MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Modulo Tecnologa Educativa para la Gestin

Actividad de Comprensin N 1

Autora: Lic. Alexandra Pez

Docente: Msc. Franklin Miranda

Quito 2012

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN:

1. Redacte

un

resumen/anlisis

relacionado

con

las

Nuevas

Tecnologas en la Educacin.

La educacin del siglo XXI debe responder al nacimiento de una nueva sociedad mundial, ante la cual millones de seres humanos experimentan una sensacin de vrtigo, la interdependencia planetaria, la globalizacin, el desarrollo cientfico y tecnolgico rpido son fenmenos esenciales de nuestra poca, que marcarn la pauta en este siglo, buscando alternativas que permitan el ingreso de nuevos jvenes a la sociedad global del conocimiento, donde habrn de vivir, de convivir, de ser felices y de competir con los dems. En estos tiempos se necesitan ms que nunca valores, puntos de referencia y es necesario y urgente un plan de accin educativo basado en tres grandes pilares: la no-violencia, la igualdad y la libertad, el reto pues es crear un humanismo nuevo para este siglo. Por eso en la actualidad se enfrentan a un reto todas las personas que se sienten responsables y comprometidos con la tarea educativa para poner en marcha un proceso dinmico de humanizacin personal con capacidad para responder significativamente a la crisis en valores. Para resolver con xito estos problemas se necesita crear nuevas formas de pensamiento, nueva moral y una nueva escala de valores, aspiraciones que son el fundamento de la humanidad actual. La necesidad de cambio del sistema educativo, se reconoce formalmente por todos los sectores sociales del pas, sin embargo, no todos tienen inters, claridad de perspectivas y an, no se han conseguido consensos fundamentales que puedan garantizar un efectivo cambio del sistema educativo, pues, un proceso integral de cambio, debe involucrar algunos componentes, de carcter filosfico, psicolgico, epistemolgico y propiamente pedaggico que lleve a una prctica docente y a un modelo de construccin del conocimiento dentro y fuera del aula, terreno donde se deben hacer sentir las ideas y prcticas innovadoras.
Tecnologa Educativa para la gestin

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Se debe construir una sociedad nueva fortaleciendo su identidad, garantizando una educacin centrada en valores basada en los principios de equidad, pertinencia, participacin, calidad y eficiencia, que permita incorporarnos en forma efectiva al proceso de mundializacin, desarrollando competencias como: facilidad para comunicarse, trabajar en equipo, utilizar tecnologa moderna, individuos competitivos, creativos, con valores y aptitudes que permitan la convivencia y constituyan un aporte al desarrollo nacional y mundial, aprendiendo a vivir juntos, conociendo mejor a los dems, su historia, sus tradiciones y su espiritualidad a partir de ese enfoque, en fin, es crear un espritu nuevo que impulse la realizacin de proyectos comunes siempre pensando en una educacin que genere y sea la base de este principio nuevo. Adems para fortalecer las tendencias educativas se debe considerar aprender a conocer, teniendo en cuenta los cambios de la ciencia para aprender dialcticamente toda su vida. Aprender hacer, que permita crear competencias y hacer frente a la sociedad con tcnicas activas que se extrapolen en actividades profesionales. Aprender a ser exigiendo una mayor autonoma y capacidad de juicio con el fortalecimiento del destino colectivo, respondiendo as la educacin en todo momento a los cambios de la sociedad, accediendo a las tres dimensiones de la educacin como: la tica y cultural, la ciencia y tecnologa y la econmica y social. Los educadores deben propender a la concepcin misma de educar, a su estructuracin, al perfil valrico y actitudinal centrado en la persona que regir en los nuevos contextos socio polticos, y al perfil ocupacional de los maestros para incrementar los procesos productivos de aprendizaje valrico, cientfico y psicomotriz, eliminando de raz los saberes por repeticin memorstica y reemplazar con una educacin tridimensional en donde se visualice los conocimientos, habilidades, destrezas cognitivas y meta cognitivas, valores y actitudes propendiendo a una enseanza y aprendizaje de la persona. La situacin socioeconmica mundial de principios del siglo XXI tiene como caracterstica primordial el cambio; por lo tanto, cualquier organizacin o entidad

Tecnologa Educativa para la gestin

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

social debe enfrentar los intrincados retos que supone operar, inmersa en un mercado global y en una poca de incertidumbre. Estos retos son complejos y enormes, para superarlos, son muchas las propuestas, y todas presentan una caracterstica en la cual coinciden: que fundamentalmente la educacin innovadora es que impulsa los cambios acelerados, que para conseguir es imprescindible liderar la creatividad de quienes estn en el seno de la organizacin, entonces, son las instituciones educativas las llamadas a desarrollar estos procesos de innovacin y de creatividad aplicando nuevos mtodos y tcnicas dentro del proceso de enseanza aprendizaje, que permitan el desarrollo bio-psico-social del estudiante . La situacin actual y futura est llena de paradojas y contradicciones que parecen escaparse del entendimiento humano, como los fenmenos de la globalizacin, de la economa, la internacionalizacin de los mercados y regionalizacin. Este contexto exige que constantemente se est innovando el proceso educativo, la pedagoga y la didctica, para que todas las organizaciones se desenvuelvan en un ambiente competitivo, donde la versatilidad en la innovacin es tan importante como la calidad y la productividad, aspecto determinante para alcanzar el xito empresarial. La concepcin del mundo, que es la manera de pensar y actuar en la vida, determina que en cualquier sociedad humana exista un ideal social, ideal de cierto tipo de ser humano que se procura alcanzar, por tanto, el proceso que asegura la continuidad y el desenvolvimiento de la sociedad es la educacin, considerada como un hecho social, una realidad dinmica de la sociedad tanto en su origen como en su funcin, el medio social forma la disposicin mental y emocional de la conducta de los individuos, lo que lleva a actividades que despierta y fortalece ciertos impulsos, que tiene propsitos y provoca consecuencias. El individuo y la sociedad no son polos antagnicos de un sistema heterogneo, se complementan porque el individuo es miembro de la estructura social. Toda

Tecnologa Educativa para la gestin

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

sociedad participa de una cultura, la perpeta y la modifica, toda sociedad trata de transmitir a las generaciones todo su acervo cultural, interviniendo la educacin en forma directa, sistemtica, intencionada y consciente para llegar a las nuevas generaciones. Lo esencial es que la educacin est abierta al ambiente social con el fin de garantizar la constante superacin de los fundamentos de la sociedad, para aprovechar que el nio, el adolescente y el joven, descubran sus estructuras espirituales a travs de las cuales se desenvuelven sus capacidades vitales y emocionales en forma equilibrada y armnica, promueve y estimula la actitud necesaria para la vivencia de los valores y crea la relacin viviente y dinmica del individuo, para lo cual el docente debe tener en cuenta que el educando tiene una personalidad en formacin, por lo que, debe buscar la equilibrada formacin de la conciencia colectiva con la conciencia autnoma y responsable del individuo

como miembro de la sociedad. Se debe entender que la realidad de la sociedad ecuatoriana es sumamente compleja, ya que responde a dos realidades totalmente contradictorias: la primera tiene como orientacin principal el mantener las formas y condiciones existentes y la segunda propende a transformarla. La primera, obedece a la ideologa del sistema imperante, acumula cada vez ms riqueza y la segunda cae en el abismo sin fin de la pobreza, de la inequidad e injusticia, que se refleja en lo social, econmico, poltico, ideolgico, etc. La realidad socioeconmica de nuestro pas vigente hasta estos das, es caracterizada por ser capitalista con una propuesta monetarista, sustentada en el ahorro de recursos econmicos y humanos, en lo educativo se impone el paradigma de la fragmentacin, la yuxtaposicin, la un causalidad, de la visin lineal, superficial, mecnica y fctica, polticas que

atentan al proyecto educativo. Esto exige que reorientemos la educacin y sus finalidades hacia una educacin ya no desarrollista o fundamentalista, que solamente sirve a la economa; sino, una educacin en donde el sistema educativo debe ser armnico y considere al sistema productivo s, pero que vaya ms all y ante todo forme al ser humano como persona, til y responsable, aprenda a

Tecnologa Educativa para la gestin

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

convivir, a compartir, a respetar a su prjimo, que se forme en valores, es decir una educacin de integracin e integralidad, de la multiculturalidad, de la

diversidad y multiplicidad dentro de la unidad y la totalidad, a travs de la prctica social, expresada mediante la relacin de los seres humanos entre s, dentro de un contexto histrico determinado, utilizando la praxis de intercambio de experiencia y saberes, sobre todo los adelantos cientficos , tecnolgicos , es decir una educacin para todos y por todos, para toda la vida, centrada en el SER y no solo en el HACER, es un cambio estructural paradigmtico, no es un nuevo mtodo a seguir, sino ms bien de una nueva mentalidad a construir, que

propenda a la transformacin individual y social, considerando a sta como algo complejo y dinmico y que se encuentren sus elementos en permanente interaccin. Finalmente, la educacin del siglo XXI, debe tener como prioridad brindar una educacin de calidad, basada en los principios de equidad, participacin, pertinencia, eficiencia y flexibilidad que permitan la formacin integral de nuevos ciudadanos que se incorporen en forma efectiva a la produccin de bienes y servicios para alcanzar el desarrollo econmico y social del pas, inspirada en principios ticos, pluralistas, democrticos, humanistas y cientficos estimulando la reflexin, creatividad y el pleno desarrollo de su personalidad produciendo ciudadanos para el trabajo, con el conocimiento de nuevas tecnologas, sustentada en una tica de valores sociales basados en el pluralismo as como en el respeto de la diversidad, competencia leal y solidaridad efectiva.

Tecnologa Educativa para la gestin