Mediao de conflitos. 4.10.3 Promoo e defesa dos direitos de lsbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais LGBT: a) Formao de profissionais e agentes culturais em questes relativas identidade de gnero e livre orientao sexual; b) Pesquisa-ao sobre a histria do movimento LGBT no Brasil; c) Capacitao da populao LGBT em cooperativismo e associativismo para a incluso no mundo do trabalho; d) Pesquisa-ao sobre dados e causas da homofobia. 4.10.4 Registro Civil de Nascimento: a) Pesquisa-ao para identificao de pessoas sem registro civil de nascimento; b)Apoio ao desenvolvimento de propostas de mobilizao para o registro civil de nascimento e documentao bsica. 4.10.5 Direitos Humanos da Pessoa Idosa: a) Pesquisa-ao sobre as condies de acessibilidade nos espaos pblicos; b) Pesquisa-ao sobre relaes intergeracionais com vistas promoo de atividades de reaproximao e troca de saberes; c) Pesquisa-ao sobre tipos de violncia que mais afetam as pessoas idosas e sobre os servios de atendimento; d) Apoio a aes de divulgao de direitos de pessoa idosa. 4.10.6 Proteo a Vtimas e Testemunhas Ameaadas: a) Apoio ao desenvolvimento de redes de atendimento a pessoas vtimas de violncia, sob a tica de acesso cidadania e justia; b) Pesquisa-ao sobre o enfrentamento a crimes de alta gravidade, para defesa de direitos humanos e acesso justia. 4.10.7 Defensores de Direitos Humanos: a) Formao de profissionais e agentes comunitrios para o acompanhamento de conflitos geradores de ameaas a defensores de direitos humanos; b) Formao de profissionais e agentes comunitrios para a assessoria e atendimento a defensores de direitos humanos; c) Apoio s aes de aprimoramento das polticas de proteo aos defensores de direitos humanos. 4.10.8 Direitos Humanos de Crianas e Adolescentes: a) Apoio a aes de enfrentamento ao abuso e explorao sexual de crianas e adolescentes; b) Pesquisa-ao sobre cyberbullying sexual e navegao segura na Internet; c) Apoio a aes de enfrentamento da violncia letal de crianas e adolescentes; d) Pesquisa-ao sobre a Primeira Infncia; e) Apoio a aes de erradicao do trabalho infantil; f) Pesquisa-ao sobre justia restaurativa no mbito da justia especializada da infncia e juventude; g) Apoio a aes de difuso do Estatuto da Criana e Adolescente - ECA; h) Formao de Conselheiros de Direitos e Conselheiros Tutelares; i) Pesquisa-ao sobre mdia e consumo na infncia e adolescncia; j) Apoio a aes de participao democrtica de crianas e adolescentes; l) Apoio s aes de proteo de crianas e adolescentes em situao de desastres naturais; m) pesquisa-ao e apoio a aes de preveno de acidentes na infncia e adolescncia. 4.10.9 Marco Legal Brasileiro e Internacional na rea da pessoa com deficincia: a) Acessibilidade como eixo estruturante da poltica de incluso social; b) Capacitao em tcnicas de acessibilidade para webdesigners e gestores de stios; c) Deficincia na mdia; d) Direitos humanos e a poltica de incluso da pessoa com deficincia; e) Incluso da pessoa com deficincia no mundo do trabalho e a pessoa com deficincia: qualificao de competncias; f) Desenvolvimento, escolarizao, profissionalizao e mercado de trabalho da pessoa com deficincia intelectual; promoo de acessibilidade s pessoas com deficincia no mercado de trabalho; g) Formao de conselheiros e lideranas comunitrias sobre os direitos das pessoas com deficincia; h) Formao de gestores governamentais nas trs instncias de governo abordando a implementao dos espaos e servios urbanos e rurais, dos meios de transportes e da comunicao e informao; i) Capacitao de profissionais das reas de hotelaria, comrcio, sindicatos, turismo sobre a promoo de acessibilidade s pessoas com deficincia as caractersticas e direitos das pessoas com deficincia; j) Formao de instrutores

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e treinadores de co guia; l) Formao de atendente pessoal para pessoas com deficincia e idosos; m) Formao sobre a poltica de incluso da pessoa com deficincia; n) Formao de instituies organizadoras e realizadoras de concursos pblicos; o) Capacitao de pessoas na zona rural para identificao de foco de hansenase; 4.10.10 Diversidade Religiosa: a) Formao de profissionais de diversas reas em diversidade religiosa, na perspectiva da garantia constitucional da liberdade religiosa e da laicidade do Estado; b) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de metodologias participativas e interativas voltadas para o conhecimento sobre a intolerncia religiosa. 4.11 Linha Temtica 11: Promoo da Igualdade Racial Subtemas: 4.11.1 Educao: a) Valorizao da diversidade tnica para incluso, permanncia e aprendizagem de crianas e jovens afrodescendentes na educao infantil e na educao bsica; b) Promoo do acesso da populao negra ao ensino superior, em especial os professores das escolas quilombolas; c) Promoo da igualdade racial nas escolas, junto s famlias e s comunidades circunvizinhas; d) Elevao de escolaridade das comunidades quilombolas, considerando as especificidades culturais e socioeconmicas nas metodologias e cronogramas. 4.11.2 Sade: a) Apoio implementao da Poltica Nacional da Sade Integral da Populao Negra; b) Apoio ao atendimento biopsicossocial populao vtima de racismo e de discriminao no mbito do atendimento sade; c) Apoio ao atendimento populao negra e indgena para aumento de sua expectativa de vida e reduo da morbimortalidade; d) Apoio ao programa sade da famlia nas aldeias indgenas, acampamentos ciganos e comunidades quilombolas; e) Apoio assistncia aos direitos reprodutivos em comunidades de terreiros, quilombolas e ciganas; f) Divulgao junto s populaes negras e indgenas dos direitos sexuais e reprodutivos, especificidades na ateno sade, polticas de promoo da sade da populao negra e preveno de doenas. 4.11.3 Desenvolvimento socioeconmico: a) Apoio incluso da dimenso etnicorracial (negra, indgena e cigana) nas polticas de trabalho e emprego com vistas equidade e ao combate s discriminaes; b) Implemento de economia popular e solidria nas populaes negras, indgenas e/ou ciganas organizadas por gnero e idade; c) Implemento de arranjos associativos nas comunidades de terreiro e tradicionais, visando o desenvolvimento local sustentvel; d) Apoio ao desenvolvimento do patrimnio turstico etnicorracial brasileiro (negro, indgena e cigano) para combate ao racismo; e) Assistncia tcnica para acesso ao crdito e ao empreendedorismo, associativismo, cooperativismo e comrcio das populaes negras, indgenas e ciganas; f) Formao de agentes do setor de turismo na perspectiva de valorizao e preservao do patrimnio cultural afro-brasileiro. 4.11.4 Poltica Cultural Etnicorracial: a) Apoio ao desenvolvimento artstico e construo de patrimnio etnicorracial centrados na economia da cultura; b) Promoo de seminrios que contemplem produes artsticas para reflexo crtica com recorte etnicorracial; c) Implantao de programas de rdio e TV universitrias com contedos culturais e educativos, regionais e nacionais, com recorte etnicorracial e recursos de acessibilidade; d) Mapeamento de bens culturais fotogrficos, audiovisuais, musicais, textuais ou iconogrficos com recorte etnicorracial; e) Identificao, organizao, tratamento, descrio, digitalizao e difuso de arquivos de relevncia histrica e cultural com recorte etnicorracial; f) Apoio organizao comunitria e criao de conselhos municipais para preservao do patrimnio cultural etnicorracial. 4.11.5 Direitos Humanos e segurana pblica: a) Reinsero social e econmica de adolescentes e jovens egressos da internao em instituies socioeducativas ou sistema prisional com nfase na populao negra, indgena, cigana e quilombola; b) Ampliao e garantia ao acesso justia e assistncia jurdica gratuita, para negros, indgenas e ciganos, observando as variveis de gnero e geracional. 4.11.6 Desenvolvimento dos Povos Indgenas: a) Apoio produo e comercializao agrcola, pecuria, extrativista e artesanal de comunidades indgenas, em especial produo da mulher indgena.

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4.12 Linha Temtica 12: Mulheres e relaes de gnero Subtemas: 4.12.1 Direito das mulheres e relaes de gnero: a) Capacitao de grupo de mulheres e agentes pblicos sobre os direitos das mulheres em situao de violncia: segurana pblica e justia; b) Apoio rede de atendimento s mulheres em situao de violncia sob a tica do acesso aos direitos das mulheres em situao de violncia; c) Atendimento a populaes femininas em situao de vulnerabilidade relacionada violncia: indgenas, quilombolas, trabalhadoras rurais (mulheres do campo e da floresta), mulheres em situao de priso, negras e lsbicas. Condies de Participao: Os contedos dos cursos devem contemplar os conceitos bsicos relacionados s relaes de gnero, de enfrentamento violncia contra as mulheres, na perspectiva de garantia de acesso aos direitos das mulheres, e contextos de vulnerabilidade, conforme anexo disponvel no Sigproj; as propostas devem contemplar estgios dos universitrios nos Servios da Rede de Atendimento s Mulheres em Situao de Violncia ou em instncias judiciais destinadas especificamente ao tema, de forma oferecer o conhecimento mnimo necessrio ao trato com questes relacionadas garantia dos direitos e ao atendimento das mulheres em situao de violncia, especificamente no que tange Segurana Pblica, Justia e Organismos Municipais e Estaduais de Assistncia Social, considerando ainda os recortes de raa/etnia, orientao sexual e territorial. 4.12.2 Mulheres rurais, ribeirinhas: a) Capacitao para o turismo rural: habilitao de alunos de turismo rural para identificar as demandas do mercado de turismo rural em sua regio capacitando-os para inserir seus servios e produtos nesse mercado. b) Capacitao para o empreendedorismo, cooperativismo, associativismo e extrativismo: conceitos de empreendedorismo, cooperativismo, associativismo; noes de mercado, tcnicas de venda e marketing; planejamento financeiro, acesso a linhas de crdito, microcrdito e empreendedorismo individual; tcnicas para a qualificao do produto visando agregar valor a sua venda. c) Capacitao para o acesso a direitos: capacitao das trabalhadoras rurais e ribeirinhas sobre servios scio-assistenciais e scio-educativos de proteo social bsica nos Centros de Referncia da Assistncia Social; garantia do acesso aos programas de governo voltados para a populao rural (sade, educao, acesso terra, moradia, documentao da trabalhadora rural, etc.); capacitao e garantia de acesso aos direitos trabalhistas e previdencirios para as mulheres rurais e ribeirinhas; participao poltica e formao de lideranas visando o empoderamento das mulheres rurais e ribeirinhas. d) Capacitao para o desenvolvimento sustentvel e utilizao de tecnologias limpas: capacitao para o manejo de novas tecnologias; utilizao de novas tecnologias limpas; difuso de aes de beneficiamento e a manuteno de um ambiente ecologicamente equilibrado. e) Disseminao de conhecimento em comunidades isoladas, reas rurais e de floresta: desenvolvimento de meios de comunicao para comunidades isoladas, reas rurais e de floresta, tais como: rdios comunitrias, boletins informativos, programas de rdio, entre outros, com prioridade para a situao das mulheres da regio, na perspectiva de garantia de seus direitos; f) Alfabetizao e/ou capacitao de parteiras: oferta de cursos de alfabetizao com material informativo voltado especificamente para o pblico de parteiras em atuao em reas isoladas, que considere sua liderana na comunidade e sua atuao como agentes de sade. 4.12.3 Mulheres no mercado de trabalho: a) Capacitao para o empreendedorismo, cooperativismo e associativismo: conceitos de empreendedorismo, cooperativismo, associativismo; noes de mercado, tcnicas de venda e marketing; planejamento financeiro; acesso a linhas de crdito, microcrdito e empreendedorismo individual; tcnicas para a qualificao do produto visando agregar valor a sua venda. b) Coleta seletiva e manejo do lixo: capacitao de catadoras de material reciclado para a coleta seletiva e manejo do lixo que contemple noes de higiene, sade, reciclagem e cooperativismo, associativismo e empreendedorismo. 4.12.4 Oramento pblico com perspectiva de gnero: a) Capacitao para participao na definio de oramento pblico; b) Capacitao de gestores na perspectiva de gnero na gesto pblica.

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4.13 Linha Temtica 13: Esporte e Lazer Subtemas: 4.13.1 Esporte e lazer: a) Oferta de esporte e lazer junto s populaes em situao de risco e vulnerabilidade social; b) Oferta de esporte e lazer a populaes de crianas, jovens e adolescentes; c) Oferta de esporte e lazer a populaes idosas. 4.13.2 Esporte paraolmpico: a) Oferta de esporte paraolmpico e atividades fsicas adaptadas a pessoas com deficincias, buscando a criao e o aprimoramento dos conhecimentos, assim como a ampliao de oportunidades para o acesso a essas prticas. 4.13.3 Tecnologias de esporte e lazer: a) Apoio ao desenvolvimento de tecnologias de ensino/treinamento e de materiais/equipamento para a prtica do esporte e do lazer. Condies de participao: as propostas devero se caracterizar pela inovao tecnolgica, viabilidade, acessibilidade e utilidade. 4.13.4 Jovens atletas: a) Pesquisa-ao sobre deteco de jovens vinculados a projetos sociais esportivos que se destacam potencialmente nas capacidades inerentes ao esporte e estmulo ao preparo para o esporte de rendimento. 4.13.5 Gesto de polticas pblicas de esporte e lazer: a) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de modelos de avaliao e monitoramento da gesto de programas de interveno social por meio do esporte e do lazer; b) Formao e aprimoramento de gestores e profissionais da Educao Fsica e do Esporte. 4.14 Linha Temtica 14: Comunicao Subtemas: 4.14.1 Incluso digital: a) Fortalecimento de espaos, que proporcionem acesso pblico e gratuito s tecnologias da informao e comunicao; b) Qualificao e ampliao do nmero de espaos com equipamentos para acesso internet em reas rurais e remotas em especial nos assentamentos da reforma agrria e junto aos povos e comunidades tradicionais, respeitando suas dimenses sociais, culturais e tnicas; c) Qualificao e ampliao dos servios de Governo Eletrnico visando garantir e promover direitos e facilitar aos cidados o uso dos servios do Estado; d) Desenvolvimento, disseminao e qualificao do uso de softwares livres; e) Desenvolvimento de atividades de incluso digital para pescadores artesanais e aquicultores, que lhes auxilie em suas atividades produtivas; f) Implementao de projetos de incluso digital no campo que envolvam a juventude rural; g) Aes para incluso digital e uso de novas tecnologias para a populao idosa; h) Incluso digital para mulheres rurais e ribeirinhas: capacitao e treinamento para a utilizao de ferramentas tecnolgicas aplicadas a atividade produtiva rural e ribeirinha, bem como para utilizao plena dos telecentros; i) Mulheres, mercado de trabalho e incluso digital: formao para utilizao de ferramentas que contribuam para a insero das mulheres no mercado de trabalho. 4.15 Linha Temtica 15: Incluso produtiva e desenvolvimento regional: Rotas de Integrao Nacional Condies de participao: As aes devero ter como pblico-alvo famlias em situao de extrema pobreza, que constem do Cadastro nico de Programas Sociais do Governo Federal - Cadnico, ou que possuam perfil para serem nele inseridas, e que estejam localizadas nos territrios priorizados pela Poltica Nacional de Desenvolvimento Regional PNDR, regida pelo Decreto n 6.047, de 22 de fevereiro de 2007. Sero preferencialmente selecionadas propostas de estruturao e fortalecimento de Arranjos Produtivos Locais - APL de apicultura, ovinocaprinocultura, fruticultura, piscicultura, vitivinicultura, gemas e joias e de economia criativa. Subtemas: 4.15.1 Incluso Produtiva nos APL: a) Assistncia tcnica s aes desenvolvidas junto aos APL, de forma a potencializar e contribuir com o desenvolvimento de cadeias produtivas. b) Identificao e sensibilizao da populao em situao de extrema pobreza com potencial de atuao nos APL; c) Capacitao dos produtores em aspectos tcnicos, legais e econmicos da atividade produtiva de cada APL, incluindo acesso s linhas de crdito existentes e promoo de canais de comercializao (principalmente no Programa

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de Aquisio de Alimentos - PAA e no Programa Nacional de Alimentao Escolar - PNAE); d) Assistncia tcnica para a organizao e institucionalizao de associaes e cooperativas e para a consolidao de redes de APL; e) Criao de centros gastronmicos e implantao de projetos tursticos relacionados aos APL; f) Desenvolvimento e distribuio de material de apoio produo destinado aos produtores que se enquadram no perfil do Cadnico. 4.15.1.1 APL de ovinocapricultura: a) Assistncia tcnica para estruturao, organizao e articulao da cadeia produtiva da ovinocaprinocultura; b) Fortalecimento dos ncleos de inovao; c) Apoio a unidades de cortes especiais, s atividades de melhoramento gentico e a bolsas de mercadorias e similares. 4.15.1.2 APL de piscicultura: a) Assistncia tcnica para a estruturao, organizao e articulao da cadeia produtiva da piscicultura em parques aqucolas ou em projetos de viveiros escavados de abrangncia regional; b) Assistncia tcnica para produo de alevinos, instalao de unidades de beneficiamento e produo e distribuio de raes e outros insumos. 4.15.1.3 APL de apicultura: a) Assistncia tcnica para a estruturao, organizao e articulao da cadeia produtiva da apicultura; b) Assistncia tcnica para o incentivo ao consumo interno de mel. 4.15.4. Gemas, joias e geoturismo: a) Assistncia tcnica para o desenvolvimento de atividades de economia criativa relacionadas s reas de gemas e joias. 4.15.1.5 Economia criativa: a) Assistncia tcnica para o desenvolvimento de atividades de economia criativa relacionadas aos APL dos itens anteriores, bem como de geoturismo, turismo cultural e turismo religioso, para estruturao, organizao e articulao de tais cadeias produtivas. 4.16 Linha Temtica 16: Justia e direitos do indivduo privado de liberdade. Subtemas: 4.16.1 Educao no Sistema Prisional: a) Alfabetizao e elevao da escolaridade considerando as especificidades dos jovens e adultos, em especial, os de 18 a 29 anos que esto privados de liberdade; b) Formao continuada de educadores e gestores educacionais, tendo em vista as especificidades do espao prisional. 4.16.2 Sistema prisional e sade: a) Apoio ao tratamento de patologias agravadas pelo ambiente prisional e pela privao de liberdade; b) Sade da criana em ambiente prisional; c) Sade do idoso em ambiente prisional; d) Sade mental em ambiente prisional; e) Vacinao em ambiente prisional; f) Sade das pessoas com deficincias em ambiente prisional; g) Fatores associados ao uso de lcool e drogas; h) Sade da mulher em ambiente prisional. 4.16.3 Sistema prisional e urbanismo: a) Desafio da correta incluso de ambientes prisionais nos espaos urbanos. 4.16.4 Sistema prisional e Direitos Humanos: a) Enfrentamento da vulnerabilidade dos LGBT em ambientes prisionais; b) Apoio identificao da populao no registrada em grupos de populao diversos (populao de rua, quilombolas, ribeirinhos e outros grupos tradicionais e em ambientes prisionais); c) Situao da pessoa idosa privada de liberdade; d) Acessibilidade em ambientes prisionais. 5 Recursos Oramentrios e Financeiros 5.1 O apoio financeiro deste edital depende da disponibilidade oramentria contida no Plano Plurianual 2012-2015. 5.2 Para as Instituies Federais de Educao Superior, os recursos sero disponibilizados conta de dotao oramentria consignada, previstos no Projeto de Lei Oramentria Anual de 2013, e distribudos diretamente para cada Unidade Oramentria UO. 5.3 Para as Instituies Estaduais e Municipais, os recursos sero repassados por meio de convnio, a ser cadastrado no Sistema de Gesto de Convnios e Contratos de Repasse - Siconv, e assinado nos primeiros meses do ano de 2013, seguindo as diretrizes estabelecidas no Inciso I do Art. 2o do Decreto n 6.170 de 26 de julho de 2007, Decreto n 6.046/2007, Portaria Interministerial MPOG/MF N 507/2011 ou quaisquer outros que os substituam.

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5.4 O recebimento dos recursos est condicionado existncia de previso oramentria na Lei Oramentria Anual de 2013. 5.5 A qualquer tempo, o presente Edital poder ser revogado ou anulado, no todo ou em parte, seja por deciso unilateral do MEC/SESu, seja por motivo de interesse pblico ou exigncia legal, em deciso fundamentada, sem que isso implique direito indenizao ou reclamao de qualquer natureza. 5.6 No caso de eventuais saldos, o MEC/SESu redirecionar os mesmos para o atendimento de outras propostas concorrentes. 6 Inscrio da Proposta 6.1 As propostas devero ser elaboradas pelos coordenadores via internet por meio do uso da plataforma eletrnica Sigproj - disponibilizada no endereo http://sigproj.mec.gov.br. 6.2 As instituies devem observar, rigorosamente, o envio das propostas ao MEC, exclusivamente, pelo Sigproj, do nmero mximo definidos no item 2.4.1. Sero desclassificadas todas as propostas de instituies que no cumprirem esta condio. 6.2.1 Todas as propostas devero ser analisadas e aprovadas, nas instncias previstas pela instituio, antes do seu envio Pr-Reitoria de Extenso ou rgo equivalente da respectiva IES. 6.2.2 Caber Pr-Reitoria de Extenso, ou equivalente na instituio, a seleo interna das propostas que sero encaminhadas pelos coordenadores, atravs do Sigproj, SESu/MEC. O documento de comprovao da aprovao interna da proposta dever ser assinado pelo Pr-Reitor de Extenso ou equivalente. Uma cpia eletrnica desse documento, em formato PDF, dever ser anexada e enviada via Sigproj, juntamente com a proposta; 6.2.3 No sero acolhidas propostas no Sigproj que no tenham sido aprovadas pela PrReitoria de Extenso ou equivalente; 6.2.4 As propostas aprovadas devem ser transmitidas pelo Sigproj ao MEC at s 23 horas e 59 minutos, horrio de Braslia, da data limite de submisso de propostas (item 15.2). 6.2.5 O responsvel pelo envio receber, imediatamente aps o envio, um recibo eletrnico de protocolo da sua proposta enviada; 6.2.6 No sero aceitas propostas enviadas por qualquer outro meio, tampouco aps o prazo final definido no item 15.2; 6.2.7 A SESu no se responsabilizar por propostas no recebidas em decorrncia de eventuais problemas tcnicos e congestionamento das linhas de comunicao. 7 Aplicao dos Recursos 7.1 A aplicao dos recursos oramentrios e financeiros dever ser destinada a aes compatveis com a misso da instituio de ensino superior, especialmente na formao e qualificao profissional e educacional, implementao de aes estruturantes sobre o sistema social no qual se atua, acompanhamento e avaliao, disseminao de resultados e pesquisas realizadas, devidamente justificado. 7.2 As instituies federais podero conceder bolsas de extenso para alunos de graduao, conforme previsto na Lei n 12.155, de 23 de dezembro de 2009 regulamentada pelo Decreto n 7.416, de 30 de dezembro de 2010. 7.3 As instituies estaduais e municipais somente podero conceder bolsas para estudantes que estejam regularmente matriculados em cursos de graduao que possuam, em seu projeto pedaggico de curso, a previso de atividades de extenso, preferencialmente com recursos de contrapartida. 7.3.1 As atividades de extenso previstas na forma do caput equiparam-se ao estgio, conforme o disposto nos artigos 2 da Lei n 11.788, de 25 de setembro de 2008; 7.3.2 O estudante extensionista poder receber bolsa, sendo compulsria a concesso do auxlio-transporte, na hiptese de estgio no obrigatrio, conforme artigo 12 da Lei n 11.788. 7.3.3 A eventual concesso de benefcios relacionados a transporte, alimentao e sade, entre outros, no caracteriza vnculo empregatcio. 7.4 Os gastos com materiais de consumo previstos nos programas e projetos devem estar vinculados ao desenvolvimento dos mesmos e devidamente justificados.

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7.5 proibida a aplicao de recursos para pagamentos de taxa de administrao, de gerncia ou similar. 7.6 proibida a aplicao de recursos em pagamento, a qualquer ttulo, a militar ou a servidor pblico, da ativa, ou a empregado de empresa pblica ou de sociedade de economia mista, por servios prestados, inclusive consultoria, assistncia tcnica ou assemelhados, conta de quaisquer fontes de recursos; 7.7 proibida a aplicao de recursos em pagamento de dirias e passagens a militares ou a servidores pblicos da ativa, ou a empregados pblicos por intermdio de convnios. Este item aplica-se apenas a IES estaduais e municipais. 7.8 proibida a concesso, ainda que indireta, de qualquer benefcio, vantagem ou parcela de natureza indenizatria a agentes pblicos com a finalidade de atender despesas relacionadas moradia, hospedagem, transporte ou atendimento de despesas com finalidade similar, seja sob a forma de auxlio, ajuda de custo ou qualquer outra denominao. 7.9 proibida a realizao de despesas com publicidade, salvo a de carter educativo, informativo ou de orientao social, da qual no constem nomes, smbolos ou imagens que caracterizem promoo pessoal e desde que previstas no Plano de Trabalho. 7.10 Quando for o caso, os programas e projetos devero especificar as parcerias e outras fontes de financiamento para a sua operacionalizao. 7.11 vedado o uso de recursos provenientes deste edital para financiar itens como coquetis, festas e afins. 7.12 A concesso do apoio financeiro obedecer aos limites propostos, de acordo com os itens 2.2 a 2.7 deste edital. 8 Vigncia 8.1 O PROEXT 2013 - MEC/SESu ter vigncia at 31/12/2013, sendo que o prazo de execuo dos programas e projetos ser de, no mximo, 12 meses. 9 Anlise e Julgamento das Propostas 9.1 Caber ao MEC/SESu, com o apoio das instituies parceiras, atravs do Comit Tcnico Multidisciplinar (CTM), composto por especialistas com reconhecida competncia nos temas do edital, a anlise e julgamento das propostas. 9.2 O CTM solicitar pareceres ad-hoc, emitidos por professores com atuao em ensino, extenso e pesquisa para auxiliar na anlise e julgamento das propostas. 9.3 No podero participar da avaliao professores que participarem como coordenadores neste Edital. 9.4 Os professores que, tendo enviado proposta concorrente a este Edital de 2013, participarem da avaliao, tero suas propostas desclassificadas. 9.5 Os critrios de julgamento devero considerar a coerncia, o contedo terico das propostas e sua aplicao prtica. 9.6 Conforme estabelecido no item 2.11, a previso das propostas de extenso nos Projetos Pedaggicos de Cursos corresponder dez por cento da nota mxima. 9.7 A proposta que no estiver prevista no Projeto Pedaggico de Curso poder obter, no mximo, noventa por cento da pontuao possvel. 9.8 A avaliao ser feita considerando-se os 12 (doze) quesitos identificados na Tabela de Pontuao:

Tabela de Pontuao Quesitos 9.8.1 Atendimento ao tema 9.8.2 Natureza acadmica 9.8.3 Previso no projeto pedaggico de cursos Item Edital 3 3.1.1 2.11 9.6 Pontuao Mnima Mxima Peso

Eliminatrio 0,0 10,0 0,0 10,0

0.25 0.10

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9.8.4 Relao com a sociedade 9.8.5 Contexto e justificativa da proposta 9.8.6 Clareza de objetivos e metas 9.8.7 Adequao e qualidade da metodologia 9.8.8 Caracterizao do pblico alvo 9.8.9 Viabilidade do cronograma de execuo 9.8.10 Acompanhamento e avaliao 9.8.11 Qualificao da equipe executora 9.8.12 Adequao da infra-estrutura

3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6 3.3.7 3.3.8 3.3.9 3.3.10 3.3.12

0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0

0.20 0.05 0.05 0.05 0.10 0.05 0.05 0.05 0.05

9.9 A pontuao da proposta (P), ser o resultado da soma das notas atribudas pelo CTM multiplicada pelos respectivos pesos, conforme a seguinte frmula: P = (a . p), onde: P = pontuao final da proposta; a = nota do quesito; p = peso do quesito. 10 Do Resultado Provisrio 10.1 A classificao provisria dar-se- por ordem decrescente dos pontos obtidos, em cada uma das Linha Temticas, respeitado o limite dos recursos oramentrios disponveis. 10.2 ser desclassificada do resultado provisrio a proposta que: 10.2.1 No atender ao quesito 1 da tabela de pontuao; 10.2.2 No atingir o mnimo de 50% (cinquenta por cento) do total de pontos possveis, de acordo com a tabela de pontuao. 10.3 O julgamento e a classificao provisria das propostas, so atos exclusivos do Comit Tcnico Multidisciplinar (CTM) que, em conseqncia, reserva-se o direito de desclassificar as propostas em desacordo com este edital ou ainda, que se revelarem manifestamente inexeqveis. 10.4 Durante o processo de anlise, o CTM poder recomendar adequaes no oramento e nos cronogramas propostos. 10.5 Em caso de empate na pontuao provisria, ser considerada a maior pontuao obtida nos seguintes quesitos, obedecida a ordem de prioridade estabelecida: 10.5.1 Previso no projeto pedaggico do curso; 10.5.2 Natureza acadmica; 10.5.3 Relao com a sociedade; 10.5.4 Contexto e justificativa da proposta; 10.5.5 Clareza de objetivos e metas. 10.6 Concludo o julgamento das propostas, o CTM elaborar relatrio que ser submetido ao conhecimento da Secretaria de Educao Superior, que o encaminhar para divulgao. 10.7 A classificao no resultado provisrio no significa aprovao. Somente ser considerada habilitada a proposta classificada aps a divulgao do resultado final. 11 Da Interposio de Recursos 11.1 Admitir-se- recurso contra o resultado provisrio, que dever ser assinado pelo coordenador da proposta e pelo Pr-Reitor de Extenso ou equivalente. 11.2 O recurso aps assinado dever ser digitalizado em formato PDF e anexado mensagem eletrnica. 11.3 O recurso dever ser remetido para o endereo eletrnico proext@mec.gov.br com o seguinte ttulo para o campo assunto: Recurso Contra o Resultado Provisrio do Edital Proext; 11.4 Os recursos devem ser enviados at s 23 horas e 59 minutos, horrio de Braslia, da data limite da interposio de recursos (item 15.6).

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11.5 Sero desconsiderados os recursos remetidos via fax, via correio, que no estejam devidamente assinados pelo coordenador e pelo Pr-Reitor de Extenso ou que no esteja em formato.PDF. 11.6 A deciso dos recursos ser dada a conhecer, coletivamente, por meio de divulgao de lista a ser publicada no site do Ministrio da Educao (http://portal.mec.gov.br). 11.7 O MEC no se responsabiliza por recursos no recebidos em decorrncia de eventuais problemas tcnicos e congestionamento nas linhas de comunicao nem por documentos corrompidos. 11.8 Durante o processo de anlise dos recursos, o CTM poder recomendar adequaes no oramento e nos cronogramas propostos. 11.9 No haver reapreciao de recursos. 12 Do Resultado Final 12.1 A classificao final dar-se- por ordem decrescente dos pontos obtidos aps a avaliao dos recursos interpostos, em cada uma das Linha Temticas, respeitado o limite dos recursos oramentrios disponveis; 12.2 Ser desclassificada do resultado final a proposta que: 12.2.1 No atender ao quesito 1 da tabela de pontuao; 12.2.2 No atingir o mnimo de 50% (cinquenta por cento) do total de pontos possveis, de acordo com a tabela de pontuao. 12.3 O julgamento e a classificao final das propostas, so atos exclusivos do CTM que, em conseqncia, reserva-se o direito de desclassificar as propostas em desacordo com este edital ou ainda, que se revelarem manifestamente inexeqveis; 12.4 Em caso de empate na pontuao final, ser considerada a maior pontuao obtida nos seguintes quesitos, obedecida a ordem de prioridade estabelecida: 12.4.1 Previso no projeto pedaggico do curso; 12.4.2 Natureza acadmica; 12.4.3 Relao com a sociedade; 12.4.4 Contexto e justificativa da proposta; 12.4.5 Clareza de objetivos e metas. 12.5 Concludo o julgamento das propostas, o CTM elaborar relatrio que ser submetido ao conhecimento da Secretaria de Educao Superior, que o encaminhar para divulgao; 12.6 Aps a divulgao do resultado final, havendo desistncia por parte da proponente, a mesma dever comunicar oficialmente ao MEC/SESu/DIFES, que convocar a prxima instituio, respeitada a ordem de classificao. 12.7 Na ocasio da celebrao de convnios/portaria, a IES convenente que no comprovar o preenchimento dos requisitos estabelecidos no Decreto n 6.495, de 30 de junho de 2008, o Decreto n 6.170/2007, a Portaria Interministerial MPOG/MF N 507/2011 e demais legislaes pertinentes ou no atender aos prazos estabelecidos pela SESu/MEC ter a respectiva proposta desclassificada. 13 Acompanhamento e Avaliao 13.1 O acompanhamento dos programas e projetos dar-se- por intermdio de: 13.1.1 Monitoramento realizado pelos Ministrios e rgos parceiros; 13.1.2 Anlise do relatrio de acompanhamento; 13.1.3 Anlise do relatrio final de atividades; 13.1.4 A participao em um evento de nvel regional e/ou nacional com apresentao de trabalho e de preferncia com publicao; 13.1.5 Aconselha-se a publicao de um artigo acadmico. 13.2 de responsabilidade do coordenador do programa ou projeto a elaborao do relatrio de acompanhamento e do relatrio final de atividades, o qual dever ser encaminhado via Sigproj ao MEC/SESu/DIFES com o aval da Pr-Reitoria de Extenso ou setor equivalente. 13.2.1 O relatrio final de atividades dever ser elaborado de acordo com o modelo de relatrio final disponibilizado pelo MEC/SESu/DIFES e dever ser enviado via Sigproj Cordenao Geral de Relaes Estudantis - CGRL at um ms aps a finalizao do Programa/Projeto.

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13.2.2 Os trabalhos realizados no mbito do edital devem observar as disposies contidas na Lei de Direitos Autorais Lei n 9.610/98 14 Publicaes 14.1 As publicaes e/ou quaisquer outros meios de divulgao dos trabalhos realizados e de seus resultados devero citar, obrigatoriamente, o apoio do MEC: Programa/Projeto realizado com o apoio do PROEXT - MEC/SESu. 14.1.1 A meno ao apoio recebido pelo edital no poder conter slogans, logos, marcas e tudo que possa constituir sinal distintivo de ao de publicidade objeto de controle da legislao eleitoral. 14.1.2 As publicaes devero observar as normas da Secretaria de Comunicao Social da Presidncia da Repblica Secom, disponveis no site www.secom.gov.br.

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15 Calendrio Eventos 15.1 Lanamento do Edital 15.2 Inscries das propostas e aprovao dos PrReitores de Extenso 15.3 Avaliao ad hoc das propostas 15.4 Avaliao pelo CTM 15.5 Divulgao do resultado provisrio no stio do MEC 15.6 Interposio de recursos 15.7 Avaliao dos recursos pelo CTM 15.8 Divulgao do resultado definitivo

Prazos At 21/03/2012 At 14/04/2012 De 02/05/2012 a 14/05/2012 De 21/05/2012 a 25/05/2012 At 28/05/2012 At 02/06/2012 De 04/06/2012 a 08/06/2012 12/06/2012

______________________________________ AMARO HENRIQUE PESSOA LINS Secretrio de Educao Superior

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